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隋朝的统一与灭亡教案

2018-04-24 10:48:10 编辑:小婷婷 来源:http://www.chinazhaokao.com 教案 浏览:

导读:   隋朝(581年—618年),中国历史上的朝代,大定元年(581年)二月,北周静帝禅让帝位于杨坚,建立隋朝。以下是中国招生考试网www chinazhao ...

  隋朝(581年—618年),中国历史上的朝代,大定元年(581年)二月,北周静帝禅让帝位于杨坚,建立隋朝。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的隋朝的统一与灭亡教案,希望能帮助到大家!

  隋朝的统一与灭亡教案

  第1课 隋朝的统一与灭亡

  【教学目标】

  1 知识与能力目标

  (1)通过本课的学习,使学生了解隋朝的建立和统一、社会经济的繁

  荣、大运河的开通及其作用、科举制的创立等基本史实。

  (2)通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大

  运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题,培养学生从特定的历史

  条件观察问题和全面分析问题的能力。

  2.情感态度与价值观目标

  通过本课的学习,使学生认识到国家的统一和社会的安定,是经济发

  展的前提条件和重要保障;隋朝大运河是古代世界最长的运河,是与长城

  齐名的世界上最伟大的工程之一,大运河的开通显示了中华民族的勤劳

  和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感,激发复兴中华的情。

  【重点难点】

  教学重点大运河的开通及其作用;科举制的创立及其影响。

  教学难点对开凿大运河的目的和作用,要引导七年级的学生辨证地、全面地去

  分析和评价,有一定难度。

  【教法学法】应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。

  【方式方法】综合启发式教学。

  【课时】1课时

  【课型】新授课

  【教具】地图册、大运河图、隋朝相关多媒体资料

  【教学过程】

  一、导入新课

  教师可利用P4“相关史事”中“罄竹难书”的成语,激发学生的兴趣。

  B、讲授新课

  (一)隋的统一

  1.“隋朝的建立”可由教师讲述,但切勿补充过多史料。581年北周

  外戚杨坚夺取政权,建立隋朝,都城长安,杨坚就是隋文帝。

  2.讲述“隋朝的统一”,教师可制作一幅地图,展现“北周与陈对峙!

  隋与陈对峙!隋灭陈,南北重归统一”的演变,帮助学生形成应有的空间

  观念。589年,隋灭陈,统一全国。

  3.“隋初经济的繁荣”

  (1)隋文帝即位后,发展经济。隋文帝在位期间国力强盛,称为“开

  皇之治”。

  (2)引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找,也可

  互相议论,大体上可归纳出两点)

  ①国家统一,社会安定;

  ②隋文帝励精图治,发展生产。

  (二)开通大运河

  1.大运河的开通

  (1)隋炀帝为什么要开凿大运河?

  ①经济原因:加强南北交通(南粮北运)

  ②政治原因:巩固隋王朝对全国的统治。

  (2)开凿的过程

  605年至610年,征发几百万民工开凿,以洛阳为中心,北抵涿郡,南

  至余杭,全长2000多千米。

  (3)让学生看课本P3的《隋朝大运河》示意图。强调记忆大运河的

  中心、南北端点、四段的名称。

  师)同学们看“隋朝大运河”这幅图,北南各起点是哪个城市?

  生:中心是洛阳;北抵涿郡(在今北京),南达余杭(在今杭州)。

  师:大运河是在隋炀帝征发几百万人,利用已有的天然河道和古运河(邗

  沟是在春秋时期吴王夫差开凿的人工运河)的基础上开通的。那它

  分为哪四段呢?

  生:从北往南依次为永济渠、通济渠、邗沟和江南河。

  师:连接哪五河呢?

  生:海河、黄河、淮河、长江和钱塘江。

  师:大运河从北到南全长两千多公里,因而是古代最长的运河。同学们想

  一想为什么隋炀帝能够开通纵贯南北的大运河呢?

  生:思考并回答

  师:前面说到了隋文帝在位期间经济繁荣,到了隋炀帝即位他就利用已有

  的经济基础征发了几百万人(前面也说到了隋炀帝是在已有的天然河

  道和古运河的基础上开通的。

  2.提出下列问题,组织讨论:

  问题一:大运河对我国历史发展有什么重要作用?

  问题二:隋朝开通大运河是好事还是坏事?

  讨论时先让学生畅所欲言,自由议论,再选派小组代表发言和个人发

  言。教师在引导时可提示学生注意两点:一是提出看法要说明理由;一是

  看问题要全面,要看主流。

  教师归纳:大运河开通后成为南北交通大动脉,大大促进了我国南北

  经济的交流,也有利于国家的统一。 为开大运河,的确是过度役使了民力,

  给劳动人民带来了沉重的徭役负担,在一定程度上激化了隋朝的社会矛盾。

  的社会 。

  (三)开创科举取士制度

  1.科举制的诞生

  曹魏后期,九品中正制开始发生变化,它很快就被势力雄厚的门阀世族所把持。

  这些豪门大族世代 为宦,把持了所有的高官显职,九品中正制,也就把门第 出

  身作为品评的唯一标准了,形成了“上品无寒门,下品无士族的局面。隋朝建立

  之初,还是沿袭了前朝的选官制度,但两年之后,隋文帝就下诏予以废除。

  2.科举制诞生的过程

  隋文帝时,开始用分科考试的办法来选拔官员。他令各州推举人才,

  参加考试,合格的可以做官 。隋炀帝时,正式设置进士科,考核参选者对

  时事的看法,按考试成绩选拔人才。我国科举制度,正式诞生。

  3.教师讲解:科举制的创立,重才学而轻门第,从而扩大了招揽人才

  的门路,使一批中小地主士人德以参加统治,适应了庶族(寒门)地主在政治上的要求.它有利于选拔封建统治人才,提高政治效率,适应了大一统帝国的政治需要。

  (四)隋朝的灭亡

  1.先引导学生理解隋炀帝的残暴统治,激化了社会各种矛盾,导致农

  民起义的爆发。归纳隋炀帝的残暴统治:

  ①好大喜功,不恤民力,纵情享乐,奢侈无度:游江南;

  ②营建一系大工程:营建东洛阳、开凿大运河;

  ③屡次战争:三次征辽东。(逼民反)

  2.在农民起义过程中,618年,隋炀帝在江都被部下杀死,隋朝灭亡。

  3.思考隋朝灭亡的原因与教训。

  三、课堂小结

  【课后作业】

  完成对应课时练习。

  附:板书设计

  1.隋的统一

  581年杨坚建立隋朝。589年,隋灭陈,统一全国。

  2.开通大运河

  隋炀帝派人开凿了大运河,大大促进了南北的经济交流。

  3.开创科举取士制度

  隋文帝时,开始用分科考试的办法来选拔官员。隋场帝时正式设置进士科,我国科举制度正式诞生。

  4.隋朝的灭亡

  618年,隋炀帝被部下杀死,隋朝灭亡。


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