妈妈生日经典说说

导读：　妈妈生日经典说说篇一《说说母难日》 ...

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妈妈生日经典说说篇一
《说说母难日》

每个人生日的那天,其实也是母难日

在日本，子女把自己的生日称为“母难日”，自己过生日的那天要请母亲吃饭，向母亲鞠躬，表达一种感恩之心。

在中国，古代历史书上就把生日称为“父忧母难日”，佛经上也云：“亲生之子，怀之十月，身为重病，临生之日，母危夫恐。”

母难日，就是自己出生那天，感谢给了我们生命，常怀感恩之心。

在日本，儿子把自己的生日称为“母难日”自己过生日那天要请母亲吃饭，向母亲鞠躬。 其实，中国古代史书上早就把生日称为“父忧母难日”。在大家熟悉的《西游记》里，黑熊怪过生日请客，发出的请柬上就写着“大王华诞，明日母难。”

为什么要把生日称为“父忧母难日”呢？因为妈妈在孕育你生命的近一年的日子里，是那么的小心翼翼、那么的辛苦，你出生那一天正是你妈妈最痛苦的日子，最艰难的日子 ，也是爸爸最着急的日子；你出生后，爸爸妈妈一口水，一口饭将你养大，花费了许多心血，这叫养育之恩，所以我们应当承担起对父母的责任。

 每当孩子们过生日时，父母总要给孩子们买生日蛋糕、生日礼物之类的东西，孩子们则不亦乐乎。可是很少有父母想把“儿生日，母难日”这样一个概念告诉孩子，让孩子懂得妈妈生孩子时的痛苦与快乐，让孩子懂得感恩。

昨天是思思的生日。早上入园的时候，思思就高兴地跑过来跟我说：“今天我过生日！”她妈妈的工作在上海，为了孩子的生日回来了，思思就是她送过来的。当时我就想在心里，今天要让思思过一个不一样的生日。

到了下午放学之前，我把思思叫到前面来，在她的脸上画上了一个小红点，然后跟大家说：“今天思思过生日，我们一起来给思思唱生日歌吧。”小朋友们都很乐意：“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐！”思思有一种“受宠若惊”的感觉，一下子不知所措。我告诉她：“谢谢大家为你唱生日歌啊！”思思说：“谢谢小朋友。”我也跟思思“索”要了一句“谢谢老师”。

接着我很神秘地跟小朋友们说：“今天思思过生日，还要特别感谢一个人，你们知道是谁吗？”小朋友们都说不知道。我用小班的孩子能懂的语言开始跟小朋友讲述了。我告诉他们宝宝在妈妈肚子里长熟之后闷得慌，就急着要出来了，于是他就蹬妈妈的肚子，妈妈的肚子会很疼。这时候妈妈身体里有一个可以让宝宝出来的门，宝宝可以从那个门里出来。也有门不开的，宝宝出不来怎么办呢，那还要请医生在妈妈肚子上开一个小门，把宝宝抱出来。宝宝被抱出来之后，妈妈的肚子就不再疼了，医生再帮妈妈把肚子缝起来。小朋友们一个个眼睛瞪得老大，听得很认真，我问小朋友，你们说妈妈生宝宝辛苦不辛苦啊？小朋友们都说辛苦。我一看旁边的思思，被我说得心情“沉重”起来了。我一转语气：“虽然生宝宝很辛苦，但是妈妈不怕，妈妈很勇敢，妈妈也很快乐， 因为以后就有宝宝叫她妈妈了。以后啊，每年的这一天就是宝宝的生日”

我转向思思：“今天晚上回家你要跟妈妈说„谢谢你妈妈‟、„妈妈，你辛苦了‟，好好吻一吻你的妈妈。”思思懂事的点点头，回到了座位。

今天早上，看见思思老远就快乐地跑过来了：“老师啊，今天我还过生日。”把她后面的妈妈和我都逗笑起来：“还天天过生日呢！”当我向她妈妈了解情况的时候，她妈妈说：“恩，她对我说了，她说„你是我的好妈妈‟。”我想，思思这样可爱的小家伙一定是搂着妈妈说的，她的妈妈听了一定很开心！带着开心去工作多好！

我也很开心，对于小班的孩子来说，能够做到这样已经不错了。感恩教育，从孩子培养起。

妈妈生日经典说说篇二
《给妈妈过生日》

妈妈生日经典说说篇三
《小学语文高年级语文经典训练四《生日》及答案详》

生 日

①30岁生日，我点燃了53支蜡烛。

②妻子边找酒瓶边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日得提前两天过的，害得

我啥也来不及准备。”桌面上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁朱克力和许多带壳的炒

花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。

③屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子，

是我指定的一首由民歌改编的轻音乐曲《天女散花》。我的眼睛湿润了。

④母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，说话要强打起精

神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说：“明

天，是你29岁生日，过不过？”

⑤我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年，我从来就没有记住自己的生日，

而它却像（ ），定时在母亲的胸怀里撞响。

⑥然而，我不忍心让妈妈为此劳神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我

所在的城市，惟一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过了吧，已经没这

习惯了。”

⑦母亲的眼光停滞在我身上，良久，又停滞在自己的鞋尖上，最后她说：

“（ ）”话里分明藏有叹息和莫名的遗憾。

⑧我们大家对她隐瞒了病情，但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理

解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的绝不限于这一点。给母亲立墓碑

时，查阅她的生卒岁月，我吃惊地看到一行字：“生于 1934年 12月14日。”假

如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好是比我的早两天！

⑨我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，又何

尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日作些许表示呢！可

是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了„„

⑩妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。

⑾牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日！”

⑿我百感交集，本来湿润的眼睛更无法睁开了，我将牧牧抱过来骑在膝上，

和他头碰头地说：“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。”

⒀牧牧吹一支数一个，吹到20支就发现了问题：“怎么这么多呀！”

⒁儿子和妻子都看着我，眸子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹吧，

吹完了讲个故事给你听。”

⒂牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个

人。他听懂没有很难说，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的。

1、和第①段内容直接相呼应的一个段落是（ ）

A、第⑥段 B、第⑩段 C、第⑾段 D、第⒀段

2、第③段中，“我的眼睛湿润了”的主要原因是（ ）

A、气氛的感染和音乐的打动 B、对人生的深刻体验和感悟

C、对母亲的回忆和感激 D、虔诚的忏悔和自责

3、第⑤段括号内应填人的最恰当的词语是（ ）

A、神圣的使命 B、神圣的钟声

C、强烈的鼓乐 D、强烈的音符

4、第7段括号内填人母亲的话，最恰当的是（ ）

A、不讲究就算了。 B、不讲究也可以。

C、不讲究就好。 D、怎能不讲究呢？

5、第7段说：“话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。”第9段说：“儿子竟让她带着莫大的遗憾去了„„”这两句话中的“莫名”和“莫大”能否互换？简要说明理由。

6、简述第9段“我懂了，可是懂得太迟了”这句话的含义。

7、文章叙事中运用了插叙的方法，属于插叙内容的是（ ）

A、第3段到第12段 B、第4段到第9段

C、第5段到第9段 D、第5段到第7段。

8、说说画线句描写表现了母亲什么样的心理。

9、以全文看，文章的题目《生日》包含了两方面的内容：

一是指： 一是指：

生日

1、D

2、D

3、B

4、A

5、不能。莫名指的是没有办法说出，莫大指的是很大，意思不一样，所以不能换。

6、我懂了什么？为什么太迟了？

我懂母亲原来是想在自己的有生之年，让儿子给自己过第一次也是最后一次生日。

但是我却没有理解母亲的心思，让母亲带着莫大的遗憾离开了。

这句话表现了我对母亲的自责、愧疚。

1、 B

2、 本题没有划线

3、 妻子和儿子给我国生日，我给母亲过53岁的生日（也是纪念母亲53岁的生日）

妈妈生日经典说说篇四
《妈妈生日快乐 教案》

【教学目标】：　　1．认识13个生字，其中会写“今、礼、主、意、纸、晚、摸”7个字，认识偏旁“礻”　　2．正确流利地朗读课文，背诵课文。　　3．初步学习“把字句”，懂得自己的成长离不开妈妈的辛勤培养。　　【教学重点】：会写7个生字，朗读、背诵课文。　　【教学难点】：体会“我”画的画和妈妈说的话的含义。　　【教学准备】：生字卡片。　　【教学过程】：　　第 一 课 时　　一、创设情境，导入新课　　1．师：小朋友们，这节课老师首先请大家欣赏一首我们十分熟悉的歌曲。你们想不想听呀？ 生：想！（课件播放歌曲《生日快乐》，师生共同拍手、唱歌）　　2．师：你们知道这首歌曲的歌名吗？在什么时候我们能听到这首歌？生：知道，《生日快乐》！过生日的时候。师：是的。　　3．师：今天呀，有人要过生日了，是谁呢？你们猜猜？设1：生：xxx,xx.......师：都不是，这个问题可把你们难住了吧。其实今天呀，是一位“妈妈”的生日。设2：生：是妈妈的生日。师：哦！是哪位妈妈的生日呢？ 生：是课文中的妈妈的生日。 师：你真聪明，老师相信你肯定不是猜的，而是提前预习了课文对不对？（生答：是的。）　　4．师：好的，那么我们今天就来学习第19课《妈妈生日快乐》，板书课题。指导读“生日”，“日”读轻声，齐读课题。　　二、检查预习，学习新课（一）检查预习情况1.师：预习了课文的同学请举手。（生举手）（嗯，很多同学都预习了，不错。）师：把课文读了三遍的同学请举手。（生举手）（老师就喜欢你们这样爱读书的孩子。）师：把段落标好了，把生字圈好了的同学请举手。（生举手）（你们都是会学习的好孩子！表扬你们！）（二）初读课文，整体感知1.师：今天呀，是妈妈的生日，妈妈过生日这天发生了什么事情呢？请小朋友们借助拼音，伴随录音自由地、轻声地朗读课文。　 （学生自由读课文。）　　师：读完课文了，老师想请一位同学来告诉大家，课文一共有几个自然段？生举手回答。生：3个。问：对吗？（生齐答：对。）2．师：课文总共有3个自然段，咱们先来看看第1自然段。师：咱们齐读一遍第1自然段，好吗？（生齐读）师：读的真有感情！表扬你们!师：谁能告诉老师，第一自然段总共有几句话？生：2句。师：谁能富有

感情的给我们读读第一句话。生举手（生读）师：谢谢，你的后鼻音读得不错。谁能比他读的更有感情呢？（生读）师：你真棒，把疑问的感觉读了出来！3、师：这是什么字？（拿出“今”的生字卡片）生：今师：跟着老师读，j-in-jin今天的今。（生跟读）问：妈妈是什么时候过生日啊？生：今天。（齐答）（师指导书写，今--令；不要写错了）4、 问：妈妈生日这天，“我”在想什么呢？举手回答生：我在想送什么礼物给妈妈。师：哦，看来你把课文读懂了，表扬！师：谁来当小老师带着拼读一下这个字？（拿出“礼”的生字卡片）举手（生读）师：小老师当得真不错，读的很标准。学习新偏旁：礻--示，示字旁。（师指导书写，礻--衤。不要写错了）师：谁来给它组个词。生：礼物、送礼师：跟着老师读，礼礼礼，礼物的礼。（生跟读）师：文中的“我”不仅记得妈妈的生日，并且还想送礼物给妈妈，这说明了什么？生：引导生说，我很爱妈妈。师：是的，会学习的孩子呀，老师边写他也会跟着读。板书：我爱妈妈。5、师：那她想到了送什么礼物给妈妈了吗？生：没有。师：从哪里可以看出来。生读：我想了半天也没想出来。师：哦！没有想到办法，那该怎么办呢？咱们一起来读一读第二自然段，看看又发生了什么事呢。（生齐读）师：结果她看到谁了？生：邻居大婶。（拿出“邻、”“居”、“婶”的生字卡片，指导读）师：邻居大婶在干嘛呀？生：在院子里给小树浇水。（指导读“院”、“浇”）师：所以她就有（ ）了？生：有主意了。师：啊！有主意了。齐读一遍。（生齐读）指导“主”是翘舌，“意”读轻声。师：谁来试试把那种开心的感觉读出来，举手。（生读）师：老师能感觉到你是“乐”到心底去了。师：老师想请xxx来读读这个字，并且给它组另外一个词（拿出“主”的生字卡片）生：读字，主人师：好的，那这个字谁来读读，并组词。（拿出“意”的生字卡片）举手生：意，意思。师：读的很准确，请坐。“意”字单独的时候应该读第四声。（指导书写：“意”字，“心”字的卧钩，不要写成竖弯钩）6、 师：那她想到的主意是什么呢？谁知道？生：我知道，她想到了画一幅画送给妈妈。师：那她是用什么画的画呢？生：

一张纸。师：哦！用一张雪白的纸。（拿出一张雪白的纸）师：跟着老师读：纸，纸张；纸，白纸。师：小作者她是画了一幅什么样的画呢？生：妈妈给小树浇水的图画。师：还写了一行字，引导生说：“祝妈妈生日快乐！”再读一遍，生读，男生读，女生读。（指导读：祝，翘舌）师：下面老师要变一个魔术了，噔噔噔噔，雪白的纸变成小作者的图画了。（拿出自己画的跟作者画的一样的图画）师：礼物准备好了，那接着要干嘛了呢？请同学们齐读一遍第三自然段。（生读）（指导读：晚，晚饭；晚上）7．认识“把字句”。师：我“把”礼物送给妈妈。谁也可以像文中一样，用“把”字造个句？　　例：我把礼物送给妈妈。　　练习：我把________________________。　　______把__________________。师：我把礼物送给妈妈时，妈妈是怎样的反应呢？举手回答生：妈妈看了，摸摸我的头，说：“我的小树长大了！”师：你真是火眼金睛，一字不漏的给找出来了。摸摸我的头，现在大家都轻轻地摸摸自己的头，感觉一下这个动作。（指导读“摸”抚摸，摸鱼）师：妈妈说的“我的小树”是指谁？谁知道？生：指的是小作者。师：对，指的是小作者。（指导读：教室范读、指名读、齐读。）　三、现场调查，拓展延伸　　1．现场调查统计，比较：　　师：请记得自己生日的小朋友举手！（生举手）师：大家都带了调查表没？生：带了。　　师：请不看调查表也记得爸爸妈妈生日的小朋友举手！（生举手）师：好，xxx你来给大家说说爸爸妈妈是什么时候过生日。（生说）师：真是个孝顺的好孩子！好的，xxx你也来说说。师：看样子你很爱你的家人。师：爸爸妈妈为自己过生日的小朋友请举手！（生举手）　　师：自己给爸爸妈妈过生日的小朋友请举手！（生举手）师：xx你来说说，你是怎么给爸爸妈妈过生日的。（生描述）师：妈妈有你这样的孩子可真幸福呀！　　2．从这个调查中，我们发现，爸爸妈妈关心我们比我们关心爸爸妈妈要多得多。我们每天都享受着爸爸妈妈的爱，那么，以后他们过生日的时候，你能像课文中的小朋友一样，送给爸爸妈妈一件有意义的礼物吗？生齐答：能！师：老师相信你们能！下面我们就再来感受一遍小作者对妈妈的爱，齐读一遍课文，读：今天是妈妈的生日，预备读。师：这节课就上到这儿了，下课

。　

妈妈生日经典说说篇五
《妈妈应该知道》

妈妈应该知道，宝宝的右脑潜能会在成长的过程中逐渐丧失，而0～7岁正是开发宝宝右脑的黄金时期。如果我们及时地采用正确的教育方法及灵活多样的游戏活动来促进宝宝右脑的发育，那您的宝宝将会具有超强的记忆力、创造力和想象力。

下面为您介绍促进0～7岁宝宝右脑开发的16则亲子游戏

0～3岁的宝宝：右脑开发启蒙期

游戏一：踢踢腿，伸伸腰

玩法：放舒缓的古典音乐，爸爸妈妈帮助宝宝做身体的动觉训练：头颈运动(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及绕环)，腿部运动(取坐位双脚做内收、外展、屈、伸、绕环)等练习。爸爸妈妈边为宝宝做操，边看着宝宝的眼睛，念口令：一二三四，二二三四…… 提示：这个游戏适合0～1岁的宝宝。身体左侧部位的活动由右脑指挥，右侧部位的活动由左脑指挥。所以，爸爸妈妈经常帮助宝宝做运动，不仅能提高宝宝身体机能的灵活性和协调性，而且培养了宝宝空间的概念，促进右脑的发育。

游戏二：跳跳舞

玩法：在古典音乐的背景中，爸爸妈妈带领宝宝根据音乐节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。

这个游戏适合任何年龄的宝宝，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。当听到某一乐器发出的声音时，2岁以上的宝宝可以尝试模仿弹奏该乐器的动作。如：听小提琴曲时模仿拉琴的样子，听到钢琴曲时，左、右手模仿按琴键的姿势。也可以让宝宝跟着音乐的节奏自由发挥，翩翩起舞。

提示：古典音乐对宝宝右脑开发有很大作用，在优美的音乐伴奏下宝宝能做出许多优美和谐的动作，起到了促进右脑思维及活跃右脑功能的作用。

游戏三：像什么

玩法：让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙。爸爸妈妈手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野。问宝宝：“你看这个像什么呀?”让他用自己丰富的想象来回答问题。注意：一定不要问“这是什么?”这样的问题很容易得到单一答案，禁锢了孩子的想象。

提示：这个游戏适合1岁半至3岁的宝宝玩。想象力训练可以给右脑细胞更多的刺激。只要您的宝宝不厌烦，就可以经常和他玩充满想象力的游戏。如：在晴朗的天气里，爸爸妈妈可以和宝宝躺在草地上观察天上的云朵，启发他将不同形状的云朵看成动物、仙女、天

使等。千万不要小看宝宝充满好奇的探究活动，或是傻气十足“胡思乱想”，因为这些正是创造能力的萌芽阶段。

游戏四：找朋友

玩法：摊开几张字母卡片，让宝宝将两张相同的字母卡配对。如果宝宝把外形相近的两个不同的字母混淆，爸爸妈妈可在纠正错误的同时，形象地指出它们的区别。如：在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。

提示：这个配对游戏适合1岁半左右的宝宝。随着宝宝年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为“归类游戏”。如：请2岁左右的宝宝将不同姿势的同一种动物的图片配成一对;请2岁半的宝宝将图片或实物中的水果、饼干等分类。

游戏五：扔纸球

玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。

提示：这个运动游戏适合2岁以上的宝宝玩，需要宝宝控制自己小手的动作，对空间距离做出判断，这些都有利于宝宝的右脑开发。

游戏六：神奇的纸盒

玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的宝宝，您可以给他否定的指令。如：“请你把不可以吃的东西拿出来”“请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法。比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。

提示：这个训练感官的游戏适合2岁以上的宝宝。这是一则通过触觉和视觉来进行判断的游戏，可以促进右脑的发展。

游戏七：猜一猜我是谁?

玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。

提示：这个游戏适合2岁以上的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的右脑功能。 游戏八：石头、剪子、布

玩法：玩具若干，和宝宝玩“石头、剪子、布”游戏，全过程都用左手完成。谁赢得多，玩具就归谁。 提示：这个游戏适合2至3岁的宝宝玩。多用左

手可开发右脑，这是因为左手的动作是由右脑控制的。因此可让宝宝多用左手来画画、抓玩具、搭积木、串木珠……

3～7岁的宝宝：右脑开发黄金期

游戏一：我和皮球做朋友

玩法一：妈妈双脚分开当球门，爸爸、宝宝轮流左脚来射门，比一比谁的命中率高。

玩法二：爸爸、妈妈和宝宝轮流左右手拍球。可以提出不同的指令，如：“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。

玩法三：将球用绳子固定在比宝宝高出10～20厘米处，请宝宝双脚向上跳，用头顶球，顶到的计数，积累到一定的数字奖励一张贴纸。

玩法四：宝宝按照指令左右脚配合拨动地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的“家”。 玩法五：地上摆好4～8个绒毛玩具，爸爸、妈妈和宝宝比赛，左手对准目标滚动小球，玩具倒下的最多为胜。

提示：这种球类游戏适合3岁以上的宝宝玩，在四肢运动与脑神经系统反复作用过程中，促进大脑皮层和神经细胞的发展。

游戏二：大家一起唱

妈妈生日经典说说篇六
《妈妈,我也想和你说说心里话》

妈妈，我也想和你说说心里话

“妈，我„„”，话到了嘴边，却不敢开口。多少年以来，每次叫你，都只说个半截话。你总对我说有什么心里话都可以和妈说说，可我总没有迈过这个坎儿，可能是因为我们俩的脾气都很冲动，我害怕跟你说了你会骂我，我不想我们俩吵架，我不想我们变成最熟悉的陌生人，所以我选择将话藏在心里，这样，起码我还能叫你一声“妈”„„

妈，记得上次你回来，到学校看了我，我给了你一个亲切的拥抱。我当时有好多好多话想要对你说，可是被你的一句话给彻底打进了让我害怕的深渊——“你一天就知道不吃饭“，难道跟我见面的第一句话非要这样吗？我多想听一句：”丫头，好想你！”，就在那一天，有个同学的妈妈也一样回来看她，看她们俩亲热的样子，我的心都在微微的颤抖。半夜里，我一个人窝在被窝里，回想着你骂我，我们俩吵架的那些情景，眼泪就不知不觉地在我脸上滑落。 曾记得小时候，你在外打电话回来：“想妈妈没啊？”，天真的我天真地回答道：“想！”，你笑了几下又问道：“哪里想啊？”，我用手指着左边对着电话说：“心里！”。那时的我只有两三岁而已。短短的十一年，就来了一个翻天覆地的大变化。“为什么会这样？”，我望着天空，对着那朵灰色的云问道，为什么，现在的我不能够说：“妈妈，我想你了！”

我曾有过一次又变回了小时候，当时，你给我买了两条裤子，花了五百多，作为我14岁的生日礼物，那时，我突然感觉到妈妈还是爱我的，我情不自禁地脱口而出：“妈，谢谢你！”，说完后，我的眼泪止不住地涌出来，就只这样一句，我都会感觉到我好幸福。

妈，我多想和你牵起手，一起观赏沿路风景；我多想躺在你的怀里，听你为我唱摇篮曲；我多想为你唱一首歌，看着你为闺女鼓掌。妈！我多想与你坐在桂花树下，我向你吐露出我的真心，而你只是静静地听着，听着女儿深藏多年的心里话。

妈妈，其实我真的很想跟你说说心里话，哪怕只是一句，妈，我爱你！

初三:孟梦

妈妈生日经典说说篇七
《送给妈妈的生日礼物》

说起我老妈，我相当自豪，她虽然已经五十多岁了，可是人长的年轻，漂亮，性格开朗，和我就像姐妹一样，我们会经常坐在一起谈心，说说时下流行的东西，漂亮的衣服,湖北超声波祛眼袋，最赞的化妆品，彼此的护肤心得......可是最近一年的时间，我发现妈妈比以前要苍老许多，脸上的皱纹并不多，只是眼袋大了许多。这让我看在眼里，疼在心里。 　　于是，我经常邀妈妈一起去美容院，做一些眼部护理，可是效果并不明显，于是我经常上网搜一些去眼袋的方法,超声波祛眼袋哪里好，经常和妈妈在家一起DIY做一些眼膜，我感觉用银耳做眼膜好像效果好一点，可是我感觉到了效果，妈妈并没有感觉到，可能年龄有一定的关系。我也经常问朋友哪些眼霜好用，可是对于妈妈这个年龄段的人来说，想去掉眼袋真的好难啊。妈妈也经常为此事烦心。 　　一次和网友聊天的时候，她说最近上网不用愁，想到几点就几点，我还取笑她不怕变成黄脸婆啊？她说，她有"护身符"。我急忙问是什么，她很神秘地告诉我说："是超声波去眼袋"。我听后立即打过去一连串的问号，于是朋友把"超声波去眼袋法"的网址发给我，她都已经做完了，效果很不错的。于是一连串的问题发给她，朋友笑着说，干嘛？做专访啊？于是她把梁医生的详细地址，电话都告诉了我。让我找内行问一问。我便急忙联系上了梁医生。向梁医生说了妈妈的情况，梁医生说，年龄不是问题，只是要看个人体质，还有皮肤的情况，关键是这个年龄的人，心脏有没有问题，如有严重高血压，严重高血糖都不适合做超声去眼袋的。于是我按照梁医生嘱咐的，带着妈妈做了一个全面的检查，幸运的是，所有的检查都正常，也就是说妈妈可以做这个"超声波去眼袋"了。我兴奋极了。我算着日子，妈妈的生日就快到了，我决定送给她这份礼物，相信妈妈一定会喜欢的。 　　再次联系到梁医生，把妈妈的检查结果告诉了梁医生，梁医生说，妈妈可以做。于是我再一次询问了这个方法的情况。梁医生耐心地告诉我，有关"超声去眼袋"的原理：原来这个超声波并不需要动手术，只是利用超声波共振的原理使眼袋脂肪液化后，再通过特制的眼膜将液化的脂肪吸出体外，是一种无痛术，而且没有疤痕。但是做后会有一段时间的淤青，肿涨，不过会因各人的体质不同,去眼袋，有些人会重一些，有些人责不会出现上述症状，不过不论症状轻重，做后一段时间后就可自行恢复。我简直太兴奋了。于是和梁医生约好了做超声波去眼袋的时间，作为儿女，都希望自己的父母能永远年轻，健康，我想这应该是我

送给妈妈最好的生日礼物吧。 　　妈妈就要过生日了，我要在生日的当天给妈妈一个惊喜。愿妈妈永远年轻。周时我也想对每一个孝顺的儿女们说，爱我们的妈妈，就让我们的妈妈永远年轻吧。 来源：武汉美之仁（

妈妈生日经典说说篇八
《给妈妈过生日》

妈妈生日经典说说篇九
《伤心欲绝流泪的伤感说说：希望他会记得你每次生日》

妈妈生日经典说说篇十
《妈妈我爱你》

《我为妈妈做件事》主题队会

四年三班

活动目标 ：

1、 多侧面认识母亲,感受母亲的伟大。

2、 理解、感激母亲为自己付出的辛劳，懂的回报母爱。 活动准备：资料收集 、 排练节目

活动过程 ：

一、预备部分：整理队伍，清点人数。

1、各小队清点人数，并报告中队长。

2、中队长向辅导员报告，请示批准。

二、正式部分：队会仪式、活动内容

1、出旗、少先队员敬队礼。

2、唱队歌。

3、中队长讲话。

4、主题活动开始，请主持人上台。

多媒体播放背景歌曲《世上只有妈妈好》，同时大屏幕展示一组母亲与孩子亲昵相拥的图片.

女：请问这些内容都跟谁有关呢？（母亲）

男：母亲是人世间最圣洁的称呼，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最紧密的人，是母亲十月怀胎生下了我们，并含辛茹苦地养育我们，我们无以回

报。现在，让我们进行一项与母亲有关的主题班会活动，活动的主题

是——《我为妈妈做件事》。

合：《我为妈妈做件事》主题班会现在开始！

三.活动环节

1第一个环节“搜索母爱”。

女：这次活动我们分为四个环节进行，第一个环节是“搜索母爱”。 男：母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，或用文字、或用音乐、或用画笔、或用镜头,虽然这些作品来自不同的时代、不同的种族、不同的文化，那温柔深挚的感情确是一致的。 女：现在，请同学们分成四个小组，按大屏幕上的内容要求，把你们课前搜集到的有关母亲的资料展示出来。（大屏幕出示要求） 第一组搜集与母亲有关的格言、俗语。

第二组搜集与母亲有关的诗歌、故事等文学作品。

第三组搜集动物世界母子之情的作品。

第四组搜集新闻媒体报道过的有关母爱的感人事迹。

主持人分别请四个小组的小组长上讲台主持，邀请每一小组的一至两位组员展示本组搜集的资料。

2．第二个环节“了解母亲”

女：母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母

亲一直无微不至地关心着你，但是，沐浴在爱河中的你真正了解你的母亲吗？

男：现在我们进入第二个环节——(“了解母亲”）展示聊天内容:课前请同学们跟自己的母亲聊天，聊天的内容包括母亲十月怀胎和一朝分娩的艰苦、母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣、母亲的梦想和追求、母亲对自己的希望和要求等几方面，并整理好采访纪录。

主持人请同学自由举手说说自己所了解的母亲，让大家一起分享。 亲情小游戏

主持人请母亲与自己的孩子参加游戏。内容是说出母亲的生日、平时最 喜欢做的事、最喜欢吃的菜等，由母亲、孩子各自写在自己的答题卡上。

第三个环节“感受母爱”

女：通过了解了自己的母亲，我们真正地感受到母亲养育我们的不易，母亲总是无怨无悔的为我们付出这么多，却总不求回报，那么，你感受到母亲对你无私的爱了吗？

3. 男：第三个环节是“感受母爱”

女：母爱的真挚是相同的，但母爱的表现形式又各不相同，请同学们根据自己的生活经历的体会，说一说倾注着母亲无尽关怀的生活小事，再说说自己的感受。

4. 第四个环节“报答母爱”

女:母爱真的是道不尽说不完的，有一句诗说得“谁言寸草心，报得三春晖”，母亲养育了我们，给了我们一切，我们就是倾其所有也不能报答母亲的 恩情，就让我们为母亲送上一份小礼物吧，可以是亲手制作的卡片、可以是自己写的一篇文章、可以是自己画的一幅画、

可以是一句真挚的祝福.

男：让我们进行第四个环节——“报答母爱”

主持人请同学们展示送给妈妈的礼物。妈妈来参加活动的当场把礼物送给妈妈，并与妈妈拥抱，没来参加活动的课后把礼物送给妈妈。

三．结束部分

1、 呼号、退旗、敬礼

2、中队长：现在我宣布二（1）中队

到此结束。

“我为妈妈做件事”主题队会

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