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七年级人教版道德与法治中学时代课件

2016-09-03 12:41:36 编辑:chenghuijun 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

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下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了七年级人教版道德与法治中学时代课件,希望对大家有所帮助!

  七年级人教版道德与法治中学时代课件(1)

  七年级道德与法治(上)第一单元成长的节拍第一课中学时代第二目少年有梦导学案教学目标:懂得拥有梦想的重要性,知道我们应该具有怎样的梦想;正确认识把梦想变成现实需要付出努力,知道徐丽带来改变,努力会拉近梦想与现实的距离;掌握实现梦想的方法。教学重点:有梦就有希望教学难点:努力就有梦想一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容,理解课本基础知识,进行知识梳理,勾画出重点知识。1.编织,是青少年时期的重要生命主题。梦想是,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有,就有希望。2.少年的梦想,与个人的紧密相连;与时代的紧密相连,与密不可分。3.少年有梦,不应止于,更在于。,是梦想与现实之间的桥梁。二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题,与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。 1.教材第八页,运用你的经验,讨论如果梦想不能实现,梦想还有意义吗? 2.阅读课本第10页有关瑞恩的材料,回答: ⑴瑞恩的梦想是什么?他的梦想给自己和他人带来了什么? ⑵你从他的故事中获得了怎样的启发? 3.阅读教材第11页到12页有关莱特兄弟的相关材料,回答: ⑴实现梦想需要付出努力,但付出努力就一定能实现梦想吗? ⑵从莱特兄弟圆梦的故事中,你得到怎样的启示? 三、随堂练 1.习近平总书记指出:共青团要在广大青少年中深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动,为每个青少年播种梦想、点燃理想,让更多青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦,让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量。少年要有梦是因为 ( ) ①编织人生梦想,是青少年时期的主要生命主题,有梦想,就有希望②少年的梦想, 与个人的人生目标紧密相连,能够帮助我们找到前进的方向③少年的梦想,与时代 的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分④有了梦想就一定能实现人生目标 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ 2.关于梦想与现实的关系,下列表述中正确的是 ( ) ①把梦想变成现实,需要付出努力②没有汗水的浇灌,就不能享受梦想之花盛开的幸福③把梦想变为现实,需要我们具有持久等待的毅力④没有行动的梦想,只能是空想,把努力丢掉,梦想永远不会在现实中开出鲜艳的花朵A ①②③ B①③④ C②③④ D ①②④ 3.材料一 从1972年立志要开创中国玉米的高产道路,赶超世界先进水平时,他便将自己的一生投入到玉米地里。时代楷模李登海说,刚创建农科队时,只有一头牛和 1.2亩土地,8个成员。为了高产攻关,肥料缺乏便挖农家厕所,打炕洞、拆破屋,农村几大苦全吃遍了。 一年又一年,李登海整天跟着玉米转,他的作息只有“玉米时间”,没有“北京时间”。太阳一出来就要下地,为了抢农时白天黑夜连轴转,在40度度高温地里进行人工授粉,一天忙到只能吃一顿饭。材料二 “时代楷模”育种专家李登海的追梦感受和追梦历程。 追梦心语:一个育种人,也要像一粒种子,只有扎根于这个时代的土壤,才能拥有永不停歇的创新脚步。 追梦历程:从亩产一两百千克到1500多千克,李登海屡次刷新我国的玉米单产量。他“拱”了43年的玉米地,育出的紧凑型杂交玉米高产新品种累计推广面积约12亿多亩,为国家增加社会经济效益1200多亿元。⑴材料一说明了什么问题? ⑵你从材料二的“追梦心语”中得到什么启示?

  七年级人教版道德与法治中学时代课件(2)

  学习内容1、歌曲《中学时代》2、歌曲常见的音乐结构一段体A;二段体AB;三段体ABA或ABC 学习目标:1、学会歌曲《中学时代》,并有感情的演唱歌曲,能够用课堂乐器为歌曲伴奏。2、理解中学时代的重要性,珍惜中学时代的学习机会,树立为社会服务的理想。学习重难点:能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》,并理解其深刻的哲理。教学预设:1、很多同学可能对中学抱有很多的想象,也会有些迷惑。2、配乐诗的形式拿来演唱,可能学生对音高上只能听老师范唱来衡量了。教学手段:1、老师通过讲解中学时代的重要性、黄金时代、人生的转折点等来启发学生珍憯学习光阴,树立长大为社会服务的远大理想。教学准备:钢琴教学过程:一)师生问好!点名检查人数。二)发声练习:1= C—F 1 2 3 4︱5———︱5 4 5 4 ︱1———︱Mi ma 1 2 3 4︱5 4 5 4 ︱1———‖Mi ma 三)导入师:同学们!我们今天就是中学生了,对于中学时代,你曾经的理解和想象是什么呢?你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢?今天我们就来学习一首关于中学时代的歌曲四)学习过程分析歌曲:(1)、这首歌词是非常好的诗歌,从不同的角度反映了学校生活,也是一首歌颂了美好的中学生活,主题鲜明,立深刻。《中学时代》里“系着红领巾迈进校门,戴着团徽走向未来”;这些点睛之笔读来令人感动。(2)、想一想:中学时代是怎样的一个时代?学生讨论(略——)(3)、下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”,请同学们认真听一听,看看哪位同学能出老师心中的“中学时代”是怎样的时代?(4)、老师演唱歌曲《中学时代》学生讨论:(略——)师:老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代,只有珍惜时间学好本领,将来为祖国的建设做出应有的贡献,才是我们中学时代最宝贵的,老师也希望同学们能在这黄金时代里快快乐乐的成长,认认真真的学习。(5)、今天我们就来学习这首歌曲《中学时代》(6)、由老师引导对歌曲进行简单的介绍和分析A、歌曲的结构曲式:AB B、歌曲的调式、节拍等(7)、老师带唱歌曲《中学时代》(8)、学生跟着老师的琴模唱歌曲《中学时代》(9)、以小组为单位,讨论找出本组认为难唱的乐句或乐段——老师把每个小组找出难唱的乐句或乐段反复教唱,全班同学跟着一起学习。(10)、全班同学跟着老师电子琴伴奏有表情的演唱歌曲《中学时代》。(11)、分小组练习歌曲《中学时代》要求尽量背唱歌曲(老师巡堂批导学生练习唱歌)(12)、全班同学有表情的跟着老师的琴声演唱歌曲《中学时代》——表扬——(13)、师:今天我们以小组为单位来比一比,看看哪个小组演唱的歌曲最棒、最有特色,请各小组长组织好本组同学有两分钟来准备(学生排练中——老师指导——)五)创作与表演(1)文艺委员主持歌曲展示活动,以小组为单位展示,小组长现场打分量化,取最后平均分为该组本节课平时成绩分数(2)学生根据文艺委员要求进行小组展示歌曲《中学时代》——打分——亮分——六)课堂小结我们今天不但学习了歌曲《中学时代》,而且还懂得了珍惜中学时代这个黄金学习时代,把握好每一寸学习光阴,不辜负老师和家长的期望„„

  七年级人教版道德与法治中学时代课件(3)

  教学内容:1、欣赏混声四部合唱《飞来的花瓣》。2、学习竖笛sol、la、si、do’四个音符指法。教学目标:1、聆听混声合唱歌曲《飞来的花瓣》,体会通过歌声表达思念、感激的情感,并了解不同的合唱形式。2、学习竖笛sol、la、si、do’四个音符指法,学会控制气息。3、知道并运用音乐要素——力度的变化,感受、分析歌曲;学习与指挥的动作配合,尝试表现歌曲的情感变化。教学重点:学习通过分析音乐力度变化来感受和表现音乐作品。教学难点: 学习通过音乐要素的分析,感受、理解作品的情绪;通过与老师指挥动作配合感受力度变化,并用歌声表现歌曲的情绪。教学准备:多媒体设备教学过程:一、导入学生在《我爱米兰》的音乐声中进入教室。导语:同学们,你们知道教师节是哪一天吗?为什么要为教师规定一个节日?教师节这一天你们准备做点什么?你能为大家讲一个你身边的老师最另你感动的故事吗?你最喜欢什么样的老师? 学生活动:与同学一起讨论,互相启发、提示,发表见解。教师:刚才那首童声齐唱《我爱米兰》就是一首将老师比喻成米兰花,表现老师辛勤劳动、默默付出的歌曲。今天,让我们来欣赏另一首以老师为题的歌曲《飞来的花瓣》,请同学们思考这两首歌曲在演唱形式上有什么不同?《飞来的花瓣》是单声部还是多声部?二、新课教学1、教师播放音频混声合唱《飞来的花瓣》学生:《我爱米兰》是童声演唱的,《飞来的花瓣》是成人演唱的,是多声部。老师:非常好,这是一首四声部合唱歌曲,声乐的演唱形式分为:独唱、齐唱、对唱、重唱和合唱,合唱又分为同声合唱和混声合唱。《飞来的花瓣》是属于哪一类呢?学生:混声合唱。教师展示课件:演唱形式分类,混声合唱的解释。老师出示《飞来的花瓣》合唱谱例,让学生有直观感受。2、老师:请同学们一起来有感情地朗读贺词,然后再次聆听歌曲,思考为什么作曲家采用混声合唱而不是同声合唱来表现这首歌曲呢?歌曲分为几段?情绪有什么变化?学生:歌词表现的是已经毕业的学生对老师的思念和感激之情。歌曲分为两段,前段平静,后段情绪比较热烈。老师:这首歌曲是作曲家瞿希贤创作的一首歌颂教师、歌颂美好师生情谊的歌曲。采用合唱形式将我们带入一个充满诗意的意境,旋律优美动听,深情而意犹未尽。教师展示课件,播放视频《飞来的花瓣》,简介作者——瞿希贤。3、老师:音乐是一门情感的艺术一首好的歌曲,会让我们歌颂到情感的共鸣。作曲家为了更好地表达情感,运用音乐要素及其变换来加深情感的表达。音乐形式要素包括:节奏、旋律、力度、速度、音色、和声、曲式等等,这些形式要素,就是音乐的表现手段。每一种音乐要素都对音乐的情感变化起着重要作用。今天让我们来认识其中一种音乐要素:力度。同学们,歌谱中的力度记号你们都认识吗?学生讨论并自由发言。力度记号:极弱 ppp (较少用) 很弱 pp 弱 p 中弱 mp 中强 mf 强 f 很强 ff 极强 fff(较少用) 渐强< Cresc. 渐弱 > dim.或decresc. 强后即弱 fp 老师:下面我们一起来分析这首歌力度变化对情感表达起到什么样的作用?(1)老师展示课件师生开展讨论。(2)老师:合起书本,我们试着聆听音乐片段并在谱例上补充力度记号。老师展示课件:歌谱片段2,放歌曲录音片段2. 学生分组讨论、回答:三个“回答老师”感觉是想说的话太多,意犹未尽。力度由强到弱,又渐强,表达了学生坚定的信念和对老师深深的祝福。三、学唱歌曲片段教师弹琴范唱。学生演唱,并分组表演。四、老师指挥,学生根据指挥力度变化来演唱歌曲片段。五、吹奏竖笛老师:同学们,现在让我们用另一种方式来表现音乐。请大家拿出你们手中的小乐器——我们今天先来学习sol、la、si、do’四个音符。练习指法:注意按、抬时关节不能塌,直至熟练。加入气息:吹奏时加入tu音,气息平稳,呼吸点正确。练习曲谱:1=C 4/4 5 - 6 - ∣ 7 – 1 - ∣ 7 – 6 7 ∣ 6 – 5 –∣5 – 6 7 ∣ 1 – 6 - ∣ 7 – 6 7 ∣ 5 - 1 - ∣学生练习,并分组互相测试。老师弹奏原句,学生吹奏简化的乐谱。六、再次聆听《飞来的花瓣》,学生跟唱。七、课堂小结:师生共同总结本节课学习内容。教学后记:
 

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