骂老师的话 说说

导读：　骂老师的话 说说篇一《让孩子不再只听老师的话(sumei改)》 ...

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骂老师的话 说说篇一
《让孩子不再只听老师的话(sumei改)》

让孩子不再只听老师的话

一、案例的描述：

（一）一天中午，一家长来到学校，跟我说：‚老师，我们家孩子最近经常去网吧，每天不到六点不回家，被我抓到好几次了，打也打了，骂也骂了，但他还是一样。老师，你帮我们管管他吧，他只听你们老师的，我们说什么他都不听。‛

（二）期末我送成绩单到某学生家里时，家长跟我说：‚老师，我们家孩子很喜欢看电视，一回家第一件事就是开电视，吃饭在电视机前吃，写作业也在电视机前写，就连睡觉的时候也是开着电视机看睡着的。老师啊，你帮我们管严一点，老师的话他听一点的，我们说什么也没用的。‛

（三）一天大清早，一个平时在学校表现相当优秀的学生的家长跑到教室门口对我说：‚老师，我们家孩子我都不知道该怎么教了，每天早上只要我一揭开锅，开始做饭，她就急得蹬眼睛、跺脚，大发脾气，嫌我做的饭不好吃，硬是向我要钱要到外面的路边滩上吃。我跟她说：‘那早餐店在马路边，灰尘很多，不卫生，万一吃坏肚子怎么办？’我这么好好地跟她说，但她就是不听，又哭又闹，不给她钱就不停。以前身边有零钱，我也就都给她了，但今天身上实在没零钱，可她不管这个，非要不可。老师啊，我实在是拿她没办法了。你帮我跟她说说吧，她现在就只听你的，我们说什么她都不听的。‛

二、案例的分析

“老师啊，你帮我们管一管，我们家孩子就只听老师的，我们在家里不管说什么他都不听。”从担任班主任的第一天开始，就有不知道多少位家长对我吐过这样的苦水。在家长们谈到的这些“不听话”的孩子当中，有“调皮捣蛋鬼”，但同时也有在学校里表现得很听话、很乖巧的孩子，甚至还有各方面表现都非常优秀的孩子。可以说，“孩子只听老师的话，不听家长的话”这种现象在我们班已经成了一种普遍现象。孩子听老师的话，绝不是坏事，但如果演变成“只听老师”也不是我们老师愿意见到的事。而之所以出现这种现象，笔者认为主要有以下几个方面的原因：

首先，许多家长因为工作繁忙，精力不足而疏于对孩子的管教与沟通，导致“孩子不听家长的话”。我们班级一共有46人，外来务工人员的子女就有39人，约占全班学生的85%，他们的家长每天早出晚归，除了吃饭、睡觉时能见到孩子之外，几乎没有时间和孩子在一起，更谈不上与孩子有多少沟通了。

其次，许多家长不知道如何管教孩子，这也是导致“孩子不听家长的话”最

主要的原因。当被问到为什么要打骂孩子时，许多家长的回答都是“不听管教”，当父母在打骂孩子的时候，总是把原因全部推到孩子身上，认为是孩子逼自己这样去做，却很少去寻求其他的方式来教导孩子。其实，当孩子犯错时，以尊重的态度让孩子自己负起责任，反而更能培养孩子独立而理性的人格。家长的手应该充满关爱与温暖，而不是让孩子感到陌生和恐惧。一个在战战兢兢中长大的孩子，会渐渐发展成叛逆等负面的行为，例如不敢表达自己真实的感想就说谎，有需求而不敢说就偷窃等。

再者，家长自身的文化水平不高，在孩子面前没有威信，也是导致“孩子不听家长的话”的一个重要原因。有家长这样表达他们的烦恼：“现在的孩子真是越大越难管教了，你说一句，他顶你两句，好像还是他有理”，“可不，现在在孩子面前很难树立父母的威信，有时我管管他，他还反而说，这个你不懂。听了真让人没办法……”

三、解决的对策

（一）让孩子学会理解父母的爱

父母的爱，是我们人生路上的避风港，时时接纳我们，包容我们，温暖我们；父母的爱，是我们生命中的加油站，让我们奋力前行，敢于迎接风雨和挑战。只有理解父母，孩子才能更快更好地理解他人，融入社会。

每一对父母都会以不同的爱来爱自己的孩子，但现在的很多孩子根本不理解父母的爱，反而嫌父母唠叨多事。于是，父母的爱便变成了孩子的“耳边风”和“烦恼风”等。作为教育工作者，我们有责任和义务帮助孩子深入理解和体会父母的爱，比如：适时召开感恩父母主题班会，每周为父母做一件小事，周末体验一天父母的生活，站在父母的立场上想一想同一个问题，等等。这样，慢慢丰富孩子的心灵，更为他们的人生赋予深刻的含义，他们也会渐渐学会理解父母的爱。

（二）让家长学会尊重自己的孩子

1、做一个善于倾听的家长

要想别人尊重你，首先你得先学会尊重别人，对待孩子更是如此。就目前而言，很多家长习惯“以势压人，以大欺小”。每当孩子想发表意见时或是发表完意见之后，总是会说：“你小孩子懂什么！”，因此，当孩子发现家长也有不懂地方的时候，孩子马上也会说：“这个你不懂！”当家长在剥夺孩子话语权的时候，同时也失去了他对你的信赖也与尊重，他自然也不会再听你的话。因此，尊重孩子，首先得善于倾听来自孩子的声音，允许孩子说想说的话，正确看待孩子的想法。

2、不要经常数落孩子，给孩子留点面子

许多家长经常这样数落自己的孩子“你看他们家××每次都考这么好，你每次才考这么几分，还整天光顾着玩，你也不会向他多学着点”，“书读不起来，以后给你买头牛，放牛去。”或是“像你这样，书一点都不会读，以后怎么办？背个麻袋，讨饭去算了！”孩子再小，他也是一个独立的个体，他们也有自己的荣辱观。长期这样的数落，一是会打击他们的自信心，二是会使亲子之间的隔阂越来越大，对家长产生逆反心理。因此，家长想让孩子听话，就应该处处维护孩子的尊严，随时随地给孩子留点面子。

3、尊重孩子的隐私

随着孩子年龄的增长，孩子有了自己的“小秘密”，而当他们把这些“小秘密告诉家长之后，家长一定要懂得为孩子保守”秘密”，只有这样，他们才会觉得你是个能够保守“秘密”的人，是个可以相信的人，而他们也会把越来越多的心中的“秘密”告诉父母。

4、从事大家都喜欢的活动

选择你和孩子都喜欢的活动，尽情地玩耍，在活动中孩子会与父母加深感情。不用勉强自己迁就孩子的兴趣，因为孩子会从你的神情中得知你不喜欢这项活动，孩子也不会尽兴地玩。

（三）让家长学会重视自己的孩子

相信每个家长都十分疼爱自己的孩子，“望子成龙，望女成凤”是每个家长的心愿，但是爱他首先就应该让他“知道”你重视他。但关键不是重视，而是让他“知道”你在重视他。

1、让家长多与孩子沟通，掌握沟通的技巧

家长最需要做的是变唠叨或是责问为谈心，平时多问一问孩子：“今天在学校都有哪些特别有趣的事呀？”，“有没有受到老师表扬啊？”，“有没有跟同学之间发生不愉快的事呀？为什么呀？”等等，孩子会非常乐意去表达，或去倾诉，家长与孩子之间的关系自然也就亲近了许多，而且孩子也能明显地感觉到自己正在被家长重视。

2、让家长从行动上重视孩子，而非嘴上说说

比如对于作业，教育家长每天不要只是问孩子“作业做完了吗？”这种孩子可以轻松敷衍过去的问题，而是要求孩子把写完的作业一一地拿出来，跟孩子一起认真仔细地从头到尾检查一遍，家长只要看看有没有遗漏，字有没有写端正了等等，至于做对与否并不是最关键的，关键是适时找机会表扬孩子做的好的地方，

增强孩子的自信，使孩子养成乐于学习的习惯。这样一来，孩子肯定会感觉到家长对自己的学习很重视，无形之中会对他产生一种压力，而这种压力可以成为孩子好好学习以及培养孩子良好学习习惯的动力。工作很忙，不仅家长自己知道，孩子同样也知道，如果家长在这么忙的工作之余，还能坚持关注孩子的学习，孩子自然会感觉到家长对他的重视，也会体验到家长对他的期望很大，久而久之，孩子会形成一种信念：一定要努力学习，不能辜负父母的期望！这样，家长会感到管教越来越轻松，孩子学习也越来越自觉。

3、让家长正确面对孩子的成绩和不足，少用，慎用暴力来教育孩子

很多孩子因为怕挨揍而不敢拿考得不好的试卷给家长看，而有些家长也很少与老师进行沟通，以致于到了期末都还不知道自己孩子的成绩怎么样。其实，考得好不好并不要紧，重要的是家长能以正确的心态去面对孩子的成绩。考试的目的不是让家长去打或骂考不好的孩子，而是希望孩子通过检测能及时查漏补缺，从而更好地提高学习成绩。如果家长的确很重视孩子，我想正确的做法应该是陪孩子一起寻找出错的原因，分析孩子在考试时可能出现的问题：哪些是因为审题粗心而做错的，那么下次就要小心一点；哪些是因为题目确实不懂而做错的，现在是否懂了，如果还不明白的，要做个记号下次询问老师或同学。比起打或骂，这样的做法更能引起孩子好好地进行自我反思，更能让孩子接受和理解，更能让孩子真真切切地感受到家长在重视他。

（四）让家长学会树立自己的威信

1、适当的“狠心”，不要被孩子的“痛苦”所“控制”

孩子为什么不听家长的话？因为很多家长在孩子面前没有威信，或许很多时候，好多家长还得听孩子的话。事例3中的家长就是没有树立起自己的威信，孩子抓住家长的这种心理，一哭一闹，就能达到自己的目的。可以说孩子利用他的“痛苦”很好地“控制”了家长。

因此，要想让孩子听话，家长必需得树立起自己的威信，要适当的“狠心”一点。在管教孩子前，确立清晰的界限，并警告他破坏界限的后果，如果孩子不遵守界限，就要让他吃苦头。在《卓娅与舒拉》一书中有这么一个故事：舒拉不肯吃饭，要钱买零食，爸爸妈妈不给，他就大哭大闹。这一对前苏联的父母居然狠下心来干脆把他们的宝贝儿子锁在房间里，桌上放着一碗饭和几个菜，任他在房间里又哭又闹。几小时后，他哭累了，闹累了，肚子也饿了，自己去把那碗饭吃得干干净净。而且，从此以后，他再也没有因为想吃零食而大哭大闹了，因为

他知道“这一套”对他的父母行不通。他的父母在他幼小的心灵中树立起了自己的威信。

当然，威信不是全靠这种强硬的手段树立，威信更多时候是建立在相互信任的基础之上，比如：改变唠叨为谈心，暂时回避学生问题，谈谈别人的事，听听孩子的意见；改批评为鼓励，帮助孩子找闪光点等方法。但只要在原则问题上，家长绝不能让步。这样，家长在孩子面前的威信就自然而然树立起来了。

2、让家长学会与孩子一起学习，共同进步

孩子听老师的话是因为他们崇拜老师知识渊博，又能懂得他们的心理。因此，家长要学会与孩子一起学习，共同探究，不断充实自己，在学习上与孩子共进步。当然，也有部分家长由于自身文化程度的限制或是忙于工作，学习方面根本帮不了孩子，怎么办？学习并不仅仅只是学习知识，除了知识，家长还可以教孩子学会生活，学习做人，偶尔也可以给孩子讲讲自己小时候的故事、趣事等等。久而久之，家长会发现孩子进步了很多，自己也长进了不少。可见，“近其身，则信其道。”这句话其实更适合于家长和孩子之间。

四、案例的反思

每一次，当有家长跟我说：“老师啊，你帮我们管严一点，我们家孩子就只听老师的，我们说什么都没用。”我都会百感交集。简简单单的一句话，让我听出了信任，也听出了责任，但更多的是听出了家长们的无奈。家长是孩子的“第一任”老师，而且更是伴随他们“一生”的老师，他们比我们更有责任去教育好他们的孩子，同时他们也比我们更迫切地希望能教育好自己的孩子。因此，我认为：绝不能因为家长们的信任，而把教育孩子的责任全部扛下来，在家里发生的教育老师不一定都能参与进来，老师更不是全能的教育者，但作为教育工作者，我们有责任和义务去帮助家长走出困境，摆脱教育问题孩子的无奈。有时候教育家长比教育孩子更重要，“让孩子不再只是听老师的话”才是我们教育工作者真正的目标。

骂老师的话 说说篇二
《人这一辈子总能碰上几个讲话骂人都很剽悍的老师》

人这一辈子总能碰上几个讲话骂人都很剽悍的老师.txt世上最珍贵的不是永远得不到或已经得到的，而是你已经得到并且随时都有可能失去的东西！爱情是灯，友情是影子。灯灭时，你会发现周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。人这一辈子总能碰上几个讲话骂人都很剽悍的老师.txt我是天使，回不去天堂是因为体重的原因。别人装处，我只好装经验丰富。泡妞就像挂QQ，每天哄她2个小时，很快就可以太阳了。"你的胸罩呢？你的胸罩怎么不帶？” -- 人这一辈子总能碰上几个讲话骂人都很剽悍的老师 1.我中学的某数学老师：你们这些娃儿（一天到晚学我说话）就是扭曲的心理为了得到变态的满足！同一数学老师：你们不好好学习嘛！以后只有去蹲监狱吃袜子！2.你们这些大难逃杀跑关东的. 造粪机. 我要是你早一头撞死了,还有脸在这里喘气. ......3.你们都是些寄生虫 就像大粪坑里的蛆4.妳長倆眼喘氣地？5.见没见过凤凰啊 去没去过动物园啊 有困难找便衣6.高中时候数学老师写着写着题突然回头和我们说：“你们呀，都着什么急呀？！是个男的就有女的爱，是个女的就有男的喜欢！现在瞎着什么急呀？！”说完继续写…… 还一个历史老师，看我们老说话就说：“你们呀，我都不爱说你们，搁以前都当爹当妈的人了！”7.初中英语老师对一不成器的同学：“我要是你妈，你才生下来就把你掐死.” 还是此老师，家长会上说道：“现在不管孩子的有本事当年就不要生！” 同学指出高中英语老师的发音错误，大家哄笑，这位老师气急败坏道：“你们笑，你们再笑，你们等着去死吧！！！”——8.从前的英语老师：卷在你在 卷亡你亡。。。9.（噼里啪啦一顿暴打之后）老师对他说：“要是被我打死了，大不了我拉条狗去你家抵你！”这句话是他口头禅~10.一同学上课的时候把书摊开狠随便的样子 没记笔记 政治老师：“你看你....这个样子...哎...袖手旁观，自己搞一套”11.初中老师经常会很没素质的说一句话：“你们就作吧，作的勤，死的快！！~”听后无语~~~12.大学web程序设计老师： 下面我们来划重点 3、4、5章大家需要好好看一下 6、7章不用看 8、9、10、J、Q（估计昨晚熬夜打扑克了）章稍微看一下 说完我们还没反应过来，他就一个人笑趴到桌底下了13.某语文老师：如果你们不好好学习，我不就成了造粪机了吗？14.最近我买了一辆新自行车 我要骑着这辆新自行车去网吧找你们

15.我班一韩姓同学 每次一上课就出去上厕所 一日 宝宝（我们老师）终于忍不住 在他出去的一刹那 "真可怜,小小年纪前列腺炎"16.一日，院长对全院的学生说：你们恋爱有意思么？你们恋爱就是为了男的可以旁若无人的啃女孩一口么？你们不好好学习，啃你的人都没有。 当时全院学生汗颜.....17.有一次一个男生去教师休息室接水。 老师：里面泡什么？ 答：柠檬。 老师：哦，你要泡些枸杞，壮阳！18.“你们贫困生要还钱呀，不还钱，我们老师吃什么喝什么呀！”19.你这样做不仅对不起我！也对不起解析几何的创始人！20.解析几何的创始人笛卡尔先生，要是知道若干年后，我们是这样求解的，那他一定死不瞑目！21.有一次我在少云中学上课，想想真可怜啊，她们在下面很努力地...听不懂...22.开学我抽你们课文，你要回答不出来，我不会放你回去的，你就把自己挂那阳台上挂着啊。23.我把名次给你们报一下啊，（台下惊恐状）...你们以为我要报名字啊？（恩...）你们以为我刚出道呢是吧...24.比方说我们班有个人脑袋特别扁，我们喊他阿扁。25.高考前,班主任训话:你们哪儿哪儿也考不上,啥啥啥也考不上,人家171(171中学,当时的市重点)的闭着眼睛就削的你们一根毛儿不剩!26.三峡工程一建起来，中华鲟(sun)、鳗鱼(man yi)都没办法洄(fei)游去(qi)产卵，性子急的过不去就死了，性子不急的慢慢的也会死，反正就是死！27.我们去西藏的话，就有可能活不回来了，心脏很快就有问题。反之，西藏人来了也很可怕，氧气太多了，他也受不了，也活不下去。28.长期以来，整个国家都在乱搞，都是不懂的来领导懂的。29.班主任：我一拳头踢死你！囧 英语老师：我们是来学习英国牛屎的！！(ENGLISH)30.初中一地理老师，大脑简单性子急，班上有个调皮孩子和他结了梁子，老是抢他的话。一次那老师突然暴怒当着全班同学的面大喝一声：XXX你抢什么抢，抢狗屎头子，拉驴屎蛋子！31.初中女数学老师，一解题就先说：“我射~~~”射很久。 初中女语文老师，一说话就先说：“滚犊子！小混蛋！”32.高中训导主任。学校规定不让在教室吃早饭，大家偷偷带进来让别人在门口放哨。一天主任突然闯进来，大家慌乱收起各种早饭，主任说：“闻闻，闻闻你们这屋里，全是炒饭味儿。知道厨师为什么那么胖么，就闻这炒饭味儿闻的！”33.高中美术老师，每天在广播里念通报。一天给我们上德育课，说：“我那天坐车，一上车就

听到咱们学校一个学生和另一个学生说：‘叉叉叉，好几天叉叉没看见你了，你叉叉躲到叉叉哪去了！‘这几个叉叉，都是脏话。我不明白，为什么同学之间说话一定要带你叉叉，没有你叉叉就不能说话么？你叉叉是很好听的话么？我们同学要杜绝你叉叉，不能说你叉叉，讲你叉叉从我们的生活和学习用语中清除干净……”34.高中時候，規定必須要別胸卡（記錄姓名和班級的），佩戴了才可進校門。 某天，我在值日，看到有個男同學走進來，被一強悍女老師叫住。 "你的胸罩呢？你的胸罩怎么不帶？” 那個男同學回答：“我忘記帶了！” 囧35.我们老班小钟说：“你们要听实习老师的话~见他如见朕~36.上初二的时候来了一个山西霍州的实习老师 上课我们最后一排的都不听课在那玩，那个实习老师忍无可忍了 最后说了一句：“最后一排的狼同学（男同学），不要在讲话了，在讲话出去了，听见了没狼同学们。 全班汗颜。。。。37.初中数学老师,说起话不知道带着哪的口音,基本上每节课都会说的一句话:对牛弹琴,牛不入耳...哎...(满教室的牛...-_-!)38.高中数学老师,巨冲动型的...属于接班人性质的上岗(之前的数学老师不堪我们高二四班而忿忿离职了),所以来教我们的第一天他就说:你们班名声好,把这么好的老师气跑了,我跟你们说,我脾气可不好,我还有高血压,以后在我的课上,要听的坐前面来,不要听的自己到后面去,只要不影响要学习的同学听课,你们怎么样都可以!(青筋都暴出的样子)" 还是这个老师,一言不和时惯用的口头禅是:好!你跟我冲是不是?你冲?我比你还冲!我有高血压!"39.你的笑我看见了比哭还难过。虽然你的牙齿是白的，皮肤是黑的：黑白分明。但是老师不喜欢你的笑，虽然笑比哭好。40.我们做实验的时候看不到叶绿体和线粒体，有两个原因：一个是显微镜质量太差，一个是我们水平太差。41.同学们，你们以后一定不要当老师。当老师真的很辛苦。特别是有的同学怎么教都教不会……如果我有勇气，我肯定去跳河了。42.——同学们，不要把雪弄到教室里，化了地上会很滑，要滑倒的。 ——（某同学）不会的。 ——你滑倒了不要紧，老师滑倒了可不行。43.学什么最不要智商啊？学外语！如果你数学什么的都学不好就去学外语吧！44.20岁左右的女人，说你有气质，那说明你不够漂亮。45. 钱不是万能的——我认为钱的作用远远超过一万种。46.你们让我失望，我就让你们绝望47.高中地理老师：“贱可以，不要太贱。”48.

语文老师： 第一节全班罢课在宿舍睡觉 第二节她走上讲台伸出食指嘟着嘴：你们（上气不接下气） 睡饱·睡够·卧枕长眠49.不要随便去开房呵,开出个小孩,谁养?谁养啊?自己都养不起!50.你们5班男生啊,放学给我回家,别天天到我们班等人,堵死了门口...51.我们地理老师说：其实，随地吐痰和随地大小便的性质是一样的，只是出口不一样。52.篮球比赛的时候，有人来反映中午太吵。他说了一堆话，最后说“我们的目的，就是要吵到周围的居民”53.有一次说高三去清华中午吃饭非常好，具体忘了怎么说了，说“在那吃饭，大家可能去过麦当劳，就像麦当劳那样的自助餐，一个人那个小盘子。。。。。”我一直在想，麦当劳改自助了？54.他和学生一块出去，路上赶时间，司机开的慢，他就骂司机“你脑子进水了吧，进的还是开水”55.下节课我们来讲一下"铝"的两性问题;有些同学一看到"镁铝""硅头"就大.56.实验证明，金刚石是由碳构成的。这个实验严重打击了金刚石的自尊心……57.化学老师：就是以前一个女生做实验把硫酸弄倒了,顺着牛仔裤流下来…他说:"这时我一个箭步冲上去"…我们班有人接"就把她裤子扒下来了"… 58.数学老师：王老师今天很开心，转个圈哈。。。（然后举起双手转了个圈） 若是某同学问了一弱智问题，他会摇着头，露出那圈叉的笑容，说：恩~~不行啊~帅锅你不行啊~~（某男崩溃……） 某便服日，他穿了一身貌似高尔夫球服，全班惊呼"哇…………" 他说(指着某男)：“我发现你们压抑了很久...” 有一天在讲解题方法，说这道题有四种方法（同时伸出三个手指）“咦！！怎么只有三个手指呢？？哦~因为还有一个手指夹着粉笔！！”你看那些人跳楼像下饺子似的 玩你不是目的，目的是玩死你！59.高中的历史老师，一次我考了60多分，她略带微笑着对我说： 什么因结什么果，有因必有果，报应啊报应啊…… 我跟她不是很熟……不像是在开玩笑啊……囧rz60.大学某化学老师，开口就是：“本座……” 后来改了：“本尊……”61.英语老师：你们是不是天天老鼠药吃多了？62.英语老师：我们用take off造个句。恩...比如火车起飞了......生物老师：X显性就是妈有病，儿有病，生一个有病，生两个有病，一个都跑不脱！数学：你们应该相信 就算世界末日到了 它们还是相等的历史：那我们请今天的值日生XXX来回答这个问题。63.初中物理老师：你们这样国家要灭亡地。。。64.你们再吵！你们再吵！你们再吵我

就卖淫（骂人）啦！65.小学老师教我们识字，教“大公鸡”这几个字。 当时他大声读到：“鸡”，大公鸡的“公”。66.生物老师说：你爸妈一高兴就有了你67.语文老师：那个女人长肩披发，特别好看!训导主任：你们要是再这样，自果后负!训导主任：你们这是盲羊补牢啊{捶胸吐血..}68.猪养胖了还可以杀着吃，你们养胖了可以干什么？？ 你为什么迟到？是不是被外星人劫持了？ 人家说盘子里面的鱼戳哈么还会动动，你们这些冰冻鱼头，戳都戳不动！ 我是在骂你，教育你，不是在羞辱你！ 蜗牛都比你爬的快！ 69.某日调位子,老师指着两个男生说:"你们两个太爱讲话了,必须调开." 停顿一会儿说,"我不是棒打鸳鸯啊,是你们自己太不自觉了."(我晕)70.老师:你们两个打他一个?哦,你们还玩3P啊.(实在让人不好意思啊)71.老师:你们在宿舍里要小心一点.上几届有一个女生在宿舍里滑倒了,脑袋都摔炸了,后来休学了一年才回来读书~~~(诈尸拉) 老师:你们不要笑,我是有所指的 老师:糊涂啊你72.课间才艺表演，李杰同学动情地演唱了一首欢快、动感的流行歌曲，全班欢呼……〃 师太发言：“啊……这个同学唱的很好，这首歌唱的很有异域风情……” 全班：……73.老师:你要先看看你有没有变成人，你人都没变成…74.老师:哎```我是你妈,我就去跳楼了``` 学生:哎```你是我妈,我早就去跳楼了```75.政教处主任：抽烟！你还不够资格！76.老师:今天那里撞车了,你们要好好读书,以后买车买好点,才撞的过人家. (汗!开碰碰车算了)77.某天呢物理课上，某某男睡觉， 接着老师站在讲台上，用心平气和的语气道; （那）个荷兰的（奶）牛， 铃声一响，都知道什么时候该吃草，什么时候该挤（奶），你连荷兰（奶）牛都不如!!!78.生物老师：你是我的心，你是我的肝，你死与我屁相干79.政治老师：同学们不要让你们的感情像脱缰之马, 如果你们高考成功了又岂在朝朝暮暮 !80.物理老师：“为啥迟到？” 　 一秒后跟着一句 “不准解释！”81.开家长会时~~~ 一家长问老师：我孩子的排名怎么下降了? 老师：你孩子不下降，别的孩子怎么上来！82.某女生大姨妈来了，跟老师（男）请假，希望可以不跑步。 老师语重心长地说，恩，恩，理解!我是过来人了......不过，你这个月都来好几次了，让你妈带你去看看么~！83.高中历史老师，口音非常之重，总把“那个”说成“热个” 我们给他取外号“阿

骂老师的话 说说篇三
《说说我自己》

《说说我自己》说说我自己 　我是一个淘气又活泼开朗的阳光女孩，我是爸爸妈妈的掌上明珠，我有许多好朋友。 　在家人眼中，我是一个可爱活泼的孩子；在老师同学的眼中我是天真听话的女孩。我聪明，活泼，而且我很乖，懂道理。平时我不但用公学习，还常常帮爸爸妈妈干家务。在学校里，我不仅听老师的话，还热心帮助同学。我也有不少缺点，比如性子急，爱发脾气，等。不过我改正的。 　别看我乖巧，可有时也会犯错误，因为我很马虎。每次星期五，六，日。只要作业做得快，妈妈会给我看电视。因为急着看电视，我都会把书啊，笔啊，乱七八糟地放进书包里。到了星期一，我发现钢笔忘带了，我叹了口气，自言自语地说：“我一定要把马虎赶走。” 　星期一，我发见我的语文书忘带了，后来被老师骂了一顿。我真后悔太马虎了，不应该自作聪明。哦，看来马虎又来“拜访”了。 　这就是可爱又马虎的我，希望大家能跟我交朋友，帮我赶掉马虎的毛病。 　，希望大家能跟我交朋友，帮我赶掉马虎的毛病。

骂老师的话 说说篇四
《口语交际训练内容》

一、你看过不少有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的电影电视吧，选一部你喜欢的说说：该部电影（电视）讲的是谁？主要讲了什么事？对于片中的人物或者动人的情节，你有什么感想？简单写下来。

二、中国历尽磨难，经受了很多的考验。对于中国的过去，你想说什么呢？请以“不忘国耻，振兴中华”为标题，列出你想要说的话的提纲。

三、请看下列的三则小故事：

1、马文是家里的独生子，在家从来不用做什么事情。每到他做值日的时候，爷爷或者奶奶都来学校帮他完成值日的劳动人物，老师说他不应该这样，他却说：“这是我爷爷奶奶自愿帮我的，关你什么事情呢？”

2、李路在学校很听老师的话，可以说是一位优秀的学生。可是一回到家就判若两人，衣来伸手、饭来张口，什么事情也不做，还经常骂母亲，说母亲不买新衣服和新玩具给他。妈妈每次被骂的时候，只是说等妈妈有钱了就买。

3、韦杰学习成绩历来不好，不过他经常帮助同学或者邻居，只要人家一叫他帮忙，他二话不说就过来。他爸爸总是对他说：“你学习这么差，长大了就喝西北风。”

看了上述三个小故事，你有什么感想？对于故事中的人物，你喜欢谁，不喜欢谁？简单说说喜欢或者不喜欢的原因。

四、人们常说“开卷有益”，但是也有人说“开卷未必有益，看了不健康的书反而有害。”对于这样的两种观点，你赞同哪种观点，并简要说说原因。

五、一学期来，相信你积累了不少“名人名言”或者“我的名言”，请选择一句你喜欢的“名人名言”或者“我的名言”写下来，并写出你喜欢的原因。

骂老师的话 说说篇五
《专家推荐普通话考试真题题库说话范文》

国家普通话水平测试30个话题范文

话题1、我的愿望（我的梦想）

范文1

人是要有愿望（梦想）的。人没了愿望（梦想），就像发动机没有了动力；人没愿望（梦想），就等于生命缺少了阳光雨露。人在社会上扮演了多重角色，有着多重的 愿望（梦想）。我是一位青年，我渴求进步；我是一位父亲，我期望女儿健康成长；我是一名教师，我希望我的学生早日成为栋梁。我有太多太多的愿望（梦想）， 在这我要说说其中的一个愿望（梦想）。 就说说教师吧。“师者，传道授业解惑也”。师者，既要教书育人，又要教学相长；既要传授知识，又要培养能力。要做好教师，可谓责任重大。自从参加工作做了教师以来，我一直有个美好的愿望（梦想）：做一名深受学生喜爱的“良师益友”。十多年来我一直在努力，但仍然觉得现实与愿望（梦想）还有一段差距。要缩短差距，必须做好以下工作。 1、 热爱教育，注重情感。教学是师生双向的活动，任何一方未做好，都有可能导致教学的失败。一位教育家说，“爱可以弥补天生的缺陷”“情可以使寒冷的冬天变得 春天般的温暖”。这充满哲理的话语，的确可以启迪许多人的心扉。只要真诚地热爱教育、关心学生，我想对教育的辛勤付出就不会没有回报。 2、与时俱进，终生学习。教师决不能满足现状，要随时学习，及时调整知识结构，以免知识老化。现代是知识经济、信息革命的时代，你若跟不上时代的步伐，定将是社会历史的陶汰者。 3、塑造形象，给人表率。教师的形象直接或间接地影响着学生的言行举止，甚至影响他一生的理想和信念。教师应时时处处，养成良好的师德规范，无论是言行举止，还是衣着打扮，都要体现新时代教师的精神风貌。给学生和他人留下美好的形象。以上三点，若能做好，我想，要做“良师益友”的愿望就会更快现实。

范文2

也许由于受家庭的影响吧！我从小就喜欢老师这个职业，从小就有了长大后当一名光荣的人民老师的愿望。初中毕业那年，我毫不犹豫地在志愿表上填下：“中师”两个字。我的老师为我感到惋惜！他说：“考个重点高中以后就是个大学生了，以你目前的潜力是没问题的。嗯！可惜啊！”可是当教师的母亲和大哥却大力支持我报中师。他们都对我这样说：“人生的价值在于贡献，无论是科学家，高级干部和教师都一样是贡献，贡献是不分职业高低的！”我很感谢母亲和大哥对我的大力支持。我怀着当教师的愿望努力学习，拼搏！终于通过黑色的七月顺利地踏进了师范学校的大门。我知道当一名好教师并不是一件容易的事情。在师范学校里我刻苦地练习基本功。“三笔字”是我的弱项，特别是粉笔字。一写出来不是站不稳就是弱不禁风。我意识到当一个教师如果写不好粉笔字就不能板好书，就误人子弟。我便坚持天天抽空练习写粉笔字。抓粉笔的三个指头不知什么时候竟结了茧，我的粉笔字也渐渐地像点样了。如今我就要毕业了，再过几个月我就以教师的身份在讲台上手执教鞭向学生传播知识。我的愿望实现了。蓦然回首往事：原来走过许多曲折坎坷的路！原来我对教师这个职业竟是那样的痴情！我的愿望实现了！

范文3

也许由于受家庭的影响吧！我从小就喜欢老师这个职业，从小就有了长大后当一名光荣的人民老师的愿望。初中毕业那年，我毫不犹豫地在志愿表上填下：“中师”两个字。我的老师为我感到惋惜！他说：“考个重点高中以后就是个大学生了，以你目前的潜力是没问题的。嗯！可惜啊！”可是当教师的母亲和大哥却大力支持我报中师。他们都对我这样说：“人生的价值在于贡献，无论是科学家，高级干部和教师都一样是贡献，贡献是不分职业高低的！”我很感谢母亲和大哥对我的大力支持。我怀着当教师的愿望努力学习，拼搏！终于通过黑色的七月顺利地踏进了师范学校的大门。我知道当一名好教师并不是一件容易的事情。在师范学校里我刻苦地练习基本功。“三笔字”是我的弱项，特别是粉笔字。一写出来不是站不稳就是弱不禁风。我意识到当一个教师如果写不好粉笔字就不能板好书，就误人子弟。我便坚持天天抽空练习写粉笔字。抓粉笔的三个指头不知什么时候竟结了茧，

我的粉笔字也渐渐地像点样了。如今我就要毕业了，再过几个月我就以教师的身份在讲台上手执教鞭向学生传播知识。我的愿望实现了。蓦然回首往事：原来走过许多曲折坎坷的路！原来我对教师这个职业竟是那样的痴情！我的愿望实现了！

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小时候，大人总爱问我：“小叶，长大了想当什么呀？”因此儿时的我有了很多很多的梦想，梦想着长大了当一名科学家、企业家、空姐。这些天真、美丽的梦想伴随着我长大了，到了上学的年龄。

当小学一年级那位慈祥可亲的启蒙老师给我们上第一堂语文课时，几年来坚定不变的美丽梦想就在这一刻突然地、毫不犹豫地改变了，我的梦想变成了长大了要当一名人民教师，就像我的老师一样。教师站在讲台上对我们每个轻轻的微笑，老师那与众不同的形象，老师读课文时那流利、标准的普通话如涓涓细水流进我的心田，那时的我对老师真是羡慕得要死。由此，我更坚定了自己的梦想。心中再次下定决心长大了一定要当一名教师，总是好想好想自己快快长大，长大就可以当老师了。

就因为有这个梦想，那时的我总爱把几个小伙伴带到家中扮演老师上课的游戏，家里没有黑板我就用衣橱壁当作黑板，我总是抢着演老师，学着老师的模样给学生们讲1+1=2，讲《小马过河》，尽管小伙伴被我的样子逗笑得要命，可我心理还是直乐。

转眼十几个春秋过去了。如今我已是一名将为人师的中师毕业班学生，我的梦想已实现了一半。然而在实习活动中，才发现做一名教师并不容易。当一名教师，尤其是小学教师，不仅要有丰富的知识，而且更要有高尚的情操。要有比其他行业更高的素质，要肩负起培育21世纪人才的重任。但是，我相信我能负起这个重任，我相信的我梦想能成真。那时我会努力学习，工作，全心为教育事业贡献自己的力量。人总往高处走，我的又一个梦想是在不久的将来我能成为一位高级教师。

话题２、我的学习生活

范文1 学习普通话的体会

普通话是我国的通用语言,是我们日常交流沟通的工具。我认为学好普通话很重要,尤其是在我们教师的行业中则更重要。那么什么是普通话呢？普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，就是学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。另外，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。总之,只要努力，就一定能把普通话说好。 通过普通话的学习,使我受益非浅。上课用普通话，课下与学生交流也尽量使用普通话，自我感觉，我的普通话水平在不断提高。

范文2

我的学习生活是多姿多彩的，它给我带来无穷的乐趣。在课堂上的学习，是有老师跟我们一起进行的。课堂气氛非常活跃，给我的学习生活增添了色彩。除了课堂上的学习之外，在课外时间我的学习生活也是丰富多彩的，比如在宿舍，宿舍既是休息的地方，也是读书的好场所，尤其是午休前时间。每天吃完午饭，同室舍友一个个像变戏法般翻出各种各样的书来读，有图书馆借来的，有书屋租来的，有自己花钱买的，可谓来源之广。这些书中，有教人如何维护自尊的《简·爱》，有描述项羽夺权争霸的《西楚霸王》，有展现一代女皇风采的《武则天》„„世界名著固然精彩，包罗万象的杂志也令人爱不释手，我们看属于自己的《女友》，看描写我们的《金色年华》。还看已经与我们擦肩而过的《少男少女》；心情不佳时去寻觅《知音》。与人交往受挫时找《做人与处世》，在《大

众电影》中目睹心中偶像的风采，在《科幻世界》中创造未来。一本好书在手，一切烦恼都抛于脑后，因为有书，午休看，晚睡也看，曾无数次打手电筒躲在被窝里看，甚至不惜冒险点起蜡烛也要看，经常因此而遭到宿舍检查人员三番五次的敲门警告。读了一本好书，总是希望有人与你分享。每天晚上的“卧谈”时间我们谈得最多的也是书。

我们评中国四大名著的文学价值，论柯林斯的成名之作《白衣女人》，辩《黄埔将帅》，析《红与黑》在文学上的地位„„连作品中的主人公也要评头论足一番；我们谈吴三桂、评林黛玉、薜宝钗、赞武则天，骂慈禧太后，我们各抒已见，侃侃而谈，神采飞扬。古语说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。但我们读书既不求黄金屋，也不为颜如玉，我们求的是知识，一种在课堂上学不到的知识，用它来开拓我们的视野，武装我们的头脑，充实我们的精神世界。

话题３、我最尊敬的人

范文1 我最尊敬的老师

老师是再生父母，老师是塑造人类灵魂的工程师。我敬老师，我爱老师，我也愿做老师，我现在就是一名中学老师，我对老师的理解和热爱最具说服力。从小学到大学，从家里到家外，从校内到校外，我经历了许许多多的老师。他们有一个共同的特点：奉献爱心，塑造灵魂，创造美好。 教过我的老师，几乎每一位都值得我尊敬，最值得我尊敬的要数师范时的班主任刘承凤老师。 我一进师范，遇到的第一位老师是一位年轻、高大、健美、漂亮的女教师，她是我们865班 的班主任。刘老师是前二年从大学中文系分配出来的高材生，上我们的“语基”和“文选”两门课。她讲课有特色，课上常用她那纯正甜美的女中音给我们范读美 文，标准的发音，优雅的音色，迷人的意境，常把我们带进一个个美妙的境界，令我们遐想联翩。我的普通话学习可以说，就是从她那里开始系统学起的。学 习外，她对我关心也不少。她看我做事细心，让我做班里的干部；她发现我工作责任心强，推荐我去做学生会的要职；她发觉我爱好书法篆刻艺术，就给我创造机 会，让我多锻炼多实践多参赛。她说我笑容好、形象佳、字写得美，但腼腆了点、欠大胆勇敢，要我取长补短，努力完善好。我暗暗地下决心，默默地记住老师的话 语，狠狠地做好每一件事。此后，在刘老师的关怀帮助下，我长进很快，为班里，为学校，为自己争得了不少荣誉。 二 年级下半年，刘老师做了妈妈。代替她工作的是一位男教师，尽管他也很优秀，但我对刘老师的那份感激那份爱戴就是难于消除。说实话，在我渴求知识，要求上进 的青年初期，她无疑是我心灵深处刻下深深印痕的一位可亲可爱又可敬的高大美好的形象。我现在的教学风格，为人处事，言行举止都有她的影子在。我要把她好的 一面，传给我的下一代。“师者，传道授业解惑也”。老师的责任，也许就是要把我们五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去，从而，更好地振兴我们的中华。我毕业那年，老师调到另一个城市去了。现在，尽管我们远隔千里，但我对刘老师的那份敬爱之情是永远也隔不断的，她是我最尊敬的人。

范文2 我最尊敬的老师

读书这么多年来，教过我的老师很多我都记不清楚了，不过，至今还使我永不忘怀的是教我小学三年级数学的李老师，那年他是我们的班主任，很多年都过去了，在那间乡村的小学里李老师还在默默地执教着，像春天般的雨露滋润着山里的花蕾，就是他使我在学习生活中发生一百八十度的转变。

记得在小学三年级以前，我是在村里的一间小学就读的，说是小学只不过是有一到二年级的学校，在那里，可以说我的学习成绩最差的，差得连十分都考不了，爸妈都说为什么生出一个这样笨的孩子，教师也说我是个笨蛋，在教师眼里，我已是个无可救药的“花头”了，那时我总是和几个“哥们”滚在一起，不管三七二十一 经常到村边的江边去游泳、去钓鱼，不过，我那几个哥们的学习成绩总在60分以上。那年教我们二年级的老师是新来的，姓朱，很凶，我总是成为他攻击的对象，有一次，朱老师在黑板下画一个时钟，问我时钟的指是什么时间，我全然不知，每答一个不知道，就挨打一下，一节课下来，一数竟有10条鞭痕，我气极了，我连连骂他是死“牛”，我还扬言要报复他。因为那时我的身体已痛极了。后来，我虽然没有去报复他，不过，他给我那纯真的童年留下了无比的痛恨。

再后来，我就到一公里外的学校去读三年级，在那里，我遇到了解我的救星，那就是我最尊敬的李老师，李老师很了解我，他从没打骂过我，李老师谆谆的教导使我一天一天的进步，记得第一次考试我得了30分，里面还有很多水分。放学了，李老师叫我到他房间，我以为他要打骂我，他带着慈祥的笑容，慢慢地和我谈心。他谈到了我的过去说我学习差并不是我笨，说我很聪明，只要努力，会赶上同学们的。经过那么一次谈话，我第一次感受到了教师的爱。也从此，我慢慢地克服了一些贪玩的习惯。第二次考试我竟得50分，而且是我真真实实的成绩，李老师在班上特别表扬了我，我快乐极了，因为那是我第一次得到了老师在班上的表扬，从此，我领略到了学习的乐趣。我学习变得更加刻苦了，我的学习成绩就这么一天天的进步了，期中考试我跃进前十名，期末考试我又进入了班上的前五名。当我第一次站在领奖台上时，我流泪了。我深深地懂得我的这个成绩是来之不易的，里面有着李老师的不少心血呀！

很多年过去了，现在我进入了师范学校读书，并且就要毕业了，我的唯一上愿望就是回到那间曾经哺育过我的山村小学，回到那间有着一个两鬓斑白的李老师的山村小学，我要和他奋斗在同一条战线上，像他一样用爱心哺育着更多像我这样的孩子。

范文3 我的爸爸

天刚蒙蒙亮亮的时候，一个高而瘦的人已在庄稼地里忙活很久了，他就是我的爸爸，一个地地道道的农民。

因为家里没钱，爸爸小学还没毕业就回家干农活了。可能是老天注定爸爸这辈子都要辛苦的，小时候他就很辛苦，成家立业直到现在也还是很辛苦。每天早上我们还在梦乡时，爸爸就拖着疲倦的身子起床了，牵着牛扛着犁耙下地去了，有时候爸爸犁好了一块地天还没有亮。有一次，爸爸的老毛病胃疼又复发了，他为了不耽误播种，还是坚持下地干活，干一会儿又在田埂上歇一下，疼得紧捂着肚子，我感到很难过，恨自己为什么是一个女的，不能替爸爸干一点活，爸爸总是忍着疼，也不去看医生，因为他知道去看病肯定要花很多钱。晚上，爸爸疼得睡不着又起来坐在门口上，我们劝他去看医生的时候，他就说没什么大不了的事，不用看，我知道爸爸是为了省下那么一点钱。 我考上师范那年，爸爸拿到通知书时很高兴，但一看到要交8500块钱时，他的眉毛紧锁了起来，我知道这一笔钱对于我家来说简直就是天文数字，但我不敢跟爸爸说不读书了，因为爸爸最讨厌我们说不读书了，他经常说：“如果你们有能力读，我宁可不吃或借也要供你们。”爸爸为了凑钱给我读书，不知给亲戚朋友说了多少好话，陪了多少笑脸。

爸爸有吸烟的习惯，每天起码一包，但抽的全是1元钱一包的，在我们家实在很困难，几乎没钱给我们做伙食费时，我看见爸爸抽的是5毛钱一包的旱烟，而且抽的次数也减少了。爸爸这样做是为了省下那么几毛钱，我知道这滋味不是好受的。

爸爸为了让我们兄妹能穿得好一些好，自己舍不得买一件新衣服，穿的是破旧的衣服，以前我在同学面前都不敢承认自己的爸爸，因为爸爸穿得太破旧了，显得很苍老。我现在想起这件事还觉得很后悔，我应该为有这样的爸爸而感到骄傲和自豪。

我的爸爸就是那么一个人。

范文4 我的爸爸

从小到大，在我接触的人中，我最尊敬的人就是我的爸爸。

爸爸给我的整个感觉就是严肃、认真，不过他才不是那种老板着脸，别人不敢靠近的人，有时爸也爱笑，笑得比谁都开心，活像个小孩子，天真无邪。我尊敬爸爸，欣赏爸爸为人处事的那份执着，稳定，还有极负责任的态度。

爸爸是一乡之长，可算是个父母官。平时大事小事都得找他，如果是工作中的正事，爸爸肯定会卖力地完成，但如果是些私人的琐事，爸会坚决拒绝的。为什么这样说呢？下面请听我给你说两件事：

第一件事，记得是去年冬天的一个晚上，我和家里人准备了一桌丰盛的晚餐，正等爸爸回来，因为那天是爸爸的生日，一会儿，爸爸回来了，刚坐下来，突然又站了起来，他只说了一句话“你们先吃”，就出门了。后来才知道，原来那天在分发五保户救济品时，差了一份没发。爸爸突然想到，今晚天气会很冷，就连饭都没有吃就出去了。

还有一件事，我的姑丈因为赌博被派出所抓了，家里人让爸爸出面说情，爸爸听了，气极了，他说：“我这人最恨的就是赌博，既然是给派出所抓了，该怎么惩罚就怎么惩罚”，爸爸就是这样一个人，从不利用权力为家人办事。

爸爸对我们姐妹要求很严格。他常常给我们讲一些革命英雄、伟人、名人的故事，教育我们要向他们学习，长大了成为对社会有用的人。

范文5 我的妈妈

在这世界上，最温暖的地方，不是柔软的被窝，而是母亲的怀抱，我的妈妈已经是40多岁的人了，她中等身材齐肩的头发，衣服干净整洁，笑起来很慈祥。

自我呱呱坠地以来，母亲就用心地呵护着我，母亲尝尽辛酸苦辣挑起养育我的担子，从没有半句怨言。

母亲是伟大的。当我生病的时候，着急的不是我本人，而是亲爱的母亲，她会终日守在病床旁无微不至地照顾我，做我爱吃的饭菜；讲我喜爱听的故事，鼓励我与病魔作战。当我痊愈时，母亲也消瘦了，啊！母亲是我生病时最亲，最关怀我的“护士”！

当我做错事的时候，母亲便会用她那明亮的双眼盯着我，使我不敢正视她，因为我明白，母亲这样看着我，是在告诉我下次别再犯同样的错误。啊！妈妈的眼睛是对我忠实的警告。

当我失败的时候，是母亲以一双温暖的手将我从失败的魔掌中扶起来，鼓励我继续努力，不可灰心。所以，我做事不曾半途而废，也从不因失败而气馁过，因为母亲曾教我失败是成功之母。 当我成功的时候，母亲便会教导我不可骄傲，要我再接再厉，以后要更加努力学习，认真对待每一件事情，这样才能成为建设祖国的有用人才，所以我不曾为一点小成就而骄傲，因为母亲曾教我自满是成功的敌人。

当临出门上学的时候，母亲总叮嘱我过马路要小心，上课不可心不在焉，学习要认真，母亲的教导是我一生的座右铭。

我的妈妈就是这样的一个人，我就是在她的这种教育方式下长大的。

话题４、我最喜欢的动物（或植物）

范文1

我喜爱文竹，房间的窗台上有一盆文竹，两年前买的，它与其它的文竹没有什么不同，树枝很细，还精致得分着节，随风摇摆。叶子像绒毛一样柔软，湿润，翠色欲滴，它看上去弱不禁风，但是这个“平凡”的小不点，却用对生的热爱，战胜了死亡，做到了其它的花卉都无法做到的事情。当年买它是因为如果买两盆，价格会便宜许多。我把它放在了阳台上，浇了一点水。它很快适应了阳台，并轻松的舒展起它的羽翼，从害羞走向成熟，它的绿色爬满了我的阳台，缠绕着阳台上复杂的装饰物，留下了一片荫凉。养一盆花，定时浇水是很重要的。当然，每一个星期我都会为它浇水，不过，也有疏忽的一次。一到暑假，人就变懒了，每天的生活就是：睡懒觉，看书，吃饭，看电视，上网„„文竹已被我冷落了不少于一个月。过了好久，看到阳台，傻了眼，昔日茂盛的文竹，都奄奄一息。于是，我急忙浇了一点水，等了两个星期，但是可怜的文竹不见一丝好转，我放弃了。那天下午，我在书桌上挥汗如雨时，抬头放松一下快要爆炸的大脑，却瞥见那让我以为早已身赴黄泉的文竹上出现了一丝新绿。我欣喜若狂，忙为它浇了一些水。于是，我又苦苦等了两个星期。终于，我的文竹抛弃了早已枯萎的枝叶，重新长出了茂盛的绿枝，重新把根深深的插在土壤里，吸收着土地的精华。它的复活让我再忙也不忘了照料花草，它教会了我要热爱生命，保护生命。

我的文竹，它终日为我的房间添加着色彩，它早已融入我的房间，我的世界！

范文2

猫是我最喜爱的一种小动物，我喜爱猫的原因不单只是因为它长得可爱，常逗人欢喜给生活带来乐趣。而且更大程度上是因为它是一名出色的捕鼠能手。

猫和虎同属一科，它们的长相相同。尽管大小悬殊，但猫却具有着虎的种种优点。强健的四肢使它有极快的奔跑速度。脚上的爪子使它不但能在平地上疾走如飞，而且能沿墙壁上房，爬树跳，

骂老师的话 说说篇六
《家长对老师说》

家长对老师说

我的宝贝还小

你要用心教他

因为你是老师

领导对老师说

学生成绩不好

你要用心提高

否则要你下岗

政府对老师说

你们先好好干

你们和公务员同工同酬

法律规定的有望很快实现

学生对老师说

读书有什么用

像你没钱没势力

我就是不学

你又不能赶我回去

专家对老师说

要改善教学方法

只有教不好书的老师

没有教不好的学生

社会对老师说

你是园丁

你是蜡烛

教师是太阳系里最光辉的职业

老师说

我被家长责问得哑口无言

我被领导恐吓得噩梦连连

我被教师法骗得有冤难辩

我被学生折磨得遍体鳞伤

我被专家羞辱得无地自容

我被社会捧上天后摔了个半死!

转载】中国的教师为什么会这么累？(上海特级教师李春华

第一累：没有学管理学，却要管理几十个人

管理学是近一百年来西方对世界的一个巨大贡献，它是随工业化，集团化，流程化而来的一种新型的人对人的关系（大多数的人把管理和统治混淆了起来）。在现代化的企业，管理者的作用最大，薪金最高，权力仅次于董事会。职业经理人的地位也非常高。读完中欧的MBA需要近50万元，读完哈佛的MBA需要70-90万元。试问：哪一位教师在师范学校学过管理学？哪一位班主任在管理几十位学生的时候得到过系统的，科学的，准确的管理学指导？

事实上，班主任的工作难度之大，是一般管理工作不能比的，因为学生不具备完全行为责任，他们不需要承担经济的，民事的，刑事的各种责任，也就是说，他们几乎是不被惩罚的。管理学的基本要求是：奖惩分明。所以，班主任的管理信度只能靠个人的魅力和无穷的耐心。 班主任的津贴是多少呢？全国统一价：平均30。有的还拿不到。给大家一个参考：香港的教师，明确被告知：不用做思想工作。学生没违纪，不用管，违纪，告诉校长。就OK。全欧洲和美国，就没有班主任一说，教师上课的原则是：是不是按部就班的按照课本教，是不是按照常情处理问题。因为他们认为：教育学生的思想，是全社会的事情。不是那个学校的事情，更不是哪个教师的责任。一方面是工作的定位不科学，一方面是工作的内容无边无际，一方面是待遇出奇的低，一方面是没有受过这方面的技术培训。所以，教师工作第一累：班主任。

教师工作第二累：行业保障单薄

人的生命是有周期的，旺盛期不过30年。从25-55，是工作的黄金时期。这其中，25-35是经验积累，35-45是成熟期，45-55是收获期。如果一个行业是所谓的吃青春饭的，那它的早期收入就比较高，比如模特，几万元一个月，很正常，因为20岁的模特已经"老"了。如果一个行业是经验主导的，那么它的后期综合收入就应该比前期高几倍。比如医生。主治医生主要凭正确的判断而不是忙里忙外来工作。还有一种是暂时性的行业，那么它的福利，特别是退休金，医疗保险，住房就会在一开始就占行业成本的大部分。如此，人心才安。可是教师就不走运了。30年教龄的教师，如果担任一线工作，强度和刚刚工作的青年人是一样的。工资没有巨大的区别。也就是说：30年的工作，基本是平行发展的。收入的平行抵不过体力的下降，再加上谈婚论嫁，养小送老，买房看病，一个正常的年轻人，踏入教师的行业，30年下来，顺顺利利也只能刚刚自保，一有个什么风吹草动，就容易跌入生活的窘境中。怎么让人不天天提心吊胆。

教师工作第三累：社会化过程被省略，工作能力没有完整的系统的培养。

设想有两位水平差不多的大学毕业生，一个进外企，一个进中学。看看他们的最初五年。进外企的那位，在进去时，就过3-8关。初试，面试，复试，笔试，再面试，总部再试。过关了，进去了，就是无休无止的培训（在外企，培训是员工的福利之一，因为它们的培训的内容确实是可以提高人的素质的）。首先是人力资源部门的通识教育。工作的规范，要求，工作的程序，从穿着的品位到说话的声音分贝的大小，从不同国籍的员工的不同生活习惯到如何正确使用办公器材，从怎么接电话到遇到问题选择什么途径反映，从如何应对压力到如何安排工作内容的前后顺序，等等。接着是直接领导的手把手培训。有的外企细致到头发的长度，发式，衣服的档次，和不同的人讲话的体态。第三是外企的文化的熏陶。比如：注重个人的形象，注重团队协作，注重学习，注重个人价值的提升，注重发展的机会，懂得用数据和逻辑说话，懂得按程序办事，懂得关注整个行业的趋势，从不同角度分析问题，尊重别人的时间，私隐，讲求效率，追求目标。等等等等。说到底，他在五年里，会被训练成一位适应社会，眼光开阔，待人接物的技巧和为人处世的方法都非常成熟的白领。面对未来，他接受不确定，他不怕换工作，他可以开始设计人生，可以找老板重新谈薪水，可以再次走进人才市场，甚至如果已经有了管理经历和经验，更可以上猎头公司的名单。

进入中学的那位，年轻，有朝气，担任班主任，从早到晚，假期补课，周末加班，不停的教，处理学生的各种问题，被学生当作大哥哥，当作知心人，对他仰慕而佩服。他无休无止的重述中学的知识，没有时间培训，甚至没有时间充电，因为工作的内容琐碎而具体，工作对象年龄小而幼稚，工作环境相对封闭而简单，他没有觉得自己需要立刻大量的学习在大学没有学过的社会性内容。他找学生谈话，没有人告诉他：你要考虑处理这个问题的成本和效果的比，你要考虑这件事情和你的目的相关性有多大，你要考虑这件事情在你的整个工作中的重要性和紧急性的排名，等等。

因为不知道，或者，知道却没有答案，于是处理一个问题时，成本过高：非常生气（对身体有害），骂学生（一般在处理了第100个相同的问题后），用好几个小时批评学生的一个习惯

（习惯不是批评就能改的），给家长打电话投诉花去半小时，心情不好吃不下饭，脾气不知不觉变坏，身体不知不觉变差。

说到底，他在五年里，因为他太早就教人而不是被人教，太早获得认可而不是像别人一样有个爬坡的过程，很容易自满和产生高高在上的感觉，放弃系统的进修，培训，毕业时的优势已经不存在，倾注了心血的班级毕业走人，因为当班主任出色而必须再当下去，说不定被领导重视安排在毕业班当"骨干教师"，一个更加辛苦的五年在等着他。脾气暴躁了，开始抽烟，最习惯的事情就是收集各种各样的试题，资料，然后是整理，归纳，然后是改作业。开始学会偷懒，开始怀疑自己的未来。

教师工作第四累：在象牙塔中逐渐被社会边缘化

人情，面子，关系，这是在中国生存的三个法宝，也是外国人最难理解的中国特色。这就象民主，契约，理性对中国人也很难理解一样。这是一个重要的矛盾：中国人在大学接受的主要是西方的知识体系，也就顺便的接受了支撑这个体系的文化底蕴：科学是理性的结果，法律是契约的结果，三公（公开，公平，公正）是民主的结果。尊重科学，遵守法律，追求三公，是在大学里理所当然的思想。于是，人情，面子，关系就成了"中国特色"的东西而不登大雅之堂。出到社会，一位大学生需要一定的时间来领悟这个中国特色，接受这个中国特色，学习这个中国特色，然后才被称为"成熟"。领悟，接受，学习，不是容易的。除非是小部分对社会有比较深入接触和洞察力的年轻人，一般情况下，都是要有那么几次"头撞南墙"，"面对黄河"的经历才会承认，才会"洗心革面"地"重新做人"。事后回想，就明白了朱自清说的"我那时真是太聪明了"。

一位从课堂（大学）到讲台的年轻人，如果上课没有问题，他几乎可以在校园里几年不和" 围墙"外发生关系，也就没有什么"头撞南墙""面对黄河"的机会。因为在校内也会有磕磕碰碰，但作为大部分的教师中的一员，他很容易得到平衡：教师们的基本氛围就是互相安慰，指责领导（当然是背后的），让人觉得：我是没错的，错在领导。我是有水平的，就是被误解了。于是，失去了"领悟，接受，学习'中国特色'"的机会。可是，要在社会上办成一件事情，如果没有人情，面子，关系，可以说是寸步难行。而一个人，在过了相对轻松的22-28岁的几年后，现实就会扑面而来，一浪接一浪。这时，考验一个人的"办事能力"的时候到了。老师最大的人情，是学生（其实，本来应该是学校，但学校的'情'――说得夸张点――就是在你得了绝症之后组织老师到家里看望你以及安排你做轻松的发报纸工作而已）。学生在校时，对老师的尊重是真实的。但是，他们上了更高一级的学校，他们会发现过去的老师有的讲错了，有的讲浅了，有的没有讲。"怪不得就是只能教小学，水平就那样。"也有的学生，记得老师的好，但出到社会，自身难保，等有个一官半职，老师也临近退休。更何况，绝大部分的老师，是羞于向人开口的。

老师的面子，跟学校的档次，个人在社会的影响力，在学校的职务关系最大。但就是国家重点学校的校长，最高的档次了，也没有多大的面子。因为学校是教育局领导的，中学的校长也就相当于科级干部。重点的相当于副处级。（北大的校长当然例外了，北大处级就有140多个，但就是北大，"教授不如管饭堂的"言论不是也上了中央电视台吗。）校长如此，普通教师就更不用说了。教师的关系，基本谈不上。因为教师的工作是封闭在校园里进行的，不用和"形形色色""方方面面"的人打交道，除非是和家长交流。但是，家长一般是因为孩子在学校才对老师"礼让三先"，孩子一离校，甚至一离班，关系就断。一来因为教师本身就没有建立关系的那个想法，二来家长（在孩子离开了学校后）仍和老师建立关系也没有什么太多的好处。

教师工作累不胜累的第五个原因：学生的折磨

在特异功能盛行时曾经有个说法，那些"大师"们最怕的就是中学生，因为中学生最无所顾忌，既不像小学生那么约束，又不像大学生那么"懂礼"和"收敛"。他们在行为上是什么都敢试的。

文革闹得最热的，就是中学生。上山下乡，罢课闹革命，"我年轻 / 旺盛的精力象风在吼。/ 我热情 / 澎湃的生命似水在流"。

中学的老师，面对每个班40-80个精力正旺，自制力很低，对世界充满好奇和准备用一切可能的方法去探索的学生，随时都会遇到一些极端的事情，从成人的角度看不可理喻的事情。每个教过中学的老师都有这方面的例子。当众撒谎，抵赖，有意的伤害，过激的手段，幼稚而自认为成熟，需要老师无条件的爱却随时会说出伤害老师的话和做出伤害老师的行为，并且，认为老师的爱是理所当然的而任意挥霍。―― 这是从成人的角度看。任何从这个角度看事情的教师，都会有筋疲力尽的感觉。必须换一种角度：看出他们长大的身影里还非常幼稚的心，他们的想法经由他们无法负责的语言说出，他们的行为是只讲眼前而忽视未来的，他们在大量接受新的事物的同时却牢牢的保留家庭小环境给他们的真实深刻的影响。 教师累不胜累的第六个原因：领导管理上的无知和统治上的权力欲

在上世纪出现管理思想之前，政治是社会的权力的集中形式，行使政治权力的人所要学习的是权术，所要运用的是领导（追随者）；统治（管辖者）和消灭（反对者）。所谓权术，就是领导的艺术、统治的能力和消灭的方法的集合。美国的三权分立为代表的社会架构，是对权力的深刻认识和自觉约束。但是在东方，在中国，自秦以来的的600多位皇帝，朝思暮想的就是如何"夺权""得权""用权"。可以说，25史，就是一部“夺权”“得权”“用权”的记录。 在管理思想被广泛认识和深刻理解之前，人们已经接受了这个观念：权力和个人的自由是必然冲突的。个人必须为了统治者的权力而牺牲自由。这些话大家应该很熟悉："个人和集体"，"为了祖国的利益，我甘愿……""为了共产主义的理想，时刻准备着……""大我与小我""公家的事情，再小也是大事；个人的事情，再大也是小事。"在这种思想的指导下，中国出现了世界最复杂最细腻最丰富的"权术的艺术"和"权术的环境"。小到一个部门的领导，也会反复研究历史，从中获得"启发"，让自己的号称"管理"实为"统治"的行为能顺畅。

中国的统治者，可以分为好几种类型：法家型――以秦始皇为代表，儒家型――以汉文帝为代表，道家型――以明神宗为代表。（当然，最常用的是"外儒内法"型。）无论哪种类型，都有其"理""义""用"三个方面。

说了半天，说到学校了。目前的学校的管理者，绝大部分是教师出身，如果说在专业方面一般都有拿得出手的活，但在"管理"上，很多是外行。最了不起的是在走马上任前接受为期1-3个月的"教育管理"培训，然后就是一年的考察期，和说不定的副职期。在这个过程中，他们之中聪明者，很快就完成了角色的转化：从教师变成领导。从关心学生到关心教育局，从研究教材到研究文件，从天天上课到天天开会。内心的变化是明显的。苦尽甘来。他的教学经历和教育局的要求成了他领导的思想核心。注意：他不是以管理的规律为指导思想的。但是他的一切行为都被称作管理。在他的心目中，现实的正确的顺序是：教育局第一，以他为核心的"自己人"第二，社会关系户第三，中层第四，学生第五，教师第六。这是当利益发生冲突的时候选择的顺序。

从管理学的角度，教师应该是一个学校的利益的创造者，学生是一个学校的品牌的体现者。但事实上，学校的领导心中，如果他不把教育局放在首位，他的位置必然不保。如果不关心"自己人"，他的事情就没有人去"做"，如果他不顾及社会关心户，他就不能利益最大化，他不顾及学校的中层，他就失去了"群众基础"。学生和教师，哈哈，不是不考虑，而是很难顾得过来。祸不单行的是，学校的领导，往往不仅谈不上领导的艺术，就连领导的能力都成问题。因为他在最能学习的年龄，是学习怎么做一个教师。所以走上领导岗位了，他的领导总是变成两件事：顺我者昌，逆我者亡。学生的成绩，上级的各种检查，学校的各项纪律，每年的各种考核，升职，晋级，奖金，老中轻的隔阂，小团体的冲突，全都成了他的砝码：任何一个想和他作对的人，都会当作"修理"的对象。修理的方法因领导的修养而定。修养好的，让你在学校的主流之外，好处没有你，干活就是你。修养差的，干脆想办法开除你。

教师累不胜累之七：内耗成本出奇的大

有句流传颇广的话：知识分子最麻烦。知识分子最集中的地方，一是研究所，一是大学。如果把知识分子分为高级知识分子（简称"高知"，中国特色的又一个词），和普通知识分子，那么大学是高知的天下，中学就是普通知识分子的天下。知识分子在中国的定位，因为历史的原因而非常特殊。一，数量相对少。古代的秀才是法定无需从事体力劳动而直接从政府部门或者宗庙祠堂领取生活必需品的群体，这也就导致数量上不去，农业社会，生产力低下，不事劳作的群体不可能很大。二，地位中等。严格的说，古代知识分子批量出现应该是在隋唐有科举之后。之前的知识掌握在贵族阶层中，之后，读圣贤书，替圣贤立言，替生民请命，替往世续绝学，替万世开太平，成了知识分子追求科举的精神归依。这种给知识附加"崇高"感的做法，也是中国特色之一。无权而有地位，这导致知识分子的自尊心特别强，特别敏感。就象刘备三顾茅庐的故事一样，如果一个皇帝"礼遇"贤士，就会得到知识分子的"感激涕零"。知识分子中不得志（考不过科举而进不了官场）者，很多会选择开私塾，成为"先生"。"先生"和"老师"在古代是不大相同的。韩愈的名言大家都知道了，师有三件事：传道，授业，解惑。先生，只需完成第二件事，另两件是"师"事。后来，混为一谈后，知识分子中又分化出一个特殊的群体：教师。

古人云：师道尊严。知识分子本来就自尊感强，再来个师道尊严，教师就不仅具备了知识分子的细腻，又再加之双重的自尊，在出世入世间，教师的心理演绎得格外的复杂。也因此，学校成了人事最复杂的地方。学校内的三大对立集团：教师阶层vs领导阶层，毕业班教师vs 非毕业班教师，老教师vs 年轻教师。学校内的次三大对立集团：文科教师vs理科教师，高中教师vs初中教师vs小学教师，班主任vs普通任课教师。学校内的末三大对立集团：教师vs后勤，主科教师vs"副科"教师，想出人头地的教师（有"野心"）vs 想平平安安的教师（"混日子"）。

一位教师因为在这九大集团中的身份不同而在学校有不同"地位"。"地位"之错综复杂，千丝万缕，是外人无法理解的。举例说，新学年，一位教师，从初一到初二，是顺利。如果直接到初三，就可以接受祝贺（因为是毕业班，这是把关教师），如果是升入高一，就要请客（因为进入了另一个阶层）。当然，反过来就麻烦了。如果担任班主任，那就要看领导的目的：一，可能是整你。二，不可思议的是，可能是要扶持你。

一个学校，几十位教师，就这么无休无止的在蝇头小利中，用敏感而精确的心在争夺，排挤，拉拢。有人自愿回避而退出，有人乐此不彼而兴奋，有人无可奈何而应战，有人莫名其妙而陷入。有人身经百战而扬名，有人身败名裂而倒霉。有人长于谋划而成军师，有人长于调停而成"师爷"，有人风头强劲而被压上重码，有人已经过气而被同情。

教师累不胜累之八：政府不重视，法规不科学

在以经济建设为中心的时代，教育的作用首先被考虑的就是对GDP的贡献。能出口创汇吗？能解决就业问题吗？能成为纳税大户吗？能成为政绩工程吗？能成为城市品牌吗？如果能，都是间接的。更间接的是，国家对教育不是重点投入。这仅有的一点钱，表面上是用来"普及九年义务教育"，实际上偏重高校。按我们的周济部长的说法："中国的高等教育在过去六年之中，规模翻了两番"表面是上偏重西部，其实是偏向东部（因为教育经费是各级政府出钱的。预算出的钱，西部政府往往出不了，东部往往超过。）国家有一项对北大的专项投入，分5年给付，其数额相当于西部7000所中小学一年的预算经费。为什么会给北大呢？因为北大的人说，给清华的钱是给北大的几倍，但让我们和清华一样质量，太不近人情了。于是就给个专项。到中小学的，还剩多少？咱们的教育部部长也说："我觉得最难的还是教育的投入不够。"因为如此，各级政府的教育（部，司，局）都不是肥水衙门。不吸引人（才）。看看工作安排就知道了，"老王啊，这一阵子风声紧，下面议论很多，上头又查得严，你不如先到教育口干干，税务的那摊子事情就交给别人好了。你看怎么样？"这是对有错误的干

骂老师的话 说说篇七
《再说老师批评学生的五个(1)》

在赏识爱心教育的今天，该如何批评学生？

济源市 实验中学 周莲花

在赏识教育，爱心教育的浪潮中，该不该批评学生，该如何批评，是当今教师很困惑的问题。有些老师认为不该批评，当今社会独生子太多，娇生惯养的太多，担心惹麻烦，这是不对的。有些老师认为该，但不讲方式如漫骂，体罚等去批评学生。我认为，这也是不对的，这是一种极不负责的教育方式，它不但达不到让学生悔过的目的，还可能因此伤了他们的自尊心而让他们破罐子破摔。学生的心灵就像环境只有在“绿化”和“保护”中才会健康发展。当学生犯错误时，教师可采取“绿化式”批评！即在批评学生时要照顾到他们的尊严和人格，以文明而智彗的方式“绿化”他们的思想，使他们自觉地走向正道。那么，批评学生时该如何做呢？我认为，应根据情况灵活批评但要把握以下五个“度”。

一、诚心劝导，以情感人，使批评有“温度”

学生出了错，如果有必要实施批评教育，就必须让学生知道做到良苦用心；是让他改正错误，好好学习功课，好好学习做人，语言要充满真诚和真情，能体现对学生的关心和爱护，以让学生感到自己的话“温度”适宜，愿意接受批评，从而达到教育的目的，有利于学生的成长。我班有个男生有个不好的习惯：爱扯女生的头发，若对方反击，他还和女生对骂，语言极不文明，于是比较“感情”的我找他单独“谈心”：“告诉你，我小时候有个同学也是这样的，喜欢欺负女生。老师批评他，说他‘耍**’，他不服，就越发倔，你也有这种心理吧？”他听后点点头，可是我的这样一句话改变了他：“谁家都有姐妹，谁都有妈妈，我们要尊重女性，尊重女生。试想，如果你是女孩子，别人老欺负你，你高兴吗？，反之，如果有谁老欺负你的姐妹，你乐意吗？而且事情闹大了还要上劳教所啊！你能明白老师的意思吗？”由于老师即不火爆也不冰冷，而是如春风春雨润物细无声，这位男生感到了从未有过的温暖，便决定改掉恶习，不再让老师操心。

二、对照规章，以理服人，使批评有“尺度”

教育学生，不是让他们“听老师的话”，而是要他们“听规章制度的话”。学生违规犯纪，需要批评，就要搬出规章制度指出他犯了哪条，要有根有据，而不能以老师比学生高人一等的姿态去“镇压”，更不可“莫须有”，“想当然”只有把握了这个尺度，学生才能明白错在何处，应该怎样改正，也才易于他们接受批评，我接过的班有不少学生是屡教不改的批评“专业户”，被人称为“油条”班，但我想出了以下办法：我让同学们共同讨论并制定管理班级的各项班规，在全班达成共识，并用他作为班级管理的“尺度”，谁不守纪律，就让同学们给他“量刑定罪”，这样一来，“捣蛋鬼”就没法“倔犟了”，我班有个男同学，很喜欢音乐课，但他经常在别的课上“练习”，扰乱课堂秩序。于是在一次他敲击课桌、唱乐谱时，我这样批评他：“你很有音乐细胞，今后一定能在这方面有出息，但你不应该为了自己爱好而影响了大家学习，对吗？我记得班规中有这样的规定，‘谁为个人利益影响他人学习者，请他抱一盆花’，他一听，脸红了，主动抱了一盆花，自然，他以后再也不好意思违规了。”

三、柔中带刚，刚柔并济，使批评有“韧度”。

批评学生的语言忌走两个极端：一是不痛不痒，二是火急火爆，因为经常这样容易使学生思想疲软。明智之举是把二者适当综合一下，以柔和中含有严，威严时能让学生感到关心，即应自己的批评带有一定的“韧度”，让犯错误的学生受到谴责，又能避免让他产生逆反心理，我班有一个学生上课迟到，理由不是今天头疼，就是明天发烧，惹得任课老师较为不满，但温柔劝说，他当挠痒，严历处罚他就犯倔，没想到他最后让我“开化了”，在他又一次迟到时我扶摸着他的肩膀说：“反正已经迟到了，同学们也会原谅你影响课堂秩序，还在乎这

几分钟干吗？瞧你跑得上气不接下气的，若摔倒了伤了身体成了病，耽误的可就不是几分钟了，以后准时最好，不再准时就算了，别跟身体过不去。”谁都会明白这句话的批评和指责之意：“扰乱课堂秩序，影响学习，但由于这样的意思含在了关心中，学生感到很爱听，如此一来，他还能倔得起来吗？”

四、克制激情，注意言行，使批评有“风度”

无论学生怎样违反校规校纪，也不管出发点有多好，作为教师都要调控好情感的“闸门”，把握好言语之分寸，做到言行文明，而不要对学生进行打骂或“语罚”。因为是老师，就要展示出老师的形象和风度，粗话，野蛮只能体现老师的无能和无知，且极易伤学生的自尊，达不到教育上的目的，一次课堂上，两个女生竟在我的眼皮底下看小说，我十分生气，可是我没有大发雷霆，而是克制地说：“你们两个真聪明，深知‘最危险的地方也是最安全的地方啊’，可是你错过了学习机会，升不上学走向社会时，可就不能天天靠看小说过日子了，到那时你们若要在工作时，干别的，恐怕就没有人会纵容你们，而是会‘放你们的学’”。两个女生脸红了，都自觉地收起小说，试想，若是我暴跳如雷，那学生该多伤自尊？老师又该多没教养？

五、随机应变，巧妙处理，使批评有“灵度”

批评学生，难免出现信息不准确，方式不恰当，考虑欠周到从而批评错了的情况，这极容易出现不是委屈了学生就是让犯错的学生“逍遥法外”等情况，这对教育学生显然是不利的。为避免形成这些情况，老师在批评学生时就需随机应变，巧妙应对，即做到有“灵度”，有了灵活变通的能力，就不至于冤枉学生或者自己丢面子下不了台，我曾有过类似的经历，我班上有个男同学，爱打架是学校出了名的，后经我耐心教育，他决定痛改前非，然而就在做出决定后的第二天，他就又鼻青脸肿地被同学们搀回了教室，我碰了个正着，便说：“又犯老毛病了”？哪知同学说，这是他在路上为斗一个欺负女生的人伤的，我心理不禁有些尴尬，但随后我就说：“不过这个毛病现在变得可爱了，但愿你以后都像今天这样——将拳头用在邪恶的斗争上”。一句话，我的失语轻描淡写的遮掩了过去。

常言道，一句话能说得人笑，也可以说得人跳，方式有别，其效果截然不同，我认为在班级管理中，应科学的合理的把握度，使其真正发挥其内在的效应，促进师生和谐的共同发展，并增强明辩是非与自我教育的能力。

骂老师的话 说说篇八
《永远别骂孩子笨》

永远别骂孩子笨

在教育过程中，培养孩子的自信心很重要。平时要多多鼓励孩子，尽量不要当着孩子的面，拿孩子的短处与别人的长处比较，更不能骂孩子笨蛋。 一直以来，我算比较注重教育的。平时看到一些关于教育的文章或书籍，总会留心一下，看看并寻求适合自己孩子的教育方法。以前就看过《哈佛女 孩》、《卡尔威特的教育》、还有美国父母的教儿经验等等。偶尔也会从杂志报刊上看到一些感人的育人文章，就会用心记下来。虽说我的记忆力不行，可是我愿意 将一些理念刻在心里，并给予实施。

记得有一次看到一篇文章《只有你能感动我》，这篇文章说的是一位母亲得知自己的孩子智商检测是弱智，可她并没有放弃自己的孩子，当老师说这孩子 太笨了，没希望时，她隐藏着泪水鼓励孩子：“今天的家长会，老师说你有进步，再努力会取得更大的进步。”这篇文章谈了几个事例，道理都相同，一位伟大的母 亲采取善意的谎言鼓励儿子，终使他由一名所谓的智障儿童成为一个有作为的人。这篇文章对我的触动很深。所以女儿从小到大，我从没骂过她笨，也不盲目与其他 孩子比较。在整个幼儿园阶段，她虽不是最出色的，但也时常听到老师表扬她，说她的自理能力强，动手能力强，聪明。当然，老师的话不无夸张，但至少女儿是受 老师喜爱的。

曾经带着孩子到朋友家玩，她儿子与女儿同园，两个人玩的时候，都在画画，朋友看着儿子画的画不如女儿，就有些生气，原因可能是她儿子比女儿大了 近半岁吧，大不如小，让她心理难以平衡，她立即责骂孩子：“你看看你，画了什么东西，还不如欣欣，欣欣比你还小，画得都比你好。”见到这种情况，自然不 好，我立即对她儿子说：“阿豪，你也可以画更好的，只

要你用心画了，就能画得与妹妹一样好。”本来打算说这样一句话“你好好画，会超过妹妹的”，但考虑到 对我女儿的影响，便没有说了，只是说会与女儿画得一样好。然后我又与朋友说：“对孩子千万不要责备，就算他真的不如别的孩子，也不要以那种口气说出来，那 样只会打击孩子的自信心。可以鼓励孩子，告诉他只要好好画就能画好。”

平时从幼儿园接女儿回来，一路上她总能告诉我园里发生了什么事。从她刚上幼儿园起，就要求她与我多说说园里的事，比如今天举行什么活动了？发生 什么事了？有什么好玩的、开心的、不开心等等，她都会与我说的，有时她也会告诉我今天没有什么新闻。当我遇到朋友时，闲谈了幼儿园的一些事（比如那一次老 师将踩别人书的小朋友的书扔在地上，以恶制恶这件事），她居然很吃惊，说：“啊？还有这样的事？我从没听我家阿豪说过，你家欣欣与你说幼儿园的事？”跟着 她又责备她儿子：“你看欣欣回来都知道与她妈妈说很多事，我怎么从来就没听你说过？”我告诉朋友：“这不能怪孩子，你应该在平时就与他多说说多问问，形成 习惯，他才会主动告诉你，这事你也有责任。”朋友叹息，说真不知如何教育孩子。就在那时，朋友又想起问他儿子晚上有什么作业，那孩子说了后，她不放心，又 问女儿：“是不是这些作业？”女儿补充了一点，她又开始责备起儿子来：“你看你上课不注意听，作业都不知道，怎么欣欣就知道？”听到她的不当责备，我觉得 有必要宽慰她的儿子：“阿豪，其实你上课认真听，也会记很清楚的，对不？下次上课要好好听啊。”她儿子听了，点点头。这时我才与朋友说：“教育孩子要注意 说话的方式，避免责备，其时，我刚刚说的话与你的内容是一样的，但换种方式说，对孩子则是不一样的，所以不要以否定的方式来否定孩子，而应该以肯定的方式 来鼓励孩子。”

还有一次，一位家长跑到我家来问女儿有什么作业。那一次的作业是写几个拼音字母，当时老师写在黑板上了，女儿记了下来，而那个孩子没有记，回家 后虽记得有作业，但不知具体是什么作业，要写哪几个拼音。女儿就告诉了那位家长，刚告诉她，就听她责骂起自己的孩子来：“人家欣欣怎么知道的？你怎么就不 知道？”女儿告诉她是老师写在黑板上的。她又问女儿：“是不是你妈妈帮你抄下来的？”女儿说不是，是她自己记下来的。那位家长听了后立马又骂她女儿：“你 看你多笨，你就不知道记下来？人家欣欣怎么就知道记下来的？”女儿说：“我怕我记不住，所以我就抄下来了。”因与这位家长不是特别熟，对别人教育孩子的事 不好指手划脚，所以我并没有多说什么。但若是我的孩子与她的孩子反过来，我至少能保证不会这么责骂她，我会告诉她：“宝贝，你瞧，人家佳佳就知道把作业记 下来，其实，你也能做到的，下次要多多努力啊。”我想这样的说法一定好过对孩子的责骂。 写下这些并非炫耀女儿，其实也根本没什么可炫耀的，但这些是真实存在过的事，至少对于我和女儿而言，它们将成为珍贵的回忆，记下来仅仅是一种纪 念。未来的路还很长，孩子能不能成才还要看以后的付出。教育本就是一项艰巨的系统工程，在这个过程中，我们需要不断寻求合理的教育方法，以利于孩子身心的 健康成长。

骂老师的话 说说篇九
《你的胸罩呢？你的胸罩怎么不带？” -- 人这一辈子总能碰上几个讲话骂人都很剽悍的老师》

1.我中学的某数学老师：你们这些娃儿（一天到晚学我说话）就是扭曲的心理为了得到变态的满足！同一数学老师：你们不好好学习嘛！以后只有去蹲监狱吃袜子！2.你们这些大难逃杀跑关东的. 造粪机. 我要是你早一头撞死了,还有脸在这里喘气. ......3.你们都是些寄生虫 就像大粪坑里的蛆4.妳長倆眼喘氣地？5.见没见过凤凰啊 去没去过动物园啊 有困难找便衣6.高中时候数学老师写着写着题突然回头和我们说：“你们呀，都着什么急呀？！是个男的就有女的爱，是个女的就有男的喜欢！现在瞎着什么急呀？！”说完继续写…… 还一个历史老师，看我们老说话就说：“你们呀，我都不爱说你们，搁以前都当爹当妈的人了！”7.初中英语老师对一不成器的同学：“我要是你妈，你才生下来就把你掐死.” 还是此老师，家长会上说道：“现在不管孩子的有本事当年就不要生！” 同学指出高中英语老师的发音错误，大家哄笑，这位老师气急败坏道：“你们笑，你们再笑，你们等着去死吧！！！”——8.从前的英语老师：卷在你在 卷亡你亡。。。9.（噼里啪啦一顿暴打之后）老师对他说：“要是被我打死了，大不了我拉条狗去你家抵你！”这句话是他口头禅~10.一同学上课的时候把书摊开狠随便的样子 没记笔记 政治老师：“你看你....这个样子...哎...袖手旁观，自己搞一套”11.初中老师经常会很没素质的说一句话：“你们就作吧，作的勤，死的快！！~”听后无语~~~12.大学web程序设计老师： 下面我们来划重点 3、4、5章大家需要好好看一下 6、7章不用看 8、9、10、J、Q（估计昨晚熬夜打扑克了）章稍微看一下 说完我们还没反应过来，他就一个人笑趴到桌底下了13.某语文老师：如果你们不好好学习，我不就成了造粪机了吗？14.最近我买了一辆新自行车 我要骑着这辆新自行车去网吧找你们15.我班一韩姓同学 每次一上课就出去上厕所 一日 宝宝（我们老师）终于忍不住 在他出去的一刹那 "真可怜,小小年纪前列腺炎"16.一日，院长对全院的学生说：你们恋爱有意思么？你们恋爱就是为了男的可以旁若无人的啃女孩一口么？你们不好好学习，啃你的人都没有。 当时全院学生汗颜.....17.有一次一个男生去教师休息室接水。 老师：里面泡什么？ 答：柠檬。 老师：哦，你要泡些枸杞，壮阳！18.“你们贫困生要还钱呀，不还钱，我们老师吃什么喝什么呀

！”19.你这样做不仅对不起我！也对不起解析几何的创始人！20.解析几何的创始人笛卡尔先生，要是知道若干年后，我们是这样求解的，那他一定死不瞑目！21.有一次我在少云中学上课，想想真可怜啊，她们在下面很努力地...听不懂...22.开学我抽你们课文，你要回答不出来，我不会放你回去的，你就把自己挂那阳台上挂着啊。23.我把名次给你们报一下啊，（台下惊恐状）...你们以为我要报名字啊？（恩...）你们以为我刚出道呢是吧...24.比方说我们班有个人脑袋特别扁，我们喊他阿扁。25.高考前,班主任训话:你们哪儿哪儿也考不上,啥啥啥也考不上,人家171(171中学,当时的市重点)的闭着眼睛就削的你们一根毛儿不剩!26.三峡工程一建起来，中华鲟(sun)、鳗鱼(man yi)都没办法洄(fei)游去(qi)产卵，性子急的过不去就死了，性子不急的慢慢的也会死，反正就是死！27.我们去西藏的话，就有可能活不回来了，心脏很快就有问题。反之，西藏人来了也很可怕，氧气太多了，他也受不了，也活不下去。28.长期以来，整个国家都在乱搞，都是不懂的来领导懂的。29.班主任：我一拳头踢死你！囧 英语老师：我们是来学习英国牛屎的！！(ENGLISH)30.初中一地理老师，大脑简单性子急，班上有个调皮孩子和他结了梁子，老是抢他的话。一次那老师突然暴怒当着全班同学的面大喝一声：XXX你抢什么抢，抢狗屎头子，拉驴屎蛋子！31.初中女数学老师，一解题就先说：“我射~~~”射很久。 初中女语文老师，一说话就先说：“滚犊子！小混蛋！”32.高中训导主任。学校规定不让在教室吃早饭，大家偷偷带进来让别人在门口放哨。一天主任突然闯进来，大家慌乱收起各种早饭，主任说：“闻闻，闻闻你们这屋里，全是炒饭味儿。知道厨师为什么那么胖么，就闻这炒饭味儿闻的！”33.高中美术老师，每天在广播里念通报。一天给我们上德育课，说：“我那天坐车，一上车就听到咱们学校一个学生和另一个学生说：‘叉叉叉，好几天叉叉没看见你了，你叉叉躲到叉叉哪去了！‘这几个叉叉，都是脏话。我不明白，为什么同学之间说话一定要带你叉叉，没有你叉叉就不能说话么？你叉叉是很好听的话么？我们同学要杜绝你叉叉，不能说你叉叉，讲你叉叉从我们的生活和学习用语中清除干净……”34.高中時候，規定必須要別胸卡（記錄姓名和班級的），佩戴了才可進校門。 某天，我在值日，看到有個男同學走進來，被一強悍女老師叫住。 "你的胸罩呢？你的胸罩怎么不帶？”

那個男同學回答：“我忘記帶了！” 囧35.我们老班小钟说：“你们要听实习老师的话~见他如见朕~36.上初二的时候来了一个山西霍州的实习老师 上课我们最后一排的都不听课在那玩，那个实习老师忍无可忍了 最后说了一句：“最后一排的狼同学（男同学），不要在讲话了，在讲话出去了，听见了没狼同学们。 全班汗颜。。。。37.初中数学老师,说起话不知道带着哪的口音,基本上每节课都会说的一句话:对牛弹琴,牛不入耳...哎...(满教室的牛...-_-!)38.高中数学老师,巨冲动型的...属于接班人性质的上岗(之前的数学老师不堪我们高二四班而忿忿离职了),所以来教我们的第一天他就说:你们班名声好,把这么好的老师气跑了,我跟你们说,我脾气可不好,我还有高血压,以后在我的课上,要听的坐前面来,不要听的自己到后面去,只要不影响要学习的同学听课,你们怎么样都可以!(青筋都暴出的样子)" 还是这个老师,一言不和时惯用的口头禅是:好!你跟我冲是不是?你冲?我比你还冲!我有高血压!"39.你的笑我看见了比哭还难过。虽然你的牙齿是白的，皮肤是黑的：黑白分明。但是老师不喜欢你的笑，虽然笑比哭好。40.我们做实验的时候看不到叶绿体和线粒体，有两个原因：一个是显微镜质量太差，一个是我们水平太差。41.同学们，你们以后一定不要当老师。当老师真的很辛苦。特别是有的同学怎么教都教不会……如果我有勇气，我肯定去跳河了。42.——同学们，不要把雪弄到教室里，化了地上会很滑，要滑倒的。 ——（某同学）不会的。 ——你滑倒了不要紧，老师滑倒了可不行。43.学什么最不要智商啊？学外语！如果你数学什么的都学不好就去学外语吧！44.20岁左右的女人，说你有气质，那说明你不够漂亮。45. 钱不是万能的——我认为钱的作用远远超过一万种。46.你们让我失望，我就让你们绝望47.高中地理老师：“贱可以，不要太贱。”48.语文老师： 第一节全班罢课在宿舍睡觉 第二节她走上讲台伸出食指嘟着嘴：你们（上气不接下气） 睡饱·睡够·卧枕长眠49.不要随便去开房呵,开出个小孩,谁养?谁养啊?自己都养不起!50.你们5班男生啊,放学给我回家,别天天到我们班等人,堵死了门口...51.我们地理老师说：其实，随地吐痰和随地大小便的性质是一样的，只是出口不一样。52.篮球比赛的时候，有人来反映中午太吵。他说了一堆话，最后说“我们的目的，就是要吵到周围的居民”53.有一次说高三去清华中午吃饭非常好，具体忘了怎么说

了，说“在那吃饭，大家可能去过麦当劳，就像麦当劳那样的自助餐，一个人那个小盘子。。。。。”我一直在想，麦当劳改自助了？54.他和学生一块出去，路上赶时间，司机开的慢，他就骂司机“你脑子进水了吧，进的还是开水”55.下节课我们来讲一下"铝"的两性问题;有些同学一看到"镁铝""硅头"就大.56.实验证明，金刚石是由碳构成的。这个实验严重打击了金刚石的自尊心……57.化学老师：就是以前一个女生做实验把硫酸弄倒了,顺着牛仔裤流下来…他说:"这时我一个箭步冲上去"…我们班有人接"就把她裤子扒下来了"… 58.数学老师：王老师今天很开心，转个圈哈。。。（然后举起双手转了个圈） 若是某同学问了一弱智问题，他会摇着头，露出那圈叉的笑容，说：恩~~不行啊~帅锅你不行啊~~（某男崩溃……） 某便服日，他穿了一身貌似高尔夫球服，全班惊呼"哇…………" 他说(指着某男)：“我发现你们压抑了很久...” 有一天在讲解题方法，说这道题有四种方法（同时伸出三个手指）“咦！！怎么只有三个手指呢？？哦~因为还有一个手指夹着粉笔！！”你看那些人跳楼像下饺子似的 玩你不是目的，目的是玩死你！59.高中的历史老师，一次我考了60多分，她略带微笑着对我说： 什么因结什么果，有因必有果，报应啊报应啊…… 我跟她不是很熟……不像是在开玩笑啊……囧rz60.大学某化学老师，开口就是：“本座……” 后来改了：“本尊……”61.英语老师：你们是不是天天老鼠药吃多了？62.英语老师：我们用take off造个句。恩...比如火车起飞了......生物老师：X显性就是妈有病，儿有病，生一个有病，生两个有病，一个都跑不脱！数学：你们应该相信 就算世界末日到了 它们还是相等的历史：那我们请今天的值日生XXX来回答这个问题。63.初中物理老师：你们这样国家要灭亡地。。。64.你们再吵！你们再吵！你们再吵我就卖淫（骂人）啦！65.小学老师教我们识字，教“大公鸡”这几个字。 当时他大声读到：“鸡”，大公鸡的“公”。66.生物老师说：你爸妈一高兴就有了你67.语文老师：那个女人长肩披发，特别好看!训导主任：你们要是再这样，自果后负!训导主任：你们这是盲羊补牢啊{捶胸吐血..}68.猪养胖了还可以杀着吃，你们养胖了可以干什么？？ 你为什么迟到？是不是被外星人劫持了？ 人家说盘子里面的鱼戳哈么还会动动，你们这些冰冻鱼头，戳都戳不动！ 我是在

骂你，教育你，不是在羞辱你！ 蜗牛都比你爬的快！ 69.某日调位子,老师指着两个男生说:"你们两个太爱讲话了,必须调开." 停顿一会儿说,"我不是棒打鸳鸯啊,是你们自己太不自觉了."(我晕)70.老师:你们两个打他一个?哦,你们还玩3P啊.(实在让人不好意思啊)71.老师:你们在宿舍里要小心一点.上几届有一个女生在宿舍里滑倒了,脑袋都摔炸了,后来休学了一年才回来读书~~~(诈尸拉) 老师:你们不要笑,我是有所指的 老师:糊涂啊你72.课间才艺表演，李杰同学动情地演唱了一首欢快、动感的流行歌曲，全班欢呼……〃 师太发言：“啊……这个同学唱的很好，这首歌唱的很有异域风情……” 全班：……73.老师:你要先看看你有没有变成人，你人都没变成…74.老师:哎```我是你妈,我就去跳楼了``` 学生:哎```你是我妈,我早就去跳楼了```75.政教处主任：抽烟！你还不够资格！76.老师:今天那里撞车了,你们要好好读书,以后买车买好点,才撞的过人家. (汗!开碰碰车算了)77.某天呢物理课上，某某男睡觉， 接着老师站在讲台上，用心平气和的语气道; （那）个荷兰的（奶）牛， 铃声一响，都知道什么时候该吃草，什么时候该挤（奶），你连荷兰（奶）牛都不如!!!78.生物老师：你是我的心，你是我的肝，你死与我屁相干79.政治老师：同学们不要让你们的感情像脱缰之马, 如果你们高考成功了又岂在朝朝暮暮 !80.物理老师：“为啥迟到？” 　 一秒后跟着一句 “不准解释！”81.开家长会时~~~ 一家长问老师：我孩子的排名怎么下降了? 老师：你孩子不下降，别的孩子怎么上来！82.某女生大姨妈来了，跟老师（男）请假，希望可以不跑步。 老师语重心长地说，恩，恩，理解!我是过来人了......不过，你这个月都来好几次了，让你妈带你去看看么~！83.高中历史老师，口音非常之重，总把“那个”说成“热个” 我们给他取外号“阿热” 有次夏天他西装革履来上课，我们故意起哄，说“老师你热不热啊！” 他迷人地一笑，说“我耐高温”84.你们这些人，不好好读书，天天就晓得买娃娃头（雪糕）吃，这不是把你们老爷子的钱丢到阴沟里去了？顺着阴沟流到河里，又流到江里，奔流到海不复回，在太平洋里找到了归属，可是他们一不小心碰到了洋流，漂到了南极洲，变成了娃娃头！ 85.现在科技科发达了，载船飞人都上天了！（那是超人……）86.英语班主任一个40多岁的胖女人： 我要是你爸，就把你吊在撤朔（厕所）里

骂老师的话 说说篇十
《父母坚决不能对孩子说的10句话》

父母坚决不能对孩子说的10句话

主讲人：杨贤龙

杜绝之一：揍死你

很不幸，如今仍有相当多的父母用打骂的手段来管教孩子。打骂孩子的时候，气愤至极的父母还常说这样一句话：“揍死你!”

“揍死你”这一类空洞的话，只会降低父母的威信，不会有任何实际效果。因为当他说这句话时，表明他再也拿不出什么好办法了。由于这说的仅仅是一句“大话”，根本无法兑现(父母也不准备去兑现)，孩子并不会因此而停止他的活动。

有时我们发现孩子使我们越来越气，直到非惩罚他们不可。他们所有的行为确实促使我们想揍他们，这种挑衅的行为就是他们的目的，如果我们真的揍了他们，就中了他们的计策，帮助孩子达到了他们的报复目的。孩子在内心里说，你虽然把我打疼了，但是你生气了，我感到满足。

打骂孩子的父母是最无能的父母。如果你不喜欢打骂孩子，只是一时气愤难以忍耐，那么打骂将宣告你的失败。如果你就是喜欢打骂孩子，那么你就是一名需要治疗的病人。 杜绝之二：他有个尿床的毛病

一位母亲跟人闲谈，话提扯到孩子身上时，“他有个尿床的毛病„„”话刚出口，一旁的小男孩羞红了脸，露出怨恨的表情。

尿床这类生理缺陷，属于“难言之隐”，孩子对此特别敏感，父母一般情况下不该向他人提及。这位母亲的话，也许是在无意中说出的，但孩子却误以为母亲在当众出他的丑呢。

孩子尿床，是因为脑子里负责控制排尿的神经尚未发育周全，一般情况下随着年龄增长自然就会消失。虽然此事不算什么大毛病，但孩子的心理负担却很重，他会认为自己低人一等，是个“废人”，产生严重的自卑心理，缺乏与人交往的勇气。因此如果孩子尿床，家长不必大惊小怪，只需勤洗床单就可以了。同

时需要牢记：不要对孩子有任何埋怨的言辞，更不要将此事到处宣扬。你保护了孩子的自尊心，孩子会终生感激你的。 杜绝之三：有这样一段小故事

随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼。我愤恨**怎么会一生下来就是兔唇!我一跨进校门，同学们就开始嘲笑我。我心里清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。 同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时候摔了一跤，被地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说比告诉他们我生来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。

二年级时，我进了伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她，因为这里有一个很不一般的缘故。

我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边的耳朵，然后老师在讲台上轻轻说一句，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。

不过我有办法对付这种测验。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只在意你重复的话对不对，所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们做得挺好。我心想老师会说什么呢?

终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。我等待着„„然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。

这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿!”

杜绝之四：你真„„

什么叫笨?学东西慢就叫笨。一学就会那叫聪明，不聪明的就是笨。在动作上，不灵巧的叫做笨，迟缓的叫做笨?

如此说来，新生儿是最笨的，他什么都不会，连吃都不会，也不会说话，不会走路，为什么我们不说他笨。

原来笨是人为规定的概念，是同别人比出来的。别人都会走路了，而你还不会走，那是你笨手笨脚；别人都会说话了，而你还不会说，那是你笨嘴拙舌。为什么别的同学考试全对，而你总是做错题?还是你笨吧!

懂事的孩子最怕别人说他笨，他不明白自己为什么总是出错，学东西这么费劲。也许，多年之后他能证明自己不笨，可当时心里就像压了一块大石头，“你真笨!”这三个字从自己父母口中说出来，孩子心里有多么难受!他想说：“实在对不起，我怎么这么笨呢?”

为人父母者，不知是否听人说过这三个字，或者在心里对自己说过这三个字，如果你知道这三个字的份量，怎么忍心对自己的孩子说呢?

杜绝之五：他打了你，你怎么不去打他

如今社会进入了竞争时代，孩子的父母也与时俱进，不再讲究“温良恭俭让”了。孩子在外面和小朋友打架，回家后不免向家长诉说一番，有的家长就问：“他打你没有?”

“打了。”

“他打了你，你怎么不去打他?”

家长把敢不敢与人对打看作孩子有没有竞争意识了。现实教育人们，太老实了容易受人欺负，就得以血还血，以牙还牙，反正不能吃亏!

照这样的逻辑引申下去可就不妙了：别人打你，你就打别人；别人不讲理，你敢不讲理；别人偷你自行车，你就偷别人自行车；别人腐败，你就腐败„„

这是什么样的社会?这是什么样的未来?你就准备让孩子在这样的环境里生活?你准备让孩子变成一个“占便宜没够、吃亏难爱”的人?

杜绝之六：妈妈求求你

教育学家克劳蒂娅认为：从小到大，我们大多数人生活在有连续性的家庭中，对孩子的教育方法会受到上一代的极大影响，往往将父母用于我们身上的一套，纹丝不动地用在我们的孩子身上，奖惩便是一项传统的工具。

先说惩。传统教育中讲究“棍棒底下出孝子”，这已被现代文明和公众舆论所抛弃。国家法律也不允许父母再打骂孩子。 再说奖。现在家长一般用奖励的办法来教育孩子，为了让孩子安静一会儿，妈妈常说：“别说话，一会儿给你买冰淇淋。”这种方法也许当时有效，用多了就会失灵。

其实孩子不需要贿赂，不需要用交换的方式使自己变成一个好孩子。从本性上讲他们自己是要做好孩子的，孩子的好行为产生于他们自己的意愿。孩子只有在自觉的情况下，才能成为原则的遵守者。纪律约束应当建立在相互尊重及合作的基础上。如果他们知道大人是尊重他们的，他们就会接受大人的领导和指导。 最怕出现这样一种局面：奖励不管用，惩罚不能使。孩子识破了大人的一切动机，软硬不吃。家长恐怕就只好说：“妈妈求你了!”

但是就连这句话也不能说，因为说了这话就意味着家长缴械投降，孩子会从内心里更加蔑视你，纪律约束的基础就土崩瓦解了。

杜绝之七：你滚吧，想去哪里就去哪

父母教育失败，孩子离家出走的事件屡有发生。许多情况下，孩子是被家长的话逼出家门的。

冲突爆发时，家长与子女双方都摆出唇枪舌剑，互不相让。有些父母利用孩子依赖性强的特点，动辄就用抛开不管一类话来恐吓孩子，发泄自己对孩子的不满。不少任性要强的孩子，因为忍受不了父母的嘲弄逼迫而离家出走。

“你滚吧，想去哪里就去哪里。”

父母说出这句最后通牒式的话来，想逼迫孩子就范。当然这话并不是当真的，只不过想以它来结束这场口舌之争。

但是孩子没法应对。他当然不想离家出走，可一旦就此低头，便会显出自己的软弱，难道就这样屈辱地留在家里?那还有什么

自尊可言?

他当然要逞一回英雄。“走就走!”就这样真的离家出走了。

因此在任何情况下，父母都不应该用这句话来要挟子女，迫其改过。孩子有错，应该明确指出，即使在批评孩子的时候，也应该让他感受到父母的慈爱和深情的关切，从而产生自强、自信、向上的力量。否则，即使孩子一时屈服了，也于事无补。 杜绝之八：再哭，让狼把你叼

大约是“狼来了”的故事广为人知的缘故吧，有些父母至今还拿“狼”这张王牌来恐吓孩子。诸如此类的话还有“再不听话，把你送给要饭的”、“让公安局来抓你”、“让大夫来给你打针”等等。如此去恐吓孩子，会给他的身心健康带来许多不良影响。

婴幼儿正处在身体机能迅速发展的时期，恐吓会给孩子的精神带来压力，加剧内心冲突，使其兴奋和抑制失去平衡。长此以往，大脑皮质对皮下中枢的调节能力降低，植物性神经和内分泌失调，内脏功能紊乱，容易诱发消化系统的疾病。

恐吓还不利于儿童塑造良好的个人品质。父母若常用鬼、神、狼等恐吓孩子，可能会使他建立一条条件反射，对同类事物产生惧怕感，造成胆小、怯懦、软弱的个性品质。有的孩子常常夜里哭闹，也与此有关。

恐吓使孩子产生错误概念而不容忽视。在他眼中，狼、要饭的、公安局、大夫等概念都与恐惧相连，需要花很长的时间才能纠正过来。

因此父母不能为图省事而胡乱吓唬孩子。

杜绝之九：我没本事

“我没本事„„”是一些混得不好的父母的口头禅。他们在和孩子交谈时把自卑感表露无遗，这样做是不妥当的。被自卑感“传染”的孩子，会认为“爸爸没本事，我又能怎样?”

教育专家的研究表明，绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的。父母如果能坚定自信、乐观向上，那么，孩子对未来也是充满信心的。

孩子的眼光常常会追逐社会现象，比如我们看到社会上有些

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