the train is going up a hill课件

导读：　　　课件实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。课件的基本模式有练习 ...

　　课件实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编今天为大家精心准备了the train is going up a hill课件，希望对大家有所帮助!

　　the train is going up a hill课件

　　M8U1 The train is going up a hill.

　　满意教案：新标准英语一年级起始第四册

　　Topic : M8U1 The train is going up a hill.

　　Teaching contents:

　　1. The train is going up a hill.

　　2. It’s going down a hill.

　　3. It’s going past a hospital.

　　Teaching aims:

　　Knowledge aims:

　　1. Enable the students to understand and say the words:

　　up/hill/down/past/station/hospital

　　2. Enable the students to understand and use the sentences:

　　The train is going up a hill.

　　It’s going down a hill.

　　It’s going past a hospital.

　　Ability aims:

　　1. Get students to describing the rout.

　　2. Encourage the students to interest to learn English.

　　Emotion aims:

　　1.通过小组合作学习和课文表演，让学生体验在活动中习得语言，获取知识的成就感。

　　2.鼓励学生在学中玩，玩中学的积极性。

　　Important points:

　　1. Enable the students to understand and say the words:

　　2. Enable the students to understand and use the sentences:

　　The train is going up a hill. It’s going down a hill. It’s going past a hospital.

　　Difficult points:

　　灵活运用单词和句型表述路线。

　　Teaching periods:

　　Three periods

　　Teaching aids:

　　tape/ radio/ picture/word’s card

　　Teaching steps:

　　Step 1 Warm-up

　　1. Geeetings.

　　2. TPR: reading a book/ playing football/ watching TV…

　　3. 实物呈现 train & on the train

　　Step 2 Presentation

　　1. 出示卡片 hill, ask“What colour is it?”

　　2. 教读单词，并抽查。

　　Step 3 Learn and practise

　　1.(出示单词卡片)教“up /down”

　　(1) teach the words & dill

　　(2) chant: up,up;down,down;up,down,up,down;let’s stop.

　　(3)利用简笔画，在短语中巩固：going up a hill/going down a hill

　　2.( 出示单词卡片)教“past&hospital”

　　(1)past 从读音上突破;

　　(2)hospital 通过图片和标志练习;

　　(3)教授“going past a hospital”并练习。

　　3.复习巩固单词：hill / up / down / past / hospital 和短语：

　　Going up a hill / going down a hill / going past a hospital

　　4.(利用图片)教“station”&“at the station”

　　5.巩固、操练所学单词和短语(利用单词卡片和板书)

　　6.句子教学：

　　(1)The train is going up a hill.

　　(2)It’s going down a hill.

　　(3)It’s going past a hill.

　　(4)It’s stopping at the station.

　　Step4: Extension

　　1.看图说话：

　　︹︺︹︺︹︺︹︺︹

　　2.listen and read text

　　Homework:

　　1.listen and read. 2.recite the words and sentences.

　　On the BB:

　　M8U1 The train is going up a hill.

　　It’s going down a hill.

　　It’s going past a hospital.

　　It’s stopping at the station.

　　Module8 Unit1 The train is going up a hill.教案

　　教学内容：

　　新标准英语(一年级起点)第四册 第八模块 第一单元 ， 本课简单描述了火车从出发，然后上山和下山(The train is going up a hill.\It's going down a hill.)和行走过程中经过医院(It 's going past a hospital.),最后停在车站(It 's stopping at the station.)的行走过程。

　　教学目标

　　知识目标：学生能听、说、读本课的词up、 down 、past 、hill、 hospital、 station, 和相应用于交际的句子The train is going up a hill，It's going down a hill/past a hospital,在情景中能用句子进行交流。创设情景，在情景中学语言，培养学生运用语言的能力。

　　教学重点：单词past ，句型：The train is going up a hill.It's going down a hill/a hospital.

　　教学难点：学生能用句型: The train is going up a hill.It's going down a hill /past a hospital.在情景中运用。

　　能力目标：培养学生的观察能力、表达能力，发展学生的综合语言运用能力

　　通过游戏活动、情景表演等，引导学生在情景中积极运用所学英语进行表达与交流，为日后学习打下基础。

　　情感目标：培养学生对学习英语的兴趣和热情，积极向上的情感观，使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。

　　学情分析

　　本册书新标准英语(一年级起点)第四册，教学重点为让学生描述自己和他人正在做什么事情，训练他们的观察能力和表达能力。在上一个模块(第七模块)中，教学目标也是让学生简单描述在儿童节和在野炊时，他人正在做的事情，培养了学生的观察能力和表达能力，这为本模块(第八模块)打下了良好基础，学生通过前面的学习，有了一些语言知识储备，能简单说出他人正在做的事情，这就能自然过渡到描述本课中火车的行走状态。二年级的学生活泼好动，模仿能力强，经过一年的英语学习，已经有了一定的英语基础，对英语有着强烈的兴趣。通过游戏活动能较好调动他们的学习热情，从而更好地学习知识。

　　教具准备

　　多媒体课件、教学卡片、头饰、录音机

　　课前准备：

　　秧田式座位安排

　　教学方法

　　交际法、情景教学法、儿童游戏法、TPR 教学法、听说法、小组合作法

　　教学过程：

　　Step 1 Warming-up(热身)

　　Greeting

　　Sing an English song << 1 、2 、3、 4,stand up!>>

　　[设计意图：运用课件展示歌曲，并且学生边唱边跳，亲切的问候，熟悉的旋律，生动活泼的画面，带动学生轻松进入课堂的同时，也复习了stand up /sit down\point to the ……的语言点和动作，为进一步学习做好铺垫]

　　Step 2 Revision

　　Listen and do the actions.(stand up!sit down! )

　　[设计意图：学生积极踊跃地做动作，既吸引了他们的注意力，唤醒了他们对学过的动作短语stand up\sit down的记忆]

　　Step 3 Presentation

　　(1)引导学生学习新词：up down

　　(2)Drill the words

　　(3)Follow the teacher:look up、 look down、point up、point down

　　强化了学生对up\down词义的理解

　　[设计意图：学生跟教师边说短语，边做动作，在说说做做的同时，轻松愉快的对单词 up down 进行了扩展练习，培养了学生的发散性思维的能力]

　　(4)教师介绍：I like climbing the hill.Do you like climbing the hill?Please look at the TV,What's this?通过课件直观展示桂林骆驼山的图片，引出新词：hill

　　(5)Drill the word

　　(6)Teacher:Look at the train,the train is going up a hill.(用火车道具演示火车上山)引出短语：up a hill.Then drill the phrases.

　　(7)引导学生在情景中说出短语：down a hill

　　[设计意图：该环节通过学生生活中常见的玩具火车上山和下山的演示，充分贴近了他们的生活，由于对up 、down和hill在之前有了教学铺垫，在进行短语教学时，教师只需要让短语up a hill在学生中进行操练，一些能力较强的学生能只要根据教师的演示，就能说出down a hill，能力稍弱的学生在教师的引导下，也能轻松掌握。这样锻炼了学生的自学能力和发展性思维，还培养了他们互相帮助的良好品质]

　　(8)Practise:教师模仿火车指挥员打旗语，复习刚才学习的up a hill和down a hill，教会学生打旗语。然后进行男、女生比赛，一方打旗语，一方用火车道具演示火车上下山。。

　　【设计意图：该环节旨在复习、巩固所学短语，为了调动学生的学习积极性，扩展他们的知识面，教师采用了生活中火车指挥员指挥火车上山和下山的指挥动作，将实际生活场景用到了课堂上，让学生自己上台做动作，锻炼了他们的实际运用能力，达到学以至用的目的】

　　(9)通过教师打旗语引出短语：past a hill，学生充分练习之后，根据课件上出示的火车经过学校和动物园的情景，引导学生说出其他短语：past a school\past a zoo

　　【设计意图：该环节是本课的难点，通过图片说出一些短语能充分发展学生的综合语言运用能力、表达能力，是语言能进一步学以至用的关键之一，二年级的学生在通过自己的努力说出了本课所学之外的短语，对于他们来说是一个不小的收获，这样他们的学习自信心将会有很大的提高，学习的积极兴趣得到了正面的引导，形成了正确的学习策略和方向，为他们以后的学习打下良好基础，为下一步学习做好铺垫】

　　(10)Guessing game:Where is the train going past?

　　猜火车会到什么地方(课件上出示火车经过某处的画面，这个地点会被遮住，只露出一小块，让学生猜一猜那是什么地方?)

　　【设计意图：本环节是一个趣味猜谜游戏，帮助学生进一步复习巩固所学短语，同时还为单词hospital的学习做引导，寓教于乐、提高课堂效率】

　　(11)通过猜一猜游戏引出新单词：hospital ，then drill the word

　　(12)教师通过课件演示(运用FLASH课件：火车伴随着音乐愉快地走者，突然停下，并伴有滑稽的刹车声)，Teacher:Now the train is stopping.引出新单词stopping,then drill.

　　(13)课件继续播放：在运行的过程中，突然将火车站的标志夸张放大，引出新词:station,学生对可爱的卡通图标兴趣盎然。这时适时引入短语：stopping at the station.

　　(14)继续通过课件上可爱的动画火车上山和下山的情景教学句子：The train is going up a hill.和It's going down a hill.It 's going past a hospital.Then drill the sentences(采用多形式操练，如：男女生分角色读、举手读、开小火车读、扮演小老师领读等等)

　　Step 4 Practise

　　Game(巩固练习游戏)

　　(1) 教师扮演火车头，让学生排在后面列队，模仿课文中的情景，带学生经过各地点

　　(2) 小朋友模仿刚才教师和学生的扮演，一边说，一边表演(男女生比赛)

　　【 设计意图：儿童天性爱做游戏，通过与教学内容相关的游戏，使学生学以致用，将知识运用到实际，充分体现“任务型”教学思想，同时大大提高了学习兴趣，活跃了课堂气氛】

　　(3)Text

　　Look and listen(看课件听课文录音)

　　Listen and repeat

　　6总结

　　What have we learned today?(由学生总结说出)

　　家庭作业

　　回家之后，几个同学为一组扮演小火车，经过和课文中不同的地点，运用今天所学的句型，一边表演，一边说英语，下节课进行比赛，看谁说得好

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