导读: 抢凳子它是一种有趣而激烈的游戏,它是一种锻炼反应能力的游戏。中国招生考试网为大家整理的相关的抢凳子小班的游戏教案,供大家参考选 ...
抢凳子小班的游戏教案
活动目标:
1.提高幼儿的注意力及反应能力
2.体验游戏的快乐
活动准备:
1. 椅子若干把
2.敲击用小铃
活动过程:
1.老师在空地放置4把小椅子摆成小花状,请5名幼儿上前围绕椅子站立。
2.老师敲打小铃,让幼儿围绕摆放的椅子快速向同一方向前进。
3.当老师停止敲击小铃时,幼儿立即找一把空椅子坐下。*没有做到位子的小朋友即失败了。
4.老师减少一把椅子,请余下小朋友同上继续游戏。
--至最后一位小朋友获胜。
如让全班小朋友都能在短时间参与游戏,可在一次游戏后不用减少椅子,同时请另一位小朋
友上前玩游戏。
输者下换其他小朋友,赢者继续游戏,以此类推。
抢凳子小班的游戏教案
游戏目的:
培养幼儿的反应能力和动作协调能力。
游戏材料:
小椅子、小铃铛
游戏过程:
1.提问幼儿:“我们小朋友和大人太累的时候,可以干什么?”幼儿回答。(找条椅子坐下来休息)可是今天我们的爸爸妈妈到我们教室里来了,我们教室里的椅子只够小朋友坐,爸爸妈妈都没有椅子坐了,该怎么办呢?
2.今天我们就来玩个抢椅子的游戏,先请5对孩子来比赛,请孩子去把自己的爸爸妈妈请上来。
3.游戏的规则:先站好一个圆圈站在椅子边上,听到铃声顺时针方向绕着椅子走,铃声停抢一条椅子坐下来,没抢到椅子者回到位置上,抢到的继续游戏,直到剩下最后一条椅子,抢到者为胜。游戏结束。
抢凳子小班的游戏教案
设计背景
中班幼儿在各方面都有一定的发展,但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群,性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性,引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。
活动目标
1、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
重点难点
重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。
难点:幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。
活动准备
四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机
活动过程
1、开始:
老师:我们现在一起做个游戏好吗?游戏的名字“抢凳子”
2、游戏规则:
五位小朋友一组,每人张卡片,活动室中间放四个小凳子,老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走,再说停的时候抢到自己的位置。如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。游戏继续执行,每组玩三边
3、活动结束。
教学反思
1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点:有意性行为开始发展;学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;动作发展更加完善,体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。
2.对活动过程的反思:
⑴对幼儿发展的反思,幼儿在活动中大部分能主动参与进来,个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动能自主创造一些动作,使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中,孤僻的行为有所改观。
⑵对教师专业发展的反思,由于他们入园我就是班主任,所以对班上幼儿的情况比较了解,对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索,能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。
⑶对师幼互动的反思,在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时,我亲自到其身边进行解释和示范,对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动,因此活动也得以顺利开展。
3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对交简单,因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象,在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面,以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
4. 如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各个环节,在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求,让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来,比如:让他们来发号指令,指挥幼儿的活动节奏等。
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