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心情不好的说说文言文

2016-01-03 03:15:57 说说 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 心情不好的说说文言文篇一《新说说文言文》 ...

本文是中国考试网(www.chinazhaokao.com)说说频道为大家整理的《心情不好的说说文言文》,供大家学习参考。

心情不好的说说文言文篇一
《新说说文言文》

说说文言文

一、什么是文言文

文言文是中国的一种书面语言,是以先秦两汉的汉语口语为基础而形成的书面语,以及模仿这种书面语而写作的语法形式。

但是到了六朝、唐和宋的中古时期,汉语中的口语已经有了较大的变化,这时则有两种书面语。一种书面语是模仿上古汉语书面文献的书面语,比如六朝作家和唐宋八大家的散文,即“文言”;另一种是在当时口语的基础上所形成的书面语,此则称为“古白话”,比如南北朝刘义庆的《世说新语》、唐代的变文、宋代的话本等。 到了元、明、清的近代时期,情况与中古时期类似,既有模仿上古的书面语,如桐城派的散文;又有在当时口语的基础上形成的古白话,比如《水浒传》、《西游记》等。由于文言文并不是一时一地的一种语言,因此不同时代或地区的文献,在语法和词汇上会有不同程度的差异。

二、怎样学习

⑪字:文言文中的字和我们现代文中的词有很大区别:

在现代文中,一个字往往就是一个语素,一个音节,个别时是一个词,即能相对而言独立表达一个完整的意思。

文言文中,一个字往往是一个词,即能独立表达一个完整的意思。 一般来讲,在文言文中实词的意思相对固定,而副词的意思会随语境的不同而发生变化。

如:之

①《公输》宋何罪之有?是宾语前置的标志

②《为学》我欲之南海,是动词“去”的意思

③《伤仲永》:“借旁近与之”,是代词“他”

《童趣》:“鞭数十,驱之别院。”代词“它”

④《伤仲永》:“余闻之也久。”“这件事”

⑤《童趣》:“项为之强。”“为之怡然称快。”“此、这”

⑥《童趣》:“故时有物外之趣。” <助> 用在定语和中心 语之间,可译为“的”。

⑦《陋室铭》:“无丝竹之乱耳”。<助> 用在主语和谓语之间,取消句子独立性,不译。

⑧《马说》:“马之千里者”。<助> 作定语后置的标志。

⑨《陈涉世家》:“怅恨久之”。<助> 补足音节,没有实义。 ⑩《醉翁亭记》:“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也”。“在乎山水之间也。” <助> 用在“前、后、内、外间”等词前,表示对时间或 方位的限制。

⑫词:在文言文中一个词往往可以表达一个独立完整的意思, 古代文中的词有时和我们现在的文章中的词语书写是一样的,但意思是不同的,这叫古今异意。

如:《桃花源记》率妻子邑人来此绝境 不复出焉,“妻子”是妻子儿女我们现在所说的“妻子”,是批男子的配偶

⑬句:文言文中有句式特点:

判断句:“„„者,„„也”“„„,„„也”“„„,

被动句:有些语句的主语是动作的承受者,这种句式就是被动句 倒装句:

宾语前置:句读之不知,惑之不解

定语后置:马之千里者,一食或尽粟一石

状语后置:文言文中,介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如:“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介词短语。

主谓倒装:这种情况很少,往往是为了表示强烈的感叹。如:“甚矣,汝之不惠。”“美哉,我少年中国。

⑭章:这里说的章是章法的意思,就是说文言文中的章法表现为它的文体特点,有时我们通过标题就可以知道它的体裁。

如:“记”《记承天寺夜游》

能起文体标志的还有:

铭、书、表、说

〈〈史记〉〉包括十二世纪(记历代帝王政迹)、八书(记各种典章制度)、十表(记大事年月)、三十世家(记侯国兴亡)、七十列传

⑮意:就是输通文意,把文言文翻译成符合现代语法规范的现代文当然也有学习文言文的意义,中华民族有着五千的灿烂文化,是人类历史中重要一员,为人类的进步与文明做出卓越的贡献,我们要继承与发展,我们要提高与进步,就要了解我们的过去,你就要向这些古文学习,学好文言文,更是提高民族自豪感的有效途径之一。

三、学习文言文的过程

学习文言文是一个漫长过程,更是一个不断积累的过程,要诵读、要背诵、能默写。

我们不去倡导学生去创作文言文。

心情不好的说说文言文篇二
《形容心情不好的说说 我总是一个人难过一个人无言以对》

一、我和你之间的隔阂就好像我肚子疼蹲在地上你却问我在躲谁

二、我拿起刀不能拥抱你,我放下刀不能保护你。

三、最愚蠢莫过于手贱去看影响情绪的东西

四、既然忘记了,何必再想起,除了你,我万敌不侵

五、看你头也不回的背影,我只剩碎了一地的心

六、:其实我早就想改掉爆粗口的毛病,但是身边那群逗比总让我情不自禁

七、我讨厌别人只有在最需要利用我的时候才想起我.

八、如果多年以后忘不掉你的笑容我想我会奋不顾身再牵起你的手

九、沙哑得声音唱不出你要得小清新°

十、每天一句晚安是想让你知道明天还有我在

十一、多年后我会给你一个久违的拥抱你会狠狠推开还是热情相拥

十二、我总是一个人难过一个人无言以对

十三、我自欺欺人的说;没有你的子,我真的过的很好。

十四、彼岸花开开彼岸,忘川河畔亦忘川。奈何桥头空奈何,三生石上写三生。 十五、守得云开见明暮然回首发现你也在背后

十六、有的人一开口就知道这辈子都没法和他好好相处。

十七、如若我早开口,现在在你身边的是不是应该是我

十八、原来爱情可以来去自如我从来不懂每天想的等的爱的要的竟然背叛我

十九、对你主动的女人一定是爱你的,对你主动的男人却不一定。

二十、[ 为什么两个人要用曾经亲吻过的嘴来争吵]

心情不好的说说文言文篇三
《形容心情不好的说说 我总是一个人难过一个人无言以对》

一、我和你之间的隔阂就好像我肚子疼蹲在地上你却问我在躲谁

二、我拿起刀不能拥抱你,我放下刀不能保护你。

三、最愚蠢莫过于手贱去看影响情绪的东西

四、既然忘记了,何必再想起,除了你,我万敌不侵

五、看你头也不回的背影,我只剩碎了一地的心

六、:其实我早就想改掉爆粗口的毛病,但是身边那群逗比总让我情不自禁

七、我讨厌别人只有在最需要利用我的时候才想起我.

八、如果多年以后忘不掉你的笑容我想我会奋不顾身再牵起你的手

九、沙哑得声音唱不出你要得小清新°

十、每天一句晚安是想让你知道明天还有我在

十一、多年后我会给你一个久违的拥抱你会狠狠推开还是热情相拥

十二、我总是一个人难过一个人无言以对

十三、我自欺欺人的说;没有你的子,我真的过的很好。

十四、彼岸花开开彼岸,忘川河畔亦忘川。奈何桥头空奈何,三生石上写三生。 十五、守得云开见明暮然回首发现你也在背后

十六、有的人一开口就知道这辈子都没法和他好好相处。

十七、如若我早开口,现在在你身边的是不是应该是我

十八、原来爱情可以来去自如我从来不懂每天想的等的爱的要的竟然背叛我

十九、对你主动的女人一定是爱你的,对你主动的男人却不一定。

二十、[ 为什么两个人要用曾经亲吻过的嘴来争吵]

心情不好的说说文言文篇四
《七下文言文》

古诗默写 一、文学常识

1.《山中杂诗》的作者 是南朝 文学家。

2.《竹里馆》选自《 》,作者 ,是 朝著名诗人。 《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达?归雁洛阳边。”有异曲同工之妙的诗句是: , 。 5、岑参《逢入京使》一诗中,表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的诗句 是:______________________,_____________________。 3.李白,字 ,唐代著名诗人,有“ ”的美称。我们曾经学过他的诗歌有《 》、《 》、《 》等,本册语文书中我们又接触了两首,它们分别是《 》和《 》,两诗均出自《 》。 4.《逢入京使》是 (填朝代)著名 (填派别)诗人 (填名字)的思乡怀亲之作。 二、默写

1、山际见来烟, 。《山中杂诗》(吴均)

深林人不知, 。《竹里馆》(王维) 峨眉山月半轮秋, 。《峨眉山月歌》(李白) 谁家玉笛暗飞声, 。《春夜洛城闻笛》(李白) 2、理解性默写

1、吴均《山中杂诗》一诗中,表明诗人家住于山峰环绕、竹木茂盛的山中的诗句 是 :______________________,____________________。

反映山中屋宇地势高峻的诗句是:______________________,________________。 2、王维《竹里馆》一诗中,写夜静人寂、明月相伴的诗句 是:______________________,_____________________。

3、李白《峨眉山月歌》一诗中,表明思念故乡,怀念故土的脍炙人口的诗句 是:______________________,_____________________。

4、李白《春夜洛城闻笛》一诗中,诗人听到《折杨柳》曲调,不觉思念自己的家乡

和亲人的诗句是:______________________,_____________________。

写诗人由于行色匆匆,只好用捎口信方式表达怀亲之情的诗句 是:______________________,_____________________。 6《木兰诗》中

①形容北方苦寒,极言军旅生活及其艰辛的诗句是:__________________,______________________。

②.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是: ③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是:

④.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 ⑤.写木兰矫健雄姿的句子是:

⑥.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子: ⑦.诗中的“ 、 ”一句,用 和 的修辞手法,十分概括地描写了战争的旷日持久,激烈悲壮。

⑧.成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ , ” 三、解释句中加点的词语

山际..见来烟( ) 竹中窥.落日( ) 独坐幽篁..里( ) 弹琴复长啸.( ) 谁家玉笛暗.飞声( ) 何人不起故园..情( ) 路漫漫..( ) 双袖龙钟..泪不干( ) 凭.

君传语报平安( )( )

1

《伤仲永》复习要点 一、文学常识

⑦.于: .贤于材人远也;

受于人

选自《 》 作者:王安石,字 ,晚号半山也被称为王文公;是⑧.为 其读以养父母,收族为意; 政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔,被列为“唐宋八大家”之一。 自为其名

二.字音基停顿

环谒〔 〕 泯〔 〕然 称.前时之闻〔 〕 夫〔 〕 日扳( 借旁近与之,即书诗四句 其诗以养父母、收族为意 父利其然也 余闻之也久 三、文言字词基础知识 1 词义: ⑪.通假字:

①.日扳仲永环谒于邑人: “ 通“ ”, 。 ②.贤于材人远矣: ”通“ ”, 。 ⑫.古今异义:

①.自是指物作诗立就; ②.:或以钱币乞之;。 ③.:卒之为众人。

④其文理皆有可观者; 今表示文章内容或语句方面的条理。⑬.一词多义:

①.自:并自为其名; ②.闻:余闻之也久

自是指物作诗立就。; 不能称前时之闻。 ③.其:其诗以养父母; ④.并 并自为其名;

稍稍宾客其父。 黄发垂髫并怡然自乐。 ⑤..就 自是指物作诗立就; ⑥ 然 父利其然也;

蒙乃始就学。 泯然众人矣

⑭.词语活用:

①.邑人奇之( ) ②.父异焉( )

③.宾客其父( ) ④.父利其然( )

⑤.日扳仲永环谒于邑人( ) (5)重点词语翻译:

①.世隶耕(隶, 。) ②. 不至: 。

③.称前时之闻(称, 。) ④.通悟: 。⑤.收族: ,;收, 。 ⑥.彼其: 。 ⑦.泯然: 。 ⑧.贤于材人: ;贤, 。 ⑨未尝识书具:尝 书具 ⑩即书诗四句 书

11固众人 固 12 借旁近与之 13 传一乡秀才观之

(6).特殊句式及重点句子翻译:

①.判断句:金溪民方仲永,世隶耕。(全局表判断。)

②.省略句:a.不使学。(即“不使之学”,省略宾语)

2

b.令作诗。(即“令其做诗”,省略宾语) c.还自扬州。(省略主语“我”) d.受之天。(“之”后省略“于”) ③.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之:

④.父利其然也,日扳仲永环谒与邑人,不使学:

⑤.其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也:

⑥.其诗以养其父母,收族为意: ⑦.自是指物作诗立就: ⑧.令作诗,不能称前时之闻:

⑨.今夫不受之天,故众人,又不受之人,得为众人而已耶。

四 课文内容理解

①.方仲永具有怎样非凡的才能?(用原文回答)

②是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”?

③.开头介绍方仲永的身世,意在突出什么?

④.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明,请举两例。

⑤.仲永的父亲“不使学”的原因是什么?其具体做法怎样?

⑥下列句子中,属于正面描写的有____属于侧面描写的有____

A. 未尝识书具,忽啼求之。 B. 即书诗四句, 并自为其名。 C. 自是指物作诗立就。 D. 其文理皆有可观者。

E. 邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。 F. 父异焉。

⑦.联系全文,说说本文阐述了一个什么道理?

⑧方仲永的才能发展经历了哪几个阶段?请各用一句话概括。

⑨《伤仲永》中的“伤”是何意?其“泯然众人”的原因是什么?

五、拓展延伸

. ①.课文在叙述故事后还有一段议论,以往的课文删去了这一段,我们今天所读的教材没有删,你认为删了好还是没删好?为什么?

②.结合社会现状和自身实际,请你思考:成才的关键究竟是什么?

六、比较阅读

阅读下面的文言文,完成下面的问题。(

[甲]王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? (节选自《伤仲永》)

3

[乙]人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋①而难成。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资②,犹当博学审③问,古人与稽④,以求其是非之所在,庶几⑥⑤可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪⑥之贤,终无济于天下。子曰:“十室之邑⑦,必有忠信如丘者焉,不如丘⑧之好学也。”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉⑨乎? 1《木兰诗》选自 代人 编的 ,在是我国 时 朝的一首 。 二、字音字形

机(zhù) 可( )汗( )鞍(jiān) (pâi) 头 鸣啾啾( ) 胡骑( ) 鸣溅溅( ) (rïnɡ) 机 (节选自顾炎武《与友人书》)

[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[稽]探究、考察。⑤[庶几]差不多。⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。⑦[邑]地方,⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉,努力。

1.解释下列句子中加点字的意思。 ①卒之为众人 卒: ②则其受于人者不至也 至: ③不幸而在穷僻之域 域: ④终无济于天下 济: 2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①其受之天也,贤于材人远矣。 ②人之为学,不日进则日退。

3.甲文谈“成才”,乙文谈“做学问”,二者强调的重点各有不同。请根据你的理解,谈谈具体有什么不同。

4.甲乙两文都具有较强的议论性,试分别概括两文所论述的主要内容。 甲文: 乙文:

《木兰诗》复习要点 一、文学常识

朔( )气 金(tuî) 相扶将( )阿(zǐ) 著( )衣裳 云(bìn) 雄(cí) 三、词义

1找出下列句子中的通假字,并解释。

对镜帖花黄 通 义: 出门看火伴 通 义: 策勋十二转 通 义: 2一词多义

愿 愿为市鞍马( ) 愿驰千里足( ) 市:愿为市鞍马( ) 东市买骏马( ) 3重点词义

①惟( )闻 ②问女何所思( )③何所忆( ) ④旦( )辞爷娘去( ) ⑤暮至( )黑山头 ⑥但( )闻燕山胡骑( )鸣啾啾 ⑦关山度( )若( )飞 ⑧朔气( )传金柝

⑨赏赐百千强( ) 戎机( ) ⑩可汗问所欲( ) 木兰不用( )尚书郎出郭( )相扶将( ) 著( )我旧时裳( ) 火伴皆( )惊忙

4

雄兔脚扑朔( ) 雌兔眼迷离( )

双兔傍地走( ) 安( )能辨我是雄雌 四、指出下列句子的修辞方法并说说其在文中的含义。 1、东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 2.从文中找出相应的动词填写

①描写爷娘: ②描写阿姊: ③描写小弟: ④描写木兰: 3.选文中连用四个“我”的作用是什么?

2、万里赴戎机,关山度若飞。 3、朔气传金柝,寒光照铁衣。 4、将军百战死,壮士十年归。 5、策勋十二转,赏赐百千强。 五、默写

①《木兰诗》中形容北方苦寒,极言军旅生活及其艰辛的诗句是:__________________,______________________。

②.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是:③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是:④.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是⑤.写木兰矫健雄姿的句子是:⑥.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子:⑦.诗中的“ 、 ”一句,用 和的修辞手法,十分概括地描写了战争的旷日持久,激烈悲壮。

⑧.成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ , ”一句诗文。 六 [能力提升]

(一)阅读课文第六自然段,回答下列问题

1.用一句话概括这段话的段意

4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。

5.分析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

6下列句子中加点词解释有误的一项是( )

A.愿为市.鞍马 市:买 东市.买骏马 市:集市 B.出郭.相扶将 郭:外城 木兰不用..尚书郎 不用:不愿作 C.朔.气传金柝 朔:北方 策勋..

十二转 策勋:记功 D.军书十二卷... 十二卷:十二本 赏赐百千强. 强:有余 7.对诗句品味有误的一项是( )

A.“万里赴戎机”:“万里”极言征程之远,“赴”表现动作之迅速、果敢。 B.“关山度若飞”:跨越飞和山,像飞一样,展现了木兰的矫健雄姿。

C.“朔气传金柝”:朔,指北方。用打更的声音在寒气中传送,表现军旅生活的单调、无聊。 D.“寒光照铁衣”:用寒光和铁衣,展示边关将士的英武风采。

综合实践专题训练卷

一、这学期你参加了什么语文实践活动?请写出一项并简谈你参加这项活动的收获。 1、活动名称:

2、我的收获:

5

心情不好的说说文言文篇五
《心情不好的说说 其实自恋的人很聪明,因为爱上自己永远不会受伤》

一、真不知道世界上还有什么可以信任的,可以分辨出真和假。

二、不要为所能为,不要花尽所有,不要全信所闻,不要言尽所知。

三、被特别在乎的人忽略,会很难过,而更难过的是你还要装作你不在乎。

四、有时,爱也是种伤害。残忍的人,选择伤害别人,善良的人,选择伤害自己。

五、生命是一场漂泊的漫旅,遇见谁都是一个美丽的意外。

六、我多余嘛? 其实我不多余。 世界就一个我,哪能多余呢?那叫唯一。

七、以后继续做回那个爱笑的孩子,只是笑的有些落寞。

八、如果你不喜欢什么事情,那改变它,如果不能改变,那就改变你的态度。

九、其实自恋的人很聪明,因为爱上自己永远不会受伤。

十、如果时间能够倒退,一切也就没那么珍贵有些烦恼是我们凭空虚构的,而我们却把它当成真实去承受。

十一、我希望我跟你的名字能写在一起。不管是在婚礼的喜帖上,还是在葬礼的墓碑上。

十二、一个人会落泪是因为痛。一个人之所以痛是因为在乎。

十三、我不在乎别人怎么评论我,我只在乎我怎么做我自己。

十四、有时候,我们把签名改的那么频繁,只是想让别人知道你的心情。 十五、星期五总是等的那么漫长, 星期一总是来的这么速度

十六、童话已经结束,遗忘就是幸福。信什么不好,信爱情。

心情不好的说说文言文篇六
《高考复习:说说文言文的学习方法》

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高考复习:说说文言文的学习方法

虽然文言文不是现实中的语言,今天的学习和生活中都已不再使用,但它是现代文的源泉,还在以各种方式影响着我们现在使用的语言。所以,要学好现代文,必须有坚实的文言基础。

1.掌握基本知识结构

文言文大体上可以分为词和句。词可以分为实词和虚词两大类。其中,实词又可以分为五类:①单音词和双音词。文言文以单音词居多,如“妻子”一词;拿、引用;类活用。包括:名词活用作状语;名词活用作动词;;使动用

2.断句

古人写文章,正确断句,要注意以下几点:首先,判断清楚词与词婉、避讳的行文习惯等。转述、如文中常以“曰”、表示疑问的词语。此外,还可以根

3.

的译文能够将一篇文章在另一种语言环境中真实、完美地再现出来。如果将一篇寓意深刻、很有文采的文章翻译得干巴生硬,或艰涩难懂,就没有完全达到翻译的目的,同时也歪曲了原作。可见,翻译不仅是文言文综合水平的体现,也反映出译者的表达能力和写作水平。“忠实原作、字字敲定、直译为主、意译为辅”是翻译文言文时应遵循的总原则。具体来说,翻译时要注意以下几点:①补充省略的部分。原文中省略的部分,如谓语、主语、宾语等,要视情况补充完整。②调整语序。文言文中有很多倒装句,如谓语前置、宾语前置、定语后置等,都与现代汉语的语序不同,翻译时应调整过来。③适当增减。有些文言文的语句,非常精练,言简意丰,翻译时应做适当扩充,以充分表达原文的意思。相反,有的文章为增加气势,强化效果,故意用一串有同样意思而说法不同的句子,这时,翻译就要合并凝缩。此外,

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还要注意句子的语气、句子间的关系、修辞手法等,翻译时要完整贴切地表达出来。

4.多读

俗话说“书读百遍,其义自现”,多读,尤其是反复诵读。是学好文言文的法宝,脱离语言环境,干巴巴地去记一些语法规则是很难达到效果的,最好是在阅读过程中,掌握词语的用法及重要的语法现象。多读可以巩固加深课堂所学的知识,培养语感,以达到能够熟练阅读其他古代作品的目的。放声的反复诵读是学习文言文的基本功之一,它可以使我们对文言文有丰富的感性知识。而且,古代的作品很讲究内在的韵律和节奏,反复阅读可以充分地领略古文的音乐美,增加学习的兴趣。

学联教育特色:

办学目的:提成绩,拿高分,直击高考。

巧,决胜高考。

心情不好的说说文言文篇七
《阅读文言文一》

(一)《散步》课内阅读

①我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

③后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”

④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。

⑤这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻;但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

1.“她现在很听我的话,就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是 ( )

A.母亲老了,她依赖长大了的我,就像小时候我依赖她一样。

B.母亲老了,没有自己的主见,就像小时候我没有自己的主见一样。

C.生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上,母亲依赖我,就像小时候我依赖她一样。

D.母亲老了,只能听从我的安排,就像小时候我只能听从母亲的安排一样。

2.第③段主要采用了________(语言、行动、心理、细节)描写方法。

3.文中画线句子反映了人物________品质,体现了________的家庭关系。

4.如何理解文中最后一句话中加粗的词语?

(一)1. C 2.心理 3.尊老爱幼 亲密和谐 4.“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼,他们如同生怕惊动整个世界那样,生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。因此他们“都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细。”“整个世界”是指:一个是老人,代表着业已过去的时代和世界;一个是孩子,代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人,肩负着承前启后的重大责任,当然要“慢慢地,稳稳地,走得很仔细。”这带有象征性的句子,深化了全文的中心意思,表现了中华民族“尊老爱幼”的美德。

(二)《秋天的怀念》阅读下面的文章,完成9-12题。(共12分)

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说,母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她

侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活„„”

②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地,后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

③那天我又独自在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说,我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩一个„„”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了,就再也没回来。

⑤领导们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样,看着三轮车远去,也决没想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿„„”

⑦又是秋天,妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活„„

9.“母亲进来了,挡在窗前”句中“是”写有意的动作还是无意的行为?请说明理由。(3分)

10.已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生,你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳。(3分)

11.末段划线句子通过对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思,请用简洁的语言写出两点情思。(3分)

12. 文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。(3分)

答:从结尾的描写内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。

(二)9答:母亲这是有意的动作(1分),怕我看到落叶凋零的萧条景象,而触景伤情,产生伤感痛苦,甚至是绝望的心情,从而失去对生活的信心(1分),并且母亲希望我能正视自己,而不是逃避(1分)。

10.答:母亲身体不好,却不告诉我,我的心情不好,经常向母亲发脾气。

11.答:花代表美好的事物,希望他看花是为了转移他病痛中的痛苦,更是为了让他找到生活的勇气。母爱无私,母亲永远是在我们看不见的时候最爱我,父母对子女的爱永远只表露了三分 秋天的怀念并不是说故事发生在秋天,而是我对母亲的怀念和秋天这个季节有共通之处,都是代表了一种惋惜,代表了一种收获母爱,收获生存勇气的信念。

12.答:从结尾的描写内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。

(三)秋天的怀念

1.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是:__________________________。

2.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是:____________________________。

3.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。

答:________________________________________________________

4.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。

答:__________________________________________________________

5.将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗?为什么?

答:__________________________________________________________

6.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。

答:__________________________________________________________

7.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?

答:__________________________________________________________

(三)参考答案

1、①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征,是母亲愿望的达成。

2、①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心,尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。

3、第一处:“母亲喜欢花„„”。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处:“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛„„” ①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处:“别人告诉我„„”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上。

4、母亲时刻为儿子着想,细节描写使人物性格刻画鲜明,感人至深。

5、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看,“央求”含有最低要求的意思,“期待”则指较高要求。

6、从结尾的描写内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。

7、①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。

(四)《紫藤萝瀑布》阅读题

从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。

„„

①这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。②忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。③后来索性连那稀零的花串也没有了。④园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。⑤那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。⑥我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。

„„

花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

1、节选文字的第一段对紫藤花进行了细致的描写,使用了哪些修辞?写出了花怎样的特点?

2、第二段第①句写景好在什么地方?

3、第二段第②句详写过去的紫藤萝的衰颓零落作用何在?

4、第二段第⑥句去掉好吗?为什么?

5、点明全文主旨的是哪一句?

6、“我不觉加快了脚步”的原因是什么?

7、联系有关背景材料,说说紫藤萝的命运有什么象征意义?

<<紫藤萝瀑布》阅读题答案:

1、运用了比喻、拟人的修辞,写出了花的生机盎然以及争先恐后开放的喜悦和自豪,渲染了一种欢快的气氛。

2、运用通感手法,使无形的香味化成了有形的颜色,具体地表现花香带给我的那种缥缈轻柔的感觉。

3、与现在的花繁叶茂作对比,并从中感悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”的道理。

4、不好,此句为下文写花儿重新盛开这一出人意料、令人惊奇的变化作铺垫,形成情节上的逆转,从而收到更好的表达效果。

5、花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。

6、受紫藤萝花顽强的生命力的感染,徒增信心,大增力量。

7、其变迁的命运是十几年来整个国家命运的写照。

(五)《走一步,再走一步》阅读下文,完成5~10

题。

①我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。我听见有人_________(啜泣、哭泣),正_______(纳罕、纳闷)

那是谁,结果发现原来是我自己。

②时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,_______(恐惧、害怕)

和疲乏使我全身麻木,不能动弹。

③暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,„„父亲的手电光照着我。„„“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。

” „„

④“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?” „„

⑤“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步,听我的话。”

⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。

我顿时有了信心。„„

⑦我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。

”我想。

⑧我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成

就感。这是我永远忘不了的经历。

⑨我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。

5.将①②段空缺处填上合适的词。

心情不好的说说文言文篇八
《空间说说关于爱情的:心情不好的时候连周围的笑声都觉得讨厌》

心情不好的说说文言文篇九
《文言文翻译》

心情不好的说说文言文篇十
《高三语文备考文言文阅读和现代文阅读练习》

高三语文备考文言文阅读和现代文阅读练习

编稿老师:李家声 审稿老师:李家声 责 编: 徐冬杰

一、文言文阅读

阅读下面的文言文,回答1—5题。

岑文本,字景仁,南阳棘阳人。性沉敏,有姿仪,博考经史,多所贯综,美谈论,善属文。

贞观元年,除秘书郎,兼直中书省。文本才名既著,李靖复称荐之,擢拜中书舍人,渐蒙亲顾。至是,文本所草诏诰,或众务繁凑,即命书僮六七人随口并写,须臾悉成,亦殆尽其妙。是时魏王泰宠冠诸主,盛修第宅,文本以为侈不可长,上疏盛陈节俭之义,言泰宜有抑损。太宗并嘉之,赐帛三百段。

文本自以出自书生,每怀撝挹。平生故人,虽微贱必与之抗礼。居处卑陋,室无茵褥帷帐之饰。事母以孝闻,抚弟侄恩义甚笃。太宗每言其“弘厚忠谨,吾亲之信之”。是时新立晋王为皇太子,名士多兼领宫官,太宗欲令文本兼摄。文本再拜曰:“臣以庸才,久逾涯分,守此一职,犹惧满盈,岂宜更忝春坊,以速时谤。臣请一心以侍陛下,不愿更希东宫恩泽。”太宗乃止,仍令五日一参东宫,皇太子执宾友之礼,与之答拜,其见待如此。俄拜中书令,归家有忧色,其母怪而问之,文本曰:“非勋非旧,滥荷宠荣,责重位高,所以忧惧。”亲宾有来庆贺,辄曰:“今受吊,不受贺也。”又有劝其营产业者,文本叹曰:“南方一布衣,徒步入关,畴昔之望,不过秘书郎、一县令耳。而无汗马之劳,徒以文墨致位中书令,斯亦极矣。荷俸禄之重,为惧已多,何得更言产业乎?”言者叹息而退。

文本既久在枢揆,当途任事,赏锡稠叠,凡有购物出入,皆委季弟文昭,一无所问。文昭时任校书郎,多与时人游款,太宗闻而不悦。尝从容谓文本曰:“卿弟过多交结,恐累卿,朕净出之为外官,如何?”文本泣曰:“臣弟少孤,老母特所钟念,不欲信宿离于左右,若今外出,母必忧悴,倘无此弟,亦无老母也。”太宗悯其意而止。唯召见文昭,严加诫约,亦卒无愆过。

1.下列句子中加红词的解释,不正确的一项是

A.臣以庸才,久逾涯分 逾:超过。

B.岂宜更忝春坊,以速时谤 速:迅急。

C.非勋非旧,滥荷宠荣 荷:承受。

D.凡有财物出入,皆委季弟文昭 委:托付。

2.下列各组句子中加红词的意义和用法,不相同的一项是

A.┏文本才名既著 B.┏其见待如此

┗秦晋围郑,郑既知亡矣 ┗秦城恐不可得,徒见欺

C.┏徒以文墨致位中书令 D.┏太宗闻而不悦

┗举所佩玉玦以示之者三 ┗爱其子,择师而教之

3.下列句子括号中所补出的省略成分,不正确的一项是

A.须臾悉成,(诏诰之文)亦殆尽其妙。

B.平生故人,虽微贱(文本)必与之抗礼。

C.太宗乃止,仍令(文本)五日一参东宫。

D.严加诫约,(文本)亦卒无愆过。

4.下列句了编为四组,全都能够直接说明岑文本清正谦谨的一项是

①文本以为侈不可长,上疏盛陈节俭之义,言泰宜有抑损。

②居处卑陋,室无菌褥帷帐之饰。

③太宗每言其“弘厚忠谨,吾亲之信之”。

④臣请一心以事陛下,不愿更希东宫思泽。

⑤荷俸禄之重,为惧已多,何得更言产业乎?

⑥若今外出,母必忧悴。

A.①③⑥ B.②③⑤ C.②④⑤ D.①④⑥

5.下列对原文内容的叙述与分析,不正确的一项是

A.岑文本有多方面才能,任中书舍人,受皇帝信任,魏王李泰受皇帝宠爱而奢侈,岑文本直言进谏。

B.身为高官,岑文本平等待故人,生活节俭,孝母并善抚弟侄。唐太宗想让他兼任太子身边高官,他以才能有限而婉拒。

C.被任命为中书令后,岑文本认为责重位高而感忧惧,仅接受亲宾庆贺。有人劝其谋划产业,他认为自己无大功而致高位,多有畏惧而不敢谈产业。

D.唐太宗想把岑文昭调出朝廷任官以免牵累岑文本,岑文本因老母离不开弟弟而请求皇帝不这样做,皇帝同意了。

二、现代文阅读

阅读下面的文章,完成1—4题。

伟大的雕塑家罗丹,用他的雕刻刀给人类留下了一尊《思想者》的青铜雕像。他微微弓着身腰,用手背托着他的下颚,神态庄严肃穆地似在审视着宇宙中的一切。我每每走到这尊雕塑之前,都会感受到心灵的沉重,生命的轻飘;从而向往着臻美的成熟,成熟者的肖像酷似十月里的向日葵,低垂着它沉甸甸结满果实的头颅。

我之所以产生这样的联想和奇思。大概来源于我对生活观察后的感悟。我不知道读者是否认同我的感知,我觉得在一个物欲横流的世界中,如果自身不去主动追求生命之重,精神

就会成为随水而去的无根浮萍。浮萍虽然在水中风光一时,但可悲的是不知何处是自身最后的归宿。其实人类自身,是可以在激流中寻觅自身之重的,生活中有无数的帆桨,供勇者搏击风浪。之所以有灵魂失重的人,不愿意在风浪中“弄潮”,不是生活中的懦夫,就是想躲避开生活风浪,自寻捷径以构筑黄金宝塔的人。其中的捷径之—,就是像野浮萍那样寄生于东流之水。

在动物世界中,有一种名叫象虱的寄生虫,它是依附于大象皮毛中,随大象穿过热带密林而远行千里的。植物世界中,有一个名叫风流草的家族,它自身不会跳舞,但是一旦风起云涌,它则会闻风起舞。无论是象虱依附于大象,还是风流草在风中舞姿百媚,都不是靠自身力量生存,因而只能获得临时的美丽潇洒——在《思想者》看来,这些来自瞬间的逍遥和辉煌,都是自卑、自轻的行径。我想,一个人在踏上人生之路之前,就该有《思想者》启迪我们的自尊、自重、自强、自励的坚毅精神准备。伟大的思想者鲁迅,我们可以翻翻他的著作,无论处在顺境还是逆境,他的肖像中都没有一丝生命失重的奴颜婢膝;有的倒是一身铮铮硬骨和“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的献身精神。

我所以在前文中提及“象虱”和“风流草”,并非“无的放矢”的孟浪之言。当今的年轻人中,扮演这种角色或准备进入这样角色的,也绝非子虚乌有。在报纸刊物上,读者屡见红颜少女(有些还是大学生。有着相当好的专业),自轻自贱地去当“三陪”,去傍大款而甘做“金屋藏娇”中的临时宠物;本来她们是可以演绎出一幕青春年华中流光溢彩的壮丽戏剧来的,可是她们青春大幕的拉开,其内涵就是人生最后的谢幕。她们与“象虱”与“风流草”的价值无异,只是造物主空给她们一具人的形骸罢了。细细品味起来,其心其志的早衰,何其悲哉!

凡此种种,《思想者》似乎可以当成我们生活中的一面镜子,让我们自审内心的霉斑;它又可以成为衡量我们灵与肉的一把标尺,时刻丈量出我们自身的失重。作为万物之灵的人来说,失重必轻,轻必倾斜;倾斜必倒,倒即灵与肉的死亡。当然,在时代中甘当寄生草者,在形体上并没有消失,她们可能浓妆艳抹,香气袭人,看上去亭亭玉立。但这只是其形体的外壳,其内在的灵肉早已糜烂,就像俄国作家果戈理《死魂灵》中一具具活尸,还在人生的舞台上表演着行尸走肉的戏剧而已。这就是《思想者》留给我们特别是留给年轻人极其珍贵的精神启迪。(《人民日报》2005年1月11日)

1.联系文意,说出第2段中“生命之重”的含义。(4分)

答:________________________________________________

2.第2段中有“我之所以产生这样的联想和奇思,大概来源于我对生活观察后的感悟”,联系文意看,作者有哪些“感悟”呢?(请分条回答)(5分)

答:________________________________________________________

3.第3段文字,作者运用了哪些表现手法来表达自己的思想见解?请结合具体内容回答。(请分条回答)(5分)

答:________________________________________________________

4.下列对文章内容的理解和赏析,不正确的两项是(4分)

A.作为罗丹创作的青铜雕像的“思想者”形象,作者寄托了“他”审视着社会人生而诸多现象的问题,以自己的深刻思想,思索着其原因和解决的方法等这样的含意。

B.那些灵魂失重的人,不愿在风浪中“弄潮”,想躲避生活风浪而不费力地构筑“黄金宝塔”,这种“捷径”是根本没有的。

C.当今与“象虱”“风流草”的价值无异的年轻人,拉开了青春的大幕后,却不想演绎出一幕幕青春年华中流光溢彩的壮丽戏剧,就作了人生最后的谢幕,这是很可悲的。

D.尾段中“作为万物之灵的人来说,失重必轻,轻必倾斜;倾斜必倒,倒即是灵与肉的死亡”,这句话揭示了人类自身失重必将带来严重后果的一般规律。

E.文中《思想者》雕像、浮萍、象虱、风流草都是具体可感的,把对它们的描述和深刻有力、富含激情的议论结合起来,形成了既生动形象又犀利透彻的特色。

附参考答案及简析

一、

1.B(速,招致)

2.C(A项两个“既”都是副词“已经”。B项两个“见”都是助词“被”。C项第一个“以”是介词“因为”,第二个“以”是连词“来”。D项两个“而”都是表承接的连词,不译)

3.D(应是“文昭”)

4.C(其中第③句是间接说明,第⑥句是孝母,有③⑥句的项不选)

5.C(“仅接受亲宾庆贺”,其仅接受慰问,不接受任何人庆贺。“吊”是“慰问”之义)

二、

1.生命应有的尊严、价值和意义等。

2.

①在一个物欲横流的世界中如果自身不去主动追求生命之重,精神就会成为随水而去的无根浮萍。

②一个人在踏上人生之路前,该有启迪我们自尊、自重、自强自励的坚毅精神准备。 3.

①用象虱、风流草的行为比喻不靠自身力量生存的自卑自轻的行径。

②用对比手法,写象虱、风流草的行为与鲁迅的生命尊严和价值及自强自励的精神构成对比,表现了对前者的蔑视和对后者的赞美。

4.B(“捷径”是像浮萍、象虱、风流草那样生活)

C(“大幕的拉开就是人生最后的谢幕”,即青年时我就失去了人生的价值)

作文推荐

金色的梦想

高三(11)李雅文

童年时,在自己最爱的画册《小王子》上读到过这样一段描写:小王子去一颗转速很快的星球上旅行,在这里,一天可以看到几百次的日出日落。每次心情不好时,他就到这个星球上去,坐着看一会儿太阳。

当时的自己,不懂这个故事,却被这个浪漫的想法深深打动,并由此爱上了天边金灿灿的太阳。

小时候心中的太阳,是一个带着晒过的衣服的甜香味儿的梦想。我喜欢让自己整洁的小屋给太阳照得亮堂堂,也喜欢看万物在太阳的照耀下用力生长。那时的我深深相信,总有一天,自己的生命中也会遇见一个像太阳般热烈的梦想,指引我的去路方向。

日子在阳光下一天一天晒过去,我却慢慢丢失了这个梦想。我开始害怕太阳。我怕日出,因为它昭示着一个沉得挑不起的责任;我怕日落,因为它又带走了一段本可寄于希望的光阴。没有太阳,我一个人失落地踽踽前行着,继续这伸手不见五指的高三生活。

茫然中,我试图寻找童年时那个快乐的梦想。可那个金黄色的太阳被我遗落在哪个山头,哪座星球,我并不能记得。

直到那天,无意中我走进一家初中时常光顾的花店。我挑中一捧深紫色的睡莲,暗香浮动,我却觉得少了些什么。低头一瞥,一桶橙黄色的太阳花正对我仰头微笑。

“买几枝太阳花吧。”店里的阿姨向我热情推荐。“开得真好!”我点头附和。“小姑娘,你笑起来也会跟它一样!”

不知是为这个温暖的花名感动,还是被花店阿姨热情的话所感染,抱着花儿从店里出来时,我只觉得有一束通透的阳光直打在我心上,带着久违的力量,美好向上。

那些花儿被我放进透明的玻璃瓶中,放在我初中时的一张照片下面。那是中考过后的暑假,我和妈妈去北戴河玩,我站在海边伸出手掌,掌心上托着喷薄而出的太阳。 我想,那个太阳,我已经找到了。

我想人生中或许总难免走失了心中的太阳。但我们可以像小王子一样,每天都为自己升几百次的太阳。然后便总可以在其中的一次中,找到那个最美的金色梦想。

[评语] 这是一篇以“看日出”的材料而写的作文。由日出金色的阳光联想到金色的梦

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