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语言文字示范校宣传标语

2016-11-23 11:12:40 励志 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 语言文字示范校宣传标语(共9篇)语言文字宣传标语语言文字宣传标语1 国家推广全国通用的普通话。——《中华人民共和国宪法》2 国家推广普通话,推行规范汉字。——《中华人民共和国国家通用语言文字法》3 正确使用祖国的语言文字,大力推广普通话。——《爱国主义教育实施纲要》4 说普通话四海同音,写规范字九州一体。5 说普通话,迎四方宾客;...

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语言文字宣传标语
语言文字示范校宣传标语 第一篇

语言文字宣传标语

1.国家推广全国通用的普通话。

——《中华人民共和国宪法》

2.国家推广普通话,推行规范汉字。

——《中华人民共和国国家通用语言文字法》

3.正确使用祖国的语言文字,大力推广普通话。

——《爱国主义教育实施纲要》

4.说普通话四海同音,写规范字九州一体。

5.说普通话,迎四方宾客;用文明语,送一片真情。

6.树立语言文字规范意识,提高中华民族文化素质。

7.优化语言文字环境,构建和谐语言生活。

8.说好普通话,圆梦你我他;使用规范字,方便千万家。

9.普通话是沟通的桥梁,规范字是文明的标志。

10.服务用好普通话,真情沟通千万家。

11.普通话——情感的纽带,沟通的桥梁。

12.推广普通话,公务员要带头。

13.说普通话,标标准准;写规范字,堂堂正正。

14.说普通话,写规范字,用文明语,做文明人。

15.说好普通话,热爱我中华;普及普通话,世界看中华。

16.语言因文明而优美,字体因规范而漂亮。

17.普通话句句入耳,规范字行行入目。

18.普通话是沟通的工具,规范字是文明的标志。

19.普通话与素质同在,与形象同伴,与文明同行。

20.构建和谐语言生活,展示文明城市风采。

21.规范语言文字,弘扬民族文化。

22.文明语深入男女老少心,普通话融汇东西南北情。

23.华夏普及普通话,民族团结兴中华。

24.正确使用祖国的语言文字,大力推广普通话。

25.普及普通话,推行规范字,促进社会文明进步。

26.普通话是公共服务人员的服务用语。

27.推广普通话的工作方针是“大力推行,积极普及,逐步提高”。

清华中学创语言文字示范校普通话宣传标语十五则
语言文字示范校宣传标语 第二篇

清华中学创语言文字示范校普通话宣传标语十五则

朱 璐

1.你我同说普通话,共创和谐美清华

2.说好普通话,方便文明又高雅

3.普通话 通天下

4.“市话”只值“两角钱”,“长途”还需“普通话”

5.行万里路要千里马 识天下友靠普通话

6.一口流利普通话,远行千里亦如家

7.最诚挚的表达,用最明了的普通话

8.会说普通话,知音遍华夏

9.腹有诗书气自华,心有言语普通话

10.一口流畅普通话,潇洒南北走天涯

11.普通话沟通人与人,规范字连结心与心

12.普通话——时代的需求,时尚的追求

13.普通话的魅力,拉近你我距离

14.普通话和微笑一样,让沟通贴心流畅

15.普通话,文明人的通行证;规范字,中国人的身份证

创建语言文字示范校解说词
语言文字示范校宣传标语 第三篇

创建省“语言文字示范校”电视专题片(解说词)

【字幕】

我们的肩上担着家长的期望,

我们的心中装着祖国的未来,

我们的手中捧着学生的明天。

——题记

【片头】

【解说】在风光旖旎的双李河畔,在宽阔平坦的双清路旁,坐落着一所环境幽雅、人文荟萃的学校——太和县第六中学。(远景:青树掩映的赵庙镇、碧波荡漾的双李河,太和六中校园鸟瞰图„„)

太和六中钟灵毓秀、桃李芬芳;她以办人民满意的教育为己任,努力打造自信高效课堂,构建幸福和谐校园。熠熠生辉的“阜阳市示范中学”、“阜阳市花园式学校”、“阜阳市绿色学校”、“阜阳市文明单位”、“阜阳市标准化学校”、“阜阳市平安校园” 以及阜阳市“依法治校先进单位”和“全国后勤管理先进单位”的牌匾使这所教育殿堂增添了无限的光彩,绽放着文明之花!(近景:校园内景、牌匾) 太和六中创办于1956年,原名为太和县赵庙中学,是一所县直完全中学,也是阜阳市第一所农村市级示范完全中学。学校占地面积140余亩,建筑面积26000多平方米。学校有图书楼一栋(馆藏图书8万余册),教学楼5栋,电脑室、仪器室、图书室、阅览室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法室以及多媒体教室等教育教学设施,样样俱全。太和六中现有教学班38个,在校学生2280多人;教职工136

人,其中专任教师122人,高级教师43,一级教师52人,学历合格率达100%,普通话合格率达到98%以上。近年来,在县委县政府的关心支持下, 在县教育局的正确领导下,学校逐步建立起稳定而且长效的工作机制和管理体制,语言文字规范工作制度化、常态化、课程化。在太和县素质教育现场会上,我校的规范管理、创新教育、学生社团、特色活动等受到了上级领导的高度赞赏,特别是我校的艺术教育、体育教育和语言文字建设工作一直走在全县素质教育的前列。(校园内景:建筑群、各馆室、出旗的学生正步很有气势→升旗的学生甩旗的动作→全体师生抬头注视国旗→摄影上抬学校的国旗,先近后远„„)

五十八年风雨路,一路欢歌一路情,五十八载教学情,一腔热血一片心。五十八年的光荣与梦想,五十八的奋斗与追求。如今,这儿是一方沃土,孕育了无数鲜艳的花朵,成长着万千翠绿的新苗;这儿是一方大地,撒满了明媚的阳光,把希望的种子酝酿(沃土,花朵,树苗„„配背景音乐);这儿是一株参天的树,翠色欲滴,生机勃勃;(大树,风景„„)这儿是一艘扬帆的航船,满载着莘莘学子,驶向知识的海洋;(大海、帆船、海洋„„)这儿是一只展翅的雄鹰,翱翔蓝天,企望美好的未来。(雄鹰、蓝天);这儿更是一首昂扬奋进的歌,嘹亮高亢。环境优美的太和六中,“讲好普通话、写好规范字”的理念已经扎根于六中的校园,推普的主旋律已渗透到教学的方方面面。今天,就让我们走进这所美丽的校园。

【字幕】太和六中语言文字规范化工作纪实

(六中校长讲话):我校是太和县高效课堂改革的第一批示范校,近年来,学校围绕“自信教育”的办学指导思想,努力打造“自信德

育”、“自信课堂”、“自信美育”、“自信体育”。为此,学校制定了“一二四五”行动计划:一是实现一个目标(打造自信高效课堂,构建和谐幸福校园);二是实现两层共进(初中做强求卓越,高中做实稳生源);(校长讲话,文字,图片);四是打造四类课型(常态课、过关课、示范课、精品课);五是夯实五大工程(德育工程、质量工程、读书工程、校园文化建设工程、信息化工程)。语言文字规范化工作是我校实现五大工程的重要内容,更是丰富我校办学内涵、提升办学水平的重要工作。

(以下画面根据内容自选)当你漫步于美丽的校园,你会深切地感受到这里浓郁的育人氛围,触摸到她砰砰跳动的脉搏,嗅到她扑鼻的芳香,感受到这儿的温馨与和谐。她丰厚的文化底蕴和浓郁的人文气息,令人沉醉流连。徜徉于校园,犹如穿行在书林画卷之间;置身于校园,又如沐浴在墨海绿涛之中。办公楼墙壁上的巨幅标语牌上醒目的“普通话 神州音 华夏情”及文明礼貌用语“请谢谢 对不起 再见”的字样,涵泳着六中人深厚绵长的文化底蕴和浓郁醇美的文明内涵。整洁的文化长廊,教学楼走廊墙壁上的名言警句、人生格言、宣传标语,无不彰显着学校的书香特色。楼道间、教室里、操场边的围墙上处处都有“请说普通话、请用规范字”的提示语;这些宣传标语及学校的各种标志牌匾一律使用规范字;宣传窗、黑板报在向学生介绍语言文字的有关知识;每一堵墙、每一扇门、每一株树、每一棵草都提醒大家“说普通话、用规范字”;校园里处处洋溢着“推广普通话,使用规范字”的文化气息。

“登高望远绘宏图,众志成城谋发展”。 为了推进六中的语言文字规范化工作,强化师生的语言文字规范化意识,学校成立了由校长韩光任组长的语言文字工作领导小组,副校长刘勋任副组长,具体负责语言文字工作。学校成立了三级语言文字工作机构,形成了语言文字工作领导小组具体负责,教务处、德育处分块负责,语文组监督,全员落实的立体化管理模式,围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作,既分工明确,又团结协作。工作小组分工明确,责任到人。教务处、语文组负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范化工作;学生会负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时,学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况,由德育处负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等,由教务处负责。全校形成上下齐抓、内外共管的管理网络。领导小组定期召开专门会议,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,制订语言文字工作计划,确定语言文字工作实施方案,布置各阶段工作任务,并及时交流工作经验,听取各部门语言文字工作汇报,同时教务处加强检查监督,搞好评比总结。学校特别重视培养学生规范汉字书写的能力,把汉字规范化贯穿到日常教学的各个环节。导学案编写、课堂板书、作业批改、试卷评析、课外辅导等,都要做到规范、美观、大方,特别是语文试卷评讲把是否规范写字作为头条评价标准。这些举措增强了学校教职员工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感,为语言文字工作的开展奠定了良好基础。

“驿路梨花处处开”。太和六中十分注重营造浓浓的宣传氛围,

从班级的黑板报、手抄报到学校的宣传栏,从图书室、阅览室到学生的书画作品,从文学社到国旗下讲话,都体现了推普意识。看,这一块块精心设计、内容丰富的黑板报,一张张别具一格、字迹工整的推普手抄报,一幅幅构思合理、色彩流畅的推普宣传画,一篇篇倾吐心曲、抒发真情的作文,无不是学生推普的心声宣传。

【语言文字示范校宣传标语】

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。教师是推普的主力军,为了提高教师的语言文字基本功素养,加强推普教育队伍建设,学校采用请进来、走出去的办法,把推普专家请进来,举办推普知识讲座。专家精彩的讲授,优美的语言,浑厚的音质,深深地打动了每一位在座的老师。看,老师听得多么专心,记得多么认真。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。学校充分挖掘语文教师和部分中青年教师的语言文字的优势,让他们走出去,参加各级各类推普教育培训,回来后为老师做报告,引领大家共同提高。同时,学校还专门设计了一套教师基本功训练本,要求每位教师每周练习一篇普通话范文,写一幅硬笔规范字,有专门人员督查。经过长期培训,学校教师的普通话水平和写规范字水平有了显著的提高。在我校136名教职工中,普通话达到一级乙等的有9人,二级甲等43人,二级乙等82人。普通话水平达标率达98%以上。

“腹有诗书气自华”,普通话和规范字教学已成为太和六中课堂上的主旋律。让我们回眸这样一组镜头:听,语文老师在上口语交际课,老师在课堂上为学生创设愉悦宽松的口语交际情景,使学生乐于思考,敢于表达,不但提高学生的普通话水平,而且培养了学生认真倾

语言文字示范校创建汇报材料
语言文字示范校宣传标语 第四篇

融入教育教学常规管理 全面推进语言文字规范化工作

语言文字规范化工作,是学校教育教学的一个重要方面。近年来,我校在语言文字规范化方面做出了不懈的努力。下面,我分两个部分来汇报。

一、学校基本情况

我校全面贯彻党的教育方针,始终秉承“团结、奋进、求实、创新”的办学理念,积极推进素质教育,坚持以育人为本,努力打造人民满意、社会信赖的和谐校园。围绕“基础扎实,素质全面,特长明显”的培养目标,团结拼搏,开拓进取。教师“敬业、爱生、博学、善教”,学生“尊师、守纪、好学、求真”,学校各项工作都取得了长足的进步。

二、近年来我校在语言文字规范化方面所做的工作及取得的成绩

1.建立组织工作体系,加强工作指导

为了推进学校语言文字工作,强化师生的语言文字规范意识,我校成立了语言文字工作领导小组,负责领导学校的语言文字工作。由语文教研组牵头,带动其他各教研组,由全校教师具体执行学校语言文字方面的工作任务。

我校在创建语言文字规范化示范校的过程中,将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的重要内容,努力完善高效的管理机制和运行体系。

学校每学年的工作计划中都有语言文字工作方面的内容。本年度我校语言文字工作的重点,就是力争创建省级语言文字规范化示范学校,并以此为契机,把学校语言文字工作抓好做实,努力把我校的语言文字工作推向一个新台阶。

2.健全规章制度,规范教育教学常规 为了把语言文字规范化工作纳入到教育教学中去,学校建立健全了各项语言文字规范化制度,将语言文字学习宣传制度编入学校制度汇编,人手一本。其中《语言文字工作教师管理制度》规定教师工作、教学语言必须使用普通话,必须使用国家规定的规范字,教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育。《学生语言文字行为规范制度》规定学生在课堂内外都要说普通话,写规范字。师生在校园内交流一律用普通话,除书法作品外,不得使用繁体字、异体字、二简字,尤其不能出现错别字。学校对校内不使用普通话、不使用规范字的行为及时纠正,并纳入对教师、班级的考评。

学校将语言文字纳入教学常规检查,在每月一次的教学常规检查中,将“规范教案书写”作为一项指标,在听评课制度中,将“以普通话教学”作为评价标准之一,在作业批改检查中(尤其是语文作业),将汉字规范书写和错别字订正作为一项硬性要求。可以说,学校将语言文字工作方方面面的要求纳入到管理制度中,以规范学校教育教学常规,促进语言文字工作的规范化、常态化。

3.坚持从严管理,提升教师语言文字素养

学校语言文字工作领导小组从严管理,把通过普通话测试作为教师考核、选拔、评先选优的必备条件。

我校鼓励教师积极参加普通话培训和考核。除免试人员外,其他全部参加了普通话培训测试。其中普通话一级乙等四人,专任教师中普通话二级甲等以上达到40%,等级水平达标率达 100%。

教师只有使用规范化的语言文字进行教学,学生才能规范化地进行语言交流。教师语言文字规范化的程度,将直接影响到教学水平的提高。多年来,我校特别注重提高教师的语言文字规范化水平,注意纠正各种不规范的课堂用语、符号。每学年,学校都要开展多种全校性的教师基本功素养比赛,如:师德演讲比赛、教师书法比赛、粉笔字大赛等,通过比赛提升教师的语言文字素养。同时学校积极参加省市区组织的各项语言文字比赛和活动,并喜获佳绩,以此提升自我。

4.营造良好氛围,发挥环境育人功能

学校非常重视语言文字环境的建设,通过多种途径加强校园语言文字环境的建设,以营造良好的校园氛围,发挥环境育人的功能。

为了强化师生的语言文字规范意识,学校还充分利用黑板板、校园广播站、校园网络、校园广播、主题班会、手抄报等宣传阵地,积极推广普通话,介绍国家有关文字法的知识,引导学生把普通话和方言进行比照性学习。通过宣传,努力营造良好的语言文字环境,让学生和教师从中受到潜移默化的影响和教育。

近年来,学校组织师生积极参加全省规范汉字测评工作,全体教师和五年级学生参加了测试,有效地强化了全校师生规范汉字书写的意识。

5.拓展多种途径,提升学生语言文字应用能力。

【语言文字示范校宣传标语】

我校重视通过教师的教学对学生使用语言和文字进行指导,对作业、试卷的格式和卷面整洁都做出了要求。教师将学生中字迹美观、书写工整、格式规范的作业和试卷向班级学生进行宣传展示。学校每年组织一次到两次学生语言文字方面的活动,如:“读书活动征文”、“讲故事比赛”、“书画展览”、“电影观后感征文”等。既丰富了学生的学习生活,又使学校的语言文字规范化工作有了具体落实。这些做法都极大地促进了我校学生使用语言文字的规范化进程。

我校每年开展的“推普周”活动是宣传“讲普通话,写规范字”的一个载体。少先队大队部根据学校的安排,在附近街道设宣传点,拉宣传横幅,置宣传展板,播放“推普”宣传讲话录音,发放宣传材料,解答行人提出的问题。各班还要以“推广普通话,使用规范字”为主题出一期黑板报。

每周一的升旗仪式上,少先队大队部都安排教师或学生作“国旗下讲话”,对学生进行爱国主义教育、良好习惯的养成和常规礼仪教育。每周一的班会课前,红领巾广播站准时开播,播音员由各班普通话最棒的学生担任。宣传语言文字规范化的要求,播报学生的优秀习作,欣赏美文佳作,让学生受到文学熏陶。

近几年,结合学生“研究性学习”活动,教师号召学生留意街头的广告、标牌、宣传栏等场合是否有不规范用语用字。有的学生查找到报纸上的一些不规范语句,有的学生用照相机拍下街头不规范用字的照片。少先队大队部还展开了“啄木鸟行动”,带领学生走上街头,查找错别字和不规范用语,帮助纠错。

6.语言文字工作取得累累硕果。

我校教师在紧张的教学之余,笔耕不辍,在各级各类教学论文评比中屡屡获奖。如: 2006年撰写的教学论文获得; 2009年,她的教学设计编入《合肥市教师大练兵优秀教案选集》。在2011年瑶海区识字写字教学评比中荣获二等奖。2012年,撰写的论文《学生的写字能力如何培养》获全国教育教学论文评比一等奖,《吃水不忘挖井人》获全国教案评比二等奖。我校等老师在市、区级普通话比赛、朗诵、演讲比赛中多次获得一、二等奖。

从一点一滴做起,我校推广普通话、使用规范字的工作使学生的语言文字基础更加扎实,学生的整体素质也有了显著的提高。 近几年来,全国、省、市、区各级各类书法比赛中多次获奖。在合肥市中小学生爱国主义读书教育活动中、新站区“诵读中华经典”活动中多次获得小学组一、二等奖。

近几年,在上级主管部门的亲切关怀下,在全校师生的共同努力下,我校先后被评为------。学校每年都为周边中学输送近300名优秀毕业生。这些毕业生成绩稳定,表现突出,得到了所在中学老师和周边学生家长的一致好评。

从这个学期开始,我校正在积极创建写字特色学校,并且申报了“写字育人的研究与实践”课题,希望借此提升我校学生的语言文字运用能力。让学生明确写字的基本要求,培养学生正确的写字姿势,养成良好的书写习惯,在写字教育中贯穿优秀的传统文化教育,对学生进行爱国主义教育、道德品质和良好行为习惯教育、文化素质教育、审美教育等。

围绕写字教育,我校将开展各种活动,以展示我校学生在写字教

语言文字规范化示范校
语言文字示范校宣传标语 第五篇

【语言文字示范校宣传标语】

州教育局、州语言文字工作委员会:

根据教育部、国家语委《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和《吉林省语言文字规范化示范校创建活动方案》文件精神,对照各项评估指标要求,我校经过严格自查自评,认为基本达到相应标准,现呈上我校申报州级语言文字规范化示范校自评报告。

一、学校概况

三中成立于1954年,占地面积三万两千多平方米,总建筑面积

八千六百九十多平方米,绿化面积三千多平方米。现有教职工121人,学生一千一百五十五人,27个教学班。其中省、州、县骨干教师共31人。中教高级教师22 人,中级教师 66 人,初级教师 31人。研究生学历3人,大学本科91人,大专21人,中专3人,高中3人。专任教师学历合格率100%,普通话测试合格率98.6%。

学校创办以来,全面贯彻党的教育方针,本着“德育为先,质量为重,人文为本,服务为基础”的办学理念,注重对学生的习惯养成培养,着力营造民主、文明、和谐的育人环境,大力推行素质教育,努力构建师生发展平台,不断加大教育教学改革的步伐。近年来,我校以科学发展观为指导,以新课程改革为主线,以提高教师素质为关键,全面实施素质教育,教学质量不断提高。学校重视语言文字教学工作,狠抓师资队伍建设,苦练教师基本功。在重视校园语言文字环境建设的同时,注重在课堂教学中强化语言文字规范,取得可喜的成绩。2009年获得县中小学教师职业道德只是竞赛团体第二名,第二届全州“世创杯中小学生艺术展演”二等奖,第四届“移动杯”全州中小学生书信文化获得优秀组织奖;2010年获得全州中小学教师人文素【语言文字示范校宣传标语】

养提升读书活动优秀组织奖,全县“书香伴我成长”作文竞赛团体一等奖 ,全县“书香伴我成长”阅读知识竞赛二等奖。

二、组织管理

(一)健全机构,责任到人

学校高度重视语言文字规范化工作,有健全的语言文字规范化工作管理机构,成立了“县第三中学语言文字工作委员会”,由校长担任委员会主任,下设“语言文字规范工作领导小组”和“语言文字规范工作督查小组”两个小组,由校长担任组长直接领导开展工作,分管校长、部门主任担任副组长,全校语文教师担任组员,各班成立了语言文字推普小组,起示范与督促作用,形成了完善的学校语言文字工作网络。

学校语言文字工作委员会成员涵盖了各处室主任、语文教师。教导处、语文组主要负责教师普通话培训、检测、规范用字等工作。办公室主要负责教师评聘、考核、职务晋升、各种宣传用语(含标语、报道、公文、通知、内部刊物等)等工作,政教处、团支部主要负责领导学生的推广普通话、使用规范字工作。

语言文字规范工作督查小组由校长负责,组员包括教导处主任、各年级组组长和各教研组组长。主要负责教师教学用语、用字,课堂语言文字规范的督查工作,并及时提出整改意见。

(二)健全制度 加强管理

自语言文字工作委员会成立以来,学校建立了一系列的规章制度,将语言文字规范化工作纳入常规管理,保障了语言文字工作规范化、经常化的开展,做到了有制度、有计划、有总结。【语言文字示范校宣传标语】

1、学校在教师任用时,必须具有相应的学历、专业技术和工作能力才能上岗,普通话等级证书即是必备条件之一。语文老师要达到二甲以上,其他老师要达到二乙以上。

2、学校在课堂教学评估、听课评价标准、教师教育教学情况问

卷调查等方面,对教学用语、教学板书的规范化方面提出了明确的要求,将其作为业务考核的内容之一,对存在问题尽快督促落实。

3、学校组织教职工普通话水平培训考核,共分三个小组,组长

负责具体培训。学校定期组织教师普通话演讲比赛、每年的中华经典诗文诵读等活动,进一步提高了教师的普通话水平,提升了教师的文学修养。

三、教育教学

(一)加强软件建设,创设推普环境

学校在校园内设立了关于语言文字工作的永久性宣传牌,教学楼前、楼道内等设立了有关语言文字工作的标语牌、宣传牌,会议室张贴了“请讲普通话,书写规范字”的宣传标语,班级黑板报开辟了“说普通话,写规范字”语言文字工作宣传专栏。通过这些软件建设的加强,使每一位进入校园开放领域的教职工、学生和家长都耳濡目染,创设了说普通话、写规范字的浓厚氛围。

(二)规范教师言行,提高语言文字素养

1.加强教师培训。从2009年下学期,学校进一步加大了教师普

通话培训工作的力度,组织教师学习语言文字相关知识法规,每年安排的教师普通话培训,就是其中一项重要的培训内容。假期学校根据教师的书写水平不同给教师留有不同量的钢笔字、毛笔字作业,开学检查评比。通过再培训,教师们对语言文字政策法规有了更深的了解,

语言文字水平有了不同程度的提升。我校吕艳威老师曾多次在县级举行的大型活动中担任主持人。

2.开展经典诵读,促进普通话水平提高。教师普通话的水准决定着学生普通话的档次,也影响着校园文化氛围,学校每学期都要举行教师经典诗文诵读活动,通过竞赛树立榜样,创造氛围。2009年5月举行了学习《弟子规》比赛,不仅能默写,而且还要能朗诵。

3.开展读书年活动,提升教师语文修养。学校重视教师的读书活动,以读书提升教师师德和文化修养。每学期和假期均有规定量的读书笔记,并形成制度,也得到了较好的落实。2010年学校按照教育局“读书年”活动要求,进一步加强了教师读书活动的落实,制定了方案,规定每位教师阅读一部名著,并写一篇心得。通过一系列措施的落实教师读书风气浓厚,读书活动成了教师工作、生活的需要。

(三)规范学生用语用字

我校一直注意提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力,把语言文字落实到学生的培养目标,即要求学生讲一口标准流利的普通话,写一手规范美观的汉字;开设书法、诵读、习作等兴趣小组;纳入校园文化建设,在每年的“艺术节”内,安排与语言文字有关的项目,每年组织好“推普周”活动等。

为了提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力,我校充分发挥语文课的主渠道作用,主要从以下方面进行突破:

一是抓好汉语拼音教学。学好汉语拼音是学会标准普通话的基

础,也是语言文字工作的主要任务之一。因此,我们非常重视语文教师的普通话水平提高。

二是加强听、说、读、写综合训练。我们按照《语文课程标准》把对学生的“听、说、读、写”训练纳入语文教学全过程,做到训练常规化,既注重对学生的知识传授,又注重给学生创造朗读和口语表达的机会。

三是开设书法、写作等兴趣小组活动。组织学生参加各级各类作文、书法比赛,取得了较好的成绩。

四是每年举行普通话演讲比赛活动、经典诗文诵读比赛活动,有效地推动学校的语言文字工作。

五是开展读书活动。结合教育局组织的“书香伴我成长”活动,各班级建立图书角,学生捐献书籍,相互交流阅读,教导处检查评比。2010年学校又开展读书年活动,对各年级的背诵量、读书量都进行了规定,推荐了中学生阅读的书目,目前这项活动正在火热的进行中,学生的语言文字素养在不断提升。

通过长期、扎实、有效的语言文字训练,使我校学生具有了较高的普通话以及规范汉字的应用水平。学校还创办《三中》校报,极大的调动了学生学习语文的兴趣,提高了学生的文字应用能力。

四、校园用语用字规范

(一)校园用语规范

学校不断强化用语规范化工作,严格要求普通话作为“四种用

语”,即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作和生活用语。具体措施如下:

1.普通话成为教学用语,所有课程均使用普通话,并将其作为评价课堂的硬性指标。

校园语言文字宣传标语
语言文字示范校宣传标语 第六篇

校园语言文字宣传标语

(1)请讲普通话,请用规范汉字。

(2)全校师生行动起来,把普通话作为第一交际语言、第一工作语言、第一服务语言。

(3)国家推广全国通用的普通话。

(4)积极普及民族共同语,增强中华民族凝聚力。

(5)爱国旗,唱国歌,说普通话。

(6)四海同音,万众一心。

【语言文字示范校宣传标语】

(7)普通话:神州音,华夏情。

(8)普及普通话,四海是一家。

(9)面向现代化,推广普通话。

(10)积极普及普通话,齐心协力奔小康。

(11)树立语言规范意识,提高民族文化素质。

(12)普通话——现代人必备的素养和交流工具。

(13)普通话与素质同在,与形象同伴,与文明同行。

(14)普通话是我们的校园语言。

(15)我是中国娃,爱说普通话。

(16)普通话:情感的纽带,沟通的桥梁。

(17)说普通话,迎四方宾客;用文明语,送一片真情。

(18)沟通——从普通话开始。

(19)说好普通话,方便你我他。

(20)说普通话,从我做起。

(21)说好普通话,朋友遍天下。

(22)普通话,使你我靠得更近。

(23)普通话——时代的需求,时尚的追求。

(24)普通话——让生活更精彩,让社会更温馨。

(25)普通话同青春携手,文明语和时尚并肩。

(26)文明语深入男女老少心,普通话融会东西南北情。

(27)心相印,语相通,共奔小康乐融融。

(28)实现顺畅交流,构建和-谐社会。

(29)说普通话,写规范字,讲文明语,做文明人。

(30)雅言传承文明,经典浸润人生。

(31)大力推广普通话,促进语言文字规范化。

(32)构建和-谐语言生活,弘扬中华传统文化。

(33)构建和-谐语言生活,营造共有精神家园。

(34)热爱祖国语言文字,构建和-谐语言生活。

宣传语言文字的标语
语言文字示范校宣传标语 第七篇

宣传语言文字的标语

1. 认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》, 推广普通话,推行规范汉字。

2. 正确使用国家的语言文字,大力推广普通话。

3. 普通话和规范汉字是我国的通用语言文字。

4. 规范社会用语用字,提升市民素养和城市文明新形象。

5. 提升国家通用语言文字应用能力,弘扬中华优秀文化传统。

6. 诵读经典,传承文明。

8. 普及普通话,规范社会用字。

9. 说好普通话,方便你我他。

10. 普通话与素质同在,与形象同伴,与文明同行。

11. 说普通话,写规范字,用文明语,做文明人。

12. 推广普及普通话,靠你靠我靠大家。

14. 普通话是校园语言,普通话是教师的职业语言。

15. 说普通话,写规范字。

16.普及普通话,公务员要带头。

17. 讲普通话,写规范字是我们每个公民应尽的义务。

18.普通话是公共服务人员的第一职业语言。

19.树立公共服务行业新形象,人人都讲普通话。

20.普通话——现代人必备的素养和交流工具。

21. 你我都讲普通话,你我都写规范字,展现的不只是你我,而是我们这个城市。

22. 说普通话,迎四方宾客;用文明语,送一片真情。

23. 督促每个人讲普通话,写规范字是你我都应有的责任。

24. 少先队员要做推广普通话的积极分子。

25. 规范使用国家通用语言文字,弘扬中华优秀文化传统。

26. 树立语言规范意识,构建和-谐校园环境。

27. 树立语言文字规范意识,提高民族文化素质。

28. 说普通话,迎四方宾客;用规范字,显华夏文明。

29. 人人学讲普通话,个个争当文明人。

30. 沟通 —— 从普通话开始。

31. 普通话——您出行的第一张名片。

32. 爱国旗、唱国歌,说普通话、写规范字。

33. 普通话是校园语言。

34. 说好普通话,沟通你我他;使用规范字,方便千万家。

35. 大力推进语言文字规范化,共塑校园文明新形象。

36.大力推广普通话,增强中华民族凝聚力。

37.普及普通话,推行规范字,维护国家主权统一,促进社会文明进步。

38. 规范语言文字,构建和-谐社会。

39. 正确使用祖国语言文字,大力推广普通话。

40. 国家推广普通话,推行规范文字。

41. 普通话是公共服务人员的服务用语。

42. 积极普及普通话,齐心协力奔小康。

43. 语言文字的运用,要呵护规范与标准。

44. 提高语言素养,展示文明形象。

45. 提高用字规范意识,养成规范用字习惯。

46. 普通话,使你我靠得更近。

2015推普周活动方案
语言文字示范校宣传标语 第八篇

第1篇:开展“第十届全国推广普通话宣传周”实施方案

一、指导思想:

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,按照科学发展观的要求,精心组织部署,以次推普周为契机,积极开展形式多样、丰富多彩的宣传活动,贯彻宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》,进一步增强全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识,提升学校文明形象,大力促进推广普通话和语言文字规范化工作。

二、活动方案:

(一)加强组织领导。

为进一步加强对第十届推广普通话宣传周活动的领导,我校成立了以校长鲍宗正同志为组长的推普周活动领导小组,具体负责推普周活动的组织领导。

(二)活动安排:

1、为了切实组织好推普周活动,活动周期间在本学区教室墙壁上张贴推普标语,充分利用黑板报,积极营造推普工作的氛围。

2、组织全体教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》,以及普通话基础知识,利用学生散发推普宣传材料。

3、宣传周期间,要求每班的前面黑板右上角都用规范字写上“清说普通话,请写规范字”的口号。

4、宣传周期间,本校计划组织一次推广普通话的宣传教育和自查校园内不规范用字活动。

5、宣传周期间,本校还计划开展一次普通话朗读比赛活动。

6、积极参加中心小学以及其他上级教育部门组织的一系列推普宣传活动。

第2篇:推普周活动方案

一、指导思想:

以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策,积极引导师生树立科学的语言观。

二、活动时间:9月13日~9月19日

三、活动主题:热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活。

四、活动目的:

通过本次推普周活动,进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯,为构建和谐校园、和谐社会,营造良好的语言环境作出贡献。

五、活动内容及安排:

(一)组织领导,落实管理

由学校语言文字工作领导小组成员与各年级部组成推普周工作领导小组。负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。

(二)宣传动员,营造氛围

1、9月13日,利用周一国旗下讲话宣传推广普通话的意义,动员全体师生积极参加推普周活动。(政教处)

2、在推普周期间,校门口和学校主要通道悬挂宣传标语(横幅),张贴宣传图片,营造良好的推普氛围。(办公室)

3、9月13日,发放给全体学生的《推普倡议书》,向全校学生广泛宣传推广普通话的重要意义,开展把“普通话带回家”活动,通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透,鼓励和指导学生在家里与父母、亲戚说普通话,把讲普通话的良好习惯带到校外,带动影响全社会。(教务处)

(三)教师活动安排

1由年级组领导组织开展教师备课、批改评语用字规范化自查活动。

2、继续做好我校教职员工参加普通话水平测试培训工作,鼓励教师取得更高的普通话等级证书。

3、加强校园使用普通话的力度,课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。对教师在课堂上使用普通话教学的情况,将纳入“教师课堂工作情况考核表”中。

(四)学生活动安排

1、9月15日周三下午的活动课各班级举行“热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活”主题班会。

2、9月14日~9月17日举行“热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活”班级黑板报评比。

3、上好写字课。规范学生的写字姿势和写字质量,养成良好的写字习惯(

六、推普周活动口号:

1。热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活。

2。雅言传承文明,经典浸润人生。

3。构建和谐语言生活,营造共有精神家园。

4。构建和谐语言生活,提高国民文化素质。

5。贯彻《国家通用语言文字法》,推进社会用语用字规范化。

6。说普通话,用文明语,共创文明和谐大环境。

7。说普通话,写规范字,用文明语,做文明人。

8。树立语言规范意识,提高国民文化素质。

9。规范社会用语用字,维护国家主权统一。

10。说好普通话,沟通你我他;使用规范字,方便千万家。

11。国家通用语言文字是普通话和规范汉字。

12。学好用好普通话,方便文明又高雅。

13。人人都讲普通话,树立公民新形象。

14。人人都讲普通话,处处盛开文明花。

15。推广普及普通话,靠你靠我靠大家。

第3篇:第十三届推普周活动方案

一、指导思想:

以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策,积极引导全校师生员工树立科学的语言观,扎实提高师生说普通话,用规范字的意识与能力,为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境

二、活动时间:2015年9月12---9月18日

三、活动主题:规范使用国家通用语言文字,弘扬中华优秀文化传统(热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活)

四、活动目的:

通过本次推普周活动,进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯,推进“州级语言示范校创建活动”进程,为构建和谐校园、和谐社会,营造良好的语言环境作出贡献。

五、活动内容及安排:

(一)组织领导,落实管理

由学校语言文字工作领导小组成员与各教研组组长组成推普周工作领导小组。负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。

(二)宣传动员,营造氛围

1、9月13日,利用周一国旗下讲话宣传推广普通话的意义,动员全体师生积极参加推普周活动。

2、在推普周期间,通过张贴推普倡议书、推广普通话标语、校园网站、班级博客等形式,营造良好的推普氛围。

3、9月13日,给全体学生和家长发放《推普倡议书》,广泛宣传推广普通话的重要意义。

(三)教师活动安排

1、开展教师基本功(钢笔字)展示活动,在专栏展示老师的作品。展示内容为推广普通话的有关的标语、文字。

2、由教研组组长组织各组教师开展用字规范化自查活动。

3、继续做好我校教职员工参加普通话水平测试培训工作,鼓励教师取得更高的普通话等级证书。

4、加强校园使用普通话的力度,课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。对教师在课堂上使用普通话教学的情况,将纳入“教师课堂工作情况考核表”中。

5、教师开展全校性的查找错别字活动。

(四)学生活动安排

1、在本周中午口语训练活动中集中安排朗读活动,加强学生普通话的训练。

2、在每周一三五中午安排口语训练,提高学生的口语表达能力、加大普通话的宣传力度。

3、9月16日下午周会课各班级开展“中华诵,经典诵读”主题活动,评选出“诵读之星”。

第4篇:xx小学推普周活动方案

2015年9月11—17日是第十六届全国推广普通话宣传周,为高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策,根据株洲市、芦淞区教育局的指示精神,我校决定在全校范围内进行推普宣传工作,充分发挥国家通用语言文字主导作用,进一步增强全校教职员工的语言规范意识和推广普通话参与意识,促进我校推广普通话和语言文字规范化工作不断深入,增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识,并借此项活动的开展推动我校的语言文字工作,净化校园用字环境,为构建社会主义和谐社会,营造良好的语言环境做出贡献。学校教务处制定第十六届推普周活动方案如下:

一、指导思想:

以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策,积极引导全校师生员工树立科学的语言观,扎实提高师生说普通话,用规范字的意识与能力,为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境。

二、活动主题:

大力推广和规范使用国家通用语言文字

三、活动时间:2015年9月11---9月17日

四、活动目的:

通过本次推普周活动,进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯,巩固我校“泉州市语言文字规范化示范校成果”,为构建和谐校园、和谐社会,营造良好的语言环境作出贡献。

五、活动内容及安排:

(一)组织领导,落实管理。学校成立推普周工作领导小组。负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。

推广普通话领导小组:组长:颜铁军

副组长:胡瑛郭志明

成员:全体老师

(二)宣传动员,营造氛围。

1、学校环境宣传:在学校大门上和教学楼张贴宣传标语

2、各班分发有关“推普”宣传材料,广泛宣传推广普通话的重要意义。

3、“推普”专题国旗下讲话:利用周一升国旗的时机做推广普通话的宣传演讲,并由少先队大队部向全校师生发出倡议。

(三)做好系列活动

(1)开展一次主题班会。

各班开展一次“普通话与我们携手,文明语与时尚并肩”主题班队。时间:周四下午班队课(各班主任老师负责并把班会教案上交胡瑛老师)

(2)一次主题黑板报评比。

低年级以“中国娃说普通话”为主题,中、高年级以“普通话,与文明同行、与形象相伴”为主题出一期黑板报,进行集中评比。时间:星期五前完成。

(3)开展学生书法展示、评比活动。

展示内容为推广普通话的有关文字。

时间:周五上交三至六年级每班推荐五份学生作品

(4)加强校园使用普通话的力度,全体师生在课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。(学校组织少先队干部进行检查纳入纪律检查项目,并记录反映情况)

(5)开展“经典诗文诵读”活动。(全学期)

整学期各班都要利用国学课、读书活动时间开展经典诗文诵读。学期中组织开展一次“中华颂·经典诵读”展示活动,各班班主任围绕主题一起选择诵读的内容,时间控制在三分钟之内,形式不限。

芦淞区白关镇团山小学

2015-9-12

白关镇团山小学2015年推普周活动方案

2015年9月11—17日是第十六届全国推广普通话宣传周,为高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策,根据株洲市、芦淞区教育局的指示精神,我校决定在全校范围内进行推普宣传工作,充分发挥国家通用语言文字主导作用,进一步增强全校教职员工的语言规范意识和推广普通话参与意识,促进我校推广普通话和语言文字规范化工作不断深入,增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识,并借此项活动的开展推动我校的语言文字工作,净化校园用字环境,为构建社会主义和谐社会,营造良好的语言环境做出贡献。学校教务处制定第十六届推普周活动方案如下:

一、指导思想:

以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策,积极引导全校师生员工树立科学的语言观,扎实提高师生说普通话,用规范字的意识与能力,为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境。

二、活动主题:

大力推广和规范使用国家通用语言文字

三、活动时间:2015年9月11---9月17日

四、活动目的:

通过本次推普周活动,进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯(

五、活动内容及安排:

(一)组织领导,落实管理。学校成立推普周工作领导小组。负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。

推广普通话领导小组:组长:颜铁军

副组长:胡瑛郭志明

成员:全体老师

(二)宣传动员,营造氛围。

1、学校环境宣传:在学校大门上和教学楼张贴宣传标语

2、各班分发有关“推普”宣传材料,广泛宣传推广普通话的重要意义。

3、“推普”专题国旗下讲话:利用周一升国旗的时机做推广普通话的宣传演讲,并由少先队大队部向全校师生发出倡议。

(三)做好系列活动

(1)开展一次主题班会。

各班开展一次“普通话与我们携手,文明语与时尚并肩”主题班队。时间:周四下午班队课(各班主任老师负责并把班会教案上交胡瑛老师)

(2)一次主题黑板报评比。

低年级以“中国娃说普通话”为主题,中、高年级以“普通话,与文明同行、与形象相伴”为主题出一期黑板报,进行集中评比。时间:星期五前完成。

(3)开展学生书法展示、评比活动。

展示内容为推广普通话的有关文字。

时间:周五上交三至六年级每班推荐五份学生作品

(4)加强校园使用普通话的力度,全体师生在课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。(学校组织少先队干部进行检查纳入纪律检查项目,并记录反映情况)

(5)开展“经典诗文诵读”活动。(全学期)

整学期各班都要利用国学课、读书活动时间开展经典诗文诵读。学期中组织开展一次“中华颂·经典诵读”展示活动,各班班主任围绕主题一起选择诵读的内容,时间控制在三分钟之内,形式不限。

2015语言文字工作总结
语言文字示范校宣传标语 第九篇

第1篇:学校语言文字工作总结

为继续贯彻国家语言文字工作的政策和法令,根据建设静安精品教育的要求,提升我校语言文字工作的整体水平,充分发挥教育教学的主渠道作用,使学生具备良好的语言文字应用能力,本学期我校语言文字工作的重点为发挥语文教学在语言文字工作中的主渠道作用,积极探索语文课堂教学改革,切实加强对学生语言文字规范意识和应用能力的培养。

本学期学校语言文字工作计划具体如下:

1、贯彻《国家通用语言文字法》,明确普通话和规范汉字作为学校教育教学活动的用语用字。

2、积极探索语文课堂教学,尤其是阅读课的教学,提出行之有效的阅读课教学策略,并形成科研论文。

3、教育guǎnlǐ部和语文组继续开展“学生语文基本功检测”活动,根据学生身心发展的规律,尝试一些已经被实践证明的优秀的传统教学手段,重视书写、背诵默写、口头表达、课外阅读的基础训练,并能够分年级队训练情况进行有效的检测。

4、制定学校语言文字工作方面的规章制度,在制定育才中学学生行为规范、评选优秀学生、优秀学生干部、先进班集体和红旗团支部的过程中,对于规范用语用字有明确要求,并列入各项guǎnlǐ和评比章程。

5、学工部和语文教研组密切配合,根据各年级学生的实际情况,设计系列主题活动。在各项学生活动的筹备和实施的过程中,在强调用语用字规范的前提下,指导学生提高用语用字的质量,增强语言文字的表现力。在过去成功举办“语文周”的基础上,进一步完善“经典吟诵”、“纠正错别字”、“非常作文大赛”等学生喜闻乐见的实践活动,逐渐形成特色。

6、加强学校广播台建设和学生刊物出版guǎnlǐ,制度健全,杜绝不规范现象,在教育学生规范用语用字方面起到示范作用。

7、学工部在培养和使用学生干部的过程中,应重视规范用语用字意识的培养,形成在开会、议事、对外联络时讲普通话的良好习惯,在学生群体中起榜样作用。

做好语言文字工作,需要方方面面的协调和配合,各部门要精诚团结,在做好本部门工作的基础上,积极帮助其他部门的工作,齐心协力,提高学校语言文字工作的质量和效益。

第2篇:班主任语言文字工作总结

本学期,我班围绕着学校的语言文字工作的计划,积极开展了语言文字的工作,语言文字规范化工作其实要靠平时,要做在每一天,还要发动每个学生的积极性,靠每个学生,不能把它只当成推普员和监督员的事。同时,作为班主任,我还需要很好地进行指导,现将本学期的工作进行总结。

一、培养班级中每个学生的“语言文字规范”意识

班级在说“普通话”,写“正确字”上远远未达到要求。因此我觉得让学生了解开展此项工作的意义格外重要。不仅班主任要重视,更应让每个学生重视这项工作。在开学初首先在班级宣传语言文字规范工作的重要性,使学生了解到说普通话、写规范字是每个学生的责任。

二、注重在班级中营造语言文字的氛围

说好普通话,写好规范字,我注重在班级中积极营造这样的氛围,让学生认识到说普通话,写规范字的重要意义,我充分利用班级中的黑板报,学习园地,普通话园地等等阵地,向班级中的学生进行宣传,在班级中营造这样的一种氛围。并且,每位同学都相应学校要求,精心制作了关于语言文字的手抄报,在这个过程中,学生又学到了许多知识,了解了很多祖国的语言文字的文化背景及发展。

三、规范书写,锻炼能力

在班级中,我总是注意培养学生一定的书写能力和水平,我让学生在进行训练的过程中,在这样的活动的过程,学生的书写能力得到了一定的锻炼,学生的书写的水平进一步提高,他们的能力也更加强了。培养读书意识,在经典诗文诵读中提高语言文字水平

四、注重指导,及时表扬

在本学期的工作中,我注重进行指导,特别是对于小小监督员的指导,对每天的纪录进行察看,并且及时给予帮助和改正,通过这样的活动安排,学生的积极性十分高涨,同时,对于班级的语言文字的活动也更加的热心了。

总之,通过多种形式进一步提高学生的语文素质、提高国家通过语言文字——普通话和规范汉字的社会应用水平,激发全体学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱,增强民族自豪感和文化自信心。

第3篇:市教育局2015年语言文字工作总结

2015年,市语委在市委、市政府的领导下,在市语委各成员单位的大力支持下,以贯彻落实《国家通用语言文字法》和四川省实施办法为主线,扎实做好基础性工作,努力建立适合成都实际的语言文字工作机制,不断巩固提高国家通用语言文字社会应用的规范化水平,为构建和谐语言生活,服务建设“全域成都”做出了一定贡献。现将全年主要工作总结如下:

(一)加强领导,依法行政,整体推进语言文字工作格局。

2015年,我市继续加大语言文字法律法规的宣传力度,认真落实国家语委“一个目标、两条腿走路、三个结合、四项任务”的工作新思路。各语委成员单位、区(市)县继续巩固上下联动、左右协调的语言文字工作格局,以原有工作机制为基础,进一步建立健全了工作机构和各项工作制度。市普测中心新增了成都职业技术学院为成都市普通话水平测试站点;市商务局、市体育局、大邑县、蒲江县、邛崃市等部门和地区根据实际情况,调整了语委成员单位。

(二)加强协调,齐抓共管,推动语言文字规范化工作机制逐步形成。

语言文字规范化工作是经济社会发展的基础性工作,它服务于全市中心工作,涉及面十分广泛。2015年,在市语委的统筹协调下,我市各地区、各行业找准结合点,卓成有效地开展了各俱特色的语言文字工作。

市林业和园林管理局结合民生目标与本行业实际,对市属公园各种路标牌、横匾、公园门票、商品物价标签等标识牌的用字进行了清理与规范;市新闻出版局加强对《成都日报》、《成都商报》、《成都晚报》等纸质媒体的审读工作,把好语言文字质量关,编发了工作简报《严把报纸编排质量关,减少语言文字失误率》(《新闻出版审读》第2期),要求各平面媒体编辑要进一步规范用语;市电台推出了“国学大讲堂”栏目,邀请国学名师,采取学生喜闻乐见的方式解读经典篇目,共播出了8期专题节目;市商务局制定了《成都市商务系统2015年语言文字推进计划》,与全市商务系统深化文明城市建设工作同部署、同推进、同落实;市公安局将语言文字工作与公安队伍建设、和谐警民关系建设、执法规范化建设结合起来,更好地为公安中心工作服务;市工商局充分利用城乡环境综合治理的契机,在城管、交通等部门的配合下,在城区主要街道、大型商场、车站等地开展为期6个月的户外商业广告整治,发现有错别字、生僻字、自造字等不规范用字,及时予以纠正,对违反《广告语言文字管理暂行规定》等相关法规规定的广告,按有关广告管理法规予以处理。

(三)重在建设,创新载体,营造规范用语用字良好的社会氛围。

1.规范汉字书写大赛成绩斐然。6月,市语委支部开展了“首届全国大中小学生规范汉字书写大赛成都市分赛区选拔赛”。本次大赛以“书写经典,传承文明”为主题,以推行规范汉字为宗旨,旨在引导学生养成良好的书写习惯,具备熟练的写字技能,提高学生规范汉字书写水平,培养学生热爱祖国文字和书法艺术。书法大赛自开展以来,各区(县)市语委高度重视、广泛宣传、认真支部;各中小学积极响应,踊跃参与。比赛设置小学一组、小学二组、中学组、高中组、大学组五个组别,每个组别又分硬笔和软笔。全市共几百所学校,76万多人次参加了此次比赛。成华区、青羊区、武侯区等区(市)县,还将开展此项活动与语言文字示学校创建工作紧密结合。通过初赛,市语委办共收到1500余件参赛作品,其中硬笔1100余件,软笔400余件。经书法专家评审,最终评选出个人一等奖67名,二等奖138名,三等奖211名及优秀支部奖24个。选送53件作品参加全省比赛,其中50件分获全省一、二、三等奖,市语委荣获全省优秀支部奖。

2.推普周系列活动精彩纷呈。以宣传周为重点,采取形式多样的方式推广普通话,已经成为语言文字工作部门的常规工作。各地、各部门采取公益宣传广告、语文规范知识培训、演讲朗诵比赛、征文比赛、监督监测社会用字等行之有效的方式推广普通话,“推广普通话宣传周”已经成为有一定社会影响的品牌活动。推普周期间,市语委向各语委成员单位、区(市)县发放了6000余份推普周宣传画,对市委办公厅、市总工会、市交委执法总队等单位举行了公益性普通话培训,收到良好效果。各地、各部门单位通过张贴宣传画,设立宣传咨询点、开设普通话培训班等多种方式,营造说普通话的良好氛围。市文化局结合文化工作实际,注重与其他常规工作的衔接和融合,努力发挥推普周的整合带动作用;市总工会先后支部了语言文字基础知识测试、诗歌朗诵、演讲比赛、公文处理测评、书法比赛及获奖作品展等活动,进一步增强机关人员使用规范的语言文字意识和能力;市城市管理局开展了“成都,我为您自豪-城管之歌”普通话演讲比赛;锦江区开展了系列“经典诵读进社区”活动;邛崃市在鼓楼广场举行推普周启动仪式,向群众散发《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《推普倡议书》等推普周宣传资料5000余份;蒲江县在驭虹桥中心广场开展了“说普通话,写规范字,用文明语,做文明人”万人签名活动。

3.中华经典诵读活动有声有色。9-10月,按照国家语委、省语委有关精神,由市语委、市教育局、市文明办联合支部开展了“中华诵"2015经典诵读大赛”成都赛区选拔赛。此项活动以认真贯彻落实党的xx大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略任务,以迎接、庆祝新中国成立60周年为主题,设置公务员组、教师组、大学生组、综合组四个组别。自活动开展以来,各区(市)县、市语委各成员单位高度重视此次比赛,进行了精心策划和充分准备。市公安局、市体育局及各区(市)县语委办等100多个单位支部参赛。经过初选和决赛,最终评选出一等奖4名,二等奖6名,三等奖12名及优秀支部奖13个,其中4名教师荣获全省一等奖,市语委还被省文明办、省教育厅、省语委评为优秀支部单位。

(四)诵读经典,传承文明,国学经典诵读活动构建和谐校园。

按照市委、市政府的工作部署,在副市长、市语委主任傅勇林同志的亲自指导下,我市教育系统开展了“国学经典诵读活动”试点工作,通过一年多来的研究与实践,“国学经典诵读活动”的试点工作取得了初步成效。

1.建立机构、提供保障。市教育局成立了以周光荣jú长为组长的经典诵读活动领导小组。各区(市)县及试点学校、幼儿园也成立了推进经典诵读活动领导小组,并制定了专门的工作计划。组建了省市国学名师的专家团队,为国学经典诵读活动提供智力支持。

2.编写教材、走进课堂。以“潜移默化,扎实持久”为指导思想,制订并下发了《成都市国学经典诵读教育活动实施纲要》。支部四川师大专家学者编写了《成都市国学经典诵读读本》。从2015年秋季起,国学经典诵读活动正式走进全市学前教育、义务教育、高中教育等各类学校,让国学经典诵读活动融入到学生日常学习生活中。8月,举办了成都市首期国学经典诵读指导教师培训班,培训了试点学校和二十个区县的200余名教师。

3.活动展示、持续发展。6-12月,市语委与市委宣传部、市教育局、市精神文明办、市广播电视台联合举办了“成都市少儿国学经典诵读大赛活动”。该项活动历时半年,以全市社区和校园为两大主阵地,全面覆盖20个区(市)县,上百个社区,数百所学校应声而起,参与人数上万人,影响极为深远。最终评选出一等奖5个,二等奖11个,三等奖15个及优秀支部奖20个。12月18日,“成都市少儿中华经典诵读大赛颁奖晚会”在成都电视台隆重举行,400多名演员共同演出了一场颁奖盛典特别节目,晚会还对此次大赛获奖单位、个人以及优秀支部单位进行了颁奖。

(五)以评促建,量化评估,促进全市语言文字工作纵深发展。

1。发挥学校的示范辐射带头作用。学校是推广普通话,推行规范汉字的主要部门,创建语言文字规范化示范校,是推动全社会语言文字工作规范化发展重要抓手之一。2015年,成都市科华中路小学、成都市玉林小学、成都市青龙小学、成都市双水小学、成都市盐道街小学得胜分校、西南交通大学子弟小学、郫县示范幼儿园等7所学校通过了市级语言文字示范校的验收;成都市天涯石小学、成都市成华小学、成都市成华实验小学被评为国家级语言文字规范化示范学校。目前,我市已创建国家级示范学校4所,省级示范学校6所,市级示范校48所。这些示范学校在当地有效地发挥了学校在语言文字工作中辐射和示范带动作用。

2。继续推动国家二类城市语言文字工作评估。11月,邛崃市、蒲江县分别通过了国家二类城市语言文字工作评估达标验收。在创建过程中,两地坚持“以创促建、以评促改,重在过程、重在实效”的指导方针,以二类城市评估达标为契机,按照“以党政机关为龙头,以学校为基础,以新闻媒体为榜样,以公共服务行业为窗口”的工作思路(

(六)严格管理,狠抓质量,稳妥开展普通话水平培训测试工作。

近年来,随着城市文明程度的不断提升,普通话水平测试的社会影响不断扩大,社会各个行业对普通话水平测试的需求都有所增加。

1.优化服务,方便测试人员。以“坚持标准、着眼推动、强化服务”为指导思想,努力创设便利条件,切实为各行业人员做好普通话培训测试的服务工作,并多次深入到各测试站点及测试单位指导工作,圆满完成了普通话水平测试工作的任务。全市共测试40609人次,其中学生35239人次,教师3045人次,公务员1208人次,社会人员1117人次,总人数比去年同期增加了8338人。

2.加强管理,确保测试质量。2015年,市语委办、市普测中心坚持测试员聘任上岗制度,聘任了国家级普通话水平测试员16名,省级普通话水平员139名。坚持“统一标准、规范操作、保证质量、体现公正”的工作思路,进一步完善了测试管理的有关规定,严格规范管理普通话测试报名申请、录音、成绩送审、收费、试题管理、盖章登记、编号分类、证书发放等程序,维护了国家普通话水平测试的权威性、严肃性,确保我市普通话测试工作健康有序地开展。

第4篇:2015年审计局语言文字工作总结

为了认真贯彻落实县语委《关于印发<武山县迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案>的通知》(武语发〔2015〕3号)文件精神,进一步加强语言文字管理工作,提高文字工作规范化水平,我局结合审计实际,对审计监督过程中存在的个别语言文字应用不规范的问题进行了认真整改,基本实现了普及普通话和汉字语言文字使用规范化的工作目标,现将我局2015年语言文字工作开展情况总结如下:

一、加强组织领导,靠实工作责任,进一步建立和完善语言文字工作创新机制。

(一)健全机构,明确职责。

按照县委、县政府工作部署,我局高度重视迎评工作,迅速成立了武山县审计局语言文字工作领导小组,jú长任组长,副jú长、各股室的主要负责人为领导小组成员。领导小组下设办公室,具体负责组织、协调、检查和汇报我局语言文字迎评工作。办公室始终坚持将语言文字工作列入机关工作议事日程,有效地将语言文字迎评与审计工作统筹结合起来,认真组织广大干部职工深入学习领会省、市、县文件精神,定期召开专题会议,研究部署迎评工作,及时解决工作中出现的不足和问题,为扎实推进迎评工作提供了强有力的组织保障及理论支撑。

(二)分步实施,稳步推进,力争语言文字工作取得实效。

自语言文字工作开展以来,我局高度重视对干部职工语言文字规范化使用的培训管理工作,并将语言文字作为一项重要工作常抓不懈。通过学习培训,进一步强化了干部职工语言文字规范意识,明确其在规范使用语言文字方面所应承担的职责和义务。结合语言文字工作计划,对各股室提出具体要求:一是要将语言文字规范化工作与审计业务工作结合起来,提高审计文书规范性、实效性,扩展语言文字在审计工作中的覆盖面;二是将语言文字工作与干部队伍素质建设结合起来,将普通话作为年度目标管理考核的重要指标加以衡量,将普通话作为基本公务语言,在推广使用普通话方面率先垂范,在全局上下大力提倡人人讲普通话、写规范字,努力提高审计人员人员整体素质和服务水平,全面展示我局干部良好素质及机关一流服务质量。

同时,按照“以评促改,以评促建”的指导原则,办公室多次邀分管领导、离退休老干部、服务对象及部分政协人大代表参与我局组织的座谈会、评议会,认真听取社会各界对语言文字工作的意见建议,梳理归纳合理建议5条,针对性地提出整改措施4条,积极调动全局干部职工广泛参整章建制工作,建立完善工作机制,积极稳妥地推进评估工作,进一步提高我局语言文字管理水平和应用水平。

二、加强教育培训,提升语言文字使用水平

我局明确要求全体干部职工认真学习贯彻《国家通用语言文字法》等相关法律法规,各股室在审计工作中,严格以普通话为工作用语,各种会议及社会活动中的讲话、发言及接听电话坚持用普通话表述;对公文、网站等用字规范标准;制作各种标牌、指示牌、宣传栏等用字要规范。通过监督检查,使干部职工全面了解了规范用语用字的重要性和必要性,自觉维护语言文字规范化、标准化在审计工作中的权威性。

与此同时,我局积极开展普通话达标创优活动。办公室积极组织参加9名干部职工参加普通话培训,机关普通话使用率及标准率均达到90%以上。

三、广泛宣传,努力提高

根据迎评工作需要,我局广泛开展语言文字宣传活动,为普及普通话营造浓厚社会舆论氛围。办公室组织参加了普通话比赛一次,举办了广场语言文字宣传活动一次,发放宣传单1100张(册),在社会中产生了良好影响,为普及普通话做出了积极贡献。

四、以迎评活动为契机,不断深化语言文字创优达标工作

今年以来,我局以迎接国家、省市语委对我县语言文字工作评估为契机,本着求真务实的精神,从单位工作实际出发,在做好常规工作的同时,认真开展自查自纠,着力解决工作中语言文字不规范不标准的问题,稳步推进语言文字创优达标工作。一是对本单位语言文字使用情况进行全面检查摸排,重点检查了印发的文件、简报、以及相关网页网站上的语言文字规范情况,检查内容涉及异读词、异形词、标点符号、汉语拼音等,及时对发现的问题采取整改处理。二是不定期进行了暗查暗访,重点检查了电话用语、公示栏、学习专栏等领域,对个别股室仍然存在接听电话不讲普通话,个别工作人员不规范使用繁体字、公文格式术语不当等问题,责成当事人要立即改正。通过自查自纠,及时发现、分析、解决了工作中存在的各种问题和不足,收到了较好的效果。

五、2015年工作打算

语言文字工作是一项长期的工作,我们要积极行动,热情参与,全面推进规范语言文字工作。在今后的工作中,我局将结合审计工作实际,进一步改善我局语言文字规范环境,推进语言文字规范化、标准化。同时,办公室要积极与相关部门联合行动,进一步加大监管力度,加强我局自我管理与监督,通过多种形式,分阶段、有部署、实施和推进各项规范工作,为我县营造良好的社会语言文字环境。

第5篇:2015年上学期学校语言文字工作总结

语言文字是先进文化建设的重要组成部分,是创建和谐社会的重要交流工具,是建设和谐社会的重要载体。随着信息化对社会影响的广泛深入,语言文字规范化工作更显重要。作为推进全面素质教育的学校,在充分利用和发挥学校教育的基础功能,提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。为此,多年来,我校始终站在创建和谐社会的高度,把握信息时代特点,结合学校自身实际,利用学校现有资源,坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求,在努力抓好教学教改的同时,积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作,并使之融入到教育教学工作中,融入到学校的校园文化中。现将主要工作汇报如下:

一、机构健全,管理完善

1、我校积极健全语言文字规范化工作制度,形成体系,规范程序。向全校教师发出“说普通话,写规范字”的倡议,领导班子带头使用普通话,并接受教师监督,要求教师必须做到:口语练习与日常教学相结合,自觉努力与监督措施相结合,做到普通话不单是课堂语言,而且是校园语言,形成人人都讲普通话的良好氛围。

2、各司其职,齐抓共管。我校明确了各部门的职责,对语言文字工作严格把关。良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的贯彻、落实和推进。语言文字工作领导小组负责全面规划和执行监督;党政办公室对公文及校园用字规范严格把关;后勤处负责语言文字工作的舆论氛围营造,对校报、网站、自办刊物、校内标牌、横幅、张贴物等的用字规范实施管理和监督,做好校园语言文字环境的整治工作;教务处负责将语言文字规范化的要求列入教师工作规范,在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定并加强考评,组织全校的普通话水平培训工作。

二、狠抓常规,求真务实

将语言文字规范化工作纳入学校日常管理工作。按市语委办部署,我校把推广普及普通话作为实施素质教育的组成部分,纳入学校常规工作,作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓,把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标;纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容;纳入学校课程标准。将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节,要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话,在板书、批改作业中写规范字。加强学生普通话训练和书写规范化训练,提高学生文化素质和文化修养。同时,将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评先评优等的基本内容和条件,并积极落实。给教职工发放了《中华人民共和国通用语言文字法》等学习材料,加强了学习力度以及用语用字的规范意识;并将使用普通话,规范汉字的要求列入具体教学常规的具体要求中。将“在公共场合自觉将普通话,写规范字”纳入学生行为规范的基本要求,并认真检查落实,将语言文字规范意识,语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。

三、开展活动,营造氛围

每学年学校都举行一系列教学研究活动(新教师公开课,青年教师优质课,中老年教师示范课,青年教师基本功竞赛、演讲比赛等活动),在这些活动中,都规定把说普通话、写规范字纳入主要评分标准之一,有力地促进我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。

校园内有良好的语言文字规范化宣传、育人环境,有永久性固定宣传牌,固定宣传栏;利用学校广播开展宣传活动。充分发挥各学科课堂教学主渠道作用,加强对学生语言文字应用能力的培养。我校要求学生要学习使用普通话和规范汉字,能正确识别、书写常用汉字,学生作业、考卷等用字规范,在集体活动中应使用普通话和规范汉字。为更好落实此项规定,学校加大了监督检查力度,通过定期不定期检查,引起全体教师的高度重视。教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学和训练;重视培养学生使用字典,工具书的习惯和能力,提高使用汉语拼音识字,正音的能力。我校重视结合实际,加强对教师使用普通话和规范汉字情况的监督。由教务处检查教师上课使用普通话教学,板书使用规范汉字情况。学校听课、优质课评比也把语言文字规范化作为一项重要考核指标。将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面,建立健全有关制度,并明确要求:教学使用规范汉字,教师板书及批改作业、书写评语用字规范化,除书法作品外(倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字),不得书写繁体字、异体字,尤其不能出现错别字。

我们深刻地认识到:语言文字工作,既是我们教学中重要的组成部分,也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后,我们还将继续采取切实可行的措施,不断提高师生规范地使用语言文字的意识,不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平,为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。

第6篇:幼儿园第一学期语言文字工作总结

学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地,说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力,是素质教育的重要内容。回顾一学期的工作,在园领导的高度重视和关心下,我园语言文字工作得以顺利开展,推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高,取得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作情况总结如下:

一、进一步加强领导,强化管理,促进语言文字工作的制度化与规范化

1。为了更好地开展语言文字工作,提高群体重视语言文字工作的意识,我园语言文字工作小组根据上级语委的要求积极开展工作,使语言文字工作做到了有法可依、有章可循,为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。

2。继续做好档案的严格管理,对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理,并妥善保管。

3。继续严格执行使用语言文字情况与教师评先(优)、评职等方面相挂钩的办法。

4。加强语言文字检查力度。定期不定期对幼儿园内各公共场所进行用字情况和师生使用普通话情况加强检查,并提出规范用字等意见。以此来规范、促进全园的语言文字推广、规范工作。

二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度

1。充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用,张贴标语,在园内张贴宣传画,在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣传,出推普专题黑板报等,使得全园上下人人都有参与推普的意识。

2。积极组织开展好第十届全国推广普通话宣传周的活动。

⑴积极宣传,尽早部署,营造浓厚的校园推普氛围。

各班都成立了推普小组,设立“小小推普员”,宣传、检查、督促幼儿在园讲普通话。以“构建和谐语言生活,弘扬中华优秀文化”为主题,以各级教育部门文件精神为指导,精心制订了“推普周活动方案”,并按照方案布置了具体任务,及时、广泛地宣传了推普周活动的主题。

⑵扎实开展各项活动,使推普精神有效落实。

3。进一步加强语言文字的学习。

三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教育活动

1。围绕“全国推普周”,开展好各项活动,通过活动提高了教师说普通话,写规范字的意识,增强了幼儿说好普通话的自觉性。

2。在园内不定期检查园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏(如:家长园地、本周教学安排之类)并将检查结果公布,杜绝了宣传标语中的不规范字,使园内环境得到了净化。

3。进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性。

充分利用我园内的宣传栏优势,积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令,指导教职工学习《国家通用语言文字法》,强化了讲普通话、用规范字的意识,切实落实语言文字规范化的各项要求。把教师的规范字、普通话纳入了教师继续教育,从而提高了他们用语用字的规范化水平。

4、对教师教学计划、备课、随笔、反思等资料的语言文字规范化进行检查。

四、抓好语言文字专题研究

组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况,探索幼儿口语发展和自主阅读的新办法,新对策。

此外我们还利用我园的家委会成员,充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之,我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法,推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。

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