2016普通话成绩查询

导读：　2016普通话成绩查询篇一《普通话成绩查询系统》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《2016普通话成绩查询》，供大家学习参考。

2016普通话成绩查询篇一
《普通话成绩查询系统》

普通话成绩查询系统，不普通

陈怡斐 余健

从“灰机”到“我好桑心”，从“虾米东东”到“去矢”，这些带有浓重地方口音的“普通话成绩查询系统”充斥在大学校园里以及网络中，甚至成我们为流行的口头禅。不仅如此，许多城市公共媒体也在大力推崇一些地方话节目，而使用这种话语权是“特色”和“创新”，还是有“愚弄”、“忽悠”、“捣浆糊”之嫌呢？保护地方文化固然重要，但是作为城市的一个首要元素——人，已逐步打破区域限制，朝着多元化甚至国际化方向流动，而地方话的受众着实非常局限。毋庸置疑，普通话成绩查询系统是我们交流最方便最基本的工具，而作为大学生，说好普通话成绩查询系统无论是对于日常生活还是对以后求职需要都是非常有利的。普通话成绩查询系统等级考试在即，相信报考的同学已经为此做好充分的准备。

普通话成绩查询系统等级考试是我国为加快共同语普及进程、提高全社会普通话成绩查询系统水平而设置的一种语言口语测试，全部测试内容均以口头方式进行，是应试人的汉语标准语测试。考试时首先抽签朗读作品和说话题目，准备约十分钟的准备时间，进入考场后首先报自己的单位、姓名，然后按照五项内容先后进行测试：100个单音节字词、50个双音节词语、（判断测试）、作品

朗读、说话。测试全程录音，测试完成后方可离开测试现场，一周左右可进行成绩查询，并得到相应的普通话成绩查询系统水平等级证书。考试等级有一级（标准的普通话成绩查询系统）、二级（比较标准的普通话成绩查询系统）以及三级（一般水平的普通话成绩查询系统），每个等级又分为甲等和乙等，根据考试成绩而定。根据国家及有关部委的要求，现阶段各类人员的普通话成绩查询系统水平应达到的等级标准如下：播音员、节目主持人

、影视话剧

演

员为一级以上水平；教师和大学生为二级以上水平；公务员和社会公共服务行业从业人员为三级以上水平。目前，一些省市和行业系统根据实际需要，在依照国家原则要求的基础上，对部分人员的普通话成绩查询系统水平达标要求做了细化，促进普通话成绩查询系统进一步普及，促进运用普通话成绩查询系统的能力进一步提高。

2016普通话成绩查询篇二
《普通话成绩查询系统》

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询网址： 全国各个省的成绩都是可查的。

这个是普通话成绩查询的正规网址，正规的证书都是有备案的，请仔细查阅。另外各省的查询网址都是不一样的，详细可以看每个省的规定。 国家文字委员会关于普通话考试的相关规定

普通话水平测试实施办法（试行）

根据国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部《关于开展普通话水平测试工作的决定》，制定本办法。

一、普通话水平测试委员会

第一条 普通话水平测试工作在国家普通话水平测试委员会的领导下， 根据统一的标准和要求，在规定的范围内逐步开展。

第二条 各省（自治区、 直辖市）应组建省级普通话水平测试委员会和普通话培训测试中心。中央人民广播电台、中央电视台以及具备条件的国家部委直属师范、广播、电影、戏剧等高等院校、经国家普通话水平测试委员会批准，可以成立本单位的普通话水平测试委员会，负责本单位的普通话水平测试工作，省级和部委直属单位的测试委员会接受国家普通话水平测试委员会的领导。

第三条 在普通话水平测试委员会和培训测试中心成立前， 省（自治区、直辖市）内的测试工作在省（自治区、直辖市）语委、教委和广播电视厅的统一领导下进行。

五、普通话等级证书

第十三条 普通话等级证书由省（自治区、 直辖市）培训测试中心或部委直属单位普通话水平测试委员会颁发。

第十四条

普通话等级证书全国统一格式（见附件三），由各省（自治区、直辖市）分别编号。

第十五条 测试评定的一级甲等， 需分批报国家语委普通话培训测试中心复审。复审比例为：10名以内复审1/3，11名～50名以内复审1/5，51名以上复审1/10。复审后，在国家语委普通话培训测试中心备案，各省（自治区、直辖市）培训测试中心注册。证书由国家语委普通话培训测试中心盖章后，由省（自治区、直辖市）培训测试中心颁发。

测试评定的一级乙等，在省（自治区、直辖市）培训测试中心注册，在国家语委普通话培训测试中心备案，必要时得由国家语委普通话培训测试中心抽查，然后由省（自治区、直辖市）培训测试中心颁发证书。 测试评定的二级甲、乙等，报省（自治区、直辖市）培训测试中心备案并发证书；

测试工作的重点是工作和学习需要普通话水平应达到一级或二级的人员。普通话三级水平测试由各地按照测试标准和大纲的要求，根据各地的情况和工作的需要组织进行。

第十六条 未进入规定等级或要求晋升等级的人员，需在前次测试5个月之后方能提出受试申请。

第十七条 本办法由国家语委普通话培训测试中心负责解释。 第十八条 本办法自1994年10月30日起实施。

《普通话水平测试等级证书》是由国家语言文字工作委员会统一制作的，用来证明持证人普通话水平的证书。证书内记录着持证人参加普通话水平测试所获得的成绩和相应的等级。证书全国通用，终身有效。应试者参加普通话水平测试，成绩达到规定的相应级别，即可获得此证书。

2016普通话成绩查询篇三
《普通话考试成绩查询》

普通话成绩查询

普通话水平测试(PSC：PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是一种是我国为加

快共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设置的一种语言口语测试，全部测

试内容均以口头方式进行。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握

和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。

一、考试方法

经报名核准后，应试者应在规定的日期，凭本人的准考证和身份证，进入指定的

考场，并按指定试卷上的内容进行测试。每个试场有2-3位测试员负责对应试者

的普通话水平进行判定。总时间在15分钟左右。

首先抽签朗读作品和说话题目，准备约十分钟的准备时间，进入考场后首先报自

己的单位、姓名，然后按照四项（五项）内容先后进行测试：100个单音节字词、

50个双音节词语、（判断测试）、作品朗读、说话。测试全程录音，测试完成后

方可离开测试现场，一周左右可进行成绩查询，并得到相应的普通话水平等级证

书。

二、考试内容

试卷包括五个部分：

1 .读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)

目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。

要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的

或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里

缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开

排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。

评分：此项成绩占总分的10％，即10分。读错一个字的声母、韵母

或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两遍，即应

试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。

限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分)。

2.读双音节词语50个

目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、

儿化韵和轻声的读音。

要求：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体

与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其

他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次(arurierüer)，

词语的排列要避免同一测试项的集中出现。

评分：此项成绩占总分的20％，即20分。读错一个音节的声母、韵

母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。

限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分)。

读音有缺陷所指的除跟1项内所述相同的以外，儿化韵读音明显不合

要求的应列入。

1和2两项测试，其中有一项或两项分别失分在10％的，即1题失分

1分，或2题失分2分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。

应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评定

为一级乙等。

3.朗读

朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料(1-50号)中任选。

目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连

读音变(上声、“一”、“不”)，语调(语气)等项目。

计分：此项成绩占总分的30％。即30分。对每篇材料的前400字(不

包括标点)做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不

同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分；比较明显，扣2分；

略有反映，扣1.5分。停顿、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次

性扣2分。

限时：4分钟。超过4分30秒以上扣1分。

4.判断测试

目的：重点考察应试人员全面掌握普通话词汇、语法的程度。题目编制

和计分：此项成绩占总分的10％，即10分.

5.说话

目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能

达到的规范程度。以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对

话。单向对话：应试人根据抽签确定的话题，说4分钟(不得少于3分钟，

说满4分钟主试人应请应试人停止)。

评分：此项成绩占总分的30％，即30分。其中包括：

(1)语音面貌占20％，即20分。其中档次为：

一档20分语音标准

二档18分语音失误在10次以下，有方音不明显；

三档16分语音失误在10次以下，但方音比较明显；或方音不明显，

但语音失误大致在10次-15次之间；

四档14分语音失误在10次-15次之间，方音比较明显；

五档10分语音失误超过15次，方音明显；

六档8分语音失误多，方音重。

语音面貌确定为二档(或二档以下)即使总积分在96以上，也不能入一

级甲等；语音面貌确定为五档的，即使总积分在87分以上，也不能入二级

甲等；有以上情况的，都应在等内降等评定。

(2)词汇语法规范程度占5％。计分档次为：

一档5分词汇、语法合乎规范；

二档4分偶有词汇或语法不符合规范的情况；

三档3分词汇、语法屡有不符合规范的情况；

(3)自然流畅程度占5％，即5分。计分档次为：

一档5分自然流畅；

二档4分基本流畅，口语化较差(有类似背稿子的表现)；

三档3分语速不当，话语不连贯；说话时间不足，必须主试人用双向

谈话加以弥补。试行阶段采用以上评分办法，随着情况的变化应适当增加

说话评分的比例。

三、试卷类型：

普通话水平测试试卷按照测试对象的不同分为Ⅰ型和Ⅱ型两类：

Ⅰ型卷主要供通过汉语水平考试（ＨＳＫ）申请进行普通话水平测试

的外籍或外族人员使用。

Ⅰ型卷的出题范围是：

(１)单音节字词和双音节词语都从《测试大纲》第二部分的〔表一〕

选编，其中带两个星号的字词占60％，带一个星号的字词占40％。测试范

围只限于〔表一〕。

(２)朗读材料的投签限制在40个之内，依字数的多少减去字数较多的

10篇。

由于普通话水平测试处于试行阶段，同时考虑到在校学生的学习负担，

所以在1996年12月底以前，对中等师范学校和中等职业学校有关专业的

学生以及小学教师进行普通话水平测试时也采用Ⅰ型卷。

Ⅱ型卷供使用Ⅰ型卷人员以外的应试人员使用。

Ⅱ型卷的出题范围是：

(１)单音节字词和双音节词语按比例分别从《测试大纲》第二部分的

〔表一〕和〔表二〕选编。选自〔表一〕占70％，其中带两个星号的占40％，

带一个星号的占30％；选自〔表二〕的占30％。

(２)朗读材料(1-50号)全部投签 普通话是现代汉语的标准语。由国家

语言文字工作委员会和国家教育委员会、广播电影电视部颁布的，《普通

话水平测试等级标准(试行)》（国语[1997]64号）把普通话水平分为三个

级别(一级可称为标准的普通话，二级可称为比较标准的普通话，三级可称

为一般水平的普通话)，每个级别内划分甲、乙两个等次。三级六等是普通

话水平测试中评定应试人普通话水平等级的依据。

四、考试等级

一 级 （标准的普通话）

二 级 (比较标准的普通话)

三级（一般水平的普通话）

各级又分甲等乙等

根据国家及有关部委的要求，现阶段各类人员的普通话水平应达到的等

级标准如下：播音员、节目主持人、影视话剧演员为一级以上水平；教师

和大学生为二级以上水平；公务员和社会公共服务行业从业人员为三级以

上水平。目前，一些省市和行业系统根据实际需要，在依照国家原则要求

的基础上，对部分人员的普通话水平达标要求做了细化，促进普通话进一

步普及，促进运用普通话的能力进一步提高。

普通话水平测试等级证书是证明应试人普通话水平有效凭证，证书由国家

语言文字工作委员会统一印制。普通话一级乙等以下成绩的证书由省（直

辖市）级语言文字工作委员会加盖印章后颁发，普通话一级甲等的证书须

经国家普通话水平测试中心审核并加盖国家普通话水平测试中心印章后方

为有效。有效的普通话水平测试等级证书全国通用。

五、考试时间：

全国普通话等级考试是一年两次，全国统一的，就按这个，没安排表，具体安排看当

地政策。上半年是约3月报名，约5月考试。下半年是约9月报名，约12月考试。 （摘自百度百科）

2016普通话成绩查询篇四
《2014普通话水平测试成绩查询入口》

公职考试知名品牌

2014普通话水平测试成绩查询入口

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考生须知：

2014年山东普通话考试每年举办多次，考试成绩一般在考后3周后公布，届时请报考人员登录山东语言文字网

山东教师招聘考试网:

2016普通话成绩查询篇五
《普通话考试报名时间和普通话成绩查询》

2015年最新普通话考试报名时间普通话成绩查询 文/秦老师 157 2938 2552

2015年普通话报名招生正在火热进行中！！！普通话证书全国通用，官网可查 ，终生有效 ！！ 随着就业市场供大于求，用人单位期望也水涨船高，普通话水平测试等级证书连同英语，计算机等级证书被列为用人单位考察应聘者综合素质必备的3大条件，普通话等级证书更是教师资格证考试考生必备的证书 ，取得普通话证轻松快速，等级证书应试者经过测试，即可获得《全国普通话水平测试等级证书》，《全国普通话水平测试等级证书》由全国语言文字工作委员会统一制作。证书内将记录应试者的测试成绩和相应的等级。全国语委网站查询，证书全国通用。 2015年最新普通话考试报名时间普通话成绩查询

普通话水平测试简介：

普通话考试普通话成绩查询水平测试(PSC：PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是一种是我国为加快共同语普及进程、提高全社会普通话成绩查询水平而设置的一种语言口语测试，全部测试内容均以口头方式进行。普通话成绩查询水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话成绩查询所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。

普通话报名考试报名条件：

1．教师和申请教师资格的人员；

2．广播电台、电视台的播音员、节目主持人；

3．影视话剧演员；

4．全国机关工作人员；

5．师范类专业、播音与主持艺术专业、影视话剧表演专业以及其他与口语表达密切相关专业的学生；

6．行业主管部门规定的其他应该接受测试的人员。

普通话报名资料：身份证复印件一份，一寸蓝底或红底照片2张及电子版照片一份

2016普通话成绩查询篇六
《2013年全国普通话考试成绩查询_普通话成绩查询系统_普通话成绩查询》

黑龙江中公教育官方微博:

2016普通话成绩查询篇七
《2014普通话水平测试成绩查询入口》

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考生须知：

2014年山东普通话考试每年举办多次，考试成绩一般在考后3周后公布，届时请报考人员登录山东语言文字网

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2016普通话成绩查询篇八
《关于做好2015-2016学年第一学期普通话水平测试报名工作的通知》

关于做好2015-2016学年第一学期

普通话水平测试报名工作的通知

各教学院部：

2015-2016年第一学期普通话水平测试报名工作已经开始，现将有关事项通知如下：

一、测试对象

1、未参加普通话水平测试的教职工和学生；

2、参加了普通话水平测试、有意进一步提高测试成绩的教职工和学生。

二、报名工作

1、报名时间：2015年6月29日- 2015年7月15日；

2、学生以班级为单位到所在教学院部教学办报名，教职工直接到所在教学院部教学办报名，各教学院部教学办于2015年7月15日前将报名材料报师范学院测试办（地点：师范学院教学楼，联系人：鄢老师，电话：15072930536（680536））；

3、报名时须准确填写本人专业、学号及身份证号码等相关信息。

三、测试时间

2015年10月-2015年12月，具体时间见准考证。

四、测前培训

1、培训时间：2015年9月—11月；

2、具体安排另行通知。

特此通知。

附件：

1、湖北理工学院普通话水平测试教师报名登记表

2、湖北理工学院普通话水平测试学生报名登记表

3、湖北理工学院普通话水平测试教学院班级报名统计表

（附件请从教务处网页下载）

湖北理工学院语委办

二〇一五年六月二十五日

2016普通话成绩查询篇九
《2015-2016普通话培训心得》

2015～2016学年度第一学期普通话培训心得体会

普通话，又称国语，它是以北京话为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的大陆汉语标准。普通话作为汉语的官方发音在全国范围进行推广。

作为师范学校的学生，学习普通话是一项十分重要的任务。因为学校是推广普通话的前沿阵地，甚至可以说是主战场，而老师则是这个阵地或战场的指挥官，所以作为老师，学习好普通话是十分重要的。

可是，对于方言口音较重的人来说，由于舌头已经习惯了方言的发音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗读音和普通话读音不一致等，学习普通话并不是一件很轻松的事情。这方面，我有很深的体会和一些经验。

一、安排专门时间学习普通话。在学习普通话的过程，要注意安排一个学习计划，每天抽出一定的时间，比如每天1小时，专门学习普通话。这是学习好普通话的时间保证。

二、勤向现代汉语老师学习。现代汉语老师不仅具有扎实的语言学和语音学基础知识，经过专业训练，而且老师离自己最近，请教也最方便。因此，遇到不懂的和难以纠正的，要及时向老师请教好的学习方法，一定会取得好的效果。这是最常用的也是最有效的学习方法。

三、在没有上语音课以前，我一直以为自己的普通话还可以，但随着一节一节语音课的进行，我才渐渐发现原来自己的普通话在很多方面存在的问题都太多。 从第一章的“语音基础知识”到最后一章的“儿化音”，老师讲的课件内容都那么的一丝不苟，完善而不冗杂，让我觉得听这堂课实在是在接受知识的过程中享受而非煎熬。老师特别注重我们的正确发音方式。从气息，开口，唇，舌等各个发音器官的部位进行给我们进行语音的纠正和标准化。通过这部分内容的学习，我在发音器官部位上得到了很大的规范和改进，也学习到了一些正确的发音方式和技巧，同时更使我意识到自己在初学发音时很多地方都偷懒了，从而导致一直以来在语言发音上的恶性循环。不过值得庆幸的是能在本期的语音课上得到及时的纠正。

四、课堂语音练习。老师也很重视我们的课堂实践练习，因为老师明白学生们课后自觉练习是很没有保证的。而且其练习方式也很注意侧重点，很有针对性。

比如对于方言音纠正，就找相应地方的同学来读，这样既纠正了同学们的方音，又给同学们做了方音示范;对于鼻边音平翘舌等发音的练习，老师就会用一些相应的典型词组、绕口令等让我们练习;有时针对轻声儿化音等发音的练习，老师又会用一些比较典型的段落、小故事等材料等等来让大家得到一定的体验和练习。总之，练习材料不仅简单有趣而且典型，真的让我感叹。

五、课后练习。在这一点上老师并没有十分的强调，但我觉得如果是真的是认真听了老师的课的同学，这课后的练习不用老师提醒，我们就已经会不自觉的要主动进行了。因为既然学到的知识那么有用而且实际，不运用都不可能呢。 说实话，在没有开始写这份心得体会时，我想真的没什么可以写的。但当我执笔开始在纸上时，老师给我忙完了上课的一幅幅画面就很自然地浮现在我眼前，内心还有一种很奇妙的激动。通过以上的总结，我猛然觉得吴老师真的太神奇了，那课堂上的一言一行都多么轻易自然的让我深深地记住，让我一想她就会有滔滔不绝的感慨，不仅仅只是不愧为人师表，老师无论是个人修养，还是那由内而外的气质，甚或是其对工作的尽职尽责都可谓难得。

当然，每个人都不可能时十全十美的，可能因为只是在课堂上才能和吴老师有所接触，课堂上老师总是一副严肃表情，我常在想要是老师能多笑笑会更有亲和力，那么老师又会是另一种风格站在我们面前，应该授课效果也很好吧。 总之，我觉得本期的《普通话》课对于我个人而言是十分必要的，而且能在吴老师的课堂上学习，我更是毫无意见了。通过本期的语音课的学习，我最大的感受就是，现在终于能分辨普通话的发音了，也能大致辨别的说话者普通话的水平，我很高兴。但一想到自己的普通话二级甲等都还没有过，心里还是有点担忧，很希望通过本期的语音课学习后，在下次的普通话测试中能顺利通过。

《普通话》课程虽然不算多，但老师给我们讲的课，都让我从中学到了不少知识，不管是在做人还是语音知识方面都让我很有收获，终生受益。

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