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二年级品德与生活暑假中的一天课件

2015-09-23 10:01:27 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

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本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《二年级品德与生活暑假中的一天课件》,供大家学习参考。

二年级品德与生活暑假中的一天课件【一】:二年级上册品德与生活暑假中的一天

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二年级品德与生活暑假中的一天课件【二】:浙教版二年级品德与生活上册课件

第一单元

难忘的假期

1.暑假中的一天

一、填空题 1.在家的一天,过着 有规律 的生活。 2.劳动的一天, 汗水 中饱含着 快乐 。 3.旅行的一天, 处处 都有 新的发现 。 4.生病的一天,才知道 健康 的重要。 5.每一天都记录着我 成长 的足迹。 每一天有每一天的 意义 。 6. 快乐的每一天, 靠我们自己去创造 。

二、判断题(对的打“√”,错的打“×”) 1.暑假里我们每天睡懒觉。 (×) 2.暑假里每天大吃大喝看电视。 ( ×) 3.暑假里每天尽情地玩,好好放松自己。(× ) 4.暑假里我每天都按时认真完成暑假作业。 (√ ) 5.暑假里我每天都要读课外书。 (√ ) 6.暑假里我每天参加体育锻炼。 (√ ) 7.暑假里帮爸爸、妈妈做简单的家务。 ( √ )

三、选择题(可多选) 1.假期里我学会了扫地。( A ) A.很高兴 B.觉得很累 C.以后都不做了 2.假期里我一个人呆在家里。( C ) A.很烦闷 B.希望爸爸、妈妈不上班 C.自己安排好一天的生活 3.我和小伙伴玩耍时发生了争吵。( C、D ) A.很生气 B.再也不理他 C.想想自己有没有错 D.主动和小伙伴和好 4.暑假里说好爸爸、妈妈带我去旅游,可是临时单位有事,取消了。 (C ) A.我很失望 B.很生气、哭闹 C.理解爸爸妈妈

四、遇到伤心、害怕的事,怎么办? 答:遇到伤心、害怕的事,要学会自己调 整自己的心情,让自己变得快乐。

2. 暑假的一次外出

一、填空题 1.行人要走 人行 横道, 过街 天桥和 地下 通道。 2.过马路要做到:红灯 停 ,绿灯 行 。马路 行走靠 右 行。 3.乘车时,要做文明乘客,应 按顺序 上车。 上车后,主动给老弱病残孕让座。
.

二、选择题(可多选) 1.外出活动时,小伙伴天天的脚扭伤了。( 、 ) A.着急地哭 B .打电话急救 C .打电话给家长 2.外出活动时,红红和小伙伴走散了。( ) A.着急地哭 B.大伙分散找 C .打电话报警 3.外出活动时,意见不统一时。( ) A.生气争吵 B .好好讨论,分析情况 C.自己回家 4.外出活动时,明明把钱丢了。 ( 、) A.责怪明明,指责他 B .大家再找一找自己的钱凑一凑 C .缩短行程,提早回家

二、判断题(对的打“√”,错的打“×”) 1.外出活动前,我叫妈妈帮我准备行李。( × ) 2.外出活动时,我叫大家都得听我的。 (× ) 3.外出活动前,我们做好活动计划。 (√ ) 三、说一说 外出注意事项: 答:1.预先了解天气情况; 2.查找地图,设计路线; 3.整理好洗漱用品,带好常用的药品; 4.注意爱护公物,不要到危险的地方。

3. 假 期 安 全 真 重 要

一、填空题 1.火警电话 119 ,急救电话 120 2.防火安全要注意: 不要玩火 、 不随便拉电线

二年级品德与生活暑假中的一天课件【三】:浙教版品德与生活《暑假中的一天》ppt1

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大海啊故乡

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二年级品德与生活暑假中的一天课件【四】:二年级品德与生活上册 暑假中的一天 3教案 浙教版

暑假中的一天

教学目标:

1. 回顾自己的生活,学会从不同的事件中认识每一天的意义。

2. 学会点评自己的假期生活。

3. 体会快乐可以由自己创造,并能创造快乐。

教学重点:引导学生关注自己的假期生活状态,启发学生反思假期生活的质量,鼓励学生学会调控自己的生活。

教学难点:学会自己创造快乐。

课时安排:2课时

第一课时

教学准备:1.选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例

2.准备一些其他学生的暑期生活事例,如民工子女的暑期生活等

教学过程:

一、故事交流(小组)

教师引入:小朋友们,两个月的暑假过去了,我们又重新回到学校开始了我们的学习生活,今天这节课,老师受学校广播站小记者的委托,说是要开一个暑假生活故事会,特地来采访我们一(1)班,想听听小朋友们的暑假故事,那么,你的暑假是怎么过的?是平淡的?还是新奇的?是快乐的还是难过的?选择你想说的一天,先在四人小组里介绍一下。

小记者随机采访搜集,如:你喜不喜欢过暑假?为什么?

暑假里你有什么新发现?或是遇到了什么困难等等。

(小记者搜集的信息由教师直接写入课件里,供下一环节同学们的选择)

二、故事交流(全班)

教师:刚才通过小记者的采访,老师也了解到一些小朋友的暑假生活,我把它写进了电脑,你想知道什么故事,我们一起来采访他好吗?

通过学生点播,教师请出小记者对该代表性活动的主人来做专访(模仿专访的过程进行) 1

二年级品德与生活暑假中的一天课件【五】:(鄂教版)二年级品德与生活下册教案 开开心心过暑假 1

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(鄂教版)二年级品德与生活下册教案

第四单元 火热的夏天

第十三课 开开心心过暑假

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第十三课《开开心心过暑假》。

学情分析

孩子们在一年级已经经历了一个暑假,对它并不陌生,可以说是充满着期待与向往的。但从学生的社会生活环境看,当代小学生学习任务很重,每周除了在学校上的五天课之外,周六、周日甚至是每天晚上还要参加一些特长班。由于家长们“望子成龙,望女成凤”心切,无形中为孩子的学习造成了压力,大多数孩子的学习变得很被动,对上学产生了逆反心理。

正由于这种现象,同学们便非常期望放假。放假后,同学们便有了自由放松的时间。然而在暑假里,家长忙于工作,陪同的时间很少。于是,便出现了放假后,同学们不注意合理安排时间,想玩什么就玩什么,作息时间乱做一团,作业也顾不得写的现象。本次活动就是针对这一现象,结合孩子们的身心特点来设计的。

本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:学会合理安排暑假时间,做到劳逸结合。教学难点是:增强暑假生活的计划意识,并在暑假生活中有意识地要求自己。

据调查,大部分的学生是独自在家度过漫长的假期,让学生了解暑假生活,有针对性指导学生有计划、有目的地迎接暑假的到来,并学会安全而有意义的度过暑假就显得十分的重要。本节课在课堂中着力营造学生熟悉、轻松、和谐的生活氛围,设计学生与教材画面中的儿童对话的环节,呈现一个个“活动式”的生活常态,引导学生主动地参与到生活中去,尽情地享受生活带来的快乐。

设计思路

我们的品德教学应积极关注儿童生活,努力构建儿童文化,使教学活动成为儿童的一种快乐、有意义的生活。用低年级学生喜欢的活动形式,不留痕迹地引导学生去面对生活,实现在生活中学习、在学习中生活、在生活中创造生活的目的。让学生在开放和互动的活动中,充分发表自己的观点和看法,在讨论、交流中提高对生活和学习中遇到的问题的辨别和解决能力。通过活动使学生的主动性、能动性、独立性不断发展、提升;经验及个性得到激发、展示和培养;积极正确的情感、态度、价值观得以形成,真正地教会学生有准备地、愉快地度过一个暑假。

教学目标

情感与态度:能充分感受暑假的快乐,有学会合理安排时间的愿望,体验成长的愉快。 第一课件网 www.1kejian.com

二年级品德与生活暑假中的一天课件【六】:二年级品德与生活下册 开开心心过暑假 1教学实录 鄂教版

(鄂教版)二年级品德与生活下册教学实录

第四单元 火热的夏天

第十三课 开开心心过暑假

一、教材解读:

本课是鄂教版《品德与生活》二年级下册第四单元《火热的夏天》的第三个主题《开开心心过暑假》的教学内容。教材呈现的画面意在引导学生们有计划地安排自己的生活,过充实而又有意义的假期。在暑假里养成良好的作息习惯。

二、设计意图:

积极关注儿童生活,努力构建儿童文化,使教学活动成为儿童的一种快乐、有意义的生活。用低年级学生喜欢的“小动物卡通乐园”的活动形式.引导学生去面对生活,实现在生活中学习、在学习中生活的目的。

三、教学目标:

引导学生科学、合理地安排自己的暑假生活,激发学生的主体性和自信心,培养学生自我管理、自我控制、自我约束的能力和遇事会思考、会计划、会安排的能力,掌握自我保护的方法和适应社会的能力。

四、教学重难点:

合理安排暑假时间,做到劳逸结合。

五、教学准备:

1.制作小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的头饰和四个代表队的各种水果图案标志

2.制作课件、创编儿歌。

六、教学过程:

活动一:走进“小动物”——激发兴趣

师:(挥手示意)同学们好!欢迎大家来到“小动物卡通乐园”,现在是“小动物卡通乐园”节目时间,(课件播放《夏天来到了》歌曲及相关画面,师生拍手唱。)首先我把今天来参加“小动物卡通乐园”节目的小朋友们向大家作一下介绍,他们是:二(4)班的同学们,分别是:小水珠队、小蜻蜓队、小青蛙队、小鱼儿队(各代表队的同学们亮出标志(水果图案),分别以不同的形式和大家打招呼问好)。今天“小动物卡通乐园”节目的主要内容是说说小朋友们都很关心的问题,怎样过好暑假,大家喜欢吗?

生:(齐声)喜欢!

活动二:精彩大回放——感受暑假

师:同学们以前都过过暑假吗?

生:上幼儿园、一年级时过过。

师:你们知道暑假有多长时间吗?

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二年级品德与生活暑假中的一天课件【七】:浙教版品德与生活二年级上册教案全

浙教版二年级上册品德与生活教案全

第一单元 难忘的假期

1、暑假中的一天

教学目标:

1、回顾自己的生活,学会从不同的事件中认识每一天的意义。

2、学会点评自己的假期生活。

3、 体会快乐可以由自己创造,并能创造快乐。

教学重点:引导学生关注自己的假期生活状态,启发学生反思假期生活的质量,鼓励学生学会调控自己的生活。

教学难点:学会自己创造快乐。

课时安排:2课时

第一课时

教学准备:1、选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例

2、准备一些其他学生的暑期生活事例,如民工子女的暑期生活等 教学过程:

一、故事交流(小组)

教师引入:小朋友们,两个月的暑假过去了,我们又重新回到学校开始了我们的学习生活,今天这节课,老师受学校广播站小记者的委托,说是要开一个暑假生活故事会,特地来采访我们一(1)班,想听听小朋友们的暑假故事,那么,你的暑假是怎么过的?是平淡的?还是新奇的?是快乐的还是难过的?选择你想说的一天,先在四人小组里介绍一下。 小记者随机采访搜集,如:你喜不喜欢过暑假?为什么?暑假里你有什么新发现?或是遇到了什么困难等等。

(小记者搜集的信息由教师直接写入课件里,供下一环节同学们的选择)

二、故事交流(全班)

师:刚才通过小记者的采访,老师也了解到一些小朋友的暑假生活,我把它写进了电脑,你想知道什么故事,我们一起来采访他好吗?

通过学生点播,教师请出小记者对该代表性活动的主人来做专访(模仿专访的过程进行) 教师随机板书点评,如:在家 有规律

劳动 辛苦 快乐

游玩 高兴 新发现

生病 难受

教师点评,看来小朋友的暑假生活是丰富多彩,各有各的新鲜事儿。

三、延伸

师:小记者们在来我们班级之前就已经采访过许多同学了,她还给我们带来了一些其他小朋友的暑假生活呢,想看吗?

课件介绍其他的暑期生活,如:小朋友们在月湖边的英语角学英语,在图书馆里丰富知识,在少年宫学文艺,参与各种各样的社区生活,以及民工子弟的暑期生活等等。

小结:这些都是不同的暑假生活,不管是怎样的一天,都代表了我们的暑假生活的一部分,让我们有了新的发现,新的认识,都是有意义的一天。

第二课时

教学准备:1、心情脸的信箱

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