写关于自己的说说

导读：　写关于自己的说说篇一《那些写给自己的说说(整理,经典)》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《写关于自己的说说》，供大家学习参考。

写关于自己的说说篇一
《那些写给自己的说说(整理,经典)》

那些写给自己的说说 1、很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。

2、时间，可以了解爱情，可以证明爱情，也可以推翻爱情。

3、有些痛，忍忍就过了，有些麻烦，忍忍就解决了，有些话，忍忍就不想说了，有些爱，忍忍就不想爱了，有些人，忍忍就不想等了。

4、如果难过，就努力抬头望天空吧，望着望着就忘了……它那么大，一定可以包容你的所有委屈。

5、想不开就不想，得不到就不要。干嘛非得委屈了自己。

6、多少时候，因为得不到，所以假装不想要。

7、别沮丧，生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了。。。

8、我是一个任性的孩子，我想擦去一切不幸。我想在大地上，画满窗子。让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。

9、人其实挺矛盾的。总是希望被理解，又害怕别人看穿。

10、From now on, I will expect nothing, and just take what I get. 从现在起，我将不再期待，只珍惜我所拥有的。

11、One day, things will get better.总有一天，一切都会好起来的。

12、放弃不一定都是坏事，转身之后，也许你会发现什么才是自己真正想要的。

13、当你想找个人说话的时候，才发现有些事情是不能告诉别人的，有些事情是不必告诉别人的，有些事情是根本没有办法告诉别人的，而有些事情即使告诉了别人，你也会马上后悔。那么最好的办法就是静下来，真正能平静自己的只有自己。

14、这么多年，我一直在学习一件事情，就是不回头。 只为自己没有做过的事情后悔，不为自己做过的事情后悔。 人生每一步行来，都是需要付出代价的。 我得到了我想要的一些，失去了我不想失去的一些。 可这世上的芸芸众生，谁又不是这样呢。事无所祈，心有坚毅，尽量的快乐。

15、真正爱我的人，绝不会离开我。他纵有千百个理由放弃，却也总会找一个理由坚持下去。。。

16、有些偶遇，因行色匆匆，我们擦肩而过；有时由于任性，我们错失了一段光华；有时太过冲动，我们错过了一生的相守。有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空。

17、有时候，不小心知道了一些事，才发现自己所在乎的事是那么可笑。。。

18、心总是在最痛时,复苏；爱总是在最深时,落下帷幕。

19、做的再好，也还是有人指指点点；

你即便一塌糊涂，也还是有人唱赞歌。

所以不必掉进他人的眼神，你需要讨好的，仅仅是你自己！

20、这个夏天，有没有让你想起的回忆，感情总是一个错综复杂的道理，不能放纵爱你，就放过自己。

21、Because strange, therefore is brave, because of distance, therefore is beautiful. 因为陌生，所以勇敢，因为距离，所以美丽。

22、人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。

23、突然感觉很累，生活到最后让自己变得一无所有。曾经的那股自以为是的傲气不见了，慢慢的以沉默替代自己低了头。再也不是那个不管别人说什么、做什么都不闻不问的女孩子了。有的时候真的害怕自己只剩下一个人，害怕孤单。可有的时候又觉得一个人，可以不吵不闹不炫耀、可以很宁静，也很好。

24、不属于我的东西，我不要。不是真心给我的东西，我不稀罕。

25、 我们喜欢的，要么错过了，要么已经有主了；喜欢我们的，总觉得缺少一种感觉。于是我们抱着追求真感情的态度，寻找爱情，可是总觉得交际面太窄，没有办法认识理想的类型；于是我们抱着宁缺毋滥的态度，孤单着……

26、每只毛毛虫都可以变成自己的蝴蝶。只不过，在变成蝴蝶之前，自己会先变成作茧自缚的蛹。在茧里边面对自己制造的痛苦，任何挣扎或试图改变的行为都是徒劳的。蛹只有一个选择，那就是放弃所有抗拒、全然接纳当下感觉、平静等待。直到有一天破茧而出成为蝴蝶。

27、如果你曾经错过了昨天，那么请不要再错过今天。过去的事，交给岁月去处理；将来的事，留给时间去证明。我们真正要做的，就是牢牢地抓住今天，让今天的自己胜过昨天的自己，让今天的自己塑造明天的自己。集中精力看好眼前的路，才不会跌跤，才不会走岔道。给自己一个机会，让自己重新开始！

28、身边的人那么多，懂自己的有几个。不要对我说,我是个好人，我很可爱，我很活泼。我只是个，会自卑，会伤心，会小心眼的普通人。其实，我很好，只是不习惯，只是会偶尔难受一下，只是会在某一瞬间突然很想某个人，只是会在听到某一句熟悉的话时很难过。

29、走着走着， 就散了， 回忆都淡了；回头发现， 你不见了， 忽然我乱了。

30、没有人有耐心听你讲完自己的故事，因为每个人都有自己的话要说；没有人喜欢听你抱怨生活，因为每个人都有自己的苦痛；世人多半寂寞，这世界愿意倾听，习惯沉默的人，难得几个。我再也不想对别人提起自己的过往，那些挣扎在梦魇中的寂寞，荒芜，还是交给时间，慢慢淡漠。

31、 Use your smile to change the world. Don\'t let the world change your smile. 用你的笑容去

改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容。

32、我怀念的不是哪个人，而是我那回不去的曾经，突然很想跟自己说声对不起，对不起再也找不回原来的自己了.

33、Sometimes you have to stop thinking too much and just go where your heart takes you. 有时候，我们不要想太多，顺着自己的心意就好了。

34、有些人，在不经意时，相遇；有些事，在不经意间，开始；有些话，在不经意里，承诺。有些爱，在不经意中，刻骨铭心……

35、有时候，我们做错事，是因为该用脑子的时候却动用了感情。

36、面对，不一定最难过。 孤独，不一定不快乐。得到，不一定能长久。失去，不一定不再拥有。不要因为寂寞而错爱，不要因为错爱而寂寞一生。.

37、把弯路走直的人是聪明的，因为找到了捷径；把直路走弯的人是豁达的，因为可多看几道风景。路不在脚下，路在心里。所以，如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。烦恼是来自你自己，因为你放不下。

38、一天，爱情遇到友情，然后问它“你有什么用啊？” 友情回答说，“用来擦掉因你流的泪。”

39、爱着的人，和睡在身边的人，不是同一个，这是常有的事。把爱她的话，说给别的人听，这是常有的事。想着将来，计划着将来，但将来永远都不会出现，这也是常有的事。所以，我说，人的一生，有时候，就这样，渐渐结束了。

40、"I'm doing okay, not great, not amazing, not horrible,just okay. And that is okay. "我过得还可以，不好不坏，不惊不喜，一切只是还可以。这样的生活我觉得也挺好。

41、这辈子，最让我觉得幸福的，就是看着自己的朋友，一个个的幸福。

42、永不期待，永不假设，永不强求。顺其自然，若是注定发生，必会如你所愿。

43、好巧，我们都相信爱情，但是都不相信对方。

44、三句话给心烦时的自己：一句“算了吧”告诉自己，凡事努力但不可执着；一句“不要紧”告诉自己，凡事努力了就无怨悔；一句“会过去”告诉自己，明媚阳光总在风雨后。

45、问奶奶，是什么让他们维护一份感情长达60年，奶奶说那个年代什么东西坏了都会想要修，现在什么坏了都想着换...

46、在没人知道自己的付出时，不去表白；在没人懂自己价值的时候，不能炫耀；在没人理解自己的志趣时，不要困惑。活着自己的执着，活着自己的单纯，活着自己的痴醉，活着自己美丽的梦想。倾听自己的心跳，感受思想的脉动，回归真实的自己。这不是淡泊而是沉静，沉静也是一种美丽。

47、Sometimes you miss the memories, not the person——有时候，怀念的只是那份记忆，而不是记忆中的那个人。

48、人生嘛，就是笑笑别人，顺便再让别人笑笑。

49、有时候，我会突然不自信；有时候，我会拿不出勇气；有时候，我会假装很快乐；有时候，我也会任性；有时候，我也想要对一个人撒娇，偶尔耍小孩子脾气；我会为小小的事掉眼泪；我也会为小小的事兴奋睡不着；一直以来，我都觉得自己不够好，我承认，我不算完美，但是我很真。

50、我们每一个人都处在兩个世界中，一个是自己的世界，一个是大家共同构成的世界。而我们面臨的课題則是：这兩个世界到底分別该花多少力气去維护？我的选擇是，花所有的力气去維护自己的世界。因为当自己的世界崩解时，外面的世界也就不再有意义了。

写关于自己的说说篇二
《说说读与写》

说说读与写

有次朋友跟我慨叹道：下面要好好读书了。其理由是最近发生了不愉快的事而她没能心平静气地处理掉，再在件事上她觉得我的见解明显高超于她。对我的高超，她归结为我看书多。事实呢，我这个旁观者，没那份具体事搁心头上，所谓的高超不过是些泛泛言调，虚有其表。我相信，易位而看，她未尝不会是言论高超那一方，而我呢，兴许比她还怂。当时不能这么大说白话，就说，好啊，看看书，见识广，总是好的。

看书有看书之道，具体依书而论。流行读物如百科笑话之类一看了之，过目之云，完了便完了。这些书多是科普知识类的，它的的确确能增长你的知识量跟知识面。这些知识，简单地从书本上移到大脑里，不需经过多大的思考再加工。人们也多喜爱此类书，因为不大费脑力么。另外，这类书在你侃大山时能为你增加不少光彩。

阅读的好处，除了增添知识外，在于能够训练逻辑思维，因为文字的排列组合是有一定逻辑。试回忆一下，好久没读书，再读，特别是长篇文字时，是否感觉理解起来不顺心，毛躁，看不下去？我想大概就是对文字内在的逻辑陌生的缘故。值得高兴的是，这个适应期较短。由于文字有其逻辑性，风格独特的作家往往有自己一套独特的文字逻辑，一曰：文风。这也能够解释周国平为什么在被采访问及你的文字会不会被认为是鸡汤时可以自信回答，我的读者一看到那些文字就知道不是我的。确实，国平微信里偶尔转发其他人的文章，读来隔膜，回头一看，作者果真不是他本人。一个作家的性灵文字看多了，跟文字亲切了，再看其作者，虽从未交流过也觉得亲切得很。说的性灵文字，专指带有作者个人烙印式的。我发现散文议论文适合作为烙印的文体。小说也能体现，但小说是台上戏，跟在戏外其实在戏内的作者隔着一道帘幕，观摩起来不似前者那般直接。以前在跟别人谈到周国平时，很奇怪的，好像他就是我认识的人，好像不久前还联系过似的，实际不过是，他很坦诚，不避一般看来隐讳处，将其诉诸文字。国平的学术文字，因之不得不平实严肃，我就不爱看。

哪一段时间鲁迅看多了，说起话来就喜在末尾常加“的”字，就常用“倘”、“虽”，“但”类字眼，就爱说讽刺的话。哪些时候孙犁贾平凹的散文看多了，说话就易有一说一，有二说二，就爱喝白开，啥糖也不加。目前为止，国平看得最多，国平文字也不饰雕琢，但他对我的影响不在语言层面，在思想层面，尤其在当年青少年心中一团火脑袋一团乱麻的思想启蒙期。所以，不止一位朋友说我有哲人气息时，我的额头都挺冒三条黑线的。

要把一本书读透，读出其精髓来，除却个人有相关经历与重读外，写作这一项极不可忽视。当然不是说，读小说你就要写本小说，读散文也去写写散文。我的意思是，就像周国平一贯主张的，写日记，日记可说是各种文体的综合。写了日记，有了事件叙述、人物对话以及感

情的再现，有自己的评判。各种文体多少都沾了点边。客观来看，如此也磨练了对使用文字的技巧以及最最重要的，对文字的敏感度。当然，若有余力尝试写写小说作作散文最好了。说到日记，初高中阶段，我也曾分别拿出本新的日记本，雄性壮志要坚持每天一写。末了都是开头几天好样的，后来，后来就没有后来了。原因何在？直到几年后的今天，在我写这篇文时才恍然：除了客观的时间不够外，其实是生活内容单一所致，正因单调重复的生活内容也使得内心不再敏感。重复无味的生活无甚可记，心灵花园荒芜一片，终致断笔，无话可说。翻开日记本，文字多的那一天，大都是考试失利心情大为不好时，因为此时才有事有心。所以来看，日记是不必刻意坚持写的，没那份必要。

读书可静心，写作更是。为什么懂了很多道理，依然过不好这一生？我们都很擅于说道理，漂亮话一堆一堆，一般人认为这就是懂了，谬！浮光掠影，过眼不过心，又或过心不长久，如飞机过后留下的一条白道，再回首，无踪迹。“懂”的关键在于能应用，多数时候，阅读只给你开了一个方向，告诉你，这有一条路，而至于走上这条路的方法我看就两个：一经历；二写作。两者都属于实践，实践是个好东西，是检验真理的唯一标准么。《菜根谭》我看的那段时间，心情真是愉快极了，心澄目明，好些琐碎的可有可无的担子一扫而空，四周都是清风，抬头就是朗月当空。书放下的好一段时间后，再不比前儿潇洒自如，芥子纳须弥，我是须弥也纳不下芥子。写，同阅读一样，能发现一个广阔的世界。写，也能把阅读发现的世界再扩大化。

文字具有朦胧性，决定了其具有欺骗性。这种体验，你可以尝试描写一下自己亲历的某个事件，事件的时间地点不分，当你写完回头看，过些时日再看，约略可以察觉。此时对比自己当时的心里状态，会发现时间的发生时间、地点越远，回头看的间隔越长，就越朦胧，文字性的欺骗性显现得也就越大。更何况在你读别人的文字时，这种欺骗性就更大了。不过这种朦胧的欺骗性在不同的人的身上，其受最大影响的还在三观上。

要说写作有啥不稳妥之处，目前对我而言，就是使我思考问题时更加脱泥带水，这也是因为常常不得不对某一问题做多角度的思考，从而陷入了庄周的绝对的相对主义中，可谓贪大求全的副作用。如今，我几乎不敢用“绝对”、”一定“此类带有决绝意味的词汇。哪有什么是绝对的，换个角度，黑就是白，白成了黑。至于无可争论的大是大非，毕竟少之又少。反是寻常事，眉头下心头上来回跳。我常在介于黑与白过渡阶段的灰色的地带来思考。这种较为客观的辩证思维当然是好的，只是让我少了那种闻言拍桌而起式的快感，有时不免稍叹惋惜。年老者羡慕年轻人，除其时日尚多，年轻人那股单向思维不顾后果劲头怕也免不吧。 我倒希望朋友能把那番不愉快经历写下来，接下来看书也能勤思勤动笔，动笔写下己思，少去给文字下画一条黑线，也少去摘录文字，或者摘录下来在下面有个点评。总之，要留下自己思考的印记。

写关于自己的说说篇三
《说说如何写自己的家乡_北斗作文_新浪博客》

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的“移步换景”。动点观察常用于局部的描写，动点观察常用于整体的描写。）如： 周围的一切都披上了金纱。此时，房顶上的太阳能热水器像一个个百宝箱，周围罩上了七彩的光芒。一排排整齐的琉璃瓦开始展现她艳丽的服饰，缩放她甜美幸福的笑容，家乡真美！ （定点观察）2．写物产文：抓住物产特点。如： 拾起一颗大杨梅，塞到嘴里，每一根刺溜滑地在嘴里舌头里翻转接触，使人感到细腻而且柔软。轻轻地咬下去，酸甜的汁水溢出来，顺着喉咙咽下去，沁人心脾，酸中带甜、甜里有酸的味道真让人回味无穷啊！3．用生动的语言进行描绘。积极展开联想和想象，尽量人格化地描写。如： 杨梅树树高、枝繁、叶密，霉雨时节过后，杨梅宝宝吮吸了整个春天的甘露，长成了一颗颗晶莹剔透的红珍珠。有的被枝叶遮挡了，有的则露出它们的小脑袋仿佛在示意人们去采摘它。三、注意事项：1、开头要交代清楚。如写一次游玩所见，就要写清楚什么时间、什么地点、哪些人物、去观察了什么公园等，如果能在写写当时的心情，那就更好了。如果直接写家乡某处景物的特点。开头就要交代自己的家乡是哪，家乡的什么最有特点。2、中间具体写景物特点。景物1→景物2→景物3……先交代观察点；抓住重点景物；抓住景物的特点；写出自己看到的、听到的、想到的；不要忘记还可以描写人物的活动。3、结尾：抒发自己的思想感情，赞美所描写的景物。（大庆北斗作文学校）例文赏析：我的家乡大庆我的家乡是美丽的油城——大庆，那里一年四季都非常美丽。春天，牛毛般的春雨过后，小草变绿了，柳树也发出了嫩芽，河岸上的冰雪也融化了，春风吹到脸上暖洋洋的。大庆的春天是温柔的。夏天，河里的小鱼，自由自在地游来游去。河岸上的柳枝被风一吹，好像一条条绿丝带。田野里的野花都开了，有红的、黄的、粉的……大庆的夏天是斑斓的。秋天，田野里红彤彤的苹果挂在枝头，就像一盏盏小红灯笼；一片片金灿灿的稻谷，都笑弯了腰。大庆的秋天是丰硕的。冬天，雪是这里的常客，雪，像一把大壶向地上倒撒着白糖，又像空中飞舞的羽毛，一片片随风而动飘落下来。把满天的灰尘清理干净，远远望去，大地就像盖上了一层厚厚的棉被。大庆的冬天是洁白的。我爱我的家乡，也爱这四季如画的景色。【评语】抓住了大庆一年四季的景色特点，条理清晰，文笔优美，能运用比喻、拟人的修辞手法，使句子生动形象，且首尾呼应。（大庆北斗作文学

校）家乡的特产——红枣我的家乡在陕北清涧，素有“中国西部红枣之乡”的美称，这里出产的红枣是上等补品，难怪人们常说“一天吃三枣，长生不显老。”（写出了家乡红枣的与众不同）　　当你来到我们家乡时，无论在山坡上、沟壑里、庭院中到处枣树林立，远远望去，好像在地上盖了一块块绿毯子。春天，绵绵细雨，沉睡已久的枣树在雨水的浇灌下，慢慢长出嫩绿的叶子，看上去很娇贵，一段时间，开出一朵朵小黄花，蜜蜂翁翁地在花上采蜜，我刚伸出手想摘一朵，却被奶奶拦住了，她说：“现在的一朵小黄花就是将来的一颗大红枣。”这我才明白了许多。　　到了白露时节，枣开始红了，由红眼到半红，再到通红。这时有蝉在叫个不停，我们枣乡有蝉叫得越快，枣红得越快说法，真有学问。远远望去，绿叶丛中挂满了一串串大红枣，好象灯笼，像珍珠，像人们亲手制作的工艺品。（比喻句、排比句的运用使文章更加生动形象）农民伯伯看上去，心里有压不住的高兴。特别是伸手摘一个放进嘴里，真让你笑在脸上，甜在心里。这就是我们家乡的红枣，你说我能不夸赞吗？　　红枣树是家乡的摇钱树，我爱家乡，更爱家乡的红枣，真诚欢迎远方的朋友来我们家乡做客。评语：小作者能捉住家乡的特色来写，写得很真实，开头交代家乡的特产，中间部分按照时间的顺序进行描述，非常生动形象，结尾既表达了对家乡的爱，又向人们发出邀请。（大庆北斗作文学校）分享： 分享到新浪Qing 8喜欢阅读(605)┊ 评论 (1)┊ 收藏(0) ┊转载(0) ┊ 喜欢▼ ┊打印┊举报 已投稿到： 排行榜 圈子 转载列表：转载 转载是分享博文的一种常用方式...前一篇：如何写介绍校园的作文后一篇：美丽的校园 新潮学校三年级 李奇同评论 重要提示：警惕虚假中奖信息|[商讯]我有明星气势签名[发评论]8545593602013-02-04 15:42:30 [举报]发评论 [商讯]爱心签名换梦想，天天派奖|[商讯]提高博客人气新方法更多>>登录名： 密码： 找回密码 注册 记住登录状态昵 称：分享到微博 评论并转载此博文验证码： 请点击后输入验证码 收听验证码 发评论 以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。< 前一篇如何写介绍校园的作文后一篇 >美丽的校园 新潮学校三年级 李奇同新浪BLOG意见反馈留言板　不良信息反馈　电话：4006900000 提示音后按1键（按当地市话标准计费）　欢迎批评指正新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 会员注册 | 产品

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写关于自己的说说篇四
《说说我自己学生参考资料》

写关于自己的说说篇五
《描写秋日阳光的个性说说：喜欢我的人都是好人》

写关于自己的说说篇六
《有关离别的说说大全：找到自己并不幸福的生活》

写关于自己的说说篇七
《运用概括介绍的方法说说我自己》

“说说我自己”作文教案

教学要求：

1、通过介绍“我自己”，培养学生的自省意识，和自我控制能力，教育学生从小养成良好的行为习惯。

2、引导学生掌握运用概括地介绍的方法进行习作。抓住特点说真话；围绕中心细表达。 重难点：在习作中能抓住自己特点，写写自己 。

指导方法：先说后写、读写结合、示范引路、总结规律。

教学准备：例文，课件

教学安排：两课时（第一节侧重指导写作，第二节侧重修改誊正。）

教学过程：

第一课时

一、谈话读题明要求

1、师生互动

同学们跟老师相处已经一年多了，现在请你们说说老师有哪些与众不同的地方，好吗？比如性格、优缺点？

2、同学们说得真棒。今天老师给大家提供一个交流的机会，请你们拿起镜子照一照自己，仔细看看自己哪里跟别人不同？

二、指导观察，诱导写作

1、同学们思考、举手、指名说说自己的外貌。

2、（课件2）出示例文，总结观察方法：

她是三年级的一名学生，今年11岁了。她有一头乌黑的长发，时常扎着两只小辫子两条弯弯的眉毛，就像柳树叶一样，可漂亮了！眉毛下面长着一双大而有神的眼睛，像两个圆圆的大葡萄。一个小巧玲珑的鼻子，嘴角旁边长着一颗美人痣呢！樱桃似的的小嘴能说会道。

3、交流点评、老师小结：人物的外貌，要按一定的顺序进行观察，但要注意突出个性，不能一切都细描。这样人物外貌轮廓才会清晰。要说真话，要说出自己的特点。 板书：要求——说真话、有特点

三、开阔思路抓特点

1、同学们把自己的外貌特点展现给大家，大家也观察到了这些不同，除了这些，你还能说说自己别人不了解的方面吗？比如说，有的同学爱哭、爱笑、爱静，有的同学爱唱、爱跳、爱闹。想想，你有什么特点来告诉大家？

1、指名学生交流。

2、老师边听、边评、边引导归纳：大家说了这么多，其实归纳一下，有的说的性格特点，有的说的是爱好特点，有的说的是优缺点。（板书：内容——性格、爱好、优缺点）

四、范文引路教方法

1、引导提问。怎样把自己的特点说清楚，让别人听后更了解自己？

2、说话、写文章要有条理，有很多技巧和方法，今天我们就学例文中的方法。（课件3,4）

这就是我

我今年八岁，在东风小学读三年级。个子不高，长得很秀气，是个可爱的女孩。一双小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指头肚圆圆的，挺好看。可姥姥却经常念叨，说我长了一双笨手，我一点也不相信姥姥的话，非做个样子给她看看不行，于是我什么都学着做。

我很淘气。有一次，我和几个小朋友在我家里玩，发现了爸爸的新皮鞋，于是就想把皮鞋藏起来让爸爸去找。我正想着，门铃响了，我就顺手把皮鞋扔进了垃圾袋。没想到后来给忘记了，把垃圾袋给扔了，白白浪费了一双新皮鞋，害爸爸心疼了好久。我小时候是不是很调皮啊？

我非常喜欢弹钢琴，每天吃完晚饭，我都会雷打不动地坐到钢琴前，认认真真地弹上一个小时。今年暑假，我顺利地通过了五级考试，这让班上的许多同学羡慕不已。老师也经常鼓励我要好好练钢琴，不要半途而废。

我更爱看书。平时没事我就抱着一本书，这可是我每天的“必修课”。如果哪天遇上了一本好读的书，就恨不得一口气把它读完。有时我看书太入迷，妈妈叫我去吃饭，即使叫了上十遍，我都听不见。哪怕是肚子饿得咕咕叫，我也不想把书放下来。我身边的人都知道我爱读书，常常喊我“小书迷”，妈妈更是怜爱地说我是一个“小书虫”。

这就是我，你喜欢吗？

1、请同学们认真阅读短文，说一说，作者介绍了自己几个特点？

（课件5,6）介绍了自己三个特点，分别是：淘气、喜欢弹钢琴、爱看书。

淘气是性格特点；喜欢弹钢琴和爱看书是爱好特点。

2、我们来分析其中的段落写法。（课件7）

我很淘气。有一次，我和几个小朋友在我家里玩，发现了爸爸的新皮鞋，于是就想把皮鞋藏起来让爸爸去找。我正想着，门铃响了，我就顺手把皮鞋扔进了垃圾袋。没想到后来给忘记了，把垃圾袋给扔了，白白浪费了一双新皮鞋，害爸爸心疼了好久。我小时候是不是很调皮啊？

①哪一句话概括地说出了短文的主要意思？②作者是如何围绕这一意思写明白的？

3、学生议论，教师小结运用具体事例这样写的好处。

（板书：方法：围绕中心 组织语言。好处： 集中叙述 突出特点）

4、（课件8）出示另一片段，指名读，然后说说在写法上有什么特点。

我更爱看书。平时没事我就抱着一本书，这可是我每天的“必修课”。如果哪天遇上了一本好读的书，就恨不得一口气把它读完。有时我看书太入迷，妈妈叫我去吃饭，即使叫了上十遍，我都听不见。哪怕是肚子饿得咕咕叫，我也不想把书放下来。我身边的人都知道我爱读书，常常喊我“小书迷”，妈妈更是怜爱地说我是一个“小书虫”。

这段介绍自己，有没有把哪个事例写具体？

先交代自己爱看书的特点，然后围绕这个特点从平时没事的时候、遇上了一本好读的书、看书太入迷、别人对我的评价这四个方面来写自己爱看书。这四个方面都不是具体的事例，只是围绕这个特点，用比较短的语言把它交代清楚。

但是我们读了这篇文章后，同样对这个人留下了深刻的印象：她特别喜欢看书。这种介绍人物方法叫做概括地介绍。

3、归纳总结：同学们，不管是写物、写人，不管是运用具体的事例说明还是概括地介绍都是围绕中心句组织材料，这样就能把特点说的清楚明白有条理。

五、出示要求，再现自我

1、（课件9）出示习作要求：

可以介绍自己的性格、爱好，也可以介绍自己的优缺点，总之要抓住自己的特点来说。 可以是突出某一方面的特点，也可以是多角度介绍自己。运用概括地写与具体地写相结合的方法 。

要说真话，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目。

还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。

2、给作文加个漂亮的题目。

注意选取合适的角度来表现自己可以是突出某一方面的特点，如《爱哭鼻子的女孩》；也可以是多角度介绍自己，如《这就是我》。

（课件10）例：《爱哭鼻子的女孩》《爱笑的女孩》《我是一个读书迷》《我的优点和缺点》《我特别喜欢 》；《我给自己画张像》《这就是我》

1、现在请同学们列出自己最明显的三个特点。注意选取合适的角度来表现自己可以是突出某一方面的特点，也可以是多角度介绍自己。运用概括地写与具体地写相结合的方法，介绍自己，说出自己的主要特点。

2、学生仿写片段拟初稿。

附：板书 要求 内 容 方法 好 处

性 格

说真话 爱 好 围绕中心 集中叙述

优 点

有特点 缺 点 组织语言 突出特点

写关于自己的说说篇八
《写写自己的故事》

：《写写自己的故事》

【教学内容】新S版小学语文五年级下册P79-80

【课 题】：习作前指导：《写写自己的故事》

【教案初备】：张银兰

【定 稿】：刘晓 张银兰

【修改形成】：张银兰 莫洪莲 梁霞 刘晓 朱亭亭 张小英 姚丽华 彭震

【上课地点】：五（1）班教室

【上课时间】：2011年3月30日星期五第一节课

【教学目标】：：1．写清一件事的起因、经过和结果。

2．按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。

3．通过细节描写，表达自己真实的情感。

【教学重、难点】：选取材料，按事情的起因、经过、结果写得有条理

【教学计划】：习作前指导一课时

【教学过程】∶

一、谈话导入

以第三单元的课文导入，让学生明白写故事是通过典型事例了解某人的特点，让我们明白做一个怎样的人。

范文引路，让学生明白写作方法

出示范文《我学会了宽容》。

说说文中哪些地方吸引你？

教师小结。

这篇文章抓住了我心胸狭窄的特点，通过打羽毛球与朋友争吵这件事，明白世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是胸怀。让自己明白做一个胸怀宽广的人。

过渡：看了小朋友的故事，同学们是不是也想把自己的故事与大家分享。今天我们写《我的故事》。

二、作文《我的故事》

读题：明确要求

思考：你明白了什么？

三、选材

你想写什么故事，这个故事写给谁看，表现什么？让人明白什么？

出示小黑板（略）

两个同学互相说说。

请同学说。

小结：选材要新颖。

过渡：同学们的故事真是丰富多彩，同学们一定想与身边的同学一起分享吧，我们四人以小组互相说说我的故事。

四、说说自己的故事

Ａ、小组说。

B、指名说。

思考：a、哪些地方吸引你。

b、哪些地方存在不足需要改进。

C、师生点评。

五、小结：一篇文章要生动需抓住语言描写、神态描写、心理描写、动作描写、还有外貌描写。更重要的是抓住细节描写。

写一写自己的故事。

读一读自己的故事。（1人）

总结

这节课你收获到了什么？

六、板书设计

外貌

我的故事

典型事例 感受 起因 经过 （动作描写、神态描写 结果 语言描写、心理描写）

写关于自己的说说篇九
《能说会写》

语 文 教 学 设 计

写关于自己的说说篇十
《《说说我自己》自我介绍作文PPT课件》

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