寄宿制学校宣传标语

导读：　寄宿制学校宣传标语(共9篇)学校宣传语这是一方沃土，充盈着自由清新的空气，孕育了希望的种子，催开了无数花朵，成长着万千幼苗；这是一首奋进的歌，朝气蓬勃，春意盎然；这是一艘扬帆的船，满载懵懵学童，驶向知识的海洋；这是一只展翅的鹰，翱翔天际，企盼“希望在这里诞生”，这里便是美丽的清华园。当第一缕阳光撒向神秘的东明大地时，一所美丽的...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《寄宿制学校宣传标语》，供大家学习参考。

学校宣传语
寄宿制学校宣传标语 第一篇

这是一方沃土，充盈着自由清新的空气，孕育了希望的种子，催开了无数花朵，成长着万千幼苗；这是一首奋进的歌，朝气蓬勃，春意盎然；这是一艘扬帆的船，满载懵懵学童，驶向知识的海洋；这是一只展翅的鹰，翱翔天际，企盼“希望在这里诞生”，这里便是美丽的清华园。

当第一缕阳光撒向神秘的东明大地时，一所美丽的学校沐浴在希望的阳光中，这里是学生的乐园，这里是教师的舞台，这里是文化的圣土，这里是文明的延续。在清华园学校这片希望的田野上，一代代教师倾情奉献，一只只雏鹰茁壮成长，一曲曲教育之歌谱写了硕果累累的壮丽篇章。

东明县清华园学校是是一所集小学、初中于一体的“高起点、高标准、高质量”的全封闭寄宿制的现代化民营学校。坐落于梦蝶路，占地186余亩，建筑面积6万多平方米。现小学部、初中教学班71个，在校生4000多人，教职工300多人。 学校融合苏鲁两省教育的先进理念，谋求“择高处立、就平地坐、向宽处行”的发展战略，确立“求真、务实、尚善”的办学思想，追求“让每个生命都精彩”的教育理念，“勤奋、专业、激励”的教风，“惜时、合作、竞争”的学风，突出小班化、特长特色化、精英化教育，力争一年见成绩、两年上规模、三年创品牌，全力打造“让生命灵动的跳跃，让师生诗意的栖居”的精神家园和山东省内一流名校。

二、办学优势

工欲善其事，必先利其器。目前，学校已经建成阅览室、音乐室、实验室、广播室等标准化功能室。在阅览室里，学生们尽情畅游书海，汲取知识的琼浆；在音乐室里，伴着钢琴优美的曲调，学生们充分享受艺术带来的乐趣；在实验室里，学生们探索大自然的奥秘。在校园广播站里，学生兴趣盎然，并提升了综合能力；环境优美的校园里，每一朵鲜花都绽开了希望，每一片绿叶都摇曳着生机，小池，假山，凉亭，美不胜收。

我校是一所寄宿制学校，学校领导都十分重视食堂管理，对食品卫生、环境卫生、原材料采购、验收、保管、加工、餐具消毒等都提出明确要求，做到职责明确，管理精细，环环相扣，层层把关，流程合理，操作规范，注重营养搭配，科学制定每周食谱，确保学生能吃上卫生可口的饭菜。学校重视学生寝室生活习惯，床铺整洁，物品摆放整齐有序，专职生活老师全面照顾，精心指导学生吃、住、洗漱等，不仅让学生们感受到了学校这个大家庭的温暖，还让他们学会了做人，提高了他们的生活能力。封闭式管理模式。学生在校期间无特殊情况下不准外出，值班领导、教师和保安24小时全天候在岗，全程跟踪，确保学生安全；学校实施家校联合，及时有效和家长交流沟通。

学校把江苏先进的教育模式和山东本地特色相结合，顺应课程改革，积极探索有效的教学方式，推行科学实用的“定、导、思、测”四步教学法，低起点、小坡度、分层次、慢节奏、螺旋式上升，堂清、日结、周练、月测螺旋式交互，易于知识获取、巩固、提升；从小学一年级开设英语、微机、心理咨询等课程；所有开设课程都有专业老师负责且各科均有名师把关，确保教学质量。学校通过“百师讲坛”强化教师队伍业务和素质的建设，还通过“请进来，走出去”方式强化教育教学信息的采集和学习，经常组织听课评课，集体备课，推门听课等途径提高教师业务水平，我校教师认真研修，他们勤奋，刻苦，攻克了一个个难关，一些列措施使我校教师思想素质优良，业务水平过硬，他们以朴素无华的本质影响着学生品格的形成，他们以先进新颖的方法传授学生知识，更培养了学生能力。 学校实施小班化教学，每生均建立成长档案，记录日常学习、生活点滴；

开设书法、绘画、钢琴、古筝、电子琴、葫芦丝、歌唱、绘画、武术、乒乓球、篮球、舞蹈、轮滑、足球等28项特长特色课；开设 “游戏项目”校本课程特色活动课；开设了每日20分钟经典阅读、演讲与口才，下午和晚上各20分钟练字的读写特色课将弘扬传统与现代经典相结合。每一项特长课的进行，充实着学生的生活，愉悦着学生的身心，发展着学生的个性，更提升了学生的素质。 岁月如歌声声急，事业如棋局局新。与时俱进，一份付出，一分收获，学校在上级领导和社会各界的关怀下，取得了可喜的成绩初中部各年级在2015--2016学年第一学期县抽测中我校均进入县前列，其中七年级单嘉雯、

张旭阳、柴蒙雅、孟欣儒、赵邦鑫五名学生进入全县前十名；八年级闫程帅、杨瑞杰、李欣威分别列八年级组全县第2、3、4名；九年级李晶晶同学为全县第七名。

山东省书画学会青少年艺术基地自落户清华园学校以来，书画组在县举办的书画比赛中多名学生获得二、三等奖；音乐组的合唱团在县文化节合唱比赛中荣获第三名，特别是五（2）班的史珂源同学在东明电视台举办的歌手大奖赛中获得一等奖，并获8万元的巨额奖金； 在菏泽市第五届中小学生艺术展演活动中舞蹈《时针时针，快快跑》、合唱《青春舞曲》均获得三等奖；在县举办的中学生篮球比赛中获得第二名；合唱比赛《我的祖国》获得二等奖；张亚琼同学的绘画作品《千帆》在菏泽市第五届中小学艺术展演活动中被评为二等奖；卢宁、李小强两位老师的绘画作品在菏泽市教师艺术作品大赛中荣获一等奖。这些金光闪闪的奖牌，奖状，奖杯，是一支支催人奋进的协奏曲，显示了学校较强的整体办学实力。

今天，我校师生正以自己的聪明才智编织着色彩斑斓的明天，期待新的跨越，期待你的加入，欢迎来到这里，发现最好的自己！~

学校宣传语2
寄宿制学校宣传标语 第二篇

一、简介

当第一缕阳光撒向神秘的东明大地时，一所美丽的学校沐浴在希望的阳光中，这里是学生的乐园，这里是教师的舞台，这里是文化的圣土，这里是文明的延续。在清华园学校这片希望的田野上，一代代教师倾情奉献，一只只雏鹰茁壮成长，一曲曲教育之歌谱写了硕果累累的壮丽篇章。 东明县清华园学校是是一所集小学、初中于一体的“高起点、高标准、高质量”的全封闭寄宿制的现代化民营学校。坐落于梦蝶路，占地186余亩，建筑面积6万多平方米。现小学部、初中教学班71个，在校生4000多人，教职工300多人。

学校融合苏鲁两省教育的先进理念，追求“让每个生命都精彩”的教育理念，突出小班化、特长特色化、精英化教育，全力打造山东省内一流名校。

二、办学优势

目前，学校已经建成阅览室、音乐室、实验室、广播室等标准化功能室。在阅览室里，学生们尽情畅游书海，汲取知识的琼浆；在音乐室里，伴着钢琴优美的曲调，学生们充分享受艺术带来的乐趣；在实验室里，学生们探索大自然的奥秘。在校园广播站里，学生兴趣盎然，并提升了综合能力；环境优美的校园里，每一朵鲜花都绽开了希望，每一片绿叶都摇曳着生机，小池，假山，凉亭，美不胜收。

我校是一所寄宿制学校，学校领导都十分重视食堂管理，对食品卫生、环境卫生明确要求，做到流程合理，操作规范，注重营养搭配，科学制定每周食谱，确保学生能吃上卫生可口的饭菜。学校重视学生寝室生活习惯，床铺整洁，物品摆放整齐有序，专职生活老师全面照顾，精心指导学生吃、住、洗漱等，不仅让学生们感受到了学校这个大家庭的温暖，还让他们学会了做人，提高了他们的生活能力。封闭式管理，值班领导、教师和保安24小时全天候在岗，全程跟踪，确保学生安全，学校实施家校联合，及时有效和家长交流沟通。

学校把江苏先进的教育模式和山东本地特色相结合，积极探索有效的教学方式，易于知识获

取、巩固、提升；从小学一年级开设英语、微机、心理咨询等课程；学校通过“百师讲坛”强化教师队伍业务和素质的建设，还通过“请进来，走出去”方式强化教育教学信息的采集和学习，经常组织听课评课，集体备课，推门听课等途径提高教师业务水平，我校教师认真研修，他们思想素质优良，业务水平过硬，他们以朴素无华的本质影响着学生品格的形成，他们以先进新颖的方法传授学生知识，更培养了学生能力。

学校实施小班化教学，每生均建立成长档案，记录日常学习、生活点滴；开设书法、绘画、钢琴、古筝、电子琴、葫芦丝、歌唱、绘画、武术、乒乓球、篮球、舞蹈、轮滑、足球等28项特长特色课；开设 “游戏项目”校本课程特色活动课；开设了每日20分钟经典阅读、演讲与口才，下午和晚上各20分钟练字的读写特色课将弘扬传统与现代经典相结合。每一项特长课的进行，充实着学生的生活，愉悦着学生的身心，发展着学生的个性，更提升了学生的素质。

三、佳绩【寄宿制学校宣传标语】

岁月如歌声声急，事业如棋局局新。与时俱进，一份付出，一分收获，学校在上级领导和社会各界的关怀下，取得了可喜的成绩初中部各年级在2015--2016学年第一学期县抽测中我校均进入县前列，其中七年级单嘉雯、张旭阳、柴蒙雅、孟欣儒、赵邦鑫五名学生进入全县前十名；八年级闫程帅、杨瑞杰、李欣威分别列八年级组全县第2、3、4名；九年级李晶晶同学为全县第七名。

山东省书画学会青少年艺术基地自落户清华园学校以来，书画组在县举办的书画比赛中多名学生获得二、三等奖；音乐组的合唱团在县文化节合唱比赛中荣获第三名，特别是五（2）班的史珂源同学在东明电视台举办的歌手大奖赛中获得一等奖，并获8万元的巨额奖金； 在菏泽市第五届中小学生艺术展演活动中舞蹈《时针时针，快快跑》、合唱《青春舞曲》均获得三等奖；在县举办的中学生篮球比赛中获得第二名；合唱比赛《我的祖国》获得二等奖；张亚琼同学的绘画作品《千帆》在菏泽市第五届中小学艺术展演活动中被评为二等奖；卢宁、李小强两位老师的

绘画作品在菏泽市教师艺术作品大赛中荣获一等奖。这些金光闪闪的奖牌，奖状，奖杯，是一支支催人奋进的协奏曲，显示了学校较强的整体办学实力。

四、期待

今天，我校师生正以自己的聪明才智编织着色彩斑斓的明天，期待新的跨越，期待你的加入，欢迎来到这里，发现最好的自己！~

关于全寄宿制学校校园文化塑造的思考
寄宿制学校宣传标语 第三篇

关于全寄宿制学校校园文化塑造的思考

淮安曙光双语学校 卢晓平

内容摘要：全寄宿制学校健康的发展，要求塑造一种人文而充满生机的全寄宿校园文化：构建具有育人功能的校园物质文化，制定体现人道精神的校园制度文化，营造积极进取、开拓创新的校园精神文化，并且相互渗透、相互影响。 关健词：物质文化、制度文化、精神文化

中图分类号：G47

作者简介：卢晓平（1971—），男，江苏淮安人，南京师范大学文学院教育硕士，江苏淮安曙光双语学校中学高级教师，主要从事中小学教育研究。 全寄宿制学校校园文化是学校在建设和发展中，由学校管理者和广大师生员工在教育、教学、管理、服务等活动中创造形成的一切物质形态、精神财富及其不断创新的形成过程。 健康而充满生机的全寄宿校园文化的塑造是一个复杂的系统工程，从其内涵上分析，它包含了校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化这三个不同的结构层次，并且相互渗透、相互影响。

一、构建具有育人功能的校园物质文化。

校园物质文化亦称载体文化，属于校园文化的外层表现。它包括教学科研设施、工作生活场所、校园绿化美化、技术与文化成果等，被称为校园文化的基础工程。 苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。在此，全寄宿制学校更有着无与伦比的优势和紧迫感，校园里的一切应体现着学生理想和人文精神，以其独特的风格影响着师生的观念、行为。

1、清新自然的环境文化。好的环境是一部天然教科书。学校物质性文化是学校文明的“窗口”。校园环境面貌是校园文化建设的一项基础工程，是师生员工生活、行为方式审美品位在物化自然上的体现。 学校的环境、建筑风格、校园的设计、教室布置、体育场所、生活条件以及环境的净化、绿化、美化、香化等都是校园文化的反映，无不具有文化意义。例如清新自然的校园环境，代表学校形象的雕塑等等，都能使师生萌发健康向上的、乐观的、美的精神状态和境界。所以我们要从环境建设入手，充分利用校园里的花坛、游亭、假山、雕塑、喷水池、文化长廊等媒介，大力宣传和弘扬校园文化，使学生受到潜移默化的熏陶和教育。

2、注重品位的设施文化。设施文化主要是指行政装备和教学设施。比如办公设备，后勤装备，图书馆、实验室、学生活动中心等。校园各种设施的布局错落有致，井然有序，注重文化品位，才能起到环境育人的作用。学校教学楼、宿舍楼和实验楼等建筑别具艺术风格，建筑、道路的命名要体现人文底蕴。如某学校以“鲁迅屋”、“东坡轩”、“李白阁”等给学生宿舍楼命名，显得博雅清新，通过“温馨清华苑”、“仁仕北大居”等名字激发学生积极进取的精神。在教学楼等学生经常出入的地方挂上独具人格魅力的名人肖像和哲理性格言，如“博学

之、慎问之、明辨之、笃行之”和“厚德博学”、“止于至善”等。这些充满人文情怀的校园文化，容易激发学生向美、向善、向真的内在情感，培养学生关怀生命、热爱生命的意识，起到陶冶情操、美化学生心灵的作用，而且达到培育道德，完善人格的教育目标。

3、多元化的方式文化。方式文化是指通过各种各样的具体载体传授校园文化，使学生各方面的素质和素养得到极大地提升。比如可以有效地利用好橱窗渲染校园文化，可根据橱窗版面的大小以及内容的多少分类分块进行。在内容上可设有“科技之窗”、“新闻集锦”、“图苑天地”以及“艺术画廊”等栏目。 班级、宿舍、食堂、校园活动等都是塑造校园文化的最有效的载体。

班级文化是校园文化的一个重要组成方式，是依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象，是班级的灵魂所在。良好的班级文化氛围，会对班级及学校的管理、校园文化的形成发挥重要的作用。 班级文化建设要从小处着手，做好细致的工作：比如，布置好教室卫生角，用好“班务公开栏”，在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，充分发挥后黑板的功能，美化班级的小书橱等。

宿舍文化建设也是不可少的重要方式。采取有力措施加强宿舍文化的硬件和软件建设。用清洁、优雅、整齐、有序的硬件环境激发学生的自豪感和凝聚力。宿舍卫生是学生们居住的最起码要求，在此基础上要构建良好的宿舍文化氛围。可以从布置个性宿舍开始，可以适当举办宿舍文化节，文明宿舍评比等活动，促进学生们个性、艺术、情操等的发展。每个人可以将自己的小空间，如书桌、床铺等布置得新颖别致，不拘一格，让人一看就喜欢；还可以为自己的宿舍取一个别致的积极向上的名字，如“漱芳斋”、“温馨小家”等。

校园食堂文化也是实施校园文化的有利场所。它是在食堂环境中所形成的文化氛围，包括两方面内容：一是就餐设施及环境；二是伴随就餐活动表现出来的文化价值观念和行为方式。建设一个优化的食堂环境，是实施校园文化环境教育的主要内容之一。食堂环境建设可以从实用、多样，美学的角度出发，结合学生特点而设计食堂环境，突出整洁、卫生、井然有序的特点，调节人的情绪，增进食欲。同时，可以利用食堂有限的空间，布置一些宣传专栏，比如：“新闻快餐”、“食谱通报”、“饮食常识”引导学生科学进餐，重视食品营养卫生和饮食卫生，以保障健康的体魄，充沛的精力，适应紧张、艰苦的学习生活。总之，食堂文化建设，应给人以健康、教益，形成文明的气氛，给人以美的熏陶。

校园活动文化使校园文化更加丰富。校园活动文化，主要指学生课外的文化艺术、科技和体育健身活动的品位、层次、频度等反映的学校办学方针、理念、校风学风。从活动的形式来看，应当使它朝着多样化、多元化、立体化的方向发展，从单一的娱乐活动向社会实践活动、经济文化型活动互为补充、相互交叉的方向迈进，形成一个以课堂教学为主，第二课堂为辅，学校教育和社会实践相结合，日常社团活动与大型文体活动相互补充的多方面、多渠道的活动结构方式。如某校在每年围绕四个主题“春蕴读书节”、“夏馨艺术节”、“秋硕体育节”、“冬韵英语节”开展了丰富多彩的活动。活动内容丰富，融思想性、知识性、娱乐性为一体，促进学生德智体等方面全面发展。

此外，学校还可以利用特定的文化程式如升国旗、开学典礼、表彰等方式对师生员工进行价值观念的教育，也属于校园物质文化建设的范畴!

二、制定体现人道精神的校园制度文化。

制度文化包括校园制度文化和管理文化，也是一种规范习俗文化。它包括机构、体制、机制、管理制度、行为规范、行动准则和要求，被称作校园文化的标准工程。它既是学校各项工作正常运转、任务完成的重要保证，也是校园文化井然有序、学校精神面貌不断改善的有力措施。

1、 充满人文的学校制度

制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的政治性、先进性、科学性和人文性。学校制度文化在学校管理中的作用不言自明，它在规范人的行为的同时，使人掌握了相应的价值观和判断能力，使人在特定的环境中自然而然地获得一种心灵的熏陶和情感的升华，从而提高人的学习、工作热情和积极性。根据对学校制度文化的诠释，其创建应从价值取向和行为方式两个方面入手。

⑴学校制度文化创建的价值取向分析。我们在建设学校制度文化时，必须要尊重生命、重塑尊严。以“人”为本，尊重人的权利，满足人的需要，促进人的发展，“人”才是制度文化的核心；育人是学校制度文化建设的根本目标，既要用合理的规章制度规范人，又不能简单机械强迫的管理，通过调动人的积极性使“外在文化”转化为“内在文化”；立足学校实际建设学校制度文化非常重要，每个学校都有自己的历史，都有自己独特的文化积淀、习惯和传统，又有客观条件的限制，比如学校规模、设施、资金等，尤其是全寄宿制学校教职员工和学生的特点，要立足本校发扬特色；科学研究必不可少，现代社会是动态的，是不断变化的，因此学校在内部与外部环境的不断变化中必须加强学习，注重研究，积极创新，适时调整学校制度文化的内容、方式等。

⑵学校制度文化创建的行为方式分析。学校制度文化创建之中的行为方式应该是在学校的价值取向指导下对建设时所涉及的各种教育要素的选择、组合、运用和控制。始终坚持：合理合法是前提，执行是关键，延续是重点，创新不可少。 在此基础上科学地拟定的《校园文化建设实施方案》、《教育形象建设年活动实施方案》、《师德教风建设实施方案》、《星级班级评选方案》、《特色班级评选方案》、《文明办公室评选方案》等，是校园文化建设的不断发展的重要保证。

2、人文自主的班级管理制度

班级灵活多样的自主管理机制,可以为每一个学生提供自我管理和自主发展的动力，促进班级自治文化的形成与发展，是校园制度文化基层和最有效的组织。

⑴确定先进的班级奋斗目标。班集体的形成和发展是以共同奋斗目标为前提的。正确的奋斗目标是维系师生为之奋斗的共同纽带，是班集体前进的动力。如果目标制定合理、全面，并最大程度地表达了学生的意愿，就一定会得到了学生热烈的拥护，起到了强大的凝聚作用。这实际上为良好班集体的形成打下坚实的基础。

⑵实行自主而高效的职级管理机制。职级管理的核心内容是科学设置学生自主管理的机构和岗位，并通过一级管一级的方式推动整个机构有效运行。主要设置的机构或岗位有全班大会、班常委会、值日班长、岗位责任人、各级各类小组等。全班学生会组织全班行使各项事务的决策权；班常委会根据全班大会的决议组织实施全班学生的自主管理；由每天的值日班长负责具体实施，值日班长的主

要职责是根据班委会的安排管理各岗位责任人；岗位责任人的主要职责是管理各级各类的小组；各级各类小组由全班同学根据自己的特长、爱好和其他情况自由组合而成。

⑶加强班集体凝聚力建设。苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。为了让班级具有凝聚力，为了让每个学生得到提高，要经常利用班队课，晨会课的时间对他们进行说服、教育。让他们明白如何做最好的自己，创最优的集体。平时要走进他们的内心世界，与他们进行心与心的交谈，实行零距离接触，时时刻刻了解他们的想法，然后有针对性地做全体学生的思想工作。

3、多彩而温馨的宿舍文化制度

宿舍文化也是校园文化的一个极其重要的方面，建立健全一套系统完整、行之有效的宿舍管理规章制度，让整天生活其中的学生感到温馨，对于培养学生的自制力、约束力，树立正确的是非标准具有重要作用。宿舍生活过得好坏，直接影响到学生的学习质量和今后的发展。通过整洁卫生的宿舍环境培养学生良好的生活习惯，平时侧重加强学生在宿舍良好习惯的养成，通过开展遵守宿舍管理规定承诺等活动，增强学生遵守基础文明规章制度的意识。具体实施时可以从卫生与纪律两方面入手，量化评比，对年级、班级、宿舍直至学生个人层层考核，日日有检查，月月有评比，学期总评，并及时将结果反馈公布，从而充分调动各年级、班级、学生参与宿舍管理的积极性，倡导优美的环境、多彩的生活、团结的风气、健康的情趣。

三、营造积极进取、开拓创新的校园精神文化。

校园精神文化是社会主义精神文明的重要组成部分，主要指学校领导、教职工和学生共同信守的基本信念、价值标准、道德风尚及精神风貌，它是校园文化的核心和灵魂，是形成校园文化的制度文化和物质文化的前提和根源。 它对于学生思想品德的影响具有直接性、深刻性和持久性。良好的精神文化是催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。

1、建立优良的校风。校风是校园文化的外在表现，校风作为构成教育环境的独特的因素，是学校及其教职工在办学过程中形成的一种精神状态及精神风貌。校风体现形式上主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上等形式上。校风是一种心理环境，是无形的，而不是学校的教育、行政措施，因而，它的形成需要一个认同理解、相互教育、坚持成习的过程，它的作用的产生也有其独特的方式和机制。优良校风的形成首先要坚持长期的宣传教育，校风有针对性地提出后，应通过多种形式的宣传鼓励，使它有较深厚的群众基础。其次要发挥各职能部门的作用，比如通过校史展览、开学典礼、校友返校日等活动，树立集体的荣誉感、自豪感和责任感；通过团队会、班会、团队日活动、校刊、广播、壁报、黑板报、画廊等引导学校集体的舆论，建立积极的舆论中心，以强大的舆论力量约束、鼓励、制裁个体行为，维护校风，发扬校风。最后还要坚持点滴的强化培养，有目的有计划地体现校风的所有活动，都是强化手段。符合校风要求的人和事要大张旗鼓地表扬，不符合的就批评，甚至惩罚。

2、抓好教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。要抓好校风建设首先必须抓好教风建设(包括工作作风建设)。教师教风建设主要从以下几方面入手：一是学校积极倡导优良教风的措施，制定的教师行为规范和道德规范等；二是大力鼓励教师从严执教、严谨治学、教书育人的典型事迹和表现；三是学校严厉整治学术腐败、处理教师违规违纪情况。

3、培育良好的学风。学风是校园精神文化的一个重要体现，是校园精神文明的重要方面。它是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。平时的日常工作、活动中都要致力于建设良好的学风：树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和自主探究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量，真正让学生乐学、学好。

4、建立和谐的人际关系。学校人际关系包括学校领导之间的关系，学校领导与教职工之间的关系，教师之间的关系，教师与学生之间的关系，学生与学生之间的关系。良好的人际关系形成从领导来说要多关心教职工，学校的所有成员都应维护学校荣誉，以学校发展为重；要克服文人相轻的现象，互相尊重，相互学习，建立和谐的人际关系。

参考文献：

[1]邓敏.中学校园文化建设研究[D].华中师范大学教育管理.教育硕士学位论文.2003年.

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[3]于晓阳、徐淑红、周芳编著.校园文化建设新趋向[M].东北林业大学出版.2005年6月.

[4]程德慧.论生命视角下的校园文化建设[J].教学与管理.2006年27期.

[5]邵光荣.办好宣传橱窗活跃校园文化生活[J].图书馆建设.1999年05期.

[6]张海.班级博客网络环境下班级文化建设的重要载体[J].上海教育科研.2007年01期.

[7]杨怀中、龚贻洲.象牙塔之谜—校园文化学概论[M].人民交通出版社出版.1993年9月第一版.

[8]李瑾凤.浅谈校园文化建设[J].教育与职业.2004年29期.

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[11]张大勇.宿舍文化建设对学生综合素质的影响[J].中国成人教育.2003年11期.

[12]梁清山.浅谈校风建设问题[J].辽宁教育研究.2001年01期.

农村寄宿制小学班级文化的创建
寄宿制学校宣传标语 第四篇

班级是学生求学过程中身处时间最多的地方，一个优良的班级文化能对学生进行德育熏陶，让学生学会做事，学会生活，学会做人，形成一种文明、进步、蓬勃、健康的班级氛围和积极向上的班级精神。寄宿制小学的学生正是心智发育的关键时期，他们与教室相处的时间更长一些，一个正能量的班级文化能给他们以辅助成长的作用，使我们的教育真正达到润物细无声的境界。

一、用优美的班级环境陶冶人

班级文化是学校德育的隐形课程，要以“无声的语言”来熏陶学生的人格，一些空洞的宣传标语，学生看不懂难以理解和感受，在班级里不要随意张贴。走进我们学校的教室，整个教室的布置弥漫着一股浓郁的文化氛围，在教室的前门处立有一面镜子，为了让师生走进教室就能看见自己的形象，做一个衣着、形象都端端正正的人；教室正前方悬挂国旗与校训：“勤奋、文明、求实、创新”，其含义是让学生从行为、心理、外在表现上有明确的奋斗目标。黑板左侧的班级园地里设有班徽、班歌、班训等内容，这是时刻在提醒学生，我们是一个团结的集体，你是这个集体中的一员，增强班集体的凝聚力和学生的集体荣誉感；教室后面有一栏两角等设施，一是涂鸦宣传栏，它重点由两部分组成，一部分是学生的成长展示，可以是他们的照片、好的作业与作品、新学期的愿望以及奖状与证书等；第二部分是学生的成长评价，以贴星星、加减分数、升降级等形成，对全班各个学生予以全面的评价与激励，确保人人身上有指标，人人争当好少年的局面。二是办好一个图书角。学生最好的习惯就是一种爱读书的习惯，我们学校每个班级配备了一个书架，然后发动学生把自己最喜欢的一本书带到学校来，放在图书角与其他同学交流，图书角还配备了一名图书管理员，以保证图书的完整与借阅图书的有序；三是开辟一个植物角，可以在教室里放一盆四季常青的植物，让学生轮流值日养护，既可以增长他们的生物知识，又可以使教室里充满生机与活力。

二、用“制度形态”的班级文化规范人

养成教育是寄宿制小学班级文化的重点，而只有养成制度形态的班级文化，才能成为班级良性循环的保证。为此，在教学实践中我们具体抓了以下工作，以保证养成教育取得实效。 健全制度。结合学校的办学目标和学生的具体实际，把对学生的管理要求具体化。班级依据小学德育大纲以及新《学生守则》的要求，制定了一系列的规章制度，并对一些奖惩制度要全班讨论修订，所有制度都上墙张贴。

大力宣讲。班主任本着“晓之以理、动之以情、导之以行”的原则在每学期开学初两周内利用多种手段大力宣讲各种制度，不断强化学生的感性认识，提高学生对遵规守纪的认识水平，提高学生行为的主动性、自觉性，逐渐由他律向自律过渡。

常抓不懈。学生的养成教育是一个循环反复的过程，只有常抓不懈，才能使学生成为有良好品德和文明修养的人。因此，我们重在落实到位、管理到位，并形成班主任总体管理、班干自行管理、学生自我管理的三位一体的管理模式，通过不断的努力实践，抓住学生的心理规律，逐步引导学生从管理过程的被动者变为主动者、能动者，不断增强学生的主人意识、责任意识和行为意识。

开设一门别具特色的班本课程——生活课程。由于本班学生寄宿生很多，双亲在外打工的留守儿童也很多，所以针对这一实际，我们开发了一本《四会读本》，即“学会吃饭、学会睡觉、学会洗澡、学会整理”，讲的是起床、吃饭、洗衣、洗澡、管理钱物等生活技能。重点是培养他们文明、守纪、讲卫生、合理作息的习惯与能力。在这种班本课程中有平等观念的教育，有劳动观念的教育，有勤俭节约的教育，有效率和时间观念的教育，还有团结友爱的教育。

三、用和谐的师生关系感染人

班级是教师与学生的主要活动场所，我们应该倡导一种和谐共进的班级文化，只有这样才能塑造学生完整的人格。有效的教育取决于有效的交往，师生间相互传递着情感、知识、

思想，彼此交流，增进了解，达到和谐统一+为了师生相处真正达到和谐，教师要努力做到以下三点：一是尊重每一个学生。维护学生的人格尊严，要走进学生的心灵，做学生的知心朋友，与学生和谐相处，成为学生学习和人格成长的促进者和引路人。二是平等地对待每一个学生。教师要树立平等意识和民主意识，关爱全体学生，决不歧视任何一个差生；要学会鼓励和赏识学生，善于发现学生的优点和闪光的一面。三是真心关爱每一个学生。教师不仅要关心学生的学习成绩，还要关心学生的心理状况及生活情况，想方设法为学生排忧解难。 开设亲情教育课，弥补学生情感上的缺陷。其实，对于小学生来说，寄宿制教育是不完美的，过早地让一个孩子离开家庭，把他抛人集体生活中，会导致儿童早期的情感发育的损伤。但这些孩子由于父母在外务工，家里又距离学校较远，寄宿制学校是他们唯一的选择，因此，在寄宿制学校的文化建设中，亲情教育尤为重要。我们学校在每一个寄宿制班级都开设了每周两节的亲情教育课，就是在固定的时间里对学生进行情感、感恩、亲情、关怀教育，激发学生对父母和社会的感恩情怀，使这些学生感到师生情的温暖：其上课的形式和内容有以下几个方面：一是开发了亲情教育课本，上好亲情教育课程，二是开展学生进社区走访调查活动，三是学科渗透，四是教师、学生及家长演讲报告会等：

四、以多彩的活动锻炼人

在班级文化建设中，我们特别注意以丰富多彩的班级文化活动来锻炼学生与人交往的能力，培养艺术特长。

以寄宿生在校的周末时间为载体，开展丰富多彩的班级文化活动。为了让学生根植于火热的生活，每周的寄宿生活动营都举办以提高学生素质为目的的班级文化艺术活动，内容包括书法、绘画、演讲、唱歌、舞蹈、特长技艺展示等。大多数学生都能广泛参与才艺展示，在参与过程中得到良好的艺术能力锻炼。这些活动不仅启迪了学生的心灵，陶冶了学生的情操，培养了学生积极健康向上的学习和生活态度，还会给他们留下终生的回忆、

以重要节日和纪念日为契机对学生进行德育熏陶。例如，每年的三月五日学雷锋实践活动日，班级精心设计和组织丰富多彩的学雷锋做好事教育活动，清明节远足祭扫烈士墓，组织学生到烈士陵园举行隆重的忆苦思甜活动，父亲节、母亲节、重阳节、教师节，通过布置亲情作业，引导学生做家务，道一声感谢父母的话，写一封感恩的书信等，使学生在情理中受到教育。

适时开展近似于家庭生活的活动，如，给孩子过生日等，去年，我们学校胡老师班上有一个叫王正的学生，身上不乏缺点，上课坐不稳，爱做小动作，课堂随意说话，不讲卫生，随便拿别人的东西。不爱做作业，成绩较差，不善与同学相处。在一次家访中，胡老师发现，王止的父母长年在外打工，春节才回来住上十来天。孩子从两岁起由爷爷奶奶照看。12月5日是王正的生日，为让王正也感受到生日的温馨和师生的祝福，胡老师不仅为王正准备了可口的饭菜，而且准备了香甜的生日蛋糕。当王正看到满桌子自己喜欢的菜和生日蛋糕时，情不自禁地哭了。他激动地说：“今天是我最开心的一天，谢谢老师！老师，您就是我的妈妈。、”从此以后，王正像变了一个人似的，学习动力十足，喜欢和同学们一起学习、玩耍。胡老师不时地记录着他的成长过程，期末考试成绩出来了，王正以语文96分，数学100分的优异成绩获得年级“十星级学生”的称号。

教育的内在价值是让学生在校园里体验成长的快乐，在发展中享受生命的幸福，一个和谐、正能量的班级文化氛围，是铸就学生完美人格的环境保证。我们将在实践中探索、完善，促进学校班级文化建设的尽善尽美。

寄 宿 制 小 学 简 介
寄宿制学校宣传标语 第五篇

寄 宿 制 小 学 简 介

xxxx寄宿制小学坐落于xx县北部边陲，地处xxxxx，xxxxxx，西与xxxx相邻，北与xxxxx旗接壤。学校始建于2005年10月，由7所村小和一个国营牧场小学合并而成。现有19个教学班，在校学生675人。教职工103人，其中专任教师51人，专任教师中本科以上学历39人，国家级先进工作者2人，自治区教学能手1人，市级教学能手3人，市级骨干教师26人，市级学科带头人8人。县级教学能手13人，县级学科带头人9人。近三年来，我校先后被市县两级授予“学校安全管理先进单位”；“学校管理先进单位”；“优秀留守儿童家长学校” “未成年人思想道德建设先进学校” 2013年7月被自治区评为“先进基层关工委”。学校多次承担国家级、自治区级课题实验研究，成效显著。赢得了上级领导的认可和社会、家长的一致好评。

学校占地面积69149平方米，建筑面积6813平方米，硬化面积6500平方米。自2010年校安工程建设以来，在xxx政府和教育局的大力支持下校容校貌焕然一新，，总共投资900多万元，建成综合教学楼、宿舍楼、食堂、学生浴室和标准化操场，使农村孩子享受和城里一样的教育。学校教学区、生活区、运动区、种养殖区、绿化区布局合理，功能性教室齐全，营造了整洁、舒适的育人氛围。

建校以来，学校始终遵循“构建和谐教育，打造平安校园”的总体思路，牢固树立“用责任和智慧奠基未来”的办学理念，全面实施“强素质、抓管理、保平安、促发展、创特色、”的发展策略，依靠“事事有人干，人人有事干，件件抓落实”的管理机制,形成了“爱生、敬业、探索、创新”的教风和“乐学、善思、合作、探究”的学风。使学校的各方面工作取得了突出的成绩。目前，学校以全新的教育理念，面对新的机遇和挑战，以教育信息化发展为突破口，规范办学行为、树立质量意识、打造教育品牌、促进校本教研，以求真务实、团结进取、开拓创新、无私奉献的创业精神为将学校建设成办学有特色、教学有特点、师生有特长、校风有特征的特色化学校而奋斗。

一、校园环境

我校既重视显性环境建设，又重视隐性环境建设，做到了精心构思，布局合理，体现了生态化、人文化、现代化相结合的原则，创造出了一种催人奋进的氛围。经过三年的努力，现在，学校校园整洁，规划科学，校园文化育人效果明显，校园绿化面积逐年增加，并具有园艺性、知识性、艺术性、教育性。

1、绿化美化校园，营造清新育人氛围。

学校绿化面积面积约3000平方米；栽种了云杉、，落叶松、五角枫、丁香树、垂柳、白杨等珍贵树木，人均绿化面积超过4平方米，形成终年可见绿的优美校园，使校园环境更洁静，给师生创造了一个清新的教育氛围。 2、精心布置，创设浓郁文化氛围

为了创设浓郁的文化氛围，使学生于无声处时时受到教育，我们校园有激发师生奋进的校训，有提示学生注意的温馨标语，有宣传栏等；教学楼走廊、教室、餐厅、宿舍贴有鞭策教师的教师誓词，挂有激发学生勤学奋进、多问多思、勤俭

节约的条幅，名人画像等。这些标语、字画的展示，使校园环境充满着文化色彩，它体现出“桃李不言”的特点，却能使学生不知不觉，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。能给学生一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受，我们充分发挥这些静物的熏陶作用，同时也利用静物适当提醒、诠释，无声教育与有声教育结合，使校园环境成为一位沉默而有风范的老师。【寄宿制学校宣传标语】

3、布局合理，创建现代和谐校园

未进校门，就能看见整洁的集会广场，挺拔的绿色卫士，郁郁的长青灌木；进入教学楼，校训标语温馨提示随处可见，教学楼后绿树成茵，栽种花木按科属分类分区，不同季节展示不同的风采；充分利用校园空白墙壁，将其变成对学生进行教育、展示学生特长的阵地。体现着现代化谐校园的现代化气息。

二、教育教学

在教育教学工作中，学校着眼于学生的全面发展和教师专业成长，紧急围绕“我学习、我快乐、我工作、我幸福”的的办学宗旨，坚持“以常规促规范、以科研求发展”的工作理念。从小处入手、从实处抓起，深入实际和扎实有效地开展课程改革工作，将新课程改革的观念渗透到各科教学的实际活动当中，努力促进教师教学方式的转变。学校的各项工作在教育行政部门的具体指导和在学校领导班子的规范管理下，以特色化办学、规范性管理、跨越式发展为发展思路，学校各项工作有条不紊、井然有序。学校全面实行教学质量目标管理，进一步细化学校各项管理制度，对教师采取课堂教学评价和教学效果相结合，加强教学评价的多元化和综合性，让课堂真正成学生向往的精神乐园。

政教工作坚持以“育人”为中心，以“常规教育、特色教育、特长培养”为突破口，以“班级德育特色”为主阵地，以“德育导师制”为平台，构建多维度校园德育体系，通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”引领学生健康成长，努力营造全员育人、全科育人、全程育人的德育氛围。通过形式多样、丰富多彩的活动填补了学生课外时间的空白，并对他们良好意志品格的形成起到至关重要的作用。针对寄宿制和学生年龄结构特点，在主题教育活动中，学校确立以感恩教育和养成教育为主的系列教育活动，从感恩父母、老师及身边的每一个人到感恩学校，感恩社会，感恩祖国，让学生在活动中感受爱、给予爱，使他们懂得索取，更懂得奉献；在养成教育中，不仅从班级、少先队入手，学校也把宿舍、食堂作为第二教育课堂，全方位培养孩子良好的学习、生活、卫生习惯，并确立德育导师，对各方面需要帮助的孩子给予指导，培养他们“自理、自尊、自主、自强”的良好意志品格；为了保证全面育人，学校注重两操和大课间阳光体育系列活动，通过“国本操、校本操、韵律操、体育游戏、歌手比赛、简笔画墙裙展、棋类游戏、艺术节等活动，丰富了学生的校园活动，让学生在学习中增强体质、发展特长，提高潜能，把每一个学生都带入童星飞扬的世界；坚持利用红领巾广播站，升旗仪式、国旗下演讲，重大节日或纪念日的主题班会，全方位对学生进行爱国主义教育、理想信念教育、养成教育和安全教育。

二、后勤管理

在后勤管理中，我们不断创新思路，更新种植、养殖观念。把学校的种植区规划为绿色无公害蔬菜基地和水果基地，雇请当地有经验的农户指导种植，依据作物生长周期，合理安排大棚和园田的种植时间，使学生全年都能吃上自己种植的蔬菜。学校养殖场主要以育肥猪为主，肉猪出栏后全部用于学生食堂，保证按时供应，并精心合理安排学生饮食确保孩子的健康成长，同时也降低了食物成本，提高了学生的生活水平。

三、学生发展

学校坚持“德育为首，五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，倡导探究式的学习方式，培养学生尊师爱校，勤奋诚实，遵纪守法。有良好的思想品德及文明行为习惯。坚持升旗仪式，坚持唱国歌；学生有较好的心理素质，学生自理能力强，勇于克服困难，有一定的承受挫折能力；学生各学科基础知识较扎实，体美音劳合格率均在98%以上，学生健康水平不断提高，视力保持良好，体育合格率达95%以上；注重培养学生正确的审美观点，能自觉抵制不健康的文化侵蚀。重视学生个性特征的研究和培养，组织开展了各类活动课，兴趣小组，学生热情高、参与面大，取得一定的成绩。

在今后的工作中，我们将不断探索,努力把学校打造成一所“学校有特色,班级有特点,学生有特长”的“三特”名校。

寄宿学校食堂宣传标语
寄宿制学校宣传标语 第六篇

寄宿学校食堂宣传标语

1、一粥一饭当思来之不易；

2、让微笑来点缀生活；

3、讲究卫生，热爱生活；【寄宿制学校宣传标语】

4、规范行为，塑造灵魂；

5、学会生活，学会健体；

6、我为人人，人人为我；

7、相互理解，其乐融融；

8、就文明餐，做文明人；

9、积水成河，聚米成箩；

10、加强自我修养，树立良好美德；

11、餐厅清洁人人有责；

12、温馨之家，共同营造；

13、学会生活，学会生存；

14、学校是我家，清洁靠大家；

15、按时就餐，吃饱就好；

16、文明就餐，礼貌待人；

17、爱护餐厅，从我做起；

18、以我美德，传校美名；

19、墙上无脚印，地上无痰迹；

20、节约光荣，浪费可耻；

21、勿以善小而不为，勿以恶小而为之；

22、当知盘中餐，粒粒皆辛苦；

23、餐厅是我家，清洁靠大家；

24、尊重他人就是尊重自己；

25、爱护公共设施，提高自我修养；

26、陶冶健康情操，建设文明餐厅

特色学校宣传标语
寄宿制学校宣传标语 第七篇

特色学校宣传标语

1、办人民满意的特色教育，建现代化教育和-谐校园。

2、畅游书画，领略人生。

3、创建科研学校，绘就书画人生。

4、创建现代化学校品牌，提供优质化教育资源。

5、创科研品牌学校，做快乐书香人。

6、创科研十年峥嵘磨一剑，挥书香一朝逸扬樵中天。

7、创科研书画特色学校，办人民满意现代教育。

8、创诗情校园，绘画意人生。

9、创星为田中树高标，志伟使人人存高远。

10、促教育均衡化和-谐发展，创教育现代化品牌学校。

11、打造高效课堂，全面提高教育教学质量。

12、大力实施名师工程，打造优秀教师队伍。

13、读一本好书，净化自己的心灵；做一生实事，铸就人生的辉煌。

14、古色古香书于樵中，惟妙惟肖画在凤地。

15、关注差异、和-谐发展——扎实推进素质教育。

16、贯彻落实科学发展观，推动教育事业又好又快发展。弘扬现代教育思想，全面推进素质教育。

17、贯彻依法治教方略，办好人民满意教育。

18、呵护童真，放飞童梦，给儿童快乐幸福化童年；顺应天性，发展个性，办家长满意现代化乐园。

19、弘扬樵山文化，创建书画樵中。

20、弘扬书法艺术，建设特色学校。

21、弘扬现代教育思想 全面实施素质教育。

22、画笔绘凤地，书香溢樵中。

23、绘樵中艺术，唱凤地美歌。

24、激发师生潜能，集聚师生智慧，传承学校发展优势，推动学校朝着优质和特色方向发展。

25、激-情澎湃创三星，特色闪亮塑品牌。

26、加快步伐建设教育现代化，凝心聚力办人民满意教育。

27、加快建设教育强市步伐，率先实现教育现代化。

28、加快教育强镇步伐，把握现在；率先实现现代教育，赢得未来。

29、坚持教研、科研、培训相结合，建设一支高素质教师队伍。

30、坚持科学发展，提升教育品质。

31、建立终身教育体系，实现教育现代化。

32、教改科研出成效，书画艺术冶情操。

33、教师因学校而幸福，学校因学生而自豪。

34、教研相辅育桃李，书画争辉飘墨香。

35、教育均衡、教育完整，办人民满意优质教育；教育创新、教育特色，铸教育品牌。

36、教育要面向现代化，面向世界、面向未来；教师要成为教育家，敬业乐群、师表八荒。

37、聚合全员智慧、建构完整教育，全面实现教育现代化；丰富学校内涵、打造学校品牌，促进教育再上新台阶。

38、开展有效教学研究，提高课堂教学效率。

39、科研兴校，努力办好现代教育；以学论教，积极推进课程改革。

40、课程改革是一个不断发展，永不停歇的过程。

41、来源实践，贴近生活，面对新课改你准备好了吗？

42、率先实现教育现代化，促进地方经济社会发展。

43、率先实现教育现代化，打造高邮发展新优势。

44、每天练字一小时，健康生活一辈子。

45、面向全体，关注差异，促进学生全面和-谐发展。

46、敏思高效，和-谐发展，激-情拥抱田家炳；主动有恒，超越自我，学海泛起灌河潮。

47、明德笃信，见贤思齐，流光华年休虚度；博闻强志，勤奋创新，溢彩青春必飞扬。

48、墨香飘樵中，科研创名校。

49、你我共创书画特色，才华尽显樵中本色。

50、凝心聚力，攻坚克难，创建特色星级学校。

职业培训学校宣传标语
寄宿制学校宣传标语 第八篇

职业培训学校宣传标语

发展职教与办学理念类

发展职业教育，培养实用人才。

职教使“无业者有业，有业者乐业”。

职业教育的地位需要我们用行动去争取；职业教育的作用需要我们用事实去证明。

加强职业技术培训，提高就业竞争能力。

技能提升，职教先行。

走职教之路，育技术英才，创美好未来。

接轨企业，发展职教，培养人才，服务地方。

全面加强技能人才队伍建设，努力提高劳动者就业和创业能力。

就业是民生之本，技能是就业之源。

借企业之水行职教之舟，以教育之本兴金华之业。

突出技能特色，打造职教品牌。

以服务为宗旨，以就业为导向。

以富民为主题，以服务为宗旨，以就业为导向，以改革为动力。

以精心育人为基本职责，以潜心研究为最大乐趣，以博采众长为学习品质，以善于合作为道德崇尚。

以就业为导向，办真正的职业教育。

着力培养大批高技能人才，着力提高全体劳动者素质。

强化实践性教学，培养应用型人才。

高起点，高质量，创建与当地经济接轨的职业学校。

培养企业急需人才促进当地经济发展。

围绕市场办职教，办好职教为人民。

树良好校风，创职校特色。

出口畅，入口旺，学得活，用得上。

学生坐下来能写，站起来能说，走出去能干。

人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才。

千教万教教人求真,千学万学学做人。以服务为宗旨，以就业为导向。

招生宣传类

要想工作有门路，报读中职学技术。

择业凭技能，就业靠竞争

中职学校学技能，进入社会样样行。

中职毕业去打工，挣钱又多又轻松。

中职学校拿双证，脱贫致富有保证。

中职学校硬是好，升学就业路不少。

认认真真读职中，轻轻松松找份工。

要致富，学技术，职业教育是门路。

要想学艺快成才，请到职业学校来。

要想就业有出路，快到职校学技术。

要想家庭快致富，走进职校学技术。

学职业技术，走致富之路。

学一技之长，创一片蓝天。学一技之长，创一番事业。

若想财运亨通，职教助你成功。

若想发家致富，职教为你铺路。

今读职校打基础，来日就业显身手。

今天选择中职校，明天走上致富道。

报读职业高中，就业创业更轻松。

就业有门，创业有路，升学有望。

就读中职不要怕，学到技能闯天下。

读职校，受资助，升学就业两不误。

读职校，受资助，早脱贫，快致富。

读中职学技术，升学就业两不误。

读中职学技术，贫困家庭能致富。

贫困孩子不要愁，职校受助有盼头。

国家出资学技艺，职教就业有优势。

国家出费用，学到真技术，轻松来就业，事业有出路。

走进中职校，跨进致富门。

就读中职好选择，学到技能好就业。

到中职，学技能，就业踏入致富门。

在职业学校学习，到五湖四海创业。

就业靠竞争，上岗凭技能。

三百六十行，行行出状元。

小学学校宣传标语横幅
寄宿制学校宣传标语 第九篇

小学学校宣传标语横幅

1、母亲赋予了我们以灵魂和肉体，我就以我的灵肉来探索人生

2、胜利者往往是从坚持到最后五分钟的时间中得来的

3、力览前贤国与家，成由勤俭破由奢

4、人有多少知识，就有多少力量

5、只有一条路可以通往远大的目标及伟大的事业：力量和坚韧

6、学习是创造的前提，又是创造的过程。

7、多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着

8、千里始足下，高山起微尘

9、世界上荣誉的桂冠，都用荆棘纺织而成

10、书到用时方恨少，事非经过不知难

11、顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰

12、乐观是一首激昂的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神

13、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为

14、学而不思则罔，思而不学则殆

15、人生包括两个部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望

16、天下无难事，只怕有心人

17、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的

18、鹰美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动中

19、千锤成利器，百炼成纯钢

20、在宁静的环境，悠闲的心情静静地读书，是人生最有味的享受

21、敏而好学，不耻下问

22、一个人可以得到他想做的一切，需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的努力

23、日出唤醒大地，读书唤醒头脑

24、大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起

25、生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像没有翅膀

26、不管理想多么美好，总得扎根在现实的土壤里

27、一个真正美的心灵总是有所作为而且是一个实实在在的人

28、懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯

29、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的

30、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日

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