邮票设计大赛邮票设计图_邮票设计大赛_邮票设计 美术课件

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邮票设计大赛_邮票设计 美术课件

　　邮票设计 美术课件篇一

　　概要：

　　课程进行的脉络如下:让学生欣赏邮票→介绍邮票种类及涉及项目→产生设计冲动→设计→讲评。

　　教学目的：

　　了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法， 设计一张漂亮的邮票。

　　培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。

　　教学重点：

　　运用各种表现手段设计一套有意的邮票。

　　教学难点：

　　教具:电视机、影碟机、范画、幻灯、投影片、碟片。

　　教学过程：

　　邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。

　　教师行为:

　　师:首先，请同学们观看一段录像片，请你们说一说片中的同学在做什么？他这样做对吗？为什么？

　　请你说一说片中的同学应该怎样做？

　　学生行为:

　　（学生观看录像片，并思考问题）

　　生:片中的同学在邮信，他这样做不对，因为他没贴邮票。

　　应该在信封上贴邮票，再投入邮筒，邮票是邮资的凭证。

　　（学生欣赏范画）

　　师:写一封信，或抵万金的家书，或淡如水的闲谈，都会买上一枚邮票，贴于信封，投入信箱，从那一瞬间起，信中的文字便被无限地拉长，直温暖亲人，友人的心扉（师出示范画）。

　　师:同学们看，多漂亮的邮票啊，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学 、历史、地理的“小型百科全书”。是认识世界的窗口。小小的邮票像一个广阔的知识世界。可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。同学们喜欢不喜欢集邮？你为什么要集邮？

　　生:喜欢集邮。

　　（学生欣赏同学的集邮册）

　　生:集邮可以丰富知识、开阔视野，提高艺术鉴赏能力。

　　师:邮票即能用于邮政，又能留于家中玩味， 既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又具有收藏价值。 我们有谁轻易地离开过邮票呢？同学们想不想自己设计邮票，在这狭小的天地里叙述更多的事情？自己设计的邮票更有情趣。今天我们就来学习设计邮票。（板书:邮票设计）

　　师:现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？

　　生:有图案，有面值，发行时间，发行地区等。

　　师:邮票有哪些种类？你知道邮票上有哪些标记吗？（教师出示投影片、同时讲解）。

　　生:邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资的价格，发行的时间和地区。

　　师:邮票主要有以下几种，并且每种邮票上都有一些标记。

　　生:有普通邮票、纪念 邮票、特种邮票、 讲解航空邮票和欠资邮分票。

　　师:

　　普通邮票 用“P”表示。

　　纪念邮票 国际上有“C”表示，我国用“J”表示。

　　特种邮票 国际上用“S”表示，我国用“T” 表示

　　航空邮票 用“A”表示

　　欠资邮票 用“D”表示

　　小型张和小全张 用“M”表示

　　（教师出示投影片）

　　生:学生观察投影片，并思考。

　　师:邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。

　　师:了解邮票和知识，设计邮票就方便了， 怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。

　　1.构思（板书:构思）

　　一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，请看（教师出示投影片）这两枚邮票票题好，一是“虎虎生威”一是“气贯长虹”，颇有虎年气魄，给人以振奋感。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。

　　生:

　　1.我要设计一套有关校园生活的邮票。

　　2.我要设计一套有关跨世纪的邮票。

　　师:起稿（板书:起稿）

　　可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。（覆盖投影片）邮票上都有什么？

　　生:邮票上有图案、面值、 发行时间、发行地区。

　　师:（1）图案，（板书:图案）造型生动形象简练，单纯，富于装饰，请看（设计者抓住布老虎头部做了重点，出示投影片）这枚邮票图案好，一只布老虎形象夸张，稚拙生动，设计者抓住了什么做了重点刻画，使静态的布老虎具有动感？）

　　看（教师指投影片），虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰，使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。（教师出示投影片）而这枚邮票的图案是什么？

　　（教师指投影片）这是出自名家的“虎” 字，一笔而就，极富气势，预示一生通达顺畅，有避邪祝福之意。

　　生:这枚邮票的图案是一个“虎”字。

　　师:

　　（2）邮资的价值。（板书:面值）

　　（3）发行时间。（板书:发行时间）

　　（4）发行地区:中国人民邮政。

　　（板书:发行地区）

　　同学们请看（教师出示投影片），这枚邮票构图和谐，画面文字精心设置，面值画显得很活泼，富有生气。

　　3． 着色，（板书：着色）

　　学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放，既有鲜艳的色调，又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳，请看（教师出示投影片），这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈，明快，鲜艳的对比，构成跳跃的视觉效果。

　　邮票的表现形式也不受任何限制，以绘画方法表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸，拓印等方法来表现。

　　（教师指挂图）

　　师:今天老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种手段设计一套有意义的邮票，老师这里有一些主题，同学们可以根据这些主题设计邮票内容，也可以自己设计确定设计的内容（出示投影片）。

　　（学生设计绘制邮票，教师巡回指导）

　　（教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生给予鼓励）。

　　（学生自己设计邮票）

　　练习巩固

　　（展评学生作品）

　　师:看，设计师们设计了这么多的邮票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜欢哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。

　　生:漂亮

　　生:（略）

　　（肯定成绩，指出不足）

　　（教师小结）

　　生：

　　一、构思

　　二、起稿

　　1.图案

　　2.面值

　　3．发行时间

　　4．发行地区

　　邮票设计 美术课件篇二

　　邮票设计概要：

　　课程邮票设计进行的脉络如下:让学生欣赏邮票→介绍邮票种类及涉及项目→产生设计冲动→设计→讲评。

　　教学目的：

　　了解邮票设计的有关知识，掌握邮票的设计方法， 设计一张漂亮的邮票。

　　培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。

　　教学重点：

　　运用各种表现手段设计一套有意的邮票。

　　教学难点：

　　教具:电视机、影碟机、范画、幻灯、投影片、碟片。

　　教学过程：

　　邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。

　　教师行为:

　　师:首先，请同学们观看一段录像片，请你们说一说片中的同学在做什么？他这样做对吗？为什么？

　　请你说一说片中的同学应该怎样做？

　　学生行为:

　　（学生观看录像片，并思考问题）

　　生:片中的同学在邮信，他这样做不对，因为他没贴邮票。

　　应该在信封上贴邮票，再投入邮筒，邮票是邮资的凭证。

　　（学生欣赏范画）

　　师:写一封信，或抵万金的家书，或淡如水的闲谈，都会买上一枚邮票，贴于信封，投入信箱，从那一瞬间起，信中的文字便被无限地拉长，直温暖亲人，友人的心扉（师出示范画）。

　　师:同学们看，多漂亮的邮票啊，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学 、历史、地理的“小型百科全书”。是认识世界的窗口。小小的邮票像一个广阔的知识世界。可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。同学们喜欢不喜欢集邮？你为什么要集邮？

　　生:喜欢集邮。

　　（学生欣赏同学的集邮册）

　　生:集邮可以丰富知识、开阔视野，提高艺术鉴赏能力。

　　师:邮票即能用于邮政，又能留于家中玩味， 既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又具有收藏价值。 我们有谁轻易地离开过邮票呢？同学们想不想自己设计邮票，在这狭小的天地里叙述更多的事情？自己设计的邮票更有情趣。今天我们就来学习设计邮票。（板书:邮票设计）

　　师:现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？

　　生:有图案，有面值，发行时间，发行地区等。

　　师:邮票有哪些种类？你知道邮票上有哪些标记吗？（教师出示投影片、同时讲解）。

　　生:邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资的价格，发行的时间和地区。

　　师:邮票主要有以下几种，并且每种邮票上都有一些标记。

　　生:有普通邮票、纪念 邮票、特种邮票、 讲解航空邮票和欠资邮分票。

　　师:

　　普通邮票 用“P”表示。

　　纪念邮票 国际上有“C”表示，我国用“”表示。

　　特种邮票 国际上用“S”表示，我国用“T” 表示

　　航空邮票 用“A”表示

　　欠资邮票 用“D”表示

　　小型张和小全张 用“M”表示

　　（教师出示投影片）

　　生:学生观察投影片，并思考。

　　师:邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。

　　师:了解邮票和知识，设计邮票就方便了， 怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。

　　1.构思（板书:构思）

　　一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，请看（教师出示投影片）这两枚邮票票题好，一是“虎虎生威”一是“气贯长虹”，颇有虎年气魄，给人以振奋感。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。

　　生:

　　1.我要设计一套有关校园生活的邮票。

　　2.我要设计一套有关跨世纪的邮票。

　　师:起稿（板书:起稿）

　　可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。（覆盖投影片）邮票上都有什么？

　　生:邮票上有图案、面值、 发行时间、发行地区。

　　师:（1）图案，（板书:图案）造型生动形象简练，单纯，富于装饰，请看（设计者抓住布老虎头部做了重点，出示投影片）这枚邮票图案好，一只布老虎形象夸张，稚拙生动，设计者抓住了什么做了重点刻画，使静态的布老虎具有动感？）

　　看（教师指投影片），虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰，使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。（教师出示投影片）而这枚邮票的图案是什么？

　　（教师指投影片）这是出自名家的“虎” 字，一笔而就，极富气势，预示一生通达顺畅，有避邪祝福之意。

　　生:这枚邮票的图案是一个“虎”字。

　　师:

　　（2）邮资的价值。（板书:面值）

　　（3）发行时间。（板书:发行时间）

　　（4）发行地区:中国人民邮政。

　　（板书:发行地区）

　　同学们请看（教师出示投影片），这枚邮票构图和谐，画面文字精心设置，面值画显得很活泼，富有生气。

　　3． 着色，（板书：着色）

　　学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放，既有鲜艳的色调，又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳，请看（教师出示投影片），这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈，明快，鲜艳的对比，构成跳跃的视觉效果。

　　邮票的表现形式也不受任何限制，以绘画方法表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸，拓印等方法来表现。

　　（教师指挂图）

　　师:今天老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种手段设计一套有意义的邮票，老师这里有一些主题，同学们可以根据这些主题设计邮票内容，也可以自己设计确定设计的内容（出示投影片）。

　　（学生设计绘制邮票，教师巡回指导）

　　（教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生给予鼓励）。

　　（学生自己设计邮票）

　　练习巩固

　　（展评学生作品）

　　师:看，设计师们设计了这么多的邮票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜欢哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。

　　生:漂亮

　　生:（略）

　　（肯定成绩，指出不足）

　　（教师小结）

　　生：

　　一、构思

　　二、起稿

　　1.图案

　　2.面值

　　3．发行时间

　　4．发行地区

　　三、着色

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