友谊与成长同行课件

导读：　　　理解友谊的特质，更深刻的理解友谊，从而更好的把握自己的友谊。下面是中国招生考试网http: www chinazhaokao com 小编今天为大家精心 ...

　　理解友谊的特质，更深刻的理解友谊，从而更好的把握自己的友谊。下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了友谊与成长同行课件,希望对大家有所帮助!

　　友谊与成长同行课件(1

　　一、教学目标

　　知识目标：通过教学使学生了解友谊的特质，

　　能力目标：理解友谊的特质，更深刻的理解友谊，从而更好的把握自己的友谊。

　　情感态度与价值观目标：通过教学使学生正确维护朋友之间的友情，体会友谊给我们带来的快乐。以积极的态度交友。

　　二、教学的重点与难点

　　教学重点：了解友谊的特质。

　　教学难点：深刻的理解友谊，从而更好的把握自己的友谊。了解友谊，学会维护友谊。

　　三、课时安排：1课时

　　四、教学方法 学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解

　　五、教学过程

　　(一)、导入新课

　　友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 —— 马克思

　　同学们是如何理解友谊的呢?让我们一起来学习本课，来了解友谊，学会维护友谊。

　　认识与了解

　　学习目标

　　1.理解友谊的特质，更深刻的理解友谊，从而更好的把握自己的友谊。

　　2.在交友中，明白友谊不是一成不变的，要坦然接受朋友的成就，在原则中把握好友谊。

　　(二)、讲授新课

　　1、友谊的特质

　　小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩好，而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才回家，常常没有时间完成自己的功课。为此，小冬也觉得很为难。

　　怎样才能让小冬不为难?

　　对于小宁来说，应该懂得交友是一个平等的、双向的过程，友谊是接受，也是付出，我们共同分享，也相互分担，彼此传递温暖。对于小冬来说，应该学会合理拒绝，在自己允许的条件下尽力帮助小宁。

　　友谊具有怎样的品质?

　　友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。能让我们得到认可。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足;友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方;感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感;友谊是一场心灵的相遇，友谊的美好就在它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

　　2、友谊的澄清

　　2016年4月22日下午，连城县宣和乡的吴姓两家人因子女感情不合，婚姻破裂，男方要求女方退还彩礼钱，双方发生口角及肢体冲突。接警后，连城县公安局朋口派出所民警迅速到达现场处置，正当事态得到基本控制时，一名年轻男子突然冲了过来，不问青红皂白，就朝男方一亲属一拳挥去，双方再次出现肢体冲突，事态矛盾升级。民警经查证得知，该男子叫汤某(男，24岁，连城县朋口镇人)，事发当日，其接到“哥们”吴某(女方哥哥)称其父母被人打的电话后，并立即来到现场“帮忙”。办案民警依法对涉案人汤某处予行政拘留10日的处罚。

　　上述案例对我们交友有哪些警示?

　　我们该如何正确理解友谊?

　　友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊;竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多;友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

　　(三)、课堂小结

　　深深浅浅话友谊

　　1、友谊的品质

　　2、澄清对友谊的认识

　　①友谊不是不变的

　　②竞争并不必然伤害友谊

　　③友谊不能没有原则

　　(四)、随堂训练

　　1、友情是我们期待的，是弥足珍贵的。下列各项特质有助于我们获得长久友谊的是( A )

　　①忠诚和信任 ②理解和支持

　　③分享 ④志趣相同

　　A.①②③④ B.②③④

　　C.①②④ D.①③④

　　2、小红和小丽这两个好朋友，学习成绩在班里名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好朋友了。对小红的行为你的认识是 ( D )

　　A.朋友要坦诚相见，这样做是对的

　　B.朋友之间应互相关心、互相帮助，小红不是真正的朋友

　　C.小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评

　　D.交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的

　　六、板书设计

　　深深浅浅话友谊

　　1、友谊的品质

　　2、澄清对友谊的认识

　　①友谊不是不变的

　　②竞争并不必然伤害友谊

　　③友谊不能没有原则

　　友谊与成长同行课件(2

　　【学习目标】

　　情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

　　能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。 知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。

　　【重点难点】

　　重点：友谊的力量。

　　难点：学会处理交友中遇到的各种问题。

　　情景导入 生成问题。

　　师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。 学生讲朋友关爱自己的事例。

　　师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。

　　自学互研 生成能力

　　(一)自主预习

　　1.伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

　　2.对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，

　　也有泪水;有甜蜜，也有苦涩。

　　3.朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

　　4.朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

　　5.与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

　　(二)合作探究

　　知识模块一 我的朋友圈

　　探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享

　　(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。

　　(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴?请把他们的名字写在P39图的相应位置。

　　(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点?

　　(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化? 答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了;也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

　　探究二：教材P40探究与分享

　　(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗?

　　(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗?为什么?

　　答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。

　　(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 知识模块二 友谊的力量

　　探究三：教材P40下面探究与分享

　　(1)朋友对你有哪些影响?请完成自己的“朋友影响力”图。

　　(2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现?

　　答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。(2)发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。

　　探究四：教材P42探究与分享

　　这些是真正的友谊吗?你有过类似的经历吗?

　　答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊;学生根据实际情况回答。

　　探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间

　　(1)从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么?

　　(2)有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。

　　你同意这个观点吗?结合自己的交友经历谈谈感受。

　　答案提示：(1)体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。

　　(2)同意，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚

　　至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达;与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。 交流展示 生成新知[来源:学+科+网]

　　1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

　　当堂演练 达成目标

　　1.从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动;从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出( B )

　　A.朋友怎么做，我们就怎么做

　　B.朋友对一个人的影响很大

　　C.性格相同，爱好相同的人才能成为朋友

　　D.真正的朋友应该分享一切

　　2.培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是( C )

　　A.友情是我们必不可少的心理“营养”

　　B.友情能够使人分享更多的欢乐和幸福

　　C.拥有了友情我们就将拥有一切

　　D.友情有助于我们排解烦恼和忧愁

　　3.在一次“你有知心朋友吗?”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明( D )

　　友谊与成长同行课件(3

　　【学习目标】

　　1. 了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。

　　2. 学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。

　　【重点难点】

　　重点：友谊的特质。

　　难点：正确处理交友中存在的问题

　　一、自学互研 生成能力

　　(一)自主预习

　　1.友谊是一种的关系。

　　2.友谊是的、的。我们共同，也相互，在相处中体验积极的情感。

　　3.友谊是一种和风雨的洗礼。

　　4.友谊不是的。我们要学会，坦然新的友谊。

　　5.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的。

　　6.友谊不能没有。

　　(二)合作探究

　　1.如何正确认识友谊?P44-46

　　2.友谊需要澄清哪些观点?P46-48

　　二、交流展示 生成新知

　　1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

　　三、当堂演练 达成目标

　　1.下列属于友谊特质的有( D )

　　①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是平等的 ③友谊是双向的 ④友谊是一种心灵的相遇

　　A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

　　2.友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验( B )

　　A.两肋插刀，八拜之交 B.志同道合，志趣相投

　　C.海誓山盟，推心置腹 D.甜言蜜语，各取所需

　　3.同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。下列选项中，最受欢迎的同学是( C )

　　A.小文：“学习那么差，我才不搭理你呢。” B.小洁：“就算我错了，我也不道歉。”

　　C.小明：“教会你解这道题，我也很开心。” D.小新：“你们什么都不懂，还是听我的吧。”

　　4.升入中学后，小玲结交了许多新朋友，与此同时小学时的一些好朋友却变得日益淡漠。对于小玲的变化，下列认识正确的是(C )

　　A.小玲喜新厌旧，不值得交往 B.人的改变使得友谊无法得到保持

　　C.友谊不是一成不变的 D.世界上没有永恒的友谊

　　5.“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场;在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励;在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。”高尔基的这一名言告诉我们(C )

　　A.结交朋友需要我们掌握方法、讲究艺术

　　B.结交朋友就意味着给予和分担，而不是接受和分享

　　C.友谊让我们共同分享也相互分担

　　D.真正的朋友能为我们付出一切

　　6

　　(1)

　　(2) 友谊和竞争之间是什么关系?竞争会伤害友谊吗?

　　(3) 请给左边漫画中99分的同学写几句话，告诉她一些关于友谊的道理。

　　【解析】(1)左图中的同学是一种嫉妒心理，她这样很难交到真心的朋友。而右图中的同学为朋友取得的成绩而高兴，朋友也会喜欢他。

　　(2)我们每个人对待竞争的态度非常重要，在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我激励和反省，我们也会收获很多。

　　(3)略，主要是写对友谊的理解。如互帮互助，共同分享，共同进步等。

　　四、课后反思 查漏补缺

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