风儿轻轻吹课件

导读：　　　课件(courseware)是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件 ...

　　课件(courseware)是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的风儿轻轻吹课件，希望能帮助到大家!

　　风儿轻轻吹课件

　　风 儿 轻 轻 吹

　　谜语

　　看 不 见 ，摸 不 到

　　四 面 八 方 到 处 跑

　　跑 到 江 河 水 生 波

　　穿 过 森 林 树 呼 啸.......

　　kàn bù jiàn mó bù dào

　　sì miàn bā fāng dào chù pǎo

　　一、教学目标：

　　1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，风儿轻轻吹课件感受自然的美，与大自然有共在感;

　　2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

　　二、教学重点：

　　①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法;

　　②了解风在生活中的作用。

　　三、教学难点：

　　①人们对风的利用。

　　②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

　　四、活动准备：

　　扇子风车气球薄纸张香水

　　五、活动过程：

　　一、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语

　　1.师：同学们，我们一起做个游戏好吗?(好)，风儿轻轻吹课件那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件)

　　2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么?(风)对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

　　(板书课题)学生齐读课题

　　二、和风儿一起玩感受风，发现风。

　　师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗?(能)

　　师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!

　　①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里?②集体交流，指名学生说。

　　生：我做的风车被风吹转起来了。

　　生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

　　生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

　　生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

　　生：这个小女孩闻到了花香。

　　师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢?

　　生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

　　生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

　　生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

　　师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?

　　生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

　　三、风儿能帮我们

　　1、风儿吹动，帆船行驶更快。

　　2、风儿吹动，衣物晾干了。

　　3、风车的转动，能为我们发电。

　　4、风可以帮助植物传播种子。

　　5、风儿还能帮我们„„

　　师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。(用课件让学生欣赏风)

　　四、风儿的“脾气”

　　师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

　　师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗?

　　生：能!

　　师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。(教师相机巡视指导)

　　总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。

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