同学打油诗大全

导读：　同学打油诗大全(共3篇)会计顺口溜大全powered by 会计顺口溜大全第 1 章 ...

会计顺口溜大全
同学打油诗大全(一)

powered by 会计顺口溜大全 第 1 章 ..................................................................................................................................................................... 2 -1- powered by 第1章 会计顺口溜大全 一,利用口诀理解记忆账户记账规则 借贷记账法下的记账规则是基础会计学习的入门规律, 是需要同学们深刻记忆和理解的最基 本知识点之一.我们一般把账户区分为资产,负债,所有者权益,成本,损益五大类.资产, 成本类账户一般都是借方登记增加,贷方登记减少;负债,所有者权益账户(二者合并称为 权益)一般都是借方登记减少,贷方登记增加;损益类账户则需要区分是费用类还是收入类 去分别登记,收入与费用之间的登记也是相反的.为便于初学者理解,提高其学习兴趣,我 编写了以下口诀,并命名其为"记账规则之歌". 记账规则之歌 借增贷减是资产,权益和它正相反. 成本资产总相同,细细记牢莫弄乱. 损益账户要分辨,费用收入不一般.收入增加贷方看,减少借方来结转. 曾经有一个女学员用"四季歌"的曲调在课堂上演唱,大大加深了初学者的记忆痕迹.我们 在基础会计考试中记账规则直接考查一般都采取简答题的形式, 如果你能记住这首 "打油诗" 当有好处. 大家也许还记得,会计核算有七种基本核算方法,即:设置会计科目(设置账户),复式记 账,填制和审核凭证,登记账簿,成本核算,财产清查,编制会计报表.我们也可以把七种 方法总结成为以下的口诀:中 会计核算方法七,设置科目属第一. 复式记账最神秘,填审凭证不容易. 登记账簿要仔细,成本核算讲效益. 财产清查对账实,编制报表工作齐." 如果问你某项内容是否属于会计核算方法,只要对照上面的口诀便一目了然. 二,利用口诀理解记忆跨期摊提账户的账务处理 跨期摊提账户主要包括待摊费用和预提费用账户.待摊费用实际是先付费后分摊的费用,主 要属于资产性质.预提费用实际是先预计后付费的费用,主要属于负债性质.他们的共同点 是收益期是若干个会计期间(月).他们的核算规律可以结合以下的口诀进行理解记忆. 待摊预提之歌 B! 待摊预提都跨期,权责发生来摊提. 先花货币是待摊,后掏腰包走预提. 支付待摊借方记,贷方资金来放弃. 摊销需从贷方转,借走费用进损益. 预提费用贷方提,四费借方来对应. 付费借方减预提,现金存款别忘记. 这个口诀可以这样解释: 第一句指出按照账户的用途和结构进行分类,待摊费用和预提费用都属于跨期摊提费用,二 者核算的基础都是"权责发生制".第二句指出了二者在资金耗费时间先后的区别.第三句 对应的待摊费用在付费时候的会计分录,即"借:待摊费用贷:银行存款".

第四句对应的 待摊费用在分摊时候的会计分录,即"借:管理费用贷:待摊费用".其实这个分录的借方 -2- powered by 可能是制造费用,也可能是管理费用等,主要是期间费用,所以言其"进损益".第五句对 应的预提费用在提取时候的会计分录,即"借:管理费用贷:预提费用".其借方主要是制 造费用,管理费用,财务费用,营业费用,所以是"四费".第六句对应的预提费用在付费 时候的会计分录,即"借:预提费用贷:银行存款".当然,以上会计分录中的银行存款也 可以是现金,二者都属于货币资金. 三,利用口诀理解记忆长期股权投资核算的成本法 股利核算口诀 当年分以前,成本来冲减. 当年分当年,利益算一算. 以后年度分,两者比较看. 股利减净利,差额细判断.中国会计社 "当年分以前,直接冲成本":比如 96 年 1 月 1 日进行长期股权投资,采用成本法进行核算,96 年 5 月 2 日 被投资企业宣告分派 95 年度股利,于是投资企业就要全部冲减投资成本.Bbs "当年分当年,利益算一算":如果假设例题中 96 年 5 月 2 日分派的股利,还包括本年度的,那么就计算一 下属于投资前的部分和属于投资后的部分,前者冲减投资成本,后者计入投资收益.当然了,这种情况下,出 题者一般都会假定各月的利润平均分配. "以后年度分,两者比较看":97 年以后不是还要宣告分派股利吗,这时我们就可以比较两个值:其一,就 是投资企业按比例从被投资企业分得的累积股利(截止本年末);其二,就是投资企业按照比例享有的被投资 企业的累积净利.然后判断: 1,前者累积股利=后者累积净利,将以前已冲减的投资成本转回.bbs.canet 2,前者>后者,将(前者累积股利-后者累积净利-以前已冲减投资成本)的差额冲减投资成本.将投资企业当 年应收取股利计入应收股利,将应收股利和冲减成本的差额计入投资收益. 3,前者<后者,则不用冲减成本,若以前已冲减成本,就将其全部转回,注意并不是将(前者累积股利-后者 累积净利-以前已冲减投资成本)的差额恢复,不管这个差额是否大于,小于以前已冲减成本数额. 整个过程都是借助于在累积股利和累积净利之间求差,以判断是否存在"过头分配",从而确定是需要冲减投 资成本,还是恢复投资成本.如果不能确定投资成本的变化,也就无法确定投资收益的大小. 举例如下:假设以前已经冲减的投资成本是 10,000,以前已经收取的累积股利是 10,000. ①分派值 30,000 累积股利 10,000+30,000=40,000 累积净利润数 40,000 借:应收股利 30,000bbs. 长期股权投资 10,0009 [6 贷:投资收益 40,000 ②分派值 50,000 累积股利 10,000+50,000=60,000 累积净利润数 40,000 差额 20,000 借:应收股利 50,000 贷:长期股权投资 10,000(20,000-10,000) 投资收益 40,000bbs.ca

net ③分派值 250, 000, 已分累积股利 10, 000+25, 000=35, 累积净利润数 40, 差额-5, 即使-5000-10000 000, 000 000 =-15000 也不是按照差额恢复成本,还是恢复原来已经冲减成本的全部数额(不超过这个数额) 借:应收股利 25,0003 长期股权投资 10,000 贷:投资收益 35,000 中国会计 如果分派值 150, 000, 已分累积股利 10, 000+15, 000, 累积净利润数 40, 差额-15, 000 000, 同样即使-15000-10000 =-25000 也不是按照差额恢复成本,还是恢复原来已经冲减成本的全部数额 10000(不超过这个数额).若被 投资单位当期未分派股利, 即使 "应冲减初始投资成本" 为负数, 也不确认当期投资权益和恢复初始投资成本. 四,利用口诀理解记忆现金流量表的编制方法中国会计 现金流量表是会计考试中十分令人头疼的内容, 丢三落四是现金流量表编制中最容易出现的错误. 下面的口诀 基本上概括了现金流量表的全部编制过程.口诀的具体内容如何理解,我们在口诀后边详细阐述. 看到收入找应收,未收税金分开走. 看到成本找应付,存货变动莫疏忽. 有关费用先全调,差异留在后面找. 费用有例外,注意分出类别来. -3- powered by 财务所得税你直接转,营业外找固资产.. 坏账工资折旧摊销,哪来哪去反向抵销. 为职工支付有多少,单独处理分类思考. 解释:第①句话针对销售商品,提供劳务收到的现金,因为直接法是以利润表中营业收入为起算点,所以,我 们看到营业收入,就要找应收项目(应收账款,应收票据等).未收的税金再单独作账(收到钱的增值税才作 为现金流量)也就是说应收账款中包括的应收取的税金部分,若实际未收取现金则贷记应交税金,另外,有关 贴现的处理,将应收票据因贴现产生的贴现息(已计入财务费用)作反调.例如:应收票据发生额 10 万元(假 如 3 月发生)后 5 月份贴现,贴现息为 1 万元.但是从期初,期末的报表看,应收票据未发生变动,但你不能 不作现金流量的调整,因为实际现金现流量为 9 万元. 第②句"看到成本找应付,存货变动莫疏忽"告诉你在进行"购买商品支付的现金"的处理时,找应付科目, 同时考虑存货的期初,期末变动值,看是否与此项目有关,有关的调整. 第③句"有关费用先全调,差异留在后面找"是指先把"管理费用""营业费用"的数额全部调整"支付的其 他与经营活动有关的现金".而后面把 6 项内容仅调回来.这 6 项内容是:坏账准备,待摊费用,累计折旧, 无形资产摊销,应付管理人员工资,应付管理人员的福利费(营业费用无任何调整) 第④句"财务费用有例外,注意分出类别来"指的就是上面说的贴现息. 第⑤句"所得税直接结转,营业外找固资产"所得税直接结转,营业外收入,营业外支出,都是从固定资产盘 盈,盘亏那来【同学打油诗大全】

的,自然就要找固定资产了. 第⑥句是指这几个项目不影响现金流量,那么就反向抵回来就可以了. 第⑦句支付总的来说,有三项需要注意的:①在进行"销售商品收到的现金"核算时,需调整 2 项内容.财务 费用中贴现息和应交税金中收到的现金.②在进行"购买商品支付的现金"核算时,需调整 5 项内容.累计折 旧,应付工资,应付福利费,待摊费用,应交税金(进项税额).③在进行"支付的其他与经营活动有关的现 金"的核算时,需要调整 6 项内容.坏账准备,待摊费用,累计折旧,应付管理人员工资,应付管理人员福利 费,无形资产摊销. 大家可以参考一下我为大家总结的间接法核算规律.①与损益有关的项目(9 项)调整净利润.固定资产(4 项):减值准备,折旧,处置损失,报废损失.无形资产(1 项):无形资产摊销.财务费用:反映本期应属 投资筹资的财务费用,不包括贴现息(我们上面已经谈过,贴现息是一项特殊的财务费用,实际做题时一定要 留意.)投资损失,预提费用,待摊费用.②与损益无关的项目(四项):存货,递延税款,经营性应收及应 付,这几项的调整可以应用平衡式"资产=负债+所有者权益"当使所有者权益增加时,调减净利润;当使所 有者权益减少时,调增净利润,从而实现了将权责发生制下的净利润调节为经营活动现金流量,去除不影响现 金流量变化的项目.例如:若固定资产折旧增加,则说明"资产"方减少,负债不变情况下"所有者权益"减 少,因为折旧不影响现金流量,所以要把这部分往净利润中增加,其他各项都仿照进行处理. 五,利用口诀来理解记忆资产负债表有关项目的填列 在编制资产负债表,填写"应收账款","预付账款","应付账款","预收账款"这四 个项目时,要区分对应明细账户的借方或者贷方余额来计算填列.我曾经总结了四个计算公 式给学员,如下: 1,资产方应收账款项目金额="应收账款"明细账户借方余额+"预收账款"明细账 户借方余额(假定不考虑坏账准备) 2,负债方预收账款项目金额="应收账款"明细账户贷方余额+"预收账款"明细账户贷 方余额 3,资产方预付账款项目金额="预付账款"明细账户借方余额+"应付账款"明细账户借 方余额 4,负债方应付账款项目金额="应付账款"明细账户贷方余额+"预付账款"明细账户贷 方余额 2 ~( 后来发现学员对这四个公式的理解不是十分全面,计算时还是容易出错,我就在这四个公式 的基础上总结了以下的"五言"口诀,帮助同学们加深记忆: 两收合一收,借贷分开走. 两付合一付,各走各的路. 应该说第一句用来配合公式 1,3,第二句可以配合公式 2,4.这样学员填制有关项目的准确 性就大大提高.比如某个企业只设置了"应收账款","应付账款"账户,而没有设置"预 -4- powered by ww

w.ebookPK.com 付账款","预收账款"账户.其"应收账款"账户有两个明细账户,余额分别是借方 400 和贷方 700,"应付账款"账户也有两个明细账户,余额分别是借方 500 和贷方 600,则根 据口诀可以迅速计算出"应收账款","预付账款","应付账款","预收账款"这四个 项目的金额依次分别为 400,500,600,700. -5- 

小小一首打油诗,亦为数学课堂添文采
同学打油诗大全(二)

小小一首打油诗，亦为数学课堂添文采

——谈打油诗在课堂小结中的特别体现

人文与数学，作为一名只有几年教龄、肤浅的数学老师-----我，并不能深刻地把两者联系起来。数学是一门严谨的学科，处处体现的是演算、分析、推理、比较，而人文更是一种感性的元素，更多的是感悟、想象，两者要交集在一起？也许在一些书籍、讲座中能多少听到一些有关的论点，但在自己的课堂中，更多的还是去注意知识的灌溉、技能的形成。时常会自我安慰，也许在其他学科中，孩子更能感受人文吧！

但在一次次课堂教学中，让我对数学课堂的内涵又有了进一步的了解。 场景一：四上《角的度量》

在学习本课内容之前，学生已经掌握了角的概念。本节教材借助两个学生比较角的大小情境图，引出“量角的大小，要用量角器”，指出角的计量单位是度，再用“半圆分成180等份”，说明1°角有多大，并配以1°角的直观图示，使学生形成1°角的正确表象。接着让学生讨论用量角器量角的方法，让学生通过对两组角的度量，进一步明确：角的大小要看两边叉开的大小，与所画的边的长短无关，并通过练习来巩固所学的知识。

这一课时，内容不太多，但要让学生学会如何测量角，难度还是比较大的。在通过有关知识点的复习，以及测量方法上的铺垫，打散难点进行教学。我让学生先动手测量，再进行方法上的总结，有了以下的教学片段：

师：刚才同学们用自己的语言说了角的测量方法，虽然每个人都说到其中的一点或几点，但合起来还是比较全面的。有个人把你们的测量方法概括为几句话，401班的同学说是诗句，那我们就称之为诗句。（在402班教学）

板书：中心对顶点，零线对一边。

他边看度数，内外要分辨。

板书完成，要求学生齐读一遍。

师：那谁能来解释这几句诗意呢？【同学打油诗大全】

生1：中心点和端点对齐，零刻度线和角的一边对齐。

生2：零刻度线已经和角的一边对齐了，那么另一边也就要看度数。这个角是

锐角的话，就看数字小的那圈。

师：这个方法也不错，他说出了怎么样内外分辨。不过主要还是要找零刻度线，沿着零刻度线找度数。

（听了以上的对话，有个学生突然又了自己的灵感）

（一位学生高高把手举起）生3：老师，我还想把那首诗改一下。前两句不变，后面改成：左边看外圈，右边看内圈。

（听完，我真的很为这个学生骄傲，同时也为自己高兴，看到这样精彩的课堂发言，看到这样精彩的动态课堂生成，真的希望多出现几次）师：同学们，你们能明白吗？（大部分学生还没有反应过来）请你再具体解释给大家听听。

生3：就是对左边零刻度线，看外圈。对右边零刻度线，看内圈。

师：同学们，现在你们来评价一下刚才老师在黑边上写的和我们这位同学创作的诗句

学生七嘴八舌先在下面议论开了，最后我总结道：刚才我们班的这位同学把方法更具体化了，401班的同学还没有这么能干，那我也把这位同学的诗句也写在黑板上（板书），同时我们也一起读一读这些诗句。

思考：

我提供给学生的那首打油诗，是对测量方法的一个概括统一，能让学生感受到数学的简洁性，同时也对学生起到一个示范作用，在课堂中尽力用概括性语言小结方法。数学是一门综合性很强的学科，教学中逻辑性和抽象性都很强，活动比较枯燥乏味，也许今天的一首小小打油诗给了学生比较深刻的印象，就像在平静的湖面上投了一枚小石子，泛起了层层涟漪。而那位进行再创作的孩子，更是这层层涟漪中最为深刻的一道。

从隔天的课堂检验效果来看，学生对再创作的诗句一直还念念不忘。诗句帮助他们对角的测量方法有了较深的印象，个别学生即使忘了，再回忆一下诗句，就能在较短的时间内重拾测量方法。

虽然这次的效果是明显的，但下次还会有这样的效果吗？或者说多次使用效果又会如何呢？打油诗在数学课堂中怎样运用才会最恰当呢？一个个疑问在我脑海中徘徊。

带着这些疑问，我又进行了第二堂试验。

场景二：四下《小数点的移动》

这一课时内容较难，我用现实生活中的例子来引导学生探索规律，发现规律，解决实际问题。首先选取学生十分感兴趣的动画人物孙悟空神奇的金箍棒的变化来引发学生思考，带领学生通过操作、观察、分析、比较等方法逐步深入地探究归纳总结规律。

师：同学们，通过孙悟空这么一变，我们发现小数的变化可真大！这都是谁的功劳呀？

生：小数点。

师：对啊，小数的变化是由小数点引起的，所以“小数点移动要牢记，左移缩小，右移扩大；移动一位是10倍，移动二位是100倍，移动三位是1000倍……” （边说边板书）

师：我们试着来读一读。

孩子们都读了起来。

其中一位学生喊道：老师，还应该有一句“位数不够，0补位。”

师：这位同学想得多仔细，在小数点的移动过程中，我们常常会遇到位数不够的时候，那就该用0来补位。呵呵，老师都忘了，我把它不上去。

（同学们都投去赞许的目光，我在黑板上进行补充）

师：那现在我们对这些 “诗句”完整地进行朗读，注意边读边理解。

思考：

这次的小结还真算不上“打油诗”，但作为所需要的简洁概括，还算朗朗入口。最让老师感到惊奇的是补充的那位学生，不仅想到老师小结的漏洞，没有说全面，而且能用最简单的一句“位数不够，0补位”给老师添上，是难能可贵的！孩子知道要用概括性语句来小结，这不正是我想要的吗？我为这位学生鼓掌。

至此，我的想法又有了一些深入的挖掘。以上两堂课仅仅是用打油诗或者说是朗朗语句进行课堂小结的概括，效果还是明显不错的，孩子们也有不俗的表现。那么，现在我对人文和数学的交流有了一丁点的认识，打油诗仅仅只是人文中的一小部分。如果单单讲人文和数学，对于普通的数学老师来时，范畴似乎大了一些，但我们依旧可以将人文和数学进行到底，可以先选取其中的小块，让打油诗在数学课堂中尽显他的风采！

从有关资料所得，打油诗是指那些平仄、格律不合规矩及比较口语话的诗歌形式。真正的打油诗是流传在民间的。不合律与口语化是打油诗的主要特点，可以说两者缺一不可。打油诗具体有以下特点：1.通俗易懂；2.诙谐有趣；3.朗朗上口；【同学打油诗大全】

4.精短好记。

结合打油诗本身的特点，条条都符合孩子们所喜欢的语言特点。翻开记录本，我还寻找出这样的教学案例。

三下《简单的小数加、减法（一）》

本课时是在学生初步认识小数，会比较小数的大小，以及能熟练地进行整数加、减法的基础上安排学习的。鉴于三年级学生已具备一定的生活经验和自学能力，能利用“知识迁移”学习新知。通过比较小数加法和整数加法，孩子们得出：两者的共同点：数位对齐，低位算起，满十进一；不同点：要点上小数点。由加法引至减法，重点讨论，得数前面的0和小数点能不能不写？最后两者结合，归纳算理。

师：请你们观察小数加、减法的竖式，你觉得小数的加、减法应该怎么计算？ 生1：数位要对齐。

生2：计算也跟整数一样，从低位算起。

生3：还有不要忘了小数点。

师：还有呢，好像还有一项比较重要？

生：哦，不够时，要0占位。

师：那我现在用四句话来总结一下，请你们看。

边说边板书：一对齐，二计算，三点点，0占位。

孩子们不约而同地读了起来，

感受：

这四句打油诗，精短准确地概括了小数加减法的计算方法，打油诗“朗朗上口、精短好记”的特点凸显得尤为明显，而可爱的小数点更是被叫做“点点”，孩子们特别喜欢，也符合“诙谐有趣“这一条。就是因为这样的特点，到这一单元整理复习时，孩子们还能清晰地背出这几句语言。当然能清晰地记着这几句话，我想在做题时，检查时，都对提高正确率有着显而易见的帮助。

当然还有《年、月、日》中，为了孩子们能记住一年中的大小月，有通俗易懂

的歌诀法：一、三、五、七、八、十、腊（十二），三十一天永不差；四、六、九、冬（十一）三十整。孩子们不仅能理解歌诀中的内容，还感悟了数学学习方法。如果多关注一下这方面的案例，其实还有挺多的。

在紧张的课堂中，加上一首朗朗上口，又通俗好记的诗句去对知识的概括、梳理，就像在炎热的夏天吹过一丝凉风那么惬意。当然具备条件的话，这些诗句可以让孩子们自己去创作，那更是一种挑战，同时也符合我们新课程标准中的——学科与学科要互相融合，提高学生的综合素质！

同学聚会打油诗
同学打油诗大全(三)

诗歌一:同学聚会打油诗
寒窗旧友聚一方，
嘘寒问暖论沧桑。
你说人生尽如意，
他道世间多凄凉。
谈笑的谈笑
家常的家常
诗歌二:同学聚会打油诗
同学聚会不容易，踊跃发言不客气；
畅所欲言谈经历，回忆友情更惬意；
为了加深同学情，希望从今多联系；
同学今天有福气，全仗老师来培育；
师生感情如海深，同学友谊倍珍惜；
互帮互助真惜缘，两年同窗一生记。
诗歌三:忆同窗
江湖闯荡庆团圆，人生不复再少年。同学聚会打油诗。
革命同志今何在?捷报飞来泪如泉。
诗歌四:同学聚会
悠悠往事已经年，爱恨情仇如云烟；
同窗三载金兰事，江湖夜雨化樽前
诗歌五:同学聚会打油诗
带头大哥一声吼，四方豪杰次第来。
江城七月流火日，经院大门为君开。
喜伴艳阳回母校，衣锦还乡谁怕晒。
恰逢假期无人管，
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