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寿光现代教育网

2016-07-29 15:21:18 实习报告 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 寿光现代教育网(共6篇)【山东省网上家长学校】寿光教育局唱好“三部曲”打造“四有”教师热点 齐鲁网寿光教育局唱好“三部曲”打造“四有”教师新学年以来,寿光市认真贯彻落实习近平主席在庆祝第30个教师节会议讲话精神,唱好“三部曲”,极力打造“四有”教师队伍。强化宣传,营造氛围寿光市教育局本着“进校入室”的原则,组织各级各单位集...

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寿光现代教育网(一)
【山东省网上家长学校】寿光教育局唱好“三部曲”打造“四有”教师

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寿光教育局唱好“三部曲”打造“四有”教师

新学年以来,寿光市认真贯彻落实习近平主席在庆祝第30个教师节会议讲话精神,唱好“三部曲”,极力打造“四有”教师队伍。

强化宣传,营造氛围

寿光市教育局本着“进校入室”的原则,组织各级各单位集中学习习近平主席庆祝第30个教师节《做党和人民满意的好老师》讲话精神,开展“我离‘四有’有多远”大讨论,号召广大干部教师深刻领会习书记对新时代教师提出的“要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心”四点希望。在《寿光日报》、中国寿光网、寿光电视台、寿光现代教育网等媒体开辟“践行群众路线,做‘四有’教师”专栏,集中宣传2014年新评选的全国模范教师、山东省优秀教师、潍坊市优秀教师、寿光市优秀教师、寿光市师德模范的优秀事迹,让他们成为全市干部教师干事创业的“学习标杆”。组建由全国模范教师孙琳琳、山东省优秀教师常俊霞等5人组成的优秀教师宣讲团,结合各自实际到镇街教办、市属学校巡回宣讲“四有”标准,营造浓郁学习氛围。

活动引领,锤炼德艺

实施“智慧教师”塑造工程,引导干部教师读《给教师的100条建议》、《大教学论》、《论语》等10本名著经典,培养干部教师的人文精神、人道精神、科学精神,从而促进干部教师在“经师”、“人师”两方面齐头并进。实施“智慧课堂”打造工程,让社会主义核心价值观进课堂、进教室、进书本、进孩子头脑,从而培养孩子们的价值判断能力、价值选择能力和价值塑造能力,促进孩子们身心健康成长。本着“走出去”、“请进来”的原则,组织教育干部、骨干教师到东北、江苏、浙江、四川成都等地问道学习,邀请首都师范大学杨朝晖教授等为干部教师作报告,从而开阔了干部教师的视野,提升了他们的思想境界。

建章立制,务求长效

贯彻落实教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》,制定出台了《寿光市教师师德考核办法》,在职称评聘、评先树优等方面作了硬性规定,加强系统教职工敬业奉献、钻研教学、尊重学生个性、廉洁从教教育,树立正确的世界观、人生观、价值观。制定出台了《寿光市教育局关于治理中小学教师有偿补课若干规定》,凡组织、要求学生参加校内外有偿补课,或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的,一经查实,对特级教师、学科带头人和教学能手等称号获得者,由教育行政部门或按批准权限报请相关部门取消其称号及待遇;并视情节轻重分别给予当事人降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同等相应处分。制定出台了《寿光市开展延时服务,打造放心校园》,强化教育的责任担当,把教育的有限责任向无限责任延伸,通过开设“爱心接力站”、“放心小餐厅”、“快乐图书角”等形式,让放学后这部分学生、幼儿有固定休息、等待场所及午餐和文体活动场所,解除了家长的后顾之忧。制定出台《寿光市卓越教师培养方案》,侧重组建专任教师网络发展共同体,推行“学研教三位一体”教科研新型模式,实现了教师网上教研、集体智慧共享。

寿光现代教育网(二)
寿光市教育局文件

寿光市教育局文件

寿教字[2010]1号

关于公布2009年度寿光市现代教育技术

系列评选活动获奖名单的通知

各镇(街道)教办、市属各学校:

为深入实施 “以信息化带动教育现代化“战略,全力提升教师应用水平和学生信息素养,加快信息技术与学科整合的步伐,我市开展了2009年现代教育技术优质课、课件、论文、网课、网站、教师博客、教师主页、青少年科技辅导员论文、教师计算机操作技能大赛、中小学电脑制作活动、青少年信息学奥赛十一项评选竞赛活动。这些活动,覆盖面广,参与师生人数多,组织发动充分,本着“公开、公正、透明”的原则,经过认真细致的评选,评出寿光市优质课一等奖11个,二等奖33个,三等奖11个;课件一等奖11个,二等奖34个,三等奖11个;论文一等奖11篇,二等奖33篇,三等奖11篇;网络课程一等奖155节,二等奖173节,三等奖54节;网站一等奖37个,二等奖93个,三等奖55个;教师博客一等奖13个,二等奖28个,三等奖17个;教师主页一等奖12个,二等奖27个,三等奖15个;青少年科技辅导员论文一等奖4篇,二等奖11篇,三等奖4篇;教师计算机操作技能大赛一等奖16个、二等奖40个,三等

奖26个;中小学电脑制作活动一等奖39个,二等奖40个,三等奖42个;青少年信息学奥赛一等奖41个,二等奖45个,三等奖28个。现将评选结果予以公布。

附件:

一、2009年寿光市现代教育技术优质课获奖名单 二、2009年寿光市现代教育技术课件获奖名单 三、2009年寿光市现代教育技术论文获奖名单 四、2009年寿光市网课获奖名单 五、2009年寿光市网站获奖名单 六、2009年寿光市教师博客获奖名单 七、2009年寿光市教师主页获奖名单

八、2009年寿光市青少年科技辅导员论文获奖名单 九、2009年寿光市教师计算机操作技能大赛获奖名单 十、2009年寿光市中小学电脑制作活动获奖名单 十一、2009年寿光市青少年信息学奥赛获奖名单

附件一:

2009年寿光市现代教育技术优质课获奖名单

附件二:

2009年寿光市现代教育技术课件获奖名单

寿光现代教育网(三)
2015年小学教研工作计划

2015年小学教研工作计划

寿光市教科研中心

一、指导思想:

以潍坊市中小学教学工作会议和市教育局教育教学要点为指导,以寿光市教育局“关于加强小学教学工作的指导意见”为内容,以校长提升工程为引领,以提升质量为核心,以区域联片教研为抓手,深化课程改革,创新教学模式,遵循教育教学规律,科学传承、合理借鉴、有效融合、积极创新,发挥教学研究、教学管理、科研引领、资源开发、经验推广、教学服务的六大教研职能,紧紧围绕全面提高教育教学质量这个中心开展工作,致力研究、引导、锻造基础教育小学根基,深入反思、凝炼、提升既有工作,为我市基础教育可持续发展和提升奠定坚实基础。

二、目标任务 1、课程建设有新进展。探索国家课程校本化、师本化、生本化的实施路径研究,建立促进学生个性发展的学校课程新体系,扎实开展课程整合研究。

2、课堂教学改革有新举措。以“全员参与、自主学习—教师主导、合作探究—精讲点拨、思维活跃—检测巩固、当堂达标”为载体的课堂教学流程和有效教学策略,以自主、合作、探究学习为重点,全面构建“一科一模”高效课堂。

3、教学管理有新突破。强化学校教学常规管理,实现不同层级学校教学管理的规范化、精细化、品质化。打造一批“双改行动联盟”示范学校。

4、教学研究有新举措。实施校本教研、主题式教研、教研联盟共同体、联盟之间“轮流坐庄”制,进一步提升教研工作的多样性、针对性、实效性。

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5、教学质量监(检)测诊断及推进机制建设有新机制。教学质量管理机制日趋完善,学校普遍试行监(检)测评价方案,初步建立起小学教育质量综合评价监测机制。

6、特色建设有新亮点。深入实施“中小学英语提升工程”、“四项基本功锻造”和“阅读能力提升”三大工程建设,建设一批“书香校园”、特色学校,提高学校办学品味。

7、教育技术现代化应用有新提高。运用“现代教育网”平台优势,改革备课方式,尝试优课、微课、慕课、翻转课堂等元素在课堂中的应用。

8、学科骨干教师团队建设取得新成效。籍寿光市教学能手重新认定的契机,实施每名市级及以上教学能手至少带一名徒弟制度,提高中小学教师工作积极性和幸福指数。

9、教育教学质量有新提升。夯实小学基础,抓实根基教育,强化基础知识教学,培养良好学习习惯。

10、教学视导实现新变化。强化立体教学视导,变一年一次视导分别为重点学校、一般学校每年分层多次视导,提高视导效度。

三、工作措施

(一)抓好课程建设,持续提升课程实施水平

1、完善三级课程体系建设。严格落实国家课程方案,开全课程,上足课时,配齐师资,完善设施。加强课程实施能力指导与培训,指导学校明确课程实施的基本思路,提升课程开设质量,提升音乐、美术、体育课程的实施水平。全面落实省定地方课程开设,切实解决地方课程开设低效问题。推进研究性学习、社会实践、社区服务等实践类课程的校本化研究,解决校本课程开设薄弱的现象。

2、加强校本课程的开发与建设。坚持课程开发与综合实践活动和社团活动的有机结合,探索校本课程开设的实施办法,提高校本课程开设质量;加强国家课程校本化、生本化研究与实践,在市属小学及有条件的规模农村小学确定20处学校,率先开展课程整合研究,消除学科割裂,减少课程门类,减轻师生负担,提高课程实施水平。 2

组织开展课程资源评优活动,推动学校课程的特色化、个性化发展,打造一批精品学校课程,彰显学校的办学特色。

3、开展课程实施水平评估。以省课程实施水平评价为依托,加强课程实施过程管理。重点关注国家课程方案的落实,关注地方课程开设、校本课程开发和有效整合建设,关注综合实践活动课程的开课效果。

(二)实施高效课堂,持续推进课堂教学改革

4、实施有效教学,打造高效课堂。针对学科特点,以学案导学为基础,深化自主、合作、探究教学方法研究,在各学科深入开展有效教学方法、高效教学模式的推广与应用,实施“全员参与、自主学习—教师主导、合作探究—精讲点拨、思维活跃—检测巩固、当堂达标” 的课堂教学流程和有效教学策略,全面构建“一科一模”高效课堂。构建三阶段、四环节、四课型、课堂三清的“三四四三”高效课堂模式。三个阶段指课前预习延伸、课内学习探究、课后复习巩固,四个环节指课内学习探究中“自主学习-合作探究-精讲点拨-检测巩固”,四种课型指基本课型的操作模式(新授课、复习课、练习课、讲评课),课堂三清指向课堂堂堂清的三大措施,“课前清楚、课堂结清、课后理清”。

5、开展“基于标准的”教学评价研究与实践活动。围绕“聚焦课堂、改进教法、提高质量”的主题开展工作,发挥各级业务引领辐射作用,狠抓基于课程标准的备课上课、观课议课、学业评价工作。积极探索、引进高效的课堂教学模式,减轻学生的学习负担。积极开展“基于标准的教学与评价”的研究与实践活动,转变理念,规范教学行为,探索课堂教学规律,提高课堂教学的针对性和有效性。实现一年立模,二年~三年建模,三~五年创模的教学研究目标。

6、开展教材课标研读。大力开展以读懂教材、用好教材为重点的校本研训,提高教师解读课标的能力,准确把握教材、吃透教材、运用教材的能力,促进教师专业成长。各小学要结合教材分析、课堂 3

教学、典型课例进行互动研讨,增强校本研训的针对性和实效性。减少粗放性、盲目性、随意性。不断提高课堂教学的效果、效率、效益。

(三)严抓教学管理,为质量提升提供保障

7、落实教学指导意见。进一步强化教学组织、教学计划、教学过程、教学评价和教学研究工作五个教学环节管理;定时与不定时地对学校的教学常规管理工作进行检查,全面落实寿光市教育局《关于加强小学教学工作的指导意见》,深入课堂,发现问题,解剖问题和解决问题。

8、改进教学常规管理。完善教学常规制度,建立教学常规管理的“实施—监控—评价—改进”体系。创新备课管理方式,有效实施先周备课、电子备课、集体备课,积极尝试以“区域性集体备课,参与式互动讨论”为抓手的集体备课形式,鼓励使用“导学案”,落实备教一致,提高备课的有效性、实用性,实现智慧共享,资源共用,循环使用,螺旋式提升;改进作业布置与批改,提倡分层布置作业,倡导教师面批作业。杜绝无效、应付式的常规发生。组织优秀常规展评,鼓励表彰先进集体与个人。

(四)深入开展教研活动,增强活动的针对性和实效性

9、优化校本教研方式。坚持实用实效原则,积极开展区域教研、校本教研、网络教研等教研活动,研究教学难点,破解教学难题。建立完善校级教研联盟,以教研联盟共同体的方式,坚持联盟之间“轮流坐庄”制度,有计划、有主题的开展教研活动,开展互学互推互动,实现智慧与经验共享。积极开展校内校际“同课异构”活动,形成研究课堂、研究教学的浓厚学术氛围,及时解决教学和管理中出现的新问题、新困惑。防止形式单一,方法僵化,有效解决教学中的问题,促进教师教育教学能力的提高。选培20所在校长领导力强、师资力量棒、“双改”力度大、教研活动好、教学质量高的学校,教科研中心要进行重点参与、扶持、指导。打造均衡下的小学育人“高峰”带,召开现场观摩会,“成功一校,辐射一片”。

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10、常规活动形成常态。各学校要明确校本教研的固定活动时间,每学期至少举行一次全校性的教研教改成果交流,学校或教研组至少每两周进行一次,并真正做到经常化、制度化、规范化。倡导 “问题即课题,教学即教研,成长即成果”的教研理念,积极开发利用各种教育资源,大力提倡有效教学法的探究,主动开展同课异构活动。将每年4月和10月份定为“同课异构”教研月,校长教师共同参与开展不同学科的同课异构教学研讨活动,并将活动实施内容报教科研中心小学科。小学科将随机参与到学校的教学活动中去,实行与“计划听课、推门听课、预约听课”调研相结合的方式,对课堂教学、教学常规进行随机听课、抽查、参与活动,对教学质量进行随堂检测和跟踪检测,加强对常规教学活动和教学质量的阶段性、过程性检测与评价。以达到以评促研、以研促改、以改促教、以教促学的目的。

11、推进教育技术现代化。积极做好微课制作与使用的培训工作。指导教师制作微课程视频并运用于课堂实践,配合高效课堂建设,探索微课用于课堂教学的方式。强化信息技术在教学中的应用研究,推进课堂教学中电子白板、录播教室使用频度的提高。充分发挥现代信息技术的领航与支撑作用,借助各级教学管理平台,鼓励教师借鉴慕课、微课、翻转课堂等信息化理念与做法,拓宽教学空间,推进学校教学管理的现代化。

12、培植推介教改典型。深入总结一线教改经验,培育教学改革典型,及时总结推介,发挥典型引领作用。重视梳理、培植优秀教学法,组建教学法研究共同体,实行资源共建,智慧共享,提倡学术自由,百家争鸣。年内组织优秀教学法评选、展示、推介、表彰活动,让教师享受专业发展的尊严与荣誉。

13、创建“双改”明星学校。重点打造20所在课程改革与课堂改革两方面成效显著、特色鲜明、质量优异的学校,进行重点业务扶持、重点调度、重点推介,形成优质带动、全面跟进的发展格局,择优选推潍坊市“双改行动联盟”最优学校。

(五)强化团队战略,提升校长教师专业素养

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寿光现代教育网(四)
2015年潍坊教育十件大事

2015年潍坊教育十件大事 一、全市12县市区全部通过义务教育发展基本均衡县“国检”验收。11月28日,我市潍城、坊子、昌乐3区县全部通过国务院组织的义务教育发展基本均衡县验收。至此,全市12个县市区全部通过义务教育发展基本均衡县“国检”验收。这是继1996年全市全面普及九年义务教育之后,又取得的具有里程碑意义的重大民生成果,标志着我市教育事业发展水平又迈上新台阶。

二、建设山东海洋科技大学园取得重要进展。12月4日,省政府将建设山东海洋科学技术大学的筹建请示转报教育部。4月23日和9月8日,市政府分别与中国海洋大学、齐鲁石化集团公司签署战略合作协议,山东海事职业学院与中国海洋大学开展轮机工程、物流管理两个本科专业的联合办学,山东化工职业学院将在滨海建设新校区。

三、普通高考和技能大赛均位居全省首位。深入推进“国家中小学教育质量综合评价改革实验区”建设,小学、初中、高中教育质量综合评价监测体系初步建立。义务教育“轻负担、高质量”特色更加鲜明,普通高考一批本科上线人数连续14年位居全省首位。承办6项全国职业院校技能大赛,金牌数量占全省金牌总数的44%。中小学生科技创新大赛获奖作品占全省获奖总数的2/3,连续13年位居全国地市级首位。

四、市区中小学建设提升工程完成全年目标。完成投资14.5亿元,开工新建扩建市区中小学校36所,14所建成投入使用。出台市区中小学内涵提升规划,确定11所课程综合改革学校,重点提升30所市区薄弱学校,推动市区教育优质均衡发展。

五、教育人事制度改革成效显著。被教育部确定为全国首批义务教育教师队伍“县管校聘”管理改革示范区,在全省率先推进以“县管校聘、按需设岗、分层聘任、绩效激励”为主要内容的中小学教师队伍管理体制改革,全市交流轮岗教师4066人,受到省政府肯定推广。

六、办学体制改革取得新突破。在普通高中开展混合股份制办学改革试点。学校自主办学试点加快推进,34所中小学开展自主办学试点,释放新的活力。全市86所民办中小学健全完善理事会或董事会制度。在全国率先引入“PPP”教育融资模式,撬动金融和社会资本41.43亿元用于学校建设。吸引社会投资35亿元,新建改扩建民办学校22所。

七、产教融合发展迈上新台阶。围绕全市骨干产业,在中、高职院校新设立63个专业;潍柴集团、豪迈集团、万声通讯等大型企业参与举办职业院校;寿光职教中心、潍坊工程职业学院、山东交通职业学院、山东科技职业学院等4所中、高职院校开展现代学徒制试点;与台湾海峡两岸教育交流促进协会合作共建环卫工程、物联网技术等十个品牌专业。全面普及大学生创新创业教育,建设潍坊大学生“互联网+”创业中心和高职院校大学生创业孵化器3个,70余个大学生项目入驻孵化。

八、学前教育公共服务体系更加完善。扎实推进学前教育第二期三年行动计划,投资4.7亿元,新建改扩建幼儿园168所,完成建设面积23.89万平方米,新增学位2.4万个。清理整顿无证幼儿园521处。推进镇村一体化管理和集团化办园,全市学前教育集团达到34个,覆盖城乡、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系进一步完善。

九、构建现代教育治理体系荣膺全国教育改革创新奖最高奖。12月26日,我市“推进教育管办评分离构建现代教育治理体系”荣膺第四届全国教育改革创新奖最高奖“特别奖”。在5月27日教育部召开的教育管办评改革推进会议上,作为特邀代表介绍经验。国家教育体制改革办连续4期、省委综合改革办印发专题报告推介了我市教育综合改革经验做法。

十、被评为“全国未成年人思想道德建设先进城市”。创新立德树人教育实现形式,加强社会主义核心价值观、传统文化教育。孤儿、残疾儿童、留守儿童、家庭经济困难学生和进城务工人员子女实现“应助尽助”和“学有所教”。为694名重度残疾学生提供每年216学时的送教上门服务,322名孤儿、973名留守儿童拥有教师妈妈(爸爸)。做强做大亲子共成长服务品牌,被评为全国唯一的区域推进家庭教育优秀案例。我市被中央文明委表彰为“全国未成年人思想道德建设先进城市”,市教育局被市委、市政府记集体二等功。

寿光现代教育网(五)
2015--2016教师年度考核个人工作总结

【寿光现代教育网】

A 2015-----2016教师年度考核个人工作总结

本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学期的教学经验及教训。

一、政治思想方面: 认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面:要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

1、课前准备:备好课。

2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。【寿光现代教育网】

4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

7、 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

8、热爱学生 ,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面: 我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中,我取得了一定的成绩:辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖,我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号,为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖,辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖,辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。 "进无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。考试成绩不稳定等。 走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

B年度考核教师个人工作总结【寿光现代教育网】

教师年度考核个人工作总结

时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:

一、 思想工作方面

俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。

二、 教育工作方面

这学期,本人担任一年级语文教学工作,班级人数众多,又面临着新课程改革。面对首次接触的教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况,我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时,虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来与同事交流,本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。

三.遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。

年度考核个人工作总结

随着本学期的结束,2015年度即将成为过去,回顾一年来的工作,忙碌、充实而富有挑战,在同伴的鼎立支持下努力地完成了各项任务。为将来年的工作做得更好,特就2016年工作小结如下:

一、 政治思想:

本人拥护党的基本路线,努力贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业。能坚持准时参加学校组织的政治学习并认真做好笔记,写好学习心得,思想端正,服从学校的工作安排,办事认真负责;并能自觉遵守职业道德,在学生中树立良好的教师形象;能够顾全大局,团结协作,在各方面以党员的标准严格要求自己,以便更好地适应教育发展的形势。

二、教育教学:

1、专业成长。严格做好“五认真”常规工作,紧紧抓住课堂,研究教学设计,创设问题情境,改革教学方式,实施有效教学,拓展学生思维,努力提高课堂教学效益;坚持撰写个

人教育教学博客,交流教学得失,学习教学经验,拓宽教学视野,广交数学之友,丰富业余生活。认真参与市小学数学中心组教研活动,在听课、评课、交流中不断学习、反思,努力提高自身数学专业素养,下半年被评为小学数学学科教学能手。

2、教学管理。认真组织好教师业务学习,xx年围绕有效教学开展15次集中学习,提升教师教学理念;开展“同课异构”课堂教学竞赛活动,拉开过程,提高实效;启用“有效教学”实施手册,为教师个人、学校积累业务资料;每学期初制定好学校工作计划并督促实施落实,期末做好学校工作总结。

三、 继续教育:

积极参加培训与学习,分别交流培训心得,领略名校风范、聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花,更新了管理理念,丰富了管理思想,学习了管理技巧。

一年以来,在校领导及同事们的支持和帮助下,以党的新时期精神为指导,本人能努力做好各项工作,认真地履行了自己的职责。现将一年来的政治思想、教学和学习等方面的工作报告如下:

在思想政治方面,能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,学习科学发展观,,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。加强自身的政治理论学习,提高理论水平。在教学实践中,认真贯彻党的教育方针,坚持党性原则,提高党性修养、努力实践“三个代表”重要思想,学习和落实科学发展观,与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生,争取让每个学生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的发展。努力做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚实。在师德上严格要求自己,要做一个合格的人民教师!

在教学工作方面,能认真学习专业业务知识,认真研究教学规律,在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。做到课前认真备课、制作课件、领会教材中的重点、难点,积极查找与教材有关的资料,帮助学生理解每一个问题和难点。上课时认真授课,抓住重点、突出难点、精讲精练,运用多种教学方法,从学生的知识水平出发,力求培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,最大限度地发扬课堂民主,创设生动活泼的气氛,让学生愉快思考,主动探索、大胆质疑,敢于标新立异。在教学中注意理论与实践相结合,注意搜集学生在实践中遇到的实际问题,结合理论教学从理论上解释出现的问题,提出解决的方法和措施,并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量,教学效果评价良好。在教学工作上,根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况,通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的教学工作计划,保证了整个教学工作的顺利开展。安全常规教育工作我也从不忽视,经常利用班会课、宣传橱窗对学生进行安全知识教育,并且每到重大节假日,都会让学生带去一封有关安全教育方面的致家长信,本学年无安全事故发生。由于本人认真备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。通过一学年的努力,学生的学习成绩有了很大的提高。得到校领导和教师的一致好评.

C2011年教师年度考核及个人工作总结

一年来,认真学习贯彻党的十七大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:

一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。 其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

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