导读: 《孩子,你长大了》是小学语文长春版二年级上册第十一组第二课,这是一篇蕴含哲理的小故事,讲述了发生在儿子和父亲之间的一件小事,告 ...
长春版语文二年级上孩子你长大了免费课件
《孩子,你长大了》说课设计 《孩子,你长大了》第一课时说课设计
我说课的内容是长春版小学语文二年级上册第十一单元2课,题目是《孩子,你长大了》这一课是在相信自己基础上的延续,教学重点是在语言环境中识字。全课分为两课时,第一课时学习前3各自然段,第二课时本课的后2各自然段。
教学目标
1、熟读课文在语言环境中学习7个生字,会写5个生字。
2、通过拼读、组词、语言训练等方式让孩子在语言环境中识字。
3、学习自己处理事情,培养与人和谐相处的良好品质。
教学重点
在语言环境中识字
教学难点
指导写字
教学过程
第一课时
一、创设情境,导入新课
教师:同学们,今天我们来学习第11板块的第二课,《孩子,你长大了》。(板书课题)
二、初读课文,整体感知。
1、教师范读课文,学生认真倾听,给不认识的字注音。
2、学生自由读课文,想想课文主要写了什么?(7岁的孩子同大孩子们一起玩球,玩得兴高采烈。)
三、精读品悟,随文识字。
1、课件出示1自然段,学生自读本段,找出生字“陪”。
(1)出示“陪”字及读音,学生拼读。
(2)分析字形,该字左右结构,去掉偏旁后还可以加什么偏旁组成新字?(剖、倍、培、赔、)
(3)理解“陪”的意思。(随同做伴)
(4)组词。(陪伴、陪护、陪衬、陪客)
(5)语言训练
用“陪同”说话。
2、课件出示课文2自然段,指名读本段课文,找出生字“拍”、“投”、“举”和“圈”。
(1)出示上面的生字和读音,学生逐字拼读。
(2)分析字形,“拍”和“投”是左右结构,“举”是上下结构,“圈”是全包围。“拍”字去掉偏旁再加什么偏旁能组成新字?(迫、泊、的、泉)“投”字去掉偏旁再加什么偏旁能组成新字?(没、设)
(3)理解每个生字的意思。
(4)组词并扩词。
(5)语言训练
用“……一会儿……一会儿……”说话。
3、课件出示课文3自然段,齐读本段课文,学习“扔”和“观”字。(方法同上)
四、观察范字,指导写字。
1、认真观察“陪”、“拍”、“投”、“举”和“扔”字,在回宫格中占格情况。
2、重点指导“陪”与“举”的写法。
3、学生练习写字,教师巡视指导。
五、全课小结。
孩子永久当观众了吗?(没有)后来他是怎样同大孩子玩的下节课继续学习。
长春版二年级上:《孩子,你长大了》教学设计
教学目标
1.会写8个生字,认识13个生字。
2.练习正确、流利地朗读课文。
3.学习自己处理事情,培养与人和谐相处的良好品质。
教学重点
会写卡片、多媒体教学课件。
教学过程
第一课时
教师:
同学们,今天我们来学习第11板块的第二课,《孩子,你长大了》。
教师范读课文。
教师领读课文。
学生自由读课文,画出本课的生字。
1.出示“拍、投、扔”,学生开火车拼读这三个字。
让学生观察它们有什么共同点。
用部件组合的方法记住它们。分别找学生来做一做表示拍、投、扔的动作,让学生体会到它们都是表示动作的词。
2.在课文中还有一个字也是表示动作的,出示“举”,学生拼读。说说识记方法。做一个举的动作。
课文中的词语“一举一动”是什么意思?即,每一个行为和动作。
读第1自然段第一句话,然后学习“圈”。学习它的两个音,各组一个词。用“一会儿……一会儿”练习说话。
完成课后习题1“读一读,写一写”。
3.出示“聚精会神、兴高采烈”,拼读“聚”、“精”、“烈”,说一说这两个词的意思。
聚精会神:集中精神,集中注意力。
兴高采烈:兴致高,情绪热烈。
完成课后练习2。
4.出示“陪”,开火车拼读,组词,说说识记方法。
5.出示“耐心”,学习用“耐”组词,说说识记方法。
6.出示“融”拼读,课文中的“融到一起”是玩在一起的意思。这个字,也写出了儿子和大孩子关系由紧张变为融洽。
7.出示“另”识记。
8.出示“观众”一词。拼读。
9.读课文最后一个自然段,学习“注、影、默”。
10.朗读课文。复习生字。
第二课时
1.复习生字,再读课文。说一说,学了这一课,明白了什么道理?
2.完成课后习题2.
3.书写本课的生字。
孩子,你长大了
教学目标
1.会写8个生字,认识13个生字。
2.练习正确、流利地朗读课文。
3.学习自己处理事情,培养与人和谐相处的良好品质。
教学重点
会写卡片、多媒体教学课件。
教学过程
第一课时
教师:
同学们,今天我们来学习第11板块的第二课,《孩子,你长大了》。
教师范读课文。
教师领读课文。
学生自由读课文,画出本课的生字。
1.出示“拍、投、扔”,学生开火车拼读这三个字。
让学生观察它们有什么共同点。
用部件组合的方法记住它们。分别找学生来做一做表示拍、投、扔的动作,让学生体会到它们都是表示动作的词。
2.在课文中还有一个字也是表示动作的,出示“举”,学生拼读。说说识记方法。做一个举的动作。
课文中的词语“一举一动”是什么意思?即,每一个行为和动作。
读第1自然段第一句话,然后学习“圈”。学习它的两个音,各组一个词。用“一会儿……一会儿”练习说话。
完成课后习题1“读一读,写一写”。
3.出示“聚精会神、兴高采烈”,拼读“聚”、“精”、“烈”,说一说这两个词的意思。
聚精会神:集中精神,集中注意力。
兴高采烈:兴致高,情绪热烈。
完成课后练习2。
4.出示“陪”,开火车拼读,组词,说说识记方法。
5.出示“耐心”,学习用“耐”组词,说说识记方法。
6.出示“融”拼读,课文中的“融到一起”是玩在一起的意思。这个字,也写出了儿子和大孩子关系由紧张变为融洽。
7.出示“另”识记。
8.出示“观众”一词。拼读。
9.读课文最后一个自然段,学习“注、影、默”。
10.朗读课文。复习生字。
第二课时
1.复习生字,再读课文。说一说,学了这一课,明白了什么道理?
2.完成课后习题2.
3.书写本课的生字。
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