当前位置: 首页 > 文档 > 课件 > 一年级青蛙写诗课件

一年级青蛙写诗课件

2016-11-25 10:22:15 课件 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读:   青蛙(Frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸。下面是中国招 ...

  青蛙(Frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的一年级青蛙写诗课件,希望能帮助到大家! 

  一年级青蛙写诗课件

  青蛙写诗;教学目标:;1.认识“诗”“蝌”“蚪”“给”“逗”“号”“泡;2.有感情地朗读课文,背诵课文;3.感受儿童诗的生动形象,在读中通过具体形象的事;教学难点:认识逗号、句号、省略号,感悟诗歌内容,;教学准备:课件;[第一课时];教学过程:;复习导入拍手读儿歌:河水清清,天气晴;出幻灯片:美丽的池塘,碧绿的荷叶,荷叶上蹲着一只;今天我们学的《青蛙写诗》就

  青蛙写诗

  教学目标:

  1.认识“诗”“蝌”“蚪”“给”“逗”“号”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14个生字,会写“给”“号”“泡”“句”“串”“成”“呱”7个生字,认识一个偏旁“勹”。

  2.有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.感受儿童诗的生动形象,在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。教学重点:在具体的语言环境中运用多种方法识字,正确书写生字。

  教学难点:认识逗号、句号、省略号,感悟诗歌内容,有感情地朗读课文。

  教学准备:课件。图片。生字生词卡片。青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠的彩色头饰。

  [第一课时]

  教学过程:

  复习导入拍手读儿歌:河水清清,天气晴。小小青蛙,大眼睛。请你保护小青蛙,多为人们捉害虫。

  出幻灯片:美丽的池塘,碧绿的荷叶,荷叶上蹲着一只小青蛙。这时天空下起了小雨,雨点儿淅啦啦,淅啦啦,青蛙说:“我要作诗啦!” 板书课题“青蛙写诗”。领读课题,齐读课题。认识“诗”字。音节“shī”为整体认读音节。组词:古诗、诗歌、诗人、诗集?? 拆字组合:讠+寺=诗。

  今天我们学的《青蛙写诗》就是一首诗歌,那么青蛙写的诗什么样呢?

  出示:“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱” 你认识吗?

  1、出示字卡:呱,一起读。这个呱字左边是------口字旁,右边是瓜,你发现了什么?(形声字)这个字是什么意思呢?(是青蛙的叫声,象声词叫或拟声词)青蛙用它的叫声写成了这首诗,和我们以前见过的诗有什么不一样吗?(没有题目;一个字;没有标点)

  2、没有标点的诗读起来会是什么样的感受呢?自己读一读,感觉一下。(生自己试读)你来说说什么感受?(感觉有点难受;感觉有点上不来气;有点不太好听......)那你能不能帮帮小青蛙改一改这首诗?(生根据自己的理解读出诗中的停顿。)你能不能有不同的改法,还可以在哪里停顿一下呢?(让学生感悟到可以有不同的停顿方法)

  3、青蛙的好朋友也帮助了它,有了朋友的帮助青蛙的诗又变成什么样了呢?我们来看一下。课件出示:呱呱,呱呱,呱呱呱。 呱呱,呱呱,呱呱呱...... 青蛙的诗有什么变化吗?(有了逗号、句号、省略号) 有了标点之后青蛙的诗读起来又是什么样的感受呢?变得更有节奏,更有韵味了。那么在青蛙写诗的时候都有谁帮了青蛙的忙, 帮了青蛙什么忙?我们到课文中去看一看好不好?

  初读诗歌:

  1、教师范读。学生感受诗歌的内容,听清字音。

  2、学生自由练习朗读诗歌,圈画出生字,借助拼音多读几遍。读准字音,读通句子

  3、几句诗之后出现了空行,这几句就是一小节。数一数,这首诗歌有几小节?标出序号。

  4、练读: 采取同桌分小节互助读或开火车分小节读和老师领读等方式指导学生读正确。

  5、在淅啦啦的小雨中青蛙要作诗了,它的好多伙伴也来帮忙呢。都有谁来帮忙了?找一找,用直线画出来。(随着学生的汇报,在黑板上分别贴出蝌蚪、水泡泡、水珠的图片, 依次板书“蝌蚪”“水泡泡”“水珠”。)

  (1)认识“蝌”“蚪”两个生字。这是两个形声字,虫+科=蝌,虫+斗=蚪。

  (2)认识“泡”字。老师演示吹泡泡。认读生字卡片,你有什么好办法记住它?三点 水加包就念泡。氵+包=泡。组词:水泡、气泡、泡沫、肥皂泡、泡茶、灯泡?? 哪些字长得和“泡”很像?(抱、跑、炮、袍??)

  (3)认识“珠”字。拆字,去掉“王”你认识吗?组合:王+朱=珠。组词:珍珠、珠子、眼珠、泪珠、汗珠、露珠、珠宝??

  三.随文识字

  1.学习第一小节。配合情境图,引导学生体会青蛙高兴的心情,指导读好这一小节诗。

  《青蛙写诗》教学设计

  一年级 刘影

  教材分析:

  这是一首轻快、活泼的儿童诗,共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景,形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号,读来让人浮想联翩。教材内容图文并茂,富于童趣,富于想象,富于创造,十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物,同时也为教师创造性教

  教学目标:

  1.认识“诗”“蝌”“蚪”“给”“逗”“号”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14个生字,识记“给”“号”“泡”“句”“串”“成”“呱”7个生字,认识一个偏旁“勹”。

  2.有感情地朗读课文。

  3.感受儿童诗的生动形象,在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。

  教学重点:

  在具体的语言环境中运用多种方法识字。

  教学难点:

  认识逗号、句号、省略号,感悟诗歌内容,有感情地朗读课文。

  教学准备:

  图片、生字生词卡片、青蛙图片

  教学方法 自主 合作 探究

  教学过程:

  一.创设情境

  师拿生字卡片【诗】字,告诉学生读音,

  音节“shī”为整体认读音节。组词:古诗、诗歌、诗人、诗集、写诗…… 拆字组合:讠+寺=诗。师出示【写诗】一词,请同学们读卡片。

  然后让学生猜一个谜语:绿衣小英雄,田里来捉虫。水陆都是家,唱歌呱呱呱。(打一动物)(青蛙)

  师贴青蛙图片,板书课题 青蛙写诗

  二.初读诗歌

  1.教师范读。学生感受诗歌的内容,听清字音。

  2.学生自由练习朗读诗歌,圈画出生字,借助拼音多读几遍。读准字音,读通句子

  3.这首诗歌有几小节?标出序号。

  4.采取同桌分小节互助读或开火车分小节读和老师领读等方式指导学生读正确。

  5.在淅啦啦的小雨中青蛙要作诗了,它的好多伙伴也来帮忙呢。都有谁来帮忙了?找一找,用直线画出来。(随着学生的汇报,在黑板上分别贴出蝌蚪、水泡泡、水珠的图片,依次板书“蝌蚪”“水泡泡”“水珠”。)

  (1)认识“蝌”“蚪”两个生字。这是两个形声字,虫+科=蝌,虫+斗=蚪。

  (2)认识“泡”字。老师演示吹泡泡。认读生字卡片,你有什么好办法记住它?三点水加包就念泡。氵+包=泡。组词:水泡、气泡、泡沫、肥皂泡、泡茶、灯泡…… 哪些字长得和“泡”很像?(抱、跑、炮、袍……)

  (3)认识“珠”字。拆字,去掉“王”你认识吗?组合:王+朱=珠。组词:珍珠、珠子、眼珠、泪珠、汗珠、露珠、珠宝……

  三.随文识字

  1.学习第一小节。

  配合情境图,引导学生体会青蛙高兴的心情,指导读好这一小节诗。

  2.学习第二小节。

  (1)小蝌蚪说什么了?我们来读第二小节。指名学生朗读。

  (2)认识“给”字。

  认读生字卡片。这里的“给”是“为、替”的意思。组词:交给、送给、还给。用上这个字说一句话。。

  (3)认识“逗”“号”这两个生字。

  认读生字卡片。逗号表示句子中间的停顿。引导学生感受逗号和蝌蚪的相似。

  (4)指导学生朗读这两行诗句。

  3.学习第三小节。

  (1)水泡泡帮助青蛙做什么了?指名学生朗读第三小节。

  (2)出示“句”字卡,学生认读。板书“句”字。强调音节中“ü”的变化。说说你有什么好办法记住它。“勹”这个偏旁叫包字头。带包字头的字还有哪些?(包、勺、勾、匀。)认读词卡“句号”。句号用在句子的末尾。引导学生感受句号和水泡泡的相似。

  (3)指导学生朗读这两行诗句。

  4.学习第四小节。

  (1)在那碧绿的荷叶上有一串水珠,它们也来帮忙了。指名学生朗读第四小节。

  (2)出示字卡,认读“串”字。展示“串”字的字理演变过程。

  老师用语言描述,学生猜,猜时要用上“串”字。

  黄色的、弯弯的、吃起来软软的、甜甜的(一串香蕉)

  甜的、圆的、有紫的、有绿的(一串葡萄)

  用棍穿的、红红的、外边挂糖的、吃起来甜酸的(一串冰糖葫芦)

  用棍穿的、火烧烤的、吃起来香香的(羊肉串)

  (3)认识“以”“省”“略”三个生字。认读生字卡片。组词。认读词卡“可以”,用“可以”说一句话。省略号表示文中省略的部分。引导学生感受省略号和一串水珠的相似。

  (4)指导学生朗读这两行诗句。

  5.学习第五小节。

  (1)现在我们来看青蛙写了一首什么样的诗,朗读第五小节。

  (2)课件出示青蛙写的诗。你发现什么了?青蛙的诗很有趣,一直在重复一个“呱”字。

  认识“呱”字。形声字。口+瓜=呱。“呱呱”是青蛙的叫声,这样的词叫拟声词。你还知道哪些拟声词?(汪汪、喵喵、嘎嘎、叽叽、喔喔、嗡嗡、沙沙、哗哗……)

  (3)青蛙的诗虽然都是同一个字,但是有了伙伴们的帮忙,这诗就有了停顿,有了好听的节奏。逗号的停顿时间短一点,句号的停顿时间稍长一点。自由练读青蛙写的诗。老师领读(活泼轻快地),注意节奏。

  (4)同学们,我们来猜一猜,青蛙在诗中想说些什么呢?(引导学生借助课件中的情境图大胆想象。)

  四.回读全诗

  池塘边的风景这么美好,小伙伴们这么热心,青蛙的诗终于写成了。它高兴极了!我们也为它感到高兴,是吧?让我们再一齐读一读这首《青蛙写诗》。(看书齐读全诗。)

  五 总结

  1、再次看图雨天的景色多美呀!小青蛙的朋友们多团结呀!所以小青蛙才能做出这么美的诗。

  2、老师希望有一天能够读到你们写的诗,好不好?

  板书设计: 青蛙写诗

  蝌蚪 逗号 ,

  水泡泡 句号 。

  水珠 省略号 ……

相关热词搜索:课件 青蛙 年级
  • 1、青蛙国王与皇冠的故事(2015-07-27)
  • 2、保护青蛙的(2015-08-09)
  • 3、荷叶、青蛙与蜜蜂的作文 蛇、青蛙和蜜蜂 作文200字(2015-08-10)
  • 4、描写青蛙声音(2015-08-10)
  • 5、保护青蛙(2015-08-10)
  • 6、蝌蚪变青蛙(2015-08-11)
  • 7、关于青蛙的资料的作文400字(2015-09-18)
  • 8、《当青蛙念到蜗牛大学》读后感 (2015-10-26)
  • 9、青蛙作文300字(2015-11-04)
  • 10、青蛙的词语大全(2015-12-19)
  • 11、青蛙和小鱼日记40字(2015-12-23)
  • 12、怎样描写青蛙(2015-12-25)
  • 1、“一年级青蛙写诗课件”由中国招生考试网网友提供,版权所有,转载请注明出处。
    2、欢迎参与中国招生考试网投稿,获积分奖励,兑换精美礼品。
    3、"一年级青蛙写诗课件" 地址:http://www.chinazhaokao.com/wendang/kejian/751138.html,复制分享给你身边的朋友!
    4、文章来源互联网,如有侵权,请及时联系我们,我们将在24小时内处理!