有关勤劳的段落(学校发生的)

导读：　有关勤劳的段落(学校发生的)(共4篇)有关学习勤奋的语段司马光警枕励志。司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早...

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《有关学习勤奋的语段》
有关勤劳的段落(学校发生的) 第一篇

司马光警枕励志。司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。·····································

玄奘苦学佛法。玄奖是唐代一位高僧，为了求取佛经原文，玄奘从贞观三年八月离开长安，万里跋涉，西行取经，终于到达印度，历时十七年，著有《大唐西域记》，为佛教和人类进步、世界文明作出了伟大的贡献。 ··········································

岳飞学艺。民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中。····································

衡山北麓麓山东， 幸运孩儿一校同。

共聚城南形胜地， 皆从世上博学公。

或求至理忘饥饱， 或索珍馐计寡丰。

大浪淘沙千古事， 何愁莠草夹花丛。

古人云：春归如过翼，一去无迹。是的，时间过得很快，就好像鸟飞一样，一去便无踪迹了。所以，作为“少年中国”的少年，我们要珍惜光阴，加倍努力。要知道“少年衰老与花同”，“流光容易把人抛”呀！现在的中国，一切都在快节奏、高效率地行进。生活在这样一个飞跃的时代，我们少年人更要做时间的主人，用掌握的知识、实践和创造去开拓生活，主宰世界！

今天的刻苦学习、发奋读书将是明天实现理想的基础。因此，我们从小就要养成良好的学习的习惯，从一加一学起，孜孜不倦、勤勤恳恳，而且要谦虚谨慎，不耻下问。这样，知识才会在我们的脑子里扎下根，成为我们自己的财富。···················

匡衡《凿壁借光》：

人穷志坚的匡衡，幼时因家境贫寒，买不起蜡烛，到晚上就凿壁借光来丰富自己的知识，。如此十年寒窗苦读，上天不负有心人，到后来终于成为拉著名的文学家。

孙敬《悬梁刺股》

他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。

战国时期的苏秦“锥刺股”，到后来终于成为了一名杰出的政治家

《六年级上课内阅读》
有关勤劳的段落(学校发生的) 第二篇

《课内阅读部分》复习

主备人：郭海燕 二次备课人：

复习内容：课内阅读部分

复习目标：

1、掌握本册重点段落及诗句。

2、复习课内阅读训练点。

复习重点难点：

重点:背诵、默写本册重点段落及诗句并能对诗句进行灵活运用。

难点: 掌握精读课文的阅读训练点。如：灵活利用各种方法理解词语；会概括主要内容并会

分段。

教学过程：

第十一课时

复习内容：课内重点段落的复习。

一、复习本册重点段落，进行背诵的复习。（《月光曲》第九段、《少年闰土》第一段、《伯

牙绝弦》全文及译文、《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》

《马诗》，

（1）自由背诵。

（2）同桌互背。

（3）全班背诵。

（4）指名背诵。

二、根据按课文内容填空的形式进行检测。（把填充内容写到练习本上，同桌互批，师抽查）

按课文内容填空：

1、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）

的海面上，（ ）洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕（ ）。

忽然，海面上刮起了大风，（ ）。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个

朝着（ ）??皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她（ ） ，照着

她睁得（ ），她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下

的（ ）。《月光曲》

2、（ ）的天空中挂着（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的

（ ）的西瓜。其间有一个（ ），（ ），（ ），向一匹猹（ ）。

那猹（ ），反从他的胯下逃走了。《少年闰土》

3、伯牙善鼓琴，钟子期( )。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“（ ），（ ）！”

志在流水，钟子期曰：“（ ），（ ）！”伯牙（ ），钟子期( )。

子期死，（ ），乃（ ），（ ）。《伯牙绝弦》

4、昔我往矣，（ ）。今我来思，（ ）。

5、《春夜喜雨》作者：（ ）

（ ），当春乃发生。（ ），（ ）。野径云惧黑，江船

火独明。（ ），花重锦官城。

6、默写《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》《马诗》

三、教师小结。

第十二课时

复习内容：精读课文的阅读训练点的复习。

一、复习阅读训练点。（学生先自由说，老师补充并总结）

1、理解词语的方法：

(1)近义换词法：用近义词对要解释的词语进行解释。

(2)拆拼法：把词语拆开，先解释每一个字的意思，再把意思组合起来表示词语的意思。

(3)结合上下文语境。先查工具书掌握词的基本意思，然后深入课文中，结合语言环境具体

分析词语特定内容的解词方法。【有关勤劳的段落(学校发生的)】

(4)联系生活。根据自己的生活经历理解词语。

(5)重点突破法。突破词语中的一个难字，使整个词义豁然贯通的解词方法。

2、讲述概括主要内容的方法。

（1）在先总叙后分叙，先概括后具体或先泛写后特写的段落中，一般都有总起句，它往往

概括这篇文章的主要内容，可以作为主要内容。

（2）有的过渡句或过渡段的段落，过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一

段的段意。

（3）自然段段意归并法。

（4）具体叙述一件事的段落要看清是写谁，在何时何地干什么，然后归纳段意。

（5）每篇文章开头段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有关的，哪些是关系

较大的，然后归纳出主要内容。

结合课文让学生说说课文中哪课是按以上几种分段方法概括主要内容的。

3、讲述分段的几种方法：

(1)按照事情发展的顺序分段。

(2)按地点分段。

(3)按时间分段。

(4)按总分关系分段。

(5)按事物的几个方面分段。

结合课文让学生说说课文中哪课是按以上几种分段方法分段的。

二、教师小结。

第十三课时

复习内容：课内课文阅读练习题

一、读下面的文段，完成练习：【有关勤劳的段落(学校发生的)】

古老的钟发哑地敲了十下，十一下??始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，

冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，

不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。

没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开

恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。

1、这段话节选自《 》，作者是（ ）国作家（ ）

2、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。

3、摘录人物语言的句子：

4、摘录人物的行动或动作的语句：

5、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（ ）

（ ）（ ）和（ ）。

6、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（ ）这句可以看

出她的勤劳，从（ ）这儿最能看出她的善良。

7、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiang qiang”,这个字的部首是（ ），

用部首查字法再查（ ）画，读这个音时还可以组词：（ ）。读另一个读音时可以组词

（ ）和（ ）。它还有另一个音jiang,可以组词（ ）。

７、仿照句子，用“不论??都??”写句子。

（ ）

二、读下面的文段，完成练习。

我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴（xing xing）奋。嘿，

毕竟有人夸我了，尽(jin jin)管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小

树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，

她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种

从未有过的感觉。

很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基

本练习曲的乐(le yue)声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐

在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jin jin)心尽力地演奏；

而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(le yue)

和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈

祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水??

1、给文加点的字选择正确的读音。

2、用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是（ ）地望着“我”，

这让“我”从中得到了（ ），“我”还把老人的眼神比作（ ），【有关勤劳的段落(学校发生的)】

可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（ ）和（ ）是我不断

进步的源泉。

３、用~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己以前

（ ）而感到羞愧，“我”为（ ）而又感到有些兴奋。

４、用=======线划出描写“我”变化后的句子，再填空：

从“我”的变化，可以看出 ，“我”从老人的每天早早的等待中得到了（ ），对自己

要求严格了，有了（ ）和（ ）去每天练琴。

5、仿照例子写词语：

又酸又痛

尽心尽力

6、这文段是选自课文《 》，读了篇课文，我想对文中的老人说：

我还想对文章的作者“我”说：

7、这篇课文里，那位老人为了（ ）“我”让“我”继续练琴而说了谎：

“（ ）”。这就是善意的谎言。你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎

样的关系呢？想一想，写下来。

三、读下面的文段，完成练习：

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（ ）上帝的恩赐，（ ）

经过几百万年，（ ）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提

供矿产资源。但是，（ ）不加节制地开采，（ ）加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期

给人类作贡献的 但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）

使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

１、给文中划线的句子加上标点。

２、在括号里填上关联词语。

３、写出下面词语的近义词和反义词：

近义词：毁坏（ ）后果（ ）灾难（ ）威胁（ ）

反义词：有限（ ）无私（ ）加速（ ）枯竭（ ）

4、理解词语：

恩赐： 本来： 滥用：

5、填空：

“再生”的意思是：（ ），本来可以再生的资源有：

（ ），现在它们不有再生的原因是

（ ）。“一系列的生态灾 ”请你结合实际举例说明：（ ）。

６、读了这段话，你的体会是：

四、读下面的文段，再完成作业：

对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。

每一处（ ），每一片（ ），每一座（ ），每一条（ ），每一根（ ）

的（ ），每一只（ ）的昆虫，还有那浓密丛林中的（ ），蓝天上的（ ），在

我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

１、在括号里填上词语。

２、在文段中找出一对近义词：（ ）——（ ）

３、文中的“我们这个民族”指的是（ ）。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，

照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。

我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。

１、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把（ ）比作（ ），

说明（ ）。

２、“眷恋”的意思是（ ），“照管”的意思是（ ）。

３、仿照例子写句子。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

我们热爱大海，就像 一样。

我们热爱 ，就像 一样。

４、对文段最后一句“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”我是这样理解的：

五、读下面的文段，然后完成练习：

“管贼吗？”

“不是。走路的人口（喝 渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（ 愉 偷）的。要管的是

獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉，轻

轻地走去??”

我那时并不知道这所（谓 猬）的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端

（的 地）觉得状如小狗而很（凶猛 凶狠）。

“它不咬人吗？”

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很（伶俐 机灵），倒（dao dao）向

你奔(ben ben)来，反从胯下窜(cuan chuan)了。它的皮毛是油一般的滑??”

我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许五色的贝壳 西瓜有这样危险的（经历 经过）

我先前单知道它在水果店里（出卖 出售）罢了

1、根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划横线。

2、解释加点的词。

便是： 素： 如许：

单知道： 无端： 五色：

3、上面的文字选自我们的课文《 》，它是作者是（ ），课文节选自他的小

说《 》。

4、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的（ ）和（ ）的对话。

文段中出现了两处省略号，这儿都表示（ ），两处破折号，第一处表示（ ），

第二处表示（ ）。

给上文的最后一个自然段加上标点。

5、用——线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得

六、读下面的文段，完成练习：

就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。

那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。这一天的晚餐桌上，

伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》，大概是

爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情

节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人

的身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！

还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读

什么书都不再马马虎虎了。

那天临走的时候 伯父送给我两本书 一本是 表 一本是 小约翰 伯父已经去世

多年了 这两本书我还保存着

1、给上面文字的最后一段加上标点。

2、 写出下面词语的近义词：

去世（ ）团聚（ ）羞愧（ ）保存（ ）

3、 联系文中内容解释下面词语：

囫囵吞枣：

张冠李戴：

4、仿照例词写词语：至少三个。

A、张冠李戴（带反义词）：

B、马马虎虎（叠词）：

5、用——线划出写伯父的动作语言的句子，用~~~线划出写“我”的感受和变化的句子。从

中你体会到了，伯父（ ）的批评及时教育了我，让我读书变得（ ），收到了良

好的效果。

七、读下面的文段，完成练习：

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像（ ），显得

（ ）。贝多芬望了望站在他身傍的兄妹俩，借着（ ），按起了琴键。

《小学四年级上学期课内外精品文段阅读训练四(含答案)》
有关勤劳的段落(学校发生的) 第三篇

小学四年级上学期课内外精品文段阅读训练四

1.巨人的花园

“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎的，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出了绿芽，开出许多美丽的花朵。

“敖！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。它不仅抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”

1、 解释词语

叱责：大声地斥责。

任性：放任自己的性子，不加约束。

2、 为什么说“没有孩子的地方就没有春天”？

答：因为有了孩子，才有希望，才有快乐。

3、巨人看着小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的？他从小男孩的眼里读懂了什么？

答：看到小男孩清澈的眼睛，巨人为自己的冷酷、任性而感到羞愧，所以心里火辣辣的。他从小男孩的眼睛里读懂了温情、读懂了爱。

4、 本文是一篇（ 童话 ）。作者是（ 英 ）国作家（ 王尔德 ）。本文显著特点是运用（ 对比 ）的方法展

开故事情节，从中揭示了（ 快乐要与大家分享才会感到无比幸福 ）的道理。

5、 “巨人生活在（ 漂亮的花园 ）和孩子们（ 中间 ），感到（ 无比的幸福 ）。”这是文章的中心句。

2.阅读短文，回答问题

有一次，我有了一个新发现。

那天，我起得很早去钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。

从那时起。我不再随意揪它，蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我一起睡觉，也和我一起起床。

1、写出下面词语的反义词。（3分）

张开—（ 合拢 ） 仔细—（ 粗心 ） 美丽—（ 丑陋 ）

升起—（ 下降 ） 随意—（ 刻意 ） 喜爱—（ 厌恶 ）

2、图示蒲公英的变化。（4分）

时 间： 早晨→中午→傍晚→第二天早上

草地颜色：（ 绿色 ）→（金色）→（绿色）→（金色）

花的形状：（ 合拢 ）→（ 张开 ）→（ 合拢）→（张开）

3（2分）

3.阅读语段，回答问题 校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张啦啦地响，似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。

1．写近义词（1分）

确实——（ 的确 ） 似乎——（ 好像 ）

2．在文章中找出下面词语的反义词（1分）

矮小——（ 高大 ） 稀疏——（ 稠密 ）

3．校园的老槐树有多高？有多粗？（2 分）

高：树梢快要碰到三层楼的楼顶了。 粗：灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。

4．短文是围绕哪一句话来写的？请用横线画出来。（1分）

5．找出文中的比喻句，用2分） 蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。

4.去年的树

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1、文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一次“看”，是“鸟”费尽周折，终于找到了好朋友树，它仿佛在说：（“ 树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”）第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（“ 树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友。”）

2、 你从这两个“看”字中读出了什么？

答：我从中能够感受到鸟儿对树无比深情和留恋，感受到朋友之间的深情厚谊。

3、 我还知道表示“看”的字有（ 瞅）、（ 瞧 ）和（ 望 ）。

4、 《去年的树》作者是（ 日本 ）国作家（ 新美南吉 ）。这篇童话通过（ 对话 ）展开的故事情节。推动故

事的发展。全文共有四次对话。第一次是（ 鸟儿 ）与（ 树 ）的对话；第二次是（ 鸟儿 ）与（ 树根 ）的对话；第三次是（ 鸟儿 ）与（ 门先生 ）的对话；第四次是（ 鸟儿 ）与（ 小女孩 ）的对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，占美了高尚的、令人感动的（ 友情）。

5、 读了这段话，你想对小鸟说什么？

答：你真是一只重感情的小鸟，我很欣赏你的这种做法。

5.我的外公

我的外公，60出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒肚，一副学者的气魄。他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。

每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一个工程师，整天都坐在办公室里搞设计。要是附近哪家要造房子了，他们肯定会找到我外公。难怪大家都称外公为土专家呢。

外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。如果我有什么问题请教他，他肯定尽量帮我解决。

那次，市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学科技大赛”。我准备做模型沙发。做的纸沙发长、宽、高分别是50、50、80厘米才合适，而且不能用胶布，因为用胶布是很丑的。学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。放学后，我来到外婆家对外公说了这件事，外公答应我一定想办法。

傍晚，外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。我们来到外婆家，外公说：“这个沙发我已经有些眉目了。坐垫用一张纸，靠背用一张纸两个扶手各一张，共四张纸。”我说：“外公，坐垫下面应该放一个‘井’字架，这样才牢靠。”爸爸也发表了自己的意见。就这样，我们一直讨论到9点多才回家。

第二天，我把讨论的结果告诉了老师。老师又作了修改。之后，我们做了一个大模型，这个模型做得非常棒！ 后来，我们参加比赛，获得了一等奖。这里面，外公也有一份功劳哩。

我的外公学识渊博，又是设计专家，他真是我的好榜样啊！

1、这篇短文共有（1）

2、短文是围绕哪句话来写的？请用（2）

3、短文先总的写了外公 十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好 ；

接着写 外公因工作负责被大家称为土专家，以及他帮我做模型，并使我的模型获了奖 ；最后写 赞扬了外公是我学习的榜样。

4、文章表达作者对外公怎样的感情？（2）

6.按顺序排列句子

（ 8 ）王红同学真值得我们学习。

（ 1 ）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。

（ 4 ）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。

（ 3 ）天突然下起雨来。

（ 6 ）啊！那是四年级（4）班的王红。

（ 2 ）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。

（ 7 ）原来，她是冒雨去降国旗的。

（ 5 ）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。

四年级第三单元作文及范文

请同学们注意啦，本次习作有两点要求：

本次习作，安排了写童话方面的内容。

写童话，提出了两个角度的要求，一个是续编童话，一个是自编童话。

续编童话故事又可称之为续写，顾名思义，就是继续写下去。所以，续写又叫补写，把没有写完的文章再补写一段或几段。补写（续写）一般是根据文章的有关情节或文章的开头，通过想象，把事情的发展及其结局写具体。这是一种训练想象能力十分实用的好方法。比如你读了《龟兔赛跑》的故事，觉得很有趣，不过瘾，就可以展开想象，续写第二个龟兔赛跑的新故事。

例文一：

《新乌鸦喝水》

自从乌鸦喝到那瓶水之后，心里非常高兴得意，常常在大伙儿面前夸耀自己的聪明。

一天，它飞呀飞呀，飞得累了，口渴的很，嘴里还不停地唠叨：“好渴呀，好渴呀。”忽然，它看到前面有一口井，心里想：“这下可好了，有水喝了。”

乌鸦停在井沿上往下瞧，井里的水清澈极了。真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得着呢？有了，用上次的老办法。好，试试看。

在井外面，乌鸦发现了许多小石子。它衔来一颗，扔入井中。“叮咚”，水面溅起一朵小水花，它又衔来一颗，“叮咚”，水面又溅起一朵小水花。就这样，乌鸦飞上飞下累得满头大汗，可水呢，一点儿也没往上升。它想：“咦，上次的办法怎么不管用了呢？”“哈哈??”就在它疑惑不解的时候，传来了一位老人的笑声。原来一位头戴草帽的农民目睹了发生的一切。只见农民把水桶往井里一抛，再往上一提，满满一桶的水就被提了上来。乌鸦看见水，忍不住大口大口地喝起来。

农民笑着对乌鸦说：“瓶里的水换成了井里的水，情况变了，你不能拿老办法来解决新问题。”

乌鸦听了，惭愧而又略有所思地点了点头。

点评：

这篇习作以童话的形式，通过叙述乌鸦在井边以丢石子的老办法喝不到水及老农给它帮助的故事，告诉我们“情况变了，不能总拿老办法来解决新问题”的道理，语言生动形象，思维独特新颖，富含寓意。

例文二：

《乌鸦喝水之后》

自从乌鸦爷爷把小石子扔进瓶中唱到水以后，它的智慧博得了动物们的一致公认。今天这家请乌鸦爷爷去吃饭，明天那家访乌鸦爷爷研究能够变聪明的方案，就连动物协会也邀请乌鸦爷爷当顾问。走进乌鸦家，到处是成堆的礼品，这些全是动物们送的。乌鸦家族赢得了不少光彩。

有一天，乌鸦爸爸带着小乌鸦出去游玩。那时，大地犹如被烤焦一般。他俩口干舌燥。突然，在不远处，有两个瓶子，里面的水很少，瓶口又很小。小乌鸦看到瓶子旁的一堆石头里插着一根吸管，便走过去把它衔起来，插入瓶中，津津有味地唱起水来。乌鸦爸爸见了，生气地说：“你看你爷爷，靠投石子而喝到水，名气大振，整天吃香的，喝辣的。你怎么不学学？”说着就衔起小石子往瓶子里投，做起示范。小乌鸦理直气壮地说：“我才不呢！做任何事都不能一味模仿，得有创新。你把小石子扔进瓶子喝水，又累又脏；而我用吸管喝水，既干净又轻松。只要喝到水，这种办法就是好的！”

乌鸦爸爸听了，低下了头??

点评：

这仅是一篇稚嫩的童话吗？不，小作者笔下的乌鸦已被赋予了人性。小作者娓娓道来，不着痕迹而又生动有趣地揭示了本文主旨：“做任何事都不能一味模仿，得有创新”。文章所表现的不正是值得我们深思的一个问题吗？因此，行文虽短，但细细嚼来，别有一番滋味上心头。

例文三

续写《滥竽充数》

齐缗王喜欢听人一个接一个吹竽。本来混在吹竽队伍里充数的南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了。南郭先生边逃边想：“这样下去对我实在没有好处，我一定要学会吹竿，重新做人。”

南郭先生为了学吹竽，四处打听，终于找到了一位吹竽名家，拜他做老师。那位师傅对他要求十分严格，南郭先生学得也很用功。人家学一遍，他就学三遍、四遍。人家睡觉了，他还在苦练。经过很长时间的努力，他终于学会了吹竽。

有一天，南郭先生正在吹竽。一个很有学问的老头走过那儿，听到这优美的竽声，很惊讶，问南郭先生：“你吹的竽这样好，为什么不参加齐缗王的吹竽队？”南郭先生不好意思地说出了自己以前的情况。那个老人说：“不要紧，只要你现在吹得好就行。”于是，南郭先生到齐缗王那里承认了以前的过错，要求参加吹竽队。齐缗王原谅了他，要他先吹个曲子。

他吹完，齐缗王点头叫好，就把他编入了吹竽队。

点评：

作者把寓言《滥竽充数》的结尾作为开头。“齐缗王喜欢听人一个接一个地吹竽。本来混在吹竽队伍里充数的南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了”与原文承接，发挥自己的想象能力，让南郭先生改邪归正，在哪儿跌倒还在哪儿爬起来。作者叙述了南郭先生虚心求师、勤奋好学的故事，结尾让他重返吹竽，成为名副其实的吹竽手。

例文四

续写《狐假虎威》四篇

1.《老虎和狐狸的新故事》

上一次，狐假虎威，吓跑了众兽，老虎知道上了狐狸的当，败坏了自己的名声，发誓总有一天要抓住狐狸吃

掉它。

一日，老虎和狐狸狭路相逢，老虎瓮声瓮气地说：“狐狸，这回我抓住了你，你没话说了吧？”狐狸知道自己靠硬拼逃不了，再来一次“狐假虎威”老虎肯定不吃这一套了，它眼珠一转，计上心来，狐狸做出一副不服气的样子，说：“因为我正在找食，没发现你，如果我发现你，准能跑掉。”

老虎听了，很不高兴地说：“什么，你能跑过我？”

“那当然啦，我以前当过长跑冠军，就连大袋鼠都逊我一筹呢！”

“既然这们，我们赛跑吧，从这个山头跑到那个山头，你得赢，我就不吃你。如果你败了，嘿嘿，就对不起了！”

于是，老虎和狐狸开始跑了。老虎为了挽回自己的名声，像离弦的箭一样跑得飞快，它的脸都涨红了。狐狸却故意跑得很慢，等老虎跑远了，狐狸一溜烟跑进树林。

到了老虎发现上当的时候，早已没了狐狸的影子了。

点评：

本篇童话开头一段，简明扼要地交代了狐狸“狐假虎威”的旧事，又巧妙地引出新故事，老虎发誓总有一天要吃掉狐狸造成悬念。至此，新旧故事的联系纽带就形成了。同学们写童话新编时，一定要把这条连接新旧故事的带子结好。

2.《狐假虎威》新编

《狐假虎威》的故事大家都已经知道。那次，老虎是丢尽了脸，弄得他几天不敢出门，怕百兽们嘲笑，他咬牙切齿地说：“哼，狐狸呀狐狸，咱们走着瞧。”

再说那只狐狸，他可得意啦，暗想：哼，什么虎大王，一只纸老虎。我何不再找机会耍他一下，再显显威风。 过了几天，老虎在洞里呆不住了，出来溜达，真是冤家路窄，在一个小山包下碰到了狐狸，老虎一见大喜：“哈哈，我报仇的机会来了！”狐狸一见老虎那架势，吓得魂儿都飞了一半，但狐狸毕竟是骗人的老手，很快又镇静下来。他脸上堆满媚笑，说：“虎大王，您好啊！”老虎一见他那模样，气不打一处来，没好气地问：“上次你为啥骗我？弄得我??哼，你安的什么心？”

狐狸眼睛一眨巴，说：“冤枉呀，大王，上次，我可没骗您哪！我，我，我是老天爷派来的，是，是，是专门来服侍您老人家的，给，给您抓抓跳蚤什么的。”狐狸油嘴滑舌，倒把老虎给弄蒙了。老虎又问：“那上次你把我的威风都扫尽了，也是服侍我？”“那，那，其实，我是让您出名呢！”狐狸眼珠一转，说：“您还不知道，您的大名已经上书啦！连小学生都知道了呢！”狐狸边说，边偷眼看老虎，他见老虎脸上露出喜色，便又说：“大王，我是来服侍您的，不信，我现在就给您捉捉跳蚤，好吗？”老虎完全相信狐狸了，心想：让他帮我捉捉跳蚤也不错，就让狐狸跳到背上。狐狸骑在虎背上，装模做样地东搔西搔。过了一会儿，狐狸说：“哎呀呀，大王，您身上的跳蚤可不少，不过它们都藏在您的皮毛里面，您要动一动，跳蚤才会露出来，我才好给您捉呀！”老虎信以为真，便走起来，他边走边想：看来狐狸真的是为我服务。

老虎走呀走，不知不觉走了挺长一段路。这时候，狐狸坐在虎背上，摸摸虎屁股，拍拍老虎头，神气得不得了。“老虎屁股摸不得”、“骑虎难下”之类的词儿，对他可是用不上了。

老虎对狐狸相当满意，但他哪里知道，在树后，在草丛，在树上，许多双小动物的眼睛正盯着他们议论纷纷呢。老虎原想报仇，可又被狐狸耍了，狐狸又一次借老虎的威风显示了自己。

点评：

写作需要想象，写童话更是如此。《狐假虎威新编》就是小作者根据《狐假虎威》的故事，展开丰富的想象，写出来的一篇童话。小作者确实善于想象。在《狐假虎威》里，凶恶的老虎被狡猾的狐狸欺骗了，捉弄了，于是，小作者便在此基础上构想出老虎第二次受骗的故事。当然，根据已有的故事编写新故事可以有多种多样的写法，可以有不同的结局：可以像本文小作者这样写老虎继续受骗，也可以写老虎吸取了上次的教训，不再听信狐狸的花言巧语等等。显然，小作者是想对老虎和狐狸的性格作进一步的刻画。两次都是由于狐狸的狡猾使老虎受了蒙骗，两次都是狐狸假借老虎的威风显示了自己。这样写，自有作者的用意。特别是，小作者没有半句说教，完全是靠故事本身来说话，把深刻的道理寓于有趣的故事之中，一个小学六年级学生能够做到这点是很不简单的。此

《描写夏天校园的段落》
有关勤劳的段落(学校发生的) 第四篇

1、夏天的夜晚，抬头望望天空，繁星点点，可以说是整个天空都是星星的世界。小溪里，青蛙们开起了音乐会，?呱呱，呱呱?溪上倒映着数不胜数的星星，拿起一个小石子，往湖面一丢，湖面上漾起了波纹向岸边开去。

2、清晨，天刚刚放亮，也许城里的人们正在空调屋里睡着懒觉，可是勤劳的农民已经早早起床，趁着这凉爽的时晨赶快干点农活。走进山里，你才知道什么叫空气新鲜。描写夏天校园的段落。经过一夜的睡眠，3、学生公寓的旁边还有火红色的石榴和粉红色的木槿花。粉红色的木槿话点缀在草丛中，在阳光中点头微笑，好象在欢迎我们的到来。因为全校的植物只有它们开着花，所以有许多蝴蝶和蜜蜂在围着它们载歌载舞。垂柳的枝叶下垂着，显得那么的婀娜多姿。描写夏天校园的段落。柳树上还不时的传出知了声。

4、一阵凉爽的清风带着泥土的香味拂过，远远望去，就像绿色的大海里漾起了汹涌的波浪，那麦苗绿得就像一块庞大的绿宝石摆放在田野里。

5、夏天，像是哼着小曲的少年，恶作剧般在大地上洒满每一种灿烂的颜色。田野一改春天淡淡的颜色，四处都被粉刷了五彩的油漆，大片大片的色彩映入眼帘。

6、香樟树还是那么高大挺拔。抬头仰望，一树鲜绿的叶子在阳光下闪着光，展现出无穷的生机。法国梧桐虽然没有香樟树那么高大，但也是一树碧绿。它们向四周伸展的树枝上，手掌似的绿叶密密麻麻，在阳光下阴盖的范围可一点也不比香樟树少。如果说香樟树是校园里威武的卫士，那么梧桐树则是绿色的大伞。还有那塔柏，小叶榕等树木，都褪尽了冬天留下的枯黄，展现出一树的翠绿。

7、午后阳光温暖的照着这个曾经布满孩子们欢笑的校园，轻轻悄悄地留下了它的足迹，是那令人舒心的气息，还是那微微发烫的大地?风，还在继续的吹着。校园的大树笔直地耸立着，高处的枝叶被吹得?沙沙?作响。如此安详的校园，与早晨形成了强烈的对比。

8、来到小树林，这儿的天气就像换了一个季节似的，原本烈日当空，在这儿则树荫遍地；原本空气闷热，在这儿则凉爽无比；原本人影绰绰，在这儿则安静无比；原本??总之，在这普普通通的小树林，在现在对我来说就像是天冷时穿的毛衣棉袄一样那么重要了。

9、夏天是个美好的季节，孩子们从外面玩耍回家，热得汗流浃背，吃上一支雪糕或是冰西瓜，真是凉爽无比!夜悄悄地来了，静静地躺在草地上数星星、看月亮，听妈妈讲嫦娥奔月的故事，多美好啊!

10、在大门的左右两边，挺立着两颗高大的送树，它们像是校园里的哨兵一样，威严的挺立着，松树上蝉也在欢快的叫唤，像是吹奏夏天的乐曲，正在迎接夏天的到来。

11、夏天的校园，枝叶茂盛，百花齐放。也是一个绿色的校园。夏天的天空湛蓝深远，白云白的像一团团雪白的棉花一样，太美了!

12、骄阳似火，烈日炎炎，荷花怒放，清风盈盈。这又是一个炎热的夏天，独自一个人坐在房间里，感觉就像在一个大蒸笼被闷着??热极啦。于是，我卷着双袖，去不远的小树林里走一走，散散身上的热气，领略大自然的风情。

13、夏天已到，火辣辣的太阳晒着大地，好像要把所有的东西都熔化掉似的。知了在不停地叫着，在这样的一个季节，我特别喜欢它的夜晚，因为只有夜晚才有难得的一丝清凉。

14、太阳已经爬的老高了，那些上山劳作的人们开始陆续回家，他们走到自家的菜园里摘上一蓝子黄瓜、茄子、豆角，或者到自家的树上摘点桃子、李子和苹果之类的东西，不用花钱，不用讲价，就可以回家享用了。

15、花坛右侧是操场，有时，同学们在操场上坐操，嘿!还真热闹!一阵微风吹过，旁边的一棵棵柚子树，像一把绿绒大伞，那茂盛的叶子不断散发出沁人心脾的香气，树叶随着风发出?沙沙?的声响，仿佛在为操场上的小朋友们加油鼓劲。梧桐树伸展出枝条，一棵棵树像一个兵卫守卫着自己的家园。

16、草坪上，小草长得郁郁葱葱，小花开得芬芬扑鼻。小草总是向上坚实地挺立，为夏天增添了许多生机。小花仿佛低下头，弯下腰正在和小草说悄悄话呢!

17、突然，一陈鸟鸣声打断了我的遐想。我抬头一看，原来是一群小鸟在嬉戏玩耍。知了、小鸟、蜜蜂、蝴蝶、花草构成了一副很美的图画;鸟鸣声、读书声、唱歌声仿佛合奏了一曲夏日交响乐??

18、今晚的星星又大又亮，像无数盏明灯，闪着光芒；又仿佛是宇宙的眼睛，俯视着大地。星星像闪光的宝石，总对着大地眨眼睛。此时，有一颗流星从天空中飞过，我立刻闭上了眼睛，许了一个愿望，希望时间能在这一刻停止，让我定格在这充满幻想的初夏的夜晚!

19、操场上，女同学穿着美丽的花裙子在操场上翩翩起舞。她们有的在做生动有趣的游戏，有的捡起扑鼻的芙蓉花在编制美丽的花冠，还有的坐在草坪上休息??大家都沉醉在这美丽的夏天中。

20、太阳已从西边渐渐落下，月亮也随之从东边升起来了。皎洁的月光照在大地上，好像给大地披上了雪白的衣裳。月光照在高大的树上。树显得更加挺拔了；照在艳丽的花儿上。花儿显得更美了；照在羞涩的小草上，小草显得更加娇嫩了。偶尔有几朵厚云遮住了月光。大地立即变得暗淡了。过了一会儿，月亮慢慢冲出包围，出现在湛蓝的天空。刹那间，飘来了几多薄云。萦绕在月亮的身边，宛如仙子踏着白云要降临在地面上似地。

21、夏天来了，小树们长高了，长大了。当你从校园门里走进来时，你会感到周围的每一棵树都在欢迎你，向你点头。你看到它们，你一定会开心的。

22、夏天的操场上，芙蓉树上开满了粉红色的芙蓉花，美丽极了。一朵朵宛如一颗颗美丽的小伞，在微风中芙蓉花从那高大的芙蓉树上慢慢飘落下来。芙蓉花总是散发着淡淡的清香。

23、上课了，燥热的空气里，校园书声琅琅，处处弥漫着一股浓厚的书香气息。下课了，()没有多少人会在教室里乖乖坐着，操场上满是在奔跑游戏的人群，欢叫声、嬉戏声凝成一片，同学们大汗淋淋。

24、夏天来了，花园里花繁叶茂。花丛里，有凤仙、月季、芍药等，一枝比一枝美呢。小草们不服气了，好像在抗议:我们才是最好看的!大树伯伯们听了，仿佛说:你们啊，各有各的优点，但你们都没有我神气。我知道，夏天的每一株植物都是最漂亮的。

25、风吹过，一棵棵树像一位位美丽善良的少女，扭动着细软的腰肢，摆着翠绿的连衣裙，跳起优美的舞蹈。树旁边有些各色各样的野花。它们仿佛在精神十足地梳妆打扮，准备迎接?花儿音乐会?，她们用绚丽的阳光做胭脂，涂红娇美的脸蛋；用金色的晚霞做长裙，套上柔韧的腰肢；向小河姐姐要一朵浪花，插上自己五彩的秀发上??

26、六点多钟，天暗了下来，只见西北方的乌云遮住了半边天，一阵凉风吹过，树上的树叶抖动着。接着是一片寂静，停了一会儿，突然狂风大作，一条条树枝就像狂舞的皮鞭，在空中呼啸抽打着。枯枝败叶随风旋转着，飘舞着，又纷纷落下来。

27、走着走着，一首洪亮的牧歌传入我的耳中，那歌优雅自然，在小树林中久久的回荡着，令我神清目爽。是谁在唱歌?我在心中默默的问着自己，于是便加快脚下的步伐。。朝着声音的源头走了一会儿，一个牧童便映入我的眼帘。这小牧童可真悠闲自在，头上带着小草帽，草帽上插着一棵狗尾巴草。身上穿着一件粗布衣裳，两只光脚丫摇摆着，最有趣的是，他还舒舒服服的我卧在牛背上，真像个小张力老!

28、蓝蓝的天空上飘着朵朵白云，白云下面是翠绿的山。山上的松柏树郁郁葱葱的，好象一排排哨兵一样，保卫着森林和它里面的小动物们。山脚下有一条清澈的小河像一条湛蓝色的蓝缎子一样，静静地躺在大地母亲的怀抱。几条小鱼在河里快活地游着。它们有时停下来，有时在水里转圈圈。游着游着好象发现了敌人似的，迅速钻到深水里不见了。河两岸开满了各色小花:有白的，红的，黄的，紫的，五彩斑斓，非常美丽。

29、夏天的校园枝繁叶茂。在教学楼前面有一排高大的校树??香樟?站?在我们面前，仿佛在守卫校园。香樟的旁边有一排龙爪槐，它的叶子倒挂下来就象一只只龙爪碰到了草坪，仿佛在跟草坪讲悄悄话。校园围墙的四周种着一排冬青树，它伸展着枝叶笼罩着墙。它的叶子绿得发黑，在阳光的照射下熠熠发光。

30、夏天来了，夏姑娘为我们的草坪换上了一件绿衣服。小草们更加神气了，像卫兵一样的站立在泥土上。下了一场雨后，它便长高了。我想它刚探出头来的时候，一定没有这么壮观。你可以在上面尽情的玩闹，无忧无虑，自由自在。

31、校园里还有七八个花园，远远看去，都是一片绿色的世界。可是走近了，你才体会到它们的五彩缤纷。石阶两旁的花园里，种着两块方形的小树，经过修剪，显得整整齐齐。道路边的花园里，一大片绿草中间，种着一些黄色的小苗，就像是小鸟的翅膀。中间的圆形花园里，映山红和另一种小苗相间成趣，映山红绿里带红的叶子在小苗金边叶子的映衬下显得更美了。花园边还种着一圈星星花，红红的小花这里一朵，那里一朵，真像是天上的星星一样。

32、校园里最粗壮的那棵老槐树，尽情的舒展着自己的枝叶，一片片碧绿的叶子遮住了火辣辣的太阳，同学们在槐树下乘凉、做游戏，欢乐的笑声传遍整个校园。

33、夏天来了，校园变得更加美丽。各种形状的花坛里，五颜六色的花争奇斗妍，红的似火，白的像雪??一群群美丽的蝴蝶在花丛中自由自在的飞来飞去。

34、溪水打着旋来啦，它咯咯咯地笑着上升，又哈哈哈地笑着降了下来。它好像正与它的伙伴玩得开心，溪水抓住了它的朋友，它的朋友挣脱了，溪水又拥了上来，它不停地闪闪烁烁，粼粼发光，旋转流泻，却又不像春天那样潺潺细语，它没有半点矜持的样子，不停地向所有人讲述着一路走来的故事。它快快活活地一直奔向大海，等待着海中的鱼儿对故事的称赞。

35、教学楼的后面是石榴园，石榴树上开满了火红火红的石榴花。石榴花的香味把蜜蜂和蝴蝶也引来了，蜜蜂在花丛中间忙着采蜜，蝴蝶在石榴花上翩翩起舞，石榴树上的知了也跟着来凑热闹，拼命地叫个不停，好像在说:?热死我了，热死我了。?石榴园里还长了几棵喇叭花，那绿色的花蔓顺着石榴树一直爬到树顶上。喇叭花开了，那花形就像一个个小喇叭，漂亮极了。喇叭花有的呈紫色，有的呈淡红色，有的呈蓝色。稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去好像挂着一匹美丽的花布。

36、夏天是个火热的季节，火红的太阳照着我们，光和热仿佛不要钱的倾泻而出，人就像被泡在开水里似的。太阳就像一个挂在天空的大火球，真刺眼!

37、狂风夹着星星点点的雨落在地上。仰望天空，只见头顶上乌云翻滚，就像千军万马，汹涌着，奔腾着，直向南天门跑去，平静片刻后，天边划过一道刺眼的闪电，给周围的一切都罩上了一层金光。随后一个震撼大地的响雷，炸得人心心惊肉跳。刹那间倾盆大雨直泻下来。

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