时间飞快的说说

导读：　时间飞快的说说篇一《三年级语文下册课内阅读》 ...

时间飞快的说说篇一
《三年级语文下册课内阅读》

阅读课文片段，回答问题。

时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

1.文中说“时间过得飞快”，你还能用什么词语来形容时间飞快？

2.联系课文，说说“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”？

3.文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事?

4.填空。

少壮（ ），老大（ ）。

花（ ），人（ ）。

答案：

1.日月如梭，白驹过隙

2.“着急”“悲伤”是因为“我”感到时间过得飞快，“高兴”“快乐”是因为“我”比赛胜过了时间。

3.①和太阳比赛谁更快回家；②和西北风比赛；③一个暑假的作业十天就完成了；④读三年级就做五年级的作业

4.少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。

时间飞快的说说篇二
《旅途》

旅途

时间悄悄的流逝，在我们不知不觉间三个来月的培训生活结束了。结束也意味着分离在即，虽然我们很早就知道我们会分成三个队伍去各个基地实习，但是，分离的感觉还是很让人不是滋味。 在8月23的早上去海南与渭化队伍一起走了，我们是晚上七点多的车。一天的时间飞快流逝，我们也踏上了火车。都说火车人多难上，这回我算是这的体验到了。我是跟着卖小食品的小车才挤到了我的座位的，此时我才看到大家都已是大汗淋漓啊！ 火车缓缓的开动了，看着窗外的事物飞快的倒退，我就在想着晚上要怎么过呢？17个小时的旅途要怎么熬过去呢？我这是第一次做这么长时间的火车。一会我们就找到了娱乐项目了，打扑克的扑克，聊天的聊天，总之大家好像都很愉悦，本来离别的愁绪也没有了，大家一起说说笑笑，吃一些带的瓜子等一些小食品，时间过的也很快。到后半夜很多人都已经睡着了，大家相互靠着就这样的进入了梦想。

想来时已经天大亮了，简单吃过点东西，大家就聊起了昨晚偶然醒来看到的一些滑稽、可爱的睡相了，引得大家一阵阵哈哈大笑。下午1点多钟，火车缓缓驶进了呼和浩特东站，我们来到了即将生活一年多的呼和浩特天野化工。

虽然大家的脸色看起来都带着着丝丝疲倦，但是这一路我们也收获了很多，最重要的就是我们体现我们是一个集体，路上大家互相帮助，行李少的帮行李多的拿，有吃的大家一起吃，有玩的大

家一起玩。

时间飞快的说说篇三
《练习2 第一课时》

练习2第一课时

教学内容：练习2的1、2、3题

课时目标：

1、记住《汉语拼音字母表》中的大写字母。

2、积累成语和《三字经》中的几句话。

教学重点：熟练掌握《汉语拼音字母表》并学会应用。

教学难点：积累成语和《三字经》和背诵。

教具准备：教学挂图、大写字母及小写字母的卡片。

教学过程：

一、激趣导入。

同学们，你们喜欢读课外书吗？当你遇到会读的字，却不明白的意思时就要用到音序叉子法、查字法查，今天我们就来学习音序。

二、学用字词句

1、审题、读题。

2、自己借助拼音读读对话？

（1）你从对话中，知道了什么？

（2）是啊，有些大写字母和小写字母很像，你能举出例子来吗？那么相近的大写字母又有哪些呢？

（3）分角色朗读对话。

3、大家对大、小写字母都记住了吗？下面我们来做游戏。（出示挂图）你们看到了什么？）

（1）你们能帮助图上的小朋友找到朋友吗？

（2）同桌互相讨论，指名说，纠正。

（3）老师这儿还有一些大、小写字母卡片，还愿意做游戏吗？请上来。

（4）拿着卡片，随着老师说相应的大、小写字母报出自己的字母卡片和读音。

4、背会了《汉语拼音字母表》，你肯定会按音序排列字母了，请试试吧。 投影出示：W A L I D

把他们正确排列，并读一读。

二、探究新知，指导背诵。

1、自读成语。

（1）说说自己知道了哪些成语？同桌交流认读。

（2）齐读这些成语，并读读想想这些成语表示的都是什么意思？平时你感受到了时间过得飞快吗？

2、有感情地朗读，背诵。

3、拓展思维，说说你还知道哪些成语表示时间飞快的。

反馈交流。

4、读背《三字经》

（1）说说你读懂了什么？看到了什么？

（2）读了这两句以后你该怎么做？

（3）熟背《三字经》。

三、课外延伸，自由选择

1、投影出示图片：仔细观察，说说你看懂了什么？想给它编《三字经》吗？请试试

2、想想平时在哪见过《三字经》，请写出来。

时间飞快的说说篇四
《和时间赛跑(上课用)》

时间飞快的说说篇五
《和时间赛跑 万璟》

《和时间赛跑》教学设计

南昌市西湖区干家巷小学 万璟

【教学内容】

人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第13课

【设计理念】

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本课教学以读为主，教师引导学生在读中学，在读中悟。文中的“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一人生启示，与课题紧紧相连。在教学中，我引出问题，启发学生思考，进而在探究问题的过程中辐射全篇，让学生感悟时间的珍贵，从而珍惜时间。三年级的学生对时间，对生命，对人生的看法才萌芽，要尊重学生已有的学习生活经验并加深体验，从而突破教学重难点。最后达到披文入理、感悟人生的目的。

【教学目标】

1.会认6个生字，会写13个生字，能正确读写词语。

2.有感情地朗读课文，体会重点语句的含义，背诵自己喜欢的段落。

3.感受时间的可贵，从小养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯，形成正确的时间观念；养成主动思考和自觉积累的习惯。

【教学重难点】

引导学生反复体会父亲的话，和文章最后一段话，感悟时间的珍贵，从而知道对时间的珍惜，明白其中蕴含的道理。

【教学时间】2课时

【教学准备】

1.教师准备：多媒体课件和预习卡片

2.学生准备：收集一些关于珍惜时间的格言

课前交流

1.（听钟声）同学们听到了什么？

2.同学们喜欢比赛么？平时都和谁比赛？比些什么内容？

3.有人喜欢和时间赛跑，你们相信么？

【设计意图：兴趣是最好的老师。通过听钟声，和同学们交流生活中的比赛内容，勾起学生对各种比赛的回忆，在课前营造轻松，愉快的氛围。】

【教学过程】

一、导入课题

1.时间就像小马车一样快速奔跑。台湾著名散文家林清玄爷爷小时候因时间不断流逝而着急悲伤。今天我们就来学习他和时间赛跑的故

事。

2.板书课题，齐读课题。

3.读了课题，你有什么问题吗？

【设计意图：揭示课题，激发他们的学习新课的兴趣，做好学习准备。】

二、初读课文，检查预习。

让我们走进这篇清新淡雅略带忧伤的美文，走进林清玄爷爷的心里，去细细品味他对时间的独特感受吧。

1.请同学们打开课本，自己大声地读读课文，把生字的字音读准，把感兴趣的和难读的地方多读几遍，用心去体会体会，有不懂的问题请用笔作上记号。然后完成预习卡（学生读，教师巡视。）

【设计意图：利用预习卡，充分调动学生学习的积极性，提高学生的自学能力。】

2.反馈：刚刚，同学们读书很认真，有的一边读一边思考，还有的做了记号，完成了预习卡。这就是不动笔墨不读书，是学习的好方法。谁来当小老师领读这些词语？谁来说说自己不明白的问题？ （出示词语）

a.学生领读，师正音。

b.学生交流，哪些生字注意书写。

c.指导“梭”、“赢”、“益”的书写。

d.指名读，开火车读，男女生读，齐读

预设问题：

（1）“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”是什么意思？

（2）为什么是“所有时间里的事物都永远不会回来”？

（3）这个谜到底指什么？

（4）为什么作者听了爸爸的话，心理感到可怕和说不出滋味？

（5）为什么说“尽管那几步很小很小，作用却很大很大？” „„

【设计意图：预设与生成是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。课堂教学因预设而有序，因生成而精彩。】

三、品读体味，感悟宝贵

同学们真了不起，你们能发现这么多问题，说明不仅是在用心读书，而且是很会读书，老师真的非常高兴。

（一）学习1-4段

1.默读1-4段，你从中读出了什么感受？

2.作者为什么会感到忧伤？这哀痛的日子怎么样？理解“持续”。 爸爸妈妈又是如何安慰他的呢？“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了”你知道这话的意思吗？是啊，在面对问题有两种办法选择，而一种办法更适合的时候，就可以用上“与其„„不如„„”。让我们无奈地齐读这句话。

3.作者为什么要和时间赛跑呢？

（出示句一：所有时间里的事物，都永远不会回来了。）

读一读爸爸说的这句话。

4.找一找，划一划，爸爸是怎么理解这句话的。

（板书：昨天 童年 外祖母）

（出示一组照片）有什么感想？是啊，时间流逝不回头，每个人都回不到昨天，回不到可爱的童年了。将来你们长大了也回不到可爱的童年了。

【设计意图：通过看童年和老年的照片，感悟“所有时间里的事物，都永远不会回来了”这句话的真谛，明白时间一去不复返的道理，从而珍惜时间。】

5.指导朗读第4段：

①当爸爸和自己的孩子说起这些事物永远都不会回来的时候，他会是怎样的心情？（难过）他为什么而难过？还有其他的情绪吗？（无奈、安慰）

②是的，看到自己至亲至爱的人在无情的时光隧道中走完人生之路，的确是很让人难过的事情。爸爸也为时光的流逝而无奈。还有对孩子的一种安慰。这么多复杂的感情纠结在一起，你能读出来吗？请你试一试。（自读---赛读---齐读）

【设计意图：以读代讲，学生在读中自然领悟了课始提出的有关问题，和作者要表达的感受。】

（二）学习第5段

1.爸爸的一番话，作者当时懂吗？还有不同意见吗？（引发争论）

时间飞快的说说篇六
《愉快的星期天》

愉快的星期天

今天是一个非常愉快的星期天，天气晴朗，阳光明媚，空气清新。小鸟成群地在天空中自由的翱翔，还有一些小鸟站在树上，唧唧喳喳地叫着，显得心情非常、开心、愉快。我今天也很兴奋，因为今天我要和妈妈一起逛商场。 我们没花一会时间，就已整装待发，随时随刻都可以出发。一路上说说笑笑，不知不觉中，不一会就已经走到了商场们前。一进商场货柜上琳琅满目的商品，马上把我折腾成一个眼花缭乱的老人。我非常兴奋，赶紧崔妈妈快一点买日常用的东西，妈妈爽快的答应了。我们买了碗、沐浴露、面膜、洗头膏。我们有去了食品区，一进去各种各样的食物香气扑面而来，把我馋的直流口水直想一口气把这些美味佳肴都品尝一遍啊！

时间飞快，马上就要到中午了，我们清点着各自站利品，然后去收银台结账。回家后只有一个感觉，今天真愉快呀！

河南南阳唐河县城关第一小学五年级:w572615239

时间飞快的说说篇七
《时间请慢些走2》

时间请慢些走2

比于童年时候觉得光阴漫长而拖沓，到了这个年纪，开始慢慢发觉时间飞快，那些曾经疼爱过我的老人要么去世了，要么衰老得让人心疼。

我有多久没去外公家了？也许怎么着也得有一年了。今天是外公的八十大寿，很多亲戚都去了，我也坐着妹妹的车子来到了这片既熟悉又有点陌生的土地。

外公以前是军人，在抗美援朝的时候是一位连长。他一生性格耿直，或者更确切地说，是固执。他敢于直言，对谁不满意都会直接说出来，即便他也知道他的那些话一旦说出口意味着什么。被他教训过的人早已在官位上一爬再爬，他们利用手中的权力整过外公，不止一次。

外婆身体一直不好，而且脾气也不怎么样。外公坦言自己受了外婆一辈子的罪，但他也只是说说，在生活上还是处处照料着身体孱弱的外婆，为她做几乎每一件事。

中午吃饭的时候，热热闹闹的，后来到了傍晚，很多亲戚都走了，只剩下我们真正的一大家子。十一个人，外公外婆，表妹一家，表弟一家，还有我家。外公很高兴，他说一家子人这样吃饭很好。后来我们几个小的先吃完了饭，就去给外公敬酒，祝他身体健康，长命百岁。而我多么希望外公真的能活到百岁之久，因为到那时，吃饭的可不是十一个人了，也许会再多三个，也许会更多。到那时，外公一定会更开心。

天色渐渐暗了下去，我们也要走了。临走之前，我拍了拍外公的肩膀，让他保重身体。他的腰板是笔直的，和打仗的时候没有两样。只是他矮了很多，像一个孩子，站在家门口，一动不动地望着我们。

车子开动的那一瞬间，透过车窗，我看到满脸皱纹的外公冲我们挥着手，我心里一下子就很难受。我忽然意识到时间走得太快了，我都到了被长辈问什么时候结婚了，而外公也已经迅速地衰老了下去。

我不知道在外公有生之年，我还能再见到他几次。我只是希望时间能慢些走，让我能再敬他一杯酒，再说一句，“外公，祝您身体健康，长命百岁。”

时间飞快的说说篇八
《《和时间赛跑》ppt》

时间飞快的说说篇九
《和时间赛跑教案》

学 案 设 计

（第 八 册）

时间飞快的说说篇十
《经典诵读8》

时间飞快的说说相关热词搜索：时间过的好快的说说 时间过得快的说说 时间过得太快的说说