当前位置: 首页 > 实用文档 > 说说 > 下雨天说说

下雨天说说

2016-01-01 17:02:31 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 下雨天说说篇一《下雨天的心情说说》 ...

下雨天说说篇一
《下雨天的心情说说》

一、经典下雨天的心情说说

1、张爱玲说:雨声潺潺,像住在溪边。宁愿天天下雨,以为你是因为下雨而不来。

2、有个傻瓜总是感动的时候喜欢说:天下雨了。

3、眼睛在为你下雨,心却在为你打伞。

4、现在不再那么幻想了,但是还是喜欢雨,喜欢下雨的时候,一个人坐在窗前,数雨滴。

5、下雨时,我是唯一有雨伞仍淋湿的人么。

6、下雨的时候有着人陪着走走,真的很浪漫。

7、下雨,冲走了什么;雨过天晴的太阳,带来了什么。没有,都没有。

8、我喜欢下雨天时闷在屋子里睡大觉。

9、我喜欢下雨。喜欢站在雨里淋湿了自己,因为这样就算你哭了也没人知道。

10、天要下雨,娘要嫁人。顺其自然就好,何必庸人自扰。

11、天天下雨,心情都是闷闷的,烦死了。

12、你在雨中行走,你从不打伞,你有自己的天空,它从不下雨。

13、明知道天要下雨就该带把伞,明知道不会有结果,就请别开始。

14、每当下雨的时候,我还是会想起你,想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。

15、看,天在下雨;听,心在哭泣。

16、今天又下雨了,你在我身边我很开心也很幸福。

17、今天学校下雨,路滑有好多女同学摔倒了,竟然没有一个人去扶,倒是有一群人在笑?

18、记得,一个雨天,你说你会很疼我,现在,又下雨了,带走了我们所有的誓言。

19、固执的青春:下雨不撑伞,冷了不多穿,病了不吃药,爱了不放下。

20、感动不是下雨的时候你给我撑伞而是和我一起淋雨。

二、伤感下雨天的心情说说

1、潮湿的空气含氧量低,容易让人提不起精神.加上皮肤再接触潮湿的空气也会让人有心烦的感觉.

2、雨滴能吸纳声音,使周围环境比平时更安静,加上雨天出行的人比平时更少,所以恐怕除

了雨点滴落的声音...我还能听见的就只有自己心里的声音了.

3、我选择善良,不是我软弱,因为我明白,人不是禽兽,恶行必遭报应; 我选择宽容,不是我怯懦,因为我明白,宽容了他人,也宽待了自己; 我选择糊涂,不是我真糊涂,因为我明白,有些东西争不来,不争也会来;我选择平淡生活,不是我不奢望繁华,因为我明白,功名利禄都是浮云,受得住寂寞才能升华。

4、一生里,总有一个人是你的明月光,一生中,总有一个人是你的致命伤,总有一个人是你滴不尽的相思泪,总有一个人是你解不开的心头结。一生里,很少有朋友能陪我们走完,总是一段又一段的陪伴,如此亦是好的。一生中,酸甜苦辣咸,个中滋味,如饮杯水,冷暖自知。

5、有爱情没有成为夫妻,是人生的一大遗憾;成为夫妻而没有爱情,是人生的一大悲哀。强迫和乞求来的爱情是不牢固的。不要去恨你爱过的人,不要去等他回头。男人往往承受不住幸福的考验,女人往往承受不住痛苦的考验。不要过于天真和幼稚,因为婚姻不是一个坦白的地方,而是一个外交的舞台。

6、在雨中寻找,在雨中泪奔,在雨中等待,在雨中奔放,为了就是等待雨中的她 。

7、现在不再那么幻想了,但是还是喜欢雨,喜欢下雨的时候,一个人坐在窗前,数雨滴。

8、不管刮风或下雨不管你哭或你笑、不管他人怎样说眼里都只会有你。

9、有一种爱,不求回报,却一直给予;有一种爱,不善言表,却能遮风挡雨。

10、下雨,冲走了什么;雨过天晴的太阳,带来了什么。没有,都没有。

11、不知道为何,真特么喜欢下雨天,也许是因为能洗刷我那痛苦的心吧。

12、你到底隐身在哪里,是不是,我追随着落在雨水里的花瓣,才可以达到。

13、七夕下雨,打雷加闪电,是不是要拆散我与他。

14、你无法叫你爱的人必须爱你,就像给一只猪解释天为什么要下雨。

15、我只是怕,以后没有哪个女人比我更爱你,更心疼你,仅此而已。

16、可不可以说 我“坚强”不下去了呢。

下雨天说说篇二
《下雨天的说说大全:曾经你是我的所有》

下雨天说说篇三
《下雨天的空间说说大全:你不要太寂寞》

下雨天说说篇四
《下雨天的心情说说 撑着伞在雨中无力的走着》

一、雨水,从雨伞间隙里化作天使般的泪,湿了一地。

二、一直不喜欢雨,可那讨厌的雨却偏偏下个不停,打着伞独自站在雨中,手却无力地下垂。 (打着伞,淋雨)

三、爸妈像小公主一样宠了你二十多年,为的不是让你在任何一个男人面前委屈求全。

四、长得漂亮是优势,活得漂亮是本事。

五、撑着伞在雨中无力的走着

六、在雨天停住了步子、原来、连雨都可以下的这么忧伤。

七、我卖的是青春,你买的是年少!

八、总有一天我会骄傲的对你说:滚,我不需要你

九、若只是喜欢,何必夸张成爱。

十、雨中,流逝着浅浅淡淡的思念,曾经的雨中同行,却早已成为了过眼云烟…

十一、下着雨的天空,是我想要的完美

十二、当我对你说:你忙吧。其实我多么希望你回我一句:你重要,我陪你。

十三、没有谁对不起谁,只有谁不珍惜谁

十四、等待即使在苦涩,熬过了便是幸福

十五、不要根据你看到的去评价一个人,因为你看到的,有可能是他们想让你看到的。 十六、下雨天,我却莫名得想哭,亲爱的我想你乐、

十七、雨纷纷 ,旧 故里草木深, 我听闻 究竟始终一个人 。

十八、像你的心脏无法那么逞强 佯装着自己不痛不痒

十九、无法在下雨天不想你

二十、发现自己笑的越来越没以前开心了。

二十一、下雨天,突然好想出去淋雨,好让自己清醒点。

下雨天说说篇五
《下雨天的心情说说 撑着伞在雨中无力的走着》

一、雨水,从雨伞间隙里化作天使般的泪,湿了一地。

二、一直不喜欢雨,可那讨厌的雨却偏偏下个不停,打着伞独自站在雨中,手却无力地下垂。 (打着伞,淋雨)

三、爸妈像小公主一样宠了你二十多年,为的不是让你在任何一个男人面前委屈求全。

四、长得漂亮是优势,活得漂亮是本事。

五、撑着伞在雨中无力的走着

六、在雨天停住了步子、原来、连雨都可以下的这么忧伤。

七、我卖的是青春,你买的是年少!

八、总有一天我会骄傲的对你说:滚,我不需要你

九、若只是喜欢,何必夸张成爱。

十、雨中,流逝着浅浅淡淡的思念,曾经的雨中同行,却早已成为了过眼云烟…

十一、下着雨的天空,是我想要的完美

十二、当我对你说:你忙吧。其实我多么希望你回我一句:你重要,我陪你。

十三、没有谁对不起谁,只有谁不珍惜谁

十四、等待即使在苦涩,熬过了便是幸福

十五、不要根据你看到的去评价一个人,因为你看到的,有可能是他们想让你看到的。 十六、下雨天,我却莫名得想哭,亲爱的我想你乐、

十七、雨纷纷 ,旧 故里草木深, 我听闻 究竟始终一个人 。

十八、像你的心脏无法那么逞强 佯装着自己不痛不痒

十九、无法在下雨天不想你

二十、发现自己笑的越来越没以前开心了。

二十一、下雨天,突然好想出去淋雨,好让自己清醒点。

下雨天说说篇六
《雨天》

下雨天说说篇七
《下雨天》

下雨天,真好

教学目标

1、 了解琦君的相关知识;

2、 识记文中的生字、词;

3、 了解文章的写作背景,整体把握课文内容;

4、 、结合自己的经历和体验,深入体味文章中所蕴涵的情感。

5、 掌握文中准确描摹声音的拟声词;借鉴课文运用比喻,拟人修辞方法绘雨叙事的写法。

6、 感受作者于人、于事的描写中,自然流露的温柔敦厚的情感,品位作者因感伤童年不

在而流露的淡淡惆怅。

教学重难点

1、 把握课文内容,体会作者的思想感情;

2、 握文中准确描摹声音的拟声词;借鉴课文运用比喻,拟人修辞方法绘雨叙事的写法。 教学方法

合作探究。

课时安排

2课时

教学过程

第一课

一、题目解说

作者追忆儿时有关雨天的人和事,借一副副彩绘生动的画面,刻画了美好难忘的童年,因为写的是小时侯的故事,所以用儿童口吻。题目“下雨天,真好”天真的稚子情怀,问性的人情往来,以及文末因感伤童年不再流露的淡淡惆怅,都让人回味无穷

二、作者简介

琦君,1917年生,台湾女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。代表作品有散文集,小说集及儿童文学作品30多种,包括《烟愁》《细纱灯》《千里怀人月在峰》《三更有梦当书枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》等。

三、学生阅读课文,掌握下列生字词:

觉 (jue ) (jiao ) 魂牵梦萦(ying) 窟窿 熹微 埂(geng)

搓(cuo) 黏(nian) 樨(xi)

四、学生阅读课文,讨论下列问题:

1、 课文开篇说“你喜欢下雨吗?”,这样写有啥好处?

小组讨论;

全班讨论;

教师总结:开篇点题,采用问句形式写出一般人对于雨天的感受,从而引出自己对雨一天的特殊感受。

2、 课文说“雨下了十天、半月甚至一月,屋子里挂满了万国旗似的湿衣服````````”这句

话运用了什么修辞手法?表达了作者怎样的思想感情?

小组讨论;

全班讨论;

教师总结:运用了比喻、夸张修辞突出潮气、湿气之浓重,从而反衬了我对雨天的偏爱。

3、 阅读课文,说说课文写了几种不尽相同的雨天情趣?(通过讨论,培养学生的阅读概

括能力)

教师总结:课文写了童年雨趣、欢乐时光、思念母亲、怀念父亲、幽古怀思等

五、分析课文:

1、 学生阅读第一、二自然段,说说这两段在文中起什么作用?

课文一开始就以反问句点题,写出一般人对雨天的感受,从而引出自己对下雨天的特殊感受。“好象雨天总是把我带到另一个处所,离这纷纷扰扰的世界很远。”说明与天对琦君的意义,是可以重享儿时欢乐的好时光。

2、 课文写母亲是个心地善良、宽厚仁慈的人,是通过哪几件事来说明的?

学生阅读课文,从课文中找出写母亲的事来:母亲讲的故事、母亲盛饭送米给瞎子先生、母亲点香念经保佑天放晴等可见母亲心地善良,宽厚仁慈的菩萨心肠。

3、 作者写父亲的死,没有直接写,而是含蓄委婉地写父亲的死,蕴涵着悠长的意味,更

为雨天增添了一份绵长的思绪,作者将沉溺于童年的梦,逐渐拉回现实。学生默读课文,认真体会作者是怎样写出对父亲的思念之情的?

六、作业:熟读课文,认真体会课文中作者所蕴涵的思想感情。

第二课时

一、熟读课文,指导学生总结和概括课文的主题,以便培养学生的阅读和概括能力。

(作者追忆儿时有关雨天的人与事,借一副副彩绘生动的画面,刻画了美好难忘的童年。天真的稚子情怀,温馨的人情往来,以及文末因感伤童年不在所流露的淡淡惆怅,都仍人回味无穷。)

二、深情的朗读全文。找出与下列句子密切相关的内容和细节。

1、 雨给我一份靠近母亲的感觉。

2、 稀里哗啦的洗牌声,夹在洋洋洒洒的雨声里,给我一万分的按全感。

3、 如果我一直长不大,就可一直沉浸在雨的欢乐中。

三、细读课文,讨论下列问题。

1、 文中多次讲到逃避功课,为什么反而成为值得怀念的往事?这会不会导致误解?

2、 “我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同?为什么要把这些小孩子的“坏心思”

津津乐道写进文章中?

3、 、文章写了许多似乎不相干的人和事,但显得不杂乱,为什么?

四、写法借鉴:

1、 琦君的散文不粉饰,不雕琢,文笔如行云流水,舒卷自如,具有自然淡雅、布

局严谨、清丽委婉的特色。她写人物有温柔敦厚的人情味,写风景有明丽的诗

意,平易近人,真挚自然,读来顿觉其亲切。文章有过去、现在两个时空,但

衔接自然,没有割裂之感。

2、 琦君的古典诗词修养较厚,大学时代跟夏承焘学习词学,对李清照、李后主的

词甚为喜爱,因此,她的散文语言有扎实的旧诗词根基,清丽雅洁,委婉多姿,耐人品味。《下雨天,真好》写出了童稚,写出了爱心,写出了情思。且看写雨

中游西湖的一段:“雨中游人稀少,静谧的湖山,都由爱雨的人管领了。衣衫渐

湿,我们才同撑一把伞绕西泠印社由白堤归来。湖水湖风,寒意袭人。站在湖

宾公园,彼此默默相对,‘明亮阳光下的西湖,宜于高歌,而烟雨迷蒙中的西湖,宜于吹笛。’我幽幽地说。于是笛声又起,与潇潇雨声相和。二十年了,那笛声

低沉而遥远,然而我,仍能依稀听见,在雨中„„”景致、人事、心事融成一

幅动人的画面,而画面的渲染全在于有功力的清丽委婉的文字。

3、 拟声词的大量使用,比喻拟人修辞为文章锦上添花,像“哗哗”“叮叮”“吱吱

嗒塔”,使读者置身交响乐中,美的感受悠然而生,此外以儿童口吻叙事写景,

也赋予文章独特情趣

下雨天说说篇八
《下雨天,真好》

下雨天,真好

学习目标:

1、抓住文眼,梳理文章结构 2、理解雨天情趣的内涵,体悟主旨3、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌4、体会散文“形散而神不散”的特点

教学重点:

1、理解雨天情趣的内涵2、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌.

教学难点:

1、掌握文章结构特点2、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌

教学设想:

教师通过课前播放童声歌曲《小雨点》创设情境,进而营造氛围,然后让学生在与文本对话中感知内容要点,在与同学、与老师之间的对话合作中领悟文章主旨,最后请学生积累有关怀旧思乡的诗句或名言,拓展文学视野。

教学方法:自主、合作、探究学习为主

教学用具:PPT 音乐音频资料

课时安排:一课时

教学过程:

一、创设情境,导入新课:

课件播放童声歌曲《小雨点》,一曲“小雨点”把我们带到了“下雨”的世界。小雨点是多情的,它总是敲打着我们的窗户,奏出婉转的旋律,小雨点像一泓清泉滋润着人们的心田,走进琦君的《下雨天,真好》,和作者一起感受下雨天的那份美好与温馨。

二、展示学习目标

1、抓住文眼,梳理文章结构

2、理解雨天情趣的内涵,体悟主旨

3、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌

4、体会散文“形散而神不散”的特点

三、检测预习

我会读

湿漉漉( ) 魂牵梦萦( ) 熹微( ) 黏溻溻( ) 紫檀木( ) 静谧( ) 摇曳( )

四、众人拾柴火焰高(研读赏析,合作探究)

(一)与文本对话(整体感知,自主学习)

感悟作者说的“好像雨天总把我带到另一个处所,离这纷纷扰扰的世界很远很远,在那儿,我又可以重享欢乐的童年,会到了亲人和朋友,游遍了魂牵梦萦的好地方。悠游、自在,那些有趣的好时光啊,我要用雨珠的链子把它串起来,绕在手腕上。”

提问:作者用雨珠的链子串起了哪些“好时光”?哪些有趣的事情?

(学生结合预习完成自主评估作业,然后各抒己见,教师归纳总结 )

(二)与同学对话(深入学习,合作探究)

1.、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同?为什么要把这些小孩子的“坏心思”(例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好)津津乐道写进文章呢?

2、从文中所记述的哪些事情,可以看出作者的母亲性情慈善?

3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢?她为什么会说“如果我一直不长大,就可以永远沉浸在雨的欢乐中”?从中可以看出雨天还给作者带来了什么?

(三)梳理文章结构

下雨天,真好

下 雨

人 乡 情 事

(四)与生活对话

说说你自己关于雨天的趣事。

(五)情感激发:教师激情朗诵雨天感悟

我喜欢下雨天!下雨的夜晚,独自撑一把伞,走在无人的旷野,任凭雨水冲刷自己,把自己多天来染上的习俗之气完全冲散,两旁的大树似乎成了我的伙伴,在雨中尽情的享受着这天赐的甘露,听着雨珠落在地上发出“啪嗒、啪嗒”的声音,四周寂静,喧嚣的尘世中,只有这声音是属于我的,也只有在这个时候,我才真正的属于我自己。扔掉伞,让自己在雨中尽情的放纵,感谢这大自然的恩赐!

我喜欢下雨,喜欢在这朦胧的雨季中享受着那份恬淡。

下雨天,真好。

五、跨越时空——与古人对话(作业)

请将你平时积累的有关“思乡”的古诗名句或文学作品拿来与同学们分享一下。

下雨天说说篇九
《下雨天,真好》


下雨天说说相关热词搜索:下雨天的心情说说 下雨天 下雨天图片

最新推荐成考报名

更多
1、“下雨天说说”由中国招生考试网网友提供,版权所有,转载请注明出处。
2、欢迎参与中国招生考试网投稿,获积分奖励,兑换精美礼品。
3、"下雨天说说" 地址:http://www.chinazhaokao.com/wendang/shuoshuo/101070.html,复制分享给你身边的朋友!
4、文章来源互联网,如有侵权,请及时联系我们,我们将在24小时内处理!