育女感言

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育女感言篇一
《养儿育女心得》

养儿育女心得

天底下所有的父母都有一个共同的愿望，渴望自己的儿女长大能够成才。尤其在当代，父母对子女的期望值更高。家庭教育也更为重视，面对自己的孩子，在教儿育女的方法是否妥当，直接影响着家庭教育的效果。

一、给孩子潜移默化的影响

父母是孩子人生第一任老师，他们从很小的时候，就会将看到、听到、感觉到的东西“溶化”在正在发育的大脑里，并在以后的生活中不知不觉地加以效仿。父母的每一句话，每个举动，每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。平时，并不少见到的“训子”场面，往往事与愿违，只给孩子增加抵触情绪，其他一无所获。“身教胜于言教”，家长须身教与言教并举，对于小孩子来说，需要的不是批评家，而是榜样。

二、让孩子学会怎样做人

做人是孩子的立身之本，因此要使孩子成才，先要教孩子做人，这是家庭教育的首要任务。培养孩子的美德：

1、从小培养孩子孝敬长辈，乐于助人。

2、做人要有高尚的思想品德。

3、为别人所奉献，别人就能感受到，所以自己更容易让别人接受。

三、培养良好的习惯

成功的教育从习惯养成开始。孩子养成良好的习惯，终生受用不尽。当然，好的习惯养成不是一朝一夕的事情，我们家长也必须要有耐心和恒心，千万不可以在孩子出现了错误时，一时急躁就撒手不管，这样孩子也会跟你学会做事有头无尾。首先培养孩子的好习惯，家长要走出爱的误区。

1、让孩子了解学习的目的，间接培养孩子学习兴趣。

2、培养孩子学习的自觉性，让孩子独立、认真按时完成老师布置的作业。

3、培养孩子的读书习惯，结合孩子兴趣特点先选择故事书，由浅到深，由短到长，并非一朝一夕，要长久坚持。

4、自己能做的事要自己做的习惯。周末尽量让孩子做一些力所能及的事情，逐步培养孩子的劳动乐趣。

四、促孩子素质全面发展

孩子就像一棵成长中的一株幼苗，也需在土壤、阳光、和养料。要全面培养孩子，促使孩子身心的健康成长。

孩子们面对的是知识经济时代的机遇和挑战，他们不但需要知识的技能，还需要健全的人格，更健壮的体魄。而这一切，需要从小就加以培养。

五、发现孩子的闪光点，培养孩子的自信心

任何一个人都有自己的闪光点，每个孩子都有值得肯定的长处，有的因为聪明，有的因为善良，有的因为勤快……父母要发现每个子女的闪光点，并用最美丽的语言去欣赏和赞美他们。抓住孩子这些闪光点鼓励孩子，让其充分发挥和利用，正确的引志孩子，他们就可以为塑一个良好的自我形象建立自信，进而取得成功，在赞扬中长大的孩子会更自信，自信的孩子更能走向成功。

育女感言篇二
《幸福女人感言》

幸福女人感言

独山一小 黎琴

有人问我：“幸福是什么？”这可把我问住了，因为我从来没有认真去思考过这个问题。坐下来细想，其实幸福是一种感觉，这种感觉是有来源，有源头的。只要找到幸福来源的源头，女人的幸福就会源源不断，历久弥新。

生活中，我们女人承担着种种责任与义务，每天都要面对纷繁复杂的事物，处理各种各样的问题与矛盾。有人说女人的生活既不是一无所有，也不是事事如意，它是“半杯咖啡”。 一个女人面对生活的心态如何，将决定她一生中命运的好坏，消极的心态是为少了半杯而不高兴，情绪消沉；而积极的心态是庆幸自己已经获得了半杯咖啡，那就好好享用，因而情绪振作，行动积极。在女人的一生中随时会碰到困难和挫折，甚至还会遭遇致命的打击。在这个时候，心态的积极与消极会对生活和事业的成败产生重大的影响。常说：世事十有八九不如意，其实事物都有两面性的，关键是看你怎样去对待它们。你试着从另外一个角度去看待那些烦恼事，以乐观的心去接受它，你会发现生活会少很多的不愉快，以积极的态度去感受生活，享受生活，其实生活是美好的，随时充满着乐趣的！

其实，在生活中我就是一个很积极乐观的人，同时又是一个很容易满足的女人。“三八”节那天，学校领导通过精心安排，给我们女性准备了丰盛的午餐。吃饭前，男同志热情地给我们奉上了包含深情与爱心的鲜花，顿时，我觉得自己是多么的幸福啊!因为这是我工

作以来第一次接到这样的礼物，一股感谢的潮流涌上心头，很庆幸自己生活在这样的集体里。饭后，手捧鲜花走在大街，此刻只觉得世界因为我而存在。

下午，学校的男同志邀请我们去KTV唱歌。在那里我们尽情地歌唱，把自己心头的感谢与幸福淋漓酣畅地表达出来。有领导与同事的关心和照顾，此刻的我们是多么地幸福啊！

夜幕降临，当我打开铁门时，刚满两岁的儿子，兴奋地跑出来，一把抱住我，然后接过我手中的鲜花，屁颠屁颠地往楼上抱，放在我最爱的梳妆台上，转身说：“妈妈抱抱！”此时，我的心都快被这个小家伙融化了，虽然他的表达不是很清楚，但是我觉得我很幸福。这个时候电话响了，我一看是老公的，在今天这个特别的日子里，他到外面出差去了，心里不免有一丝的遗憾，但是看到他的电话，我会心地笑了、、、、、、

“三八”这个平凡而又充实的一天过去了，可是并不代表幸福也走了，因为我找到了幸福的源头。正是现在这个社会氛围的营造，构成了我们女人的幸福圈，我们不仅得到礼物，我们更得到了重视，得到尊敬。所以我们女人应该懂得感恩，时常怀有一颗宽容的心，心因理解而能容纳，因容纳而能宽广。

俗话说，幸福的女人就是有福气，有福气的女人懂得如何守住那份福气。她们不争、不斗、不贪、不生气、不痴。因为她们懂得我的终归是我的，不是我的，给了我也不是我的福分；因为她们懂得斗不是上天给女人的天分和本性，礼让谦和是如月的女人，斗是不顺应

自然的规则，只会让女人变丑；因为她们懂得欲望过强有损福德；因为她们懂得愚痴是女人最容易犯的毛病，因愚痴而来的一定是我们生活的不幸！智慧才是我们最值得珍贵的本质，有了智慧，我们更明了待人处事。我们才更自由。

幸福的女人需要颐养福德，积累福气！有了福气，什么都会有的。女人的美，美在给予人的综合感受。幸福的女人无需费心养颜，颜貌自然会因幸福而美丽。

都说女人是花，一棵植物根叶所供养的是花的美丽，花开好了，果才能结！花开朵朵，果实累累！美女们，把女人的细心，女人的善意，女人的智慧等等天赋予我们的美德发扬于人类的各个地方，这是多么美的风景，多么强大的力量啊！这个社会需要美丽的女人，世界将因女人更美丽！

作为女人，我会尽情地享受多姿多彩的生活！

育女感言篇三
《育儿感言》

育儿感言

今天一早我就看到微博有妈妈转发一个早教专家关于全职妈妈的一些言论，看样子大家还颇有微词。说她是脑残砖家。我怀着好奇的心去那个专家的微博里转了一圈，发现她说的东西还真是对的，只是过于极端和书本化，她说的那些条条框框虽然有利于教育，但不利于理解和识记，对于我这个不爱学习的人来说基本上算是直接跳过了。

作为一个新手妈妈，我很想把我的一些想法告诉给我微博里那些同样是新手妈妈的姐妹们。因为我们才是有共同语言的群体，才能获得毫无利益纠葛的共赢。

觉觉现在五个月零十天。我已经从慌乱不堪、手足无措的境地挣扎着爬出来了。现在的我是个全职妈妈，一个手机一个电脑一个娃就是我的天下。想必这是所有像我这样窝在家里带娃的妈妈们的现状吧？我们窝在家的妈妈并没有信息不足式的无知，反而是信息过载后的彷徨。一方面很担心自己的孩子输在起跑线上，另一方面又担心自己老公的血汗钱被无良奸商们骗走。于是“早教”这个话题就成了热门话题。去不去早教班，什么时候去早教班成为了难题。其实“早教”和“早教班”不是一个概念的！

早教，即为对孩子的早期教育，这其实是父母的一种责任，教育是源于父母的，早在三字经就有说到：子不教，父之过。而现在出现的早教班，它的作用是“教”父母如何对孩子进行早期教育。早教班不能替代父母的教育，不是把孩子扔到那儿就没爸妈什么事了，你得参与，回家还得复习，否则去那么几次是没有用的。什么时候去早教班？就是你觉得自己已经不会陪孩子玩的时候，那么就可以去早教班取取经了。

什么是对孩子有利的？老人们有老人们的说法，新人们有新人们的说辞，不过千万别被新名词唬住哦！了解本质取交集，推陈出新。

抚触，这个新名词在觉觉快两个月的时候我才知道，有点晚，因为我看到有好些孩子在出生不久就开始了抚触。我很担心觉觉会被落下！尤其是觉觉迟迟不会抬头。当我真正了解了之后就没什么担心了，因为觉姥姥在帮觉觉换尿布的时候都会给全身揉个遍的，但是后来我接受了抚触，只是因为它的趣味性更强。最近我没有再给觉觉做，因为抚触就是被动操，只适用于不会主动运动的孩子，对于我家那个运动健将来说没什么用了，我只求他能消停一会儿。但是不爱运动的孩子还得做，因为他需要消耗体内的过多能量，为了帮他消耗能量好好睡觉就得帮他运动。

游泳，新生儿游泳也是新兴的，我知道外面的婴儿游泳馆很贵的，所以我就买了一个游泳池，充气的，后来坏了，又买个支架的，推荐支架的。游泳也是运动，喜欢水的孩子在水里运动会觉得更舒服更有趣，怕水的孩子就是煎熬了，觉觉爱水爱得要命，所以我支持他游泳。觉觉游泳后大肌肉发展得很好，胳膊腿都有力量了，现在即使在床上他也喜欢蹬腿。他瘦了也许是跟运动量大有关。把8斤4两的巨大儿养成身高体重都回归正常不知是对是错啊！是我的成功还是我的失误呢？

亲子互动，这是早教班很强调的一个词。无非就是跟孩子一起玩，这个最大的益处就是让孩子真切感受到家长对他的爱。孩子真的不知道爱是什么，爱是那么的抽象，爱的具体化就是常抚摸他，常抱抱他，常陪他玩，总对他笑，做这些的时候再说说妈妈喜欢你或是妈妈爱你，慢慢的孩子就会对爱这个抽象名词有了概念，长大了也知道如何去爱别人。如果缺失了，那么长大后他将不会表达爱，不知如何爱。

还有很多新鲜的东西，当然还有很多我不了解的东西，我们现在这个阶段，也就是孩子在一岁之前，谈不上什么教育，更谈不上性格的塑造，那个专家所谓的关注不是针对我们这个年龄段的，我们这个年龄段就是要关注，狠狠地关注，就是要观察，细细地观察。因为我们的宝宝不会表达，什么都不会做，妈妈不做谁来做？总不能拉了尿了让他们自己处理，饿了渴了让他们自己找饭吃吧？！关于包办代替的问题那是以后至少两年以后才会涉及到的。 慢慢陪孩子一起成长，是每个妈妈的必修课，现在我们主修的就是：第一，保障孩子的

安全，不要总让孩子脑袋着地，不要让他吃到不能吃的东西。病了痛了能及时发现并处理。第二，顺应孩子的发展，他做到了什么给予鼓励，给他加油，不跟别的孩子攀比，因为每个孩子都有自己的成长节律和顺序。第三，给他积极的关注，满满的爱，这对孩子一生都有好处。

今天就说到这里，以后想到什么就说什么，我说的不一定对，大家一起交流，我们的宗旨就是为了孩子，有不同意见跟我提，我会接纳与调整，不要喷我哦！

育女感言篇四
《家庭教育感言》

家庭教育感言

一、“教育就是叫人去思维”

教育教人以知识，是因为再没有别的东西可教。但知识并不能代替思维，如同思维不能代替知识一样。在大多数实际生活中，知识从来就是不完全的（因为我们处理的事情往往涉及到将来），所以我们需要思维。

创造力也是一种思维能力，它并不是漫无边际、天马行空式的创意，而是能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人适应环境的能力。但相对来说，并不是比较聪明的人，就一定有较高的创造力。事实上，历史上有很多有成就的人，本身智商不一定很高，书也不一定读得呱呱叫，但因为他们点子多。心思巧，遇到问题决不放弃，所以成就反而比一般人高出许多。

知识与思维有密切的联系，但决不是同一个东西。有些孩子非常善于思考，很有创造力，但在校的考试成绩可能很一般；有些孩子的考试成绩非常好，但不善于独立思考，没有创造力，所谓“高分低能”就是指这类学生。因此，孩子读书。学习，有着双重的目的：一是掌握知识，一是发展思维技能。大多数父母和教师往往注意前者而忽略后者。但教授一门知识课的更为重要的意义恰恰是为了使孩子的思维技能得到发展。“教育就是叫人去思维”，这句话很有道理。所以，家长在培养孩子的思维力方面应注意一些方法：

问题是思维的起点，发问对于培养孩子是很重要的。要想激发孩子的潜能及创造力，父母必须掌握向孩子发问的形式和技巧。要善用发问的技巧，也学会听孩子发问。因为这既有助于增进亲子关系，更可激发孩子的思考能力，同时可培养其表达能力。

发问时，不要只问对或错的封闭式问题，最好依据孩子的能力，问一些没有惟一答案的开放性问题，如：茶杯有些什么用途？多少加多少等于10？等等。

台湾学者陈龙安总结出发问技巧的“十字诀”。这“十字诀”是：假、例、比、替、除、可、想、组、六、类。“假”：就是以“假如„„”的方式和孩子玩问答游戏；“例”：即是多举例；“比”：比较东西和东西间的异同；“替”：让孩子多想些有什么是可以替代的；“除”：用这样的公式启发，除了„„还有什么；“可”：可能会怎么样。“想”：让孩子想象各种情况；“组”：把不同的东西组合在一起会如何。“六”：就是“六何”检讨策略，即为何、何人、何时、何事、何处、如何。举例来说，孩子要去郊游，就可和孩子讨论请谁一起去？何时去？为何要去？到哪里去？带什么去？问题愈多元化，孩子所受到的思考刺激愈多；“类”：是多和孩子类推各种可能。

孩子积极思考，主动提出问题、这对孩子思维的发展极其重要。或许有些父母会问，如何才能让孩子想问。会问？要让孩子想问题并提出问题，一个重要的做法、是安排一个情境，以激发孩子想问的兴趣。所谓安排“情境”，有某些技巧可依循。首先，让孩子感到好奇。如故事说一半、让孩子好奇地想问结果；玩猜谜游戏，给一些暗示，等等。；然后引导孩子如何问得清楚，而且能有礼貌地问。其次，鼓励孩子积极思考，主动提出问题。在孩子的天性中，有一种求知的欲望、他们心中原本有着无数个“为什么”，想了解这个奇妙世界的本来面目。是成人习以为常的姿态和不以为然的态度，逐渐扼杀了孩子的这种求知冲动。因此，父母如果能够有意识地引导孩子，保护好孩子的好奇心，鼓励孩子积极思考，对孩子的提问努力表现出自己的兴趣，与孩子一起去思考，去寻求未知的答案，孩子提出问题的欲望就会不断增强。

我们经常碰到以下两类问题：一类问题，就像课本上的习题——提出的问题很明确，要求我们运用已经学过的某些知识，针对问题“聚会思维”；而这个问题的正确答案往往是惟

一的，这就像我们回答“1十1”只能等于2，等于别的就意味着错误。另一类问题，就是可能有多种答案的问题——有时问题在开始时并不十分明确。其实我们日常生活中遇到的大量问题都是属于这种类型。解决这类问题，除了要努力明确问题外，还要打破平时习惯想法的束缚，将自己的思想从不同途径、不同角度扩散开去考虑问题，这叫、“发散思维”；而这个问题的答案，往往是很多个创造性的设想，并且不能绝对他说哪个设想最好，只能根据实际的情况，评定某个设想更为合适。

比如“回形针有什么用？”这样一个问题，有兴趣的话，您可以先考考自己的小孩。发散性思维要求一题多解，供参考的答案有：回形针除了可以用来“别住纸张”外，还可以有以下的用途：可以让回形针利用衬衣口袋，别住“服务员”或“小队长”等标志；可以用它代替发夹，夹住散乱的头发；也可代替领带夹子；假如有很多回形针的话，可以把它们联结起来，成为链条；可以把回形针的一头拉开，代替牙签，剔除牙缝中的食物残渣（当然最好不要这么做）；同样可用它剔除地板、桌子缓和指甲缝的脏东西等等；必要时，可以把整个回形拉直，当作鞋带使用——把它穿过鞋带孔扭结起来；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈；可将它别在纸模型飞机的头部，做重锤用；将许多回形针串联起来，还能做项链，等等。

下面是一则成功的家教案例：

鼓励孩子“异想天开”

儿子上小学二年级的时候，有一天数学老师让人捎口信要我们去，告诉了我们这样一件事：数学教学正进入直式运算阶段，学生们都能按照老师的要求，从低位向高位顺序运算，惟独儿子别出心裁地从高位到低位进行逆向运算，经老师指出后，他竟顽固地一意孤行。 我们回家盘问时，儿子振振有词：“左边算到右边是我想出来的窍门。对听这么一说，我们意识到，儿子虽然违背规律进行运算，却透露出一种萌芽状态的独创精神。于是我们在对他的“找窍门”给予充分肯定之后，循循善诱地告诉他，对自己周围的事物要多方位地观察，对思维结果还需验证，验证的标准就是看它的实际效果。然后，我们与他一起分析逆向运算的弊端。最后，他口服心服地毅然忍痛割“爱”了。

孩子总是要长大的。父母不是包办替代，而是要充分尊重孩子的主体地位，让孩子从小树立主体意识，从各方面给予他“参与”的机会。记得小学三年级一次数学考试，儿子对其中一道文字题有异议，我们马上会面数学老师，家长和老师一起鼓励孩子要有勇气，大胆叙说，据理力争。当确定孩子的异议是正确的时候，我们进而告诉他即使书本也有不正确的地方。我们并不认为“听话”是好孩子的唯一标准，我们要求他对父母和老师也不要一味服从和依赖。

二、家庭教育三应三忌

1、 发现错误，应放手尝试，忌大加谴责、恐吓

失败是成功之母，失败可以积累经验教训。许多家长在孩子犯错误时，不失时机地大加谴责、恐吓。其实，犯错误是很好的学习机会。这种做法的出发点是阻止孩子再犯同样的错误，但这样做常常会产生相反的作用。孩子们或因害怕受责备而不敢冒险，失去学习新技巧的热情和胆量；或产生反叛心理，反其道而行之。如果处理得当，可以将犯错误转变为绝好的学习机会。所以，当孩子自动想要尝试新事物时，大人就算已经预知会遭到失败，但仍应该让孩子去试试看。也就是让孩子有机会尝试失败的滋味。在有的家庭中，当孩子在准备做新的尝试时，家长或是说当心啊„„或者，干脆直接把答案告诉孩子了，这样既剥夺了孩子尝试新事物、获取新经验的机会，又扼杀了孩子的创造思维的发展。因此，在家庭教育中必须要放手让孩子去大胆尝试，进一步获取新的感性经验。

2、发现优点，应积极肯定，忌抓着缺点不放

父母要有敏锐的目光，善于发现孩子的闪光点，从而肯定、鼓励他们。对于事物的发展

总有他的两面性，父母的目光千万不能停留在反面，要善于发现孩子的长处、优点。记得有位老师在评价孩子的作品时，说得非常精彩，对每一幅画都是持表扬肯定得态度，当老师拿出一幅画得乱七八糟画，老师看了看，满怀惊叹地说：“大家看啊，这幅画，他用了多少种颜色啊，我们一起来数数„”所有的父母们都要向这位老师学习，深入挖掘孩子的优点，充分肯定孩子。这样更加有利于提高孩子的积极性。

有些父母的眼睛总是盯住孩子的缺点，并翻来覆去地讲这些缺点，这样不但不能形成良好的行为，反而不利于孩子的成长。例如：有些孩子有偏食的毛病，父母甚为着急，希望孩子改掉，逢人便说：“这孩子只吃鱼、肉、蛋，蔬菜不沾边„„这可怎么办呢？”其实，当着孩子的面数落缺点，更会加剧他的缺点，就会出现越管越糟的现象。

3、培养习惯，应前后一致，忌随心所欲

父母在家庭教育中，往往会制订一些“规则”，如：看电视不能超过半小时、晚上8：30前睡觉、上床后听半个小时故事等等。对于这些规则要保持前后一致，不能自己一忙把什么都忘了。这样不利于孩子良好习惯的养成。如：星期天，妈妈正在赶第二天要急用的材料，6岁的儿子一个人觉得没事可做，一会儿来问妈妈：“你陪我出处玩，好不好？”；一会儿，儿子又来了，“妈妈，你什么时候好啊？”；过一会儿儿子又在叫：“妈妈我的雷达车找不到了，你来帮我找找好不好？”„不到３分钟，儿子就来了４趟，妈妈觉得真的是很心烦，实在无法安心写材料了。这时，妈妈想到了儿子平时最爱看《奥特曼》了，而且一看就是很长时间，非常专注，（平时，妈妈是绝对不让儿子看的）于是，妈妈帮儿子开好了影碟机。在接下来的一个多小时里，儿子再也没有来打扰妈妈，妈妈终于专心致志地完成了工作。 从表面上看，妈妈似乎处理的很好，儿子终于不来打扰妈妈了，她也顺利地完成了自己的工作。但，我们如果从心理学的角度来分析，在此过程中妈妈在使用负强化手段，为孩子的不良行为打下了伏笔，使他的行为也得到了巩固，当他下次想看“奥特曼”时，第一反映就是围着妈妈，烦妈妈。

在家中所作的一些决定或叫规则，所有的家庭成员也必须保持一致。否则，也会影响孩子良好行为习惯的养成。

总之，教育是需要严格的，但更需要宽容。在家庭教育中能注意以上三应三忌，将会使您的孩子更加深刻的感到父母的疼爱、信赖和期待，及对他们的尊重和肯定。这将是良好家庭教育的开端。

三、不要把读书看成任务

1、要选择孩子喜欢看的书。带孩子到书店逛一逛，选择孩子喜爱看的书，让孩子作主。从他喜欢的书看起，慢慢儿在今后的阅读中扩大范围。

2、对于低年级学生来说，阅读本身，并不是一种完全的认知功能，而是具有一定的娱乐功能。每次到了借书的时间，他们会一涌而上，借到一本书后，他们或是与别人交流自己的这本书，或是翻看里面的插图，并不是开始认真阅读。孩子不会为了学习去看书。一本新书对他们来说只是一个新鲜事物。教师或父母如果硬将看书作为一种单纯的教育工具，那么孩子对它的态度就会像课本一样，没有什么兴趣可言。而兴趣才是学习最好的老师，一旦失去兴趣，阅读便成为一句空话。为了保持学生阅读的兴趣，在孩子阅读一开始，不要提出过多的要求。只要孩子能将所看的内容通顺地讲出来，别人听得懂即可。不要让学生把看书当成任务。

3、学生在看书时，要为他们创造一个良好的阅读氛围。在家里，父母和孩子围着桌子看着书，父母读读报，这样的环境都是有利于学生的阅读的。安静的氛围是读书的客观条件，在主观上还需要创造一个和谐宽松的气氛，孩子或父母不时互相交流书中的内容，各自发表自己的见解。

四、爱才是教育的密码——请用快乐的情绪去感染孩子

情绪是可以传染的，尤其是对于孩子，他们的心灵是稚嫩的，本身又缺乏自我情绪调节能力，很容易受到影响。德国教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。没有主动性怎么唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？只有生气才能生气，死气只能从死气中来。”要学会控制自己的情绪，用良好的情绪去影响孩子。

曾听一位家长说，他与5岁多的孩子聊天时，孩子总是说：“你烦不烦啊。”那口气和神态就和他妈妈非常相似。另一位6岁孩子的母亲则说，她的孩子现在总是不开心，口头语就是“生活像一锅没味儿的白菜汤”或是“我是一只不被看好的股票”，这些都是孩子的爸爸经常说的。

孩子们能经历多少事呢？为什么他们会对周围的人和事如此漠不关心呢？这样的孩子缺少孩子应有的纯真，而多了一份“大人气”。孩子在遇到问题时，没有学会情绪调控，于是许多情绪的表达方式就模仿起我们这些成人。现在上班族的工作压力比较大，有时便不自觉地在孩子跟前发起了牢骚。可也许我们都没想到这种情绪却在不知不觉中传染给了我们的孩子，让他们也觉得生活索然无味，不能去发现生活中的美好。家长把工作的不愉快带到家里，老师把生活中的失意带进课堂，那么孩子就总处在一个充满抱怨和不满的环境里，孩子也会像大人一样用消极的语言来宣泄自己的紧张和不满，也许开始他们只是学着说说而已，可孩子的这类语言一旦形成习惯以后，对他们今后的人际交往和生活态度非常不利。而我们这些成人真正应该做是帮我们的孩子去发现生活的美，常带他们去大自然中走走，开阔他们的心境，。而不再是让学生再觉得生活是无色的。只有当孩子感受到了生活的美好，他们才能用一种饱满的健康心态对待生活和学习。

苏霍姆斯基认为：“教育孩子，先必须了解孩子的内心。” 了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾经是个孩子。我们只有拥有一颗爱孩子的心和孩子般的心，才能多为孩子考虑。爱才是教育的密码，所以请用快乐的情绪去感染孩子们的心。

五、为何总是“粗心”两字——少说“粗心”，教会孩子方法

每到一份考试卷发下来，小朋友们都会有这样的体会：发现那么简单的题目居然错了！心想：“哎！不小心，写错了！”而老师常常会问小朋友：“你为什么不检查？”有的小朋友会回答：“我检查了，可惜没有看出来，”老师又问“检查了还检查不出来？”学生低头无语，心里也在想：“对呀！为什么没有检查出来呢？”也有的小朋友会说：“没有时间了，所以没检查！”老师会说：“那你做的时候怎么不小心点？”。“是啊！为什么做的时候不仔细点呢？” 所有的人都知道检查的意义，可为什么大多数的小朋友还是不能坚持下来？原因有二：一是认为“检查”很多余，检查从表面上来看，它不是作业，而且还很浪费时间。况且既然已经做完了题目，自己也感觉没有什么问题，觉的检查也没有什么意思。所以就对检查失去了耐心，觉的检查就是负担，主观上不喜欢“检查”也就无法使检查成为一种习惯。这一点可以从竖式计算的验算中反映出来，很多同学听见竖式计算要验算就显得很不耐烦，验算时应付了事，从来不计算，而是抄写过程，更有甚者明明两次计算答案不一，但他们依旧无动于衷。二是不知道“检查”什么！由于对自己可能发生的错误（错误往往具有习惯性）缺乏预见性，有的小朋友对自己很自信，所以检查的时候要么感觉很盲目，要么就是一目十行地看几遍，还不时地东张西望，总觉得这样做是对的。既然是对的，还检查什么？即使有错的，反正也检查不出来，只能听天由命了。久而久之，也就不检查了！

那么怎样培养孩子良好的检查习惯？

首先在思想上要端态度。俗话说：“态度决定一切”。要充分认识到检查的重要作用，利用课余时间可以查找一些大到世界小到身边的由于粗心引起的严重后果的事例和科学家、名人对待科学的严谨态度，让其明白检查的重要性，端正学习态度。另外要使孩子对自己错误的特点和习惯进行总结，这样可以使学生在遇到最可能发生问题的地方就会多加留心和注

意，这时“坏蛋”就会通过你的检查而无所遁形了。检查的效率自然也就提高了。——潜移默化，并让孩子学会总结自己所发生的错误。

其次培养他良好的读题、审题、落笔习惯。解题时的读题、审题以及第一次的落笔是解答结果正确与否的关键之所在，只要抓住这点，检查就会显得轻松。因为否定自己远比否定别人来的困难。——从点滴做起，学会“细心”。

最后要教给他们正确的检查方法。通过调查发现，有很多的学生不是不检查，而是不会检查，每次考试的时候同学们拼命地检查，可是只要你仔细观察、询问就会发现，他们都是用眼睛看来看去，心里一直在想，我这样做是对的，因此检查就变成走马观花、一目十行，毫无效果。正由于此，我们应该重点教给他正确的检查方法。正确的检查方法可以是用草稿纸把解答过程遮住，然后把题目一道一道地重新读题、审题、计算一遍。在这儿一定要屏弃想当然的态度，接着看前后两次的计算结果是否相同，相同的就检查下一题。如有不同，则再重复检查，看究竟是哪一次解答时出错，找出错误原因再决定选择哪一种解答方法。这种方法对于计算题很适用。可以是把演算结果代入已知条件里看是否满足题目要求。比如：有这样一道应用题，小明有8个苹果，比小军多3个，小军有几个？如果你的算式是8+3=11（个），那么你在检查的时候可以这样检查：小明有8个苹果，小军有11个苹果，小明比小军少3个，这和题目中的比小军多3个相矛盾，所以8+3=11（个）是错误的。这种方法对于应用题最为适用。也可以是通过估算进行检查，根据条件通过估算得出正确答案的大概范围，看自己的解答结果是否在这个范围之内，如果不是，那就应该好好地检查这道题目了。比如：（看下面的竖式计算）

802×68＝8984

802

× 68

1304

738

8984

你可以把802×68看成800×70≈56000，这个答案和8984相差甚远，因此这道题可能算错了，就得重新计算。这个方法对于考试时做完试卷，只剩下一点点时间最为合适。 检查原本很简单，可是有很多人做不好就显得不简单了。但不管怎样使学生养成良好的检查习惯，不会出现本文开头的一幕。是我们每个教师刻不容缓的任务，也是每个学生最大的心愿。

六、请你跟孩子说声“谢谢”，让他明白你的“良苦用心”

——情感教育不容忽视

让孩子体验到了你的激动，在他们的心灵上产生了一定的碰撞。不要对孩子的所表达的的对父母的感激之情表现的过于冷漠，甚至没有一丝表面的激动。也许是我们的文化底蕴决定了我们的父母不会说出太直白的表达情感的话或做出深受感动的举动，可这样却无形之中阻断了与子女的一种情感交流的方式，孩子体验不到你的们的爱，于是他们对人与人之间的情感也变得淡漠起来，孩子的情感教育也就是一片空白。要能对孩子说：“我爱你”。 苏联教育家苏苏霍姆林斯基曾说过：“如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。” 孩子不会天生就能理解父母们的良苦用心，低年级孩子对情感的感悟是需要家长引导的。父母们经常会抱怨子女们不能为他们考虑，不能为他人着想，可自己想想：我们又曾多少次与子女有过情感上的交流呢？

现代教育不再是知识的传授，还要教给孩子各种情感。这种情感教育要使孩子成为一个有感情的，有血肉的，能为他们着想的人。而要使孩子成为这样的人，应当抓住身边的每一件小事，从感情上去开导他们未开化的心灵，小心耕耘，而不是单纯的说教。没有情感, 道

育女感言篇五
《家校共育家长感言总汇》

“家校共育”家长感言

四四班 郭珊家长

大家好听完下午的演讲和培训有何收获。我只带表我自己的看法

和观点，敢说敢做敢自我。它是公众教肓活动，公众话语权，每个人都有发言的观点和理论。刘逸舟老师我们老乡。满口家乡话，普通话一般。但是他的演讲接地气，很扑实。大众能听明白，他的互动能力很强。每一句大白话 能够穿透每位家长内心深处。让人快速明白如何应用。这就是好的演讲者。给人留下好多反思的问题。核心问题看清自己，洞察孩子。我的话说完了。什么时候有机会咱们班里也搞一次培训。大家一起分享。找到共鸣点。一起成长。变的更加完美。谢谢家长的点评！

非常感谢德高忘重，为师良母老师认可我的观点以及所有的妈妈。在这个世界上不管你来自哪里，干什么工作，受何等教育。有多少钱！都与性格有关系。性格决定命运。有的人后天训练变的含蓄，低调，委婉用暗示的手端告诉你，不发言。而有的人看中目标，不达目标不罢休，外界的人很难影响他的想法。而有的人富有激情，很有爱心，有爆发力，情绪化。而还有一种人没有大起大落，不以物喜，不以己悲，别人有，与我有什么关系。所以不管咱们成人还是孩子都与这四种性格有关糸。性格从血液里带的，骨子里先天性的。无法改变。怎样了解性格互相理解，互相包容，不管和孩子和别人处的融洽和谐 交流。性格是一个工具。我希望咱们灵活应用起来。感兴趣的话家长看

看性格大师乐嘉性格色彩学。能洞见自己身上的问题。看清自己，了解别人。和孩子成长起来，有责任，更有担当。谢谢咱们团队。

人的一生都在学做人，学习做人是一辈子的事,没有办法毕业的。人生不管是士农工商,各种人等,只要学习就有进步。人缺乏沟通，会产生是非、争执与误会。最重要的就是沟通，相互了解、相互体谅、相互帮助，大家都是龙兄虎弟，互相争执、不沟通怎么能和平呢？也要学习生存， 为了生存，要维护身体健康，身体健康不但对自己有利，也让朋友、家人放心，所以也是孝亲的行为。

父母是孩子最好的榜样

五（2）班 王昊杰妈妈

可怜天下父母心，自古为人父母者都希望自己的孩子能成龙成凤，

希望孩子孝顺。殊不知父母光靠说而不做，孩子不会当回事，说多了反而不听还会有逆反心理。父母的一举一动，对孩子起到是耳濡目染潜移默化的作用，父母如果不规范自己言行，那孩子身上的不良习惯家长也难辞其咎。我们好多做父母的都常常以自己工作太忙了或自己不识字为借口，平时忽略对孩子关注与教育，现在生活压力是比较大，我们是比较忙，但我们有习近平主席忙吗？我们是不识多少字也不可能像我们的父辈那样有好多个孩子在教育每个子女中积累经验，但是只要愿意只要有心，我们可以请教那些教育比较成功的家长学习他们的长处或教育方法不是吗？当下我们大多数家长只拥有一个孩子，不管多忙，我们只能一边学习如何才能做一个合格的父母，一边教育孩子，一边努力奋斗自己的事业，一边塑造孩子美好的明天，如果孩子成功了，那才是我们家长百分之百的成功，如果孩子失败了，那我们就是百分之百的失败。为了孩子成龙成凤，我们一定要身体力行的为

孩子树立起一个好的榜样，因为这赌注太大了我们家长输不起。

非常感谢学校给我们家长创造的这次学习机会。希望以后还

有……非常感谢老师们的良苦用心！

“家校共育”共同托起明天的太阳

五年级四班 陈静家长

有一位教育名家这样说过：“谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程；而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。”我们说，家庭是社会的细胞，一个人的道德品质、理想情操、价值追求、志趣爱好、个性修养、行为习惯、意志品格的形成都离不开家庭。家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用，家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。不少家长没有意识到家庭是孩子人生的第一所学校，没有意识到自己首先就是教育者，是孩子的第一任老师，没有把自己的素质和教育孩子联系起来，在家庭教育中，常常是关注孩子素质的多，关注自己素质的少；对孩子提出的要求多，对自己提出的要求少；指责孩子过错的多，反思自己行为的少。在教育孩子过程中，关注文化素质的多，关注道德素质的少；关注身体素质的多，关注心理素质的少；注重结果的多，注重过程的少；注重物质投入的多，注重情感投入的少；期望过高的多，注重实际的少。因此，往往导致了家庭教育的失败，而最终贻误了孩子的前程。提高家长的家教水平，让每一个孩子都能健康快乐成长，成为一个对社会有用的人，是我们不变的追求。促进家庭教育的科学化、规范化，充分发挥家庭教育的特殊作用，共同托起明天的太阳！

“家校共育”家长感言

三一班 杨勇家长

贫穷的父母，钱到为孝。

病弱的父母，出力为孝。

孤单的父母，相伴为孝。

脾气暴躁的父母，理解为孝。

勤俭持家的父母，勤快为孝。

病患的父母，多份照顾为孝。

唠叨的父母，聆听为孝。

父母对你的期待，你能让他们如愿就是尽孝。

我们都会慢慢变老，趁现在还能孝顺父母，请尽心尽力！ -----致所有想孝顺父母的朋友

育女感言篇六
《关于女性论坛讲座的感想》

关于“女性个人成长与职业生涯”讲座的感想

刘连凯20102112107

新闻采编与制作（1）班

人物 成美教授

教授，1935年1月出生于江苏省南通市。中共党员。1952年参加工作，1956年入中国人民大学新闻系学习，毕业后留校任教。主要讲授“写作基础”、“新闻学概论”、“新闻理论”、“新闻传播理论研究”等课程。1983年担任硕士生导师，新闻理论教研室主任。1987—1988年应加拿大两所大学邀请出国讲学。现任中国人民大学新闻学院教授，博士生导师，兼任首都女新闻工作者协会常务理事等。 主要代表作：《新闻理论教程》、《邓拓传》（与顾行合著）、《邓拓诗集注释》，并有新闻学论文、新闻作品及杂文。主讲课程有新闻理论、马克思主义新闻理论研究等，主要研究领域是中国社会主义新闻学原理、新闻文化等等。 主要成果：著作《新闻理论简明教程》，《新闻理论教程》， 《邓拓传》 获奖情况：《新闻理论教程》 1996年国家教委普通高校教材二等奖

影响女性职业生涯发展的因素来源：读者文章阅读网作者：龚蕾时间：2011-04-06点击：2271次字体：[小][中][大] 职业生涯规划与发展对女性来说具有非常重要的现实意义，很多女性从传统的家庭角色里走出来，走向职业舞台，在其职业生涯中不断成长与发展。那么，职业女性如何更合理地制定职业生涯规划呢？

职业生涯规划，是指组织或者个人把个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定有关对个人一生中在事业发展上的战略设想与计划安排。

影响女性职业发展的因素有哪些呢？

女性职业生涯发展受到一系列外在环境因素及自身内在特质影响，既包括内在因素，也包括客观因素。

1、社会因素

社会环境影响女性职业发展。第一，经济发展水平高的地区，个人选择的机会更多，更利于个人职业发展，职业女性有更多的机会选择，可以充分规划自己的职业生涯。第二，随着男女平等观念深入人心，给女性职业发展带来了良好的社会政治环境，为女性的职业发展提供了坚实的制度基础。

2、组织因素

一个人的职业生涯是在一系列特定组织中度过的，组织价值观、人际关系以及领导者对管理风格等，往往影响着个人职业行为和未来的职业发展。组织理念体现了该组织的价值观念，不同组织理念与管理策略对职业女性的职业发展产生更为明显的影响。工作中的人际关

系的好坏能直接影响她们对职业的追求。

3、个人因素

影响女性职业生涯发展的个人因素很多，比如心理品质、生理、年龄、学历、家庭背景、生活、工作经历等因素。

第一、教育程度 女性接受教育程度的高低往往会影响到职业发展的大方向，虽然女性的职业发展与男性有很大不同，但是，女性职业发展有其自己的特点。

第二，生理因素

在实际生活中，女人不仅要照顾好家庭，还要把工作做好，加上女人有天生的生理因素等原因，女性往往承担更大的压力，对于职业女性来说，她们的兴趣、实际技能、适应能力等往往影响着她们的职业生涯。

第三，婚姻家庭

对于已经成家的职业女性来说，家庭要占据女人很大的精力和时间，如何设计好自己的职业生涯，是一种挑战，需要勇气，需要智慧，更需要付出。

第四，家庭背景

职业女性的家庭背景往往也会影响到职业女性的职业生涯设计，比如出生在部队大院的女孩子与出生在高干家庭的女孩子，在设计职业生涯时，会受到家庭因素的影响。

第五，工作经历

工作经历也会影响到职业女性的职业生涯设计，比如你从前干过什么工作，擅长什么，表现如何等。这些会作为参考影响到以后的职业生涯发展。

第六，性格特点

有的女孩子比较外向，有的女孩子比较内向，不同性格特点的女孩子，在设计职业生涯时，有区别。

影响女性职业生涯发展的因素有很多，女性职业生涯规划过程中，还可能遇到一些困难或障碍。

1、性别冲突

由于受到传统观念影响，女性往往贤惠、柔弱。女性与男性有区别，在设计职业生涯规

划时，要有女性自己的特点与侧重。

2、角色冲突

首先是与家庭角色的冲突，女人要照顾家庭，承担家务劳动。其次是与单位角色的冲突，具备自己的发展倾向和职业发展目标，形成良性的竞争环境。

3、能力冲突 第一，与性格的冲突。有些女性各方面的综合素质较高，工作能力较强，虽然具备了取得成功的潜能，但如果由于个人的性格比较内向，不善与人沟通和交往，所以在制定职业生涯规划时就会选择一些相对稳定的行业。第二，与理想的冲突。第三，与机遇的冲突。 本篇文章来源于

育女感言篇七
《教育感言》

教育感言：教育不仅要培养出博大精深的学者，而且要培养出品学兼优的大家。

教育感言：走进每一个学生的心灵，拥有姹紫嫣红的春天。

教育感言：爱心、耐心、恒心是教育教学的三大法宝。

教育感言：尊重学生，关心学生，爱护学生，让每一个学生都能体验到成功的喜悦与快乐！

教育感言：用“勤”来鞭策自己，用“钻”来提高业务，同“爱”来呵护幼苗，用“心”来体验学生。

教育感言：教育是集事业、艺术、科学于一体，教师就必须集奉献、创新、求真精神于一身。

教育感言：教师的快乐就是与学生一起成长。

语文世界魅力无穷，让学生在语文天地里快乐驰骋。

给学生以微笑和鼓励，收获的不只是微笑与信任；给学生以时间和空间，得到的不只是惊喜与快乐。

教育感言：用超前的教学理念，培养顶尖的技能人才。

教育感言：宝剑锋从磨砺出，丹心一片育英才。

教育感言：爱生如爱子，敬业如敬天。

教育感言：微笑是温暖的阳光，关爱是成长的动力。播下梦想的种子，收获精彩的人生。

教育感言：奉献于教育事业，是一种境界，是一种幸福。 教学感言：用爱自己孩子的方式去爱每一个需要爱的孩子。

教育感言：一名英语教师，应帮助学生成为真正的语言使用者而不只是语言的学习者。

教育感言：愿在童心的引领下，不断地完善自我，在平凡的岗位上去创造不平凡的人生。

教育感言：让学生在愉悦中学到知识，在参与中掌握知识，在合作中强化知识。

教育感言：老老实实教学，实实在在育人，扎扎实实探索，是一个优秀教师的基础。 学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。

教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。

教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的忘我奉献。

把自己的心血、才智、温顺和豪情凝聚在对学生的关爱中，点亮一双双呼唤未来的眼睛，塑造一个个美好、健康的心灵。

爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而精确地引导和辅助孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。

教师需要一种心态，但求耕耘，不问收获；教师更需要一种心情：甘于寂寞，忘我奉献。

教师就是在平常的岗位上做出不平常的事业的人。

学生需要不断地自我提高，更需要不断地得到关爱，关爱学生就是在发明美好的明天，塑造幸福的未来，教师要用更多的方式，更适合的方法去关爱每一个学生，这不是一个简略的工作，而是在为社会贡献教育的价值。

一句温馨的讴歌、激励、祝福、问候，可以让人一整天都保持愉快的心情。生活中，每人都喜欢听到这样的话，每人也都会说这样的话。何不从我做起，让别人快乐起来，也让自己高兴？当然，这样做的唯一前提是：你必须具备一颗充斥爱的心。

每天积累一点点，才有大海的浩瀚；每天长高一点点，才有大树的参天......每天进步一点点，我们知识的海才可能拥有广度和深度。每天进步一点点，我们能力的树才可能向着参天的方向伸展。每天进步一点点，我们才可能不断接近千里之遥的理想王国。这是我在简报上看到的，心灵受到了深深的震撼。写的多好，一口不能吃个大胖子，我们的进步是一天一小步，坚持下去，才能到达远方的目的地。不积跬步，无以至千里呀。远程研修让我学会了使用电脑，学会了打字，

虽然速度很慢，还学会了发评论，学会了写感言，学会了排版，学会了上传......在今后的研修之路上，一天天的我还能学会很多很多......努力吧，让我们每天进步一点点！！！

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