心情很差的说说

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心情很差的说说篇一
《简单日常口语：我的心情很差》

体验式英语教育先锋美联英语

简单日常口语：我的心情很差

Oh man!

最简单的抱怨句式，其中oh的声调为汉语拼音中的四声，man是一声，好莱坞电影中有时会出现这样的场景，一个人接到电话要去机场接机，然后去了以后发现看错短信应该去另外一个机场，这种办事不力的心情用这句话来表达再合适不过。

Leave me alone!

心情不好的时候，最常见的体验就是不想别人来打扰自己，这句话配一个凶悍的表情是最合适不过的，如果别人还来打扰你，你就可以更凶悍的说"back off!"。

I'm not in the mood.

这句话往往用在情绪低落的时候，比如一个男孩子刚失恋，朋友来约他玩电子游戏，他就可以轻声地说出这句话来拒绝，表示现在自己没这个心情，声音越轻说明情绪越低落。

It's driving me nuts!

同样的表达还有It's driving me insane，表示事情让自己抓狂，比如你负责培训某个新来的职员，但教了一整个下午他还是不懂应该把文件存到哪里，你有种揪自己头发的冲动，那么也许这个句子很适合你。

I need my down time.

心情很差的说说篇二
《多读多悟 悟中明理》

多读多悟 悟中明理

——《狮子与鹿》案例

桐乡市凤鸣同福小学 沈亚强

一、知识背景

《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级上册第28课，这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地叙述了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到了狮子扑来了，鹿四条细长的腿让他逃脱了，而美丽的角让他差点送了命，课文情节紧凑，前后对比分明，语言非常优美，在生动的故事中蕴涵着深刻的道理。这篇课文学习的难点是学习体会故事蕴涵的道理，学习的重点是理解鹿对自己的腿和角前后不同的态度。

二、案例

（一）、揭题激趣：

1、（出示森林图）同学们，今天我们一起到丛林里去走走，你看，谁来了？（贴鹿图片）师：你喜欢小鹿吗？谁能用一个词说一说小鹿？

生：（漂亮、美丽）

师：你说得真棒啊！

师：今天小鹿带来了他和狮子之间的一个故事。板书狮子和鹿，齐读题。你们想去读读这个故事吗？那就让我们走进大森林，走进这个有趣的故事吧！请同学们打开课本，大声地读一读，读准字音，读通课文，开始吧！。

3、检查：

读词语，师：老师把课文中的词语朋友请了出来，你能读准他们吗？（请四个人分四组读，还有那些同学想读，齐读）。

师：你们读的真不错。

（二）、研读感悟：

1、师：有一天，鹿口渴了，来到池塘边，痛痛快快地喝起水来，这时他看到了什么？

生：小鹿看到了自己美丽的身影。

师：是啊，小鹿看到了自己美丽的身影，同学们，你能从课文中找出他觉得自己长得漂亮的句子吗？请用铅笔划一划。

（出示句子）“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

师：他觉得自己身上那些地方美，读读这句话。

A 生：身段匀称，（什么叫匀称，匀称即比例协调或不大不小不肥不瘦）

B 生：角精美别致（什么叫精美别致即美丽特别）

师：怪不得小鹿认为自己的角很漂亮，好像——（两束美丽的珊瑚）板书：角 美丽

你了解珊瑚吗？（请你说一说珊瑚1-2个）老师也带来了一张珊瑚的照片，我们一起来看一看吧！

师：你觉得珊瑚怎么样？

生：漂亮。

师：是呀，小鹿的角就像这精美别致的珊瑚，当小鹿看到自己长得这么漂亮，他的心情会是怎样？

心情很差的说说篇三
《qq心情短语》

人生如此短暂，有什么理由，不去好好的生活呐。

ゟ称体重我就不开心，不开心的时候我就会想吃东西.....

时光没有教会我任何东西,却教会了我不要轻易去相信神话

快乐ゟ点，再快乐ゟ点，就可以回到从前了。。。。

深信ゟ直善良下去总会更靠近幸福

画画，是ゟ辈子的事情！？风不能把阳光吹散。

学校的那片绿，让我心存ゟ方净土

殺死寂寞，誰來陪我？

时间仿佛回到七年前,你我依旧没有改变!

上帝教会女人执着，却忘记教导如何放弃！

生活告诉你什么是老奸巨猾

爱情就像鬼ゟ样 相信的人很多 见到的人很少

人永远不知道哪次和你说了再见后就真的再也不见。

快30岁了，只有年龄是每年平稳而没有波动的稳定增长。

你得奔着找老婆的念头去找女朋友，不然你是在帮别人养老婆。

所有的问题永远都有两面，ゟ面是新成长的机会，另ゟ面是死的墓志铭。

生活好無聊，好孤獨，世界好渺小。日日發住白日夢系都等時間

我出生在这片土地上，拿着合法的身份证却没有ゟ寸属于我的合法土地。

日子久了，什么都懂，又什么都不懂，到底是懂还是不懂，我也懵了，郁闷~

对自己好ゟ点，因为ゟ辈子也不长, 对别人好ゟ点，因为下ゟ辈子不ゟ定遇见

我妈说有个msn签名网站，挺牛掰的，让我吃完饭上来学习学习。结果ゟ看此签名非彼签名。

成熟的标准，不是看事业的成功，不是看财富的积累，而是看经历多少，承受多少，忍受多少。

很多时候，故事的结局只在人的ゟ念之差！想到了就要做，再多的思前想后都抵不过上帝的ゟ眨眼！

之前我说过喜欢别墅，他把别人家的树偷来给我，之前我还说过喜欢宝马，他把别人喂饱的马，牵来给我。哦，原来还可以这样啊（http://www.zxtww.com/duanyu/2396.html QQ心情短语）

心情很差的说说篇四
《做好值日生》

当好值日生

一导入

孩子们，喜欢相声吗？那就让我们听听下面这段由。。。说的相声《都是卫生惹的祸》，请大家以热烈的掌声欢迎两位同学上台表演 甲：大家好，我叫。。。

乙：我叫。。。下面我俩给大家来段相声

甲：好，咱们说什么呀

乙：今儿大伙心情好，我看就说点心情吧。。

甲：好啊，看你气色不错，最近心情应该挺好吧

乙：拉倒吧，就像昨天我一大早高高兴兴的来上学，一推教室门，妈呀，差点摔倒

甲：怎么回事啊？

乙：不知道是谁把扫把、拖把、垃圾桶乱七八糟堆在了门口 甲：是够倒霉的

乙：我这心情呀一下子就晴转阴了，更严重的是我这一天都提不起精神来，一想起这事就觉得晦气

甲：还别说，我也有这感受。一次美术课后，我发现地面上有好多纸，干净整洁的教室变成了垃圾场，看着心里就不舒服

乙：唉，这个环境还真是厉害，能左右我们的心情哈

甲：不光影响心情，还影响学习和身体健康呢。。

乙：那我们以后可得保持好卫生

甲：还等什么啊，我们现在就去打扫卫生吧

心情很差的说说篇五
《特别的爱,给特别的你》

特别的爱，给特别的你

——浅谈特殊学生的转化工作

大朗启明学校 谢小英

【摘 要】在班级管理中，我们常常会遇到很多问题，但是，特殊学生的转化工作尤为重要，笔者就结合自己的教育教学经历，主要从关爱孩子，理解孩子，才能改变孩子；爱，是心理关怀，更是行动上的帮助；尊重孩子的个性，发现孩子的闪光点三个方面浅谈特殊学生的转化工作，希望能抛砖引玉，为其他教育工作者在特殊学生转化中提供参考和借鉴。

【关键词】特殊学生 理解 尊重 关爱 闪光点

在班级管理中，我们常常会遇到这样的孩子，他们也许调皮好动，常常遭同学家长投诉；也许学习成绩差，每次考试都会拖班级后腿；也许行为习惯特别差，隔三差五的给你惹

事……你在他们身上花了你大部分的精力，却很难让你有成功的感觉。但是，作为一名教育工作者，我们必须明白不同的孩子，不同的成长环境，不同的接受能力，让孩子之间存在着很多差异，这就决定了我们小学教师在工作中，应该更多把精力放在那些特殊的孩子身上，用满腔的关爱，无私的付出，理智的思考，分析原因，对症下药，方能成功转化。

一、关爱孩子，理解孩子，才能改变孩子

心情很差的说说篇六
《让人嚎啕大哭的句子》

学生时代曾经暗恋过的那个人，留给你的只言片语， 学生时代曾经暗恋过的那个人，留给你的只言片语，那个温暖的瞬间 来源：
纪颜夏 Tsuei 的日志

1。保定路人甲：曾经学生时代的那些懵懂，以为自己可以忘记，以为自己可 以不在乎，可是无意中触碰到，仍然那么疼痛。回想当时单纯的自己，对方 的一个眼神，一朵微笑，一句叮咛，似乎就已经是当时全部的意义。时过境 迁，惟有怀念。但我们已经不再是年少轻狂的孩子，但你不再是你，我不再 是我，我们的记忆中，还留下些什么？…… 先说说我记忆中的疼痛的温暖吧。 初中的时候我们同桌， 我上课的时候 在数学卷子背面画柯南 上杉和也 ， 他就那么趴在桌子上歪着头看着 嘴角边衔着一朵时微笑 那么温暖， ， ， ， ，，，

多年之后， 偶然在 QQ 相遇，说起我们的小时候 他说：我很喜欢你写的字 只这一句 早已泪眼婆娑 我以为以他的个性 早已不记得关于我的任何

心情很差的说说篇七
《情绪的调控》

中学生心理健康活动课设计方案

情绪的调控

【理念阐述】

情绪伴随着人的成长过程，初中生已经具有比较丰富的情绪体验，也能够明确的分辨自己的喜怒哀乐，知道导致情绪产生的主导因素是什么，但相对来讲情绪的调控能力还非常弱，在碰到不良情绪时，往往不明确应该用怎样合理的方法来控制和调节不良情绪，不了解情绪是可以随着人的认知评价的改变而改变。因此，通过各种形式的活动引导学生认识到同样的事件，由于个体的认知评价的不同，会造成不同情绪和行为反应的结果，使学生初步掌握情绪调控的方法。

【活动目标】

教师：

1、了解学生的情绪状况。

2、帮助学生 认识、调解情绪的重要性。

3、帮助学生初步掌握情绪调控的方法。

学生：

1、了解自己的情绪状况。

2、了解情绪是可以调节和控制的，初步学会调节和控制不良情绪。

3、明确情绪是一个人的心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度。

【活动年级】

七年级

【活动准备】

1、含有欢快、低沉、忧伤旋律的合成音乐、 歌曲《青苹果乐园》、气球数个。

2、 多媒体课件

3、布置活动室，营造良好的心理氛围空间

【活动过程】

一、暖身活动：

在上课之前，我们一起共同来探讨一些问题：你的生日马上就要到了，你的爸爸妈妈买了一台你非常喜欢的电脑给你，你会有什么反应呢？你非常想开始玩起来了，可是妈妈一定要求你得放假了才能玩，你会不会生气呢？会不会伤心呢？（学生回答„„）在晚上看电视，看到非常恐怖镜头的时候，你又会有什么反应呢？（学生回答„„）

心情很差的说说篇八
《海词分享 和席卷而来的郁闷说拜拜：10种方法扫除坏情绪》

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―Every day may not be good, but there’s something good in every day. ‖ Contrary to popular belief, even positive people get in bad moods.

―不一定每天都很美好，但每天定有美好之处。‖ 话虽如此，但哪怕是最乐观的人也会有情绪不佳的时候。

Maybe you didn’t get enough sleep last night. Or you feel overworked and overwhelmed. Or perhaps something happened, and you keep dwelling on it. Going over and over in your head how you froze up in a meeting, or spoke too aggressively to someone you love.

或许是因为晚上没睡好，或者工作过度太疲劳；又或是发生了什么事情，使你一直心神不定。总之你脑子里全都是自己在会议上是多么呆笨，或对在乎的人说了多么过分的话。

Whatever the case may be, you feel something you don’t want to, and you’re not sure how to change it. You just know you need to do something before acting on that feeling.

不管怎样，你就是觉得不起劲儿，你手足无措，不知如何是好，只是觉得在情绪爆发出来之前应该做点什么。

The reality is you don’t have to act on everything you feel. Still, emotional

responses happen so quickly that it becomes challenging to put space between feeling and doing.

其实你不一定非得做点什么。情绪反应来势迅猛，人们很难在当时不让情绪影响到行为。 Perhaps the best goal is to identify negative feelings quickly and improve your state of mind instead of responding to feelings with more feelings. Odds are if you choose the latter, you’ll do something you’ll regret later. I’ve come up with 10 ways to overcome a negative state of mind:

与其让情绪放任泛滥，还不如迅速发现消极情绪并改善思维状态。毕竟，放任情绪泛滥最后往往只能留下悔恨。我认为下面10个方法有助于扫除消极情绪：

1. Get to the root.

找到根源

If you’ve ever snapped at someone who didn’t say or do anything to offend you, you’re familiar with this common dilemma: you feel something but you’re not entirely sure why. So you start looking for explanations. The kids are too loud. Or the TV’s too small. Or the car’s too dirty.

当你厉声斥责没有开口或没有冒犯你的人时，肯定有这种感觉：情绪不对头啊，但到底是为什么呢？然后你就开始找理由——小孩子太闹了，电视机太小了，要么是汽车太脏了。 Maybe you’re afraid of acknowledging someone hurt you because you prefer to avoid confrontation. Or maybe you’re disappointed in yourself but admitting it is too painful. Whatever the case, it’s time to get honest. Lashing out won’t address the problems that are creating your feelings.

或许你不愿面对被人伤害的事实，因为你不想闹矛盾。又或许你对自己很失望，但承认这一点太难了。不管怎样，你应该坦诚分析原因，而不是放任情绪不管，否则你永远也解决不了问题。

心情很差的说说篇九
《第10课 我的老师》

第十课

我的老师

小朋友，在学校里，是谁在引领你快乐成长呢？对啦， 就是我们敬爱的老师。今天，我们就拿起笔来，写写我们可亲 可敬的老师吧。

我喜欢的老师： 1. 脸上总挂着笑容，看起来是那么 和蔼可亲„„ 2. 能让我们在快乐中学到知识的„„ 3. 肚子里有一大堆学问的„„ 你喜欢哪种类型的老师？赶紧来说说看吧！

我和老师的故事：

1. 我的数学基础很差，刘老师总是
我解答各种问题„„

不厌其烦地给

2. 那次我参加英语竞赛没能过初赛，心情很差，是张 老师用她的耐心来开导我，帮助我走出失败的阴影„„ 你和老师有怎样的故事？简单地说一说吧！

写出人物的精神风貌
写人的记叙文，是通过对人物思想性格的刻画来表现 主题的。所以你要想成功地刻画老师的形象，写出老师的 特色，应当做到以下几点： 1. 抓住老师的性格特点来写。世界上的人是千差万别的，老师的
年龄、生活阅历、文化教养等各不相同，自然决定了他们思想性格方面 的差异。要描写一位老师，必须抓住他的性格特征，也就是他区别于其 他人的特殊之处。比如有的老师性格开朗，你可以通过描写他与学生们 打成一片来突出他的性格；有的老师对学生很细心，你可以通过他平日

对学生学习、生活的关心来表现；等等。

2. 选择典型事件来写。 人物的思想感情、性格品质总要通过事件来
表现，写人离不开写事，而且必须是典型的事。典型事件有时可以是人物 有代表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性 格的生活琐事。比如，你要表现一个老师关心同学，不妨选取他如何关心 同学学习和日常生活的典型事例。如果你觉得那些事例太老套了，不妨认 真观察和发现新鲜事例。比如，有个小作者写他的老师总是很早来到学校， 打开教室的门和窗户，让教室有新鲜空气。写这个小小的举动既会让人觉 得新鲜，同时又把老师关爱同学的心思表现得淋漓尽致。 除此之外，一些修辞手法的运用也是比较重要的。比如反面衬托的

手法，用懒惰的人衬托勤奋的人，会显得后者更勤奋。再如夸张，用夸
张的叙述来表现一个人，会让人的特点更加鲜明，同时也容易写出诙谐 风趣的文字。在写作的时候，建议学生注意一下几个方面：

1. 设计能表现人物性格特点的细节，比如口头禅、习惯动作等。如果有

必要的话，甚至可以拼合两个特点鲜明的人物为一个人物形象，让人物
个性更加鲜明，从而为最终塑造人物形象打下基础。 2. 围绕特点选择典型事件。特点不能太多，以一两个为主。事件完全围 绕这个特点展开。如果有新鲜事件

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