押韵的情感说说

导读：　押韵的情感说说(共5篇)关于诗词如何押韵的方法关于诗词如何押韵的方法（转载）看到了紫蔺幽轩原创的散文诗，很是佩服，美中不足没有押上韵脚，读起来稍有些遗憾，看来紫蔺幽轩并不知道押韵的规则，既然这样我就攀个大，给大家说说这个事儿，其实就是一张窗户纸，一捅就破。我想“合辙押韵”这个词大家经常能听到，合辙和押韵说的是同一个概念，即...

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篇一:《关于诗词如何押韵的方法》

关于诗词如何押韵的方法（转载）

看到了紫蔺幽轩原创的散文诗，很是佩服，美中不足没有押上韵脚，读起来稍有些遗憾，看来紫蔺幽轩并不知道押韵的规则，既然这样我就攀个大，给大家说说这个事儿，其实就是一张窗户纸，一捅就破。

我想“合辙押韵”这个词大家经常能听到，合辙和押韵说的是同一个概念，即在诗词曲赋中，句尾的字的韵母相同或相近，这就叫做押韵。

在歌词，曲词中称“合辙”，在诗词中称“押韵”。

举个例子，随便说一首大家耳熟能详的诗。李白的《静夜思》

床前明月光，（guang）

疑是地上霜。（shuang）

举头望明月，（yue）

低头思故乡。（xiang）

我们可以看到除了第三句的月字外，其他几句的最后一个字“光”，“霜”，“乡”的韵母都是“ang”，那么这就叫押韵。这么简单？就这么简单。所以我说，只要你学会了汉语拼音，能够分得清声母韵母，就会合辙押韵！

当然，押韵其实就这么简单，但是还有一些细节需要注意的。并不是每句话的末尾那个字都需要押韵，只要在韵脚押韵就好了。

那么什么是“韵脚”呢，简言之，就是需要押韵的那个字。不同的文体的韵脚不同，诗有诗的韵脚，词有词的韵脚。下面我简单的介绍几种常用文体的韵脚。

首先是诗，我们知道诗分为古体诗，格律诗，现代诗和散文诗。常见的格律诗有绝句和律诗两种，一种4句的，一种8句的。

4句的叫绝句，如刚才举例的《静夜思》，它的韵脚为1.2.4句的尾字。

8句的叫律诗，它的韵脚在2，4，6，8句的尾字。

如**《七律·长征》：

红军不怕远征难，万水千山只等闲。（xian）

五岭逶迤腾细浪，乌盟滂沱走泥丸。（wan）

金沙水拍云崖暖，大度强横铁索寒。（han）

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（yan）

我们看到最后一个字的韵母都是“an”

古体诗基本没有人写了，我也就不多作介绍，现代诗和散文诗的文体比较自由，没有那么多的框架规律，但是只要是诗就应该押韵，所以他们的韵脚一般都为句号前的那个字。

刚才说了，这个押韵是说得韵母相同或相近，并不是说都必须一样。只要发音相似就可以。韵母一共有22个，可是分出来一共就有13种韵，统称叫做“十三辙”，为了方便记忆，还有人编了一个顺口溜“俏佳人扭捏出房来东西南北坐”13个字，一个字代表一种韵。下面一一介绍。

俏 ao

佳 a

人 en in un

扭 iu ou

捏 ie ve

出 u

房 ang

来 ai

东 ong eng ing

西 i v

南 an

北 ei ui

坐 uo o e

有几个韵中是有2-3个韵母的，都可以作为这个韵来使用。

大概先讲这么多吧，不知道大家明白了没有，有什么不明白的可以继续提问，我将继续解答。

当然作诗应该押韵，但是你如果认为只要押韵就算是诗的话，那就大错特错了，诗词这种文体的规矩和要求太多太复杂，如果想学，我以后可以一点一点讲，这里头奥妙无穷。 古代的确没有汉语拼音，汉语拼音是解放后才正式形成的，民国时有过方案，那时候又叫国音，大同小异，这些咱们不提，但说古时候，虽然没有汉语拼音，可是也有声韵的问题。古时名为反切。

何为反切？那就麻烦了，简单说就是用两个认识会念的字,取第一个的声母,取第二个的韵母,拼合起来就行了. 具体的反切在古时是一门很高深的学问，所以押韵在没有汉语拼音的年代的确是非常难的。如果看过《镜花缘》的话，可以看到在歧舌国得反切的密图。

格律诗押韵 方法——（续一）

押韵：即是在句尾使用同一个韵的字，并通过周期性循环，达到一种品读舒畅、踏实和圆满的艺术效果。它是句子节奏和音韵的回归。

一、押韵模式：

无论是哪种形式的格律诗：绝句、八句律、长律等都有两种押韵模式：即按首句是平收还是仄收分为入韵式与不入韵式两种。

1、首句平收入韵式：指的首句最后一个字以平声结尾，这个字入韵。如： 霜陶玉骨净娟娟，素裹芳心绚影前。香散逐风飘槛外，情涵乍泄一丝妍。（某《咏菊》） 这是平起平收入韵式。所谓平起，即起句第二个字是平声。第一个字是灵活的，不计。押韵的情感说说。

再如：

暖霭摇花季序催，君山托翠驾春回。千竿泪竹千重忆，一点痴心一寸灰。 云梦已随风信卷，洞庭依旧雪涛堆。微吟莫若潇湘去，拟嫁青鸾蝶作媒。（某《江南春》）

这是仄起平收入韵式。所谓仄起，即起句第二个字是仄声。

2、首句仄收不入韵式：指的是首句最后一字是仄声。如：

流连际遇三生石，感叹烟云一世间。鼓角争鸣喧寂野，星河欲转斗苍山。 红尘几许知难辨，紫阙千番梦不还。痛饮清风推健笔，高歌好雨兆乡关。（某《世间路15》）

这是平起仄收不入韵式。再如： 碧草茵茵妆阁秀，铅华淡淡女儿红。文蓬日盛轩亭竹，不慕蓬莱慕字僮。（某《杂感》）

这是仄起仄收不入韵式。

二、押韵要求：

1、押韵位置：在每个偶数句的句末。即“韵脚”（序三已述）。

2、首句问题：

在前面“押韵模式”里已经提及，首句仄收不入韵，平收须入韵。 通常五言者首句不入韵为多，七言者首句不入韵为少。

首句入韵与不入韵常与首联是否对仗有关，首联对仗，则首句仄收，不入韵；首联不对仗，则首句平收入韵。若首联既不对仗首句亦不入韵，这样不是不可，只是效果不好，显得低能，尤其是七绝。

3、押平声韵：格律诗一般只用平声韵。有极少仄韵的，那属于不规范类。

4、一韵到底：格律诗不允许中途换韵，韵脚只能是同组韵部的字，除了首句押韵可借邻韵外，其它韵脚不可用邻韵的字，否则，就是“出韵”，出韵的诗不能算作标准的格律诗。

唐以后直至近代，尽管实际语音发生了很大变化，但人们写格律诗依然依照“平水韵”，平水韵尽管产生于宋，但是对唐以来诗人们的格律诗用韵之归纳，平水韵把韵部并为106，即平声30（上下平各15）、上声29、去声30、以及入声17。

三、常见韵病：

1、凑韵

俗称挂韵脚。即所押之韵，与全句意义不相贯串，而勉强凑合也。如唐诗“黄河入海流”句，若变“流”为“浮”字，便为凑韵，初学最易犯此，所当切戒。

2、落韵：

落韵即出韵。如一首诗中通体全押一东韵，而一字忽押二冬韵，一东与二冬虽古韵可通，然用诸古体时则可，用诸今体诗，即为落韵，学者宜慎之。

3、重韵：

重韵就是一字两义而并押之，谓之重韵。如耳为五官之一，又为语助辞；干为干涉之义，又可作干戈解。一诗中两义同押，前人间亦有之，但初学终以不犯为是。

4、倒韵：

倒韵者，将二字颠倒而就韵。如古诗“新书置后前”句，变前后为“后前”，即所谓倒韵。有的倒用尚无碍，而有的倒用则意思不同，因此，反对倒韵。

5、哑韵

作诗应当选择声音响亮之韵押之，自然音调高超。若用哑韵则非但词句不挺，全诗亦会因之萎弱。

6、僻韵

僻韵又名险韵，如一先韵之仚字，训轻举。二萧韵之钊字，训远；单字只义，用之易近凑合。但有二字三字之古典，与题适相切合音，则亦不妨押之。

7、同义韵

一韵中有数字同义者，如六麻之花葩，七阳之芳香，十一尤之忧愁，意义皆同，若一首诗中并押之，未免重复可厌。

8、字同义异韵

字有实字虚用者，亦有虚字实用者。如一东韵之风字，不当作讽刺之风字押；四支韵之思字，不当作意思之思字押。若误用则便有出韵失黏等弊。初学最宜审慎。

四、两点体会：

1、关于今韵：

新韵今韵要了解、熟悉，但写诗做好不用它。

2、古韵实用：

古韵（这里主要指平水韵）中的同部韵字按普通话读来很多不算顺口，而押韵的目的通俗说来却正是为了顺口，为了解决这里面的差异，建议在依古韵时能考虑当今的读音来组韵，如写一首诗拈十灰中的“梅”韵，其它韵字则可选择与梅发音近似的字来做韵脚，如“催、回、陪、雷”等；若是拈了“开”韵，则可选择“台、来、才、埃”等做韵脚。如：

孤峰峙立水之隈，薏苡完珠遏浪回。千古江流接河汉，一肩道义镇风雷。 听涛岂待残诗咏，试剑何惊断石摧。洞转迷离歌澹荡，弥珍底蕴垒嵬嵬。（某《伏波洄澜》）

韵脚“隈、回、雷、摧、巍”。而下面这首：

点墨凝胸一鉴开，怡然学笔示文才。不求玉马登高第，但喜金风拂楚台。

几度烟花涵雨失，十年霜剑化霓来。通途直径云山里，撷片云裳把梦裁。（某《世间路》）

韵脚则是“开、才、台、来、裁”。

再如十三元韵中，若拈了“门”韵，其它韵字则选择与魂语音相近的如“村、痕、豚、温”等，如：

依然腊酒复鸡豚，未若遗风旧僻村。隔牖烟花空绚眼，穿栏笑语枉盈门。 芦衔岂为颦眉拒？芥拾还期假梦温。少小殷情雨中匿，一怀涛涌大江奔。（某《年味》）

篇二:《人教版八年级下册-(附答案)第五单元优化测控》

第五单元优化测控（后附答案）

21 与朱元思书 一、积累与运用 1.给加点字注音。

湍（ ）鸢（ ）戾（ ）嘤（ ）庠（ ）泠（ ） ．．．．．．2.下面句中含有通假字的是 A.千丈见底

B.有时见日

C.窥谷忘反

D.泠泠作响

3.解释句中加点的词。 ①一百许里（ ） ．③蝉则千转不穷（ ） ．⑤经纶世务者（ ） ．．

②急湍甚箭（ ） ．．

④横柯上蔽（ ） ．

⑥任意东西（ ） ．．

4.在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。 视觉：____________ 听觉：____________ 表达效果：____________ 二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

（一）

①夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。②泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。③蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。④鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。⑤横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

5.解释加点词的含义。 ①互相轩邈（ ） ．．②鸢飞戾天（ ） ．③望峰息心（ ） ．④负势竞上（ ） ．

6.翻译句子。

①鸢飞戾天者，望峰息心。

②经纶世务者，窥谷忘反。

7.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，说说这样写好在哪里？

8.从写景方面看，这段文字的写景顺序是怎样安排的？作者是从哪几个角度来描写景物的？

22* 五柳先生传

一、积累与运用

1.给下列字注音。

嗜 辄 吝 黔 俦 觞 欤 2.解释下列句子中加点的词语。 ①先生不知何许人也___________ ②不慕荣利___________ ．．③每有会意，便欣然忘食___________ ．．⑤亲旧知其如此___________ ．⑦期在必醉___________ ．

⑨环堵萧然___________ ．．

3.选出“之”字不同用法的一项

④性嗜酒，家贫不能常得___________ ．⑥造饮辄尽___________ ．⑧曾不吝情去留___________ ．⑩短褐穿结_____________ ．．

A.兹若人之俦乎？ B.或置酒而招之

C.无怀氏之民欤？ D.葛天氏之民欤？

4.“五柳先生”名号来历的原因是什么？（用原文回答）生活的情况如何？（用原文回答）

二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

(一)

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

5.解释下列加点词的意思。

①环堵萧然（ ） ．③晏如也（ ） ．．

②短褐穿结（ ） ．

④造饮辄尽（ ） ．

⑤兹若人之俦乎（ ） ．

6.翻译下列句子。

①好读书，不求甚解。

②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

7.本文一反传记明确交代姓名籍贯的通则，以虚写代实写，有何用意？

8.五柳先生的性格、生活、志趣表现在哪六个方面？概括出来。

9.“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？说说你对五柳先生“不慕荣利”的看法。

23* 马说

一、积累与运用 1.给加点字注音。 骈死（ ） ．外见（ ） ．

槽枥（ ）（ ） ．．

食马（ ） ．押韵的情感说说。

粟（ ） ．

祗（ ） ．

2.解释下列加点字的含义。

①祗辱于奴隶人之手（ ） ．

②骈死于槽枥之间（ ）（ ） ．．．．③千里马常有，而伯乐不常有（ ） ．3.填空。

①韩愈，字___________，___________代著名___________家，他的著作收在《________ _》里。

②本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：_____ _______，________ _____，_____ ________。

4.本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。

①食马者不知其能千里而食也 ．②是马也，虽有千里之能 ．

③安求其能千里也 ．

④其真无马邪？其真不知马也 ．⑤不以千里称也 ．

二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

(一)

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

5.解释下面句中加点的词。 ①一食或尽粟一石（ ） ．

②食马者不知其能千里而食也（ ） ．③且欲与常马等不可得（ ） ．6.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。 ①才美不外见 __________通__________

含义：________________________

____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

②食之不能尽其材__________通__________ ③其真无马邪

__________通__________ __________通__________

含义：________________________ 含义：________________________ 含义：________________________

7.翻译下面的句子。

①食马者不知其能千里而食也。

②安求其能千里也？

③鸣之而不能通其意。

④其真无马邪？

8.给下列句中加点的“食”字注音并释义。

①一食或尽粟一石（ ）（ ） ．②食马者不知其能千里而食也（ ）（ ）（ ）（ ） ．．③食不饱，力不足。（ ）（ ） ．④食之不能尽其材。（ ）（ ） ．9.归纳第一段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？

10.第二段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？

11.找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？

24 送东阳马生序 一、积累与运用 1.给加点的字注音。

2.解释下列句中加点的词。 ①又患无硕师名人游（ ） ．②从乡之先达执经叩问（ ） ．③色愈恭，礼愈至（ ） ．④卒获有所闻（ ） ．⑤负箧曳屣（ ） ．⑥烨然若神人（ ） ．

3.从课文中找出通假字，并写出与之相通的字。 4.翻译下列句子。 ①弗之怠。

②援疑质理，俯身倾耳以请。

③俟其欣悦，则又请焉。

二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

（一）

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳也；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

5.解释下列句中加点的词。

①送东阳马生序（ ） ．②媵人持汤沃灌（ ） ．③寓逆旅（ ） ．．

6.下列句中加点的“之”用法不同于其他三项的一项是 A.当余之从师也 B.戴朱缨宝饰之帽 ．．C.岂他人之过哉 ．

D.坐大厦之下而诵《诗》《书》 ．

7.翻译下列两个短句。

①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

②日再食。

8.太学生学习条件的优越，表现在哪些方面？

9.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？

25、《诗词曲五首》练习

一、 注音或写字

篇三:《随便说说》

随 便 说 说

开场白："沪市，沪市，我是深市，我方损失惨重，收到请回答，收到请回答……" "深市，深市，我是沪市，我方已全部阵亡，这是自动留言，无需回答……" " 沪市.深市……我是菜市我是菜市，我们这里涨个不停"……"全体都有，我是楼市我是楼市，为了胜利，向我开炮！为了胜利，向我开炮！"

逗：同志们好！

捧：大家好！

逗：同志们辛苦了！

（众：为人民服务！）

捧：咦？您干嘛来了？

逗：说相声啊！

捧：那你喊这口号干嘛啊？

逗：不懂了吧？这叫增强凝聚力，活跃一下现场气氛。

捧：先热热场呗！

逗：正解！我告诉您啊，现在凡事都得吸引注意力、引起别人的兴趣，他们才愿意做事，愿意配合你。

捧：有点儿道理！

逗：什么叫有点儿道理？道理大了去了！

捧：怎么说呢？

逗：举个例子吧，大家合影，没有说在夏天午后的室外合影的。对吧？

捧：对，确实没有。

逗：您想啊，大热天的，阳光晒着，大家伙合影的时候得分个身高前后左右匀称，关系好的放在一起，关系不好的离远点儿，这么分一分马上就汗如雨下、大汗淋漓，五味杂陈„„

捧：您别形容了，再形容得烧点儿香去去味儿了。

逗：说得对！寺庙烧香就是这么个道理！

捧：别瞎说，说正事，怎么引起大家对这个夏日午后合影的兴趣？

逗：我问您，合影的时候，为了让大家微笑，都喊什么口号啊？

捧：喊“茄子”啊！

逗：俗！真俗！真庸俗！

捧：哦！“田七”！押韵的情感说说。

逗：俗不可耐!押韵的情感说说。

捧：呵，这也俗？那说什么才不俗啊？

逗：您看着啊，我现在拿我手机给大家拍个照。

捧：手机拍照？

逗：听我口令——抢银行不犯罪，大家抢不抢？

（众：抢！）

逗：得嘞！这就拍上了！

捧：哎，这口号确实有新意，但不适合在两种地方喊。

逗：哪两种地方？

捧：银行和警察局呀！

逗：谁没事去警察局合影啊？深怕别人不知道自己刚从局子里出来啊？

捧：嗨！净瞎说！

逗：来，您看看我拍的效果，大家的笑容多真挚啊。

捧：那是，一提抢银行不犯罪，那一个个都精神百倍。

逗：这也就是静态的图像，要是动态的，兴许还能把大家摩拳擦掌，踌躇满志的状态给拍下来。

捧：嗯，一定能拍下来。你这手机拍摄效果不错，连XXX的虎牙都看得清楚。

逗：那是，我和您讲，这苹果手机，最适合暗访时偷拍和录音，视频和音频都是一流的。 捧：敢情这是你买手机的目的呀，那你说说你都暗访什么了？

逗：假烟假酒、转基因的种子、膨大剂的西瓜、血脖肉馅的包子、三聚氰胺的奶粉、地沟油的大饭店、瘦肉精的火腿肠、勾兑骨汤的日本拉面、掉地上的食物放盘里给客人吃的火锅店、死鱼当活鱼卖的川菜馆；对外放贷的慈善基金、接受赈灾物资捐助却还要另收费用的红十字会、把非洲人当祖宗养的中非希望工程、花8毛钱就能治好的小儿通便却告知家长需要花10万元做造瘘手术的深圳市儿童医院、公然造假拒收外来打工子女的北京石油学院附属小学、打骂修车老大爷的济南女狱警、出了事故先掩埋车体的铁道部„„

捧：行了、行了，已经够禁播的标准了，你这不符合舆论导向，影响社会和谐。

逗：豁出去了，还有„„要想人不知，除非己莫为！

捧：还有点儿自控能力，这是你对这些事情的看法？

逗：不是！

捧：那你的看法是什么呢？

逗：少壮不努力，一生在内地；年少不拼搏，老死在中国；英语学不牢，世代在天朝。 捧：有点儿消极！这大过年的，咱得想想积极的事嘛。

逗：有啊！

捧：那说说这个多好！

逗：我原来住在半岛花园，大家都知道，那个小区很不错，住的居民素质高，经济基础也不错，住在那里我一天天我是提心吊胆啊，就怕有人偷。

捧：没准还真有人惦记着偷你点儿什么。

逗：不过倒是碰巧！我们邻居呀，是铁道部的。

捧：铁道部的怎么了？

逗：有天我在家收拾行李，第二天去度假嘛，收拾的时候我就琢磨，我不在家有贼怎么办？ 捧：怎么办呢？

逗：哎！有了！

捧：有办法了？

逗：办法总比问题多嘛！

捧：说得对！什么办法呀？

逗：我从钱包里拿出200元放在客厅的茶几上，让小偷在其视野所及的范围内发现这钱。 捧：这就是您的办法啊？

逗：听我说完呀！接着我拿出一张纸条，工工整整地写了些东西，然后我的准备工作就完成了，剩下的时间就是睡觉和度假了。

捧：你纸条上写什么了？

逗：哥们儿！您别费神了，我们家我都找不到钱，您更找不到，这200元给您零花。隔壁他们家是铁道部的，有钱且不敢报案。

捧：你可够损的！

逗：等我度假回来，发现茶几上的钱变成了20200元。

捧：还多了两万块？

逗：是呀！我一看那纸条，还多了9个字呢。

捧：哪9个字呀？

逗：给您的信息费，请笑纳。

捧：小偷也给信息费呀？

逗：市场经济，有买有卖。

捧：你就缺德吧！

逗：那时候住在半岛花园还是很好的！

捧：怎么好啊？

逗：阳光明媚、小溪潺潺；孩童嬉闹，鸟语花香。席地而坐，仿佛桃源。

捧：呦，听着真不赖。

逗：不光如此啊，那里还有个国际学校，小区里的孩子都可以去那学校补课，黄种人、白种人和黑种人都有，肤色齐全，男女均衡„„

捧：估计他们能孕育出几个混血儿来！

逗：您这么大岁数对国际学校的学生居然有这种看法，你就不嫌害臊？我都替你丢人我？ 捧：这有什么的啊？谁还不能有这种看法了？

逗：您哪国人？

捧：中国人啊！

逗：中国人有自己的看法吗？

捧：怎么没有啊？

逗：举个例子——有一天，国际学校的老师出了一道开放性问题—“你对其他国家的食物短缺有什么自己的看法？”

捧：哦，学生们怎么回答呀？

逗：非洲学生问——什么叫食物？

捧：人家那里的百姓经常饥荒。

逗：欧洲学生问——什么叫短缺？

捧：人家从来没有挨饿的时候。

逗：美国学生问——什么叫其他国家？

捧：美国是美国人的美国，世界是美国人的世界。

逗：中国学生问——什么叫自己的看法？你能说中国人有自己的看法吗？

捧：还真是啊！

逗：看到国际学校的学生啊，我真觉得咱得好好教育下一代学好母语，学好汉语。 捧：怎么说？

逗：我看到一篇国际学校的中国学生写的作文，是中国人都嫌丢人。

捧：你和大家伙说说这作文怎么写的啊？

逗：我的家有爸爸妈妈和我，每天早上一出门，我们就各奔前程，晚上殊途同归。 捧：嗯？

逗：爸爸是建筑师，每天在工地上指手画脚；

捧：那他也不能搬砖砌墙啊。

逗：妈妈是售货员，每天在商店里来者不拒；

捧：来者不拒？这学生的母亲是卖什么的？

逗：你管人家卖什么呢？他怎么写我怎么念啊，你听着就得了呗。

捧：好好好，我听着。

逗：我是学生，每天在教室里呆若木鸡。

捧：这成语靠谱！

逗：我成绩不好时，爸爸同室操戈，心狠手辣地揍得我五体投地。

捧：怎么这么别扭啊？

逗：妈妈在一旁袖手旁观，从不见义勇为

捧：见义勇为？没狼狈为奸就不错了！

逗：哎，你看，你的成语运用的也不恰当。

捧：那什么成语恰当呢？

逗：叫夫妻协力吧？

捧：这可不是成语。

逗：反正啊，这国际学校的中国孩子不怎么样，用英语骂街在行，用汉语说话不会。 捧：都这样！现在孩子也不知道自己母语是什么了！

逗：与这帮孩子比呀，您孩子还是不错的。

捧：我孩子怎么不错啊？

逗：我告诉大家啊，某老师的儿子小学四五年级，眼瞅上初中了，别的都乏善可陈，唯独汉语学得好。

捧：你过誉了，他和我一样，就是喜欢玩语言。

逗：可不是嘛，那语言玩得叫一溜啊。

捧：你给大家伙讲讲。

逗：有一次语文课堂考试，考诗词填空。您儿子填写得相当棒了。

捧：怎么个棒法啊？

逗：先说第一题啊——穷则独善其身，您说下一句是什么？

捧：下一句是——达则兼善天下，出自《孟子》啊。

篇四:《押韵的伤感句子》

1、最初不相识，最终不相认。

2、走陌生的路，看陌生的景，听陌生的歌。

3、明明已经习惯了孤单，为何还是如此贪念温暖。

4、一个人，一座城，一生心疼。押韵的伤感句子。

5、悲伤才念情，寂寞才说爱。

6、看的开一点，伤就少一点。

7、一边深情，一边残忍。

8、等待你的关心，等到我关上了心。

9、我的世界，你不在乎；你的世界，我被驱逐。

10、时间没有等我，是你忘了带我走。

11、我想给你幸福，却走不进你的世界。押韵的伤感句子。

12、别等到错过后才去后悔，13、怎么会没有心事，那一直是你的名字。

14、谁把谁当真，谁为谁心疼。

15、生如夏花之殉烂，死如秋叶之静美。

16、面对不一定最难过，孤单不一定不快乐。

17、我赢了所有人，但却输掉了你。

18、谁比谁清醒，谁比谁残酷。

19、天空的飞鸟，是你的寂寞比我多，()还是我的忧伤比你多。

20、心不动，则不痛。

21、无法拒绝的是开始，无法抗拒的是结束。

22、一念起，万水千山。一念灭，沧海桑田。

23、错爱一人，寂寞一生。

24、生活不易，全靠演技。把角色演成自己，把自己演到失忆。

25、沉默是害怕的借口，傻笑是委屈的理由。

26、心伤透了，仿佛没了泪。

27、我在过马路，你人在哪里。

28、听一季忧伤，倾半世月光。

29、听悲伤的歌，看幸福的戏。

30、没有什么过不去，只是再也回不去。

31、你来过一下子，我想念一辈子。

32、一叶绽放一追寻，一花盛开一世界，一生相思为一人。

33、走完同一条街，回到两个世界。

篇五:《押韵的表白句子》

1、爱缠绵，心徘徊，痛苦滋味难忘怀；凡尘绕，俗世闹，无奈哀叹心中味；可奈何，是疯狂，迷恋追随为痴迷；心酸泪，甜蜜绕，幸福生活因有你。
2、最凄凉最弄人的不是你知道失去所爱的那一刻，而是你还在徘徊犹未知道已经失去。
3、珍惜上天对你的每一种恩赐，即使是困难；珍惜人生路上的每一次相逢，哪怕是偶然。
4、在我心中你最优秀，惹你生气我最难受，二话不说短信送手，盼消你气莫再忧愁，

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