心情不好说说感悟生活

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心情不好说说感悟生活篇一
《空间说说关于爱情的：心情不好的时候连周围的笑声都觉得讨厌》

心情不好说说感悟生活篇二
《题目》

第一课·在山的那边·ABC测试卷

练 习（A卷）

一、积累与运用

1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

①痴（ ）想 ②隐秘（ ） ③诱惑（ ）

④xuān（ ）腾 ⑤一shùn（ ）间 ⑥yùn（ ）含

2.辨字组词。

凝（ ） 痴（ ） 诱（ ） 喧（ ）

疑（ ） 踟（ ） 莠（ ） 渲（ ）

3.有人说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”这个句子充满了哲理。请你也试着将《在山的那边》全诗的内容浓缩提炼，仿照这个句子写一句能概括全诗哲理的话。

二、阅读与感受

一

小时候，我常伏在窗口痴想/——山那边是什么呢？/ 妈妈给我说过：海/哦，山那边是海吗？

于是，怀着一种隐秘的想望/有一天我终于爬上了那个山顶/可是，我却几乎是哭着回来了/在山的那边，依然是山/山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分！

妈妈，那个海呢？

二

在山的那边，是海！/是用信念凝成的海

今天啊，我竟没想到/一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了深根/是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去/因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵„„

在山的那边，是海吗？/是的！人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛„„

1.“一颗从小飘来的种子”比喻什么？

2.诗歌第一部分，写童年时候我的想望和困惑，第二部分，写长大后我的拼搏和奋斗。尽管两个部分都写到了“山”和“海”，但第一部分的“山”和“海”和第二部分的“山”和“海”所指并不相同。你能说说前后两个部分的“山”和“海”的区别和联系吗？

3.“山那边的山啊，铁青着脸”运用了什么修辞手法？作者为什么这样说？

4. “在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶”，这里表达出了作者怎样的信念？

5. “而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛„„”请你想像一下作者见到“大海”后是怎样一种欣喜的心情。

6.“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？

7.你从这首诗中得到了哪些有益的人生启迪？

三、综合与实践

读下面的小故事，说说你从中感悟到了什么道理。

某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。主考者问他们：“悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？”

“二公尺。”第一位说。

“半公尺。”第二位很有把握地说。

“我会尽量远离悬崖，愈远愈好。”第三位说。

结果这家公司录取了第三位。

四、体验与写作

下面这首小诗《圆规》，跟课文一样采用了托物言志的写法。你能不能学着用这种手法也写写一首小诗呢？

喊的是谦逊的口号——“0”/转动遍数成千/换位次数上万/总表示不如“1”

我的小

诗：

练 习（B卷）

一、理解运用

1.根据拼音写汉字。

隐mì（ ） 诱huî（ ） 喧téng（ ）

chī（ ）想 huàn ( )想 shùn ( )间

2.读下面的句子，根据拼音提示，把恰当的字填写在横线上。

①这是一（fú） 多么美丽的图画。

②爸爸买了一（fù） 象棋。

③老师为我们的成长（fù） 出了艰辛的劳动。

④这些产品完全（fú） 合质量标准。

3.选词填空。（每词限用一次）

备选词语：清清楚楚 仔仔细细 规规矩矩 踏踏实实

在语文学习中，字要 地写，话要 地说，课文要 地读，练习要 地做，作文要认认真真地完成。

二、拓展阅读

池塘里的诗

我的诗，

写在摇曳的花瓣上，

穿着粉色的红妆，

扑入莲叶的胸膛。

我的诗，

写在滚动的露珠上，

莲叶轻轻舞呀，

池塘里添了新诗一行。

我的诗，

写在透明的塘面上，

荷花、莲叶、露珠、游鱼，

是精美的篇章。

下雨了！

我的诗在满塘里跳荡。

1.诗歌是讲究韵律美的，押韵就是韵律美的体现。请你依次写出这首诗中押韵的字。

2.诗的第3节列举了池塘中的荷花、莲叶、露珠、游鱼。请你结合全诗的意境，展开合理的想象，分别给这四个词语前面各加上一个双音节的词（词性不限，可以从诗句中选择）。

的荷花 的莲叶 的露珠 的游鱼

3.诗就是画，画就是诗。你认为作者通过对池塘美景的描绘，表现了诗人什么样的思想感情？

三、问题探究

1.简析加点词语在句子中的深刻含义。

①我常伏在窗口痴想

②一次次漫湿了我枯干的心灵

2.诗中“大海”象征理想，“群山”象征重重困难。其实，生活中还有许多事物被人们赋予了象征意义，你能举出这样的事物，并说出它的象征意义吗？(不少于3个)

象征 象征 象征象征

3.大街上挂出了两条广告横幅——

①“汇声汇色”炒外汇 ②慧声慧色——陈慧琳南京演唱会

广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”都是利用谐音，对“填一成语)进行了改装。对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。

看法：

理由：

四、表达交流

学习诗歌，尤其是现代诗，必须加强诵读。请你和要好的同学一起，进行一场《在山的那边》朗诵比赛，然后相互点评一下得失（当然也可以请同学或老师加以评判）。相信通过反复的朗诵和交流，会加深你对课文的理解。

试试吧！

练 习（C卷）

翻过那座山

杉美树子

──只要翻过那座山，就能看见大海。

少年一大早就上路了。山道上笼罩着蒸人的青草湿气。少年脸上、背上滚满了汗珠。由于一刻不停地赶路，他呼呼地喘着粗气。

──只要翻过那座山，就能看见大海。

少年小的时候，祖母哄他入睡时，像唱摇篮曲一样常给他这么念叨说：“孩子，只要翻过咱们家后面的一座大山，就能看见大海啦！”

其中“一座大山”那句话，少年还真的把它牢记在心了。其实，这句话显然过分夸张了。因为现在已经这样爬过两三座山头了，可仍然不见大海的踪影。

尽管如此，少年还是像念咒式地在心中默念着祖母的话，继续向上爬去。 ──只要翻过那座山，就能看见大海。

离山顶只有几步了，少年开始快跑起来。然而站在山顶向下望去，前方仍是像波浪一样上下起伏，不见终点的长长山道。

少年站稳微微打颤的双腿，再一次聚积起力量。

──只要翻过那座山，就能看见大海。

如今，少年横下一条心想看到大海。其中的缘由细说起来话就长了。不过有一点，每当那些想挑也挑不完的无数重担压在肩头的时候，少年就会像磁针指北一样，立刻想到大海。“要迈动自己的双脚去看看大海！要去证实一下，当真是只要翻过一座山，就能看见大海吗？”

──只要翻过那座山，就能看见大海。

然而，还是不见大海。少年几乎是手脚并用爬过来的这条山道的前方，依旧与先前一样，是望不到边的起伏的山峦。

还是算了吧！

少年猛地一屁股坐在路旁，痛苦地这么想。自己如此艰辛地沿着山道爬上爬下，究竟得到了什么呢？往前走，再翻他几座山，难道真的能走到海边吗？这一切又有谁能告诉我呢？

任凭额头上的汗珠往下淌也不去理会，少年坐在草地上，被穿行的山风一吹，不免百感交集。慢慢地，一阵疲劳袭上全身。

太阳渐渐升高了。想到即将踏上的漫长的归途，少年重重地叹了一口气。正在这时，他突然好像听到了一种生灵的声响。

那声响来自上方。回头仰望，头顶划过一道亮光。

一只长翅膀、纯白色的大鸟正缓缓扇动着双翅，像引路一样飞过前方的山头。 ──是海鸥！

少年蓦地站起身来。

这里有海鸥，无疑离大海很近了！这样看来，那条山道上方天空的颜色，确实是与大海相连的淡蓝色。

难道这次真的能看到大海吗？

尽管如此，他仍略显迟疑，还在瞪大眼睛凝视着前方。猛然间，一件白色的东西像蝴蝶一样在他眼前缓缓飘落。少年聚拢双手接住一看，原来是一片雪花般的羽毛。

这是那只海鸥送来的！

虽说仅仅只是一片羽毛，但它瞬间便在少年心中化作巨大的腾飞的翅膀。 ──只要翻过那座山，就能看见大海。

少年再一次聚积起全身的气力，轻声吟诵起来。

不过，即便不是这样也没有关系了。现在，哪怕前面还要翻过三座山、四座山，我也一定能够走到大海，一定能够走到那里给你们瞧瞧！

少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。在他的耳畔──或许是他的内心深处──已经开始轻轻回荡起大海的涛声。

我读我写：

“只要翻过那座山，就能看见大海。”──就是这个信念，让少年克服了重重困难，顽强地向人生的理想目标前进、前进！少年的梦想是感人的，少年的精神更是令人感动。

请联系课文《在山的那一边》对比阅读，写一篇小评论。

提示：可以从文体、主题、表现手法、语言运用等角度进行比较评析。

答案

第一课 在山的那边

心情不好说说感悟生活篇三
《实习感悟》

到**医院为期四个月的实习马上就要结束了，这几个月来，在单位领导教师们的精心培育和领导下，通过自身的不断努力，无论思想上，学习上还是工作上，我都学到了很多很多。虽然仍然有很多陌生的地方，但这次实习自己能够让理论知识结合实际，是对知识一次非常重要的升华，下面是我这次实习鉴定。

在工作中，我严格遵守医院规章制度，认真履行护士职责，尊敬领导、团结同事、关心病人、不迟到、不矿工、塌实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施、有记录，工作期间始终以‘爱心、细心、耐心’为基本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤“想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供服务，树立良好的医德医风。

在思想上，我积极参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，自觉遵守各项法规。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。与时具进，开拓创新，认真学习‘三个代表'的思想及‘八荣八耻’的内容来严格要求自己。

自毕业到现今，我从没放弃过学习理论知识和业务知识，我一定要用理论知识来联系实践这样工作才能更新。我抱着不断进取的求知信念，在提高专业知识的同时也努力提高自身的素质修养。自信来自实力，但同时也认识到自身还存在缺点和不足，要不断适应社会的发展，提高开拓进取，能在不断变化发展的社会洪流中乘风破浪。

尽管这次见习时间很短，但收获却很多。

由于对医院的基本情况、医疗管理流程等知之甚少，同时接触社会少，缺乏与患者及其家属、医生、护士等沟通的能力，到医院进行临床见习时显得手足无措。可是，现在见习后,可以了解医院的工作流程及医务人员的基本职责，尤其是护士们的职责。

刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，看着护士们忙碌的身影，有着良好的各项操作技能及各种护理工作能力。我才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。这应该算是第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。

护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，现在观察病房后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。这也算第二个收获：正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。

进入病房，顾名思义，病房护士接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础护理操作。如导尿术、插胃管、口腔护理，静脉输液、各种灌肠法等各种基础护理操作。目前这些操作很多都没有学，可是以后在临床我们必须得会！从这次的观察中，我知道了今后学习的重要性。每一个操作都要熟练做好。其实，护士的工作是个熟能生巧的过程。我们只有不断的去学习去思考去操作去锻炼，才能拥有牢固的技能！会更加珍惜以后学习的

时间，珍惜每一天的锻炼和每个课堂学习的机会。

最深的体会就是要不断学习，不断实践，学无止境。其实我们也知道，学习知识本身就是一个长期坚持，不断探索的过程。一年后的我们也要离开校园，踏入社会，然而社会看重的不仅是我们所学的书本知识，更多的要看我们是否掌握了适应社会的能力。一旦踏入社会，我们就必须去适应，去融入。那么怎样去做，怎样才能学以致用，就显得极为重要了。其中，最重要的一点就是我们要有踏实的基本功，以知识为后盾，以不变应万变。而这些是我们在学校学习的主要目标。

十一个月的时间好快，真的好快，一晃就过去了，我们告别了我们的护士实习生活，也永远告别了我们的学生时代，在这一年时间了，我们收获了好多，收获了知识，技术，友情，经验„„

那一天我们穿上洁白的护士服进入医院的时候，心情是多么的激动，那一刻告诉我们——保护生命、减轻痛苦、增进健康是我们护士的职责，作为一名实习护士，我们应该在医院认真努力学习，使自己获得扎实的专业理论知识和娴熟的护理操作技能，这样才能为我们以后成为一名合格的护士垫下基础！

实习伊始，我们几个小护士总是跟在带教老师的屁股后面，不放过老师的每一个操作细节，有的还做了小笔记，遇到不懂的我们都及时地向老师询问，老师总能给我们细细解答，虽然有的老师态度不是很好，但是我们都能理解的，护士工作确实非常的繁杂，老师要做好自己本分的工作还要负起带教的责任。就这样刚开始我们做了几个礼拜的见习护士，渐渐的我们开始尝试操作，而老师只放手不放眼，让我们安心地去操作，给我们了一个很好的饿锻炼机会，也许只是尝试，而那一刻我们要拿出自己的勇气，战胜自己的心理。

护士实习是一种复杂的生活，我们既要学会做事也要学会做人。做事，实习中我们要不断地充实自己的理论知识和护理操作技能，争取多一些的操作锻炼机会；做人，在医院我们要处理好自己和同学，带教老师，护士长，医生，病人和家属的关系，这给我们带来了很大的压力同时也是个很好的锻炼机会，而建立良好护患关系是最重要的，能给我们的护理工作会带来方便，护士的工作已不再是简单的打针、发药等技能性操作，而是包括心理护理在内的更为复杂的创造性活动，护士不仅要帮助患者恢复健康，还要帮助和指导恢复健康的人维护健康。在实习中我体会到了沟通的重要性，深深地体会到了沟通的重要性，体会到了沟通带给我的快乐。沟通是一门艺术，它是架起人与人之间理解、信任的桥梁。会不会沟通不仅影响我们每个人的生活，而且也影响我们的工作。

与病人相处时，我总是用一颗真诚的心尽我所能地与他们交流、沟通。用我的心去感受他们的病痛，体味他们的需求，并给予力所能及的护理与帮助。只有良好的沟通，才能建立良好的护患关系，才能充分获得患者的信任。只有在信任的基础上，患者才会充分表达自己的所思所想，只有这样，护士才能充分了解病人，给予到位的护理。

短短几个月实习过去了，在医院的走廊里，已经能看到我们忙碌的身影，我们不停地穿梭在病房之间，我们很累，但应该值得高兴，因为我们终于能胜任老师交给我们的任务，我们可以自己去独立完成护理工作，这为我们的未来踏出了一大步，我们应该值得庆贺。在实习当中我们不忘充实自己的理论知识，按时参加科室和医院护理部开展的各种护理知识讲座和教学查房，这样才能不断地把自己所学的理论知识充分地应用到实践当中去，做到理论与实践相结合，实习就应该是这样的。

在实习当中我意识到要做一名护士很不容易，一名合格优秀，具备有良好素质的护士更不容易。随着当今社会物质文明和精神文明的不断进步，人们对护理人员的素质和服务水平的需求也不断提高，护士具有良好的素质显得越来越重要，不但要良好的心理方面，专业技术方

面，职业道德方面，身体方面的素质，还要有文化仪表方面的素质。

实习给了我们一个很好的饿锻炼机会，让我们在发现问题当中去解决问题，为护士之途铺上了一条很好的道路，我们不仅学会了做一名护士，也学会如何做一名具备有良好素质的护士。护士是临床护理工作的主体，要提供最佳的护理服务，就必须加强自身修养，有一个良好的精神面貌和健康的心理素质。积极向上、乐观自信的生活态度；稳定的情绪，遇挫折不灰心，有成绩不骄傲；能临危不惧，在困难和复杂的环境中能沉着应对；有宽阔的胸怀，在工作中能虚心学习同事的新方法和新技术，能听取不同意见，取众之长，补己之短，工作中能互相交流经验。而在专业技术方面我们应该有扎实的专业理论知识，掌握各种常见病的症状、体征和护理要点，能及时准确地制定护理计划。掌握护理心理学和护理伦理学知识，了解最新的护理理论和信息，积极开展和参与护理科研；有娴熟的护理操作技能。熟练的护理操作技术

我一个实习护士，十个月，在其他实习同胞抱怨实习工资低的时候，我们没有工资，还要交每月的实习费，却依然拼命的出卖自己的劳动力，难道就是为了以后成为那所谓的白衣天使的称号？！不会飞的天使，是不是本来就是一个错？没有了翅膀，断开了到达天堂的路„

我一个实习护士，不敢谈自己的感情，整天不管心情有多么不好，依然笑脸相迎，不管是病人还是家属甚至老师的态度多恶劣，我都必须恭恭敬敬，不能有半点脾气，只能自己默默的承受！

我一个实习护士，不敢对谁唠叨太多，不是不想，是怕家人牵挂，朋友担心，每个人都有自己的生活，生活中都有自己的辛酸，这些只是我选择了护士所必须要面对的„

我一个实习护士，整天的忙碌不嫌累，累的是处处谨慎小心，还有有些人的冷言冷语。其实，只是一个鼓励的眼神就可以让我们满足的开心好久„没有太多的时间做自己想做的事情，朋友之间联系少了，不是不愿意联系，是力不从心的无奈，错开的上下班时间联系，会不会是打扰？误会，解释也说不清楚的结„

实习一个月了，好像在医院呆了好久好久，有太多的言不由衷和情非得已说不出来，作为一个实习生真的是很辛苦，无论是精神上还是身体上，受过的委屈也只能当一杯苦水倒进心里，眼泪的滋味真的是只有经历了才会明白，刚到科室什么都不会，只能脚踏实地一步步的来，但是老师最头痛的就是刚来实习的学生，不会做事，帮不了忙，好的老师会细心的教你，细到换药水贴胶布怎样做到无菌，但是说实话，这样的老师都快灭绝了，多数老师是叫你跟到她屁股后面自己看着学，心情好的时候和你说说其中的大概，心情不好的时候就拿你出气，我就看到过这样一个老师，自己打针没有打好被病人家属说了几句，回到护士站，对着学生把治疗盘重重的丢到台子上，碘伏洒了一桌，叫学生去洗去擦！我们一个实习生又能怎样，还不是乖乖的去做，如果同样的今天是我们做错了，不仅要被家属骂还要被老师骂，那我们的气又出到哪里去呢？？？我很庆幸我碰到的第一个老师，是个好老师，她很细心的教我，什么事都放心的让我去做，让我学到了很多东西，我很感谢她！但是她的性子却很急，她会看我配药配的慢的时候说，你配的这么慢，等下班都没有配好！就把我手上的注射器抢过去！她会上主班的时候，一去就叫叫我去拿药，那么多药叫我一个人去点去抬再从一楼送到六楼，我没有一秒钟偷懒过，可她却会打电话到药房，说我拿个药半个小时都没回来，其他老师都说我了，病人都急死了！既然你知道那么急你怎么不和我一起下来啊，还要说这种话，不是让我难堪吗？？？我最讨厌的就是上中班，上中班也是最累还挨骂最多的时候，就今天中午吧，每次都是我到外面随便吃点再帮老师带上去，然后我提前半个小时上班，她就

坐在椅子上画体温单，我一个人一下跑这边一下跑那边的，没坐下来休息一分钟，都在病房里打转，实在是忙不过来，床头铃一直响个不停，她居然在护士站门口喊我，玲玲，你动作快点啊，这么慢，我在画体温还要我爬起来吧！当时我真是全身都软了，忙了一中午没听到一句鼓励的话，居然还变成了这样！她还特喜欢叫我做事，不管是上什么班，反正我一闲下来，就一定会找点事让我做，擦桌子啊，扫地啊，拖地啊，洗治疗盘啊，什么都来了，反正是我在的时候，注射班的事我就全包了！虽然有很多抱怨和不满，但是我还是挺感谢她的，她是我第一个科的老师，能教我这么多东西，我已经很满足了！科里的其他老师就更不用说了，我们科还就是我们老师最好，大家一致认为的，大家可以想象了吧，还有那个高贵的护士长，记得有一次，我老师叫我问护士长找样药，那个药是贵重药品被她锁在柜子了，我去问她拿，她抬头瞟了我一眼不耐烦的走到柜子前，打开，拿出来扔给我，说了句，还要我亲自从椅子上爬起来帮你拿，真是的！我汗啊，我不叫你拿，我有钥匙吗？说话还真是搞笑，还以为你屁股粘在凳子上起不来了呢、、、还有其他老师就没用正眼瞧过你，就连叫你做事的时候都没好语气！哎、、、不过听她们说这个科的老师是这样的，都特别的傲慢和高贵，别的科就不会这样了！希望如此吧、、、一个月下来，总结起来就是心累！不懂的东西太多了，到处碰壁，还要听别人的冷言冷语！忍耐是我们实习护士最应该学习到的东西！我已经开始学习了，希望十个月之后，我能让心头上的那把刀不再那么尖锐！我能用平常心去面对所有的一切，一切！

我现在就想这实习十个月时间快点结束，然后顺利的工作，以后我当上了老师，一定做一个学生崇敬并喜欢的老师！多想想自己实习时的经历，像对朋友一样的对待她们，最重要的是教她们我们所掌握的东西！

我一个实习护士，不懂太多，却知道，哭泣是一个人的事情，穿上护士服就必须笑着面对„实习有很多的不被理解，却依旧为那一个鼓励的眼神坚持着„今天过后明天开始，我又要为自己打气加油，以最好的状态投入到工作中！

在两个月的暑假护理工作实习，在带教老师的悉心指导与耐心带教下， 认真学习xx关于"三个代表"的重要思想，学习贯彻十六大精神，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，社会主义市场经济体制的建立，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。理论水平与实践水平有了一定提高，

在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，以马列主义毛泽东思想，邓小平理论为指导，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以"爱心，细心，耐心"为基本，努力做到"眼勤，手勤，脚勤，嘴勤"，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风. 在各科室的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，

并完成术中，术后护理及观察。

在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，对各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在抢救工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。

通过两个月的实习，我理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，我将继续努 力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务。

该文章转载自无忧考网：

心情不好说说感悟生活篇四
《用心感受》

[教育叙事]

用 心 感 受

[案例]

今天临时有事，语文自习课我让小干部管理。事后回到教室，一问纪律情况，学生竟齐说陈X同学的不是，班级干部也反映他闹了一节课。我一听，不觉怒火中烧，说：“今天，陈X留下来！”

放学后，我想询问事情的经过，他竟大嚷：“同学们对我不义，我也对他们不仁！”我压住火，低声说：“你是想讲道理，还是跟老师吵架？”

“讲道理！”他又大声嚷。我忍不住了：“什么时候你对老师尊重了，什么时候谈！”

他径自回到座位上。正好他妈妈来了，我说了情况，她走过去就给了陈X几个耳光，说到：“你竟连老师都不尊重了！„„”我连忙劝阻。

陈X哭了起来，又大声说：“你也不尊重我，以前我一做错作业，你就批评我！”

„„

天色渐渐晚了，我让他回去静静心明天再谈。

我感到心中难过，为他对我的不尊重，更为他对妈妈谈的“你也不尊重我！”难道老师、妈妈、他这三者是“绝对平等”的吗？在孩子心中，“平等”究竟是什么？

第二天我就通过《家校联系册》向班中45位学生家长作了调查：

“在家中孩子尊重你吗？”

第三天，大约十个学生的家长反映了同样的事实：如果家长稍有不慎错怪了孩子，就必须道歉，不然非闹个天昏地暗。我不由沉思：这就是新时代我们倡导“以孩子为主体”，充分尊重“个性发展”的结果？这就是学生对尊重、对平等的认识？

第四天，我们班开展了“大家来谈尊重”的班会。我首先讲了“江主席尊重老师”、“尊重李逵孝敬母亲”的故事，学生听得津津有味。为了切中要害，我抛出了这样的观点：堂堂主席还要去探望比自己职位低的老师，真是浪费时间；大大咧咧的粗汉，自身都难保，还去侍候母亲？学生纷纷发表不同意见，我不说话，让学生充分自悟。

接着我又在黑板上写出了昨天家长共同的话，让学生读读。觉得同学对，说说理由；觉得同学不对，也说说理由。最后通过讨论，达成共识：要尊重长辈。

再下来，我出示一杯清澄的水，一张白纸，一只红红的苹果，问同学这是什么？学生很快回答出。我追问：“这水没有一个细菌？这白纸没有一个黑点？这苹果没有一个斑点吗？”引申到“人无完人”的道理。进一步讨论：如果老师、长辈犯了错误，我们怎么办？得出结论：婉转提出建议，因为毕竟他们是长辈。

最后讨论：同学之间，要不要相互尊重？（针对班中部分同学之间不友善的现象）谈话到经，学生已初步达成“要尊重身边每一个人”的思想，所以谈得真挚。而整堂课，陈X一直沉默着。

放学后，我让学生结合自己写一写班会后的感受。孩子们在日记

中流露出来的真情是我所未料的，他们谈与同学、老师、家长、亲戚„„我特意看了陈X的，他竟写了满满两页，并要求明天给他一点时间，让他向教师向曾被他欺负过的同学道歉，我感动了。

第五天，班中又开展了“听听我的心声”班会，会上许多同学都感动得哭了，我真正感受到孩子们“心距”近了，我的心与孩子们的心也近了„„

[评析]

著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐密的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”可见，作为一名教师，只有善于捕捉教育时机，随时让自己的心对准孩子的心弦，才能真正达到教育孩子的目的。

埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们心情不好；埋怨学生难教育，常常是我们自己观念陈旧。的确，经历了“尊重‘五日谈’”的教育历程，已让我深深感受到。有的孩子在日记中写道：“虽然短短五天，我却懂得了以前四年都没有学到的道理„„”孩子的话未免有些夸张，可从他们稚嫩的话语中，我真切地感受到孩子们的思想更进了一步。

“谈尊重”教育的成功，让我深切感受到，“从生活中来，在生活中教育”这才是思想教育要求的路。往往书上的道理，对孩子来说，总显得有些遥远；生活中的点滴小事，孩子听来却那么亲切，而孩子

的“不懂事”不就反映在生活中吗？

在生活中进行思想教育，老师要做到两心。一是留心，在与孩子们朝夕相处的日子里，老师要善于从一些小环节、小事件中觉察到可能大多数学生存在的思想问题，如“尊重‘五日谈’”中对于陈X的不良表现，如果第二天老师简单处理，就不可能涉及到其他同学也存在着的问题，隐患将越积越多。二是匠心。有发现还要有好的处理方法。我通过“学校联系”在全班大面积调查；开展“明理”的班会，用故事、水、白纸、苹果让学生更直观地感受，让学生讨论；写下内心的感受；又召开表达学生心声的班会等等，顺着学生的心理过程，一步一步地让学生用心灵参与，教育的过程就与学生心理历程相融合。

在以上“两心”的基础上，很快就达成了学生的“动心”，学生的无知、浅薄和疏漏原本就不是什么错误，如果将其当作“小辫子”揪住不放，那只能证明教师缺乏应有的雅量。毕竟学生只是孩子，教育他们走上正确的思想之路，正是我们教师所要完成的教育任务。陈X的变化过程不就是一个很好的说明？

孩子的心灵绝不是一块不毛之地，而是一块滋生着美好思想的肥沃土地，只要我们善待每一个孩子，善待他们的每一次错误，把爱的种子播洒到每一个孩子的心田，让他们生活在阳光下，生活在快乐中，让他们在生活中用心感受，在这块肥沃的土地上就一定能开出艳丽的花！

心情不好说说感悟生活篇五
《走进生活篇》

寻找生活中的快乐

李淑梅

一、活动背景

烦恼是一种比较消极的情绪体验下，人们的工作和学习效率降纸，而且长期的烦恼也使人的身心健康受到影响。因此，有意识地帮助小学生认识自己的烦恼，并引导他们排解这些烦恼，也是帮助小学生培养健康积极情绪、树立完美人格的一个方面。本活动以“寻找生活中的快乐”为内容，帮助小学生认识自己的烦恼，并寻找排除的途径。

二、活动目标

1.知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。

2.以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，使自己在快乐中成长。

3.学生积极参与进来，寻找快乐在哪里。

三、活动时间5课时

四、阶段安排

第一阶段方案制定1课时

第二阶段探究实践2课时，

第三阶段成果交流2课时

第一阶段方案制定

一、阶段目标方案的制定要体现以下几点

1.生活中遇到挫折怎么办2.如何使自己快乐起来3.快乐在哪里

二、步骤设计

（一）、导入

生活中到处是快乐，对于我们的心情，缺少的不是快乐，而是看待生活的态度。虽然在成长的道路上，快乐和烦恼会接踵而至，但美好的世界，快乐的生活由我们自己把握，让我们一起寻找生活中的快乐！

（二）、提出活动任务快乐是什么？快乐在哪里？你的生活快乐吗？

你有什么感想？

（三）、小组商讨探究重点，形成活动方案开展活动先要有明确可行的活动计划或活动方案。与小组同学一起，围绕你们小组的活动主题，制定活动方案。

小组活动方案 活动主题活动地点活动方式 时间安排小组人员分工

（四）、方案交流各小组交换活动方案，比一比，看哪个小组的活动方案更适合大家。

（五）、方案改进鼓励同学们积极参与，制定出最适合本组成员的活动方案。

（六）、总结开展活动先要有明确可行的活动计划或活动方案。与小组同学一起，围绕感兴趣的活动主题，制定出了活动方案。

第二阶段探究实践

一、阶段目标

1.通过调查探究，找出大家心情不快乐时的表现及原因。

2.在探究学习中，对消极情绪进行疏导，找出使大家快乐的方法。

3.学生积极参与进来，寻找快乐在哪里。

二、步骤设计

（一）、布置任务，提出要求我们这次实践活动分小组进行，有调查情绪访问组，心理医生指导组，寻找快乐组。各小组按照方案灵活行动。

（二）、亲历实践活动一：

小调查 设计一个表格，对你的同学进行一个小调查吧！

通过调查我发现使大家快乐的原因有：

可能遇到的事情你的心情你的表现你取得好成绩时别人误会了你自己的愿望不能实现时你学会了滑冰遇到难题时你心爱的小狗死了

老师表扬你时„„

活动二：

我是心理小医生1.班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。

2.李明和王刚在踢足球，李明不小心把教室的玻璃打碎了，这时候王老师来28 了，李明没有承认错误，老师把他俩一块批评了一顿。王刚很是气愤，放学后把李明的课本偷偷扔掉了。 看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？假如你是玲玲和王刚的朋友，你会怎么办？

活动三：

1.寻找快乐

（1）讲笑话、唱一首快乐的歌等方式，共同感受生活的快乐。

（2）你能结合自己的生活体验，说说快乐的情绪给自己的生活带来的好处吗？ 快乐让我更健康„„快乐让我的学习更有动力„„

2．自由分组讨论

小组A：当我们克服了困难取得成功时，我们感到了快乐。

小组B：当我们帮助别人时，我们感到了快乐。

小组C：当我们宽容别人时，我们感到了快乐。

小组D：„„

（三）、过程指导

学生调查采访的过程，是一个较长的时间，在这一过程中教师可安排小组长全程指挥， 提醒学生注意采访中的一些注意事项。作为指导教师要经常把各小组长召集起来，听取他们的最新动向，以便及时做出相应指导。

（四）、资料整理

1.小组整理资料

2.梳理问题 放松心情忘记烦恼的方法:

（1）到一个非常空旷的地方,比如说去海边或者山顶,先去想想那些让你不开心的事,然后对着远方大喊几声。

（2）如果你的周围没有像海边和山顶这样的环境,你也可以自己把卧室的门关上,然后放声大哭,进行心理宣泄,这样的效果很好的。

第三阶段成果交流

一、阶段目标

1.体验小组、全班汇报活动过程中的感受。

2.学会承担责任，分享别人的快乐。

二、步骤设计

课前播放歌曲《快乐指南》。

（一）、导入

刚才我们所听这首歌是有关于快乐的。生活快乐是每个人的向往。老师很想

了解一下我们同学生活得是否快乐。现在请觉得自己生活得很快乐的同学举手， 只有一小部分同学觉得自己很快乐，

那么为什么班里这么多的同学就闷闷不乐？不快乐的同学你们想快乐起来吗？那么这节课我们就一起去寻找生活中的快乐。

（二）、小组汇报

课前老师布置大家弄清楚到底什么是快乐。现在就找同学起来说一下。谁来说一下？ (让三个同学回答)

三个同学三种说法。虽然说法各不相同，但都透露着对人生的感悟。既然今天我们是来寻找快乐的，那么快乐究竟在哪里？现在我们掌声请出我们的快乐使者“开心一组”的同学，就让他们来告诉我们。

1、“开心一组”汇报我们到处去寻找快乐，功夫不负有心人，最后快乐还真让我们给找着了。瞧，快乐它就在这里。

播放视频。

接下来，再请大家看一个幻灯片。

大家知道快乐在哪里了吗？它就在我们的身边，它由你自己一手把握。谢谢开心一组的精彩展示。他们的展示，让我们明白了生活中并不缺少快乐，缺少的是对快乐的把握。如果不善于把握，快乐就会从我们的身边溜走。而事实上，的确有不少的同学已经让快乐溜走，那是究竟是什么让他们失去了快乐？现在有请高兴二组的同学来揭开这一谜底。

2、“高兴二组”汇报

我们对同学们为什么不快乐，进行了调查。调查发现，同学们不快乐的原因主要有这样一些：同学和老师不喜欢自己、学习成绩不好、和同学关系不好、妈妈对我要求很严、感觉学习很辛苦、学习压力很大、和同学闹矛盾、被老师批评没有玩的时间„„就是这些偷走了我们的快乐。在此，我们也衷心祝愿大家能在以后看管好自己的快乐，防止被偷走，而且

30 一旦失去一定要坚决的夺回。的确生活中有太多不如意，会破坏我们的心情，当令人不开心的事情发生时，怎样才能依然保持一份好的心情。听说三组的同学为大家找到了一剂良方，现在就请愉快三组的同学隆重推出他们的快乐良方。

3、“愉快三组”汇报

（1）汇报怎样才能保持一份好的心情？如果一旦心情不好，又怎么调节？为此，我们 采访了学校心理辅导老师——王老师，请看这是我们的采访录像。看完我们的录像之后， 不知道我们同学是不是受到了一些启发，建议大家以后可以尝试采用王老师给我们介绍的方法。希望对我们同学能有帮助。

(2)学习成果检验愉快三组的同学给大家介绍的方法，不知道大家学得到底怎么样？现在我们就来我们来尝试做两个案例分析。

案例一：六（1）班每个月都要评选一次优秀班干部，这个月小倩没能评上。她觉得自己应该能评上，对于没能评上心里觉得很委屈，她就去找老师谈，老师说：“要多从自己身上找找原因。”小倩很生气，认为老师不公平，就一直闷闷不乐。

大家觉得小倩做得对不对？如果你是小倩，你会怎么看待这件事？我觉得咱们同学还是心态很好，还是能正确的看待这件事。

案例二：

小强和小华在踢足球，小强一不小心把教室的玻璃打碎了，当时只有他们两个人在场，就隐瞒了这件事。老师在问到这件事时他也没有承认。过后班主任查出了是小强打碎的，狠狠批评了小强，小强认为是小华出卖了他，发誓要报仇雪恨。

如果你是小强，你会怎么做？如果你是小华呢？如果你是他们的朋友呢？同学们看起来都能正确的处理这件事情，的确承认错误需要勇气，但它会让人放下思想上的包袱，变得轻松。朋友之间的误会是需要沟通、理解和信任来消除的。

作为他们的朋友主动帮助他们和解，帮助了别人不仅快乐了自己，是让大家都变得快乐。

愉快三组的同学能为大家排忧解难，让大家忘记烦恼重新快乐起来，

欢乐四组的同学更是大家的开心果，接下来请大家欣赏他们带来的“开心一刻”。 “欢乐四组”汇报

大家好！

我们欢乐四组要给大家讲几个笑话，我们要看一下哪些同学能坚持不笑，坚持不笑的有奖品啊！亮亮第一次参加学校的朗诵比赛，特别紧张，老师鼓励了老半天，手心冒汗。终于轮到他了。亮亮一咬牙，几步走到了台中央：“老师们，同学们，我朗诵的题目是：红叶疯（枫）了 “爸爸，你可以省钱了！”“省什么钱？儿子。”“今年你不用再花钱给我买课本了，我已经留级了。”

爷爷说：“今天是我的生日。”孙子问：“„生日‟是什么意思？”“生日嘛，就是说爷爷是今天出生的。”孙子听了，瞪大眼睛说：“嗬，今天生的怎么就长这么大了呀！”

农夫巡视果园，发现一个小男孩攀上了苹果树。“小捣蛋，你等着看，我要去告诉你爸爸！”男孩抬头向上面喊道：“爹，底下有人要和你说话！”

“我们玩动物园的游戏吧！”

6岁的卡尔对妈妈说。“怎么玩呀？”“很简单，我当小猴，你当游客，喂我果冻、花生和巧克力。”在院子里玩耍的洋洋跑进屋里对妈妈说：我闯祸了，我把梯子弄倒了。妈妈依然目不转睛地盯着电视机，问道：梯子没有砸坏花坛吧?嗯。花坛没事。那没碰着院子里的鸡笼子吗?嗯。那就不要紧了，去叫你爸爸把梯子扶好就行了。洋洋垂头丧气地说：爸爸在梯子上呢。

小糊涂小学毕业了，这天，是他们的毕业典礼。校长宣布全年级第一名的同学上台领奖，可是连续叫了好几声之后，小糊涂才慢慢地走上台。后来，老师问

小糊涂：怎么了?是不是生病了?还是刚才没听清楚?小糊涂答：不是的，我是怕其他同学没听清楚。谢谢！

（三）、及时评价

在同学们寻找欢乐和享受欢乐的时间里，老师也要与同学们一起，去帮助同学们寻找欢乐，及时点拨同学如何找到欢乐。

(四)、整体评价快乐与别人分享就会快乐加倍，现在我们教室里已经充满了欢乐。

感谢同学们给大家带来了欢乐。欢乐的时光总是令人倍觉短暂，转眼这节课就要结束了，那么在节课临近结束的时候，老师想请我们同学说说你这节课最大的收获是什么？这节课你过的快乐吗？以后你会让快乐永远为围绕在你身边 吗？

(五)、活动总结 最后我们推荐几项任务：

1.悄悄地做一件好事，体会帮助别人的快乐！

2.为父母制造一份快乐，让自己从中也感到快乐！

3.帮助不快乐的同学，让他真正快乐起来。

心情不好说说感悟生活篇六
《六年级下册生活生命与安全》

1、心存感激

教学目的：

1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会知恩。

2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情怀的一种充实。

3、树立时时心存感激的意识，学会用实际行动表达感恩。

教学重点：理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。

教学难点：体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验，树立时时心存感激的意识。

教学过程：

一、活动导入

播放《感恩的心》，引出感恩话题，说明这个故事是发生在台湾的一个故事。

二、主题活动

（一）生命故事

讲述汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事，引导学生感悟父母的亲情和爱，懂得父母是我们最应该感恩的人。

这些故事带给你怎样的感受？你想对这个幸存的孩子说什么？

学生结合实际，说说自己与父母之间最感动的一件小事，感受身边的父母之爱虽然平凡但是伟大，激发感恩之情。

（二）生命万花筒

教师介绍教材中的4幅情景图：老师的谆谆教诲、地震救援人员的无私帮助、清洁工人的辛勤劳动、奥运志愿者的无私奉献，让学生感受到，除了父母以外，我们身边还有许许多多人都在以各种各样的、看得到或者看不到的方式为社会做贡献，给予我们关爱，让生活变得更美好。因此，他们也是我们应该感恩的人。

1、学生思考讨论，为什么这些人值得感恩？

2、交流别人曾经帮助你或自己曾经帮助人的一次难忘经历，说说当时的内心感受。引导学生体会，在帮助他人的同时，自己内心也获得一份温暖和美好的感情。

（三）生命氧吧

生活中还有许多事物也值得我们去感恩，如果没有他们，生命就无法存在。那是什么呢？

1、学生思考讨论，生命存在和繁衍必不可少的条件有哪些？

2、联系生活实际，说说每天给我们方便的生活学习用品是不是值得我们感恩的对象。

3、读读写写，读教材中的一段文字，写出你还想感恩什么？

生命情怀：感恩不仅是一种行为，更是一种生命的情怀。是中华民族和世界许多民族的一种传统习俗和民族精神，世世代代相传至今。

1、结合教材，介绍中国传统节日的感恩习俗以及西方感恩节的由来。

2、小组交流你知道的感恩习俗。

（四）生命加油站

1、怎样用实际行动表达自己的感恩之心呢？

说声“谢谢”、“做好自己身边的小事”、“给别人力所能及的帮助”等。

2、“怀揣感恩、处处美好”：为自己设计一个代表美好与幸福的标记，可以是一个图案、一个动作、一个手势等。

3、设计感恩卡，写上心里话，送给最想感恩的人。

三、小结：在歌曲加手语操《感恩的心》中结束全课。

2、勇敢向前

教学目的：

1、认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程，勇气可以带来力量。

2、寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。

3、结合具体困难演练勇敢行为。

教学重点：结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。

教学难点：通过行为演练，激发学生积极向上的生命意识。

教学过程：

一、活动导入

暖身活动：大嘴

有玩具的玩法：轮流摁大嘴的牙齿，摁到某颗牙齿时会被咬到手指。

无玩具的玩法：担任“大嘴”的学生双手一上一下手心相对，手腕相靠，十指夸张模仿“大嘴”的样子，其余学生轮流摁“大嘴”的牙齿（手指），“大嘴”随机“咬”下。

二、主题活动

活动一：盲车

1、学生两人一组前后站立，前面学生紧闭双眼，后面学生双手搭在同伴肩上，用“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指挥同伴前行。两分钟后交换角色。

2、交流：闭眼前行时有何感受？用什么样的步伐行走。

3、小结：害怕是正常的感觉，可以保护我们少受伤害。即使害怕，参与游戏的同学还是在向前走，这是非常勇敢的行为，用掌声给自己一次鼓励。

活动二：龙虾与寄居蟹

1、学生读故事。2、续编故事。3、交流感受

活动三：观点对对碰

1、说一说：对龙虾这个行为的看法。

2、辩一辩：表达自己的观点并陈述理由，若有不同观点展开辩论，以理服人。

3、读一读：生存本身就是一种勇敢行为，成长面临着许多危险和艰辛。因为有勇气，面对挑战时才能坚持自己；因为有勇气，危机才可以转化为契机。

活动四：理解“生存本身就是一种勇敢行为”

自己设计方案，注意：描述的情景需密切结合生活实际，能够被学生理解接受。续讲学生涉及面宜广，可邀请当众发言胆怯的学生，根据他们的情绪表现和发言状况做现场描述，如：“勇气，是老师提问时心里害怕，仍然起立回答。”

活动五：寻找勇气

1、朗诵“生命氧吧”有关内容。

2、说说这些荡气回肠的故事：痛苦和磨难中依然勇敢前行。

3、情景剧“勇气”。寻找学生生活中勇敢面对困难和危险的实例，选择冲突较强的情景进行即兴表演。强化学生的情感体验。

活动六：有人爱我

1、学习手语，用手语表达“有人爱我”。全体学生跟着教师缓慢而整齐地做出动作，动作逐渐肯定、有力。

动作描述：右手心向上，从胸前由内向外画个半圆表示“有”。右手收回与左手一道在胸前做个人字形状代表“人”。左手竖起大拇指，右手平伸，掌心向下对着左手大拇指横向画圆圈表示“爱”。双手叠放胸前代表“我”。

2、推荐学生阅读《有人爱我》。

3、交流：什么力量让乔纳森在痛苦中依然能够微笑？

4、寻找我的“小熊”。全班学生在音乐背景中反复用手语表达“有人爱我”。 活动七：为勇气加油

1、探讨交流：培植勇气对自己的人生有什么意义和作用？

2、如何面对勇于尝试中的失败。从“怎么想”、“怎么做”进行思考。

3、选择一个目标，结合具体问题或困难，列出行动清单。

活动八：激情呐喊

1、跟着音乐唱歌：勇敢向前。过程中可用鼓掌、挥手等肢体语言表达情绪。

2、激情呐喊。设计一句简短有力的鼓励的话，全班一起喊出来。

三、总结。

3、生命只有一次

教学目的：

1、理解生命只有一次，人死不能复生。

2、增强自觉珍惜生命的意识，不轻言放弃。

3、提高自我保护的能力，建立自己的社会支持系统。

教学重点：帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。

教学难点：提高自我保护的能力，不轻言放弃。

教学过程：

一、活动导入

暖身活动：听歌猜曲

选择贝多芬音乐片段播放，学生猜作者是谁？

二、主题活动

生命故事

通过讲贝多芬的故事，引入课题，让学生理解生命存在的重要意义和价值。 活动一：读读议议

学生阅读教材后交流讨论，结合自己的生活实际，谈谈贝多芬的人生经历给自己带来的启示，

生命探索

活动二：添“零”行动

1、阅读教材，理解行动要求。

2、交流：我现在有哪些“零”，还想要哪些“零”，将来能得到哪些“零”？

3、引导学生认真思考自己的设想，感受未来自己的快乐与满足。

4、思考：如果放弃了“1”，会是什么结果？

生命智慧

通过生活中的一些不珍惜生命，匆匆结束生命的事例，呈现出3种轻身的常见原因：有的是因为缺乏正确的生命科学知识，有的是缺乏对挫折的勇气，还有的仅仅是因为一些不起眼的小事情与父母赌气，就糊里糊涂的结束了自己年轻的生命。这些无谓的死除了带给亲人无尽的悲痛外，没有任何意义，甚至让人感到

心情不好说说感悟生活篇七
《品德与社会六年级下册》

品德与社会六年级下册 第一课 生命的奥秘

教学目的

1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关爱，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍爱生命，热爱生活、健康向上的人生态度。

教学过程

●活动一 小胚胎的故事

1、布置学生访问妈妈、查找资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》，描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。

2、小组交流资料，然后分工合作，制作幻灯片，准备介绍《小胚胎的故事》。 3、以幻灯片或童话形式交流《小胚胎的故事》。

●活动二 我出生的那一天

1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的小细节。

2、与妈妈进行一次访谈，有条件的可播放分娩录像，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。 3、交流自己的故事——《我出生的那一天》。

●活动三 解读生命密码 1、收集“为什么”：阅读教科书P3，说说自己还有哪些关于生命孕育的疑问。

2、通过课外科普书籍和网络等途径解决疑问，并将自己的收获用小卡片的形式记录下来。 3、在班上举办一次“解读生命密码”的小展览或“你问我答”交流会。

●活动四 我对妈妈知多少

1、根据以下问题进行一次小调查，记录下自己的感想：

妈妈爱唱什么歌、会跳什么舞？妈妈怀你的时候有什么妊娠反应？妈妈生你的时候是顺产还是难产？经历过什么痛苦？你吃过妈妈的奶吗？多长时间？奶水够不够？妈妈想了什么办法？你断奶的时候，妈妈想了哪些办法？你小时候有没有夜啼不睡觉的毛病？如果有，妈妈怎么办？你小时候有没有挑食的毛病？如果有，妈妈怎么办？你小时候妈妈一天要给你洗多少块尿布？你有没有受伤出过血？当时妈妈怎么办？妈妈一天工作几个小时？上下班需要几小时？做家务几小时？吃饭几小时？睡眠几小时？妈妈一般晚上几点睡觉？早上几点起床？你先起还是她先起？妈妈最快乐的事是什么？妈妈最忧愁的事是什么？„„ 2、交流调查感想。

●活动五 母爱的账单

1、读读P4的两个故事。

2、讨论：妈妈为小刚付出那么多，为什么只收“0”元？这个“0”元是什么意思？ 3、试着给自己列一张母爱的账单，参考如下形式：

爱 的 账 单

妈妈为我做的饭有 顿；妈妈为我洗衣服有 件； 妈妈对我爱的叮咛有 次；妈妈养育我长大花了 元；

●活动六 续写小诗《父爱如山》 ●活动七 寻找生命的守护天使

1、完成教科书P6中的空白作品，为自己身边的守护天使写下赞美和感恩的话语。 2、找一找，我们的守护天使还有谁？他为“我”所做的事都有哪些？

●活动八 设计“爱心明信片” 读读教科书P7中的故事，从身边为我们服务的普通劳动者到国家对未成年人的法律保护等人手，引导学生关注来自社会的关爱，并设计系列“爱心明信片”。

●活动九 寻找人生最美好的年华

1、回忆童年趣事，用一句话来形容自己的童年。

2、选择：如果在童年、少年、青年、中年、老年这五个人生阶段中进行选择，你最愿意停留在哪个年龄阶段？为什么？

3、讨论：人生可以做这样的选择吗？ 4、读读教科书P8，说说自己的感想。

●活动十 展望人生的阶梯

试着把人生划分为若干个阶段，设想自己将怎样度过一生，分阶段写下自己的人生目标、

●活动十 给自己的墓志铭

1、交流：请说说你对死亡的理解或印象。 2、读读《五花八门的名人墓志铭》（见附件），说说你最喜欢谁的墓志铭，为什么。 3、为几十年后的自己写一段墓志铭。

●活动十一 我的生命箴言

读读教科书P9中的对话和名言，回顾这一课的学习内容，写下自己对生命的感悟。

第二课 珍爱我们的生命

教学目的

1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。 2、学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。 3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。

教学过程

●活动一 故事续说

1、老师讲述P10的故事。

2、讨论：母亲会喊些什么？（老师可提示：面对危急情形，你认为最应该保护什么？请说出理由。）

3、揭示故事蕴涵的真理：人生最重要的就是要好好活着，活着就有希望。

●活动二 “珍爱生命”大家谈

联系第一课的学习内容，说说“珍爱生命”意味着我们应该怎样做。

●活动三 危险行为大侦察

1、按P12—13的五类问题行为将学生分成五个小组。 2、每小组选择问题行为进行“侦察”，找出自己生活中常见的危险行为，写在链接作品栏里。

3、各小组交流汇报结合具体的生活案例，给同学们提出安全警告。

●活动四 珍爱生命故事会

搜集有关珍爱生命的故事，开个故事会。

●活动五 关爱他人的生命

1、读读丛飞的故事，说说你听说过哪些类似的事件。 2、讨论：关爱他人的生命，我们能做什么？

●活动六 情境小讨论

12岁的小于不幸患上骨癌，当他知道自己很快将告别人世时，就填写了遗体捐赠卡，提出将自己所有健康的器官捐赠给有需要的人。他微笑着对父母说：“多好啊，我的生命将在他们的身上得以延续„„”如果你是小于的家长，你会同意他的做法吗？如果你是小于，当家长不同意自己的做法时，你又会怎样说服他们呢？

●活动七 情境小辩论

1、老师出示故事情境：小虎和文文在河边玩，文文不小心掉进了河里。小虎情急之下跳入河中，但河水很急，小虎的水性也不够好，虽然他把文文推到的岸边，自己却再也没能游上岸来„„

2、明确辩题，分组准备：你赞成小虎的做法吗？请说出自己的理由，展开一个班级辩论会。 正方观点：见义勇为，舍己救人 反方观点：见义巧为，学会自护 3、展开辩论，老师适当引导。

●活动八 我们的自护自救手册 1、阅读教材P14新闻故事：《临危不乱，智救父母》。 2、自由查找资料，将搜集的自护自救知识制作成小卡片。 3、分组整理小卡片，制作成《我们的自护自救手册》。

●活动九 我们的生存训练营 根据《我们的自护自救手册》，邀请家长或红十字会的急救志愿者协助，开展生存训练。训练重点可以根据当地的地理环境等特点以及学生的实际需要进行调整。

第三课 善待自然万物

教学目的

1、初步认识到自然万物皆有生命，树立平等的大生命观。 2、初步了解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然。 3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。

教学过程

●活动一 我们身边的生物朋友

1、找一片树林或一棵树，仔细找找生活在它周围的生物朋友都有哪些，把它们的名字写下来。

2、重点介绍你找到的最有趣或自己最喜欢的生物朋友。

3、分组合作，给自己找到的生物朋友画一幅简单的食物链图。想一想，如果其中的一种生物消亡，会对整个食物链产生怎样的影响？

●活动二 倾听树的“心跳”

准备一个听诊器。到校园、公园或郊外的树林里，找一棵你喜欢的大树，将听诊器紧紧贴在树干上，不要动，细细听，你会听到大树的“心跳”！在同一棵树上多试几个地方，你会找到最佳的“听点”！

●活动三 多彩的生命世界

1、读读P17的知识卡，老师可重点补充关于微生物的知识。

2、课外查找关于自己感兴趣的不同生物的资料，如会动的植物、人体内的微生物等，和同学交流。

●活动四 小调查：今天的食物从哪里来？

●活动五 寻找大自然的馈赠

1、从衣食住行四个方面寻找大自然给我们人类的无私馈赠并写下来。

2、想一想：除了这些，大自然还赐予我们什么？（可从智慧的启迪、身心的放松等方面启发学生）

3、讨论：我们能离开生物朋友在地球上独自生存吗？为什么？

●活动六 说说“我”和动植物朋友的故事 ●活动七 我们的“西雅图宣言” 1、读读P20中的《西雅图宣言》，联系前面的学习说说自己的感想。 2、想想我们应当怎样的目光去看待周围的自然万物，应当以怎样的态度去与它们和谐相处，然后写下自己的“西雅图宣言”。

●活动八 新闻会客厅 1、老师介绍两则新闻

新闻事件一：近日，某大学生在晚自习时摔死了一只闯进教室的小猫。这一事件在网络上引起了争议，许多网友纷纷谴责他漠视生命、虐待动物的行为，认为学校应当开除该名学生。也有网友认为，该名学生可能是因为遭到了猫的侵犯才这样做的，情有可原。

新闻事件二：在美国，一个自称为“灰熊之友”这环保主义者，在不带任何防身设备的情况下与灰熊共度13个夏天后，被他所保护的灰熊当作食物吃掉。有人说他是可敬的“环保烈士”，也有人说他侵犯了灰熊的生活空间，忽视了灰熊的生活习性，因为不懂科学而自食其果。 2、学生发表评论。

●活动九 讨论会

如果我们国家要设置“反对虐待动物法”，你认为应该包括哪些条文呢？

●活动十 善待生灵红黑榜

将我们身边对待动植物的行为进行辩析，将善意的行为写在“红榜”中，将伤害动植物的

●活动十一 给人类的一封信

模仿动植物的口吻，以“尊重生命”为主题给人类写一封信，配上宣传漫画，贴在学校和居民小区的宣传栏内。

第四课 健康成长

教学目的

1、知道健康成长离不开健康的生活方式。

2、了解自己健康情况，掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识，初步养成良好的生活方式。

3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现，学会调适自己的情绪，保持快乐的心情和乐观的态度。

教学过程

●活动一 健康小调查

步骤1：就课文P23的调查表，教师组织学生进行自测，并将表格填写好。

步骤2：汇总全班的调查表格，并统计一下班上近视和肥胖同学的人数及比例，组织学生就

心情不好说说感悟生活篇八
《浅谈人生》

浅谈人生（拒绝转载）

谈人生，也许只是花甲、耄耋之年的事，貌似对一个二十出头的小伙子还很不够格，但是我想说说，说说自己对人生的理解和感悟，或许只是些胡言乱语，还望大家海涵。

曾经看过季羡林老人家对自己人生叙述的一本叫《人生感悟》的书，也有了一些对人生的看法，看完之后就把自己的网名更换为“它叫感悟”，自己也说不上当时更换这样的网名是为什么，用了不久之后就换成了现在用的这个。我想每个多愁善感的人都会经常回望自己来时走过的路，然后感叹自己的将来，之后发出“为了回忆，过好现在”的感慨。因为，我就是以为这样的人。曾拿“年轻没有失败”作为自己的座右铭，可今天，它已不是我的座右铭，但是，对这句话有了新的理解。在某些时候，失败就是成功，俗话说：没有失败的成功者，只有成功的失败者。

人活着，心情很重要。人的心情实在复杂，犹如天气时好时坏时阴时晴，不能预测，难以把握。心情好的时候，看花花开，看天天蓝。心情不好的时候，看柳柳不绿，看云云不白。正所谓：物随心转，境由心生。其实，事物没有改变，变化的是我们的心态。我曾在好友的空间里读到这样的话“有一种心情，叫喜怒哀乐；有一种味道，叫酸甜苦辣咸；有一种智慧，叫深谋远虑；有一种缘份叫天长地久；有一个群体，叫烟火人间；有一种心境，叫顺其自然。”说的真好，的确如此。我以为“顺其自然”就是“随遇而安”，就是“知足常乐”，就是“活在当下”，就是“恬淡安宁”。人的内心可以广袤高远，能容乾坤万物，能纳吉凶祸福，能装高山流水，能载喜乐哀愁。人的内心也可以狭小低俗，只容一己私利，只纳阿谀逢迎，只装功名利禄，只酒绿灯红。所以，经历了那些个事，我选择做一个开心的“傻子”。

心情好了，心境自然就高了。心境不同，境界自然不同。所谓猛兽易伏，人心难降；谷壑易填，人心难满。人生在世谁无欲望？或为名利，或为温饱，或为自己，或为家人，不足为怪。关键是我们得到这些的方式手段以及我们面对这些欲望时的心态。空间里看到有人这样说人生：人生就像是“挖坑”，自己没办法决定手中的牌，但我们可以选择自己出牌的方式。所以，用自己的方式出自己的牌。看到后我感觉说的很贴切，很实在，的确如此，自己的出身自己没法决定，但自己咋养活，自己是可以选择的。所以，做好选择，把持好自己的心态，走自己的路。

人生苦短，岁月无情。人过留名，雁过留声。走过一段岁月才发现，让人成长的是经历，让人成熟的是阅历。我们都想在平凡的日子里做出非凡的业绩，我们都想在有生之年里创造奇迹。于是，我们常常会被名利所累；于是，我们常常会为富贵劳心；于是，我们常常会面容憔悴身心疲惫。得意时忘形，失意时烦忧。见不得别人好，看不得自己差。静坐常思人过，闲谈必论是非。生在虚伪中，活在梦幻里。怎一个“累”字了得！人性泯灭殆尽，真性不见影踪。对于人性，在现在这样复杂的社会，貌似谁都有自己的一把尺子。坏人太多，让许多善良的人的收回了自己的援手，甚至都不敢去伸手。在我看来，防人之心不可无，害人之心千万不能有，帮不帮别人，自己决定。

社会是一面镜子，你是啥样它就是啥样，真诚换真诚，笑脸换笑脸。说是真诚换真诚，但有时候就未必了，你对人家好，人家未必就对你好；不过，没什么，不就吃点亏吗？心放宽，眼放远。

然，世间万物，人有七情六欲，物有百转轮回。青春勃发，就当建功立业；志向高远，就该奋发图强。为人诚恳宽容，处事不走极端，总会找到属于自己的一片蓝天。“牢骚太胜防肠断，风物长宜放眼量”，累了，将心靠岸，倦了，及时调整，乐观看待成败。不以物喜，不以己悲。闲看花开花落，静观云卷云舒。得到时要珍惜，失去时不懊悔，穷也好，富也罢，重要的是如何看待，怎样面对。锦衣玉食并非幸福快乐，粗茶淡饭照样颐养天年。

说了这么多，别无他意，只是自己对人生的一些态度和看法。不管自己一生生活的咋样，

只要在有生之年，茶余饭后能约亲朋好友谈天说地；灯火阑珊时携妻儿老小漫步街巷，就好！ 未出土是先有节，及凌云处尚需心。坚守信念，拥抱希望！

心情不好说说感悟生活篇九
《2013联考一七语文卷(含答案)》

- - - - - - - - - - ：- 号- 考- - - - - - - - 线 订 装 此 过 名超姓 要 不 写 书 题 答 - - - - - - ：- 级- 班- - - - - - - - - - - - - - - - -2013学年（上）黟县初中联考试卷（一）

七年级语文

（试卷满分为100分，其中含卷面分3分，考试时间为120分钟）

一、基础积累及运用（25分。1~3题每题2分）

1、下列加点字拼音有错的一项是（ ）

A．尴．尬（gān） 开拓．（tuò） 停滞．（zhì） 恍．然大悟（huǎng） B．感慨．（kǎi） 绽．开（zhàn） 威慑．（shè） 花团锦簇．（cù） C．纠．纷（jīu） 黑痣．（zhì） 荫．蔽（yīn） 小心翼．翼（yì） D．姊．妹（zǐ） 沐．浴（mù） 祷．告（dǎo） 宽宏．

大量（hóng） 2、下列各项中有错别字的一项是（ ）

A．分歧 瘫痪 憔悴 不可抗拒 B．决别 仗义 脸颊 形影不离 C．欹斜 徘徊 海鸥 美不胜收 D．惭愧 辉煌 辛辣 蛛丝马迹 3、下列句子中没有语病的一项是（ ） A．《我的老师》这篇课文的作者是魏巍写的。B．山村里，满山遍野到处都是果树。

C．我们讨论了并且听了老红军的报告。D．每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。 4、默写：（10分）

（1） ，不舍昼夜。 （2）三人行， 。

（3）三军可夺帅， 。 （4） ，切问而近思，仁在其中矣。

（5）孟浩然在《过故人庄》里写出农村优美风光的两句诗是 ， 。 (6) 老骥伏枥，，壮心不已。 （7） ，禅房花木深。

（8） ，随风直到夜郎西。 5、口语交际：（4分）

王丽同学到图书馆去还书。管理员刘老师接过书翻了一下说：“呀！王丽同学看书可认真，书上还标了记号，作了圈点批注呢！”（4分） （1）管理员刘老师的言外之意是：

6、名著阅读：（5分）

造物者——

倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着： “我在母亲怀里，

母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”

（1）上面这首小诗选自冰心的代表作 。 （2）试从内容和艺术两方面赏析这首小诗的特点。

内容： 艺术：

二、阅读（37分）

（一）秋天的怀念（12分）

史铁生

①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个„„”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿„„” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活„„

7、 第一段中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”这句话属于什么描写？你怎样理解“母亲悄悄地躲出去”？(3分)

8、“母亲进来了，挡在窗前”句中是写有意的动作还是无意的行为?请说明理由。（2分）

9、已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳。（2分）

10、文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。（2分）

________________________________________________________

11、如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？（3分） __________________________________________________________ __________________________________________________________

（二）阅读下文，回答文后问题。（12分）

抬起头来做人

梁文福

①那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”

②对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。 ③小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦?”

④小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。” ⑤小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。

⑥那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。

⑦妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”

⑧第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同．．．学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。 ⑨妈妈说的那—番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。

12、5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的妈妈为什么说“我们所捐的5块钱，其实比他们

的500块钱还要多。”呢?（3分）

答：

13、阅读第⑧段回答。

（1）简要说说画线句“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人”

的深刻含义。（2分）

答：

（2）简要说说加点的两处“抬起头来”有何相同之处，有何不同之处?（2分） 答：

14、文章说，小男孩学习到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么?（2分） 答：

15、文题“抬起头来做人”有何深刻含义? 试结合文章内容阐述这一文题中所蕴含的哲理。（3

分）

答：

（三）《论语》十二章（节选）（13分）

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

16、解释下列句中加点的词（4分） （1）不亦说乎（ ） （2）人不知而不愠（ ） （3）．．．．吾日三省吾身 （ ） （4）不逾矩（ ） ．．17、翻译下列句子（4分）

（1）有朋自远方来，不亦乐乎？ 译文： （2）温故而知新，可以为师矣。 译文： 18、阅读文中划线句，说说颜回的“贤”表现在哪里。（不少于两点）（2分）

19经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。（3分）

三、作文（35分）

20、请以“我在 中得到快乐”为题，写一篇文章（可以写你的经历、感悟、认识或者是在学习、生活中快乐的事）。

提示：（1）先将题目补充完整；（2）文中出现的校名、地名、人名可用×××代替；（3）诗歌除外，文体不限。（字数不少于500字）

心情不好说说感悟生活篇十
《2012年中考语文模拟试题(十)》

2012年中考语文模拟试题(十)

(满分：120分，考试时间：150分钟)

一、语言知识与语言表达(18分)

1．下列字形和加点字的注音全部正确的一项是( )(2分)

A．嫌恶（wù） ．

B．滞碍（zhì） ．

C．攫取（jué） ．

D．唱和（hé） ．栈桥 诀别 亵读 静谧 相形见绌（chùo） ．强聒不舍（guō） ．夜不成眠（mín） ．骇人听闻（hài） ．一泄千里 恍然大悟 吹毛求疵 锋芒必露

2．下列句中加点词语的使用错误的一项是( )(2分)

A．在欧洲或全球出现危机的情况下，拉美地区也无法独善其身，不过，该地区比以往任何时候都能胸有成竹地应对这样的危机。

B．马的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。

C．虽然他一向对明星孤陋寡闻，但经同事介绍，才发现她竟是一位以服装出位而颇具争议的风云人物。

D．首先映人游客眼帘的便是不毛之地的山林，一幢幢错落有致的徽派建筑，绿色是古窑民俗博览区给游客最好的见面礼。

3．下列句子没有语病的一项是( )(2分)

A．在我少年和进入青年，我的祖母玛利亚是我最亲近的人。

B．2012年央视龙年春晚在主题“回家过大年”的统领之下，格外注重与观众的互动。

C．8年来，通过春风行动，我省累计提供就业岗位大约650余万个，有130余万人通过这个平台实现了就业。

D．一个中国艺术家能否被重视，和中国经济迅速崛起有很大的关系。

4．下列句子排序正确的一项是( )(2分)

①具体来说，在手机相机镜头的边缘嵌入多个发光二极管，可以从不同角度照射物体，使相机拍摄三维图像。

②将来，手机显微镜还有望用于医疗卫生、社会媒体和电子游戏等行业。

③芬兰研究人员开发出一种可与具有拍照功能的手机相连的显微镜模块，使手机成为分 辨率达百分之一毫米的高效显微镜。

④对可疑物品进行安检，检测防伪标识和肉眼无法辨认的某些隐形图像。

⑤这种手机显微镜可用于监测纸张、印刷品和纺织品的质量，观察植物和昆虫。

A．③①⑤④② B．⑤④②③① C．②③①⑤④ D．④②①⑤④

5．下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是( )(2分)

A．原句：许多人吸烟后都发现自己的记忆力有所下降，而如果戒烟，记忆力就可以得到一定程

度的恢复。

改句：如果戒烟，记忆力就可以得到一定程度的恢复，这是针对许多人吸烟后都发现自己的记忆力有所下降的事实来说的。

B．原句：在党和政府的关心帮助下，在乡亲们的辛勤努力下，大家的日子一定会越过越红火。 改句：之所以大家的日子一定会越过越红火，是因为有党和政府的关心帮助，有乡亲们的辛勤努力。

C．原句：克隆动物食品有巨大的市场需求，但在近期和可以看到的未来都不可能大量地进人人们的肠胃。

改句：克隆动物食品有巨大的市场需求，在近期和可以看到的未来没有不大量地进人人们的肠胃的可能。

D．原句：在2014年巴西世界杯足球赛亚洲区预选赛20强战第三轮比赛中，坐镇主场的中国队以0：1不敌伊拉克队。

改句：在2014年巴西世界杯足球赛亚洲区预选赛20强战第三轮比赛中，伊拉克队以1：0战胜坐镇主场的中国队。

6．为下面这则消息拟写的标题最恰当的一项是( )(2分)

大江网讯 12月13日，江西省旅游局举行新闻发布会通报江西年度旅游收入突破千亿元。统计数据显示，截至11月30日，江西今年旅游总收入达到1070亿元，首次突破千亿元大关。江西省副省长朱虹出席会议并致辞。据悉，这是继去年11月江西年度旅游接待人数首次突破一亿人次后，江西旅游业发展的又一标志性成绩。

A．江西省旅游局举行新闻发布会

B．江西省旅游产业形态的“百花齐放”

C．江西旅游收入首次突破千亿元

D．江西年度旅游接待人数首次突破一亿人次

7．国际精神卫生和神经科学基金会主办了全球睡眠和健康计划，发起了一项全球性的活动——“世界睡眠日”，并将其放在每年春季的第一天——3月21日。下面请你参与“世界睡眠日”主题活动，并完成相关任务。

(1)2010年世界睡眠日的主题为“良好睡眠，健康人生”，2011年的睡眠日主题为“关注中老年睡眠”。从你作为中学生的角度来看，假如让你确定2012年世界睡眠日的主题，你打算确定什么主题?(2分)

(2)请你阅读下面有关中学生睡眠状况的材料，你会得出什么样的结论?(2分)

材料一 有人说，学生是最“困”的群体。据调查，发现八成的中学生有睡眠障碍现象，近六成中学生因睡眠质量问题而出现日间功能障碍现象，而这些会直接影响学生成绩并导致心理问题。 材料二 调查显示，影响中学生睡眠状况的因素主要是学业负担过重、环境影响以及个人情绪三大因素。睡眠时间少的学生主要是由于晚睡。统计表明，95％的高三学生、80％的高一学生和81％

的初三学生经常要晚于23时睡觉，61％的初二学生每周至少有4天晚于23时睡觉。课外作业过多是睡眠不足的主因，主要集中在考试测验和作业过多两方面。学习压力过大，学习负担加重，精神长期处于高度紧张状态，导致睡眠质量下降。

(3)你认为怎样才能改善当前中学生的睡眠现状?(请你回答出两点，2分)

二、古诗文积累和阅读(22分)

(一)古诗文积累。(8分，每空1分)

8．填补下列名句的空缺处或按要求填空。

(1)求之不得，。悠哉悠哉，辗转反侧。

(3)征蓬出汉塞，。

(5)群众的建议不见得全是“金点子”，有的可能中听、中看，但并不实用，这就需要我们对“金点子”认真分析、深入思考，对其去粗取精、去伪存真，并做到“ ，

。(用《论语》中的句子填空)

(6)“，，在处于市场沉浮动荡中的保健品领域也有一些企业正如朝阳般崛起，以“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的高洁品性承担起了民族健康的重任。(用《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的句子填空)

(二)阅读下面的古诗，完成第9一10题。(4分)

浪淘沙

欧阳修

把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。

聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同?

(注释)①把酒：端着酒杯。②紫陌：泛指郊野的大路。③总是：大多是，都是。④“可惜”两句：杜甫《九日蓝田崔氏庄》诗：“明年此会知谁健?醉把茱萸仔细看。”

9．全词分为上下阕，上阕写，下阕写。(2分)

10．用自己的语言描绘“可惜明年花更好，知与谁同”一句的意境。(2分)

(三)阅读下面文言文，完成第11一15题。(10分)

永博古通今，得钱即买书，家藏书万卷，因事为文，皆可录，而不求人知。见古人立名节者，未尝不慨然擒卷终日，而尤慕颜鲁公③为人，喜面折人过，退无异言；闻秋毫④之善，必咨嗟奖咸如不及。杜充守大名，名称甚盛，永尝画数策⑥见之，它日问其目⑦，曰：“未暇读也。”永数充曰：“人有志而无才，好名而遗实，骄蹇自用而得名声，以当大任，鲜不颠沛者，公等足与治乎?”充大惭。靖康冬，敌犯京师，中外阻绝，或以两宫北狩告永者，永号绝仆地，家人舁归，不食者数日，闻元帅檄，始勉强一餐，其忠谊盖天性。

(选自《江西古文精华丛书·传记卷·郭永传》)

(注释)①永：指郭永，南宋初年的官员。②拚(y6n)：通“掩”。③颜鲁公：即唐代颜真卿。因曾被封为鲁郡公，故世称“颜鲁公”。④秋毫：鸟兽在秋季所换的毛，细而尖锐，称之“秋毫”。故“秋毫”常用．作“细小”。⑤咨嗟、赞叹。⑥画数策；谋划几条策略。⑦目：品评。⑧数：数落，责备。⑨不颠沛者：不导致困顿或动乱。⑩靖康冬：指公元1127年冬季。靖康，北宋钦宗年号。⑩两宫北狩：指徽宗、钦宗被金兵俘虏北去。⑩号绝：哭昏。⑩舁：抬。⑩元帅：指宋高宗。宋高宗即位前称“元帅”。

11．用“／”给下面的句子划分诵读节奏。(划一处)(1分)

尤 慕 颜 鲁 公 为 人

12．解释文中加点词语的含义。(3分)

(1)因事为文( )

(2)喜面折人过( )

(3)鲜不颠沛者( )

13．用现在的话说说“闻秋毫之善，必咨嗟奖成如不及”的意思。(2分)

14．文中哪一件事情说明郭永喜欢当面指责别人的过失?(用自己的话概括)(2分)

15．读了选文后，谈谈你对郭永这人的评价。(2分)

三、现代文阅读(30分)

(一)阅读下文，完成第16—21题。(17分)

门前种菜

范匡夫

①我的房前屋后有一块近两分的空地，原来是一片又亮又黏的黄泥土。2006年春入住后，买来一卡车钱塘江乌泥倒进去，装修房子剩下的黄沙又掺和里边。乌泥对冲了黄泥的成色，沙子冲淡了它的黏性，一块黄泥地成了灰黑发亮又疏松的好菜地。从此，一年到头，房前屋后满目青色，一片葱茏，家中蔬菜不断。

②这不，你瞧，这会儿，秋分才过半个月，一地秋冬季节的蔬菜已长势喜人，满园一色青青，秋风过处，翠叶摇曳，绿波粼粼。那栽下才20多天的土油冬儿，已长得比脚脖子高，身干粗短，枝叶厚实，叶子乌青鲜亮，你挨着我，我偎着你，挨挨挤挤，栽种时每丛相隔15厘米，现在走到跟前也看不到土了；(A)那身架子特好的上海青(也是油冬儿的一种)，一片片菜帮一层层严严实实地箍在一起，像紧束着腰身的荚少女，腰顶上方小巧的圆叶形如调羹向外轻轻披出，一片片如洗的嫩叶，像绿宝石一般发出悦目的光彩，预示着不久就要长成又高又丰满的大姑娘；刚成活开长的三月青，两片像芭蕉扇的叶子高高地斜撑着，别看叶面似老人的脸面皱皱巴巴，其实那墨绿色的光亮显现出的青春蓬勃才是它的本色；一丛丛大白菜刚刚蹿出盖在上面的枯草，冒出两片指头大的黄绿色的小芽儿，小叶子薄亮晶莹，阳光照来，透明如玉；还有青灰色的西兰花，淡青色的包心菜，鹅黄色的生菜，葱绿的菠菜，„„

一个个都像十来岁的少男少女，正扑楞楞地往上蹿。

③种莱和种庄稼一样，一年四季，也就那么两回：春播秋种。不用说，这会儿是秋种了。待到来年春上，清明前后，种瓜种豆。那时头年播种的都下架了，又开始种黄瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜；四季豆、长豇豆、蚕豆、豌豆、毛豆；还有西红柿、茄子„„灌木一样的茎秆，缠缠绕绕爬满棚架的枝蔓，累累实实吊挂着的青的、红的、白的、紫色的果实。同一方地上，又描绘出另一幅美丽的图画。 ④一年到头，我们院子里地面常绿，翠色常在。寒冬里，操场、路旁、墙沿的草都干枯了，几只麻雀像果实一样悬挂在光秃秃的树枝上随风晃荡，四下里一派苍凉。这时，我们菜地里仍一畦畦青绿。油冬儿、三月青、雪里蕻、芹菜、韭菜„„虽然在冰天雪地里也放缓了生长的脚步，但仍傲然挺立，在一片灰黑中，独展绿的本色，且绿得更深，从秋天的嫩绿、翠绿变成了现在的苍绿、墨绿。四周荒凉冷寂，这里还绿意迎人，乐你心田。

⑤房前有块菜地，我们常年十分方便地吃到新鲜环保的蔬菜，吃得放心，还有点自豪。也更好地走进了一个时间和安排都属于自己的时期，更快地适应了从一个官员还原为一个普通人的世界，更自由宁静地打发赋闲的时光。

⑥家门前种菜，没有时间要求，没有劳动定额，没有任务指标，没有竞赛评比，完全是自己兴之所至，随意为之。这样的劳动，就如马克思所语，“成了人们自觉的需要”，非常轻松愉快。有时觉得身体好，身有力气，就去拳打脚踢，伸展一番；有时读书累了，看电视久了，推门一看菜园，一地新绿鸟相呼，清风和以电视声，一下觉得清新美好，一种说不出的悠闲境界；偶尔心情不好，来到菜院，脚踩温软的土地，一片浓绿盖过膝盖，淡淡的蔬菜清香直沁心脾，顿时搅起心底的田园意境；要是太阳底下，戴上草帽，锄头一举，又一下拉近了和农村农民的距离，这时会想：我原来不也就是一个农民吗?一种晴朗的心情就这么从心底飘起，再往深处一想，又感到，宁静地种种菜，不知比酒席上的应酬快乐多少。真的，别看小小一块菜地，却也是灵魂的栖息地，精神的娱乐所，引诱得我们经常想往菜地里跑，一天少说也要七八次。(B)菜园成了我们的一方乐土，菜园成了我们心灵的家。

⑦哲人说：“哲学是带着乡愁的冲动去到处寻找家园。”呆在地里，立足这人类最原始的地方，站在供养人类生命最基础的那层，马上觉得离自然、离故土、离童年更近了，有时就感到找到家园一样，回到了更简单、朴实的生活里，更真实的人生中。

(选自《人民日报·海外版》2011年11月14日)

16．文章以“门前种菜”为题，并没有详细记叙种菜的过程，请用简洁的语言归纳文章所记叙的主要内容。(3分)

17．第③段“同一方地上，又描绘出另一幅美丽的图画”，请说说“另一幅美丽的图画”指的是什么?(2分)

18．作者在第④段特意交代“草都干枯了”、“光秃秃的树枝上随风晃荡”、“四下里一派苍凉”，其用意是什么?(2分)

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