有关青春期的说说

导读：　有关青春期的说说篇一《有关青春的说说》 ...

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有关青春期的说说篇一
《有关青春的说说》

有关青春的说说一、 享受生命，爱坚强的自己，会保存路途深处的凝望，守侯身边每一份执着的过往；若心黯然了，快乐就失去了颜色；若幸福丢失了，生活就没有了春色。若不能释放淤积，会压抑前进的路途；若不能畅然心扉，会淡漠与外界的交流。我们无法做到完美，只需做到问心无愧；无法左右世界，但可以选择人生；无力改变一切，却能释放自我！人，矛盾的结合体！也许难得糊涂才是一种超凡境界，竭尽完美本身就是一种缺憾。二、 我不是唐僧，不会念紧箍咒，召不起你对我的任何思念。茫茫人海中，我们错过了彼此，一错就是一辈子。三、 每个人的心里都潜藏着一条悲伤的河流。你有你的疼痛，我有我的艰辛，并非不懂，只是无暇顾及。四、 这世间最残忍的爱，不是得不到，而是已失去。因为得不到，心底始终会怀着那份雾里看花，水中望月的美好。而已失去，却会成为心口一个无法弥补的大洞，只要风一吹，就会空荡荡地疼痛起来。这样的疼痛，叫做伤口。这样的伤口会在以后每个不管是希望还是失望亦或是绝望的夜晚，隐隐作痛。五、 最难开口的事就是，初次的问好，和最终的道别。一点点语录网六、 谁在春日艳阳的午后，轻抚你穿过飘扬秀发。谁在无数个黯然的白夜，带走独斟酌饮的酒，把浓烈的温度，狠狠的烧进胸口。谁把一季又一季的绿色原野，揉碎成泥土中潮湿的腐朽。谁捧起你如花的脸庞，让岁月美的黯然神伤。七、 总把后果看得过于严重，难为了自己。就像小学时考了不及格，站在家门口不敢敲门。其实门那边是热气腾腾的饭菜和妈妈的一句“没关系啊，下次好好考。”回过头来看，那些曾经让自己寝食难安的事，大多败给了想象。八、 除了你自己，没有人会明白你的故事里，有过多少快乐或伤悲。九、 错爱，是喜欢不合适的鞋。穿了脚疼，扔了心疼。十、 其实每个人最终都是孤独的，所以不必依附他人，不必获得所有理解，孤独是生命的影子，有影子才有眼前的阳光。十一、 有没有一个人，即使当你躲进世界的角落，也能准确无误的找到你，拥抱你。十二、 人生从来不是规划出来的，而是一步步走出来的。勇敢去做自己喜欢的事情，哪怕每天只做一点点，时间一长，我们也会看到自己的成长。不管你想要怎样的生活，你都要去努力争取。人生因为经历，所以才懂得。只有吃过生活的苦头，经历过许多的事情，再加上自己的修养和悟性，才能做到平和淡泊。十三、 过了很久之后的我想才明白，你一开始和我说的那句真的对不起，不过是飞机场广播里那种抱歉的通知又延

误了您的飞机。你最后分别时说的非常谢谢你，是三块一瓶的红茶盖子里的那种谢谢参与。十四、 你的好对别人来说就像一颗糖， 吃了就没了。你的坏对别人来说就像一个疤痕， 留下了就永久在，这就是人性。十五、 凡事不以恶意揣度别人，不以私利给他人添堵，不妄自菲薄，也不诋毁他人，这是对自己最基本的要求。十六、 所有的结局都已写好，所有的泪水也都已启程，却忽然忘了，是怎麽样的一个开始。在那个古老的，不再回来的夏日，无论我如何地去追索，年轻的你只如 云影掠过。而你微笑的面容，极浅极淡，逐渐隐没在日落后的群岚。遂翻开那发黄的扉页，命运将它装订得极为拙劣。含着泪，我一读再读，却不得不承认，青春，是一本太仓促的书。十七、 有时候，最适合你的人，恰恰是你最没有想到的人。十八、 一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。十九、 好好珍惜眼前的人，好好经营你们的爱情，千万别让细节打败了爱情，别以为所有人都会在原地等你，也许你一个转身，曾经相拥的人，就真的成为陌路了！二十、 心情不好时，要经常告诉自己，世界很大，机会很多，人生很短，不要蜷缩在一小块阴影里。二十一、 不是对方把你看得太轻，而是你把他看得太重。所有忽视、冷漠的背后，必然有个无底限付出的傻瓜。你不看重自己，怎么可能在别人眼里有分量。

有关青春期的说说篇二
《说说青春期那点事儿》

有关青春期的说说篇三
《说说青春》

说说青春

一、 没人可以停留在过去，也没人可以始终不改变。我们总归会有一些新的变化，也总会面对新的人和新的事情。其实，不管你如何阻挡，未来都会势不可挡的到来。如果你害怕，那也不代表可以停滞。真的不需要去害怕未知，重要的不是你将会遇到什么，重要的是谁会陪你一起去面对。

二、 我们已于昨天过去了，只要过好今天，明天自然美丽。放弃可以说是件痛苦的事，因为对生活寄予太多的渴望，对未来秉持长久的梦想，许多东西不能割舍。但是，生活有时是低谷，深渊，过多的负重，可能加速坠落，带来精神的不堪。

三、 在这条路上，我们并没有选择。无路可退，也无法逃避，只能让肃杀的风凌冽地扑面而来，冻得鼻青脸肿却不屈地缓慢前行。 不是风雨之后总能见彩虹。 但是咬着嘴唇温柔又倔强勤奋总会胜利。

四、 时间在变，人也在变。生命那就是一团欲望，欲望不满足便痛苦。期望愈大，失望也便是愈大。登山时，看到走得最苦最累的往往是那些背着大包小包的人。人生便是如登山，减省一分，便超脱一分。欲求的太多，便如负重登山者，苦不堪言。

五、 许多人遇到爱情，却总想虐对方。就好像虐越深，就越能证明他爱你。其实，爱你的表现，不完全忍受，而是关心。有些人，不是爱你，而是需要你，所以会忍受，但却不会真的关心你。只有因为你痛而痛，因为你乐而乐的人，才是把你放在心上。爱不是需要，爱是心里装着你。

六、 学会给予，才能收获幸福；懂得付出，才能有更多回报。幸福是神奇的，它不会越分越少，只会越分越多。凡事不要太计较，心胸不要太狭隘，与人方便自己方便，给人幸福自己幸福。

七、 生活遇到困难，你抱怨了，说苦；工作遇到挫折，你退缩了，说难；总是怨天尤人，整日的唉声叹气，羡慕别人的成就，悲观了自己的路。其实人生不如意，可以慢慢来，因为经验需要积累；生活不开心，别着急，生活本就是大杂烩。别人今天成功，是他的过去所成就的，你今天虽不如意，但是你年轻，你还有未来。

八、 人生，少年，中年，老年，就如喝茶的三个阶段。头遍苦涩，正如初入社会磕绊坎坷。二遍舌底生津，在拼搏后收获财富，稳重和信心。第三遍茶已逐渐淡去，犹如年纪渐大，耳顺易平心静，经过时光的洗练，心中一片清澈，诚如茶之味淡，茶水愈加透明。

九、 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的白云。

十、 许多人，你离开他，更像是种解脱。没错，的确会有痛，也有伤害。但从人生的角度来看，这就是放自己一条生路。因为留在这个人身边，你会受伤一辈子。离开了，只是受伤一时。所以，不要被错误的人捕获。我们不仅要找到对的人，更要学会离开错的人。离开，也会是一种正确。

十一、 时间会告诉我，那段难挨的日子我是如何走过来。孤独是什么？有人说孤独是一种感觉，一种情绪；也有人说孤独是一种个性的浓缩，是一种寂寞的悲哀，是一种欲盖弥彰的表现……我说，孤独其实是一种心境；只有平和而心静的人，才能体会到孤独是一种难得的心境。

十二、 一段友情离开了就淡了，一段爱情分离了就散了，珍惜现在所拥有的，也许下一秒就不再属于你。没有能回去的感情，就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非。唯一能回去的，只是存于心底的记忆，所以，我们只能一直往前。

有关青春期的说说篇四
《有趣的经典说说：青春如此短暂》

有关青春期的说说篇五
《说说青春期少男少女早恋现象》

说说青春期少男少女早恋现象 (2009-10-08 20:09:24)

标签： 青春期教育 心理健康教育 校园 家长 师长 转自 天高云淡 博客 教育 分类： 青春期少男少女教育心得

“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。”爱情这一亘古不变的主题，总是用它那光芒四射的魅力拨动着青少年的心弦。青春期的少男少女怀着七彩梦想争相投入爱海，或激情澎湃、轰轰烈烈，或风平浪静、孤苦伶仃，或甜蜜幸福、如痴如醉，或悲观厌世、如泣如诉...... 生活中却常见许多孩子因早恋而荒废学业，情感崩溃，神思恍惚、萎靡不振、茶饭不思、，更有甚者为争风吃醋大打出手的......

那爱情是什么？并不是所有青少年都能理解的。有人认为爱情是阿司匹林，镇疼、消炎；有人认为爱情是陈年老酒，甘美如饴、历久弥新；有人说爱情是风雨中的伞，私语中的呢喃，受伤时的体贴，争吵后的真诚歉意.....

其实不然，从心理学的角度看，爱情是主体对某一异性产生的具有浪漫色彩的高级情感，它是以性欲、情感上的吸引，特别是思想价值上的一致为基础，以结婚、共同生活、精神享受和相互支持为目的的。

爱情有其特定的特征：相互性、专一性、奉献性。爱情是两颗心的相互碰撞产生的共鸣，是情投意合，是专一执著，具有排他性，是给予而非索取。而青少年心中的爱情具有朦胧色彩，过于理想化、完美化。这非真正的爱情！

现实生活中青少年早恋现象越来越多，年龄越来越小。其实无论是小学生、初中生还是高中生的早恋都有客观原因：1、生理原因.青少年从十一二岁进入青春期，生理发育成熟即性发育成熟，引起心理的变化即性意识的觉醒，使异性同学间形成“性别磁场”，相互吸引。

2、心理原因.青春期的青少年独立意识明显增强，自我意识觉醒了，渴望独立、自尊、平等、被认可，具有明显的抗权威的逆反心理。他们渴望在同龄人中寻找自己的知心朋友。3、社会原因.随着社会的文明进步、媒体的发达、电视电脑的普及、书籍音像制品的泛滥，鱼目混珠、良莠难辨，许许多多的性信息污染强化了青少年的性本能；许多父母不善于与子女情感上的交流、沟通；还有大批的留守儿童无人看管；许多学校并不重视这方面的教育等等原因。

孩子若出现早恋现象，家长、老师不必惊慌、大怒，要正确看待，正确引导和帮助。 首先要端正心态。不要过敏，别一见孩子与异性同学交往就误以为是早恋，大加干涉，带来误解、偏见、伤害，引发矛盾、制造紧张空气。也不要视早恋为洪水猛兽，凡事皆有利弊，应辩证分析、理性对待。

其次，要充分尊重青少年。我们的父母、老师一贯是以权威的面孔出现的，与孩子讨论时高高在上，又不愿听取孩子的意见，必然引起孩子的反感和逆反。“哪里有压迫哪里就有反抗嘛”！所以父母、老师应当与孩子平等的理性的交流。要善于倾听孩子的心里话，学会换位思考的去考虑问题，同时做到绝对保护孩子的隐私。再次，老师、家长要注重对青少年的引导和帮助。我们应做到未雨绸缪和防治结合。针对问题可团体辅导，可个体辅导，分析早恋产生的原因、特征、利弊等；帮助孩子们扩大交友的范围，创造机会多组织集体活动，增加男女同学接近的机会，消除异性间的神秘感，使男女同学间形成正常的同学友谊；帮助已早恋的孩子理智对待，学会让“爱情冬眠”，集中精力搞好学习，不要与异性单独来往，更要杜绝独处一室；帮助孩子们树立远大理想和奋斗目标，目标是奋斗的动力，是前进的希望，切实可行的近、远期目标计划可及时警示和鞭策自己。第四，建立健全心理咨询和心理辅导机构。

青少年是祖国的未来，民族的希望，引导帮助保护他们的健康成长是全社会的共同责任。希望全社会都能行动起来！少年强则国强，少年振兴则国振兴！

说说青春期少男少女早恋现象 (2009-10-08 20:09:24)

标签： 青春期教育 心理健康教育 校园 家长 师长 转自 天高云淡 博客 教育 分类： 青春期少男少女教育心得

“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。”爱情这一亘古不变的主题，总是用它那光芒四射的魅力拨动着青少年的心弦。青春期的少男少女怀着七彩梦想争相投入爱海，或激情澎湃、轰轰烈烈，或风平浪静、孤苦伶仃，或甜蜜幸福、如痴如醉，或悲观厌世、如泣如诉......

生活中却常见许多孩子因早恋而荒废学业，情感崩溃，神思恍惚、萎靡不振、茶饭不思、，更有甚者为争风吃醋大打出手的......

那爱情是什么？并不是所有青少年都能理解的。有人认为爱情是阿司匹林，镇疼、消炎；有人认为爱情是陈年老酒，甘美如饴、历久弥新；有人说爱情是风雨中的伞，私语中的呢喃，受伤时的体贴，争吵后的真诚歉意.....

其实不然，从心理学的角度看，爱情是主体对某一异性产生的具有浪漫色彩的高级情感，它是以性欲、情感上的吸引，特别是思想价值上的一致为基础，以结婚、共同生活、精神享受和相互支持为目的的。

爱情有其特定的特征：相互性、专一性、奉献性。爱情是两颗心的相互碰撞产生的共鸣，是情投意合，是专一执著，具有排他性，是给予而非索取。而青少年心中的爱情具有朦胧色彩，过于理想化、完美化。这非真正的爱情！

现实生活中青少年早恋现象越来越多，年龄越来越小。其实无论是小学生、初中生还是高中生的早恋都有客观原因：1、生理原因.青少年从十一二岁进入青春期，生理发育成熟即性发育成熟，引起心理的变化即性意识的觉醒，使异性同学间形成“性别磁场”，相互吸引。2、心理原因.青春期的青少年独立意识明显增强，自我意识觉醒了，渴望独立、自尊、平等、被认可，具有明显的抗权威的逆反心理。他们渴望在同龄人中寻找自己的知心朋友。3、社会原因.随着社会的文明进步、媒体的发达、电视电脑的普及、书籍音像制品的泛滥，鱼目混珠、良莠难辨，许许多多的性信息污染强化了青少年的性本能；许多父母不善于与子女情感上的交流、沟通；还有大批的留守儿童无人看管；许多学校并不重视这方面的教育等等原因。

孩子若出现早恋现象，家长、老师不必惊慌、大怒，要正确看待，正确引导和帮助。

首先要端正心态。不要过敏，别一见孩子与异性同学交往就误以为是早恋，大加干涉，带来误解、偏见、伤害，引发矛盾、制造紧张空气。也不要视早恋为洪水猛兽，凡事皆有利弊，应辩证分析、理性对待。

其次，要充分尊重青少年。我们的父母、老师一贯是以权威的面孔出现的，与孩子讨论时高高在上，又不愿听取孩子的意见，必然引起孩子的反感和逆反。“哪里有压迫哪里就有反抗嘛”！所以父母、老师应当与孩子平等的理性的交流。要善于倾听孩子的心里话，学会换位思考的去考虑问题，同时做到绝对保护孩子的隐私。再次，老师、家长要注重对青少年的引导和帮助。我们应做到未雨绸缪和防治结合。针对问题可团体辅导，可个体辅导，分析早恋产生的原因、特征、利弊等；帮助孩子们扩大交友的范围，创造机会多组织集体活动，增加男女同学接近的机会，消除异性间的神秘感，使男女同学间形成正常的同学友谊；帮助已早恋的孩子理智对待，学会让“爱情冬眠”，集中精力搞好学习，不要与异性单独来往，更要杜绝独处一室；帮助孩子们树立远大理想和奋斗目标，目标是奋斗的动力，是前进的希望，切实可行的近、远期目标计划可及时警示和鞭策自己。第四，建立健全心理咨询和心理辅导机构。

青少年是祖国的未来，民族的希望，引导帮助保护他们的健康成长是全社会的共同责任。希望全社会都能行动起来！少年强则国强，少年振兴则国振兴！

有时候只是需要换一种说法

同样是春天，初春是绿柳才黄，晚春去烟柳满街。同样是送别，有人说西出阳光无故人，有人却说天下谁人不识君。可见多一些豪放就会多些洒脱，多一分从容，就会多一分舒畅。同样是传统，有人会把它当成束缚，而有人却能从中受到启迪，从中找到智慧。古为今用，洋为中用，就会使传统变得生动鲜活，就会化腐朽为神奇。

我们在教育子女或者教育学生的时候，常常会说:你必须从现在起，改变习惯，重新开始。其实这样一来，在孩子心理往往就会有挫败感，他常常会在心理觉得自己是个习惯很坏的人，同时加深了孩子心灵深处的对以往不良行为习惯的回味甚至留恋，因为那里往往能找到往事，找到轻松，找到他自认为的友情。更主要的是他往往会觉得自己是个坏孩子，是个很难改造的人，这样便增强了改变的难度。

说到这里，也许有人要问，那是不是就让孩子继续自己的不良习惯呢?

当然不是，其实我们只要变换一下说法，马上就会柳暗花明，问题也会迎刃而解。子曰先生认为只要换成:生活每天都是新的，人生的每一天也都是一个新的阶段，那么面对新的阶段，我们就应该给以新的回应，所以老师建议你从现在起重新规划你的人生，建立一个新的行为习惯。这样一来，学生马上就会有勇气欣然的面对新的挑战。

还有，遇到喜欢穿着打扮的学生，我们如果说她爱慕虚荣，她就会逆反，而且拒绝跟老师沟通，可是我们要改成爱美之心人皆有之，属正常现象，但是提醒她注意分寸，同时要把精力多用到决定命运的学习上一些，她就容易接受。

再如，当你看到孩子做事毛手毛脚的时候，我们往往会说能不能把节奏放慢些?他就会说:都什么时代了，我们应该有深圳速度。可是，如果我们说年轻人应该把生活的节奏放平稳些，他就会接受建议，动作也会随之变得准而且稳。

可见，生活中，常常是换一种说法，情况马上两样，换种方式，立刻就会曲径通幽，进入一个全新的境界。这实际上也是一个教育工作者的能力和技巧的体现，也是为人师表者追求的目标。

故此，子曰先生也奉劝同仁，不妨从现在开始也换一种新的方式方法。

劝诫青春期少男少女

(2007-12-12 17:53:50)

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想和做 分类： 青春期少男少女教育心得 青春期少男少女们，子身为师长和家长，要语重心长的对你们提出劝诫。

孔子曰:"知人者智，自知者明。"可是，真正能够做到自知的又有几人呢?请你们自己好好审视一下你们自己吧，看看你你一天到晚都在做些什么，想些什么。反省一下自己有没有在

品德上净化自己，反省一下自己有没在学业上强化自己，反省一下有没有在能力上锻炼自己，如此等等。

说到这里也许你们又要拿出自己的口头禅:别说了，我们什么都懂!

不错的，你们是什么都懂，什么都明白的，这个也是我们每一个做家长和师长人心知肚明的。可是啊，你们更明白这句口头禅实际上更是你们的挡箭牌。青春期的少男少女们啊，你们自己其实是很清楚的，家长和师长也是很清楚的。

不是吗?每当在生活中，家长提醒你们的时候，你们总是会拿出挡箭牌；每当在学校里，师长教导你们的时候，你们仍然会拿出挡箭牌。你们口口声声说自己什么都明白，口口声声说不用家长和师长操心，口口声声说自己会沿着正确的人生轨道向前行进。

可是啊，你们真的做到了吗?你们真的落实到行动上了吗?每当遇到困难的时候，你们真的没有退避三舍吗?在是非面前，你们真的站在正确的立场上了吗?你们真的做到了在家孝敬老人关心幼小了吗?你们真的做到在学校尊敬师长刻苦学习了?你真的像你们自己说的那样去按照明白的道理去做好每一件事情了吗?

其实你们心理也明白，说和做根本就不是一个概念。二者之间差着十万八千里呢!子曰:"学而不思则惘，思而不学则怠。"这里边其实包含着朴素而又深刻的道理，那就是实践永远比意识重要。要就在告诫我们，一定不要光说不练。老百姓也有一句俗话，叫做"眼是赖蛋，手是好汉"，其实也是告诉我们，遇到事情要靠双手，要靠实干。古人刘开说的好:"为之，难者亦易矣，不为易者亦难矣。"

再说了，你们真的明白了吗?你们真的从内心深处明白了吗?非也。

其实啊，你们明白的只是事务的表层啊，要想知道梨子的滋味，你们还得要亲口尝了才有发言权。你们才吃了几年咸盐啊!家长和师长过的桥比你走的来都多，你们哪里知道人生的真正内涵啊?你们怎么会知道盐在哪咸，醋从哪酸啊?少年不识愁滋味啊!俗话说:四棱木头不从圆眼儿钻，哪会知道什么是苦辣酸甜啊?用一句老百姓说:青春期的少男少女们啊，你们还太嫩啊!

不要死小聪明啦!聪明反被聪明误的例子，在我们的生活中比比皆是啊。子曰先生劝诫青春期少男少女们，要面对现实，脚踏实地。要真正做到从零做起，要真正的实实在在走好脚下的每一步，要真正踏踏实实的做好眼前需要做好的每一件事。不要对眼前的小事看不上眼，哲人早就说了，细节决定成败，过程决定结果啊。

青春期少男少女们，俗话说，听人劝，吃饱饭。子曰先生在这里劝诫你们，收起你们的口头禅，砸碎你们的挡箭牌，其实你们真的什么都不明白，你们的成长离不开父母的监护，离不开生长的谆谆教导，离不开纪律和各种规章制度的监管。其实道理很简单，如果说青春期少男少女们都能够自由成长，都能够自我管理，那么，我们各个国家还要教育机构做什么呢?

危害：

早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。

1．影响学习和生活有的中学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”，这些都是极不客观的。实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的，许多早恋者两人交往虽然很隐蔽，之所以最终还是被家长、老师发现，主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意，追问之下，道出实情。

2．早恋更容易使人受到伤害青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫怀疑人生，怀疑是否有真正的爱情，给自己的感情生活投下阴影，影响成年后的婚姻生活。

3.早恋者容易出现性过失青少年性意识萌发，对异性欲望强烈，容易激动，感情难以自控，行为容易冲动，容易凭一时兴致而不计行为后果，从而出现一些越轨行为，如未婚性行为、未婚先孕。这些行为一旦出现，会让当事者羞于见人，担惊受怕，即使当时不觉得怎样，但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的，对成年后感情生活的影响，往往也是难以弥补的。

4.“早恋”极难成功由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻的殿堂。父母、学校的干预，两人感情的裂痕，升学、转学、工作等太多的因素都使早恋这个不健康的婴孩中途夭折。早恋是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱的现象，一般发生于20岁之前。这个时期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟着感觉走。

早恋是青春期性萌动的结果，异性相吸本无可厚非，但是没有成熟的果子。 中学生早恋的危害性是显而易见的。从生理上说，他们正处于青春发育期，从心理或思想上来说都属于尚未成熟的成长期。中学生思想敏锐、求知欲强、记忆力好，正是增长知识、开发智力的黄金时期。早恋常会占去不少学习时间，使学生精力分散，影响学习和进步。早恋也常使学生的思想和情绪处于波动状态，给中学生正常的学习和生活带来了许多不良影响。另外，早恋中的中学生，有相当一部分同学对集体活动冷淡，与同学关系也逐渐疏远。

咨询询要点

（1）了解产生早恋的原因。生活水平的提高，促使处在青春期的少男少女们营养状况普遍良好，身体发育加快，性成熟的时间提前，性意识开始萌芽并躁动，使他们过早有性爱体验的强烈要求；由于青春期的来临，在心里上渴望独立自主，一旦摆脱家庭的束缚，则会促使他们在恋爱问题上跃跃欲试；丰富多彩的课外文化生活，使男女同学接触机会增多，而在交往过程中，不免互相爱慕，引起早恋；由于社会生活的开放性、丰富性、信息量的增大，同学们可以从各种渠道获得描写恋爱的信息，这些信息的诱惑力和感染力很大，引起他们的联想和模仿的愿望；理想道德教育特别是爱情教育的缺乏，造成不少同学不求上进，道德观念薄弱和恋爱问题上的无知。很多同学把异性之间的好感、友谊当作爱情来待，更由于封建传统观念的影响，使异性友谊无立足之地，异性同学之间接触多一些，就会被人哄成“恋爱”，当事人有时就被逼上梁山；学校领导和老师，在男女同学交往上设置种种限制，对突破限制的同学横加指责。结果，“禁果分外甜”，限制反而引起了一些同学的好奇，找机会尝试恋爱的滋味；考入中专的学生，认为毕业后分配到农村，难找到合适的对象，现在有合适的就会抓住；有的同学外貌漂亮，生性浪漫，认为青春的幸福就在于花前下的私语，为了追求这种幸福，会轻易地和别人恋爱，但也有的同学只是为了好玩和猎奇谈恋爱，后来弄假成真。

（2）斩断恋情。正像建立恋爱需要两厢情愿一样，结束早恋也应是双方同意，这样才能不留后患。主动提出结束早恋的一方要用坚定的意志，果断而恰当的方法，斩断恋情。你可以与对方在适当的地方，在理智的情况下作深入的谈话。谈话中，你要首先肯定对方在恋爱过程中对自己的爱护、帮助和关怀，然后告诉对方早恋的危害和学习的重要性，劝其把爱情之火熄灭，把爱的种子珍藏在心底，把精力用在自己的学业和个性的完善上。也可用书信的方式，因为书信比起面谈有较大的缓冲余地，措辞也能更冷静、得体。但不管用什么方式，都要防止引起对方的误会，以尽快使对方心悦诚服为目的。

（3）中断往来。从结束早恋的角度来说，男女同学间的友谊、好感都是正常的感情，只要把恋爱退回到好感或友谊，早恋也就结束了。但是，由于恋受所唤起的情感是强烈的，而中学生的理智和抑郁力相当有限，所以，要结束早恋，就人尽量避免两人单独在一起，暂时中止感情交流的一切渠道。经过感情的一段冻结过程，使理智对感情的控制成为习惯以后，再恢复正常交往，感情之树才不会故态复萌。

（4）转移情感。把时间和精力转移到紧张的学习和健康的课余爱好上去。多关心国家大事，多参加集体活动，多看一些文学名著、哲理性文章，多想想自己的进步，想想将来的事业，想想

有关青春期的说说篇六
《躁动的青春》

有关青春期的说说篇七
《心酸的说说：青春就像一场烟火》

有关青春期的说说篇八
《青春期》

2、青春期身体发育的过程及注意事项：

⑴、女生：

过程（了解即可）

女生青春期的明显生长特征是D（记住）

注意事项（了解即可）

⑵、男生：

过程（了解即可）

注意事项（了解即可）

⑶、青春期发育过程的三大生理变化E（记住）

⑷、第一性征和第二性征（了解即可）

第一性征：生殖器官和功能发育成熟（女生初潮、男生第一次遗精）

第二性征：两性发育的外部特征（男生有胡子、喉结，女生声音变高„„）

P49二、直面烦恼（生理、心理方面）

青春期遇到的烦恼主要有哪些？F（记住）

面对烦恼正确的态度？G（记住）

解决青春期烦恼的正确方法？H（记住）

你是否也像歌中唱的那样“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了 ” ？ 青春发育给我们带来了成长的喜悦，也给我们带来了一些问题和烦恼。请同学们将自己在青春期（成长过程中）遇到的问题和烦恼写下来，不具名。 青春期常见的心理问题 青春期常见的心理问题 引起青春期心理问题的主要原因 生理变化 心理矛盾 1 、青春萌动（渴求与压抑） 2 、闭锁与开放 3 、依赖与独立 学习的压力 家庭的意外变故 李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他总觉得自己长得没有男子汉样，平时害怕与女生打交道，害怕女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩教好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事，让他等她回来再一起探讨。李磊马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。 李磊同学的问题是： 我给李磊的建议： 学习的压力 初中学生由于学习负担过重，成绩不理想，常会产生沉重的心理压力，如长期得不到缓解和指导，就会对学习产生反抗情绪，导致学习困难、注意力不集中、考试焦虑、学校恐惧症甚至旷课、退学等。 家庭的意外变故 由于初中生正处在发育阶段，此时如果发生家庭变故，如父母离异、亲人病故或自身的意外伤害，都能产生抑郁、逃避、自暴自弃等不良心理现象 。 少年阿洛的烦恼 青春期的各种烦恼和问题是我们成长的象征，大多数烦恼和问题是我们每个人都会遇到的。 消除青春期的烦恼，解决青春期的问题，需要科学的方法。 1 、了解必要的生理和心理知识，科学地认识自己的身心特点，学会正确对待自己的生理和心理变化； 2 、培养健康的兴趣爱好，转移注意力； 3 、参加集体活动，减少某些不必要的好奇心； 4 、找好朋友、家长、老师或者心理辅导老师倾诉，向他们讨教处理问题的方法。 直面烦恼，尝试解决问题，让我们不断走向成熟！ 青春，人生最美丽的季节 青春本来就是人生最美丽的季节， 在这个季节里， 沙砾要变成珍珠， 石头要化成黄金， 青春的魅力可以让枯枝长出鲜果， 让沙漠布满森林。 青春的美、青春的欢乐在我们身上闪烁， 青春的烦恼构成我们向前发展的动力。 * 2 烦恼或问题 原 因 药 方 心理因素 智力水平 心理状态 情绪控制 人格塑造 人际关系 学习水平 心 理 特 征 智力正常，在学习、生活、劳动中能发挥自己的聪明才智来处理解决遇到的问题。 与大多数人心理一致，并且符合年龄阶段的心理要求，如朝气蓬勃、奋发向上、富于幻想等。 能体察和表达自己和他人的情绪、情感，能控制、调节情绪，合理宣泄。 具有独立性、进取心和较强的耐受挫折的能力。 和老师、同伴、家长的关系融洽和谐，能做到互助、互动、合理解决冲突，知道如何拒绝。 动机明确、态度积极，能形成良好的学习习惯，有正确有效的方法指导 青春期心理健康的特征 忧 郁 焦 虑 人际关系敏感 情绪不稳定 心理不平衡 总觉得苦闷、无精打采、提不起劲儿 感到莫名其妙的紧张、坐力不按心情烦燥、不塌实。 总感觉到别人对自己不好，不理解、

不同情自己；与异性在一起时感到不自在。 心情时好时坏,学习劲头时高时低，对同伴、家长和老师一会儿亲近、一会儿疏远。 如果同学比自己成绩好，比自己有钱或穿的好就不舒服，总觉得别人对自己不公平。 适应不良 强迫症状 对抗倾向 对学校的各种课都不喜欢，对学校生活不适应，学习困难 。 总在想一些没有必要的事情，如果要考不好该怎么办、说错了话该怎么办；女生总担心自己服装不整洁，爱照镜子等。 常发脾气、摔东西、大喊大叫、爱抬杠、有理不让人，没理搅三分，控制不住自己。 青春期性心理变化的表现： 伴随青春期的到来，同学们的性别特征在身体外形上也越 来越明显，从心理上讲，这时候的少男少女，由于性意识的觉醒和社会环境的影响，开始注意异性，对异性有一种亲近的情感，希望同异性的接触。异性注视你的目光，偶尔间的碰撞，随意的问候，都可能使你怦然心动。甚至有同学想方设法接近异性，或以某种吸引异性的方式显示自己 „„ 这些都是青春期的正常变化。 在与异性同学交往中拘谨、害羞、自卑，不够自信。 要做到自然大方，克服害羞心理，增强自信心，多参加集体活动，鼓起勇气与异性交往。

成长的烦恼 一、交流，同学们正值成长的重要阶段，请说说各自有那些烦恼？ 二、学习新课 —— 青春发育 1 、看课文内容后，思考讨论以下问题。 青春期的特点是什么？ ①青春期是我们成长的第二高峰； ② 青春期标志着身体的发育。 2、男、女生分别阅读“女孩长大了”和“男生的成长”部分内容，讨论回答： ⑴ 在青春期，男女生各自注意的生理卫生是什么？男女生分别回答（写在笔记本上）。 ⑵ 阅读本节末段文字，说说青春期的生理变化表现在哪些方面？ 男生4条；女生7条（女同学更应注意青春期生理卫生） ①身体迅速长大长高，长宽长壮； ② 各生理系统不断成熟； ③ 性器官发育成熟； ④ 发育过程：女生：（8、9岁 —16 、 17 岁） 男生：（ 10 、 11—19 、 20 岁） 三、课堂训练：练习册 1 、单项选择题 2 、判断题 四、作业 1 、女同学谈自己掌握的青春期知识和经验； 2 、男同学谈自己掌握的青春期知识和经验。 活动公约： 1.保密 2.尊重 3.平等积极参与 4.团结合作 5.陈述自己的观点 1.青春期的男生、女生在生理上分别有哪些变化? 讨论 2.青春期的男生、女生在心理上有哪些共同点,有哪些变化? 活动 ※ 讨论时间: 10分钟 把讨论结果写在纸上 然后每组派代表上台发言: 2分钟 青春期女孩的生理变化 5.卵子开始发育成熟并排出，出现月经，开始具有生育能力。 2皮肤细腻，颈部和臀部变圆； 3.乳头稍稍突起； 4.嗓音尖细，骨盆变宽; 1.身高迅速增长； 青春期男孩的生理变化 5. 外生殖器官开始增大，出现遗精，开始有生育能力。 1.青春期男孩的肌肉变得发达，胸背变宽，肩宽于髋; 3.皮肤变粗，皮脂腺分泌增加；脸上长出痤疮： 4.体毛增加，有胡须; 2.喉结突出，声音低沉而洪亮； 但我们要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。 我们身体的成长有着不同的韵律和节拍， 怎么我还没有长高啊？ 怎么我还不长胡子啊？ 在此时期男生、女生具有生育能力，就可以生育吗？ 不可以 1、生理发育不成熟 2、心理承受能力 3、法律、道德不允许 4、无法为其负责 5、得不到亲朋好友祝福 女孩来月经时避免着凉、劳累、注意营养等。 注意青春期生理健康 如在变声期，不吃过酸、辛辣刺激性较大的食物；不要吸烟、喝酒；为造成声带的永久性损伤。 3、青春期心理发展的特点： （5）自尊心理，希望得到别人尊重； （1）逆反心理； （2）独立性增强，自己的事希望自己做确定； （3）情绪和情感丰富而强烈、但不稳定，易冲动； （4）大脑发育、智力逐步发展到高峰期； （6）与异性同学交往由疏远到吸引，有强烈的性意识。 （6）对面孔及身材格外重视； （7）求知欲增强，冒险精神俱增； （8）充满自信，富于幻想，憧憬未来； （9）越来越多受到同学或朋友的影响，越来越少受父母的影响； 黄金时期 青 春 期 青春期是儿童少年向成年的过渡期。 青春期是人体生长发育的第二个高峰期，它是人生中最重要、最宝贵的时期。是人的一生中最为关键的发展阶段。 从年龄上看，青春期一般指10—19岁这个发展阶段－－心理断乳期。 青春期存在的烦恼有哪些？ 1、生理出现巨大变化带来的烦恼 2、渴望独立与现实依赖的矛盾带来的烦恼 3、心理闭锁与求得理解的矛盾带来的烦恼 4、性发育迅速成熟与性心理道德约束的矛盾带来的烦恼 青春期三大心理矛盾 5、心理冲动带来的烦恼 因此我们要学习青春期有关身心健康知识，解除因青

春期认识不足而引起的好奇和困惑，愉快地接纳自己的性身份，保护自己的身心健康。 希望大家： 以积极乐观的心态，来享受青春赋予我们珍贵的黄金时期，享受青春烦恼，把烦恼作为一种快乐体验，把成长的烦恼变为成长的不烦恼. 你有过类似的情况吗？这是什么现象？ 练习 一位女生的自述 我是谁？我不过是一个普通的女孩子„„（1）我比较关注自己的言行和外表形象，想给老师和同学留下一个好印象；（2）我喜欢我自己的事由我自己做主，不希望父母亲过多的“唠叨”；（3）但我在男孩面前变得越来越害羞；（4）我与周围的人不一样，时常变得忧郁，爱发脾气„„ 问：该自述分别反映了我们在进入青春期后，心理上的哪些变化？ 情绪情感丰富强烈而不稳定。 性意识萌动 自我意识迅速发展，成人感强烈。 （自我意识） 容易产生逆反心理 的确，我们不应该发牢骚，无论喜悦还是烦恼都是我们成长中的正常现象。我们应该做自己的主人，弹奏好自己的青春协奏曲。 讨论时间: 12分钟 然后每组代表发言: 2分钟

1．共同分析烦恼产生的原因及危害 2 ．如何面对青春期的烦恼(态度和方法 ) 但我们要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。 我们身体的成长有着不同的韵律和节拍， 怎么我还没有长高啊？ 怎么我还不长胡子啊？ 忧 郁 焦 虑 人际关系敏感 情绪不稳定 心理不平衡 总觉得苦闷、无精打采、提不起劲儿 感到莫名其妙的紧张、坐立不安心情烦燥、不塌实。 总感觉到别人对自己不好，不理解、不同情自己；与异性在一起时感到不自在。 心情时好时坏,学习劲头时高时低，对同伴、家长和老师一会儿亲近、一会儿疏远。 如果同学比自己成绩好，比自己有钱或穿的好就不舒服，总觉得别人对自己不公平。 适应不良 强迫症状 对抗倾向 对学校的各种课都不喜欢，对学校生活不适应，学习困难 。 总在想一些没有必要的事情，如果要考不好该怎么办、说错了话该怎么办；女生总担心自己服装不整洁，爱照镜子等。 常发脾气、摔东西、大喊大叫、爱抬杠、有理不让人，没理搅三分，控制不住自己。 小红的苦恼 进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更是想入非非。特别是看到他与其他女同学交往，心里就有些难受。小红为此很苦恼。 1、认识自己，你是否和小红一样遇到这样的情况呢？ 2 、你如何分析小红的这样的心理现象？ 3 、你认为小红应该怎么办？ 青春期性心理变化的表现： 伴随青春期的到来，同学们的性别特征在身体外形上也越 来越明显，从心理上讲，这时候的少男少女，由于性意识的觉醒和社会环境的影响，开始注意异性，对异性有一种亲近的情感，希望同异性的接触。异性注视你的目光，偶尔间的碰撞，随意的问候，都可能使你怦然心动。甚至有同学想方设法接近异性，或以某种吸引异性的方式显示自己 „„ 这些都是青春期的正常变化。 同学们对异性产生这样或那样的想法甚至幻想都是正常的，我们应该正确对待，合理调节，把握合理的尺度，否则，会导致不良后果。 案例分析： 班上某男生，因学习交流与班里的某女生来往比较密切，久而久之，他们互相产生了异样的感觉，于是这对男生和女生开始互相注意，上课时传纸条，有时连老师讲课都听不进去。全班同学对他们的行为议论纷纷，课上、课下都交头接耳地谈论这事。 1、他们的交往是否适当 ？ 2 、如何把握与异性交往的尺度呢？ 异性交往的原则是：“自然”与“适度 所谓“自然”原则，就是在与异性交往过程中，言语、表情、举止、情感流露以及所思所想要做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像与同性进行交往那样与异性进行交往。 所谓“适度”原则，是指异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌发情爱，又不因回避或拒绝异性而造成交往双方的心灵伤害；既不过多地参与异性之间的“单独活动”，也不在异性面前如临大敌，拒不接纳异性的热情与帮助。 首先要克服羞怯。与异性交往要表情自然，

有关青春期的说说篇九
《感悟青春1》

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