人教版三年级数学上册课件

导读：　人教版三年级数学上册课件【一】：人教版三年级上册数学《时分秒》课件你们早上什么 时间起床呀？你们早上什 么时间从家 里出来上学 呢 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《人教版三年级数学上册课件》，供大家学习参考。

人教版三年级数学上册课件【一】：人教版三年级上册数学《时分秒》课件

你们早上什么 时间起床呀？

你们早上什 么时间从家 里出来上学 呢？

什么时间在家 看动画片呢？

你是怎样知道 时间的呢？

各种各样的钟表

你能说出钟面上的时间吗？

新年到了，让 我们一起倒计 时吧！

计量很短的时间，常用比 分更小的单位──秒

1秒有多久呢？

怎样计量用“秒”做单位的时间呢？
电子表中变化最快的数字跳动一次就是一秒；

机械表中最细，走得最快的针是秒针， 秒针跳动一小格就是一秒。

秒针走1小格就是1秒， 走1圈是60秒，也就是1分。

我们一起来数数

一分钟有多长吧！

1分＝60秒

试一试，1分钟能做些什么。
你 一 分 钟 能 做 些 什 么 ？ 一 秒 钟 呢 ？

生活中的数学

骑自行车1分钟 约行进200米。

生活中的数学

月亮1秒约运行 8000米

生活中的数学

脉搏1分钟约跳动 75下

生活中的数学

运动会上百米赛 跑的冠军跑100米 大约要10秒

说说做完这些事你要用多少时间？

穿衣服

刷牙

吃早餐

清理书包

填写合适的时间单位。

大约每天睡9（小时）

系红领巾大约需要20（ 秒 ）

棒! 真
煮米饭大约要25（分钟）

聪明 一休哥

1时是60分， 120 那2时＝（ ）分

时 间 计 量 单 位

时、分、秒

1时＝60分 1分＝60秒
1分是60秒， 180 那3分＝（ ）秒

时 间 小 精 灵

在 里填上“＞”“＜”或 “＝”。

9分 ＞ 90秒 4时 ＞ 24分 5时 ＜ 500分

140秒 ＞ 2分

25分

11
35分

40
35分

12

05

4 15

4 50

5 25

! 厉害哟 真的很

小明从家到学校用了（ 15 ）分钟
分针从6走到9，走了3大格，所以是15分钟。 你是怎样 算出来的 呢？ 45－30＝15，所以是15分钟。

从8：40到9：00，时钟表上 要走4大格，所以是20分钟。 你能告诉她， 还要等多久吗？ 说说你是怎样 算的。 9：00就是8：00过去60分钟， 60－40＝20，所以是20分钟。

一列火车本应11：20到达，现在要 晚点25分钟上。它是什么时候到达？

11：45到达

如果要晚 点40分钟 呢？

12：00到达

（1）上午第一节课用了 多少时间？ （2）下午2：10同学们正 在做什么？
（3）如果你在这所小学 读书，从家学校要走10分 钟，你最晚什么时候起床？ 说说你的理由。 （4）你还能提出其 他数学问题吗？

我们来总结一下：
1时＝60分 1分＝60秒



人教版三年级数学上册课件【二】：人教版小学三年级数学教案(上册)

人教版新课标三年级上册教案
第一单元 测 量
第 一 课 时
认识长度单位 —— 毫米
教学内容
教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。
教学目标
1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能力。
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
教学重点
认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
教学难点
培养学生的估测方法。
教学过程
一、引言
二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？
估 计 实际测量
数 学 书 的 长
数 学 书 的 宽
数 学 书 的 厚

生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。
师：你是怎么想的？
生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。
……
三、学生动手测量实际长度
1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。
2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。
四、揭示课题：
板出：毫米的认识
五、建立1毫米的概念
1、认识尺度上的1毫米有几长。
2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫 米，你发现了什么？
3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。
六、认识厘米与毫米之间的进率
让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。
板出：1厘米=10毫米
七、巩固发展
1、完成数学课本第3页的做一做。
2、指导学生完成练习一的第一、第二题。
3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。
八、全课小结。



第 二 课 时
分 米 的 认 识
教学内容：教材第4—第7页的内容
教学目标：
1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。
2、认识分米，建立1分米的长度概念。
3、培养学生估测意识和能力。
教学重点：
认识分米，建立1 分米的长度概念
教学难点
选用合适的单位测量物体的长度
教学过程：
一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。
师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？
生：……
1、两人为一组测量桌面的长、宽。
2、全班交流。
3、发现问题，提出问题。（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）
二、建立1分米的空间观念
1、让学生观察尺子，尺

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