四年级语文上册课文《白鹅》教学

导读：　1、阅读《白鹅》，认识“白、鹅、河、乐、热”五个字。　2、学习韵母e，掌握其字形，读音及写法;会读带四声的e。...

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       学习目标：

　　1、阅读《白鹅》，认识“白、鹅、河、乐、热”五个字。

　　2、学习韵母e，掌握其字形，读音及写法;会读带四声的e。

　　3、继续学习四声的读法。

　　教学准备：

　　e及带四声的e的卡片，生字卡片，四线格。

　　教学时间：1课时

　　教学过程

　　一、识字

　　1、谈话导入：你去过池塘边吗?你看到过白鹅戏水的情景吗?下面就让我们去看看吧。

　　2、出示书上图画：让我们一边欣赏美丽的图画，一边学习这首好听的的儿歌吧。

　　3、出示儿歌，读熟

　　(1)让学生利用已有的识字基础试读。

　　(2)把自己认识的字画出来，给同学们读一读。

　　(3)找会读的同学再指名读，领读。

　　(4)说说“快快乐乐”和“亲亲热热”的情景是什么样的，表演一下。

　　(5)自己练习

　　(6)开火车读

　　4、在读儿歌的基础上，认识五个字

　　(1)在儿歌中认字

　　(2)用同桌合作学习的方法认字(同桌互相检查，如有不会的就教教他)

　　(3)读生字卡

　　(4)认词语

　　二、学习韵母e

　　1、读准音

　　(1)老师写上“鹅、河、乐、热”四个字的音节“e”用红笔

　　(2)让学生反复地慢读这四个音节，体会e的读音。

　　(3)学生认读(如果学生读不准，师示范读音)

　　(4)学生练读

　　2、记忆字形

　　借助图中白鹅戏水图或让学生自己想方法记忆e的字形，看谁的方法最好。(白鹅戏水eee，水中倒影eee)。

　　3、继续学习四声

　　(1)读带声调的韵母e(按序，变序)

　　(2)读儿歌中自己认识的字，体会声调，并说出它是几声。

　　4、写韵母e

　　(1)e的家在哪?(中格)

　　(2)师指导书写

　　(3)生书空，练习

　　设计意图

　　从学生感兴趣的图画入手，激起学生学习的积极性。

　　在反复诵读的过程中，体会儿歌中美丽的画面。

　　在“你读给我听，我读给你听”的过程中，培养学生合作的意识。

　　在记忆字形的同时，让学生逐步学会“听别人的记忆方法，说自己的做法”

　　教师巡视，应多作示范，注意个别指导，让学生从小养成良好的写字习惯。

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