空间说说雨天

导读：　空间说说雨天篇一《下雨天的空间说说大全：你不要太寂寞》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《空间说说雨天》，供大家学习参考。

空间说说雨天篇一
《下雨天的空间说说大全：你不要太寂寞》

空间说说雨天篇二
《下雨天的心情说说》

一、经典下雨天的心情说说

1、张爱玲说：雨声潺潺，像住在溪边。宁愿天天下雨，以为你是因为下雨而不来。

2、有个傻瓜总是感动的时候喜欢说：天下雨了。

3、眼睛在为你下雨，心却在为你打伞。

4、现在不再那么幻想了，但是还是喜欢雨，喜欢下雨的时候，一个人坐在窗前，数雨滴。

5、下雨时，我是唯一有雨伞仍淋湿的人么。

6、下雨的时候有着人陪着走走，真的很浪漫。

7、下雨，冲走了什么；雨过天晴的太阳，带来了什么。没有，都没有。

8、我喜欢下雨天时闷在屋子里睡大觉。

9、我喜欢下雨。喜欢站在雨里淋湿了自己，因为这样就算你哭了也没人知道。

10、天要下雨，娘要嫁人。顺其自然就好，何必庸人自扰。

11、天天下雨，心情都是闷闷的，烦死了。

12、你在雨中行走，你从不打伞，你有自己的天空，它从不下雨。

13、明知道天要下雨就该带把伞，明知道不会有结果，就请别开始。

14、每当下雨的时候，我还是会想起你，想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。

15、看，天在下雨；听，心在哭泣。

16、今天又下雨了，你在我身边我很开心也很幸福。

17、今天学校下雨，路滑有好多女同学摔倒了，竟然没有一个人去扶，倒是有一群人在笑？

18、记得，一个雨天，你说你会很疼我，现在，又下雨了，带走了我们所有的誓言。

19、固执的青春：下雨不撑伞，冷了不多穿，病了不吃药，爱了不放下。

20、感动不是下雨的时候你给我撑伞而是和我一起淋雨。

二、伤感下雨天的心情说说

1、潮湿的空气含氧量低,容易让人提不起精神.加上皮肤再接触潮湿的空气也会让人有心烦的感觉.

2、雨滴能吸纳声音,使周围环境比平时更安静,加上雨天出行的人比平时更少,所以恐怕除

了雨点滴落的声音...我还能听见的就只有自己心里的声音了.

3、我选择善良，不是我软弱，因为我明白，人不是禽兽，恶行必遭报应; 我选择宽容，不是我怯懦，因为我明白，宽容了他人，也宽待了自己; 我选择糊涂，不是我真糊涂，因为我明白，有些东西争不来，不争也会来;我选择平淡生活，不是我不奢望繁华，因为我明白，功名利禄都是浮云，受得住寂寞才能升华。

4、一生里，总有一个人是你的明月光，一生中，总有一个人是你的致命伤，总有一个人是你滴不尽的相思泪，总有一个人是你解不开的心头结。一生里，很少有朋友能陪我们走完，总是一段又一段的陪伴，如此亦是好的。一生中，酸甜苦辣咸，个中滋味，如饮杯水，冷暖自知。

5、有爱情没有成为夫妻，是人生的一大遗憾;成为夫妻而没有爱情，是人生的一大悲哀。强迫和乞求来的爱情是不牢固的。不要去恨你爱过的人，不要去等他回头。男人往往承受不住幸福的考验，女人往往承受不住痛苦的考验。不要过于天真和幼稚，因为婚姻不是一个坦白的地方，而是一个外交的舞台。

6、在雨中寻找，在雨中泪奔，在雨中等待，在雨中奔放，为了就是等待雨中的她 。

7、现在不再那么幻想了，但是还是喜欢雨，喜欢下雨的时候，一个人坐在窗前，数雨滴。

8、不管刮风或下雨不管你哭或你笑、不管他人怎样说眼里都只会有你。

9、有一种爱，不求回报，却一直给予；有一种爱，不善言表，却能遮风挡雨。

10、下雨，冲走了什么；雨过天晴的太阳，带来了什么。没有，都没有。

11、不知道为何，真特么喜欢下雨天，也许是因为能洗刷我那痛苦的心吧。

12、你到底隐身在哪里，是不是，我追随着落在雨水里的花瓣，才可以达到。

13、七夕下雨，打雷加闪电，是不是要拆散我与他。

14、你无法叫你爱的人必须爱你，就像给一只猪解释天为什么要下雨。

15、我只是怕，以后没有哪个女人比我更爱你，更心疼你，仅此而已。

16、可不可以说 我“坚强”不下去了呢。

空间说说雨天篇三
《QQ空间人气说说：因为有了人海,所以遇见才显得那么意外》

QQ空间人气说说：因为有了人海，所以遇见才显得那么意

外

1．不要问我过得好不好，我只能说，还活着。

2．四一，五一，六一，七一，八一都是个节，而九一却是一个劫。

3．童年的雨天最是泥泞，却又是记忆里最干净的曾经。

4．总有那么一瞬间，因为一个人的一句话，就像被人泼了一盆凉水一样，刷的一下，从头冷到脚。

5．别跟我提开学，伤感情。

6．几年前一个陈冠希毁掉了一波女神，几年后一个房祖名毁掉了一票男神。

7．我淋过最大的雨，是你在烈下的不回头。

8．删过我的人，别加我第二次；曾经离开过我的人，我不想再看第二眼；恨我的人，请继续，别放弃。

9．在学校留个刘海都找家长，成绩上不去还赖我发型了？

10．对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见！

11．学生时代的恋爱到结婚，是一辈子最值得骄傲的事情。

12．真正爱一个人是无法说出原因的，你只知道无论何时何地、心情好坏，你都希望这个人陪著你。

13．有时候很累，不想说话也不想动，不需要安慰和陪伴，只想要一个人呆着。

14．因为有了人海，所以遇见才显得那么意外。有人气的空间说说心情分享

15．不要让你的女朋友有蓝颜，因为她蓝着蓝着你就绿了。不要让你的男朋友有红颜，因为他红着红着你俩就黄了！

16．"分开这么久你过得开心吗""不用再时时刻刻担心你不要我，所以挺开心的"

17．是你让我体会到患得患失，活该你现在对我来说可有可无。

18．多少人晚上不睡，白天不醒，活着像条虫，死了又可惜，日子就这样过，时间没停过。

19．我多希望在老师提问我为什么的时候，我可以大胆的说一句"懂我的不需解释，不懂的我何必多解释"。

20．希望QQ腾讯增加新功能，空间不仅可以显示来访记录，还可以显示停留时间。

21．有些人不会忘，由于不舍得；有些人必需要忘，因为不值得。

22．男朋友玩英雄联盟不理你你就知足吧，我对象居然因为玩俄罗斯方块不理我！

23．还记得那一年９月１号，我手舞足蹈，眉开眼笑的背上小书包，屁颠屁颠的走进学校，从此踏上了一条不归路。

24．留不住的东西就不要再留，不心疼你的人宁愿从心里生生挖出来，也别再奢求。

25．别总因为迁就别人委屈了自己，这个世界没几个人值得你总弯腰。

26．真希望我们好多年后和老朋友相遇还被羡慕着说"你们居然还在一起"。

27．我第一次时很紧张，他一直要我温柔地放松，接着插入我身体，那里在流血，我痛得喊不出话来，这才明白……献血是这样的！

28．别总问我过的好不好，我要是回答不好。这合适吗？我看你到时候怎么接。

29．生活就像忐忑，没有准确的歌词，却惊心动魄。

30．总有些事，管你愿不愿意，它都要发生，你只能接受；总有些东西，管你躲不躲避，它都要来临，你只能面对。

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空间说说雨天篇四
《下雨天的说说大全：曾经你是我的所有》

空间说说雨天篇五
《QQ空间动态说说：找不到我喜欢的那把伞,我宁愿淋一辈子的雨》

QQ空间动态说说：找不到我喜欢的那把伞，我宁愿淋一辈

子的雨

1．在乎够深的东西，别人碰一下都会觉得是抢。

2．别把我的个性和态度混为一谈，我的个性是源于我是谁，而我的态度则取决于你是谁。

3．你不会懂每天点你资料，却不去打扰你的滋味。

4．我来到你的世界，是想偷走你的心，没想到却是我先弄丢了我的心。

5．总有一天，你的棱角会被世界磨平，你会拔掉身上的刺，你会学着对讨厌的人微笑。

6．你走后，那个曾经熟悉的名字，我再也没有勇气提起。

7．老师你再无视下课铃，我们就无视上课铃。

8．"同桌你听，我的肚子里好像有小宝宝在踢我""说人话""劳资饿了"

9．分手后，总觉得自己像一个大病初愈的人，总有一身痛不完的伤痕。

10．不怪洋葱催人泪，故问何必剥它心。

11．成熟是给陌生人看的，傻逼是给小伙伴看的，幼稚是给喜欢的人看的。

12．要么一直骄傲的单身，要么全心全意只为一个人。

13．人生路上，当你努力往上爬时，总有几个狗日的，把你拼命往下扯！

14．"师傅，快！帮我追上前面那辆出租车！我给你200块。"司机说好嘞，拿起对讲机："喂，老张，你回来下。"

15．找不到我喜欢的那把伞，我宁愿淋一辈子的雨。

16．不可能的事就不要想，免得心烦；不可能的人就不要等，免得心痛。

17．表白六字真言：你的零食，我买！

18．你吻我的时候解开我的衣扣，你吻她的时候抚摸着她的头。

19．数学的伟大在于中文夹杂着英文和希腊字母，最后解出来竟然是阿拉伯数字。

20．你要努力让自己成功的速度赶上父母老去的速度。

21．这辈子最开心的事情莫过于有一群人惯着我，让我各种嚣张，各种得瑟。 22．"你不表白我们还是朋友""那我表白了呢""男朋友啊" 23．和朋友相处最怕的就是：你不相信你看到的我，却相信别人口中说的我。 24．一个字的回答真伤人，比如说被自己喜欢的人说"滚"。 25．最让我感动的三句话：我给你带好吃的，我请你吃好吃的，我带你去吃好吃的！

26．纵然我有千万般好，你也不会看到，因为你没有一双爱我的眼睛。 27．苦逼的我们挥霍着二逼的青春，和我们那一群傻逼的兄弟吹着那最牛逼的梦想。 28．你不知道吧，每一次巧合里都有我的努力。 29．喜欢一个人不是回复他每条动态，而是研究下面可疑的评论。 30．失去的不会回来，回来的不再完整，其实，很多东西都是这样的，包括感情。 相关推荐>>>QQ空间动态说说带图片：别对我太好，免得我以身相许你又不要

空间说说雨天篇六
《关于快开学的个性说说,不想开学的空间说说大全》

关于快开学的个性说说，不想开学的空间说说大全

1．不想开学的孩子都是好孩子，证明他们在学校没有对象。

2．竟然有人说我涂眼影了，这也太侮辱我的黑眼圈了吧，马上就开学了，你不赶作业么。

3．你知道，就算大雨把这座城市颠倒，开学我也得滚回学校。

4．你若军训，便是晴天；你若放假，便是雨天；你若发奋做作业，便是开学前一天。

5．躺在床上玩手机，一想到快开学了还没有开始写作业，我就啪的抽了自己一耳光，他妈的，玩个手机还分心。

6．我的开学愿望：学校塌了，老师疯了，作业是别人的，你是我的。

7．现在看日历跟看病危通知书一样，妈的，就快开学了。

8．一个个都说作业没动，开学让我看见你们交齐了作业就断绝关系。

9．时间都去哪了，作业还没写完，就要开学了。

10．快开学了，不妨注意一下进班之后第一个跟你打招呼的异性同学，他（她）一定很在乎你。

11．我和寒假要分手了，都是因为开学那个贱人！

12．最近我可能不在线了，不要以为我是死了，我只是去补我堆成山的寒假作业了。

13．再不疯狂我们就开学了，再不写作业我们就完了。

14．"我们终究敌不过时间""有病吧，说人话""妈蛋开学了""……"

15．没有一点点防备，也没有一丝顾虑，你就这样开学，在我的假期里，带给我悲剧，身不由己。假期他就这样，在我不知不觉中悄悄地消失，从我的脑海里，没有记忆，剩下的只有惋惜。你存在，我昨天的熬夜里，我的夜里，我的梦里，我的通宵里。

16．开学，对不起，我没爱过你，我爱的一直都是放假。

17．待我长发急后脚跟，再开学可好！

18．一个个的，不就是开学还没写完作业么，至于么？我压根就不知道作业是啥。

19．想想马上从初三的老女人变成高一的小学妹我就开心。

20．马上就要开学了，学校你能得到我的身体，但你得不到我的心，告诉你，勉强是没有幸福的！

21．大型灾难片《开学》即将在全国各城市同步上映。

22．开学请赐我一个时好时坏时，耍贱时卖萌，数理化样样精通的帅比欧巴同桌吧。

23．多么希望是2月29号开学，四年开一次学。

24．开学了，一个个穿的就跟相亲似的，脸上的表情就像奔丧似的！

25．从睡衣到牛仔裤帆布鞋，从披头散发到端正马尾辫，从空间刷屏到背诵课文，从WiFi满格到课程排满，没错，开学了。

26．终于知道最近这些人为什么都失眠了，肯定是被开学吓傻了。

27．世界上最近的距离，放假到开学；世界上最远的距离，开学到放假！

28．我掐指一算，不好，要开学了。

29．开学是会呼吸的痛，想到会痛，做作业会痛，去学校也会痛。

30．开学不久，在外语学院的一个朋友跟我说很多专业都是男少女多，她们班极惨，就俩男的，更惨的是，那俩男的好上了……

更多>>>有关于开学的说说

空间说说雨天篇七
《下雨天真好》

《下雨天，真好》教案

甘肃省临泽县新华中学张国正

教学目标：

知识与技能目标：

1、抓住文眼，梳理文章结构

2、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨

3、体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美

过程与方法目标：

1、鼓励学生运用自主、合作、探究的学习方式

2、让学生在阅读中感知内容要点，在合作中领悟文章主旨

3、强调学生与文本、与同学、与老师之间的对话，真正实现师生互动

情感态度和价值观目标：

1、学习用母亲慈善的心去对待身边的人与物

2、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌

教学重点：

1、掌握文章结构特点

2、理解雨天情趣的内涵

3、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌

4、强调学生与文本、与同学、与老师之间的对话，真正实现师生互动

教学难点：

1、掌握文章结构特点

2、理解雨天情趣的内涵

3、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌

4、体会文中表现出的人情美及传统的中庸之美

教学设想：

教师通过课前播放flash歌曲《下雨天真好》创设情境，然后让学生完成“下雨天真好，因为多情的小雨滴，总爱在窗前轻唱唱着熟悉的旋律；下雨天真好，因为多情的小雨滴，像一泓清泉，沁润了人們的心灵；下雨天真好，因为__________________”的仿句练习，进而营造氛围，然后让学生在与文本对话中感知内容要点，在与同学、与老师之间的对话合作中领悟文章主旨，最后请学生积累有关怀旧思乡的诗句或名言，拓展文学视野。

教学方法：讨论研讨相结合，以学生自主、合作、探究学习为主

教学用具：PPT 音乐音频资料

课时安排：一课时

一、创设情境，导入新课：

课件播放flash创设情境。

教师出示“下雨天真好，因为多情的小雨滴，总爱在窗前轻唱唱着熟悉的旋律；下雨天真好，因为多情的小雨滴，像一泓清泉，沁润了人們的心灵；下雨天真好，因为__________________”。的仿句请同学们调动生活体验完成导入课文。

（教师板书课题）

二、导学达标

（一）课件展示学习目标

知识与技能目标：

1、抓住文眼，梳理文章结构

2、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨

3、体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美

过程与方法目标：

1、在阅读中感知内容要点，在合作中领悟文章主旨

2、与作者、文本、同学、老师对话，真正实现师生互动

情感态度和价值观目标：

1、学习用母亲慈善的心去对待身边的人与物

2、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌

（二）我认识她

（学生先简介，课件补充）

琦君：现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。1949年赴台湾，后定居美国。她享誉文坛已近半个世纪，作品包括散文、小说、评论和儿童文学，其中以散文的成就最高。她擅长怀旧抒情，在人与事的敘写中，自然流露温柔敦厚的情感。

琦君堪称以真善美的视角写童年故家的圣手，已出版散文集、小说集及儿童文学作品等30余种，包括《烟愁》、《细纱灯》（获中山文艺创作奖）、《与我同车》、《留予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。

（三）谁来试试？——我来！（字词检测）

(1) 我会读！

湿漉漉( ) 魂牵梦萦( ) 熹微( ) 黏溻溻( ) 紫檀木( ) 静谧( ) ．．．．．．．．．

(2)我能说出它的意思！

魂牵梦萦 熹微 静谧

三、研读赏析，合作探究

（一）与课文对话——整体感知，自主学习

速读课文，思考：

1、作者为什么认为“下雨天，真好”？

2、作者说：“那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。”试从课文中找出“雨珠的链子”和那些“好时光”。

（学生先速读课文，完成自主评估作业，然后各抒己见，教师归纳总结、板书）

（二）与同学对话——深入学习，合作探究

1.、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？

2、从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？

3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以

永远沉浸在雨的欢乐中”？

（三）走出课文——与生活对话

请说说你自己关于雨天的趣事。

（四）跨越空间——与古今中外的文学家、艺术家对话

历经坎坷的诗人，忧国忧民的诗人，多愁善感的诗人，将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁苦寄寓于绵绵雨丝，抑或朗朗明月。于是，他们的诗篇如雨丝般缠绵悱恻，似月光般光耀千古，拨动着后人的心弦。

请将你平时积累的有关“思乡”的古诗名句或文学作品拿来与同学们分享一下。

（学生相互交流思乡名句或名作）

课件播放音乐《下雨天，真好》，学生边听音乐边积累有关“乡思”的名言和诗词

四、梳理小结

请学生对照板书梳理文章结构，阐述文章主旨，谈自己的学习收获

教学反思：

成功之处：

不足之处：

教学机智：

学生问题：

学生见解：

空间说说雨天篇八
《下雨天真好》

空间说说雨天篇九
《雨中漫步的说说》

雨中漫步的说说：在网络上，我们都有过同样的经历：有人加了你，不聊天也不删除。又有人会问：为什么要接受他们的加友请求？因为在我们的好友中，有这么一部分人，从来不聊天，但是会关注彼此的动态，偶尔评论说说。随着岁月的流逝，某些人走了，某些人又来了，而其中一部分人却一直都在。我们心里都很清楚，即使加了好友到现在，从未聊过天，也从未在意过对方是否在线，可是一旦我们发表了说说，上传了照片，分享了美文，彼此都会真心的关注，或者轻轻的点个赞。虽从未聊天，却关心对方的忧伤快乐；从未聊天，却明白对方的落寞无奈；从未聊天，却在空间用文字礼尚往来。然而我们既不是好朋友，也不是陌生人，只是一种默然的心心相惜，没有勾心斗角，没有爱恨离愁，有的只是默默的一声祝福，有的只是默默的一分欣赏。虽然很简单，可却很纯洁；虽然很遥远，可却只是隔着一个屏幕。这是一种无言的感情，这感情可以很淡，也可以很深

空间说说雨天篇十
《下雨天,真好 (1)》

下雨天，真好

讲读课

2012—12—13

安城中学

八年级上册第六单元第十一课：《下雨天，真好》（2课时） 课前预习：

了解作者及本文背景资料，识记生字，积累文中的拟声词，找出表达作者内心感受的句子。

相关课程标准：

教学中可让学生运用“阅读、赏析、讨论、感悟”的形式，在学生个人速读、赏析的基础上自主学习和讨论相结合，在学习过程中，学生还可联系实际生活谈谈体会，教师引导学生理解文章怀旧抒怀背后的真善美。

教学目标：

1、抓住文眼，梳理文章结构。

2、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨。 3、体会并理解文中表现出的人情美。（学习母亲慈善的心去对待身边的人与物。 体味作者怀旧抒怀中蕴含的对真善美的讴歌。）

评价任务：

1、鼓励学生在运用自主、合作、探究的学习方式学习课文。

2、让学生在阅读中感知内容要点，在合作中领悟文章主旨。

3、强调学生与文本、与同学、与老师之间的对话，真正实现师生互动。 教学过程：

一、学前准备：

创设情境，导入新课

导入

同学们：说说你们所收集的写“雨”的古诗词吧

生说：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.―――张志和《渔歌子》

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。―――－志南和尚《绝句》

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。――――杜牧《江南春绝句》

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。―――――陆游《十一月四日风雨大作》 夜来风雨声，花落知多少。《孟浩然《春晓》)

空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋螟》)

好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》) 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)

师问：下雨天好吗？生答后，师作结：“下雨天真好，因为多情的小雨滴，总爱在窗前轻唱着熟悉的旋律；下雨天真好，因为多情的小雨滴，像一泓清泉，沁润了人们的心灵；下雨天真好，因为-——————”。请同学们调动生活体验完成此仿句吧，

示例：下雨天真好，因为多情的小雨滴，洗去世间的一切纷杂，还心灵一片明净的天空。

师结：原来，下雨天竟是这样的美好，今天，我们跟随女作家琦君一起去领略更具特色的雨天情趣吧。（板书课题）

二、检查预习

1、了解作者

琦君：现代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人。1949年赴台湾，后定居美国。她享誉文坛已经近半个世纪，作品包括散文、小说、评论和儿童文学，其中以散文的成就最高。她擅长怀旧抒情，在人与事的叙写中，自然流露温柔敦厚的感情。

琦君堪称以真善美的视角写童年故乡的圣手，已出版散文集、小说集及儿童文学等30余种，包括《烟愁》、《细纱灯》（获中山文艺创作奖）、《与我同车》、《流予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》、《琴心》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。

2、给下列加点的字注音

湿漉漉（ ） 魂牵梦绕（ ） 熹微（ ） 紫檀木（ ）静谧 （ ） ．．．．．．

3、积累词语并理解词义

魂牵梦绕：形容思绪牵挂。

熹微：形容阳光不强（多指早晨阳光）。

静谧：安静。

凄凉：寂寞冷落。

摇曳：摇荡。

徘徊：在一个地方来回走。

潇潇：形容小雨。

三、自读课文，整体感知

1、默读全文，用一句话概括文章主要内容。（整体感知课文内容）

生默读后师提示：本文写了什么人在什么时期的什么事（或者什么感情等）。

① 本文主要写“我”。

② 写了“我”从童年到青年时期。

③ 本文所写的事很多，但都可以用“雨天情趣”来概括。

整合以上信息，本文主要内容是，生作答：

这篇课文主要写“我”从童年到青年的几种不近相同的雨天情趣。表达作者对童年美好时光的留恋，对家乡亲人、朋友的思念之情。

2、思考本文以雨为线索，写了哪些雨天的情趣？（进一步感知文章内容） 学生讨论发言后明确：

（1）写了童年睡在母亲的臂弯里听故事的情景

（2）写自己在水沟里漂小木船的情景

（3）写雨天逃学在家里看母亲打麻线、看懒四姑写情书、陪父亲赏花、赏雨的情景

（4）写雨天左邻右舍来家中听鼓词的情景

（5）写雨天自己在家捡谷曲的事以及母亲为谷子发霉而发愁的事

（6）接着写到中学念书时下雨躲到健身房后想家的情景

（7）写雨夜看《红楼梦》的情景

（8）然后写成年后在父亲书斋中想念父亲的情景

（9）最后写雨中漫步西湖赏梅听笛的情景

四、再读课文，小组内合作探究以下问题 1、作者为什么认为“下雨天，真好”？

生在文中找出：“好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年”。

师明确这句话的含义：

①下雨天可以超越现实生活的“纷纷扰扰”，远远地脱离它。

②下雨天可以引起童年的回忆，和纷扰的心情不同的、欢乐的回味、充满了诗意。

总之，这两句话所表现出的自由、欢乐、亲情、真情，正是文章的立意所在。

2、作者说：“那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。”试从课文中找出“雨珠的链子”和那些“好时光”。

学生讨论发言后明确：

此句关乎文章的结构。我“要用雨珠的链子”把那些“好时光”“串起来”，还要“绕在手腕上”。全文所叙的人事片段全都是以雨天为背景的，雨天，不仅引发了许多回忆，串联出一个个美好故事，而且为这些故事披上了迷蒙的雨雾和神秘的面纱，增添了几分温馨美好的情调。“雨”正是全文的线索。

3、“我”和母亲、父亲对下雨天的感觉有什么不同？

明确：母亲：怨雨，谷子发霉 父亲：赏雨，可赏花、作诗、咏诵 “我”：沉浸在雨的欢乐中

4、从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？

A母亲讲故事同情弱者 B宽厚对待唱鼓词的瞎子 C请邻居听鼓词 D听戏感动流泪。

5、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中”？

生讨论后师作结：我从童年到青年的几种不尽相同的雨天情趣。可按童年、少年、青年分为三类：

童年时的雨天情趣主要有三种：可以多享受一会儿母亲的温暖，在母亲温暖的臂弯里多躺一会儿，听母亲讲动人的故事；可以尽情享受不受约束的自由自在的乐趣；雨天里特有的热闹的生活情趣。

少年上学后的雨天情趣主要写了两种：一是不受约束的、自由的情趣；二是可以引起母亲的思念。

青年时的雨天情趣主要写了三种：一是雨中回忆父爱；二是雨中独步徘徊西子湖畔的诗情画意、思古幽情；三是雨中独有的知己之情。

学生比较这些情趣，说出他们之间的相同之处：所有这些情趣在作者心底留下的温暖、亲切、动人的怀念，都可以用一个“好”字表达。这里写的“好”与前面的“好”很不相同，一方面是凄凉的，一方面仍然很美的。从这里可以看到，美、诗意，并不一定就等于欢乐，甚至痛苦也可能是美好的，即所谓“凄美”。

6、本文中，多次讲到逃避功课，为什么这反而成为值得怀念的往事？这会不会导致误解？

①、先让学生找一找文中写逃课的地方，如第五段、第六段中：孩子喜欢下雨，是因为老师来的晚，可以晚一点被捉进书房；可以在阴沟里、烂泥地上任意玩水；“大人们人人疼我”，下雨天就更有不上学的借口;为了不要被逼着认方块字，甚至期望有脚气病的教师，在来的路上摔个大筋斗。第十二段中：乘大人打牌。 ②、明确：作者意在表达贪玩是儿童的天性，自由是人的天性，童心童趣的最基本特征就是自由欢乐、不受约束。

就实际生活而言，再用工读书的孩子也有其自由天性和贪玩的一面，即使成年人也不例外。这正是人充满生机活力和精神世界丰富多彩的表现。作品表现这一面，正是表现人的不可压抑鲜活的生命力。再说文学作品中的“我”也不等于生活中的作者。因此，也并不会导致误解。

③、七年级上册的《从百草园到三味书屋》中也写孩子们很不情愿去三味书屋去读书，一直待在百草园，这样写表现了什么？与本文写“我”逃避功课所起的作用一样吗？

“丢开功课”，躲到楼上“造反”、“偷吃”。

明确：《从百草园到三味书屋》中写孩子不愿离开百草园，这就更突出地表现了那里的童年情趣美好动人，令人怀念。本文中的“我”反复多次逃避功课，此事讲的越多，越使人感觉到作者对那不受约束的自由情趣的深切怀念，越使人感到童真的有趣、童趣的可爱、天性的动人。就这一点而言，两文所起到的效果是一样的。

7、为什么还把小孩子的“坏心思”（例如希望霉变的谷子越多越好）津津乐道地写进文章呢？

①学生浏览课文，找一找文中还有哪些地方写到了小孩子的“坏心思”。

明确：巴不得老师摔个筋斗，就不会比我来认字；广义地讲，逃学、不读书也是“坏心思”。

②学生分组讨论本文中写以上内容的原因，教师引导、明确：

与上一题中写逃学的实质相同，需要补充的是：Ａ 母亲的想法自然是大人的、实用的、天越不放晴，谷子霉得越多，她越是发愁。Ｂ在这里涉及风趣幽默的表达。即“坏心思”的主人是真诚的，写得越真诚就越显得可笑。但这是有条件的，一是其实质的危害性、攻击性很弱，如谷子霉变、老师摔跤、从此真读不成书都不是主人公能决定的，逃几次学在主人公也短期行为，真正的影响也说不清楚，盼望一直长不大更不是现实的；二是对于这一切，读者都心知肚明，于是会心一笑。（表现孩子天真、爱自由）

8、本文写了许多似乎互不相关的人和事，但并不显得杂乱，为什么？ 同学们自由发言，老师归纳：

首先，文章有一句提纲挈领的话：“好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦绕的好地方。优游、自在，那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上》”。引发全文，也是全文的统帅。

其次，文章标题是“下雨天，真好”，所写的都是以下雨天为背景的生活，所写的都是“真好”的生活，充满欢乐和亲情，温馨而美好。

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