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亲子手册家长的话

2016-01-01 16:50:58 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 亲子手册家长的话篇一《幸福家庭亲子手册》 ...

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亲子手册家长的话篇一
《幸福家庭亲子手册》

「幸福家庭123」亲子手册

壹、「阅读、分享和游戏」的意涵

一、共读的意义

亲子共读是一项父母与孩子一起阅读的活动,是父母和孩子共同参与情感和知识交流的 活动。在这项活动当中,藉由亲子共同的参与,从中满足孩子的一些想法或期望。「情感」、「知识」与「启发」是亲子共读的三个理由:

(一)促进亲子感情的发展:这是最原始、最自然且最持久、最有价值的理由,透过共读

的过程,可促进亲子间亲密的互动,孩子从中得到快乐与满足,感受到爱与温暖,使共读的活动持续下去。

(二)增加亲子知识的扩张:说故事中发挥正义感或善有善报等教育内涵,亦启发孩子正

向的人生观。亲子共读能让孩子在自然自主的状态下,学到许多的知识。

(三)启发亲子想象力、创造力:故事书里的优美字汇与辞藻,培养对文图的审美观,以

及启发想象力和创造力,并藉此探索自我,了解外在世界,进而建立对事物的积极态度。对孩子来讲,阅读不但可以促进其语言发展,也是一种学习的媒介,从学习生活自理的能力,到学习关怀周遭人、事、物,以扩展孩子的生活经验及国际观,建构孩子的鹰架学习,让孩子看得更远、更广、更深、更多元,亲子共创更优质的学习型家庭。

二、分享的意义

分享是指人与人之间,将自己的思想、知识、情感等,透过言语等方式的表达,让彼此共同经历或拥有所表达的内容。对家庭而言,亲子经由分享共同铺起一条爱的桥,连接父母与孩子的心,ㄧ同凝聚家人的情感,写下每个家庭的共同回忆,代代传承,建立幸福的美好家庭。分享的内涵,大致可分范围、方式和态度三个面向:

(一)分享的范围:可分为经验分享、见解分享、信息分享等三部分。 经验分享,指的是把经历过的事,提供大家参考。成功的经验可供大家学习;失败的经验可供警惕。。见解分享,指的是每个人对思想、知识或情感提出看法,及参考。由于每个人的背景、经历不同,因此对各个事物的看法也不全相同。沟通分享后,可以形成共识。此共识,就可以分享他人。信息分享,指的是将搜集来的资料,供大家享用。不管是书报或调查、访问以及网络得来的信息,都可分享他人。

(二)分享的方式:可分为单向分享、双向分享、多向分享等三种。 单向分享,将自己的经验、见解或信息,提供给他人或获得他人所提供的分享。双向分享,是透过双方的交相探讨,吸收双方的经验、见解和信息。多向分享,则是透过多方的接触、讨论,吸收众多人的经验、见解和信息。分享可藉由对话交谈、图文描述、表演、操作等方式来进行。

(三)分享的态度:要享用彼此获得的经验、见解或信息,就要抱持「收」和「放」的正确态度。收,就是吸收、接纳。大海能吸收百川,所以能成其大,因此我们要培养学生具有开阔的胸襟,多多吸取他人的成果。放,就是捐弃成见。自己的经验、见解、信息不妥切,就要勇于放弃,不故步自封,妨碍进步。

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三、游戏的意义

游戏是一个多层面的、复杂的概念,教育家和心理学家认为游戏是儿童成长的反映、儿童生活的本质及进入儿童世界的窗口,因此游戏可说是「童年的本质」(Gordon &

Williams-Browne,1996)。黄瑞琴(1992)综合游戏行为的定义,说明游戏的意义包括以下要点:

(一)游戏是由内在动机引起的,自由选择、自动自发、自我产生的。

(二)游戏需要热烈的参与,代有正面的喜乐感情,不是严肃的。

(三)游戏着重于方式和过程,而非目的和结果,游戏的方式随着情境和材料而随意变

换,其目的亦可随时改变。

(四)游戏不受外在规则的限制,但游戏本身常有其非正式或正式的内在规则,由儿童

自行协调订定。

(五)游戏是不求实际的,在一个游戏架构中,内在的现实超越了外在的现实,儿童常

运用假装的方式扮演,而超越了此时和此地的限制。

(六)游戏不同于探索行为,游戏着重于自我;在探索中问的问题是:「这个东西是什

么?它能做什么?」而在游戏中问的问题是:「我能用这个东西做什么?」

贰、四个年龄层的学习特征

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本县亲子手册阅读分享和游戏,依据幼儿园及国小低、中、高年段,和心理成长阶段来设计与建议,从居家即可进行的阅读、分享和游戏来设计分类。

一、幼儿期:从三岁至六岁。此期好群、模仿、游戏、想象好奇等倾向都表现相当强烈。这时

期的教育。仍应以养护为第一外,应增进感官的训练、培养良好的生活习惯。

二、童年期:从六岁至十二岁。此期好奇和模仿倾向特别显着,心理学家认为此时期「爱好活

动,模仿与发表的时期」,实不为过。 本期应加强训练子女观察、注意、推理、想象、创 作和欣赏的能力,并培养其互助合作、负责守法待人接物的基本品德。

参、幼儿园、国小低年级、中年级、高年级家长的做法

一、「幼儿园阶段」家长的做法

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亲子手册家长的话篇二
《亲子手册-家庭教育》

给家长朋友的一封信尊敬的家长朋友: 您好! 我发自内心真诚地感谢您!感谢您对仁德国际教育的理解和认同! 钦佩您为孩子的教育和前途所体现的长远眼光和勇气! 这些年,为了提高孩子的学习成绩,仁德国际教育一直在努力寻找和探讨最新 的教学模式和方法。在这个过程中,我们越来越强烈地意识到家庭教育、亲子关系 的重要性,它决定了孩子的性格发展和学习成绩的优劣。但是,中国的家长真的很难!当您遇到任何“孩子问题”和“夫妻问题”等家庭矛盾的时候,完全是一种三 无状态:“没有地方去”“没有专业人士问”“没有系统教材去学习”。然而,家长们发现:怎么会有这么多的“家庭教育”宝典?这么多畅销的“家庭教育” 宝典我该选择哪一本?为什么我买回家却看不下去?为什么看完了却不知道从何下 手? 您可能还会发现:怎么有这么多的“专家”?为什么每个专家的讲座我都觉得 有道理?为什么每个专家在免费讲座的时候都在销售自己的产品?为什么每次我都 买了,但回到家却不知道如何去操作?当我回家尝试使用专家的方法时,遇到新的 问题我去找谁咨询?…… 有些专家告诉家长“家长需要上岗证”,家长疑惑“我去哪里拿证啊,我去哪 里学习啊”;有些专家告诉家长“孩子需要夸奖,需要赏识”,家长疑惑“我的孩 子怎么夸奖都没有用呢” ;有的专家告诉家长 “要尊重孩子, 要……” 家长疑惑 , “道 理我都知道,你就告诉我到底该怎么做就行了”。 中国家庭教育似乎已经走进了怪圈: “只升温,不保温”——报告会上家长激情澎湃,回家几天后一切恢复平静。 “重视道理,无视效果”——专家说的道理都对,我到底应该怎么办? “讲了共性, 没了个性” ——专家讲的都是孩子共性的问题, 但回家面对我 “个 性”孩子,专家说得不管用啊!其实,家庭教育哪有那么难? 关键是提供给家长的家庭教育知识,除了知识本身的科学有效,更要适应家长 朋友的学习方式, 使科学有效的家庭教育知识内化成家长朋友们自身的认识和能力。 众所周知,成人在面对工作、生活压力下,很少能再像学生时代一样安安静静 地坐在教室里,系统地学习相关知识。更多的是遇到相关问题后,利用零碎、间断 的时间,通过相互交流讨论、参加讲座、查找解决办法式的阅读等方式学习。这种 成人学习特点, 决定了大部分家长朋友学习中体现出 “少吃多餐” “非正式” 和 特征。 而当很多家长朋友没有储备一定的家庭教育理论基础的情况下,在接受大量关 于家庭教育的系统性论述或长时间讲座报告

时,必然会普遍出现“了解不少,理解 不透,看了后面忘了前面”的现象,应用的效度当然就更差。而当多次、大量的吸 收,不能有效地变为自己的认识和解决办法时,家长对家庭教育的学习、思考的热 情、兴趣、信心都会日渐消退,面对存在而无法解决的家庭问题和亲子矛盾仍然无 可奈何。中国家庭教育进入怪圈就不足为奇了。 基于此,我们在全面系统总结、疏理了当今前沿有效的家庭教育理论基础上, 按“专业知识通俗化呈现”“知识呈现适应成人学习”的思路,按不同主题,编写 出系列配套的亲子手册家庭教育内容。本亲子手册有如下特点及效用: ①尽可能用图画呈现知识,配之以画龙点睛式的文字标注,保证专业化知识的 通俗化呈现,使家长迅速理解并在具体的家庭教育问题中学会操作,保证知识的专 业性、可读性和针对性。 ②知识均是分小节式呈现,但每一个小节甚至每一个图片都是一个知识点或小 技巧,但这些知识点在整体上都构成一个主题观念。这样,家长朋友们既可以一气 呵成读完,也可以看一节放下以后再接着看,保证家长朋友们每一次阅读,无论长 还是短,都有收获。由此激发家长朋友们的责任和自信心,促使其积极反思自身的 家庭教育问题,并主动地了解、接受促进家庭和谐、亲子和谐的家庭教育知识。 ③每个主题后面都留有空白页,方便家长朋友听讲座时记笔记或日常阅读及学 习时作批注。本手册融入了众多教师和专家的工作心得和体会,在此深表感谢。因时间仓促,出现 疏漏在所难免,希望广大家长朋友能批评提正,共同帮助我们把这本配套的亲子手册编得 越来越好。仁德国际教育亲子教育教研中心 2012 年 7 月 目母亲的账单 教育滞后 凸凹操作 五句良言 MULU录 01 06 09 10 11 14 15 16 17 18 19 20 21 24 五“子”登科 母亲如何塑造男孩的美好人生 父亲如何做好男孩的榜样 家长如何更好地与男孩交流 家长如何看待男孩与女孩的智力差 母亲如何做好女孩的榜样 如何弥补女孩的个性弱点 父亲如何赋予女孩的美好人生 如何培养女孩的学习能力 五行思想与家庭教育 家庭教育哪有那么难?母亲的账单小明是个商人的儿子。由于他聪明过人,爸爸经常把一些收款和付款的 账单交给他经办,他每次都办得很好。他渐渐觉得自己是一个小商人了。 有一次,他突然想出一个主意:也开一张账单给妈妈,索取他每天帮妈 妈做事的报酬。 这一天,妈妈发现在她的餐盘边放着一张账单,上面写着:

小明的母亲收到账单后,仔细看了一遍,什么也没有说。-1- 家庭教育哪有那么难?晚上,小明在餐桌上找到了他要的 100 元。正当小明如愿以偿,准备 把钱放在口袋时,他发现餐盘边还有一张给他的账单:小明读着读着,羞愧万分。过 了一会儿,他怀着一颗怦怦直跳的 心,蹑手蹑脚地走近母亲,将发烫 的脸藏在母亲的怀里。小心翼翼地 把那 100 元塞进了她的围裙口袋。-2- 家庭教育哪有那么难?读完这个故事,有感动、钦佩,更有思考。一、尊重,人格的平等付出劳动,获取报酬,错吗?不错。小明就是这样想的,母亲悄悄地在 小明的账单旁放了 100 元。 小明母亲首先把小明看作有独立人格的人,而不是自己的儿子,在平等 交流中,敏锐地捕捉到言行中积极的东西。我们平时的教育中,首先根深蒂 固地认为孩子是教育的对象,谈话亲切了,语气缓和了,但根本上没有与孩 子在人格上平等对待,所以常常让孩子感觉我们是在“教育”他们。遇到上 面的这种情况,母亲或教育者能够心平气和地与孩子谈谈,就算是有涵养的 了。而那样做,孩子真明白吗?恐怕不能。小明母亲做到的是实实在在地在 账单旁边放了 100 元。这就是承认和尊重二、引导,教育的智慧小明帮妈妈做事,索取报酬,显然有错,如何让他明白?采取什么恰当 的方式?这是教育的智慧。顺着他的思维方式“顺水推舟”开出一份账单, 小明应该最容易接受。再看看我们的教育,孩子犯错时,首先是否定,包括 对思维方式的否定。而实际上,孩子往往只是认识上的不足或是偏颇,他的 思考并没有错。当我们怀着自豪感满足于某次教育的成功时,或许孩子心中 留下的是不满和倔强,更为严重的可能是对孩子积极性思考的打击。所以, 教育除了需要爱和责任,也需要智慧。-3- 家庭教育哪有那么难?三、暗示,深深的关爱账单中最震撼力的是什么?是那几个“0”。我们可以设想,如果小明的母亲留下这样的账单(事实上,很多时候我 们就是这样做的): 小明欠她母亲如下款项: 为他在家过了十年幸福生活 10000 元 为他十年中的吃喝 10000 元 为他病中的护理 5000 元 为他一直有一个慈爱的母亲 5000 元 共计 30000 元 小明或许也不会拿走 100 元, 但在他的心中会留下什么呢?可能是金钱, 可能是距离。账单中的那几个“0”暗示着宽容和理解,暗示着母亲深深的 关爱,暗示着亲人的关怀是不计报酬的。更重要的是这几个“0”给了小明 自我反省、自我教育的机会——“小明读着读着,羞愧万分。过了一会儿, 他怀着一颗怦怦直跳的心,蹑手蹑脚地

走近母亲,将发烫的脸藏在母亲的怀-4- 家庭教育哪有那么难?里。小心翼翼地把那 100 元塞进了她的围裙口袋。”想想我们的教育总是 喜欢把道理说透,把孩子说服,“正义”战胜“邪气”,往往正是缺少了这 种拨云见日的暗示,润物细无声的暗示,震撼人心的暗示。 让我们铭记这句话:“当孩子意识到你是在教育他的时候,你的教育已经失败。”-5- 家庭教育哪有那么难?教育滞后要尊重儿童,不要急于对 他作出或好或坏的评判。 ——卢梭让·雅克·卢梭, 法国伟大的启蒙思想家、 哲学家、教育家、文学家,是 18 世纪法国大 革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人 物之一。主要著作有《论人类不平等的起源 和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》 《新爱洛漪丝》《植物学通信》等。什么是“教育滞后”?当孩子表现出家长意料不到或不认可的行为时,家长对此作出反应并实 施的教育宜迟缓、滞后。我们把这一技巧称之为“教育滞后”。“教育滞后” 能有效避免一些不必要的冲突,并有助于营造良好的家庭氛围。-6- 家庭教育哪有那么难?每个人都生活在自己固有的“认为”中,许多内心的真实想法和需求很 难用“语言”准确表达出来,而在家庭生活中,大家通常采用单一固定式的 语言方式进行交流、往往沟通效果不佳,甚至出现南辕北辙的沟通结果,家 庭矛盾不断重复产生。 人与人之间的交流沟通分为语言和非语言两种方式。通常来说,人们在 表达自己思想,让对方理解其表达的思想的时候,非语言方式常能取得非常-7- 家庭教育哪有那么难?好的效果。但是,在家庭成员间交流沟通时,却往往自觉或不自觉地只用语 言方式,忽略非语言方式。温馨提示:家庭成员语言交流要点1、好事好心情时——可多说但要会说 2、有事没心情时——少说或不说 3、坏事坏心情时——坚决不说-8-

亲子手册家长的话篇三
《亲子手册2011》

《亲子人权护照》

这是中国第一本亲子人权手册。

也许在以往您的概念中认为人权是和司法有关,或者是由国家、政府赋予的,但回顾中国的历史和文化脉络,我们的人权思想源远流长。无论是孟子民贵君轻的思想,还是“王侯将相宁有种乎”的发问,乃至“王子犯法,与庶民同罪”的法理都是中国文化中灿烂篇章。我们对人人平等的追求不比世界上任何一个国家和民族来得轻浅。

在现代社会人权思想普及教育上,西方国家提出了一系列现代人权理念,中国自1980年《加八

消除对妇女一切歧视公约》以来先后加入了20个国际人权公约议定书。同时中国还批准了国际人道法领域的4个日内瓦公约和两个附加议定书。

然而,在日常生活中,在每一个公民个人,我们的人权意识是否到位了呢?有没有哪些被我们忽略的人权问题长期潜藏在我们的日常生活呢?

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国家是由每一个家庭组成的,家庭是由每一个个人组成的,如果每个人都能从我做起,继而从家庭做起,保护好每个人的人权,整个社会的人权质量就会得到实质性的提高。

我们的孩子由我们教育,我们怎样让孩子了解什么是人权,身教胜于言教;我们的父母由我们照顾,怎么样让老人的人权得到保护,看我们的智慧和行动。

本手册试图在这些话题上和大家分享一些理念、知识和方法。

感谢您的关注!我们期待着看到您真实的行动;

——将保护他人人权合法地付诸行动;

——传播人权的相关知识和资讯;

——帮助需要得到人权保护的其他人。

。。。。。。

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爱是一种能力

和谐家庭基金是中国人权发展基金会的专项基金。

和和谐家庭基金致力于爱的教育。我们希望通过各种形式的公益教育传播有利于家庭建设理念和知识。

我们相信爱是可以培养的能力!

针对目前家庭中普遍存在的软暴力现象,2010年和谐家庭基金发起“千万家庭共建和谐亲子关系”的倡议,我们希望公众能充分认识到软暴力对家庭关系尤其对亲子关系的伤害。软暴力行为包括:

——使用讽刺、挖苦、否定的言辞对他人予以攻击;

——用武断的态度对他人做出不符合事实的评价,而且不给他人辩解的机会;

——用漠视的态度对待他人的需求;

——随意传播对他人构成伤害的谣言或隐私;

——强制他人接受自己的意愿,或必须按自己的要求行事,以至于对他人造成身心伤害;

上述这些行为不会受到法律的制裁或干预,在文化层面又被大家习惯性地接受,所以其所造成的伤害一直潜藏于我们的日常生活中。

我们将针对中国家庭亲子交流现状进行社会调查,请全社会共同关注中国当代亲子交流中存在的特点。

同时我们还将举办公益讲堂,延请专家、名流从观念、知识到方法,和公众共册探讨,处在社会转型斯的中国家庭,在独生子女的生育背景下,如何培养好下一代,从而真正造福个人、家庭和社会。

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这是你的亲子人权手册。这是你了解人权如何与日常生活相互关联、以及你如何在生活中维护你的权利和尊重亲人的权利的重要依据。

阅读这些故事,观赏这些图片,你体会到了什么。。。。你想要做些什么?你的转变在哪里发生? 花一点时间考虑一下,你能做些什么以确保你的每个家庭成员可以理解、保护并享受他们的重

要权利,这些权利有关自由、尊重、平等和尊严。

想象一下,然后去实现它。

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很多家庭中的冲突都是从关心对方开始的。

例如为人儿女的不认同父母的某些生活习惯,总希望父母改正为更科学更文明的方式。

例如为人父母的认为孩子调皮捣蛋,总是做出很多危险举动,于是常常训斥孩子。

我们怎么认清软暴力的真面孔?概括地讲,任何侵犯他人自我感的言行都构成暴力。例如一个较有力量的人妨碍另一个较无力量人的自由就是暴力。

当你的家庭中经常出现:

——否定他人的感受,认为他人的感受是愚蠢的、荒唐的、不必要的等等;

——使用呵斥的某些讽刺的语言指责对方;

——对对方的某些举动武断地做出评价,随意将一件事和一个人的人格联系起来,比如“你又把地板搞脏了,你就是不尊重妈妈的劳动”或“你的衣服又找不到了,你就是个邋遢的人。”

——对于对方的需求漠视,或认为无足轻重。

——忽视他们的健康;

——在情感上抛弃他们;

——打、踢、推、摇、拧他们,拽头发、用东西打他们或是威胁要打他们,虽然没有对他们身体造成严重伤害;

——嘲笑家人的身体;

——对父母尤其孩子有不合理的要求和期望。。。。。

这时候你的家庭中就存在家庭软暴力了。软暴力虽然不像硬暴力来得直观和激烈,但是它们对人身心伤害因为难以察觉或常被忽视,所以反倒会潜藏在生活中的每时每刻,而经常发生。很多人在生活中存在种种不足细究起来,都和他早年遭受家庭暴力有关。

我们都在尽力关心我们的家人,然而——

有哪些潜藏的危机是你必须有所意识从而要加以防范的,哪些危机不是来自于老人或孩子,而是你自己的虚构,又有哪些危险并非是引发者的过错。这些你都了解了吗?

本手册中的知识都是请专家指导的,了解这些,不仅可以恰当地照顾好家人,而且也会在某些情况发生时,不会做出不恰当的反应,伤害到家人。

当你能管理好你的家,很多危机自然就化解了,家人间的冲突就会因此相应减少,而即使发生了某此问题,你也可以把重点放在问题的解决上,而不是指责或报怨上。

减少直至消除家庭软暴力不仅需要我们有对软暴力的警觉,更需要我们有对治的方法。

家是每个家庭成员共同经营,发现问题,找到解决问题的方法,采用正面的沟通方式,创造一个于身心健康都有益的宜居地,可以帮助我们营造良好的家庭关系。

亲子关系的内涵

亲子关系即父母子女关系,是父或母同子或女的关系,也可以是父母同子女的关系。它是我国家庭关系的一个重要组成部分。按照我国婚姻法规定,父母子女关系分为两大类,即自然血亲的父母子女关系和法律拟制的父母子女关系。前者基于子女出生的事实而发生,分为婚生和非婚生的父母子女关系。后者基于法律的认可,人为设定的,包括养父母子女关系和继父母形成抚养关系的继子女关系。

你的人权

人权作为人类的基本权利是属于我们大家的。没有任何人可以忽略他人的权利。有时候,权利可能会受到限制,不过,这必须公平合理。当你希望你的家人尊重你时,你也需要用同样的原则对待他们。和谐家庭是每个人从尊重他人、了解他人、爱护他人做起,逐渐实现的。

自由

思考、道德良知以及宗教信仰的自由

每个家庭成员有思考和信仰的自由,例如宗教信仰,家中其他成员不能粗暴干涉。

你有无需被迫劳动的自由和你不能强迫他人为你劳动。

行动的自由

在不违法且不妨碍家中其他人正常生活的前提下,每个家庭成员有自行安排自己活动的自由。

表达的自由

每个家庭成员有自由表达思想、畅所欲言的权利,例如,言论、写作或从事艺术创作的自由。他们有权利寻找、授受并传递信息和想法。但前提是必须对他人权利与名誉保持尊重,保护公共安全与秩序。

产权

每个家庭成员拥有个人财产不被剥夺的权利,除非法律宣布财产将被收缴。

生存的权利

父母对子女的抚养义务。

这是指父母提供一定的物质条件对子女进行生活上的照料,包括付给必要的生活费、教育费,在生活上照管、帮助等。

父母对未成年子女抚养义务是无条件的,任何时候都不能免除。即从子女出生开始直到子女18周岁时止,严禁溺婴、弃婴和其他残害婴儿的行为,也不允许将子女贩卖、抛弃或对子女实行身体残害。

任何人(包括父母)以任何手段危害婴儿的生命都是违法的,违背人道主义的。父母对子女的抚养义务,即使父母离婚也不能免除。

在成年子女没有劳动能力,不能独立生活的情况下,例如残疾、智障,父母仍然要抚养成年子女,而不能热弃。

子女对父母有赡养扶助的义务。

这是指子女在物质上和经济上为父母提供必要的生活条件,在精神上和生活上给予关心、帮助和照料。

子女对年老体弱、更丧失劳动能力、生活有困难的父母履行赡养义务是无条件的,必须积极地履行,直到父母去世为止。子女和父母同居生活的,应当依法履行赡养义务;和父母分居的,应向父母给付适当的赡养费用。子女不止一人时,应根据“条件好的多负担,条件差的少负担”的原则,共同履行这一义务。不能以任何借口推卸或拒绝履行赡养父母的义务。有些子女借口父母犯过错误,要划清界限,脱离父母子女关系,而不尽赡养义务;还有的人甚至打骂虐待老人,这些都是不能允许的。

子女负担父母赡养费用的标准一般应不低于当地的生活水平。支付的方法各异,可按月定期付给现金,可按收获季节付给实物。

文化权

父母对子女履行教育义务。

教育,包括智育和德育。父母不仅要教育子女学习文化科学知识,还要对子女进行思想品德的教育。使子女德智体得到全面发展。从某种意义上说,父母对子女的教育义务比物质经济和生活上的抚养义务更为重要。家长应配合学校和社会切实抓好对子女的教育工作,使他们全面发展。

信仰自由

亲子几代人可以拥有不同的宗教或文化背景。他们能够享受自己的文化,、公开他们的信仰或履行宗教活动,并使用他们的语言。

参与公众生活

每个家庭成员都有权参与公众生活。对于身体有残障的父母或孩子,要尽可能满足他们参与公众生活的要求。

尊严

保护每个家庭成员不受折磨以及被残酷、非人性化的或有辱人格的对待。

不得折磨人,或以残酷、非人性的、有辱人格的方式惩罚人。人们应该互相尊重。

人们可以选择药物或治疗方式,或参与药物试验。前提是事先要获得他们产完全的认可。 父母有保护和教育未成年子女的权利和义务。

这一规定是对上述抚养教育义务的必要补充。未成年子女在法律上是无行为能力人或限制行为能力人,他们缺乏对事物的正确理解和处理能力,父母是他们的监护人和法定代理人。负有管理教育和保护的责任。当未成年子女的人身财产权利受到损害时,父母有代其请求赔偿的责任。当不满14周岁的子女被人拐骗,脱离家庭或监护人时,父母有权要求司法机关追究拐骗者的刑事责任,归还子女。父母教育子女也可防止未成年子女损害他人的或社会的利益。当未成年子女对国家、集体或他人造成损害时,父母应承担民事责任。这样可保护受害人的合法权益,也加强父母对子女、对社会的责任感。

需要指出的是,父母的责任以民事责任为限,父母不承担刑事责任。对于已成年但未独立生活的子女,对国家、集体或他人造成损失时,原则上由本人负责,如本人无经济能力,人民法院可以通过调解,由其父母赔偿。

隐私与名誉

每个家庭成员都有保护隐私的权利。父母不能强制孩子必须公开他们试图保护的隐私,除非这类隐私可能导致危害孩子个人、家庭甚至社会安全。父母和孩子都不应公开有可能损害对方名誉的事情,除非是这类事情触犯了法律,司法机构通过正常的法律程序进行调查。

犯罪的家庭成员

父母可以不公布孩子违法并被定罪的事实,以保护孩子的名誉。同样的,孩子也不可以公布父母违法并被定罪的事实。

有残障的家庭成员

对于家中有残障的父母,子女不得虐待或忽视,要尽可能地保障其生命安全和受到人道的对待;同样对于家中有残障的孩子,父母不得虐待或忽视,要尽可能地保障其生命安全和受到人道的对待。

性骚扰

父母任何一方不能对异性子女进行性骚扰;也有责任提供给子女必要的性资讯和性知识教育;不能让青春期以前的孩子看见成年人或年长亲戚从事任何形式的性行为。

亲子手册家长的话篇四
《萨提亚亲子手册》

什么是萨提亚

萨提亚是一位女士的名字,也代表以维琴尼亚·萨提亚名字命名的一种成长模式。

萨提亚成长模式是一种心灵体验过程。她帮助我们认识,每一个生命都有着独特的成长脉络,无论旧有的成长模式带给我们什么样的经历和感受,都值得尊重和接纳。

伴着沁人肺腑的温馨和尊重,萨提亚带领我们探索“我是谁?我如何生存?如何与外界互动?”,帮助每个人做自我内在的觉察,发掘出真正的、更高的自我价值,从而获得来自内心的生命能量,塑造充盈而丰满的人生。

“孩子没有问题,如果孩子有问题,那一定是父母的问题。”

——维琴尼亚·萨提亚

1

送给孩子一生的礼物

孩子是上天送给我们的一份最美的礼物,自孩子出生之日起,我们的一举一动、一言一行,无不影响着我们的孩子的成长。作为父母,你准备给孩子什么样的人生礼物呢?

房子?车子?名望?交给他/她这些的同时,你交给他/她享受这些及享受人生的能力了吗?

很高的价值感。拥有了这份礼物,孩子在长大后不易被外界虚荣所迷惑。无论他/她生活在何种困境中,他/她都能相信:不管其他人怎么看我,我仍然有着我的价值。

很棒的情绪管理能力。人生在世,我们总要面对各式各样的问题,相继生出很多的情绪问题,拥有好的情绪管理能力,成为生活、工作非常必要的自我调整能力之一。

良好的沟通能力。顺畅地表达自己的感受和观点,是一项很重要的人际交往能力。您渴望送给您的孩子这份礼物吗?

为自己负责任。今天,当孩子撞到椅子大哭时,你还是会一边摸着孩子的头,一边打着椅子:“都是你的错!撞疼我们家宝宝!”吗?为自己负责任,不单是为自己的行为负责任,更是为自己的思想、感受、态度负责任。成为一个为自己人生负责的人,和父母儿时的教育是息息相关的。

„„

对于上天送给我们的这个宝贝,作为父母的你,准备送给他/她的一生什么礼物呢?

2

萨提亚成长语录

人的本质

人在价值上是平等的。

每个人都是独一无二的。

人与人之间藉由相似性来连结,并由彼此间的差异性获得学习。 我们拥有所需要的内在资源,也具备能力迈向成长。

每个人都具备与生俱来的灵性,并展现出宇宙中的生命力。 我们拥有感受而且可以学习去驾驭感受。

家庭

家庭是学习应对的最初场域,在其中我们学会了求生存的方式。 父母在其原生家庭中学习,并重复成长过程中熟悉的模式。 父母尽其所能和所知地来做父母。

我们未学习如何当父母。

迈向自我统整的途径是接受父母也是人,并在人性的层次而非角色的层次与他们连结。

3

孩子不同阶段需要的心理营养

0-3个月的孩子最需要的心理营养叫做“没有条件的接纳”。第二个心理营养是让孩子要意识到,在你的生命中,我是最重要的。

从4个月开始,孩子进入另外一个阶段——孩子想要分离,想办法成为一个独立的人。最需要的心理营养是“安全感”。 安全感的来源一方面是夫妻的关系是否和谐稳定。

另一方面来源于妈妈的情绪,在安全感的建立上,妈妈的功能要大于爸爸。

到了4岁-5岁的时候,他所需要的心理营养是:肯定、赞美、认同。爸爸在这个阶段的重要性要大过母亲。

6-7岁的孩子,需要的心理营养是:学习、认知、模范。这个时期,要有一个人能做孩子的模范。

这个心理营养也不存在晚不晚的问题,什么时候你意识到你发现了,什么时候开始都可以。发现苗头,就从现在开始做,如果存在缺失的话,先要处理的一定是爸爸妈妈之间的关系,或者是妈妈爸爸与孩子的关系。然后给他称赞、肯定、 告诉他,他很重要。愿意听他说话,出现需求的时候,要满足他。

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如何帮孩子正确对待情绪(上)

1,孩子(儿时或成年后)所表现出来的各种问题,多是无法处理自己的情绪所致。

2,情绪是一种(坏)能量,会不断积累,要么转化,要么倾倒,否则就会出问题。

3,鼓励可以帮助孩子将这种能量转化为生产力,安全的父母可以帮助孩子倾倒。

4,怎样做安全的父母?(1)不伤害孩子的自尊;(2)说话不让孩子觉得丢脸/出丑;(3)说话不让孩子感觉压力,比如威胁孩子等。

5,在帮助孩子的过程中,要了解孩子的情绪是从何而来。

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亲子手册家长的话篇五
《有效发挥亲子手册功能促幼儿身心健康发展》

亲子手册家长的话篇六
《小学生评价手册家长的话》

小学生评价手册家长的话 孩子在这一学期,总体来说比以前有长足进步,明确了奋斗目标,看到了发展希望,有了健康向上的心态,感谢学校!感谢老师们!!

由于其学习基础不是很好,尽管努力了,但成绩还是不是很满意。这么好的学习机会,人生能有几回?!没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身?!希望我女儿虚心的学习,有特长之处加强学,不断上进,不足之处要加强学习,力争具有高尚的道德情操,良好的文化素养。

或者直接这样写,九层之台,起于垒土,千里之行,始于足下,攀登理性之巅,没有一躇而蹴的捷径,只有奋斗拼搏,学好一门知识,不是只学懂,学会,还要学精、会做。力争做一个对社会有益的适用人才

亲子手册家长的话篇七
《推荐给家长看的育儿书籍》

推荐给家长看的育儿书籍

《倾听孩子》,能让你很好的掌握和孩子相处的方法,但是,如果对孩子的本性不了解的话,家长们会为了倾听而倾听,感觉到非常累,一旦做不到,会产生内疚感。程序问题似乎大过了事情的本质。如果不掌握孩子的本质,真正理解孩子行为背后的语言,家长会发出“是不是每一次都要倾听”的感概,致使家长的行为不是顺从与内心的,那么家长就会关心:我又没有按程序倾听,而不是关注事情的本质。给孩子爱和自由是根本,倾听只是一个手段。 建议这本书最好在《童年的秘密》或是《发现孩子》之后再读一次。

《谁拿走了孩子的幸福》与《给孩子自由》《可以算是入门书籍。如果一个家长不愿改变自己的观念,或是树立一个正确的观念,往后的一切就没有什么实在的意义了。这三本书,尤其是《谁拿走了孩子的幸福》,展示给我们,孩子的幸福究竟在那里,一个教育工作者是怎样转变自己的观念,带给孩子幸福的。每一个文字都会敲打我们的心,直至我们清楚地知道孩子的幸福在何方。这就是引发教育观念转变的引子。《窗边的小豆豆》用一个孩子的成长把一种全新的教育理念展现给我们,由于是个完整的故事,我们会长叹:原来上学可以是这样的美好!

《爱和自由》孙瑞雪老师结合儿童之家的情况概括性的介绍了蒙特梭利的学说。如果嫌蒙氏几本书太多内容的话,不妨从此处入手。引入了心理胚胎、吸收力的心灵等概念,最重要的是将爱和自由这个教育方法展现给读者。阅读完之后,你会希望进一步了解蒙特梭利。

《童年的秘密》从生理学和心理学角度分析了孩子的本质和特性,提出了敏感期的观念,揭示了“儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中,他的心理生活才会自然的发展,并展现他内心的秘密”。我们恍然大悟,原来孩子的那些的行为背后包含着如此重大的意义。我们因理解开始自省,而理解是真爱的基础。

《发现孩子》前半部分将《童年的秘密》的部分内容进行了概括,后半部分则从意志培养、智力发展、想象力的培养方面着重介绍了培养孩子的新观念和新方法。我个人认为“爱的导师”这一节真的能够唤醒我们沉睡的心灵,在培养孩子的同时,我们也受着孩子的引导而成长。做父母(一辈子的职业)难道不是我们成长的一个契机吗?我想没有哪个职业比这个更有挑战性、更有意义。

《有吸收力的心灵》揭示了孩子自我教育的能力,以及我们这些直接教育者在孩子教育中所起的作用。这应该是在以上两本书的基础上延续,从理解孩子开始转变教育观念到真正理解什么是儿童教育,说是一场革命也不为过,三本书的历程,我们可能要走很久。

《蒙台梭利早期教育法》和《蒙台梭利儿童教育手册》则是从方法上介绍如何实施蒙氏教育,操作性比较强。之所以这两本书要放在《童年的秘密》、《发现孩子》、《有吸收力的心灵》之后,是因为,程序应当在理解之后。如果能够掌握前三本书的内容,并吸收入心的话,这两本书只是提供一种方法而已了。我认为观念始终是第一位的,否则,蒙氏只会沦为“蒙氏教具学习”教育。

《夏山学校》这是一本比较危险的书。如果不是对自由理解透彻的话,会引人误入歧途,这是相当有害的。放纵并不是这本书推崇的教育方法,认真去思考,会发现,他依然是提倡爱和自由。如果没有以上几本书的基础,我看还是把这本书暂时放下。

《孩子把你的手给我》操作性极强,既有心理上的分析又有详细的方法介绍,技巧性比较强。我想家长所困惑的内容,里面都有解答。例如:孩子语言行动后面的潜在信息、礼貌、撒谎、偷窃等等。这本书犹如一本开锁大全。我想每一位家长都值得去阅读。甚至可以立刻解决一些问题。

《捕捉儿童敏感期》这本是孙瑞雪老师的新书。用庞大的实例引导我们捕捉孩子的敏感期,如果够细心,你会从例子中学会如何去观察孩子。但是,我认为这本书好像是儿童之家的老师们的工作手记,没有想象中的那么——我也不知道应当用什么词语表达——没有想象中那么尽人意,这样说行吗?

《养育儿子》《养育女儿》揭示了男孩与女孩的不同,从生理因素到心理因素都有详细地分析。因此,我们是应当根据孩子的不同特性进行有针对性地引导。我不相信男女一样的说法,而这两本书也决不是鼓吹男女不平等,现在有点而被搞怕了,一提到男女差异,常常就被人臭骂,好像分出差异就非要分个优劣似的。

我的学习方法是:边学边观察实践,书读完之后,掌握了精髓(我大概需要4遍左右),书就抛开了。否则,书也会成为一种障碍。

在学习的过程中,常常有不通的地方,百思不得其解,别人指点也不行,最后某日某时,如醍醐灌顶,击掌大笑!皮亚杰的儿童智力发展理论,初看如何都生涩不堪,用来催眠倒是不错。待读到《发现孩子》一半时,有一天突然再拿起皮亚杰,如同阳光沐浴一般,读起来已经全无困难。想来,蒙氏还有别的什么教育方法,其实就是源于皮亚杰的理论。

儿童性教育读本:

胡萍:《善解童贞——决定孩子一生幸福的性教育》 哈夫纳:《从尿布到约会·尿布卷:美国家庭性教育“圣经”》

《从尿布到约会·约会卷:美国家庭性教育“圣经”》

儿童心理书籍:

孙瑞雪:《捕捉儿童的敏感期》

《爱与自由》

《完整的成长》

小巫:《跟上孩子的脚步》

《与孩子划清界限》

《让孩子做主》

陈鹤琴:《家庭教育》

蒙台梭利:《童年的秘密》

亲子关系建设:

麦道卫:《6A的力量》

吉诺特:《孩子,把你的手给我(1、2、3)》

李子勋:《陪孩子长大》

东西方文化与教育差异:

薛涌:《一岁就上常青藤、谁的大学、中国文化的边界》

艾斯奎斯:《第56号教室的奇迹》

基辛格:《平衡的智慧》

海灵格:《谁在我家》

舍费尔:《小狗钱钱(理财)》

巴斯卡利亚:《爱的智慧》

洛夫:《林间最后的小孩 (自然教育) 》

尼尔:《夏山学校:》

黑彻柳子:《窗边的小豆豆》

谢尔:《失落的一角/失落的一角遇到大圆满/爱心树》 周令瑜 :《别以为你懂孩子的心》

于智博 周奕 史青星 《“输”在起跑线上的哈佛男孩》

(美)蔡真妮:《用尊重成就孩子的一生》 叶眉:《做母亲是一门艺术——一个好妈妈的食育之道》

(美)怀特 译者:任溶溶 《夏洛的网》 汪培珽:《喂故事书长大的孩子》

美)阿黛尔·法伯 (美)伊莱恩·玛兹丽施 《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》 杨文:《和儿子一起成长》 云晓:《培养了不起男孩的100个细节》 许鹏飞:《父母如何做 孩子才健康》

(美国)哈尔·爱德华·朗克尔《零吼叫养出100%的好孩子》 成墨初:《哈佛家训》

《从幼儿园到清华园》王红兵

《早教革命》冯德全

《育儿百科》[日]松田道雄

《格林.杜曼博士的5本》

《新版育儿百科》

《斯波克博士教子经》

《“蒙特梭利教育法”系列全集》

《卡尔·威特的教育》儿

《哈佛枕边教子书》(Harvard Book Parenting)[美]斯托夫人 著

享受成长.doc (404.56 KB) 《玩学习》三个博士姐妹的家庭教育

《我的事业是父亲》

《一家九博士》巴西华人的成功之路

《婴幼儿心理行为保健》

《来吧,孩子.rar 》(348.9 KB)

《父母只做3件事》

《让您的孩子出类拔萃》

最实用的亲子手册:《让孩子来敲门》

《中国特色的早期教育6大成功要领》

《孩子成长的力量》

《好习惯决定孩子的一生》

《好妈妈胜过好老师》

|《好妈妈慢慢来》

《好孩子的成长99%靠妈妈》

《高效能父母的21个教子习惯》

《专家谈情商对孩子的重要》

《知道什么——如何回答孩子的问题》

《怎样对婴幼儿进行数学启蒙教育》

《阅读引导员入门手册>

《育儿千万别信专家》 钰钰专栏

《学会跟孩子说话》

《与孩子共享自然》

钰钰专栏 《教育的55个细节一位美国优秀教师的教学心得》

《成功教子100条》

《幼儿心理学》

《影响孩子终生发展最重要的潜能因素有三项》

《细节教育:家庭教育中不可忽视的100个关键细节.》

我们都有心理伤痕.

《我将课堂搬到绮园——我对女儿的早期教育散记 》袁鸿林.我国古代蒙学的伦理教

《如何培养儿童的乐观性格》

《七田真幼儿教育指导》

《七田真常用右脑训练图片》

《七田真常用右脑训练图片》

《如何培养宝宝的阅读兴趣》

《让孩子智能超群》

《人类健康的成长主要部分》

《皮亚杰儿童智力理论》

《培育男孩:塑造下一代男人》

《你的20个坏习惯将危害孩子》

《你孩子的时间是怎样花掉的》

《男孩穷着养_女孩富着养》

《敏感期的观察与应用》

《蒙学和蒙养教材》

《每个孩子都应该做的101件事》

《麦田里的守望者》

卢勤《告诉孩子,你真棒》

《零岁教育》-(日)井深大

《林怡说早教 育儿体验与感悟》

《林怡宝宝问题解决方案》

《开发数学潜能的秘诀》

教会孩子合理利用时间

《孩子到底想知道什么》

《改变孩子一生的200句话》

《父母必知的100个教子智慧》

《冯式早教理论体系.》

《冯德全早教方案(0-3)》.

《发掘孩子的大脑潜能.》

《儿童能力发展的关键期.》

《儿童记忆力训练计划.》

《儿童爱之语》

《儿女培养手册》(如何培养健全独立人格的孩子)

《中国新教育风暴》

《从1个月到2岁半的育儿方案》

《成功父母的四十个特征》

《不要用爱控制我》

《宝宝问题解决方案》.

《宝宝常见社会行为问题处理大全》

《家教现场》

《21世纪最佳育儿法

《中国孩子最需要什么?》.

格林.杜曼博士的5本书下载

《如何让你的宝宝更聪明》

如何使宝宝身体强健

《13岁前,妈妈改变孩子的一生》

《每個父母都能成功》李圣珍全文

《读懂孩子的身体语言》.

《飞扬的快乐教育:76个案例》

《好孩子是教出来的》

《好习惯是培养出来的》.

《剑桥家训》.

《平民老爸非凡儿子》.

《世界上最受欢迎的九种教育方法》.

《思维特训教程》.

《做好父母这件事》孩子健康成长.

《中毒的父母》

杜曼:《如何教宝宝数学》、《如何让宝宝更聪明》

斯瑟蒂克:《斯瑟蒂克胎教法》

美国:《斯托夫人自然教子书》

音乐:《爱和乐》《国乐启蒙》《蕙兰瑜伽音乐》其他优美柔和的音乐和儿歌。 王财贵教授的演讲《教育就如此简单》传统文化亲子共读推荐教材:《论语》、《弟子规》、《大学》、《三字经》、《千字文》等。

《图画书——阅读与经典 》 彭懿 二十一世纪出版社 大开本 《幸福的种子》 松居直

《我的图画书论》 松居直

《朗读手册》

桐桐妈《爱出一个好宝贝》

李卓《妈妈有办法宝宝就聪明》,《宝宝聪明就这样简单》

亲子手册家长的话篇八
《爱思堡少儿英语家长说明会》

亲子手册家长的话篇九
《家长工作总结2009.9—2010.2》

“家校同悦 亲子情浓”

鸣凰中心幼儿园家长工作总结 2009.9——2010.2

本学期,在南京师范大学教授、江苏省教院专家的指导帮助下,结合我园实际,以科研的方法继续认真研究、开展家长工作。现将一学期来的工作总结如下:

一、加强理论培训,进一步提高教师科研能力

科研工作往往令教师们头疼心烦、感到有距离、有负担,为此,我们通过多种形式的学习培训,让教师真正明白了“行动研究、研训一体”的真正含义,从而轻松愉悦地参与到科研工作中来。 1、完善理论学习制度。在学校领导的支持下,进一步完善理论学习制度,抓好课题组成员的理论学习工作,以教师自学、小组讨论和集体交流为主要形式,提倡自我反思,自我提高。其次,采用“请进来,走出去”的办法,为教师提供学习的平台。今年先后聘请常州市教研室徐汇仁主任、省教科院尹坚勤所长、张晖、张元、何峰,无锡市教研室主任李俐等专家团成员来园指导,先后派老师到苏州、南京、南通、常州盛菊影幼儿园等参观学习亲子教育办学理念和先进经验。

2、灵活研讨,以研究的可能性鼓舞、培养科研骨干教师 首先是转变科研观念,关注教师的阶段性思想。我们提出的口号是:科研让我们的工作更轻松,杜绝一切无效或低效的劳动。于是,每隔一段时间,我们都要组织教师进行“回头看”式的阶段性反馈研讨、总结、反思等,都是教师们在学习后的实践中积累的经验、产生的困惑、急需的帮助,这样有针对性的总结研讨使教师们一步一层天、步步扎实地沿着成长的轨迹进步。

其次是创新科研方法,全面改革研讨方式。如亲子活动研讨中,我们倡导教研与科研相结合,及时总结、发现课堂教学中存在的问题与不足,使亲子活动课题化、系列化,营造教学研究的氛围,构建资源共享平台,实现从“只教不研”、“以教带研”到 “以研促教”的转变。我们彻底改变纯讲座式的方式,采取口头汇报式、参与式、互动式、情境模拟式等自主的、互动的研讨方式,真正使每一位课题组成员在经历中体验、在体验中提高。 本学期,周敏、张小艳、徐小欢、王美红等青年教师发展很快,为课题活动的开展注入了新的活力。

三、明确本阶段课题研究重点,扎实开展活动。

1、加强自培,优化技巧

以往,幼儿园开展家长工作往往只是喊在口上,写在纸上,很少落实在具体行动上。为此,本学期我园将从幼儿园工作的实际出发,通过集体学习、小组学习、师徒带教、自学等途径,不断提高各班主任尤其是新教师的家长工作能力和家教指导水平。如:开学初将针对“家访”开设相关的讲座或下发相关的资料;平时将就“与不同家长的交流需注意什么”展开学习和讨论;同时,我们在期初组织开展了 “我眼中的家长工作”的沙龙活动,教师们采用情景表演的方式展现了自己在某一特殊、成功或失败的家长工作实例,然后分成三组,围绕不同家长的类型来加以交流、反思和讨论,从而提高教师家长工作的针对性和有效性,同时也为新教师提供了鲜活的家长工作案例。

2、深化合作,提高质量

采用多种形式,组织丰富多彩的活动,深化家园合作、提高家园合作质量既是社会发展对幼儿园提出的客观要求,也是幼儿园自身发展的内部需求。因此,我园将续做足做好以往的家长宣传栏、快乐亲子手册、组织亲子活动等常规工作,并尝试在以下方面有所发展:

(1)家访:小班各班老师在期初完成本班幼儿的上门家访工作,并及时做好家访记录和家长签名,园方将以电话回访的形式予以检测。

(2)家长会:尝试以年级组或班级为单位召开家长会,活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。本学期结合元旦、中秋节、重阳节、健康安全主题等活动开展融民间艺术、民间习俗等内容于一体的家园互动活动,如:亲子制作“虎年”挂历、亲子抢答等。

(3)入户指导,有针对性地对个别特殊家庭或有特殊发展需要等情况的家庭开展入户指导。并组织课题组全体成员对散区宝宝进行上门指导,邀请其来园观摩、参加幼儿园的活动。

(4)网上飞鸿,家园共育

我们利用班级QQ群,宝宝在线、班级邮箱等和家长交流思想,“用家长的话说服家长”达到事半功倍之效。我们一方面发动各班家长在网上发表自己的育儿

心得,用于经验共享;另一方面,也将收集家长的“育儿困惑”,并将收集的问题加以归类整理,尔后视个性、共性的不同,通过大厅的“家教论坛”专版、书面、电话或家长沙龙的形式予以答复。如:小班级组就 “宝宝不会吃饭,怎么办?”这一话题组织家长进行探讨,收到了较好的效果。

3、挖掘家长资源,壮大教育队伍

让家长参与幼儿园管理能使其作为教育主体者的地位得到有效落实,而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情,使家园互动充满活力。为此,9月份我们将通过推荐、审核、筛选成立新一届园、年级、班级家长委员会,以此来壮大我们的队伍。届时,来自不同行业,具有不同特长的年轻家长将从保教、卫生保健到健康安全等各项工作参与幼儿园的管理和监督,认真听取家长对幼儿园工作的建议,并逐项研究,落实解决。同时,我们将发动教师对本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查,并建立家长资源信息库,记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息,然后根据家长的特点,邀请家长到幼儿园当“老师”,设计组织活动或给幼儿表演等。从而使孩子们开阔眼界,获得社会知识和经验,促进认知和社会性发展。

二、重视0—3岁亲子早教,开创家教指导新气象。

1、重新创设温馨如家的亲子环境

今年9月,我们从南京领回了江苏省 “0-3”岁社区亲子早教中心实验基地的铜牌!至此,我园的“七彩梦”亲子园正式被确立为江苏省教科院和香港陈一心家族基金会赞助的江苏省仅有的五家亲子早教中心实验基地之一。本学期,组长带领全体课题组成员重新设计了亲子环境:开设了亲子室、益智室、感统室三个专用活动室;宝宝班、贝贝班两个托班教室;各室均设有配套的活动材料和游戏操作材料。这里有安全卫生的娱乐设施;有专业的老师,她们均具有幼儿园教师资格和育婴资格双证书;有温馨优美的环境;有新颖独特的课程。它是宝宝的乐园;是家长的课堂。

2、构建研究共同体,着力打造鸣幼亲子园早教中心组。

在省幼教所专家的带领下,组织亲子早教组的老师通过到南京实幼、南通海

门、常州盛菊影幼儿园等参观学习。并以此为契机,进一步注重亲子园教师培训,着力打造鸣幼亲子园早教中心组,研讨2—3岁婴幼儿早教系列课程,提高教师教育的水平,让教师在组织和指导的实践中能根据不同幼儿的年龄特点、个性特点,探索亲子教育开展的规律,同时从家长身上学习一些先进的教育思想,并从家长的有效建议中不断改进工作,提高与家长交流的艺术;加强幼儿园与家长的联系,通过多种活动,进一步提升家长科学育儿的观念;家长主动参与学校管理方式多样化。12月18日,隆重举行了江苏省0~3岁社区亲子中心实验基地暨常州市绿野亲子早教名师工作室活动。由邵丽娟和张英组织的亲子综合活动《神奇的小豆豆》获得了专家和名师工作室的老师们的一致好评。

三、认真梳理课题资料 做好国家级课题结题工作。

本学期,我园的亲子课题面临结题,一开学就组织课题组成员对课题资料进行梳理,查漏补缺,规范资料。学期结束时,出版了《教师获奖论文》和《亲子心灵互动——快乐亲子手册》,认真撰写课题研究报告和工作报告和PPT电子发言材料,争取明年在拼比中获奖。

回顾一学期的工作,我们深深地体会到:衡量一所幼儿园保教质量的高低,家长工作是一把重要的尺子。因此,在今后工作中我们要充分发掘、利用家长这块丰富的教育资源,进一步拓宽课题工作思路,努力发挥家长的主动性,密切家园关系,促进家园共育。通过亲子教育课题工作这个抓手,,取幼儿园各项工作的全面胜利,实现幼儿园教育与家庭教育双丰收。

亲子手册家长的话篇十
《妈妈们一定要知道的200本经典育儿书籍》

200本经典育儿书籍

1、苏霍姆林斯基《给教师的建议》

2、塞德尔兹的自由教育

3、皮亚杰儿童智力理论

4、父母只做三件事

5、决定孩子命运的12个习惯

6、发掘孩子的大脑潜能

7、儿子,你尽管说

8、莫扎特教育风暴

9、黑柳彻子-窗边的小豆豆

10、儿童多动症300问

11、逃家小兔

12、我爸爸

13、生气汤

14、快乐鸟的许诺

15、教育孩子的艺术

16、巴特恩的裁缝梦

17、别以为我们什么都不懂

18、犹太人智慧教育

19、不打不骂教孩子45招

20、优秀的孩子是教出来的

21、胡萝卜种子

22、小猪闹闹

23、小老鼠的漫长一夜

24、汤姆走丢了

25、汤姆上幼儿园

26、幼儿心理学

27、学会和孩子说话

28、你的20个坏习惯将危害孩子

29、成功教子100条

30、宝宝护理锦囊

31、0-1岁宝宝的游戏和活动指南

32、培养领袖儿童的教育

33、三岁决定孩子的一生

34、天才-科学培育儿童指南

35、给孩子的365封信

36、成长启发故事

37、好妈妈 慢慢来

38、做个不骂孩子的妈妈

39、教育心理学

40、成语故事收集

41、小老鼠忙碌的一天

42、零岁教育--(日)井深大

43、世界上最受欢迎的九种教育方法

44、孩子到底想知道什么

45、如何培养天才儿童:苏绯云博士教子女

46、孙云晓--好孩子好习惯

47、教育无痕

48、父母手记:藏在故事里的教子方法

49、通过教育去治疗

50、适合儿童的成长

51、蒙特梭利《蒙特梭利教育法》

52、和孩子划清界限

53、孩子成长的力量

54、教孩子怎样看待生命与死亡

55、倾听孩子

56、如何正确爱孩子

57、陪孩子长大—李子勋

58、吉诺特《孩子,把你的手给我》

59、80句父母最该说与最不该说的话

60、父母效能培训手册

61、一千零一夜

62、习惯的力量

63、10倍速学习法

64、把孩子培养成学习的天才

65、父母的革命

66、家长最难回答孩子的问题

67、美国式家庭教育

68、你会教孩子吗?:101个年轻父母必知的教子招法

69、赏识你的孩子

70、家庭教育百事通

71、给孩子的礼物

72、格林童话全集

73、培养性格

74、儿童教育讲座

75、父子协议

76、培育男孩:塑造下一代男人

77、孩子成长的保证:怎样提高智力

78、学会选择学会放弃

79、富爸爸全套

80、培养孩子好习惯108法

81、郑渊洁十二生肖系列童话全集

82、中国文物系列

83、脑筋急转弯3600题

84、趣味数学故事

85、世界科技全景百卷书

86、中华学生百科全书

87、少儿文学名著文库81本

88、百科基础知识

89、男孩穷着养 女孩富着养

90、教子有方

91、杜曼数学闪卡练习计划

92、这样学习最有效

93、弟子规、三字经、百家姓、千字文

94、[李源] 超级记忆术

95、获取精神力量的10种方法

96、激发身体潜能的10种方法

97、激活右脑

98、记忆法宝

99、记忆术(美)

100、家长注意:孩子3岁是个“槛”

101、[塞马克]怎样增进记忆

102、[托尼巴赞]开动大脑

103、成长中须知道的20个故事

104、父母是孩子最好的医生

105、帮助孩子成长的150个诀窍

106、完美准爸爸必读

107、接纳孩子

108、神奇的学习

109、“酷”爸“酷”妈的五项修炼——亲子沟通的密码 110、夜间育儿:如何让宝宝乖乖睡觉

111、发现母亲

112、从尿布到约会(尿布卷)

113、育儿知识天天读之365天完整版

114、适合婴儿看的黑白图片

115、给宝宝最好的礼物《母乳专题》

116、健康与安全

117、孩子向前冲

118、与孩子共享自然

119、谁误解了孩子的行为

120、家教现场

121、顽童时代

122、高级学习方法另有一套

123、好的亲子关系胜过许多教育

124、进入数学天地的几个过程

125、别跟孩子过不去

126、培养一个真正的人

127、好孩子的成长99%靠妈妈

128、6大规矩

129、传承的生命

130、长袜子皮皮

131、教育圣经

132、爱和自由

133、从白痴到天才的真实经历

134、从出生到3岁

135、不能逗宝宝

136、婴幼儿发展及行为

137、英文童谣47首

138、心灵成长定律

139、小狗钱钱

140、小儿王的育儿经

141、西方教育的四十条家教

142、细节决定成败

143、童年的王国

144、我的职业是父亲

145、我们都有心理伤痕

146、适合人类的教育补充

147、生命本能之花

148、生活的启示

149、情商与影响力

150、幼儿时期的玩耍新

151、拥舞生命潜能

152、《告诉孩子,你真棒 》卢勤

153、让孩子来敲门(最实用的亲子手册)

154、让孩子着迷的101本书

155、0-3岁婴幼儿训练方案

156、0岁教育秘密

157、15分钟炼就成功头脑(英国口才大师挑战100番的魔鬼训练) 158、爱和自由

159、捕捉儿童敏感期

160、彩色立体折纸

161、超常思维的力量-与众不同的心智模式

162、超右脑波动速读法

163、超右脑照相记忆法

164、大脑使用说明书

165、动脑筋学语文

166、儿歌大全(精排打印版)

167、儿童诗歌

168、给孩子自信就是助孩子成功

169、孩子不听话时的10个锦囊

170、孩子成长的保证:怎样培养习惯 171、孩子犯错时怎样批评效果好

172、唤醒创造天才的10种方法

173、健康宝宝养成计划

174、教育能够改变什么

175、决胜右脑

176、看见自己的天才

177、肯定和鼓励是孩子成长最好的营养剂 178、快速阅读

179、林怡说早教 育儿体验与感悟

180、拍手儿歌大全

181、卢勤-告诉世界,我能行

182、骂出好孩子

183、亲爱的家长朋友

184、让学生自由行走在平翘之间

185、走进无人区

186、幼儿摺纸大全

187、育儿千万别信专家

188、于丹《论语》心得

189、“蒙特梭利教育法”系列全集

190、顽童时代

191、《影响孩子一生的教育智慧》之“教育智慧” 192、做个不骂孩子的妈妈

193、0~6岁各阶段小儿智能开发

194、1到24个月育儿方案

195、科学的幼儿启蒙教育法

196、2_3岁宝宝游戏和活动指南

197、左手老子右手孔子 感悟中国式智慧 198、13岁前,妈妈改变孩子的一生

199、孩子到底想知道什么

200、开发婴儿右脑的八个小游戏

201、把孩子培养成财富

202. 宝宝辅食的制作

203. 成功父母的四十个特征

204. 弟子规

205. 成长问题

206. 冯德全早教方案

207. 父母备忘录

208. 富爸爸,穷爸爸

209. 各阶段幼儿营养餐

210. 好玩的手影教程

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