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我们爱祖国教案

2018-06-09 11:05:28 编辑:zhangyanqing 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读:   我们对祖国的爱,像涓涓细流汇成长江黄河,一路奔腾,一路唱着歌:我们爱祖国,我们爱祖国——我——们——爱——祖——国!中国招生考 ...

  我们对祖国的爱,像涓涓细流汇成长江黄河,一路奔腾,一路唱着歌:我们爱祖国,我们爱祖国——我——们——爱——祖——国!中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的我们爱祖国教案供大家参考选择。

  我们爱祖国教案

  我们爱祖国(西师版四年级教案设计)

  我们爱祖国

  河南省南阳市方城县独树镇中心小学教师

  教学目的

  1.能联系诗歌内容和自己的生活经验,体验热爱祖国的美好情感。

  2.正确.流利.有感情地朗读诗歌,并背诵自己喜欢的诗节。教学重难点

  通过有感情地朗读诗歌,体会字里行间蕴含的对祖国的热爱之情。

  教学准备

  搜集祖国的资料.图片,课件.音乐教学课时

  第二课时教学过程

  一.启发谈话,导入新课

  1. 教师:同学们,你们知道自己是哪个国家的人吗?(中国)教师出示世界地图:你们能在这张地图上找到自己的祖国吗?请一位同学找一找。那么,你们对我们的祖国了解有多少呢?请同学们展示你们预习搜集到的图片资料,互相交流。(给学生充足的展示交流机会)2.教师展示图片,小结:是呀,我们的祖国山河壮美.地大物博.历史悠久.繁荣富强,在她960万平方千米的土地上,生活着56个民族,13亿的中国人民。如今的中国,正迈着矫健的步伐走向一个又一个的胜利。 今天,就让我们随着诗歌优美的韵律走近祖国。(板书课题)

  二.学习新课,注重情感教育

  1.教师配乐范读诗歌,学生边欣赏边思考课件出示的问题。(本诗共几个小节?可以分为几个部分?每一部分是围绕哪句诗写的?)

  2.指名回答问题。

  3.学习诗歌第一部分

  a.指名朗读第一小节,理解“我们天天在思索,一年长一岁,答案有千万个。”

  b.教师:那么,在作者的心中究竟什么是祖国,随着年龄的增长,答案又有什么不同呢?请同学们用自己喜欢的方式读2.3.4小节,说一说你的体会

  c.指名说体会,教师板书。

  d.出示课件,欣赏配乐朗读说画面,激发学生热爱祖国的情感。(请同学们闭上眼睛静静地听,联系生活实际说一说,你仿佛看到了什么样的画面?此时此刻,你最想对祖国说的一句话是什么?))

  e.教师小结:你们说得太棒了,我们拥有这样一个强大而又和平的祖国,我们怎能不爱祖国呢?有感情地朗读1-4小节。

  4.学习诗歌第二部分

  a.教师出示课件问题,学生自由读诗歌5-8小节,小组讨论交流解决问题。1. “我们天天在思索,一年长一岁,答案有千万个。”这句诗与第一部分中的意思有什么不同?2. 反复朗读6.7.8小节,体会什么是对祖国的爱?3. 除了诗中的,你还知道怎样做是对祖国的爱?b.集体反馈交流

  c.教师小结:是呀,为国捐躯是爱祖国,建设祖国是爱祖国,做好一个中国小公民也是爱祖国,正像诗歌中写的“我们对祖国的爱,像涓涓细流,汇入长江.黄河,一路奔腾,一路唱着歌:我们爱祖国,我-们-爱-祖-国。”

  5.请6位同学表演配乐诗朗诵。三.拓展延伸,布置作业 1.总结全文 这首诗歌让我们更真实.更深刻地认识了什么是祖国,以及什么是祖国的爱,我们作为一个中国人,都要爱我们的祖国。 2.请同学们拿起手中的笔,画一画.写一写你心中的祖国,以及你对祖国的爱。四.板书设计

  18.我们爱祖国

  祖国

  祖国的爱小时侯:摇篮曲

  一幅画长大了:长城.纪念塔

  小树.歌

  国徽.奥运圣火 现在:黄 河

  长 江

  西师大版四年级语文下册《我们爱祖国》教学教案

  教学习目标:

  1、自主学习本课的生字,并能正确、工整地书写。

  2、正确、流利、有感情地朗读诗歌,并背诵自己喜欢的诗节。

  3、能联系诗歌内容和自己的生活经验,体验热爱祖国的美好情感。

  教学重点:

  通过有感情地朗读诗歌,体会字里行间蕴含的对祖国的热爱之情。

  教学课时:

  一课时

  教学过程:

  一、导入新课

  播放祖国大好河山、悠久历史、灿烂文化等方面的图片资料,同学们,看到刚才的一幕幕,你想说点什么?

  二、出示学习目标

  1、自主学习本课的生字,并能正确、工整地书写。

  2、有感情地朗读诗歌,体验热爱祖国的美好情感 请同学们默看学习目标,明确这节课的任务,并以举手方式检测学生是否明确学习任务。

  三、自学指导一

  选择自己喜欢的方式朗读诗歌,要求读准字音,并用铅笔把生字新词圈出来,对于不理解的词语借助字典或上下文理解,九分钟后看哪位同学读的最准确、流利。

  四、学生展示

  1、同学们说出那些是自己不理解的词语,其他同学解答,全班不会的老师进行讲解。

  2、检测生字,听写生字词,对改,统计出学生的正确率,给出纠错的时间。

  3、熟读诗歌,理清思路,教师读第一节和第五节,男生读2~4节,女生读6~8节,也可让其他同学挑战读。 原则是先挑后进生,然后让优生读,引导学生读出感情。

  五、自学指导二

  同学们读诗歌,思考;

  1、诗歌是从哪两个方面来写的?

  2、“我们天天在思索,一年长一岁,答案有千万个”你们是怎么理解这句话的?

  六、学生展示

  1、学生首先回答第一个问题,同学补充,原则先提问后进生,中优等生补充。

  2、学生回答对这句话的理解,理解随着年龄的增长,祖国发生了变化,并引导学生怀着对祖国的爱以及自己作为中华儿女的自豪,有感情地朗读这一部分诗歌。

  七、朗读诗歌,强化感悟

  1、抽生读5~8诗节,分组读,再次感知诗节,找到喜欢的诗节。

  2、结合生活实际谈感受,回忆平时自己有过哪些爱国的举动?

  3、学生自己来读诗歌中喜欢的小节,深情表达对祖国的爱。

  4、挑战读:抽生朗读,邀请挑战者挑战读,教师及时评价,并对比诗节中破折号的读法,引导学生谈谈自己的理解。

  八、当堂练习

  1、学生温习生字3分钟,然后默写生字。

  2、统计学生听写生字情况

  九、堂清

  生字不过关的同学进入堂清,课下由组长提问默写。


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