班主任的励志经典语录

导读：　班主任的励志经典语录(共5篇)给班主任高三学生自己的励志名言面对高三的学习，你最想对自己说的一句话是：1、即使明日天寒地冻、路透马亡，也要最朴素的生活与最遥远的梦想；2、hold 住；3、不要因为暂时的困难而放弃曾经的目标；4、拼命、坚持，努力；5、坚持就是成功；6、I will never say never ；7、虚...

班主任的励志经典语录 篇一:《给班主任高三学生自己的励志名言》

面对高三的学习，你最想对自己说的一句话是：

1、即使明日天寒地冻、路透马亡，也要最朴素的生活与最遥远的梦想；

2、hold 住；

3、不要因为暂时的困难而放弃曾经的目标；

4、拼命、坚持，努力；

5、坚持就是成功；

6、I will never say never ；

7、虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰；

8、此时不搏更待何时；

9、每天快点完成作业，早点睡觉，短时高效，不留遗憾；

10、 我有自己的梦想，但它没有实现，所以，我要努力；

11、 向目标努力吧；

12、 做任何事要有度；

13、 定下心来，安安稳稳地度过这艰辛的一年，别让自己后悔；

14、 我真的还有很多事情要做！

15、 笑看众生，愉悦高效；

16、 小日本打不垮我们，美国佬击不败我们，文化大革命折腾不了我们，身为新一代的中国人，我们岂怕高考？岂怕战胜不了高考？

17、 有点儿累，但一定能够要坚持住；

18、 最后一年了，好好珍惜好好拼搏吧；

19、 坚持到底就是胜利；

20、 加油吧，只有二百来天了；

21、 题不在多在于精；

22、 什么样的因结什么样的果，一年而已；

23、 累不只是属于我自己，所以决定成果的应该是坚持。而我要做的，则是努力坚持到最后；

24、 兵来将挡水来土掩；

25、 坚持一下明天就会容易一点儿；

26、 我还在坚持，坚持一下，再坚持一下；

27、 加油，马上就成功了；

28、 着眼当下；

29、 撑过去就是康庄大道啊

30、 一场人生的战役，不做无准备之战；

31、 我一定会一如既往！

32、 既然到了这一步，就好好走吧；

33、 成功只是水到渠成；

34、 跪着也得走完，死也不会放弃；

35、 别害怕失败；

36、 坚持就是胜利，不能让过去的努力白费；

37、 相信天道酬勤，不怕困难一点点攻克；

38、 人不学习枉少年；

39、 我才不想输；

40、 心静下来；

41、 以最好的自己面对，没有什么能挡住我；

42、 我一定会坚持到底，无论以什么方式；

43、 稳中求进；

44、 在对的时间经历的一些事情，让学习成为生活的一部分，成为成长路上的阶梯；

45、 注意积累坚持不懈；

46、 尽力而为；

47、 不放弃最后一丝希望；

48、 高三对我来说，比高一高二要更用心，抓紧小时间，加油；

49、 努力就会有回报；

50、 坚持一下就会过去；

51、 此时不搏更待何时；

52、 珍惜每分每秒学习换未来心中无悔；

53、 我要好好学习永不言弃；

54、 好好学习天天向上

55、 要努力跟上老师的步伐；

56、 我可以气馁，但我决不放弃；

57、 机会总是给有准备的人；

58、 时刻准备着；

59、 坚持到底相信自己

60、 认真过好每一天，问心无愧；

班主任的励志经典语录 篇二:《班主任激励学生的话语》

班主任激励学生的话语

一、养成良好习惯

1、人们常说，有什么样的习惯，就会有什么样的性格；有什么样的性格，就会有什么样的人生。每个人都向往成功，我们当中很多人不乏成功的天资，但在学习过程中并末走向成功，究其原因，主要的是我们在学习过程中的坏习惯阻碍了成功的步伐。

2、你去仔细观察，那些成绩进步快的，或者那些能稳定在一定位置的同学，绝大多数养成了良好的学习习惯：在课前认真预习、课堂上专心听讲，认真做笔记，课后能独立完成作业，考试结束后能认真总结和反思等。

3、你再想想你自己：上课是不是随随变变在听？笔记记吗？作业有没有认真做？作业的版面整洁吗？考试结束有没有总结思考，是不是考完看个分数就行了？

4、同学们，这些其实都是影响你成绩提高的重要因素，这些习惯如果不改正的话，也可能成为你以后工作的致命影响。

5、在现实生活中改变习惯需要条件，坚持习惯也需要条件，作为一个青年学生要善于发现各种大大小小的条件，充分利用一切可以利用的条件，通过调动自己的智慧和创造性，让看起来不起眼的习惯发挥人们意想不到的功能。

二、保持良好的心态

1、初中阶段学习任务重，学习压力大，有时还有一些意想不到的事情突如其来，所以我们初中学生要保持良好心态，坦然面对学习、生活中的压力和挫折，增强抗挫能力。保持良好心态。

2、要用一颗平常心看待成绩的波动。成绩波动重要从学习方法和效率上去查找问题，考试不理想后，一味地垂头丧气不管用，这只会影响你接下来的学习，会极大地伤害你的信心。要不得。

3、要正确处理同学关系、师生关系。同学之间没有根本的利益冲突，没有必要把同学关系搞得复杂僵化，大家相互理解，相互宽容，退一步海阔天空嘛。要妥善处理和老师的关系。(班主任的励志经典语录)

4、老师批评教育你，归根到底是要你好，有时真是恨铁不成钢，所以我们同学要理解老师的一片苦心，我们老师也理解学生的艰苦，让我们的师生关系更加融洽。

5、要正确处理和社会的关系。不要让社会上的一些不正之风侵蚀自己的心灵，要辨证看待社会转型过程中的矛盾和问题，不要看到一些阴暗面就悲观消极。我们应该多看看社会阳光的一面，让这些积极因素融入到我们的学校生活中来。

三、尊章守纪律，打造文明学校

1、××中学的学生在遵守学校纪律这方面是做得相当不错的，无论是我们组织班级活动，还是学校统一活动，××中学的学生都表现出了较好的纪律性。

2、但也有一些不和谐的行为在我们眼前出现，一些刺耳的声音在我们耳边回荡：同学们可以观察一下我们教学区的几个垃圾筒，可以看看我们的楼梯走道，我们的墙壁走廊。我们不希望为了这些小事影响我们有限的精力，但最主要的还是*我们学生自觉去遵守。

3、同学们，一年之计在于春，我们欣喜地看到开学来，全校各班都早早地进入了状态，说明我们教师学生都有了一致的计划和目标，既然目标明确，那就让我们在今天吹响嘹亮的号角，扬帆启航，驶向成功的彼岸。

班主任的励志经典语录 篇三:《班主任经典语句》

摘抄1、区分优秀教师的重要标准

你把学生当做魔鬼，你就挣扎在地狱，你把学生看成天使，你就享受在天堂。许多人自己处于幸福的山中，而远近高低看到的却是别人的风景；只要欣赏自己，也欣赏别人，患者一颗感恩的心去工作，我们就一定会收获很多.

摘抄2、努力发现自己的长处 ，不断强化自己的优点

我们没有理由总欣赏别人的长处，而忽略了自己的优点；没有理由一味地比高比优，而迷失了自我。欣赏别人是一种尊重，欣赏自己则是一种自信；学会欣赏，你就会发现一个全新且优秀的自己！所以很多的时候，我们真的应该为自己感动，应该为自己喝彩！

摘抄3、积极的悦纳自己、自信地展示自己

发现你自己，你就是你。记住，地球上没有和你一样的人......在这个世界上，你是一种独特的存在。你只能以自己的方式歌唱，只能以自己的方式绘画。你是你的经验、你的环境、你的遗传造就的你。不论好坏与否，你只能耕耘自己的小园地；不论好坏与都，你只能在生命的乐章中奏出自己的发音符。

——卡耐基《人性的弱点》

真正的强者是不抱怨的，命运把他扔到天空，他就做鹰，把他扔进草原，他就做狼；把他扔进山林，他就做虎；把他扔进大海，他就做鲨。

——魏智渊

摘抄4、注重心灵的成长

我们每个教师也应该至少将自己一分为三：一个在实践，体验劳动的艰辛，享受教育的过程；一个在思考，指引实践的方向，规划自己的成长；另外，还需要一个“我”，站在一旁欣赏和评价，收集生活的阳光。

——摘自郑立平老师的《把班级还给学生》第6页

摘抄5、学会规划好自己的发展

没有规划的交通意味着拥堵，没有规划的城市意味着混乱。没有规划的人生长满了凌乱的野草，让我们无法欣赏生命田园里优美的风光，无法收获成功的果实而抱怨终生。起点上输一寸，就会在终点上输一丈。

——摘自郑立平的《把班级还给学生》第8页

摘抄6、关注自我精神状态

机会总是垂青那些有准备的人。所有的创造者，都是主动者！所有的成功者，都是主动者！所有的幸福者，都是主动者！

牢骚满腹的人做事成功率最低，怨天尤人的人，幸福感指数最低！

——摘自郑立平的《把班级还给学生》第14页

摘抄7、学会分析，做细致的调查研究

从某种意义上说，班级管理就是一场和学生斗志斗勇、不断抉择的游戏，这其中最重要的是，我们要用冷静的态度掌控每一次抉择的全过程；在作出抉择之前必须要“重重”思考，分析好各种处理行为和方式的利弊，想清“最好的可能”和“最好的结果”，争取实现最佳的教育效果。

——摘自郑立平的《把班级还给学生》第21页

摘抄8、学会借助学生的监督，诚心完善自己

经过一番认真思考后，我想到了一个妙招——设立“表情监督员“。于是，我精心挑选了位于前排的两个聪明的学生担任这一特殊的角色。我叮嘱她们：在课堂或集会中，看到老师情绪激动时，就赶紧偷偷地摇头示意；如果老师没有发现，就再站起来，家长问问题，及时用语言、眼神或手势等提醒老师注意。

——摘自郑立平《把班级还给学生》第22页

摘抄9、运筹帷幄之中

“凡事预则立，不预则废”不管做什么事，事先都要有明确的目标，都要有一个详细的打算和安排，只有预先做好了安排、准备、计划，才能把事情办好。

——摘自郑立平的《把班级还给学生》第27页

摘抄10、班级奋斗目标的制定方法及注意问题

制定方法：

一、前置引领法

二、民主协商法

三、行动完善法

注意问题：

1、选准突破口，通过突破口打开班集体建设的局面

2、主义奋斗目标的首因效应，即第一次提出的目标对学生有激励作用。

3、目标的确定必须实事求是，与班级学生实现目标的基础和能力相适应。

4、班级奋斗目标的可分解性。

5、班级奋斗目标的确立，还必须与班级建设的特色结合起来。

——摘自郑立平《把班级还给学生》第30页

摘抄11——为孩子的生命多开启一扇通往光明和美好的门

班主任老师一定要牢记：我们不经意间的一句话、一个举动或许会了断学生的一门心思，关闭他生命走廊的一扇窗，而我们一次真切的关怀、一声真诚的鼓励也可能在学生心中播下希望的种子，为他们的生命多开启一扇通向光明和美好的门。

——摘自郑立平的《把班级还给学生》第35页

摘抄12—努力促进每一朵花开放

世界上的每一朵花都会开放，只不过是花期有早有晚而已。花苞有大有小而已。学生想成为什么样的人，未来会成为什么样的人，并不取决于我们的主观意识，因为只有学生自己才能改变自己。我们无法给每一孩子预测未来。更不可能由现在就断定每个孩子若干年后的明天。每一个孩子都在不断地成长，而成长最大的特点就是变化性、不可预测性。我们的工作就是在现有的基础上去努力促进每一个孩子的成长，绝不是为每一个孩子成才下定论。 摘抄13——习惯决定成败

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格。可以收获命运。 ——萨克雷

对教师来说，推动其事业发展的该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。 ——李镇西

注摘自郑立平的《把班级还给学生》第38页

摘抄14 ——规划的习惯

面对学生之间的矛盾冲突，我一般采用这样的解决思路：及时制止——适度冷却——调查了解——谈心交流——互相谅解——携手进步

组织班级活动，我常常设计这样的程序：确立主题——民主协商——制定方案——具体实施——优化改进——回顾总结

面对大家比较棘手的学生早恋问题。我往往会安排这样的处理规划：旁敲侧击——静观其变——因势利导——宣泄移情——转化升华

——摘自郑立平的《把班级还给学生》第41页(班主任的励志经典语录)

摘抄15——施爱的习惯

浇花要浇根，育人要育心。对学生的关爱，绝不能仅仅停留在口头的赞美，更要有具体的行动。教育所学要的爱必须是智慧的爱，必须是能走进学生心灵深处的爱。爱不需要借口，但

是一个不会施爱的班主任不可能获得学生的爱戴，更不可能把班级管好。一个孤立的眼神是爱，一个期待的问题时爱，一次真诚的谈话是爱，一次有意义的锻炼也是爱......聪明的班主任善于捕捉教育契机，把自己的爱喝欣赏巧妙地传给学生，不漏痕迹地让学生知道老师在欣赏他、喜欢他。爱的更高层次，应该是理解、信任和尊重。

——摘自郑立平的《把班级还给学生》第43页

摘抄16——班干部任命“三部曲”

第一步：确定任命时间

第二步：制作班干部聘任书

第三步：颁发聘任书

——摘自郑立平《把班级还给学生》第54页

个人感言：

就确定聘任时间，郑老师的做法为竞聘演讲完成后，我并不寄语公布结果。其一是想卖卖关子，突出班干部的重要性，同时给学生一些悬念。其二是我还要做大量的工作；先是男女比例问题的调节权衡，其次是做好竞选欲望很强但综合表现一般的学生的思想工作，最后就是聘任书的制作。对比郑老师的，自己每一次组建班委都多有仓促，缺乏这样的思考。就第二方面制作聘任书。首先设郑老师设计好精美的“聘任书”正文不仅有鼓励性的寄语，而且有班主任的亲笔签名，而且反面还有富有鼓舞性的图案和校长寄语、全体教师和学生的特色签名。这样的一份聘任书是很具有魅力的，值得孩子用一生来珍藏的。所以很多的时候，要把工作干得漂亮，就需要我们想得深入，赋予创造力。所以特别把这段珍藏了下来。还有就是他的颁发聘任书的隆重的仪式，也非常值得我们去效仿。光口头赞赏名师，那只能是快乐了一下嘴，我觉得我们更需要的是借鉴地学习，把它的精彩处为我所用，这才是我们读这本书的意义所在。

摘抄17——用文化经营班级(班主任的励志经典语录)

我始终认为，班级管理必然要经过一个从“人治”到“法治”再到“自治”的过程。“自治”是班级管理的最高境界，其核心力量就是班级文化。

班主任的主要工作是什么？我想，不外乎这样三点：思维的历练、情感的体验、精神的培养。而这些目标的达成，仅凭知识的传授、管理的说教是远远不够的。还需要什么？那就是文化，用“文”来育人、化人，寻求一种思想上的共鸣和碰撞，从而改变学生的精神实质，再由精神上升到行为。

——摘自郑立平《把班级还给学生》第57页

摘抄18——独特班级行为公约

友谊，从用心倾听开始；自信，从大声说话开始；

文明，从对人微笑开始；感恩，从问候师长开始；

勤奋，从课前预习开始；朴素，从爱穿校服开始；

节俭。从拒绝零食开始；成功，从有错必改开始。

摘抄19——班级管理“三境界”

一是人在班中，班在心中。这种境界好比我们常说的“登堂”，班主任管理班级靠的是情爱。

二是人如其班，班如其人。这种境界恰似学习中的“入室”班级管理在爱的基础上更多渗透了 师德、智慧。

三是人即班，班即人。这是最高境界，就像武功中的陈深入化，登峰造极，班级呈现出来的是一种“气”“场”(班主任的励志经典语录)

读书摘抄20——放开孩子的手脚，让孩子充分发展

解放孩子的头脑，让他敢想；解放孩子的双手，让他敢做；解放孩子的嘴巴，让他敢说；解放孩子的空间，让他走进大自然；解放孩子的时间，让他不断去创造。 ——陶行知

摘抄21——突发事件的冷处理

下面是王老师在课堂上发现学生看书的处理方法，我觉得特别值得我们借鉴，特摘抄下来

1、冷静处理——没收 也就是该老师没有任由“火冒三丈”的情绪冲动，而是采取“没收”“继续讲课”的冷处理，避免了发生难以收场的课堂冲突。

2、初步交涉——思考

3、深入了解——发现本质

4、因势利导——发挥个性特长，创造群体效应

5创造新局面——师生互动互补

摘抄22——让书香洋溢班级

一个洋溢着书香的班级，绝对是一个优秀的班级。青春是一片沃土，不种庄稼必定杂草疯长。如果说解决班级管理有一把万能钥匙，那就是让你的学生爱上读书。

摘抄第23——让读书成为一种习惯

无限相信书籍的力量，是我们教育信仰的真谛之一。

——苏霍姆林斯基

一个人的精神发育史，就是他的读书史。

——朱永新

让读书成为一种习惯，让读书成为一种时尚，让读书成为我们生活的必需。

——郑立平

摘抄24——让成长可以回味

如果生命的成长没有深刻的印迹，如果宝贵的校园生活没有留下可以回味的故事，那么人生就显得苍白、暗淡。主题班会犹如班级发展历程的一个个连接点，在培养学生良好道德和塑造优秀班集体方面，具有非同寻常的意义。

摘抄第25——给学生一个永远的感动

种瓜得瓜，种豆得豆，播下希望的种子，它就一定会生根、发芽、开花，收获奇迹的果实。 ——郑立平

摘抄26——经营好您的试验田

班级是一本书，只有细细品读，才知它的真谛；班级是一首歌，只有深情吟唱，才知它的激越；班级是一条路，只有自己走，才知它的艰辛。这片试验田，就是你编织梦想的摇篮，展示才华的舞台。也许自己贫瘠的地理开不出什么灿烂的花朵，但我们不能放弃寻觅；也许自己丰腴的地理早已是芳草遍野，但我们仍然要用心血和汗水不停地耕作。有梦想就会有奇迹，有付出才会有收获！

摘抄27——“四语连心”评语卡

值得我借鉴的好方法，特意把它保存下来。

“四语连心”评语卡

同学的真心话

老师的评价和希望

孩子，我想对你说（家长的话）

自我反思和总结

摘抄28——不忘惩戒

没有惩戒的教育是残缺的，宽容和纵容只有一字之差。“适度的惩戒，不仅是一个教育

者的权利，也是一个教育者的义务。”学生时代是一个人良好行为习惯、优良道德品质养成的关键时期，需要我们教师不仅采用表扬、赞赏的方式，也应善于用批评和惩戒等丰富多彩的教育手段。一次必要的惩戒，对有的学生来说，也可能是一次灵魂的洗礼。

摘抄29——教育离不开适度的惩戒

教育是一门爱的艺术，它既不能光靠苍白无力的说教，也不能异化为扭曲的暴力教育。作为教师。对于学生的缺点或错误如何进行批评、教育、这是一个非常重要而且含有技术的问题。一方面我们需要一极大的热情真诚地去发现学生身上的每一个闪光点，并予以适度的张扬，以此激励他们产生强烈的求真、向善、审美欲望。另一方面，合理的惩罚不仅是合理的，而且也是必要的。合理的惩罚可以有效地警醒学生，帮助其克服缺点，改正过错；还有助于形成学生坚强的性格，增强学生的责任感和抗挫折的能力。

摘抄30——让惩戒合理、科学

“弹性惩戒制度”的特点：

1、 惩戒条目不再只有生硬的一条，而是由相对并列的若干条构成，尊重学生的个性选择和人格尊重。

2、 惩戒的措施、方法来源于学生，得到学生的理解和支持，其目的不再是对违纪行为的惩罚，而是重在让学生反思自己的行为，自觉维护集体共同生活、学习所必需的环境秩序。

3、 惩戒关注了不同学生的差异。

4、 惩戒的措施突出学生对自己违纪行为的自我体验、自我感悟、自我内化，真正让学生做自己的主人，对自己的行为负责，而不是被动地接受外在的惩罚。

摘抄31——弹性惩戒的意义

成功的90%是习惯，教育的90%是自省。弹性惩戒，既能培养学生的良好习惯，又能促其深刻反省、自我教育。孔子曰：“知耻而后勇。”如果我们会议已走过的人生，经常会被自己小时候因犯错误而受的惩戒所感动。

特别值得我借鉴的好方法：

1、独特的每日宣誓 2、坚持搞“草根”课题和调研

3、让后进生当课代表 4、为学生成长创立关键事件

—摘抄32——发挥自我特长

思想是脚下的路，而理想是引路的灯。一个班主任不能人云亦云，只会机械地忙碌学校安排的事务，而要把自己的爱心、智慧融入班级，要学会用“脚”思考，根据自己的实际情况，发挥自己的特长和优势，在长期的班级管理中逐渐形成自己的个性特色。你会唱歌，就让班级歌声嘹亮；你会书法，就养班级飘满墨香；你会写作，就让班级飞翔梦想；你会运动，就让学生的英姿活跃在操场......平凡中孕育最美的风景,坚持中早就最经典的故事. 摘抄33_锦囊妙计哪里来

同样面对千差万别的学生,同样出现出现棘手难办的问题,为什么总有人能以妙计良法轻松化解?同样的时间,承受着更多的压力,为什么总有人机智灵活地从容应对?在学习的路上,只要你用心,随处都有智慧的小贝壳、小彩石，收藏、积蓄、提炼，就可以穿成一条成功的项链。

补充：“四库”分别为“德育故事库”“学生案例库”“活动素材库”“管理方法库”。以前我很不注重积累，看来以后要慢慢改变了，因为机会总是给有准备的人的。

摘抄34——解读爱的密码

写在纸上的爱，须臾就可以读完；挂在嘴边的爱，转身就会忘记。只有教师对学生的爱，雕刻在其心灵深处，才会成为他一生的财富。而这种雕刻就是一门艺术，创新是艺术的灵魂。唯有用子追给这份爱编码，才会让学生正确解读。

班主任的励志经典语录 篇四:《教师座右铭励志》

1、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

2、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

3、冰冻三尺，非一日之寒。

4、言力所能及之言 做力所能及之事 思力所不及之思。教师座右铭励志。

5、我们要善于发现学生的亮点。

6、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

7、为学生的一切，一切为学生。

8、多一份赏识，就多一份成功的希望。

9、学如逆水行舟，不进则退。

10、播种希望，收获明天!

11、事在人为， 境由心造。

12、内存一个爱，外显一个笑。教师座右铭励志。

13、天道酬勤。

14、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

15、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

16、信任学生，宽容学生，17、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

18、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

19、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。

20、学海无涯苦作舟。

21、行为比语言更有说服力。

22、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

23、博观而约取，厚积而薄发。

24、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。

25、努力把自己当成一个孩子。

26、生以求知为乐，师以从教为荣。

27、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

28、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

29、有所尝试，就有所作为。

30、不自满者受益，不自是者博闻。

31、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

32、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

33、喜欢孩子，善待孩子。

34、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。

35、说老实话，干良心事。

36、教育无小事；教师无小节。

37、学生的需求，我们不懈的追求。

38、用真情教书，用真心育人。

39、意识是成功教育的基矗

40、千里之行，始于足下。

41、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

42、严格是真正的爱护。

43、全心全意为学生服务。

44、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

45、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

46、以人为本，是一切教育的出发点。

47、智者乐水，仁者乐山。

48、人生如下棋，必须有远见方能获胜。

49、学高为师，身正为范。

50、堂堂正正做人，认认真真做事。

51、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

52、水滴石穿。

53、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

54、一切为了学生。

55、我始终坚信:每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。

56、为人要正直，做事重责任。

57、爱己之心爱人， 律人之心律己。

58、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

59、修身养性， 教书育人。

60、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

61、优良的示范是最好的说服。

62、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

63、人不可以瞧不起自己。

64、耐心、细心、恒心。

65、一心育幼苗，两肩担未来。

66、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

67、师的人格就是教育工作中的一切。

68、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

69、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

70、生命正因为风雨而变得精彩。

71、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

72、堂堂正正做人，兢兢业业工作。

73、学生的满意，是最大的幸福。

74、我最期盼的是学生的点滴进步

75、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。

76、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

77、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

78、对待学生要像春天般的温暖。

79、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。

80、有志者事竟成。()

81、良言暖三春 ，恶言记终身。

82、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

83、奉献人生，付出才会有收获。

84、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

85、踏踏实实工作，认认真真育人。

86、独物之教风，以尽匹夫之责。

87、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖； 我愿做雨露， 给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

88、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

89、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

90、业精于勤，荒于嬉。

91、精，勤，敬，紧，静。

92、从零开始，持之以恒。

93、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。

94、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

班主任的励志经典语录 篇五:《初中班主任励志寄语》

1、不在云端起舞，紧贴地面行走。

2、哪怕只是沧海一粟，老师眼里你们是全部。

3、态度认真:做事以百分之百的努力，不要留有遗憾。

4、世上无难事，只要肯攀登。初中班主任励志寄语。

5、知识是财富，它使人明智。经历是财富，它使人成熟。金钱是财富，但财富决不仅仅是金钱!人生的财富千万种，它是一切有价值的东西。

6、中考使你们提前长大成人!在这之前，几乎所有的事情父母都可以帮你解决，但中考只有你自己去拼搏，命运就掌握在你自己的手里!

7、在这人生的重要关头，你们要争做一个勇于承担责任的人!希望全体同学在初三最后的半年时间里，少安毋躁，拿出干劲，8、别人铺好的路固然平坦，但少了一份坚信，少了一份拼搏的乐趣，少了一份奋斗的甜蜜。

9、人生就是为了实现更高更强的目标，学习典范也是为了追求超越和创新的理想。尽管在这个过程中会有意想不到的坎坷和曲折，但是探索未知的诱惑和超越已知的希冀，却总在前面向我们招手。

10、同学们，中学时代是人生最美好的一段时光，如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。初中班主任励志寄语。

11、为人低调:以低姿态示人，因为你是新人。

12、挫折磨难是锻炼意志增加能力的好机会。

13、人生的旅途并非花团锦簇，坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释，而生活的热情不能就此冷却，路，还得走下去。

14、中华民族的复兴需要有思想、有道德、有文化、有纪律、会学习、善创造的合格人才去实现。这些人才将在你们中产生。你们肩负着未来，任重而道远。

15、要明白你在做什么?你是谁?你是中考考生!你在为自己的命运及发展做准备，国家给了你一个利用中考初步规划自己人生的机会，你要抓住它并善加利用!

16、远大的理想在这时孕育，高尚的情操在这时萌生，生命的辉煌在这时奠基，良好的习惯在这时养成。光阴易逝，韶华有时，青春靓丽，正当立志奋发时!

17、学业才识，不日进，则日退。

18、希望你们在成长的历程中汲取精神营养，()让所有老师和你们的家长、朋友、同学看到你们的勇气、毅力、勤奋、自强、坚持……

19、你今天投入越大，回报也就越大。

20、给自己一个目标，让生命为之燃烧。

21、书是良药，刘向说:“书犹药也，善读可以医愚”，书是益友，臧克家说:“读过一本书，像交了一位益友”，书是窗户，高尔基说:“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户”。

22、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

23、书山路漫漫，以勤奋为首，学海苦茫茫，须刻苦当先。你们要珍惜现在的条件，乘着网络的快车，充实自我，发展自己。从每天抓紧，从小事做起，去挥汗，去耕耘，去描绘。愿你们时时用功，步步踏实，迈好人生的第一步。愿你们用理想和汗水编织青春多彩的生活，奏响时代旋律，与时俱进。

24、今天，你们是蜜蜂，在知识的花园中辛勤采集，明天，你们就会奉献出甜美的醇浆；今天，你们是幼苗，汲取雨露和阳光，明天，你们就是建设祖国的栋梁。你们是未来，是希望。

25、中考是你自己的事情，不要把它推给你的父母、你的老师!

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