人生的意义说说

导读：　人生的意义说说篇一《认识人生的意义》 ...

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人生的意义说说篇一
《认识人生的意义》

人生的意义说说篇二
《人生的价值与意义》

人生的意义说说篇三
《认识人生的意义教案》

《认识人生的意义》教学设计

教学目标

知识与技能：知道什么样的人生是有意义的

过程与方法：理解平凡人生的意义所在

情感态度价值观：探讨怎样使人生有意义

教学重点：怎样使人生有意义

教学难点：平凡人生的意义

教学方法：讨论法

教学过程

一、导入

课件展示《关于苏菲》

著名小说《苏菲的世界》里的女主人公，从某天放学回家起不断收到一些神秘的信，于是她开始思索:我是谁？我为什么活着？我应该怎样活着？这些人生问题，世界象谜团一般在她眼底展开。 提问：请设想二十年后苏菲的人生。(为什么你这样认为？)

学生讨论

承转：同学们也都长大了，开始思考人生了，这节课我们一起认识人生的意义。

二、新课

组织学生进行“点击名人抢答赛”，自由发言。

雷锋：湖南望城县人。1949年参加儿童团，担任儿童团长。1954年加入了中国少年先锋队。1956年在乡人民政府当通讯员。不久，调到中共望城县委当公务员，被评为工作模范。1957年2月8日加入中国共产主义共青团。曾参加沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班，当汽车兵，同年加入中国共产党。当抚顺望花区和平人民公社成立时，他把自己在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将100元寄给了辽阳市委。他还十分关心少年儿童的成长，担任驻地附近小学少先队辅导员。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号，出席过沈阳部队共青团代表会议。1961年升为班长，被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日因公殉职。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。周恩来题词“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。朱德题词“学习雷锋，做毛主席的好战士”。

雷锋，这个熟悉的名字，在我们心中闪烁着不灭的光辉。他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他高尚的理想、信念、道德和情操，必将不断的发扬光大。他那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们心中。

他立下了怎样的人生志向？

张海迪：她五岁的时候患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时候起，张海迪就开始了她独到的人生。无法上学便在家中自学完中学课程.还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。她虽然没有机会进校门，却发奋学习，自学了大学英语，日语，德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。先后翻译了《海边诊所》等数万字的英文小说，编著了《向天空敞开的窗口》《生命的追问》《椅上的梦》等书籍。近年还出版了一部30多万字的长篇小说《绝顶》。

她学习成才靠的是什么?

林觉民：近代民主革命者，黄花岗七十二烈士之一。他出生时正是中华民族内忧外患饱受煎熬的岁月。13岁时他受父亲之命参加科举童子试，竟在试卷上写下“少年不望万户侯”后掷笔离去。14岁进福建高等学堂学习时，深受民主思潮影响，倾向革命。1907年赴日本留学，加入同盟会。1910年孙中山先生制定广州起义的计划，林觉民积极响应，组织几十名革命志士赴广州参加起义。后受伤被捕， 但他毫无惧色，当众演说，声讨清廷反动罪行，宣传革命思想， 从容就义。他在赴广州参加起义前三天，给妻子写了一封感情真

挚的绝命书──《与妻书》：“……吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以感先汝而死，不顾汝也。……”

林觉民为什么不顾相亲相爱的妻子“勇于就死”？ 白求恩： 毛泽东《纪念白求恩》

毛泽东在《纪念白求恩》中庄重地指出：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作都极端的负责任，对同志对人民都极端的热情。”

“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

提问：通过对名人和伟人事例的学习，你认为一个人的人生意义主要体现在哪里？

出示名人名言让学生说说它们的作者是谁？

为真理而斗争的人生是人生最大的乐趣。——布鲁诺

上人生的旅途吧，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。——鲁迅

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，

我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。——雷锋

一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应看他取得什么。——爱因斯坦

承转：名言警句是前人对人生和生命追求和思考的结晶，确实能使我们受到教育和启发，但是生活中更多的是象你我这样普普通通的平凡人。

讨论探究：平凡人生是不是也可以过有意义的人生？

讨论: 平凡人生是不是有意义的人生？

什么情况下，平凡人生才显得有意义？

当人生实现 的时候；

当生活过得 的时候；

当你在人生的过程中，努力 的时候。 如果你只能拥有平凡人生，为了过得有意义请你谈谈现在怎么做？将来想怎么做？

人生的意义说说篇四
《认识人生的意义》

人生的意义说说篇五
《认识人生 的意义》

人生的意义说说篇六
《人生的意义》

《苦才是人生》读后感

作家罗兰说：“在人生途中，你每走一步，就必定会得一步的经验。不管这一步是对还是错，对，有对的收获；错，有错的教训。绕远路、走错路的结果，就恰如迷路走入深山，当别人为你的安危焦虑之际，你却采集了一些珍奇的花果，获得了一些罕见的鸟兽。而且你多认了一段路，多锻炼出一分坚强与胆量。”

生活中难免会遇到逆境、挫折等阻拦我们前进的绊脚石，有些人却只喜欢追求一帆风顺，却不愿面对任何苦难，这样的期望不太现实。人生在世，风风雨雨总是难免，磕磕绊绊也是寻常。所以，人活着就是一场修行，不论世事多么复杂、生活多么难忍，都要学会为自己开个“药房”。

每个人都想快乐的生活在这个世界上，但人生来就是苦的，再完美的人都会有属于他自己的痛苦，尽管他们表面是多么的光鲜亮丽。如人饮水，冷暖自知。如何在痛苦中获得属于我们自己的快乐？索达吉堪布在书中这样写到，人怎么活才能不痛苦：苦乐皆由心造、安忍的智慧等；佛是怎样为人处事的：不求以心换心，但求将心比心、为别人着想是最大的利己、不远离小人你就可能变成小人等；得之我幸，不得我命：永远快乐的保险你买了吗、感谢无常、越执著失去越快等；在说话中修禅：恶语伤人会造恶报、闭嘴、若说悦耳语（委婉温和的话），成善无罪业等；父母就是菩萨；为什么我们的日子过的那么难„„

最想要说的是感恩逆境中的今日苦乃昨日种。

“红尘白浪两茫茫，忍辱柔和是妙方。”在这滚滚红尘世俗当中，忍辱柔和是为人处事的一剂良药。如果整天活在愤世嫉俗之中，真的特别累，更别说快乐的生活。

举个书中的例子，大致是这样的：

很久以前，有一个妇女养了只鸡，鸡下蛋，她就把鸡蛋拿走吃掉，因此鸡心生恨意并发下恶愿“这个坏女人，总是吃掉我的孩子，下辈子我也要把你孩子一个个吃掉！”；到了下辈子，妇女投胎成了鸡，而那只鸡投胎成了猫，一旦鸡生蛋，猫就把但偷走吃掉，猫又心生恨意“这只恶猫总是吃掉我的孩子，来世我也要如此！”；又到了下辈子，猫成了母鹿，而鸡成了豹子，母鹿生的孩子豹子会毫不留情地吃掉。

轮回的悲剧，不断上演......在释迦摩尼出世时，那母鹿因恶意又转生为罗刹女，豹子则投胎为女人，罗刹女又去吃女人的小孩，女人抱着孩子惶恐地逃到佛陀前寻求救护。

如此冤冤相报的现象我们身上也有，同学之间偶尔那么几个，怎么看都不顺眼，一直是那种两面三刀的人，和这个在一起为了讨好他而说另一个人的坏话，而和另一个在一起则说这个的坏话，明明自己欺负了别人却永远在大家面前装可怜装好人，一直挑拨离间，直到听到别的同学也在说他的恶行后，才发现原来大家一直都知道他的两面三刀，但却都是嘴上说说，心里并没有一丝抱怨他的想法，而我却在心里产生了一丝恶愿。直到看了《苦才是人生》这本书，才发现自己真是好愚蠢，如果恶愿真的实现了，岂不是和那个妇女和母鸡一样，又不知道要彼此怨恨多久，所以说，不要为自己种下恶果。俗话说“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”有时候忍让一下，说不定会有更好的结果在后面等候着你。

俗话说；“吃得苦中苦，方为人上人。”

苦难，到底是财富还是屈辱？就要看你自己，当你战胜了苦难，它就是你的财富；而当苦难战胜了你，它就是你的屈辱。伟大还是渺小往往就在你的一念之间。人生在世，起起落落，有高峰就会有低谷，磕磕绊绊也是寻常之事。苦难，它是障碍，是难关；却也是机遇，是挑战，关键是你如何去看待它，所谓一念起则万法生，当你把苦难当成修行，当成是通往成功之路的考验，则会有很多解决痛苦的不同方式，战胜它，其实并不难！

苦乐皆由心造，一个人痛苦还是快乐，皆来自你的内心。

面对同样一件事，每个人的心境不一样结果也就不一样。

面对同样的半杯水，悲观者会伤心杯子有一半是空的，而乐观者会满足于杯子有一半是满的。

面对同样的一朵玫瑰，悲观者会哀叹花下有刺，而乐观者会感叹刺上有花。 由此可见，一个人是否活的快乐，和外部环境并没有关系，它都是由自己的内心决定的。

同样面对一些他人的过错，为何有的人心境平和、微笑面对，又为何有的人面红耳赤、愤懑不满。而这时，心境平和的那个人会告诉你，为何要用他人的过错来惩罚自己。这就是面对“苦难”，所给出的不同态度——有的人始终保持心

境的平和，微笑面对，而有的人却因为他人的过失，产生委屈、愤怒或者失望的各种负面情绪。然而他们的这些态度的一些微小不同往往决定了最后，你是打败苦难还是被苦难所打败。正如书中那位国王梦中的一句话：“一切都会过去的。在我们的人生旅途中，不可能一帆风顺，对于种种得失荣辱，用不着放在心上，因为，一切都会过去的。”

所以，在生活中，不管遇到什么挫折，都应该积极面对，乐观向上，要看到它积极的、对自己有利的一面而不是消极的一面，从而使我们从中吸取教训，正所谓“失败是成功之母”，只有从失败中汲取教训，积累经验，才能走向成功。只有以乐观向上的态度去看待周围的人和事，遇事心平气和，我们才能快乐的生活。

苦与乐，一切皆由心造。宠辱不惊，笑看成败，这是人生的一种境界。

人生的意义说说篇七
《人生意义及人生中的境界》

人生的意义说说篇八
《那些写给自己的说说(整理,经典)》

那些写给自己的说说 1、很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。

2、时间，可以了解爱情，可以证明爱情，也可以推翻爱情。

3、有些痛，忍忍就过了，有些麻烦，忍忍就解决了，有些话，忍忍就不想说了，有些爱，忍忍就不想爱了，有些人，忍忍就不想等了。

4、如果难过，就努力抬头望天空吧，望着望着就忘了……它那么大，一定可以包容你的所有委屈。

5、想不开就不想，得不到就不要。干嘛非得委屈了自己。

6、多少时候，因为得不到，所以假装不想要。

7、别沮丧，生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了。。。

8、我是一个任性的孩子，我想擦去一切不幸。我想在大地上，画满窗子。让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。

9、人其实挺矛盾的。总是希望被理解，又害怕别人看穿。

10、From now on, I will expect nothing, and just take what I get. 从现在起，我将不再期待，只珍惜我所拥有的。

11、One day, things will get better.总有一天，一切都会好起来的。

12、放弃不一定都是坏事，转身之后，也许你会发现什么才是自己真正想要的。

13、当你想找个人说话的时候，才发现有些事情是不能告诉别人的，有些事情是不必告诉别人的，有些事情是根本没有办法告诉别人的，而有些事情即使告诉了别人，你也会马上后悔。那么最好的办法就是静下来，真正能平静自己的只有自己。

14、这么多年，我一直在学习一件事情，就是不回头。 只为自己没有做过的事情后悔，不为自己做过的事情后悔。 人生每一步行来，都是需要付出代价的。 我得到了我想要的一些，失去了我不想失去的一些。 可这世上的芸芸众生，谁又不是这样呢。事无所祈，心有坚毅，尽量的快乐。

15、真正爱我的人，绝不会离开我。他纵有千百个理由放弃，却也总会找一个理由坚持下去。。。

16、有些偶遇，因行色匆匆，我们擦肩而过；有时由于任性，我们错失了一段光华；有时太过冲动，我们错过了一生的相守。有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空。

17、有时候，不小心知道了一些事，才发现自己所在乎的事是那么可笑。。。

18、心总是在最痛时,复苏；爱总是在最深时,落下帷幕。

19、做的再好，也还是有人指指点点；

你即便一塌糊涂，也还是有人唱赞歌。

所以不必掉进他人的眼神，你需要讨好的，仅仅是你自己！

20、这个夏天，有没有让你想起的回忆，感情总是一个错综复杂的道理，不能放纵爱你，就放过自己。

21、Because strange, therefore is brave, because of distance, therefore is beautiful. 因为陌生，所以勇敢，因为距离，所以美丽。

22、人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。

23、突然感觉很累，生活到最后让自己变得一无所有。曾经的那股自以为是的傲气不见了，慢慢的以沉默替代自己低了头。再也不是那个不管别人说什么、做什么都不闻不问的女孩子了。有的时候真的害怕自己只剩下一个人，害怕孤单。可有的时候又觉得一个人，可以不吵不闹不炫耀、可以很宁静，也很好。

24、不属于我的东西，我不要。不是真心给我的东西，我不稀罕。

25、 我们喜欢的，要么错过了，要么已经有主了；喜欢我们的，总觉得缺少一种感觉。于是我们抱着追求真感情的态度，寻找爱情，可是总觉得交际面太窄，没有办法认识理想的类型；于是我们抱着宁缺毋滥的态度，孤单着……

26、每只毛毛虫都可以变成自己的蝴蝶。只不过，在变成蝴蝶之前，自己会先变成作茧自缚的蛹。在茧里边面对自己制造的痛苦，任何挣扎或试图改变的行为都是徒劳的。蛹只有一个选择，那就是放弃所有抗拒、全然接纳当下感觉、平静等待。直到有一天破茧而出成为蝴蝶。

27、如果你曾经错过了昨天，那么请不要再错过今天。过去的事，交给岁月去处理；将来的事，留给时间去证明。我们真正要做的，就是牢牢地抓住今天，让今天的自己胜过昨天的自己，让今天的自己塑造明天的自己。集中精力看好眼前的路，才不会跌跤，才不会走岔道。给自己一个机会，让自己重新开始！

28、身边的人那么多，懂自己的有几个。不要对我说,我是个好人，我很可爱，我很活泼。我只是个，会自卑，会伤心，会小心眼的普通人。其实，我很好，只是不习惯，只是会偶尔难受一下，只是会在某一瞬间突然很想某个人，只是会在听到某一句熟悉的话时很难过。

29、走着走着， 就散了， 回忆都淡了；回头发现， 你不见了， 忽然我乱了。

30、没有人有耐心听你讲完自己的故事，因为每个人都有自己的话要说；没有人喜欢听你抱怨生活，因为每个人都有自己的苦痛；世人多半寂寞，这世界愿意倾听，习惯沉默的人，难得几个。我再也不想对别人提起自己的过往，那些挣扎在梦魇中的寂寞，荒芜，还是交给时间，慢慢淡漠。

31、 Use your smile to change the world. Don\'t let the world change your smile. 用你的笑容去

改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容。

32、我怀念的不是哪个人，而是我那回不去的曾经，突然很想跟自己说声对不起，对不起再也找不回原来的自己了.

33、Sometimes you have to stop thinking too much and just go where your heart takes you. 有时候，我们不要想太多，顺着自己的心意就好了。

34、有些人，在不经意时，相遇；有些事，在不经意间，开始；有些话，在不经意里，承诺。有些爱，在不经意中，刻骨铭心……

35、有时候，我们做错事，是因为该用脑子的时候却动用了感情。

36、面对，不一定最难过。 孤独，不一定不快乐。得到，不一定能长久。失去，不一定不再拥有。不要因为寂寞而错爱，不要因为错爱而寂寞一生。.

37、把弯路走直的人是聪明的，因为找到了捷径；把直路走弯的人是豁达的，因为可多看几道风景。路不在脚下，路在心里。所以，如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。烦恼是来自你自己，因为你放不下。

38、一天，爱情遇到友情，然后问它“你有什么用啊？” 友情回答说，“用来擦掉因你流的泪。”

39、爱着的人，和睡在身边的人，不是同一个，这是常有的事。把爱她的话，说给别的人听，这是常有的事。想着将来，计划着将来，但将来永远都不会出现，这也是常有的事。所以，我说，人的一生，有时候，就这样，渐渐结束了。

40、"I'm doing okay, not great, not amazing, not horrible,just okay. And that is okay. "我过得还可以，不好不坏，不惊不喜，一切只是还可以。这样的生活我觉得也挺好。

41、这辈子，最让我觉得幸福的，就是看着自己的朋友，一个个的幸福。

42、永不期待，永不假设，永不强求。顺其自然，若是注定发生，必会如你所愿。

43、好巧，我们都相信爱情，但是都不相信对方。

44、三句话给心烦时的自己：一句“算了吧”告诉自己，凡事努力但不可执着；一句“不要紧”告诉自己，凡事努力了就无怨悔；一句“会过去”告诉自己，明媚阳光总在风雨后。

45、问奶奶，是什么让他们维护一份感情长达60年，奶奶说那个年代什么东西坏了都会想要修，现在什么坏了都想着换...

46、在没人知道自己的付出时，不去表白；在没人懂自己价值的时候，不能炫耀；在没人理解自己的志趣时，不要困惑。活着自己的执着，活着自己的单纯，活着自己的痴醉，活着自己美丽的梦想。倾听自己的心跳，感受思想的脉动，回归真实的自己。这不是淡泊而是沉静，沉静也是一种美丽。

47、Sometimes you miss the memories, not the person——有时候，怀念的只是那份记忆，而不是记忆中的那个人。

48、人生嘛，就是笑笑别人，顺便再让别人笑笑。

49、有时候，我会突然不自信；有时候，我会拿不出勇气；有时候，我会假装很快乐；有时候，我也会任性；有时候，我也想要对一个人撒娇，偶尔耍小孩子脾气；我会为小小的事掉眼泪；我也会为小小的事兴奋睡不着；一直以来，我都觉得自己不够好，我承认，我不算完美，但是我很真。

50、我们每一个人都处在兩个世界中，一个是自己的世界，一个是大家共同构成的世界。而我们面臨的课題則是：这兩个世界到底分別该花多少力气去維护？我的选擇是，花所有的力气去維护自己的世界。因为当自己的世界崩解时，外面的世界也就不再有意义了。

人生的意义说说篇九
《让人生更有意义》

第15课 让人生更加灿烂

二、让人生更有意义

●学习目标

（一）情感、态度与价值观目标

1．引导学生探索人生的意义，初步确立积极的人生态度，找出自己存在的价值与定位。

2．珍惜生命的分分秒秒，让学生懂得，实现人生的意义，必须从日常的点滴做起，不断超越自我，将来回报社会，造福更多生命。

（二）知识与能力目标

懂得人生的价值必须通过劳动创造才能实现，明白今天珍惜生命时光，勤奋学习，也是人生追求中的一种劳动创造。

●重点难点

1．有意义的生活都有明确的进取目标。

2．有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献。

3．有意义的生活需要敢于创造。

【新课导入】

播放视频：《钢铁是怎样炼成的》精彩对白。问：《钢铁是怎样炼成的》一书的作者？ 学生回答：奥斯特洛夫斯基。

教师提问：请同学们阅读课本14页奥斯特洛夫斯基生平简介，并谈谈自己的感受。 学生回答：略。

教师总结：奥斯特洛夫斯基的生平揭示了如何使人生更有价值。生活中，我们时常面临着价值选择，我们也经常在思考人为什么要活着？过怎样的生活才更有意义（板书）？下面就这一话题我们一起来探讨。

【解惑明理】

投影“毛毛虫的故事”，回答：毛毛虫的悲剧告诉我们什么道理？

学生回答：毛毛虫筋疲力尽而死，是因为糊里糊涂地走，不会选择自己的目标。 教师总结：对啊，作为人也是一样道理，人生历程中，要生活得更加有意义，首先要有明确的进取目标。让我们一起阅读课本１５页圣西门的故事，看完以后谈谈你自己的进取目标是什么？

学生回答他们的目标有当教师、当医生、当警察„„也有马上月考要考进前十、期末选上“文明学生”„„

教师提问：俗话说，光说不练那是空想，为了实现我们的梦想，达到预定的目标，我们又该如何付诸行动呢？（请刚才回答自己的进取目标的同学再次来说说自己又该如何行动） 教师总结：有意义的生活都有明确的进取目标。（板书）七年级学生的人生之旅才刚刚起步，在前进的征途上，有没有目标，有什么样的目标，将影响到每个学生一生的成长与发展、成功与失败。人生正是有了进取目标，前进才有方向，学习才有动力，工作才有热情，生活才有乐趣。

观看视频：诗歌朗诵《有的人》

教师提问：臧克家先生是同学们很熟悉的著名诗人，他的这首诗里有这样几句：有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着。那么，下面请大家来说一说你所知道的，哪些人已经死了,他还活着 。

学生回答：岳飞、林则徐、毛泽东、雷锋„„

鲜活的案例：短片欣赏（洪战辉的故事）

教师在播放短片之前提醒同学们要认真、细心地观看这个短片，准备回答问题。

短片播放结束之后，打开视频分析，让学生分析洪战辉以怎样的人生态度去面对生活？他的生命所体现出的意义又在哪里？

学生回答：略。

教师分析总结：洪战辉以积极的人生态度面对生活，在困难面前是永远打不倒的男子汉，洪战辉实现了人生价值，就在于对他人、对社会有所贡献。（板书）我们要使我们的生活过得更有意义，必须学会奉献，这种奉献既体现在物质方面，更加体现在精神方面。

播放洪战辉被评为感动中国2005年度人物的短片。结束之后，提出问题：大家谈谈对他人、对社会做过哪些有益的事。

学生回答：父母工作辛苦，为他们干一些家务活；邻居有困难，热情的去帮助；遇见盲人过马路，主动上去搀扶„„

教师总结：同学们回答的很好，有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献。贡献不在大小，有意义的人生也可以在平凡的生活中实现。一个人能力有大小，境遇有好坏，但只要能以积极的人生态度去生活，正确对待社会，对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是对社会的贡献。过有意义的生活还需要我们敢于创造。（板书）

看投影：爱迪生的漫画、照片、生平简介。请同学们讲讲关于爱迪生发明创造的故事。 （学生畅谈）

教师提问：爱迪生的生活是有意义的，他人生价值主要体现在哪里？

学生回答：不断发明，敢于创造，为人类造福。

教师继续提问：好的，那就让我们都向爱迪生学习，谈谈自己生活中有哪些发明创造。 （学生思考，教师补充：发明创造并不神秘，如，提出新的解题思路、把集体活动搞得有声有色、将教室环境布置得新颖而优雅„„都属于发明创造）

学生举例回答：略。

体验与成长（学画生命线）

教师提问：每个人都想拥有美丽的人生，那么你的人生是怎样呢？请设计你的生命线。 组织学生上讲台展开演讲。

教师总结：同学们举了许多很生动的事例，我想同学们通过这些事例也一定会加深对本课知识的理解。下面我们请一些同学来对本节课所学习的知识做个总结。（让第一个学生总结的时候先让其回答本节课主要学习了哪几大知识点，然后第二个学生总结在第一个知识点里学到了什么，第三个学生总结在第二个知识点里主要学习了哪几个方面）亲爱的同学们，作为深爱着你们的师长，最后我送大家一句话，“挣开往日种种带给你们的枷锁，让我们尽情的奉献和创造，在美丽的青春和快乐校园中去感受和享用我们精彩的人生吧！”好，今天这节课就上到这里，下课，同学们再见！（音乐响起）

【知识小结】

让人生更有意义

一、生命之火——人生的意义和价值

二、过有意义的生活

1、有意义的生活都有明确的进取目标

2、有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献

3、有意义的生活需要敢于创造

【课后反思】

关于人生价值的问题，不仅是一个具有相当大的理论难度的问题，也是一个成长中的中学生经常在思考的问题，因而在本节课的教育教学中我予以高度重视。在这个知识点的处理上，我从导入奥斯特洛夫斯基事迹并把洪战辉的事例贯穿于课堂，通过组织学生活动和思考将教材内容一一展开, 在帮助学生加强对知识点的把握的基础上,实现了新课程所体现的情感态度与价值观目标。当然，本节课也反映出一些问题，主要表现在以下几点：

1、教师的教学机智有待提高。在课堂上，由于部分学生不能够积极回答问题，对我的上课造成一定的影响，这也是考验一个老师教学机智的地方。比如，有位学生站起来好久一语不发,那时我刚好讲到“有意义的生活都有明确的进取目标”，我只说了一句“如果没有想好,那就坐下,想好再回答”自己就接着往下讲，事实上这个地方可以适当处理一下，让学生明确所设问题的目的,帮助他们快速有效作答。

2、在知识点的处理上，应该再加深讲解。尽管说作为初一学生，要求不是太高，但是，在知识点的处理上面，应该要求提高，更多的要注意学生的体验，注重情感态度与价值观。

3、在课堂探究环节，时间比较紧张。如果说前面时间稍微压缩，把课堂的最后一个环节——体验与成长（综合探究）的时间延长的话，让学生分小组对学生的上台讲演加以点评，效果可能会更好。

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