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诫子书ppt 诫子书ppt免费下载

2016-12-02 10:45:12 课件 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读:   《诫子书》是诸葛亮写给其子诸葛瞻的,全文短短八十六字,虽阐述的是敬业奉献、修身养性、治学做人的深刻道理,读来发人深省。它可以看 ...

  《诫子书》是诸葛亮写给其子诸葛瞻的,全文短短八十六字,虽阐述的是敬业奉献、修身养性、治学做人的深刻道理,读来发人深省。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲,对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的诫子书ppt 诫子书ppt免费下载,希望能帮助到大家! 

  诫子书ppt 诫子书ppt免费下载

  教学目标:

  1、读准字音,熟读成诵。

  2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。

  3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。

  用心解读

  读一读,想一想,读懂了什么,哪些词语、句子不理解的?

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  对照文下注释,翻译课文。

  1、自译与质疑想结合。

  2、补充注释:

  以:用来;广才:使……广博

  成学:成就 励精:振奋

  年与时驰:年华 意与日去:意志;岁月

  遂成枯落:最终;枯败,凋零。

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  问题设置与探究:

  1、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭,这两句话是什么?

  2、文中表达中心意思的关键句是哪一句?

  3、本文就哪几方面进行了论述?从这几个方面是如何展开论述的?你能再补充一个论据吗(道理或事实均可)?

  A就学习和做人两个方面进行了论述。B无论做人还是学习,作者都强调一个“静”字,修身要静,学习要静,获得成功也取决于静,把失败归结于“躁”字,把静、躁加以对比,增强了论述的效果。

  文本作者抓住一个“静”字,围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件?

  A、淡泊:非澹泊无以明志,非宁静无以致远

  B、立志:非学无以广才,非志无以成学

  C、惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

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  探究文章的结构

  提出论点——正(静)反(躁)两方面论证(治学、修身)——劝戒惜时,有所为

  A、论点句:静以修身,俭以养德;

  B、治学(静):夫学须静也,才须学也,非学/无以广才,非志/无以成学(正)。

  C、修身:(躁):淫慢则不能励精,险躁则不能治性(反)。

  D、惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

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  综合练习

  1、解释下列各句中的“以”字:

  楚人以晏子短 吾欲辱之,何以也? 静以修身 固国不以山溪之险 非学无以广才

  2、解释重点词语:

  ⑴夫(fú) :发语词,无实在的意义。

  ⑵行:操守、品德。

  ⑶澹泊:也写做“淡泊”,安静而不贪图名利。

  ⑷宁静:这里指安静,集中精神,不分散精力。

  《诫子书》PPT课件2

  朗读提示

  1、自读课文,圈划生字词;

  2、听读课文,标注字音及语气停顿;

  3、提问范读,听范读字音、停顿是否有误;

  4、随录音轻声跟读课文,注意体味语调、语速的变化,揣摩作者情感。

  5、有感情的自由朗读课文。

  文意疏通

  1、借助课下注释,工具书自主译读课文,了解文章内容,圈画疑难问题。

  2、小组合作,互助解难。

  3、班级内交流展示自学成果。

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  重点关注

  a、非澹泊无以明志,非宁静无以致远…… 非学无以广才,非志无以成学;

  b、年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世。

  翻译课文时不能直译的便意译,无论哪种译都要保留原句的句式特征(如a的双重否定)和原文的风格特点(如本文的简洁精警)

  以b句的翻译为例:年华随着时光飞驰,意志随着岁月流逝,最终枯败零落,对社会无益……

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  研读赏析

  (1)诸葛亮写这封家信的用意是什么?

  告诫儿子要注意修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,表达了他希望后代志存高远的厚望

  (2)文本作者抓住一个“静”字,围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件?其原句分别用《逻辑学》中的“否定之否定规律”(双重否定句式)来强调其重要性,找出这几个句子,再次加以品读,联系自身实际,谈谈感受体会。

  志、学、才。非学无以广才,非志无以成学。非···无以···

  (3)请按照议论文的结构来给文章分层,并找出论点句,治学、修身 、惜时句,再次品读。

  静以修身,俭以养德;

  夫学须静也,才须学也,非学/无以广才,非志/无以成学(正)

  淫慢则不能励精,险躁则不能治性(反)。

  年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

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  名句积累

  你最喜欢文章哪个警句?谈谈你的理解和受到的启发,由此你联想到了那些名人名言?推荐给大家,并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。

  A、淡泊:苟利国家,不求富贵(《礼记》);不汲汲于富贵,不戚戚于贫贱(陶渊明);水能性淡为吾友,竹解心虚即我师(白居易);心闲天地本来宽。(陆游)

  B、立志:古之成大事者不惟有超世之材,亦有坚忍不拔之志(苏轼);长风破浪会有时,直挂云帆寄沧海(李白);安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜;穷且益坚,不坠青云之志(王勃);志当存高远(诸葛亮)

  C、惜时:志士惜日短,愁人知夜长(傅玄);浪费时间是一桩大罪过(卢梭);时间有三种步伐,未来的时间踟蹰接近,现在的时间似矢飞去,过去的时间永远静止。(席勒)

  课外作业

  1、完成本课《伴你学》;

  2、背诵全文,积累警句。

  3、《诫子书》以父亲的身份告诫儿子读书修身,静心养德,保国爱民,平治天下,既有慈父的殷殷期待,更有圣贤的谆谆教诲,感人肺腑。古往今来,抒发人间真情的诗词浩如烟海,或抒爱国之情,或赞亲密友情,或歌殷殷亲情,或咏浓浓乡情……请同学们查找历代歌咏人间真情的诗词,分门别类加以整理,一周后在班内开展一次“人间自有真情在”为主题的诗词诵读活动。

  《诫子书》PPT课件3

  走近诸葛亮

  诸葛亮(181—234):复姓诸葛名亮,字孔明,卧龙先生。

  琅琊阳都(今山东省沂水县)人,三国时期著名的政治家、军事家。

  作为一代历史伟人,他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业,为此鞠躬尽瘁,死而后已,被称为“古今第一贤相”。

  他更以淡泊明志,宁静致远的高风亮节及道德文章,言传身教,惠及子女,为后世楷模。

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  背景简介

  诸葛亮在政治、军事上计谋超群,对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮54岁病逝五丈原军中的前夕,还写信给八岁的儿子诸葛瞻,留下了流传百世的《诫子书》。

  《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言,影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。

  学习目标:

  1、读准字音,熟读成诵。

  2、精确翻译与理解文章,注意积累警句。

  3、领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。

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  组内合作翻译

  读一读,议一议,读懂了什么,哪些词语、句子不理解的?

  【注 释】

  ⑴夫(fū):句首发语词,无实在的意义。

  ⑵君子:品德高尚的人。

  ⑶行:操守、品德。

  ⑷澹(dàn)泊:也写做“淡泊”,清静而不贪图名利。

  ⑸明志:表达自己崇高的志向

  ⑹宁静:这里指安静,集中精神,不分散精力。

  ⑺致远:实现远大目标。

  ⑻广才:增长才干。

  ⑼淫慢:过度的享乐,慢:懈怠,懒惰。淫,过度

  ⑽励精:奋勉,振奋。

  ⑾险躁:冒险急躁,与上文“宁静”相对而言

  ⑿治性:治通冶,陶冶性情。

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  快速默读,整体感知(学生自由发言,分数计入小组)

  1、诸葛亮写这封信的用意是什么?

  主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性,以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。

  2、本文就哪几方面进行了论述?这几个方面是如何展开论述的?你能再补充一个论据(道理或事实均可)吗?

  A.就学习和做人两个方面进行了论述。

  B.无论做人还是学习,作者都强调一个“静”字,修身要静,学习要静,获得成功也取决于静,把失败归结于“躁”字,把静、躁加以对比,增强了论述的效果。

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  (1)解释词语:

  ①非淡泊无以明志( )

  ②非志无以成学( )

  ③非宁静无以致远( )

  ④年与时驰( )

  (2)用现代汉语翻译下面的句子

  ① 静以修身, 俭以养德

  ——————————

  ② 非澹泊无以明志,非宁静无以致远

  ———————————————

  ③ 淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

  ④ 悲守穷庐,将复何及!

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