超难字谜大全及答案

导读：　超难字谜大全及答案(共9篇)经典有趣的字谜大全及答案经典有趣的字谜大全及答案 脑筋急转弯 作者:经典谜语 经典谜语大全及答案1、小小牙儿左边站，挂个耳朵非正汉（打一字）答案及解析：邪（正汉可以理解为：真正的汉子，为正派。“非正汉”可理解为：邪恶派。而“邪”字正好是左边一个“牙”字，右边挂着一只耳朵。）2、雨后天晴太阳隐（打一字...

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经典有趣的字谜大全及答案
超难字谜大全及答案 第一篇

经典有趣的字谜大全及答案 脑筋急转弯 作者:经典谜语 经典谜语大全及答案

1、小小牙儿左边站，挂个耳朵非正汉（打一字）

答案及解析：邪（正汉可以理解为：真正的汉子，为正派。“非正汉”可理解为：邪恶派。而“邪”字正好是左边一个“牙”字，右边挂着一只耳朵。）

2、雨后天晴太阳隐（打一字）

答案及解析：清（晴朗的天空被雨水冲刷后，还残留雨水的影子，只是太阳默默淡去，为“晴-日=青”；“水”与“青”相结合，即为“清”。）

3、良辰美景画中看（打一字）

答案及解析：田（意思是良辰美景在画中间看，“画”字中间为“田”字。）

4、半江半帆心在底（打一字）

答案及解析：恐（“江”字取一半为“工”，“帆”字取一半为“凡”，二者合一为“巩”，底下加上“心”，即为“恐”。）

5、太阳高高挂，一人宅厂房（打一字）

答案及解析：昃（太阳就是“日”，宅有蜗居之意，呆在厂房里面，即为“仄”，合在一起，为：昃 zè，太阳偏西：～食宵衣）

6、石头撑起一座山（打一字）

答案及解析：岩（yán，字骨刻文演变；基本字义：（1）高峻的山崖：～壁。～壑。 “岩”字的字形对比（2）构成地壳的石头：～石。～洞。～浆。～层。熔～等。）

7、乍眼看去见三兄，实则力气大无穷（打一字）

答案及解析：众（三兄弟为“人”，“众”字表面看去只有三个人，但实际意思为：许多人，与“寡”相对，俗语有云：众人拾柴火焰高，说的正是众人的力量是无穷大。）

8、形单影只等日出（打一字）

答案及解析：但（形单影只给人的感觉是孤单、寂寞的，

9、一人拉弓卧草中（打一字）

答案及解析：荑（一人拉弓，可理解为：“一+人+弓=夷”，夷字上方加上草，即为：荑，yí：割除田里的野草，引申为削平：芟～；tí：1.茅草的嫩芽：手如柔～。2.草木初生的嫩芽：丹～。3.一种似稗的杂草，通“稊”：不如～稗。）

10、一撇挂在三字上，乍看只有寸把长（打一字）

答案及解析：寿（此句中：“三、 丿、寸” 为关键字，将三者结合起来，即为“寿”。shòu，

1.年岁，生命：～命。～终。～险（人寿保险）。～终正寝。延年益～。2.活得长久：～考）

11、高山忍天月（打一字）

答案及解析：胃（天月又名《雨月》，是高山忍原作的幻想漫画。 天和“田”音似，月在它下。）

12、头顶云天，脚踏大地（打一字）

答案及解析：工（汉字中的一个字，

13、喜事临门日在心（打一字）

答案及解析：间（喜事靠近，就连象征万物生机的太阳也照进了门中，即为“门中有日”，为“门+日=间”。）

14、我们取一半（打一字）

答案及解析：伐（“我”字取一半，为“戈”，“们”字取一半“亻”，二者合一即为“伐”。）

15、两人肩并肩，站在土上边（打一字）

答案及解析：坐（两人肩并肩为“从”字，底下加一个“土”字，即为“坐”。）

16、世上有一字，半月才写完（打一字）

答案及解析：胖（有“月”和“半”组成的，反过来读就是半月。）

17、紫花不可依，次子丛中戏（打一字）

答案及解析：芫（“次子”即为第二个儿子，“二+儿=元”，“丛”为“草丛”，结合起来为“芫”，yuán，〔～花〕

18、我们取一半（打一字）

答案及解析：伐（“我”字取一半，为“戈”，“们”字取一半“亻”，二者合一即为“伐”。）

19、两人肩并肩，站在土上边（打一字）

答案及解析：坐（两人肩并肩为“从”字，底下加一个“土”字，即为“坐”。）

20、千里相逢春草生（打一字）

答案及解析：董（千里相逢为“千+里=重”，春草生于顶端，为“董”。dǒng：监督管理：～

统。～督。～正）

字谜大全及答案
超难字谜大全及答案 第二篇

字谜大全及答案

1、“八一”六十载 猜一个字 答案是：亲

2、“七一”直抵花城 猜一个字 答案是：库

3、“十三大”，改革之会，团结之会 答案是：奉

4、“十一”双方皆怀念 猜一个字答案是：喜

5、“文昭关”选段 猜一个字 答案是：音

6、“五一”厂里放影片 猜一个字答案是：彦

7、“五一”前夕何宽松 猜一个字答案是：衙

8、“西出阳关无故人” 猜一个字答案是：笙

9、“小”字加一撇，不作“少”字猜答案是：赤

10、《人生》上下集 猜一个字 答案是：佧

11、20-2 猜一个字 猜一个字 猜一个字【超难字谜大全及答案】

12、３＋８ 猜一个字

答案是：秸

13、７８．３ 猜一个字 答案是：柒

14、阿里山小吃 猜一个字 答案是：饴【超难字谜大全及答案】

15、爱将余热献光明 猜一个字 答案是：熹

16、爱心几度付流水 猜一个字 答案是：沉

17、爱心寄与笔底情 猜一个字 答案是：写

18、爱友别离又相聚 猜一个字 答案是：受

19、安敢裙钗换男装 猜一个字 答案是：宁

20、安危抛脑后 猜一个字 答案是：脆

21、安下心来读书 猜一个字 答案是：今

22、安心度日 猜一个字

23、安心平凡工作 猜一个字 答案是：恐

24、安心只为翻了身 猜一个字 答案是：总

25、安阳风光 猜一个字 答案是：京

26、安阳会子 猜一个字 答案是：鼹

27、安阳即景 猜一个字 答案是：京

28、俺大人不在 猜一个字 答案是：电

29、岸 猜一个字

答案是：滂

30、八尺龙头 猜一个字 答案是：咫

31、八尺龙须 猜一个字 答案是：荨

32、八达岭 猜一个字

答案是：兵

33、八方归心 猜一个字

34、八方援助受灾人 猜一个字 答案是：熔

35、八方支援前线 猜一个字 答案是：织

36、八哥 猜一个字

答案是：兑

37、八哥的传说 猜一个字 答案是：言

38、八哥偏心 猜一个字 答案是：悦

39、八哥守门 猜一个字 答案是：阅

40、八哥学舌 猜一个字 答案是：说

41、八卦山之春 猜一个字 答案是：根

42、八角楼旁水相连 猜一个字 答案是：淞

43、八戒大怒 猜一个字 答案是：氦

44、八戒行者随长老 猜一个字

45、八九不离十 猜一个字 答案是：杂

46、八九不离十 猜一个字 答案是：杂

47、八九点钟的太阳 猜一个字 答案是：晨

48、八君子 猜一个字

答案是：羌

49、八骏随天子 猜一个字 答案是：玛

50、八连战士 猜一个字 答案是：丘

51、八千里峰峦横隔，三十年心系故乡答案是：秉 憧

52、八千子弟兵 猜一个字 答案是：翠

53、八千子弟兵 猜一个字 答案是：翠

54、八声甘州 猜一个字 答案是：箫

55、八十八 猜一个字 猜一个字

最全的猜字谜语大全及答案(齐整版)
超难字谜大全及答案 第三篇

最全的猜字谜语大全及答案（齐整版）

1、字谜：皇帝新衣——袭

2、字谜：一流水准 ——淮

3、字谜：石达开 ——研

4、字谜：拱猪入门——阂

5、字谜：格外大方——回

6、字谜: 走出深闺人结识——佳

7、字谜:一千零一夜——歼

8、字谜:七十二小时——晶

9、字谜:床前明月光——旷

10、字谜:需要一半,留下一半——雷

11、字谜:一口咬住多半截——名

12、字谜: 一月一日非今天——明

13、字谜: 要一半,扔一半——奶

14、字谜: 综合门市——闹

15、字谜: 不是冤家也碰头——硼

16、字谜: 上气接下气 ——乞

17、字谜: 四方来合作,贡献大一点——器

18、字谜: 贪前稍变就成穷——贫

19、字谜: 半布春秋——秦

20、字谜: 银川——泉

21、字谜: 一来再来——冉

22、字谜: 守门员——闪

23、字谜: 有人偷车——输

24、字谜: 酿酒之后隔日香

25、字谜: 半青半紫——素

26、字谜: 自己——体【超难字谜大全及答案】

27、字谜: 秀才翘尾巴——秃

28、字谜: 重点支援大西北——头

29、字谜: 身残心不残. --息

30、字谜:十八乘六——校

31、字谜:一勾心月伴三星——心

32、字谜:一撇一竖一点——压

33、字谜:八字头——学

34、字谜:千里挑一,百里挑一——伯

35、字谜:群雁追舟—巡2110 ,猜一个字 答案是:言

36、4个人搬个木头 ,猜一个字 答案是:杰

37、一人 ,猜一个字 答案是:大

38、一人一张口,口下长只手,猜一字 答案是:拿

39、一人在内,猜一字 答案是:肉

40、一人挑两小人,猜一字 答案是:夹

41、一人腰上挂把弓,猜一字 答案是:夷

42、一口吃掉牛尾巴,猜一个字 答案是:告

43、一口咬定,猜一字 答案是: 交

44、一大二小,猜一个字 答案是:奈

45、一斗米,猜一个字 答案是:料

46、一月七日,猜一个字 答案是:脂

47、一加一,猜一字 答案是: 王

48、一半儿,猜一个字 答案是:臼

49一字十三点,难在如何点 ,猜一个字 答案是:汁

50、一百减一 ,猜一个字 答案是:白

51、一夜又一夜,猜一字 答案是:多

52一个人搬两个土 ,猜一个字 答案是:佳

53、一个礼拜 ,猜一个字 答案是:旨

54、一家十一口,猜一字 答案是:吉

55、一家有七口,种田种一亩,自己吃不够,还养一条狗 答案是:兽

56、一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央 答案是:面

57、一只牛,猜一个字 答案是:生

58、一只狗四个口,猜一个字 答案是:器

59、一一箭穿心,猜一字 答案是:必

60、一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长 答案是:府

61、一边是水,一边是山,猜一个字 答案是:汕

62、一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨 答案是:秋

63、七人八只眼,猜一个字 答案是:货

64、七人头上长了草,猜一字 答案是:花

65、七十二小时,猜一个字 答案是:晶

66、七个人有八只眼,十人亦有八只眼,西洋人也眼八只,

家母同样眼八只,猜四个字 答案是:货真价实

67、九十九,猜一字 答案是:白

68、九只鸟,猜一个字 答案是:鸠

69、九号,猜一字 答案是: 旭

70、九辆车,猜一个字 答案是:轨

71、九点,猜一字 答案是:丸

72、二八佳人 ,猜一个字 答案是:妙

73、二小姐 ,猜一个字 答案是:姿

74、二兄弟,各自立 ,猜一个字 答案是:竞

75、人不在其位 ,猜一个字 答案是:立

76、人有他则变大,猜一个字 答案是:一

77、人我不分,猜一个字 答案是:俄

78、人都到了 ,猜一个字 答案是:倒

79、人无寸铁,猜一个字 答案是:控

80、人无信不立,猜一字 答案是:言

81、八十八 ,猜一个字 答案是:米

82、八兄弟同赏月,猜一个字 答案是:脱

83、刀出鞘,猜一字 答案是:力

84、十一个读书人 ,猜一个字 答案是:仕

85、十二点 ,猜一个字 答案是:斗

86、十三点 ,猜一个字 答案是:汁

87、十五人,猜一字 答案是:伞

88、十五天 ,猜一个字 答案是:胖

89、十元买早餐,八元买豆干 ,猜一个字 答案是:干

90、十月十日(武昌起义),猜一字 答案是:朝

91、十月十日,猜一个字 答案是:萌

92、十字架下三个人,猜一个字 答案是:来

93、十字对十字,太阳对月亮,猜一个字 答案是:朝

94、十个哥哥 ,猜一个字 答案是:克

95、三人两口一匹马,猜一字 答案是:验

96、三口重叠,莫把品字猜,猜一个字 答案是:目

97、三张纸,猜一个字 答案是:顺

98、上下合,猜一个字 答案是:卡

经典搞笑字谜大全及答案
超难字谜大全及答案 第四篇

经典搞笑字谜大全及答案 来源:脑筋急转弯 / 作者:经典谜语

1、两刀靠一起，模样却不一（打一字）

答案及解析：划（俗语有云：白刀子进红刀子出，可见常见的刀子（即为“刂” ）为白色，其次，在古代作战时，“戈”作为一种常用的兵器，横刃，用青铜或铁制成，装有长柄。）

2、两个小人手牵手，木棍上面齐步走（打一字）

答案及解析：丛（小人手牵手，说明二人紧靠着，难分开，为“从”，底下加上一根木棍，即为“从+一=丛”。）

3、小小男娃长得怪，大大嘴儿头上盖（打一字）

答案及解析：兄（男娃就是儿子，儿子脑袋上长着一张大嘴，即为“口+儿=兄”。）

4、字面九点不够圆，开口一读方知圆（打一字）

答案及解析：丸（字面显示为“九点”，即为“九+丶=丸”，丸字表面上并不圆，可生活中常见的丸子多半为圆形。）

5、正月里来帽子飞（打一字）

答案及解析：肯（本是“正+月”，正字的帽子“一”飞去，为“止”，如今成了“止+月”，为“肯”。）

6、飘渺薄云舞，悠悠女鬼现（打一字）

答案及解析：魂（就一般电影情节而言，鬼魂多半在薄雾之中以怪异的形式出现，云+鬼=魂。）

7、大嘴亲小嘴（打一字）

答案及解析：吕（“嘴”即为“口”，亲嘴是指口对口，既然是一大一小，所以可解释为：大口与小口相对。即为“吕”。）

8、心如寒冰水儿止（打一字）

答案及解析：怜（寒冰给人的感觉是“冰冷、严寒”的，“心如寒冰”，则说明“心冷”，“水儿止”可解释为“水儿停止了流动”，即为“冷-水=令”，再加上一颗“心”，即为“怜”。“心灰意冷”本就给人一种怜惜之情。）

9、半字剃头发（打一字）

答案及解析：干（“半”字剃头发，即为将顶上形似三撮毛的字形减去，变成“干”。）

10、雷公长劈却无雨（打一字）

答案及解析：田（只打雷，不下雨，可引申为：“雷”字上的“雨”一直未下，当然只剩下“田”字了。）

11、两座小山叠罗汉（打一字）

答案及解析：出（两座山就是“山”和“山”，叠罗汉之后就成了“出”字。）

12、千里相连，皎月突现（打一字）

答案及解析：腫（千+里=重，重字旁边站着一轮月亮，即为“月+重=腫”，zhǒng，同“肿”。）

13、一人一心一张口（打一字） 答案及解析：恰（一人一张口，即为“人+一+口=合”，加上一心，即为“恰”。）

14、有山有水好风光（打一字）

答案及解析：汕（山水相加即为“汕”，此外，汕头是中国大陆唯一一个拥有内海的城市，景色也比较美。）

15、舌尖上的艺术（打一字）

答案及解析：呓（舌头在口中，所以可转化为口上的艺术，即为“口+艺=呓”。）

16、磅礴大雨一直下，小小山儿散了架（打一字）

答案及解析：雪（雨一直下说明雨在上方，山儿被击倒得像散架了一半，即为“彐”，所以，“雨+彐=雪”。）

17、三口上下难分（打一字） 答案及解析：目（三口叠加在一起，给人的第一感觉会是“品”字，但“品”字的三口是独立存在的，而“目”字从字面上看，就是由三个“口”字紧紧叠加在一起，不可拆分。）

18、我们取一半（打一字）

答案及解析：伐（“我”字取一半，为“戈”，“们”字取一半“亻”，二者合一即为“伐”。）

19、两人肩并肩，站在土上边（打一字）

答案及解析：坐（两人肩并肩为“从”字，底下加一个“土”字，即为“坐”。）

20、哥儿三兄弟，依次叠罗汉，可怜了小三，被踩在底下（打一字）

答案及解析：奈（既然是兄弟三人，必定是老大、老二、老三，老三是最小的，所以整合起来为“大+二+小=奈”。）

字谜大全及答案
超难字谜大全及答案 第五篇

1 字谜 (打一字) 夫人何处去 二 2 字谜（打一字） 打断念头 心 3 字谜（一成语） 百米赛跑 争先恐后 4 字谜（打一字） 人对人 众 5 字谜（打一字） 表里如一 回 6 字谜（打一字） 果断有力 男 7 字谜（打一字） 黄昏前后 昔 8 字谜（打一字） 推开又来 摊 9 字谜（打一字） 迁来一口 适 10 字谜（打一字） 四边残缺 匹 11 字谜（打一字） 拉她也不来 接 12 字谜（打一字） 后来者居上 屠 13 字谜（打一字） 重逢 观 14 字谜（打一字） 课桌椅样样齐备 木 15 字谜（打一字） 人人都走横道线 丛 16 字谜（打一字） 一口咬定 交 17 字谜（打一字） 一日进一尺 昼 18 字谜（打一字） 水上码头 泵 19 字谜（打一字） 大框框不能破 因 20 字谜（打一字） 发生大火划禁区 烟 21 字谜（打一字） 凶横 区 22 字谜（打一字） 大厂用电多一点 庵 23 字谜（打一字） 欲话无言听流水 活

24 字谜（打一字） 存心不善，有口难言 亚

25 字谜（打一字） 值钱不值钱全在这两点 金

26 字谜（打一字） 添丁进口 可 27 字谜（打一字） 二小姐 姿 28 字谜（打一字） 一曲高歌夕阳下 曹 29 字谜（打一字） 依山傍水 汕 30 字谜（打一字） 旭日不出 九 31 字谜（打一字） 挥手告别 军 32 字谜（打一字） 正字少一横，莫作止字猜 步

33 字谜（打一字） 人不在其位 立 34 字谜（打一字） 独眼龙 省 35 字谜（打一字） 日落香残，洗却凡心一点 秃

36 字谜（打一字） 既有头又有尾，中间生了四张嘴 申

37 字谜（打一字） 因小失大 口

38 字谜（打一字） 一字生的巧，四面八只脚 井

39 字谜（打一字） 黄昏时候 晒 40 字谜（打一字） 一箭穿心 必 41 字谜（打一字） 上任之前，落榜之后 傍

42 字谜 (打一字) 贫农分贝之后 贫

43 字谜（打一字）中央电视台长出一棵草 英 44 字谜（打一字）人们建筑 健

45 字谜 (打一字) 一个人带着草帽,站在木头上 茶

1五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。(猜器官) 谜底：手指

2 一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。(猜一食物) 谜底：瓜子 3 人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。(猜一用品) 谜底：衣帽架 4 屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。(猜一家电) 谜底：电冰箱 5 两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。(猜一用品) 谜底：袜子

6 弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。(猜一食物) 谜底：蒜 7 独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。(猜一用品) 谜底：雨伞

8 身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。(猜一动物) 谜底：绵羊

9 一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。(猜一植物) 谜底：荷花

10 颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。(猜一用品) 谜底：饭碗

11 有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。(猜一用品) 谜底：桌子

12 白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。(猜一用品) 谜底：香皂

13 身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。(猜一食物) 谜底：西瓜

14 不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。(猜一物) 谜底：显微镜

15 象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。(猜一食物) 谜底：琵琶

16 是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。(猜一用品) 谜底：试电笔

17 圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。(猜一用品) 谜底：牙膏

18 红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。(猜器官) 谜底：嘴

19 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。(猜器官) 谜底：眼睛

1字谜 (打一字) 夫人何处去 二

2 字谜（打一字） 打断念头 心 3 字谜（一成语） 百米赛跑 争先恐后 4 字谜（打一字） 人对人 众 5 字谜（打一字） 表里如一 回

6 字谜（打一字） 果断有力 男 7 字谜（打一字） 黄昏前后 昔 8 字谜（打一字） 推开又来 摊 9 字谜（打一字） 迁来一口 适 10 字谜（打一字） 四边残缺 匹 11 字谜（打一字） 拉她也不来 接 12 字谜（打一字） 后来者居上 屠 13 字谜（打一字） 重逢 观

14 字谜（打一字） 课桌椅样样齐备 木 15 字谜（打一字） 人人都走横道线 丛

16 字谜（打一字） 一口咬定 交 17 字谜（打一字） 一日进一尺 昼 18 字谜（打一字） 水上码头 泵 19 字谜（打一字） 大框框不能破 因 20 字谜（打一字） 发生大火划禁区 烟 21 字谜（打一字） 凶横 区 22 字谜（打一字） 大厂用电多一点 庵

23 字谜（打一字） 欲话无言听流水 活

24 字谜（打一字） 存心不善，有口难言 亚

25 字谜（打一字） 值钱不值钱全在这两点 金

26 字谜（打一字） 添丁进口 可 27 字谜（打一字） 二小姐 姿 28 字谜（打一字） 一曲高歌夕阳下 曹 29 字谜（打一字） 依山傍水 汕 30 字谜（打一字） 旭日不出 九 31 字谜（打一字） 挥手告别 军 32 字谜（打一字） 正字少一横，莫作止字猜 步

33 字谜（打一字） 人不在其位 立 34 字谜（打一字） 独眼龙 省 35 字谜（打一字） 日落香残，洗却凡心一点 秃

36 字谜（打一字） 既有头又有尾，中间生了四张嘴 申

37 字谜（打一字） 因小失大 口

38 字谜（打一字） 一字生的巧，四面八只脚 井

39 字谜（打一字） 黄昏时候 晒 40 字谜（打一字） 一箭穿心 必 41 字谜（打一字） 上任之前，落榜之后 傍

42 字谜 (打一字) 贫农分贝之后 贫

43 字谜（打一字）中央电视台长出一棵草 英

44 字谜（打一字）人们建筑 健

45 字谜 (打一字) 一个人带着草帽,站在木头上 茶 五个兄弟，住在一起，名字

1不同，高矮不齐。(猜器官) 谜底：手指

2 一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。(猜一食物) 谜底：瓜子 3 人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。(猜一用品) 谜底：衣帽架 4 屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。(猜一家电) 谜底：电冰箱 5 两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。(猜一用品) 谜底：袜子

6 弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。(猜一食物) 谜底：蒜

7 独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。(猜一用品) 谜底：雨伞

8 身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。(猜一动物) 谜底：绵羊

9 一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。(猜一植物) 谜底：荷花

10 颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。(猜一用品) 谜底：饭碗

11 有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。(猜一用品) 谜底：桌子

12 白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。(猜一用品) 谜底：香皂

13 身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。(猜一食物) 谜底：西瓜

14 不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。(猜一物) 谜底：显微镜

15 象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。(猜一食物) 谜底：琵琶

16 是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。(猜一用品) 谜底：试电笔

17 圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。(猜一用品) 谜底：牙膏

18 红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。(猜器官) 谜底：嘴

19 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。(猜器官) 谜底：眼睛

20 左一片，右一片，两片东

谜语大全及答案超难
超难字谜大全及答案 第六篇

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1、南岛风光（打一字）——谜底：岚

2、一黑一白斗智斗勇（打一物品）——谜底：围棋

3、发现破绽及时补（打一成语）——谜底：见缝插针

4、嘴巴长痘（打一字）——谜底：凸

5、除去一半，还有一半（打一字）——谜底：途

6、气质优雅脖子长，走起路来好神气，一摇一摆乐逍遥（打一动物）——谜底：鹅

7、昔日鸟儿归来乐开怀（打一动物）——谜底：喜鹊

8、石头得了癌症（打一水果）——谜底：石榴

9、头顶小红帽，清早把嗓练（打一动物）——谜底：公鸡

10、心，不左不右，不上不下（打一字）——谜底：忠（不左不右不上不下=中）

11、埋在奴家心底（打一字）——谜底：怒

12、酒肉朋友，猜一个字——谜底：饺

13、红红棒子地里钻，长长绿尾露在外（打一蔬菜）——谜底：胡萝卜

14、文武双全（打一字）——谜底：斌

15、残月北斗一星沉（打一字）——谜底：沁

16、人在云端漫步。（打一字）——谜底：会（人+云=会）

17、稀饭浇脑（打一明星）——谜底：周润发

18、造型怪异似GaGa，千年老四PK王（打一明星）——谜底：尚雯婕

19、1-10中已婚男人最喜欢的数字是？——谜底：3（小三）

20、木棍上边串个太阳（打一字）——谜底：申

21、拿起锄头除除草，活动筋骨不会老（打一节日）——谜底：劳动节

22、它家住在弯弯里，前门后门都不关，狮子豺狼都不怕，只怕小虎下了山。（一动物）——谜底：老鼠

23、酸甜适口紫红色，似果似枣有果肉（打一水果）——谜底：桑葚

24、一见钟情（打一机构）——谜底：交流中心

25、十二点，猜一个字——谜底：斗

26、差一点亦倒了（打一字）——谜底：业

27、身上长满红毛毛，肉像荔枝核圆圆。（打一水果）——谜底：红毛丹

28、2012年（二字词，徐妃格）——谜底：妊娠

29、农民伯伯每天写感想（打一歌名）——谜底：田园日记（T-araN4）

30、黑夜猎手（打一动物）——谜底：猫头鹰

31、独坐八卦阵，谁来把网投（打一动物）——谜底：蜘蛛

32、初秋女装（打一字）——谜底：委

33、上面正差一笔，下面少去一点（打一字）——谜底：步

34、长长方方家里放，张口吐气好凉爽（打一电器）——谜底：空调

35、邀您入席（打一礼貌用语）——谜底：请坐

36、此字不凡仅四笔，无横无直无钩曲，皇帝见了要起身，圣人见了要施礼，猜一个字——谜底：父

37、成人尿不湿打一人名——谜底：包大人

38、爱着笛声的先生（打一人名）——谜底：爱迪生

39、一边弯一边胀（打一字）——谜底：张

40、销声匿迹（打一诗句）——谜底：千山鸟飞绝

41、八戒头上一滩血（打一花卉）——谜底：朱顶红（猪顶红）

42、连续剧西游记中，谁最历害又聪明？——谜底：编剧

43、夸父（打一英文单词）——谜底：quaff痛饮

44、我不听你的（打一英文单词）——谜底：obstinate

45、扑灭火星打一字——谜底：一

46、第十四本书打一成语——谜底：不可一世

47、十加二十（打一字）——谜底：卉

48、切一半的苹果，跟什么很像呢？——谜底：跟它的另一半很象

49、不破时人们犯愁，破了才高兴，这是什么？——谜底：吉尼斯世界纪录

50、草原霸主（打一动物）——谜底：狮子

51、木头底下在滴水（打一字）——谜底：杰

52、离婚证书（打一数学用语）——谜底：约分

53、士（打一人事用语）——谜底：转干

54、小矮人，有名姓，办大事，它作证（打一文化用品）——谜底：图章

55、乾燥剂，猜一个字——谜底：法

56、非法占据旧茶道部的邪恶女子四人组（打一动画片）——谜底：《摇曳百合》

57、30-10天（打一成语）——谜底：旬月之间

58、冬天里的蚊子（打一四字成语）——谜底：销声匿迹

59、十个男人看五个女人洗澡——谜底：五光十色

60、中午聊天（打一字）——谜底：许。

61、绿水青山（打一成语）——谜底：山清水秀

62、十本漫画书加一本语文书（打一四字成语）——谜底：不可思议（book11）

63、头上尖尖角，胡子白花花（打一动物）——谜底：羊

64、前滚翻打一字——谜底：潘

65、多一半加一口（打一字）——谜底：名

66、拿木盾挡着，却还是被砍掉手（打一字）——谜底：档（挡-手=当，木+当=档）

67、小小毛球头上戴，漂亮女孩冬天爱（打一生活用品）——谜底：帽子

68、屌丝模特一夜情（打一电影）——谜底：《爱情真可怕》

69、昼夜各半（打一统计用语）——谜底：日平均

70、小明点了一份全熟的牛排，但是为什么一切下去居然流出血来？——谜底：他切到自己的手了

71、八卦将军（打一动物）——谜底：蜘蛛

72、有眼睛没鼻子，有嘴巴没耳朵（打一动物）——谜底：鱼

73、金钱砸出贵身份，移民美国坐月子（打一热门电影）——谜底：《北京遇上西雅图》

74、远树帆影映港口（打安徽省市县名）——谜底：蚌埠

75、不用招牌用标记探骊格——谜底：省名·安徽

76、生气（打一数字）——谜底：37

77、有只小娃娃，穿着花衣裳，飞在花丛中（打一动物）——谜底：蝴蝶

78、齐心同上高山（打一字）——谜底：岗

79、《齐民要术》探骊格——谜底：古人·文种

80、九手力大无穷（打一字）——谜底：抛

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谜语大全及答案
超难字谜大全及答案 第七篇

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1、开批斗（打一英文单词）——谜底：Capitol美国国会大厦；古罗马Jupiter神殿；<美>州议会大厦。

2、一心只有改革（打一字）——谜底：总

3、披麻戴孝的鬼（打一字）——谜底：魔

4、宋头少了点，里木变了米（打一字）——谜底：冞

5、生肖中，最骇人的是哪3个？——谜底：猪、龙、鸡（朱熔基）

6、王八（打一歌手）——谜底：伍佰

7、太阳神的诞辰（打一国外节日）——谜底：圣诞节

8、会走路的豆子（打一字）——谜底：逗

9、有翅跑得快，脖长脑袋光。临危爱钻土，非洲常见它（打一动物）——谜底：鸵鸟

10、去，一直去。（打一字）——谜底：云

11、公子带春意（打一动物）——谜底：松鼠

12、明天大扫除，部位重安排（打一字）——谜底：胆

13、目多两横（打一字）——谜底：且

14、光字削发（打一字）——谜底：兀

15、全国上下一起欢呼高兴（打一四字成语）——谜底：普天同庆

16、俺家没人（打一字）——谜底：奄

17、一把刀插在尸体上（打一字）——谜底：尼

18、都市少女（打一国外城市）——谜底：汉城

19、火辣辣的手（打一花卉）——谜底：红掌（别称“火鹤花、安祖花”）

20、波斯草儿传入唐，尖尖红嘴绿长尾（打一蔬菜）——谜底：菠菜

21、驳回上诉（打一成语）——谜底：不可告人

22、心里高兴（打一成语）——谜底：乐在其中

23、坐怀不乱直君子打鞋类商标一——谜底：德尔惠

24、华佗的妙药（打一奥运明星）——谜底：林丹（华佗的“灵丹”妙药）

25、十张嘴巴打一字——谜底：田

26、西施捧胸，阿瞒头风（打一成语）——谜底：痛心疾首

27、一字之师（打一字）——谜底：帅

28、妻有儿没有，奶有爷没有（打一字）——谜底：女

29、河心蝴蝶舞翩翩，江边残月映远山——-打一城市名——谜底：台湾

30、会中（打一数字）——谜底：二

31、心里满是泪水（打一字）——谜底：感（泪水是咸的）。

32、有一个人一年才上一天班又不怕被解雇他是谁？——谜底：圣诞老人

33、树上挂着小灯笼，绿色帽子盖住头。身圆底方甜爽口，秋天一到满身红。（打一水果）——谜底：柿子

34、反咬一口（打一成语）——谜底：以牙还牙

35、枯水河前人影单（打一字）——谜底：何

36、闪亮的心（打一字）——谜底：恍

37、人无远虑，必有近忧（打一成语）——谜底：处心积虑

38、一闪不见人影（打一字）——谜底：闩

39、从一到十（打一成语）——谜底：屈指可数

40、小小扫帚扫白石，干干净净才能吃（打一生活用品）——谜底：牙刷

41、什么动物可以贴在墙上？——谜底：海豹（报）贴在墙壁上

42、清水流阶前，明月当空挂（打安徽省市县名）——谜底：青阳县

43、把头靠在春哥胸上（打一物）——谜底：平板电脑

44、王二小的梦想起飞了（打一奥运明星）——谜底：刘翔

45、亲人分别打一字——谜底：禽

46、鸡会发电（打一现在科技产品）——谜底：发电机（发电鸡）

47、耳朵着火（打一字）——谜底：耿

48、横的多，竖的少，爬起楼来没烦恼（打一工具）——谜底：梯子

49、拳击比赛（打一成语）——谜底：以牙还牙

50、卖的（打一英文单词）——谜底：mind（精神、智力、头脑、愿望）

51、小王肩并肩，今天出去玩（打一字）——谜底：琴

52、四季如春（打一成语）——谜底：无冬无夏

53、九九之弟（打一字）——谜底：杂

54、恕我无心（猜一个字）——谜底：如

55、嗜血男女的爱情故事（打一美剧）——谜底：《吸血鬼日记》

56、开枪打羊（打一香港摇滚乐队）——谜底：Beyond

57、提前一日到达（打一字）——谜底：担

58、长长触角比身长，薄薄翅膀把歌唱（打一动物）——谜底：蟋蟀

59、失意的跳高选手金牌得主爱上女扮男装的美少年（打一电视剧）——谜底：《致美丽的你》

60、病人说：医生，你把剪刀忘在我肚子里。医生的反应是……——谜底：没关系，我还有

61、七仙女的琴声（打一四字成语）——谜底：不同凡响

62、小明问小芳：“一加一是个什么字？”小芳想了很久没想出来，你知道答案吗？（打一字）——谜底：王

63、小黑妞，矮又胖，当个间谍处处忙（打一动物）——谜底：鼹鼠

64、水放在冷冻室里（打一明星）——谜底：董洁（冻结）

65、电大广播（打一字）——谜底：庵

66、提着锄头挖和尚庙（打一字）——谜底：持（和尚庙也可说为“寺庙”）

67、一斤出头（打一字）——谜底：岳

68、寡妇门前是非多（打一称谓）——谜底：闺女

69、挂在藤上晶莹剔透，吃我之前要先去皮，不止一个都是一串，里面籽儿要吐出来。（打一植物）——谜底：葡萄

70、红娘传书（打一军事用语）——谜底：送情报

71、小丑认输（打一服装）——谜底：牛仔服

72、琵琶舞（打一体育用语）——谜底：弹跳

73、空中飞人（打一字）——谜底：会

74、家中卖猪赚大洋（打一字）——谜底：完

75、太太，猜一字——谜底：夫

76、108个好汉捉小偷（打一四字成语）——谜底：兴师动众

77、少走几步（打一字）——谜底：赻

78、身穿红衣笨笨熊，最爱四处找蜂蜜（打一卡通人物）——谜底：小熊维尼

79、春天不播种（打一离合字）——谜底：秋心愁

80、什么鸡最慢？——谜底：尼可基曼本

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2015教学设计与反思
超难字谜大全及答案 第八篇

第1篇：小学数学教学设计反思

许多教育者都有这样的感受，好的教学设计是教学成功的一半，教师在教学中合理设计，加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用。现在教学理念教师教学如何使用教材教学，是对教师教学评价的依据之一，但不能否定教材的编排具有逻辑的意义，因此，如何内化学生成为自己的认识，是要教师在课堂中如何使用教法进行加工，为学生提供一定的思想素材，使学生通过观察、分析最后概括为自己的知识，更重要的是使学生的思维能力得到训练，尤其是数学教学，更需要教师在教学中设计合理的教学模式，结合有关的教学内容培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题。同时注意思维的敏捷和灵活，撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。

一、设计生活实际、引导学生积极探究。这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。正如：我校一年级的数学老师在教“10以内数的组成”，她的教学是这样设计是“7的组成”，她的设计如下：

师：你们到过市场买过菜吗？

生：有着不同的回答。

师：你们都有爱吃鱼吗？（爱）。

师：很好。因为鱼含有丰富的钙、铁、蛋白质等，对我们身体有用的物质。

师：请同学们看上黑板，下面老师让大家来数一数黑板上的鱼（出示7条鱼的教具），谁来数一数黑板上老师挂了多少条鱼？

生：学生争先恐后地回答（7条）。

师：你能用算式来表示你是怎样数的吗？请同桌同学相互讨论写出你们的算式，看谁写得最多、最快。谁来说一说你是怎样想的？

生：学生通过思考交流，然后各自说出自己的算法

生：我把它看成3条鱼加上4条鱼等于7条鱼，列式为：3+4=7。

生：我把它看成2条鱼加上5条鱼等于7条鱼，列式为：2+5=7

生：我把它看成1条鱼加上6条鱼等于7条鱼，列式为：1+6=7

师：你们说的都对。

师：最后反馈小结。

教师做了：1、在教学中既根据自己的实际，又联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。这样的教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，学生很快就掌握了数“7”的合成，达到了预先教学的效果。2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。3、在教学中也提出了质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。4、合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。5、整个课堂教师始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。

这样的教学，如果能上用多媒体展示小朋友参与到菜市场购买鱼的情景，并从中发现问题、解决问题。课堂教学会更生动些。

二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

以下是笔者在教学“圆的周长计算公式”的教学设计：

师：前面我们学习过正方形、三角形、矩形、梯形，这些图形的周长是取决于什么？它们的公式各是怎样的？

师：我们先回顾一下正方形的周长计算，正方形的周长取决于什么？周长的计算公式是什么？

生：取决于正方形的边长，即：C=4a

师：正方形的周长和它的边长是什么关系？为什么？

生：周长总是边长的4倍，因为四条边长相等。

师：矩形的周长又取决于什么？周长计算公式是什么？

生：矩形的长和宽的和：即：C=2（a+b）

师：矩形的周长和它的长宽的和的关系是什么？为什么？

生：周长总是等于宽与长的和的2倍；因为矩形两条对应边相等。

师：今天我们一起来研究圆的周长计算公式，圆的周长取决于什么呢？为什么？

生：（通过思考后，发现圆的直径不同，圆的大小也不同）圆的周长取决于的直径，直径不同周长也不同。

师：圆的周长与直径之间又有什么样的关系呢？有没有象正方形、矩形那存在着一个固定的倍数关系呢？如果有我们就能够根据这个倍数关系来推导出圆周长的计算公式，对不对？（通过教师的引导学生实验、操作、学生自我质疑、最后发现公式）

在这个教学笔者做到了：1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫，在课堂中学生通过质疑、实验后归纳出圆周长和直径之间的倍数关系为3倍多一点。笔者趁机引入π，顺利地完成圆的周长的计算公式的教学。2、笔者重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。3、在传授知识的同时注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。4、教学中创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循了创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。

三、创设问题情境，以情引趣，激活思维。教师的教学具有趣味地、合理地提出的问题同样引起学生积极探索，产生求知欲望。而补充知识的引导更能使学生发散思维，更好地培养学生的思维能力。例如：我校四年级教师在教学“分数的分数的加法时”的设计。

师：出示苹果的教具问学生你们都有吃过苹果吗？

生：吃过。

师：如果你妈妈买回的苹果只有一个，而你又要把苹果分给你的爸爸和你的妈妈，你会怎样分呢？

生：思考后汇报，有的平均分三等份，有的分成四等份。

师：提出分成四等份的情况，如果你爸吃了一份，吃了几分之？（四分之一），如果你妈妈也只吃了一份，剩下的由你自己吃，你应该吃了几分之几？

师：出示条件：有一个苹果，小明吃了这个苹果的2/4，爸爸吃了这个苹果的1/4，

师：看了这些条件你可以提出什么问题？

生：小明比爸爸多吃了几分之几？

生：爸爸比小明少吃了几分之几？

生：小明与爸爸一共吃了几分之几？

生：剩下几分之几还没有吃？

师：你们提的问题都很好。

然后按照学生所提的问题一一解决。让学生从这些问题中通过观察、分析、比较、综合得到分数的加法规律是：“同分母分数的加、减法分母不变，只把分子相加减。”

其教学特点是：1、重视课程的开发，也重视生活实际的数学概念，充分利用直观教学，遵循学生的具体思维到抽象思维的认识规律。2、重视学生非智力因素的培养，激发学生的学习兴趣，大大推动学生积极思考，勇于探索的精神。3、重视理解与巩固相结合并充分发挥教师的主导作用与学生的主体性相结合。4、给学生铺设合理的思维空间，补充问题的方法，开发学生的思维能力。5、树立平等的师生关系，有趣味地激发学生的学习兴趣。6、设疑问题具有严谨性与可接受性相结合，使学生在探究新知识轻松地获取知识。7、重视学生已有的知识经验，遵循从简单到复杂的认识规律，创设情境既符合学生实际，为探究、认识新知识的结构奠定基础。

教师的教学设计准线不同对学生的智力与非智力因素有着直接的影响。学生要养成好的学习生活习惯，取决于一个教师教学中充当怎么样角色。俗话说：兴趣是最好的老师。对教育者来说，应“以人为本”，而不是以知识为本。教师对每一节课多付出

心血，并不意味着成了正比例。要对每个学生充分了解合理设计教学，这样才能激发学生的学习兴起，才能触动学生的学习动机，才能使学生学会自主学习的好习惯

第2篇：《最大的书》教学设计及课后反思

学习目标：

1、有感情地朗读课文，读好人物的对话。

2、激发探究自然知识的兴趣。

一、复习回顾

1、师：上节课我们初步学习了《最大的书》这一课，知道了我们平时读的书，书上有字、有画、有丰富的知识，读书能更好的建设祖国。现在老师来考考你们这些词语会读了吗？指名读（4名）——齐读

师：点击“刨根问底”，谁来说说刨根问底是什么意思？

师：是呀，川川就是这样不停地向叔叔提出问题，我们去看看他俩都谈了些什么？

二、学生分角色读课文1-4小节的对话，了解岩石书

1、师：打开19课，我们一起来读1-4小节，谁来读川川？谁来读地质勘探队员？

再请一位小朋友来读叙述部分。其它小朋友有一个任务，边听边想，从他们的对话中你明白了什么？

师：读得真不错。从刚才的对话中，你们知道了什么？（岩石就是一本书。这本最大的“书”就是岩石。）

师随机板：岩石“书”。

2、认识岩石书，朗读指导。

师：小朋友，想不想看看这本“岩石书”呀（

师进行适当的评价。

男女声比赛读——评价

三、感知“书”的内容。

1、生分角色读课文5-8小节。

师：当川川明白岩石就是一本书后，好奇心可来了，他又向叔叔提了什么问题？下面就请两位小朋友来读读5—8小节，谁来读叔叔的话？谁来读川川话？小朋友读叙述部分。

2、师生共同研读“书”的内容。

师：你们读得真投入！读了这本书，你们知道了什么？

（1）如若生回答：我知道了这书中有雨痕、波痕，还有矿物。引出“字”

师概括：其实这些就是书中的“字”（师板书字：雨痕、波痕、“矿物）。

师：小朋友，你们见过雨痕、波痕吗？那你们想象一下，这雨痕、波痕会是什么样子的呢？

师：你们太会想象了，你们想不想看看它们的庐山真面目呢？

师：（师点击课件）这三幅图你能认出哪个是雨痕，哪个是波痕，哪个是矿物吗？

师：我们看看答案吧，真棒，全找对了！看，它们多有意思啊！谁能用书上的文字来介绍一下它们呢？（两位学生介绍）

师：真能干，介绍得非常流利。

下面谁来读读书中叔叔的话呢？老师来当川川，读川川认真地问：“这上面有字吗？”生：“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫……”

师：哦，你这个叔叔当得有板有眼的。（再请一组学生朗读，一生读川川的话，一生读叔叔的话，师评价：你看，“认真”一词读得真有味道，这真是一位充满求知欲望的小男孩！）

引：这本厚厚的书上除了有字，还有什么？

（2）生：书上有树叶、贝壳、小鱼。

师：这些树叶、贝壳、小鱼，就是书中的“画”。（师板：树叶、贝壳、小鱼）。

师：你们看，（出示课件）这岩石书上的画与我们平时见到的树叶、小鱼、贝壳有什么不一样呢？（这里的小鱼没有鳞片。这里的小鱼是死的，看不清楚。这里的小鱼是不动的，好像凹进去了。平时看到的树叶是绿色的。平时的贝壳可不是这样的。……）

师：孩子们，这里的树叶、小鱼、贝壳，本来也有美的颜色，也是活的，可由于特殊的地壳运动，他们被包了起来，死后没有腐烂，埋在地底下，经过漫长的时间之后，就变成这个样子了。很多年以后，这些动植物就成什么呢？（指名回答：“化石”。）

师：你怎么知道的？对该生进行表扬

师：（出示句子），谁来读读这些化石呢？

生：读“你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”

师：是呀，当叔叔从岩石上发现化石心情是怎样的？很激动，好，请你也带着这份激动读读发现的化石……

（3）拓展

师：孩子们，其实像这样的图画，岩石书里还有许多，想不想看？

师：（师点击课件，出示各种化石），你们认识这些有意思的东西吗？

师：对！这么有意思的东西，能不能也像刚才那样介绍呢？（出示句式：你看，这儿有（），有（），那儿还有（）哩！），小朋友先试着说一说

师：现在你就是地质勘探队员，我来作川川，向你请教，谁来和我合作。师生对话表演。

师：这上面有图画吗？

生：有，你看，这儿有乌龟，有蝴蝶，那儿还有可爱的对虾哩！

师：大大方方的，挺不错。……

师：谁如果能一边介绍一边加上动作就更好了！生边介绍边指着画面（3位）——同桌介绍师：小朋友介绍的真投入。

（4）师：川川此时真的被岩石书深深地吸引住了，他可不明白这些神奇的字、画，又能说明什么呢？请大家闭上眼睛，边听边想，此时你的脑海里似乎出现了怎样的一幅幅画面？（师配乐朗读第10节）

师：你仿佛看到了什么？生描述各种画面……

师：是呀，陆地变成大海，大海又变成高山，那是神奇的地壳运动，这不是一下子的事情，它要经过漫长的岁月，请大家读读课文第10小节，你从哪些词语中体会地壳运动要经过漫长的岁月。

生：“很久很久”，“很多很多万年”，“慢慢”。

师：谁来读读这些词，让我们感受时间的漫长呢？（2位）

师：把这些词放回课文中，一定会读得更好，谁来读读第10小节？请两位学生读。（师评价：让我们真切地感受到地壳变化的漫漫过程！）

师小结：是呀，只要研究这本厚厚的岩石书上的字、画，我们还真能探究地壳运动的漫长过程呢！

四、了解“书”的作用

师：爱提问题的川川还真不罢休呢，他又向叔叔提了什么问题？（指名读川川和叔叔的话）

师：读了这本岩石书有什么用呢？生：读懂这本岩石书，我们可以找到地下的宝藏。

师：还告诉我们地下藏着哪些宝藏呢？（石油、铜矿、铁矿、天然气）

师：那你知道川川长大想干什么呢？（做地质勘探员）

师：对！这真是一位有理想的小男孩。

五、整体回味课文，引向更广的“书”。

师：让我们再次来读读这篇课文，看，这篇课文的对话特别多，我请一位小朋友读川川的话，其他小朋友读叔叔的话，合作读。

师：现在你能明白刨根问底的意思了吗？（生说）

师：是呀，川川不停地提问题，不断的解决心中的疑问，这就是“刨根问底”！川川刨根问底的精神，也让我们学到了很多知识，读懂了这本最大的书上有字、有画，读懂这本最大的书能找到地下的宝藏。小朋友，你们知道吗，其实在我们大自然中，还有许多这样的“书”呢？你们看，（点击课件），这美丽的星空就是一本书，读懂它我们可以找到北斗七星的位置；我们居住的舟山群岛也是一本书，读懂它就知道它的发展历史；这朵娇艳的蓝玫瑰是书，读懂它就知道它的地下有铜矿；小燕子是书，低飞时就是在告诉我们要下雨了；这可爱的胖猪是书，它爱睡懒觉是因为它的大脑里有一种特殊的麻醉作用的物质，让它常处于昏睡状态。其实我赵老师也是一本书，我脸上悄悄出现的皱纹告诉你们我已不再年轻，我的穿着打扮告诉你们社会在不断地发展。孩子们，茫茫宇宙，万物生灵，书无处不在。只要我们带上一双善于发现的慧眼，一颗善于探究的心，我相信你们肯定能发现更多的秘密。

六、做课堂作业。

1、说一说

师：这句话换一种说法，还能怎么说？（你看，这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。）

2、做一做

教后反思：

四月底由我执教了二年级语文组的展示课《最大的“书”》，经历了备课、试教、课后反馈，我觉得这次的教学活动让我感触较深，特别是老师们中肯的评价和好的教学建议让我收获很大。

1、以“刨根问底”展开有序教学。

在这一课时中我把教学目标定位成：1、有感情地朗读课文，读好人物的对话；2、激发探究自然知识的兴趣。在教学中我抓住“刨根问底”展开教学，全文始终围绕“川川是怎样刨根问底的？”这个主问题展开教学，第一大块川川刨根问底中了解岩石就是一本书；第二大块川川刨根问底中知道岩石书上有字有画，岩石书能说明地壳运动的漫长过程；第三大块川川继续刨根问底，了解“书”的作用，在回味整课对话中，让学生再次感受“刨根问底”的意思。每一大块的内容都是以对话展开，根据这一特点，我采用多种教学方式，比如采用分角色对读，男女生对读，师生合作读，一生与全班学生对读来感受这一课对话的特点，在朗读中感悟课文内容。

2、让课堂教学始终充满语文味。这是一篇带有科普味道的课文，怎样让这样的课文充满语文味？在这堂课里我采用多种方式让学生进行语言文字的运用，其中采用多种形式的朗读是其方法之一，而让学生探究岩石“书”的内容时，我采用了想象和拓展说话，比如让学生想象雨痕、波痕的样子，通过一番想象，学生区分“雨痕、波痕、矿物”就水到渠成，然后运用书上的语言介绍这些“字”，让教学始终围绕语言文字展开教学，又如让学生欣赏岩石“书”上还有哪些画，在孩子们的好奇的猜测中，进而让学生围绕这些图片进行拓展说话“你看，这儿有（），有（），还有（）哩！然后我还跟学生、学生与学生进行角色扮演，把对话练习进行到底！整堂课呈现出生气勃勃的精神状态，思维活跃，情理交融，师生互动，兴趣盎然。

3、唯材“适”用，让课堂更加充实。在这堂课里，我选择了适合课文内容的相关资料进行拓展，有对岩石“书”中还有哪些画进行拓展，有对大自然中还有哪些书进行拓展，特别是对大自然中的书进行拓展，我选择了“美丽的星空、我们居住的舟山群岛、燕子低飞、小猪爱睡懒觉、老师”等图片，从不同层次进行拓展，在欣赏中学生充满了惊讶，轻轻地低呼着“这也是书呀？”在我的徐徐地叙述中，孩子们的视野更开阔，他们明白了生活中存在着很多书，都需要孩子们细细去读，从而激发他们探究自然知识的兴趣。

这堂课里，我们班的学生学得比较投入，对课文比较感兴趣，我看到了学生在不断地进步，这是我比较欣慰的地方。尽管整堂课也是落实了重难点，但是我发现自己在教学中的教学机智还有待于提高，比如说在教学“岩石书能说明什么”这一块内容时，我觉得自己在处理时缺乏机智，我的本意是让学生在想象中感受到整个地壳运动的过程，但是学生没有说出我预期的答案，还一个劲儿在启发学生进行想象，对于学生随机生成的问题没有及时的引导，错过了最好的解决问题的机会，老师们给我提出建议：让学生阅读文本后借助简笔画演示地壳运动的整个过程，这样能突破教学难点。我觉得这点子非常好，唉，怪就怪自己对学生这头把握不够多，缺乏相应的针对措施，我想这就是我对文本的研读还不够，课堂的机智还不够，这都需要我在今后的教学中不断努力。

第3篇：《珍贵的教科书》教学设计及反思

一、教材分析

这篇课文以“教科书”的“珍贵”为线索，记叙了1947年，在艰苦的战争环境中延安小学的同学们渴望得到教科书，在党中央毛主席的关怀下印出教科书，张指导员在取书的路上为保护教科书而光荣牺牲的故事。歌颂了革命先辈艰苦奋斗、英勇献身的精神，在他们对后代的殷切期望中我们会更加珍惜今天幸福的学习生活。

二、学生分析

现在的学生远离战争，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过。因此学习时，一定要向学生简单介绍故事发生的时代背景，或者，组织学生看一些相关的视频资料，借此拉近学生与文本的距离。

课文真挚感人，这样的故事也很能吸引学生，学生有阅读的愿望。教学要在多读的基础上，引导学生理解课文内容。

三年级的学生已有一定的自读能力，课后应引导学生去读更多的文章，去了解更多的战争中的感人故事，去了解战争中坚持学习的困难，进而从内心深处体会幸福生活的来之不易。

三、教学设想与目标

教学时要以“读”为本，让学生充分自读课文，在学生读懂课文内容的基础上，交流自己的学习体会。要以“情”贯穿始终，初读课文时，可设置情境，通过播放战争场面的课件、教师动情的背景介绍，激起学生的情感

。再读课文时，则要引导学生设身处地体会人物心情，通过重点句子的研读，与人物的情感发生共鸣。为强化学生的情感体验，可以引导学生排演课本剧、编儿歌、办小报，调动学生自身体验来理解文本表达的思想感情。

教学目标

1、使学生通过学习本课，了解战争环境中坚持学习的困难，体会张指导员舍身护书的精神，教育学生珍惜今天幸福的学习生活。

2、培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。

3、认识省略号及其用法。

四、教学准备

老师：制作CAI课件。

学生：搜集了解有关的背景知识。

五、教学重点、难点

懂得教科书为什么珍贵。

六、教学过程

（一）解题导入

师：今天我们一起来学习《珍贵的教科书》这一课。

师：什么是“教科书”？

生：就是课本。

师：“珍贵的教科书”和“教科书”意思又有什么不同呢？

生：“教科书”前加了“珍贵的”三个字，说明这教科书是很贵重的。

生：说明这教科书是很宝贵的。

生：说明这教科书是很有价值的。

师：课文里讲到的教科书为什么如此珍贵呢？

（二）创设情境，初读课文

1、简介背景，

［课件播放：战争场面］

师：让我们来到那炮火连天的战争环境，在1935年，那时候新中国还没有成立，党中央和毛主席到了陕北，在延安领导全国人民革命和抵抗日本帝国主义的侵略，军民奋勇战斗。1945年，打败了日本帝国主义，抗日战争胜利了，全国人民欢欣鼓舞。可是，以蒋介石为首的国民党反动派一心想夺取抗日战争的胜利果实，血腥统治中国，发动了全国内战，妄想消灭共产党。1947年，反动派调动了20多万人的军队进攻延安。为了有力地打击敌人，党中央和解放军暂时撤离延安，延安小学也转移到一个小山村里。故事就发生在这里……

［NextPage］2、自由朗读

师：请同学们打开课本，自由朗读这个感人的故事。文章哪些地方特别让你感动？在这些语句旁写下自己的感受。

学生自由读文，圈点勾画。

（三）合作探究，再读课文

1、学习小组同学分角色再读课文，讨论：哪些地方能体现教科书的珍贵？

2、汇报交流：哪些地方能体现教科书的珍贵，读出来，读出自己的感受；也可以说说你的看法。

（1）生：这是在艰苦条件下得到的书，所以珍贵。

师：从哪里看出来？再读一读，读出渴望之情。（生带着渴望之情再读第二自然段）

（2）生：书是在毛主席的关怀下，党中央节省文件用纸而印制的。

师：党中央的文件是用来指导革命的，这书是党中央从文件用纸里节省出来的，多么珍贵啊，再读一读。（生慷慨激昂地朗读第4自然段）

（3）生：（读第10自然段）这书是张指导员用生命换来的，所以珍贵。

师：这一段非常感动人，我们一起读读。（师指导读“快卧倒”）后面是一个省略号，说明喊了几次？

生：很多次

师：但文章中没能写出来，就用了省略号。

师：这本书连一页也没缺少，叫什么？

生：完整无缺！

（4）师引读：我扑到指导员身上大声地喊叫：“指导员，指导员……”好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我激动地说——

生接读：指导员，书在这儿。走，我背你回村。

师：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：——

生接读：你们要……好好学习……将来……

师：这是指导员流尽最后一滴血，用尽全身力量留给大家的一句话，我们再来读读。

生齐读：你们要……好好学习……将来……

师：将来干什么？没说呀，指导员这时候——

生：牺牲了。

师：话还没说完，他要说什么，你们知道吗？

生：你们要好好学习，将来打败敌人，为我报仇，为国争光。

生：你们要好好学习，将来为祖国出力，就只能*你们了。

生：你们要好好学习，将来把祖国建设得更加美丽。

师：让我们把指导员的话深深地记在心里，酝酿好感情，再来读一读课文。（生满怀深情地朗读全文）

（四）表达感受，深化情感

师：从你们的朗读中，我发现今天在座的每一位同学都已被张指导员的精神深深地感动，那么我们怎样把自己的感受和体验表达出来呢？

生：我们可以声情并茂地朗读课文。

生：可以编课本剧表演。

生：可以画出这感人的情景。

生：可以编成诗歌。

生：可以利用搜集的资料办一期以“战争中的延安小学”为主题的小报，

师：这些方法都不错。选择自己最喜欢的一种方式，准备准备吧。

［NextPage］生独立或小组合作准备，师巡视并帮助、辅导。

生汇报交流。

（五）拓展延伸

课后作业：一起推荐一起阅读一些战争题材的文学作品和电影、电视作品，如：《红岩》、《卓娅和舒拉的故事》、《保卫延安》、《小兵张嘎》、、《钢铁是怎样炼成的》……别忘记一起交流感受。

七教后反思

备课时很担心，怕学生无法真正领会革命先辈那种崇高的思想境界，教学时，和学生一起读、一起演、一起感动，自己也像置身炮火连天的小山村，脑海中是活生生的张指导员，不用再刻意地考虑情感态度价值观，一切都水到渠成，让我深深地感到用真情来激发孩子们学习的情感，会取得意想不到的效果。

一、课始巧画“？”

课始，通过“教科书为什么珍贵？”巧妙地激发学生的好奇心，引导学生进行探究，直入中心，为学生体验情感奠定了基础。

二、课中逐层画“！”

以课件强烈的画面和丰富的内容冲击学生的视觉和心灵，使学生很快在情感上走近课文，激发他们学习的愿望。抓住重点，反复诵读，在想象中、联系生活经验的感悟中，将无声的语言文字化为立体的形象，使文章的内涵与学生的感悟融为一体，鼓励学生用个性化方式表达对课文内容的理解，表演课本剧、编儿歌、画画、办报等实践活动将理解与运用巧妙整合。

三、课尾画个“……”

本单元主题是“读书”，学习的结束应该是学生走向更广阔的学习空间和思考空间。本课的学习激起的是学生强烈的责任感，留下的是无尽的思考，推荐阅读一些战争题材的文学作品和电影、电视作品，让学生保持旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣，从而获得“课虽尽而趣无穷、思未尽”的效果……

八案例点评

1、朗读中想象

硝烟弥漫的战争是我们的学生从未经历过的，如何把这样的生活用朗读展示出来呢？这就需凭借想象来实现，于是，教者充分利用多媒体课件创设情境，引导学生反复地读、忘情地读，带上表情、加上动作读，边读边想边品味，学生在想象中感受，在感受中领悟，达到了“情动而辞发”的效果。

2、积淀中创造

教学的生命力在于创造。在积淀语言的过程中，加深对文本的理解和体验，引发学生与作者情感的共鸣，鼓励学生放飞思维，用自己喜欢的方式有创意地表达。学习的方式是多元的、鲜活的，也是我们所期望的。

3、自主与合作

教学活动中，给予学生充分的自学时间、充分的读书时间、充分的讨论时间、充分的活动时间。学生读懂的，不讲；小组讨论能解决的，不讲；解决不了的，教师精要地讲。想起叶圣陶先生说的：“上课做什么呢？在学生是报告讨论，不再是一味听讲；在教师是指导和订正，不再是一味讲解——在这样的场合里，教师如一个讨论会的主席……”

4、课内到课外

教师具有敏感的课程资源意识，课前立足课本，放眼课外，让学生广泛涉猎相关资料，增加感性认识，激发学生对课文的学习兴趣，促进对课文的理解；课后没有用“哈达式”的长长的习题卷将学生的激情消磨殆尽，而是指导学生扩展阅读相关名著名篇，使学生由封闭的课堂走向广阔的世界，沟通了课内与课外，拓展了学习的领域。

第4篇：《从现在开始》教学设计及反思

《从现在开始》一文是人教版二年级上册的一篇具有浓郁现代气息的童话。文章借森林里竞选“万兽之王”一事，告诉人们要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。和谐社会当以人为本，《从现在开始》一文把现代人社会生活以人为本的准则渗透到了小学生的学习中。为实现三维整合的教学目标及师生之间的平等对话，笔者设计自己为白鸽记者采访这次“万兽之王”竞选大会的实况，将整节课的教学内容贯穿于一体，力求让语文的工具性与人文性达成统一。教学过程中让学生从朗读中感悟，从亲身体验中感受，从竞选中提升自己，体现了思想性与审美性的统一。致力于从学生的学情出发，注意尊重学生的独特情感体验，一切的出发点都是为学生终身学习服务，“以生为本，顺学而导，以学定教”，促进师生共同成长。

教学目标

1．识字：认识9个生字，会写10个汉字；学会欣赏汉字，在写字中体会汉字的形体美。

2．朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。

3．明理：懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护；对童话中的“人物”发表自己的看法，大胆说出自己的体会。

教学流程

一、创设情境，激情导趣

我是记者白鸽姐姐，刚刚从网上获释一则可靠的消息：森林里今天要进行竞选“万兽之王”的大会，小朋友们想不想去领略一下竞选的热闹与激动，亲身体验一下竞选的滋味（

二、字词乐园，轻松过关

1．课件展示：森林“万兽之王”竞选大会，彩旗飘扬，《运动员进行曲》音乐声从耳际响起。大会门口海报：森林“万兽之王”大会隆重开幕，敬请动物门购票入场。动物们必须认读以下生字、生词，读对者获门票一张。

2．出示生字生词卡片，用“开火车”形式认读，读对者赠送卡片（即门票）。

1）带拼音认读生字；2）去拼音认读生字；3）在句子中认读生字；4）认读生词

三、朗读感悟，活现赛事

门票已经有了，我们赶紧入场吧！大赛的实况是怎样的，你们可要擦亮双眼仔细观察，用耳朵认真倾听，用心细细体会。听主持人在说些什么？

1．听课文录音思考：

1）原来是谁担任万兽之王？你是怎么知道的？

2）有哪些动物参加了竞选？你从哪里看出来的？

2．汇报交流。

1）原来是狮子担任万兽之王，从第一自然段中知道的。（师板贴：狮子）

2）我们来见识一下狮子大王的威风，大家自由朗读第一自然段。

3）狮子大王下达了什么命令？

（屏幕显示文字）：从现在开始，你们轮流当“万兽之王”每个动物当一个星期，谁做得好，谁就是森林里的新首领。

4）用生活中打扫卫生的例子理解“轮流”的意思。

5）指导朗读。

a指名读；b学生评议；c白鸽姐姐采访一下：你为什么这样读？

d读活动物，读出狮王的威风与帝者的风范。e齐读，读出狮大王的威风。

3．有哪些动物参加了竞选？你从哪里看出来的？

学生回答，老师板贴：猫头鹰袋鼠小猴子

1）第一个上任的是哪位大王？从哪段文字看出来的？齐读这一段。

2）白鸽姐姐带大家见见这位神气的大王。（课件展示：猫头鹰上任动态画面）

3）他当上万兽之王后是怎样发布命令的？你从什么地方看出猫头鹰大王的神气的？

4）指导朗读猫头鹰下达的命令。

a生试读；b师范读；c谁能超过白鸽姐姐，青出于蓝而胜于蓝嘛！d生赛读；学生评议，这样读有什么好处？e加上动作、表情演读。

5）听到这道命令，森林里的臣民同意吗？跟你的同伴们说说你的看法。

6）刚才大家你一言我一语说出自己的看法和心里话就是书上写的哪个词？（议论纷纷）把你们议论的话告诉大家吧！

7）你们就这样熬了一个星期的夜，眼圈红了，走路都想睡觉了，你们会对猫头鹰大王说些什么呢？我来采访一下几只小动物。

小青蛙：我受不了，我的眼睛在夜里看不到害虫，我都快饿死了；

大象：要我的命了，没法过日子了，你害苦我们了，你下台吧，猫头鹰大王。

小白兔：你怎能把自己的生活方式硬加到所有动物身上呢？你太过份了，我们不要你当大王！

过渡语：这真是叫苦连天呀！一个星期总算熬过去了，第二个大王走马上任了，他是谁呢？读读第三段就明白了。

1）选择自己喜欢的方式读这一部分，袋鼠大王又是怎样下令的？

2）指导朗读袋鼠大王说的话。

a个别读b学生自评c你们朗读时注意了哪个词？d齐读，读出袋鼠的激动。

3）森林里的臣民们怎样走路了？请看大屏幕。（课件展示：袋鼠大王一声令下全体动物跳着走路的画面）你们也来学学这样走路。

4）我来采访一下，你们现在有什么感受？

小熊：累死我了！小鹿：难受极了！小马：我……我喘不过气来了！

5）让袋鼠做你们的大王，你们同意吗？为什么？

过渡语：狮子大王可了解你们啦！他也不愿意看到你们吃苦受累，所以第三任“万兽之王”就要闪亮登场了！

1）老师引读：大家经过两周的折腾，真是害怕下一任大王又会像前面两个大王一样只顾自己过得舒适，不为大家着想啊！猴大王上任了，大家担心：

生读大家担心的句子。用什么语气读？再读，是真的担心极了！

2）小猴子让大家担心了吗？为什么？

3）指导朗读猴子大王说的那句话。

a想当猴大王读一读；b个别读c师评议d你能说说要用怎样的语气读猴大王的话？e齐读，读出猴子的和气、干脆、机灵。

4）大家听了这句话都怎么样了？你们能做一做欢呼的场面吗？

过渡语：白鸽姐姐把这欢呼的场面拍摄下来作为我采访的素材，以后发给你们。这欢呼声中新大王产生了吗？

1）默读第五自然段，再看看第一自然段，静静地想一想，你有什么问题问问身边的同学。

2）生质疑：课文开头狮子大王说让动物轮流当大王，每个动物当一个星期，为什么又说不用再轮下去了呢？

3）释疑：学生试答，师从猴子的话和大家的欢呼进行点拨。

4）狮子大王是怎样宣布的呢？（笑眯眯郑重）

5）大家一齐来学着狮子大王笑眯眯的郑重地宣布。

四、拓展思维，明理导行

1．猴子大王走马上任了，你想对他说些什么呢？（祝贺、建议、夸奖的话都可以说，说句知心的话。）

2．你还想对哪只动物说什么？（建议、安慰、批评的话也可以说，试着大胆地说出真心话。）

3．从现在开始，让你当一星期“万兽之王”，你会怎样下达命令？

4．从现在开始，让你当班上的班长，你会怎样管理班级？

五、实践活动，竞选提升

白鸽信箱：你有新消息“万兽之王”猴子大王发布第一道大王令：本大王日理万机，一个人掌管整个森林，有时应接不暇。想通过竞选，选几名真才实学的动物当我的得力助手，做我的副首领和各级地方首领，请动物们积极参与。题目分为面试和笔试。

面试题（口答）照样子说一说：

神气极了荡来荡去立刻喊起来

可怕极了跑来跑去立刻欢呼起来

————极了——来——去立刻—————

————————————————————

笔试题：学会欣赏，在学写汉字中体会汉字的形体美，注意把字写正确写美观。

1）具体指导“之”字的写法：点不宜太小，捺要写平。

2）比较“之”字在田字格中的位置。不宜过上，不宜过下，不偏左，不偏右，要占在正中间。

3）师范写。

4）学生描红一个，写两个。教师巡视并强调写字姿势。（一拳、一手、一寸的要求）

5）检查，评议，展示欣赏，表扬。

六、作业超市，自主选择

1．小小演员：把故事编成课本剧，在班上演一演；

2．故事大王：把故事讲给亲人朋友听一听；

3．小小书法家：把生字写正确美观参加班级书法大赛；

4．小小记者：帮帮白鸽姐姐把大会实况写一写；

5．小小演讲家：从现在开始，你有什么美好愿望，怎样实现这个愿望，说一说。

结束语：

猴子大王高兴极了，他又下了一道命令：“从现在开始，你们都成为了我的副首领和各级地方首领，分管一方动物。不过千万别忘了本大王的指示：让动物们照自己习惯的方式过日子，学会尊重他人，与人和睦相处。

教学反思：

1．凸显了学生在语文学习中的主体地位

笔者设计本课时，注重从学生学习发展的内在需要出发，把课堂教学思想定位在“以生为本，顺学而导，以学定教”。重视学生的情感体验和亲身体会。如白鸽姐姐的几次采访内容都让学生说出了自己的体验和感悟。“议论纷纷”“叫苦连天”的理解等。强调学生主动性地进行探究性学习，让学生自我评价，互相评价，作业设计具有选择性，为的就是在学习文本、明理导行的价值观引导上和提高学生文化品位、审美情趣紧密相连。学生在民主、平等、和谐、充满儿童情趣的课堂氛围中自主、合作、快乐的探究，获取新知，明白事理。如教师始终和学生一道与文本、作者进行平等的对话，白鸽姐姐也是动物中的一员。她的采访贯穿于全过程。

2．重视朗读形式多样化，强调在朗读中感悟

课堂上，“读”占鳌头，学生采用不同方式进行朗读：个别读，齐读，自由读，引读，表演读，默读等，充分顾及学生朗读的主动性，多样性，独特性。我充分利用教材资源，开发学生学习资源，让文本的意义和作者的情感在朗读中自行发现，自发建构起来。读完之后说说为什么这样读，这样读有什么好处？说出朗读后的个性化感悟、体验和感受。以朗读为主线，以实践活动为辅助，引导学生联系教材，联系自己的生活经验，读活动物，以声传情，让学生在朗读中，体会角色的心理，读出人物个性，初步培养学生的语感。如狮子大王的王者风范，猫头鹰大王的神气，袋鼠大王的激动，小猴大王的和气、干脆、机灵等等。

3．强调识字、写字的训练，在正确美观的书写中体会汉字的形体美

课标明确提出：小学一、二年级要“多认少写，识、写分开”。本课设计让本课生字、生词多次重现于学生面前，让学生于重现中识字。书写指导做到有观察，有比较，有范写，意在举一反三。因时间关系只教了独体字的写法，其他结构的字如有时间一个举一例，就更能体现书写指导的作用。

第5篇：《忆读书》的教学设计和教学反思

教学设计

教材分析：

这是语文版七年级上册的一篇课文。是冰心老人的一篇关于如何读书的文章，内容简单扼要，又明白浅显。初一上学期就接触这样的文章可以说是很好的，因这可以借此来引导学生如何学习和如何阅读课外书籍。学习本文可以结合课文中所提到的各部书以引起学生阅读的兴趣。

学生分析：

学生刚上初中，一下子面对那么多的学科，对于初中的学习生活可能还不大能够适应，引导他们如何学习那是很重要的。但是学生在小学阶段已经积累了一定学习和阅读的经验，可引导他们在此基础上来进行学习和阅读。此文较简单，适合学生自己阅读。引导学生联系平时读书的实际，指导学生对自己的读书情况作一次总结，引导学生认真阅读课本后面推荐的名著，组织学生开展读书心得交流活动。还可引导学生进行积累有关“读书”和有关“书”的格言。

设计理念：

在《语文课程标准》中的总目标提到：学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。在《语文课程标准》中还提出“积累自己喜欢的成语和格言警句”。在阶段目标中又提出了“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”故拟定以下教学目标。

教学目标：

1、引导学生理出文章的内容要点。

2、联系自己平时的读书实际，加深对读书的认识。将自己收集的有关“书籍”和“书”的名言拿出来交流。

教学流程：

第一课时

一、导入：由冰心的一首小诗引入：

成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

本诗通过比喻揭示：成功来自艰辛的奋斗的道理。（激励青年努力学习，艰苦奋斗。）

二、课前准备：

摘录有关“读书”或“书”的名言。

将它们拿出来交流。分小组，各小组先检查一下准备情况，然后讨论所摘录的是否符合“读书”“书”的范围。然后各小组派一名同学到黑板上写出来。

教师小结：其实这些名言正如冰心老人告诉我们的“读书好，多读书，读好书。”

作业：

1、冰心奶奶读书的体会是什么？（本文的主要内容是什么？）

2、哪些内容可以说明“读书好”？

3、抄写本文的字词及整理出五条有关“读书”和“书”的名言。

第二课时

一、导入：

二、分析新课：（本环节由学生讨论整理）

1、本文的主要内容。（结尾一句）读书好，多读书，读好书。

2、读书有哪些好处呢？试着概括一下。

“读书好”这是全文的重点。

①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。

②读书能扩大知识面。

③读书对写作有很大帮助。

④读书有助于提高人的品德修养。

3、“多读书”表现在哪些方面？

4、“读好书”在冰心看来又应是如何的？

三、就课文中出现的名著来让同学们说说他们所知道的内容。

如有关于《水浒传》中的人物名称及其绰号。

有关《红楼梦》中人物命运。

有关《三国演义》中人物的分类。等等。

四、让同学发问。

作业：

片段作文训练：书籍是人类最好的朋友，读一本好书如同与高尚的人交谈，请你选择你最喜欢的一本书，仔细品读，你或许会有独特的读书体验，或许会产生一些感想，把你的感想或体验写下来，与人共享。

要求1、题材不限，题目自拟。2、字数200字左右。

教学反思

本文内容浅显易懂，在引导学生学习时不必花费太多的时间和精力。但是课文中的一些书籍学生平时较少接触，了解的东西少，所以在第二节课时就比较难上。我就将该部分的内容转为请同学讲讲自己看过的，记忆深刻的书或一篇文章。这样一变学生的热情就来了，一改刚才死气沉沉的状态纷纷举手发言，有的甚至自己站起来抢着向同学叙述自己所看到的精彩的内容。有描述樱桃小丸子的任性，有的则描述蜡笔小新的调皮淘气，有的描绘了一幅美丽的山水景色，有的则描述自己家里的可爱的小猫小狗……我看了这样的情形不禁暗暗高兴，不按已定的教案来上课那也是很好的，最重要的是要在课堂上激起学生学习的兴趣，而不能只为了完成教学任务。虽然没有完成教学任务，但我在另一个方面上激起了学生学习兴趣，促进他们进行课外阅读，并能够将自己所读到的文章说出来与大家共享。这就在不同程度上体现了《课标》中“注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”这个目标。但课后还要多引导学生去阅读，特别是阅读一些名著，加深他们的文学修养。像中国的四大名著，文言文较多，学生看起来较难懂，可以先引导他们去读读简单的儿童版，然后再引导他们读读原著，这就可以加深他们对内容的理解。

片段作文训练是为组织学生开展读书心得交流活动做好准备的，有的同学就做得很好，能够及时的完成，而有的同学却没有完成。从中可以看出有完成的同学是有所思考的去读书，读过之后才有所得；没有完成的同学可能是没有去看什么书或者是看了却没有思考结果是写不出来。看来，不仅要引导同学去阅读，更要教他们如何阅读，读后应做什么。

不足之处：在课堂的导入方面相对来说较难，如第一课时的导入可以换成俗语或谜语来导入如：千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它记载，知识没它传不开。（请打一物）谜底为书。而第二课时则可以用同学们没积累到的有关书的名言来导入。

2016清华大学毕业致辞
超难字谜大全及答案 第九篇

清华大学毕业致辞

亲爱的同学们：

无论岁月如何流逝，今天注定甜美而清新。我要祝贺你们经过大学生活的洗礼，迎来了自己的毕业典礼。在你们3300多人中，有700多名同学会直接就业，有2500多人将继续学习。但不论怎样，今天对于你们而言，都将是一个重要的时刻，标志着你们的人生将进入新的发展阶段，意味着你们将褪去青涩、走向成熟。

青春，是人生的精彩华章。我要感谢你们把美好的时光留在了清华，让清华和你们一起走过。我希望你们从学校带走的，不仅是一纸光鲜的文凭，也不仅是一份修过什么课程、做过什么社工、得过什么奖励的漂亮简历，更重要的是清华四年带给你们的人生体验和感悟。相信你们从百年校庆中，感受的不只是自豪和欢乐，还有清华的厚重历史和独特文化。相信你们对宿舍要不要熄灯的讨论，维护的不只是自身的权益，还有对少数人权益和公共契约的尊重。相信你们对于素质测评的质疑，思考的不只是如何用一把尺子公平地评价学生，还有对个性化发展、多样化成长的坚持。相信你们在捍卫网络词条、追寻中国梦的实践中，体会的不只是真理的可贵，还有责任和担当的重要。我更相信，你们在课堂、在实验室、在各种大赛上，收获的不只是知识、分数和名次，还有创意创新创业的创造者精神，这种精神将伴随你们一生。

同学们，你们生活在一个崇尚创新的伟大时代。科技进步日新月异，思想文化交融激荡，人类社会深刻转型。这一切，为你们今后的发展提供了广阔的空间，也提出了前所未有的挑战。你们今后要有所作为、有所成就，不仅取决于你的知识和技能，而是更依赖于你的创造性。2016年，ibm公司针对33个行业1500名首席执行官的一项调查发现，他们的成功至关重要的因素就是“创造力”。在职业社交网站linkedin的用户档案中，“创造力”也是两年来使用最多的词汇。在当今世界，创造是你们面对生活、面对事业、面对社会、面对未来的最佳选择。

同学们，创造需要理想，那是你们心灵夜空中的耀眼星光。刚才颜宁教授给大家分享了她自己的“野心”，就是希望探索自然的奥秘，在科学史上留下自己的印迹。正是这种科学梦想，使她和她的团队毅然选择了一项已困扰全球科学界半个世纪的课题。然而前四年的进展很不顺利，困难重重，怎么也做不出来，但她们没有放弃，依然执著地坚持，每天都在实验室工作十几个小时。到了第五年，才有所突破。最近，她的团队首次成功解析了人源葡萄糖转运蛋白glut1的晶体结构和工作机理，被2016年诺贝尔化学奖得主布莱恩？克比尔卡（brian kobilka）誉为“一项伟大的成就”。颜宁的学生、团队主要成员邓东，当初就是被导师这种强烈的科学梦想所感染，跟着她一起“发疯”，一起“死磕”转运蛋白机理这一世界性难题。颜宁教授认为，正是这种既充满吸引力又极富挑战性的理想追求，才使这个年轻的团队沉静下来，并最终取得突破。她曾经跟我讲，做一件事情，最基本的是要把它当作职业来做，进一步是把它当作兴趣来做，而只有把它当成理想和事业来做的时候，才能最大限度地激发出创造力。

同学们，创造还需要勇气，那是你们人生征程上跨越艰险的基石。犹太民族充满创新的活力，以色列创意创新公司高度密集，在纳斯达克上市的公司数是中国、日本、欧洲、印度的总和。一个多月前，我在以色列见到内塔利亚胡总理时，谈到清华和特拉维夫大学正在共建联合创新中心。在短暂的会面中，他两次强调说，创新就要允许失败。之后，我们参观ecomotion，这是一家致力于推广智能交通的高科技机构。机构创始人阿尔农（arnon）先生先前是做信息技术创新的，创业成功后曾对财富100强的多家公司进行了战略投资。临走时我问他，他成功的秘诀是什么？他说，所有的成功都是从失败中来的。每次失败之后，而不是成功之后，他都要办一个party，等大家喝伏特加喝到东倒西歪的时候，就会告诉他为什么失败。在他看来，创新创业的精髓就是勇于失败。勇气是创新的前提，是把创意变成创造的关键。害怕失败，不冒风险，不敢走前人未走之路，不敢做他人未做之事，就永远感受不到创造者的巅峰体验。同学们，年轻是你们最大的资本，年轻时的失败并不是人生的失败，而是你人生中最为宝贵的阅历和收获。

同学们，创造更需要包容，那是你们事业发展中兼容并蓄的内核。最近，首届“校长杯”创新挑战赛的决赛刚刚落幕。我和评委们发现，有的项目虽然有很好的创意，但并不成功，原因并不是技术不行，而是缺乏一个结构合理、能力互补、分工合作的团队。随后，我做了进一步调查，发现同学们大多数时候喜欢找身边熟悉的人一起做事，愿意与同性格、同质化的人开展合作。其实，做成一件事，更多的时候要和不同的人一起工作，特别是你们有时并没有办法选择团队，必须与各种个性特质的团队成员相处。因此，你们将来在自己的团队中做事，或者领导一个团队，不仅需要发挥自己的聪明才智，最重要的是学会包容。包容，首先要包容别人，能倾听不同的意见，特别是反对的声音和那些看似荒诞的想法，真正做到心胸宽广、厚德载物。包容，还要包容自己，你追求卓越和完美，但不要期望得到周围每个人的赞赏，要习惯于刺耳的批评甚至无端的指责，因为创新总是从少数人开始。同学们，我们正处在一个日益多样化的社会，只有尊重他人的与众不同，才能做到与众不同的自己。

同学们，今天，终将成为历史；未来，意味着创造。我有一位朋友也是一名学者，叫谢利？哈瑞森（shelley harrison），现已年过七旬。他曾利用激光技术创办了条码扫描枪公司，他的经历充满传奇色彩。我对他说，如果他写回忆录，一定非常精彩。而他却说：“我更感兴趣的是未来，而不是过去。”

这让我想起一段话：“人们总是喜欢回忆，而不喜欢想象。留在我们记忆中的是熟悉的事物，存在于想象中的则是未知的事物。想象也许令人恐惧，因为需要冒着探索未知的风险。我喜欢未来，因为那需要想象。”各位同学，在你们人生新的征程中，希望你们用执著的理想、创造的勇气和君子的包容，去想象自己的未来，去创造属于你也属于整个人类的未来。

谢谢大家！

清华大学毕业致辞 [篇2]

清华大学校长顾秉林致辞

校党委副书记邓卫通报了2016年春季研究生的毕业情况。2016年春季，清华大学共有489名研究生毕业，其中博士生255名，硕士生234名。副校长、校学位评定委员会副主席谢维和宣读了《清华大学学位评定委员会关于2016年第一次授予博士、硕士学位的决定》。2016年春季，清华大学共授予373人博士学位，授予1110人硕士学位。毕业典礼由副校长袁驷主持。

顾秉林校长为毕业生授学位

公共管理学院硕士研究生杨铭书代表全体毕业生发言，向辛勤培养自己的母校及师长们表达了由衷的谢意。他说，在清华不仅提高了综合素质、转变了思维方式，更收获了为人为学的理念和自强不息的精神。今后一定不辜负母校的培育和期望，作出清华人应有的贡献。

校党委书记胡和平为毕业生授学位

1997届材料系博士毕业生、中国钢铁科技集团有限公司钢铁研究总院副院长兼结构材料研究所所长董瀚代表校友发言。董瀚是我国钢铁材料领域年轻的学科带头人。在国庆60周年阅兵式上展示的国产化新型坦克装甲车辆等武器所用的特殊钢材，全部来源于董瀚所在研究所的最新研究成果。他以自己多年工作成长的切身体验，谆谆告诫毕业生们：对事业的选择应把自己的兴趣特长与时代的发展和国家的需要充分结合；要勇于担负起国家自主创新的重任，在我国攀登科技高峰，占领科技前沿的制高点上作出应有的贡献。

毕业典礼会场

在热烈的掌声中，校长、校学位评定委员会主席顾秉林发表了题为“坚定信念 持之以恒 团结协作”的讲话。他首先向毕业生们表示最热烈的祝贺，向悉心培养研究生的全体导师和广大教职工表示衷心的感谢，并向关注清华发展、全力支持研究生学习的家长及亲属表示亲切的问候。顾秉林校长为毕业生们讲述了刚刚荣膺中国工程院院士的我校热能系岳光溪教授的故事。上世纪八十年代，世界上出现了循环流化床技术，这是一种煤的洁净燃烧技术。它首先在欧洲转化成了产品，并向我国出售。我国很想把相关技术也引进过来，但对方的回答是“我们只卖苹果不卖树”，这句话深深地刺痛了岳光溪。他从此开始潜心研究，经过20年的艰苦努力，终于提出了一套完全自主创新的循环流化床燃烧理论体系和设计体系，并付诸产业实践，被公认为世界领先，不仅在国内应用，而且出口到国际市场。顾校长以此启发同学们：

第一，坚定信念。把勇担重任、致力创新、为建设创新型国家发挥中坚作用，作为每一位清华毕业生的自觉信念。

第二，持之以恒。认定的事情，就要能够甘于寂寞，有“十年磨一剑”的精神和气度。不计较一时得失，而要“风物长宜放眼量”，坚持不懈，持之以恒，只有这样才能做成大事。

第三，团结协作。在今后工作中，应特别注意培养大局意识和协作精神。既谦虚审慎，又开放进取；既有独立担当，又能团结协作。在共同发展中脱颖而出，实现个人更大的进步。

顾校长衷心祝愿毕业生们志存高远，脚踏实地，做好今日平凡之事，成就未来栋梁之才！

随后，校长顾秉林，校党委书记胡和平，副校长康克军、谢维和、袁驷、邱勇为毕业生授予学位，并与每一位毕业生合影留念。

副校长张凤昌、党委副书记韩景阳以及各院系领导和学位评定分委员会主席，研究生院、研究生工作部负责人以及毕业生亲属和好友参加了毕业典礼。

清华大学举行2016年春季研究生毕业典礼

【新闻中心讯 记者 邵默 摄影 郭海军】1月25日上午，清华大学2016年春季研究生毕业典礼暨学位授予仪式在综合体育馆隆重举行，1300余名身穿学位服的研究生参加了这一难忘的人生庆典。

清华大学校长顾秉林致辞

校党委副书记邓卫通报了2016年春季研究生的毕业情况。2016年春季，清华大学共有489名研究生毕业，其中博士生255名，硕士生234名。副校长、校学位评定委员会副主席谢维和宣读了《清华大学学位评定委员会关于2016年第一次授予博士、硕士学位的决定》。2016年春季，清华大学共授予373人博士学位，授予1110人硕士学位。毕业典礼由副校长袁驷主持。

顾秉林校长为毕业生授学位

公共管理学院硕士研究生杨铭书代表全体毕业生发言，向辛勤培养自己的母校及师长们表达了由衷的谢意。他说，在清华不仅提高了综合素质、转变了思维方式，更收获了为人为学的理念和自强不息的精神。今后一定不辜负母校的培育和期望，作出清华人应有的贡献。

校党委书记胡和平为毕业生授学位

1997届材料系博士毕业生、中国钢铁科技集团有限公司钢铁研究总院副院长兼结构材料研究所所长董瀚代表校友发言。董瀚是我国钢铁材料领域年轻的学科带头人。在国庆60周年阅兵式上展示的国产化新型坦克装甲车辆等武器所用的特殊钢材，全部来源于董瀚所在研究所的最新研究成果。他以自己多年工作成长的切身体验，谆谆告诫毕业生们：对事业的选择应把自己的兴趣特长与时代的发展和国家的需要充分结合；要勇于担负起国家自主创新的重任，在我国攀登科技高峰，占领科技前沿的制高点上作出应有的贡献。

毕业典礼会场

在热烈的掌声中，校长、校学位评定委员会主席顾秉林发表了题为“坚定信念 持之以恒 团结协作”的讲话。他首先向毕业生们表示最热烈的祝贺，向悉心培养研究生的全体导师和广大教职工表示衷心的感谢，并向关注清华发展、全力支持研究生学习的家长及亲属表示亲切的问候。顾秉林校长为毕业生们讲述了刚刚荣膺中国工程院院士的我校热能系岳光溪教授的故事。上世纪八十年代，世界上出现了循环流化床技术，这是一种煤的洁净燃烧技术。它首先在欧洲转化成了产品，并向我国出售。我国很想把相关技术也引进过来，但对方的回答是“我们只卖苹果不卖树”，这句话深深地刺痛了岳光溪。他从此开始潜心研究，经过20年的艰苦努力，终于提出了一套完全自主创新的循环流化床燃烧理论体系和设计体系，并付诸产业实践，被公认为世界领先，不仅在国内应用，而且出口到国际市场。顾校长以此启发同学们：

第一，坚定信念。把勇担重任、致力创新、为建设创新型国家发挥中坚作用，作为每一位清华毕业生的自觉信念。

第二，持之以恒。认定的事情，就要能够甘于寂寞，有“十年磨一剑”的精神和气度。不计较一时得失，而要“风物长宜放眼量”，坚持不懈，持之以恒，只有这样才能做成大事。

第三，团结协作。在今后工作中，应特别注意培养大局意识和协作精神。既谦虚审慎，又开放进取；既有独立担当，又能团结协作。在共同发展中脱颖而出，实现个人更大的进步。

顾校长衷心祝愿毕业生们志存高远，脚踏实地，做好今日平凡之事，成就未来栋梁之才！

随后，校长顾秉林，校党委书记胡和平，副校长康克军、谢维和、袁驷、邱勇为毕业生授予学位，并与每一位毕业生合影留念。

副校长张凤昌、党委副书记韩景阳以及各院系领导和学位评定分委员会主席，研究生院、研究生工作部负责人以及毕业生亲属和好友参加了毕业典礼。

清华大学毕业致辞 [篇3]

亲爱的同学们：

今天的典礼标志着你们圆满完成了本科学业，即将开始新的人生航程。很荣幸，你们是我作为 校长送走的第一届毕业生。几年来，我和老师们看着你们跟随奥运的脚印来到清华，看着你们在军训基地列队踢正步、站着吃馒头，以及最近传到网上各种“卖萌” 的毕业照；听过你们24号方阵通过天-安-门时响亮的口号，听过你们百年校庆志愿者热情的讲解，以及“马杯”赛场上奋力的呐喊；记得你们在“微积分”课堂上紧 蹙的眉头，记得你们赶去听文化素质讲座一路飞奔的身影，以及北门外翅香园关闭时的留念——转眼间，就到了你们毕业的时节。大学是最值得铭记的青春时光，你们在这里洒下了汗水和泪水，留下了友情和爱情，种下了梦想和希望。今天，你们毕业了！我代表全校教职员工对你们、对你们的家人，表示最衷心、最热烈的祝贺！

同学们，毕业是一个充满怀念，满载祝福、嘱托和期望的时刻，但今天我只想在这里和你们分享两个我最近读到的故事。

第一个是关于杨振宁先生的故事。1946年，杨先生在芝加哥大学读研，那时研究生都很穷， 有一次他在报纸上看到一则填写纵横字谜的广告，最高可以拿到5万美元奖金。当时参加比赛的多是家庭主妇，他想自己总比家庭主妇强，于是就和几个同学报了名。果然，两个月后主办单位来信，祝贺他们得到了最高分，但还有一组人跟他们的分数一样，所以要再填一个难度更大的字谜一决胜负。于是他们开始分工合作， 杨先生的任务是把韦伯大字典里所有五个字母的单词都列出来。为此，他到图书馆通宵查字典，到早上五六点钟的时候，实在累得不行，想回去睡一觉。从图书馆出 来的时候，看到地上有份《纽约时报》，大标题写着《汤川秀树获得今年的诺贝尔物理学奖》，他一下子猛然惊醒，责问自己“杨振宁，你在做什么？”此后，杨先 生一直专注于物理学的研究，并成为二十世纪最伟大的物理学家之一。

我讲的第二个故事来自于《纽约时报》的一篇文章，是关于当今美国乃至全球it界最有影响的企业家之一皮特 泰尔。年轻时，泰尔为能进入斯坦福大学而展开竞争，接着为取得在斯坦福法学院学习的机会而竞争。在这些竞争中，泰尔都取得了成功。所以毕业后，他理所当然地想要通过竞争，成为联邦最高法院的书记员。但是这一次，他失败了。这次失败促使他放弃了成为书记员的最初设想，走出法律圈，成立了贝宝 （paypal）公司，后来又成为包括脸谱网（facebook）在内的多家知名高科技公司的最早投资人之一。之后曾有人问他：“没有进入最高法院，你是 否暗自庆幸？”这个问题让泰尔陷入沉思。他发现，人们总是认为竞争中的优胜者能够脱颖而出，但是，在使自己变得更有竞争力的过程中，人们有时会错把最难达 成的目标看成是最有价值的目标，把激烈的竞争看成是价值的代名词。他认为，我们并不应该只是满足于成为一个成功的竞争者，而应当努力成为一个出色的垄断 者。因为在某个已有很多人从事、并且范式成熟的领域努力工作，你可能比别人做得稍好，但相比之下，开拓一片新的天地并完全掌控它，会更有价值。在这个全新的领域，你能对社会做出更大的贡献。

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