This dog can help him . PPT课件

导读：　　　现在计算机的大批量普及和多媒体技术的发展，运用多媒体上课已逐渐成为一种趋势。因而制作课件将成为当前各教师的一项基本功，各校也积 ...

　　现在计算机的大批量普及和多媒体技术的发展，运用多媒体上课已逐渐成为一种趋势。因而制作课件将成为当前各教师的一项基本功，各校也积极的、有针对性的开展一些多媒体课件制作的校本培训。 现在应用最广泛的多媒体课件形式是 PPT(用office PowerPoint 制作的幻灯片)，由于它编辑、播放，各种操作简单易学。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的This dog can help him . PPT课件，希望能帮助到大家! 

　　This dog can help him . PPT课件

　　课题： Module7 Unit1 This dog can help him

　　教学内容

　　外语教育与研究出版社《新标准英语》一年级起点第九册第七模块第一单元。

　　教材分析

　　本册教材共有两个模块，学习使用情态动词can 和can’t 的用法。Module6侧重于第一、二人称能力的表述，本课为第七模块第一课时，主要讲述了三个小朋友正在看一个关于导盲犬能帮助盲人的电视节目。课文侧重于第三人称能力的表述，编排意图在于承接Module6的内容又为第七模块第二单元中第三人称过去能力的表述作了铺垫。

　　学情分析

　　五年级的学生好奇心强、思维敏捷，能对事物进行分析后发表自己独特的见解。经过四年的英语学习，五年级学生已掌握了一系列的英语语言学习知识，具备了一定的听、说、读、写能力和一定的学习方法，有良好的英语学习习惯，能在教师的引导下进行自主交流并且拥有一定的跨文化意识和学习外国文化的积极性。但他们的认读能力和语用能力还有待进一步提高。在学困生的英语学习中，我努力设计具有一定梯度的练习题，适当减低难度，增强他们的自信心，激励他们的学习积极性。

　　教学目标：

　　《英语课程标准》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，根据这一目标，结合二级阶段目标以及本册教材的特点和学生的学习情况，为突出英语教学中的生活化和认读能力训练，我将本课教学的三维目标设计如下：

　　l 知识目标：

　　学习并熟练运用目标语句 Can Fifi help the blind people ? No , he can’t .He only wants to play .

　　能准确拼读及书写单词special，blind。

　　l 语言技能目标：

　　学生会使用can ，can’t表述第三人称的能力。

　　l 情感态度目标：

　　①在了解导盲犬的基础上培养他们爱护和尊重动物的意识。This dog can help him . PPT课件。

　　②使学生在学习中意识到能力的重要性，增强他们的社会责任感

　　教学重点难点：

　　教学重点

　　学习并熟练运用目标语句 Can Fifi help the blind people ? No, he can’t .He only wants to play .

　　能准确拼读及书写单词special，blind。

　　教学难点

　　能灵活运用所学目标语句，会用can, can’t表述第三人称“他”的能力。

　　教学关键

　　在活动中提高认读能力，在具体生活化情景中促进语言的运用能力。

　　教学手段：图片、卡片、CAI课件

　　学法指导：

　　根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我选择以任务型教学法为主，师生互动法、图示法、角色情感体验法、对比法、材料法等方法为辅的教法进行教学。

　　教学过程：

　　一、热身启动(Preparation)

　　1、 Greetings.师生互相问候

　　2、 T: Let’s sing the song:Can you play very well? (第九册第六模块歌曲)

　　【设计意图】根据《新课程标准》中二级目标提到的“培养学生对英语有持续的兴趣和爱好、能演唱与学习知识相关的歌谣”。边唱边复习情态动词“can”和单词“well”活跃课堂气氛，引领学生自然进入英语学习的状态，为下一步任务呈现做好铺垫。

　　2、Revision:

　　出示PPT，Look and say.

　　①On Sports Day, Sam is the winner. Why?

　　②The baby is sleeping. Can you…?

　　(draw pictures, sing, read a book, play the flute)

　　③You are ill today. Make a dialogue:

　　--Mum, can I have…? --Yes,…No,…(an ice cream, noodles, a cake,dumpings)

　　④总结can 的用法。

　　【设计意图】通过PPT创设情境，复习巩固can的用法，复习的情态动词的陈述句和一般疑问句，为本课学习做好铺垫。

　　二、课文呈现(Presentation)

　　1.Lead-in.(导入)

　　T: Do you like watching TV? There’s a TV show about dogs. Do you know TV show? A TV show means 电视节目。Let’s watch together.

　　T: This man is lost and he can’t see.

　　T: Are you clear? What did you see?

　　S: I saw a TV show about dogs.

　　T: What can the dog do?。This dog can help him . PPT课件。

　　S: This dog can help people.

　　T: So this dog is special. Teach: special,并出示单词sell, fell, festival, February总结单词中e的发音，进一步巩固语音。Look and say,运用special谈论图片。

　　【设计意图】观看视频，使用导盲犬的视频帮助学生了解导盲犬，为新课的教学提供了素材为帮助学生理解课文内容做好铺垫，学生对导盲犬做简单的了解，并在语境中学习运用新单词special。

　　2.New teaching.

　　(1)The first watching

　　T: Let’s watch the video.播放课文的动画视频。

　　Answer the questions: What is it about? How many dogs?

　　T: Look at Fifi and the special. Then answer“What can the special dog do?”导出课题，板书课题。

　　T: What’s the matter with the people? He can’t see. He’s blind.学习运用单词blind。与kind，behind比较，总结ind的发音。通过星光大道歌手杨光和美国盲聋作家海伦.凯勒，用can介绍他们的能力，学生了解他们身残志坚的感人事迹。

　　【设计意图】第一遍观看课文动画视频，让学生初步了解课文内容。整体感知文本，是习得语言技能的开始。在这个环节中设计了两个小问题，让学生带着问题理解课文，并导出重点句，过渡自然。通过星光大道歌手杨光和美国盲聋作家海伦.凯勒图片，用can讲述他们身残志坚的感人事迹。

　　T: Can Fifi help the blind people?

　　S: No , he can’t. He only wants to play.

　　【设计意图】通过情景练习，进一步巩固目标语句。

　　(2)The second watching

　　T: Who can this dog do?

　　S: This dog can help (the blind people)him.

　　板书课题：This dog can help him.

　　【设计意图】通过第二遍观看动画视频，学生进一步巩固课文内容。带着问题听短文，Who can this dog do?学生自己回答目标语句，加深印象。

　　三、情景练习(Practice)

　　情景练习:This policeman can help him(the blind people). This dog can’t help her.

　　T: Dogs are very clever, you know. How about other animals?

　　(panda, elephant, dog, monkey, snake)

　　【设计意图】通过有意思的动物图片，学生用can,can’t陈述描述动物的能力。

　　T: Let’s guess. Practice Can this…?

　　【设计意图】通过有意思的动物图片，通过遮挡物让学生用Can…?来猜测动物的其他能力。

　　(3) The third listening。This dog can help him . PPT课件。

　　T: Listen and repeat.注意语音语调。

　　T: Do you know TV presenter? Bi Fujian, Sister Moon and Cui Yongyuan are TV presenters. Guess, please.

　　【设计意图】在模仿语音的同时，了解TV presenter。通过出示毕福剑，月亮姐姐和崔永元的孩子们喜爱的人物图片情境，加深孩子对TV presenter的印象。

　　四、任务完成(Production)

　　T: Let’s play a guessing game.

　　【设计意图】教师出示大象，牛，狗，熊猫，猴子，猪等有趣的图片，学生用Can…?句式来猜测，进一步巩固本课的目标语句。

　　五、总结与作业(Summary and Homework)

　　1.小结本课内容

　　T: What did you learn today?

　　2.教师出示作业。

　　选作1.听录音，模仿读三遍课文。 2.抄写单词和标题句各三遍。

　　必做

　　用can/can’t介绍My favourite animal，不少于四句话。

　　板书设计：

　　Module 7 Unit 1 This dog can help him.

　　special Can Fifi help blind people ?

　　blind No , he can’t .

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