残疾人的名言

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以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《残疾人的名言》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

《鼓励残疾人的名言名句》
残疾人的名言 第一篇

鼓励残疾人的名言名句

鼓励残疾人的名言名句

肢体残疾了其实并不可怕，历史上有很多名人，他们虽然残疾了，可是他们却做出了正常人不能做到的事情。他们的故事被人们所传颂，他们说过的名言鼓励了千千万万的残疾人。

1、在困厄颠沛的时候能坚定不移，这就是一个真正令人钦佩的人的不凡之处。——贝多芬

2、多数残疾人的心灵是很脆弱的，特别给我们的残疾人分享一些心灵鸡汤，给残疾人的励志名言警句。

3、残疾并不是性格的标致。——培根

4、人若软弱就是自己的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。——佚名

5、但是，意志坚强的人绝不会服从命运和天数的安排，他们会一如既往地奋斗、求索！——丁尼生

6、如果一个人没有梦想，无异于死掉。——霍金{残疾人的名言}

7、当你面临着夭折的可能性，你就会意识到，生命是宝贵的，你有大量的事情要做。——霍金

8、无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。——霍金

9、只有我在为他人服务时，我才真正品尝到生活的乐趣。——张海迪

10、身体有缺陷者往往有一种遭人轻蔑的自卑但这种自卑也可以是一种奋勇向上的激励——培根

11、人有千差万别，有高矮肥瘦美丑之分，没有谁一定比谁高贵，水比谁低下。只要能够在自己生活的领域证明自己不是一个无用的"废人"，个人都可拥有完美的人生。——尹小星

12、身体有缺陷者往往有一种遭人轻蔑的自卑，但这种自卑也可以是一种奋勇向上的激励。——培根

13、残疾并不是性格的标记，而只是导致某些性格的原因。——培根

14、身体和精神是不能同时残障的。——霍金

15、人类身体的残疾并不可怕，最可怕的是人类心灵的残疾！

16、盲人是产幸的人，不幸的人也是盲人，因为前者谁也看不见，后者谁也不去看。——冯·洛戈伊

17、残疾人的成功通常不易招致嫉妒。因为他们有缺陷，使人乐于宽忍他们的成功。也常使潜在的对手忽视了他们的竞争和挑战。——培根

18、有残疾者往往对造物怀有不平之心。——培根

19、即使跌倒一百次，也要第一百零一次站起来。——张海迪

《关于自强不息的人的名言警句》
残疾人的名言 第二篇

关于自强不息的人的名言警句：

沉的黑夜都是白天的前奏。 —— 郭小川

冬天已经到来，春天还会远吗？ —— 雪莱

先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫

如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。 —— 陶铸

常求有利别人，不求有利自己。 —— 谢觉哉 君子喻于义，小人喻于利。 —— 孔丘

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 —— 陶渊明

志不强者智不达。 —— 墨翟

燕雀安知鸿鹄之志哉！ —— 陈涉

志当存高远。 —— 诸葛亮

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 —— 曹操

燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。 —— 曹植

穷且益坚，不坠青云之志。 —— 王勃

自强不息催人进

[日期：2004-10-20] 来源：朱一菁 作者：南漕小学 [字体：大 中 小] 自强不息是仁人志士奉行的坚强精神，他们为了祖国的兴旺发达，为了事业的成功，自强不息，不懈追求，坚韧不拔，不向任何困难低头，用实际行动实现了“天行健，君子以自强不息”的精神。

明末地理学家徐霞客，22岁就踏上了远游的征途。在近30年的野外考察中，为了探索自然规律，进行科学研究，他攀登绝顶，追溯源头，表现出了一位科学工作者不畏艰险、自强不息的拼搏精神。最终创作出举世闻名的《徐霞客游记》，被后人誉为“古今游记第一书”。读到这里，我被他这种知难而进、自强不息的精神深深感动。

古代的人尚且就有这种“天行健，君子以自强不息”的精神，现代的炎黄子孙又何不是这样呢？就拿今年八月的雅典奥运健儿来说吧！在奥运会上中国体育健儿表现出了非凡的毅力。排球女将赵蕊蕊带伤上场，她这种为国争光的精神深深地激励了女排运动员。女排姑娘们在场上敢杀，敢拼，不怕失败，终于打败了俄罗斯队，使雅典排球场上奏起了中国的国歌，升起了五星红旗。中国女子乒乓球队新的领军人物张怡宁，在师姐王楠失利的情况下，鼓足勇气，打败了所有的对手，为祖国捧回了两枚金牌。唐功红在第二举失利的情况下，调整了心态，下定决心，宁愿死在赛场上，也要为国争光。结果在第三举中打破了世界记录，为祖

国又捧回了一枚金灿灿、沉甸甸的金牌。奥运健儿为了祖国的荣誉，他们不知吃了多少苦，流了多少汗，他们个个都有“攀登绝顶、追溯源头”的这种坚韧不拔的精神。

一个民族，没有自强不息的精神，没有高尚的品格，怎么能屹立于世界民族之林呢？读着《民族精神代代传》中的徐霞客成才的故事，我的眼前不光浮现了中国奥运健儿的拼搏场面，同时也给自己敲起了警钟，它时时提醒我，在学习上也应该知难而上，不向任何困难低头，要有勇攀科学颠峰的精神。{残疾人的名言}

同学们，为了祖国明天的昌盛，我们一起好好学习，努力攀登，继承中华民族自强不息的光荣传统吧！

阳光总在风雨后

佟玉霞 小彩金自强不息的故事 杨大荣 自强之歌

中心：自强不息

题目：从意义上：生活对于自强不息的人永远年轻

阳光总在风雨后

生生不息见阳光

从人物品质上：做生活中的巨人

我还活着

喊口号：我自强，我快乐{残疾人的名言}

自强不息，从我做起 自强改变命运 自信赢得成功

2009-05-20

抚顺县哈达镇长岭子村，坐落在一个群山环抱、风景秀丽的小山沟里。俗话说，山好水好，人更好，在这里一提起金友祥，大家都称赞他勤劳善良，为人厚道，诚实守信；虽然他是一名肢体残疾人，但毫不气馁，非常要强，立志要实现自己的人生价值。在市、县残联、镇村等各级政府的关怀和支持下，在亲戚朋友的鼓励下，他奋发向上，从不向村里提出什么过份的要求，靠自己的辛勤劳动为国家减轻负担，走出了一条自强自立的人生之路。

坚信命运可以改变

金友祥生活的村子四面环山，山清水秀。虽然这里风景优美，但由于地处偏僻，人均耕地面积小，又没有什么特殊的产业，属于比较贫困的山村，这样的生活环境对于健全人来讲，维持正常的生活都很艰辛，而对于自幼残疾的金友祥来讲，生活的艰难可想而知。

金友祥从小就是个要强的孩子，艰苦的生活炼就了他不服输的性格。虽然身体残疾了，现实情况无法改变，但生活还要继续下去，这个家还要靠自己撑起来。经过一段时间的思考

和观察，他觉得用体力的活自己干不了，可是自己的双手是好的，可以做残疾人力所能及的事，打下生活基础。他开始了自己的创业生涯，他要通过自己的双手，通过自己的艰苦奋斗，来改变自己命运。

成家多了份责任

他从小身体残疾，生活给他带来的艰辛自然不必细说，到了结婚年龄，经别人提媒，一名来自清原的残疾女孩看他勤劳、能吃苦，心眼又好，和他组成了家庭，有了自己的爱人，也就有了一个完整的家，金友祥高兴的每天哼着小曲，干活更有劲了，一家人和睦相爱，其乐融融，生活过得有滋有味。

残联及时相助

是坐吃山空，还是勇敢往前冲，去寻找属于自己的生活，这时他想到了残疾人的家——抚顺县残联，于是他找到了县残联，县残联领导热情接待了他，县残联的同志在了解他的实际情况后，给予了他很多实实在在的帮助。并鼓励他要自强自立，勇敢地接受生活挑战，在县残联指导下，他筹措资金，开办了一家经销店，本着少挣钱多服务的原则，顾客非常满意，很快得到大家的认可和信任。他深深体会到不论是什么人，只要自强自信就能克服一切困难，成为一个对社会有用的人。通过县残联的帮助，经过几年的努力经营，他们的小店越办越红火，除了满足他们三口之家的日常生活外，还有了一些结余。这种生活来之不易，是受了多少苦受了多少累才换来的，只要努力就有回报。

致富路上见曙光

后来，他通过积蓄装修了卖店的门面，扩大了经营规模，争取把卖店开得越来越好，为早日奔向小康实现一个残疾人的人生价值而奋斗。

增加收入后，使他们的日子锦上添花。虽然开办了卖店，使他们的日子有了一些盈余，但这距离他们的目标还有很远的距离，耐不住寂寞、一心要发家致富的金友祥，如鱼得水一样看到了新生活的希望，看到其他残疾人在路上跑运输，他也有了自己的想法，“人生能有几回搏，今日不搏何日搏？”别人能办到的他就能办到，于是他马上拿出家里的积蓄，又通过朋友借了一些钱，买了一辆残疾人运输专用三轮车，让妻子在家看管卖店，他也搞起了个体运输，不懂技术，他就刻苦自学，并很快考取了驾驶执照，残疾人要想成功就必须付出比正常人更多的辛苦，他每天都是第一个到个体运输站点，而为了多拉几个活，他又是每天最晚离开那里的，别人中午吃饭都是下馆子，而他为了省油省钱，都是早晨带好饭盒，中午在车上吃，每天，他早出晚归，靠勤劳的双手维持家里的生活，他一年四季无论严冬酷暑，都要奔波在乡村的小路上，风里来，雨里去，从来不知道什么是休息，饥一顿、饱一顿，吃饭没有固定的时间。这样金友祥靠自己的艰辛赢得了信誉，收入也一天天增加了，生活过的一天天好起来。他的想法是，尽管我是残疾人，绝不能只依赖政府，要靠自己的奋斗，过好自己的生活，为国家减轻负担。

经过他自己的不懈努力，和社会各界朋友的关心，他的运输生意也越来越火，每天都能赚到几十元，他们运输车已经不能适应乘客需求了，于是他更新了车辆，买了一辆性能更好

的运输车，搞个体运输发家致富奔小康，使他生活的信心更加坚定了，残疾人不比健全人差，关键在于个人的奋斗。作为一名残疾人，他虽然在自强不息的人生道路上迈出坚实的一步，但这也是领导关怀，社会帮助的结果，在以后的生活中，希望他要继续努力，胜不骄，败不馁，继续在自己的人生征途上谱写出壮丽的篇章。

《走进残疾人》
残疾人的名言 第三篇

北师大版教材三年级上册第三单元

走 近 残 疾 人

小学品德与社会《走近残疾人》教学设计

教材分析：《友爱残疾人》是北师大版义务教育实验教科书《品德与社会》三年级（上）第三单元第4课。《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，从而使学生从心灵深处真正理解、关爱、尊重残疾人，从行动上真正帮助残疾人。教材的活动安排既是虚拟的社会生活也是现实生活实际，学生易于接受和理解，便于操作。

教学目标：

1、 情感与态度

体验残疾人在生活中的实际困难.增进对于残疾人尊重、友爱的情感。 2、行为与习惯

通过亲身经历和收集资料、图片等丰富对残疾人的认识和体验。

3、知识与技能

了解残疾人的生活，了解残疾人励志的故事，树立并愿意帮助残疾人的意识；培养收集资料的能力。

4、过程与方法充分利用各种资源，调动学生积极参与；运用多媒体丰富儿童的想象和情感体验；组织学生开展各种活动，运用多种方式表现自己的发现和感受。

教学对象分析：{残疾人的名言}

本班学生的求知欲强，喜欢与小伙伴分享自己的见闻，并且具有乐于参与活动、敢于表现自我的积极的学习态度，这些都有助于学生主动参与课堂学习活动。由于学生能力各有不同，所以收集资料的多少也存在差异。面对开展模仿残疾人生活活动时，每个人的情感取向不同，会造成一部分孩子盲目地参加活动！ 教学重点和难点：

本课重点是认识残疾人，走近残疾人。难点是从对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。

教学设计理念：

1、让学生选择自己喜欢的探究方式来学习和讨论，突出学生的主体性和自主性。

2、新课标理念强调教师必须创设融洽的学习气氛，拓展学生的活动空间，让学生积极参与活动。因此，在本教学设计中力图体现这一点。

3、让学生在小组中相互交流自己获得的信息，让学生尽情地交流与分享，从中产生心理认识以及新的价值取向和情感，从中学会自我追求和发展。尊重学生的个人体验和个人感受，同时较好地培养学生的合作精神。

教育准备：

1、模拟活动需要的简单材料，如蒙眼用的深色布，穿拉链的校服、拐杖、体验卡、写字卡以及多媒体课件等。

2、学生收集一些优秀残疾人的故事资料。

3、为了方便开展体验活动，学生8人为一个小队。{残疾人的名言}

教学活动及过程：

一、游戏导入，激发情感

1、师：老师知道同学们都爱玩游戏，今天老师就给你创设这样一个机会，谁愿意到前面来？蒙上眼睛后，从我这走到你的位置再回到我这里与我握手。 （指名到台前来，同桌帮助蒙眼睛，学生活动）

2、师：刚才，哪些人参加了游戏，请你说说蒙上眼睛的感觉，好吗？

（自由发言）

师：如果把的眼睛你蒙一天，行吗？蒙一年呢？是啊，失去了眼睛，多不方便呀， 可是，有些人就整天生活在黑暗里，那就是——盲人。其实，盲人只是残疾人中的一种，据统计，我国目前有6000多万残疾人。那么，你知道什么样的人是残疾人？

3、学生七嘴八舌（说出自己的观点）

（创设此情境，初步让学生了解残疾人的生活不便，为下文的学习作有效的情感铺垫。尊重学生的七嘴八舌。）

师：残疾人就是身体某个部分有残疾的人。譬如说盲人、聋哑人、弱智等。虽然我们都知道残疾人，但不一定了解他们，今天，就让我们一起走近残疾人，学会友爱残疾人。（板书课题：友爱残疾人）

二、故事渲染，再度感知。

1、身边大搜索：在我们的身边，在某些不起眼的角落里，你见过这样的人吗？ （指出几名学生谈谈自己的经历）

（紧密联系学生的生活实际，为学生开设生活与社会大课堂，鼓励学生认真观察生活，仔细去体会。）

2、视频欣赏：老师也想向大家介绍一位残疾朋友，想认识他吗？（出示乙武洋匡的图片，听他的故事。）同学们，画面上的洋匡坐在轮椅，面带微笑，可是，在上小学时，为了锻炼身体，洋匡不再乘坐轮椅，你能猜猜他是靠什么行走吗？是啊，残腿和屁股在校园里行走。在寒风凛冽的冬季，在夏日炎炎的夏季，乙武洋匡咬着牙，忍着肉体和地面摩擦产生的巨痛，用残腿和屁股艰难地挪动身体。听了这个故事，你想对他说点什么吗？

3、焦点访谈：你们想对他说什么？（选一名记者去采访或自由谈感受，或找你自己最好的朋友切磋与商量。此环节关键在于智慧与心灵的碰撞。）

师：啊，多么伟大的人啊，其实像乙武洋匡这样坚强勇敢、奋力拼搏的人有许多，请看。

4、图片展示聋哑姑娘表演的《千手观音》作简介。

5、学生分组谈自己的感受。

6、资源共享环节。

多媒体与投影仪展示学生收集的资料：浙江孔黎翔的无臂篆刻、安徽赵靖的口书、体操运动员桑兰、陆春敏与张晓玲在第六届残运会的精彩画面。 师：同学们，在这些图片中，你最佩服谁？为什么？

（相机点击多媒体课件，并体验活动。）

（此环节通过残疾人立志成材的故事和事例，教育学生许多残疾人“身残志气坚”，从而激发学生要学会从内心尊重和友爱他们的情感。）

三、讨论体验，畅谈感受。

1、是啊，这些生活的强者，凭着超人的毅力，顽强的意志克服了一个个困难，谱写了一曲曲感人肺腑的歌曲。我们无法想象他们在生活中所遇到的困难到底有多少，让我们以小队为单位一起来体验其中的一项，好吗？

2、体验活动：（多媒体出示以下四项体验活动）

（1）手臂残疾：请6位同学上台体验：把衣服的拉链拉开，把右手伸到背后，用左手把衣服重新穿上。说说你的感觉。看来失去一只手，穿衣很不方便，可是桑兰、乙武洋匡呢？

（2）聋哑：最近老师学了一句哑语，请大家看好。你懂我的意思吗？看来聋哑人真的很痛苦，打了手语却很少有人理解。老师刚才说的话就是：（让我们学会关爱他人）大家一起来跟我学。（学生学习手语）

（3）蒙眼写字一分钟：拿出一张小卡片自由写字一分钟，展示谈自己的感受。

（4）用拐杖走路：要求腿部不能用力。

（作为教师，在品德课堂上是一个引导者、组织者，在开展此项体验活动时，多尊重孩子独特的感受，仔细聆听孩子的心声就行。）

四、激情导行，心灵指航

1、写体验卡。写出自己最深切的感受。通过刚才的学习、体验，我们感受到了残疾人的不易，内心世界重新认识残疾人。最后，请大家把自己体验残疾人后的一些感想记录下来。

多媒体出示体验卡： 我的感想

我参加了————活动，我最深的体会是———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

2、心灵指引。的确，残疾人要像我们正常人一样学习、生活、工作，要克服许多我们正常人所难以想像的困难，因此，我们要尊重、关心和帮助他们。今后如果你遇到残疾人，你有什么打算？（自由发言）

3、法官纠错。出示几幅关于不尊重、不友爱残疾人的漫画后，让学生自由判断，请出小法官，进行正确引导。

（教育的实质效果最终要落实到日常的生活和行动中去，生活处处是教育。教育学生在日常生活中要形成一种正确的态度与价值观。）

五、总结

《有关残疾人的名言》
残疾人的名言 第四篇

1、我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终身追求的理想，我有爱和爱我的亲人朋友；对了，我还有一颗感恩的心。——霍金

2、人之有德慧术知者，恒存乎疢疾。——孟子

3、盲人不辨色彩。——乔叟

4、若是瞎子领瞎子，两个人都要掉在坑里。有关残疾人的名言。——圣经

5、一个人如果身体有了残疾，决不能让心灵也有残疾。——霍金

6、在盲人国里，独眼龙就是国王。——拉丁语

7、身体有缺陷者往往有一种遭人轻蔑的自卑但这种自卑也可以是一种奋勇向上的激励。()——培根

8、身体和精神是不能同时残障的。——霍金

9、盲人是产幸的人，不幸的人也是盲人，因为前者谁也看不见，后者谁也不去看。——冯·洛戈伊

10、每个人都有残疾，我的残疾你们能看到，那你们的残疾呢?——约翰库缇斯

11、有残疾者往往对造物怀有不平之心。——培根

12、残疾并不是性格的标记，而只是导致某些性格的原因。有关残疾人的名言。——培根

13、对瞎子来说，鹅卵石和金刚石毫无区别。——托·富勒

14、残疾人的成功通常不易招致嫉妒。因为他们有缺陷，

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