为老妈发的生日说说

导读：　为老妈发的生日说说篇一《说说母难日》 ...

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为老妈发的生日说说篇一
《说说母难日》

每个人生日的那天,其实也是母难日

在日本，子女把自己的生日称为“母难日”，自己过生日的那天要请母亲吃饭，向母亲鞠躬，表达一种感恩之心。

在中国，古代历史书上就把生日称为“父忧母难日”，佛经上也云：“亲生之子，怀之十月，身为重病，临生之日，母危夫恐。”

母难日，就是自己出生那天，感谢给了我们生命，常怀感恩之心。

在日本，儿子把自己的生日称为“母难日”自己过生日那天要请母亲吃饭，向母亲鞠躬。 其实，中国古代史书上早就把生日称为“父忧母难日”。在大家熟悉的《西游记》里，黑熊怪过生日请客，发出的请柬上就写着“大王华诞，明日母难。”

为什么要把生日称为“父忧母难日”呢？因为妈妈在孕育你生命的近一年的日子里，是那么的小心翼翼、那么的辛苦，你出生那一天正是你妈妈最痛苦的日子，最艰难的日子 ，也是爸爸最着急的日子；你出生后，爸爸妈妈一口水，一口饭将你养大，花费了许多心血，这叫养育之恩，所以我们应当承担起对父母的责任。

 每当孩子们过生日时，父母总要给孩子们买生日蛋糕、生日礼物之类的东西，孩子们则不亦乐乎。可是很少有父母想把“儿生日，母难日”这样一个概念告诉孩子，让孩子懂得妈妈生孩子时的痛苦与快乐，让孩子懂得感恩。

昨天是思思的生日。早上入园的时候，思思就高兴地跑过来跟我说：“今天我过生日！”她妈妈的工作在上海，为了孩子的生日回来了，思思就是她送过来的。当时我就想在心里，今天要让思思过一个不一样的生日。

到了下午放学之前，我把思思叫到前面来，在她的脸上画上了一个小红点，然后跟大家说：“今天思思过生日，我们一起来给思思唱生日歌吧。”小朋友们都很乐意：“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐！”思思有一种“受宠若惊”的感觉，一下子不知所措。我告诉她：“谢谢大家为你唱生日歌啊！”思思说：“谢谢小朋友。”我也跟思思“索”要了一句“谢谢老师”。

接着我很神秘地跟小朋友们说：“今天思思过生日，还要特别感谢一个人，你们知道是谁吗？”小朋友们都说不知道。我用小班的孩子能懂的语言开始跟小朋友讲述了。我告诉他们宝宝在妈妈肚子里长熟之后闷得慌，就急着要出来了，于是他就蹬妈妈的肚子，妈妈的肚子会很疼。这时候妈妈身体里有一个可以让宝宝出来的门，宝宝可以从那个门里出来。也有门不开的，宝宝出不来怎么办呢，那还要请医生在妈妈肚子上开一个小门，把宝宝抱出来。宝宝被抱出来之后，妈妈的肚子就不再疼了，医生再帮妈妈把肚子缝起来。小朋友们一个个眼睛瞪得老大，听得很认真，我问小朋友，你们说妈妈生宝宝辛苦不辛苦啊？小朋友们都说辛苦。我一看旁边的思思，被我说得心情“沉重”起来了。我一转语气：“虽然生宝宝很辛苦，但是妈妈不怕，妈妈很勇敢，妈妈也很快乐， 因为以后就有宝宝叫她妈妈了。以后啊，每年的这一天就是宝宝的生日”

我转向思思：“今天晚上回家你要跟妈妈说„谢谢你妈妈‟、„妈妈，你辛苦了‟，好好吻一吻你的妈妈。”思思懂事的点点头，回到了座位。

今天早上，看见思思老远就快乐地跑过来了：“老师啊，今天我还过生日。”把她后面的妈妈和我都逗笑起来：“还天天过生日呢！”当我向她妈妈了解情况的时候，她妈妈说：“恩，她对我说了，她说„你是我的好妈妈‟。”我想，思思这样可爱的小家伙一定是搂着妈妈说的，她的妈妈听了一定很开心！带着开心去工作多好！

我也很开心，对于小班的孩子来说，能够做到这样已经不错了。感恩教育，从孩子培养起。

为老妈发的生日说说篇二
《给老妈发的生日祝福短信大全》

给老妈发的生日祝福短信大全

好想为你送上我的双手，扶住你曾经扎实的脚步，好想为你编织岁月的光，照亮你曾经有神的眼光，所有的幸福成长都有你一路的护航，老妈，谢谢你，生日快乐。

小的时候我有多重，你就有多大力气，长大之后我有多重，你就有多少经历，小的时候我有多高，你的脊梁就有几度，长大之后我有多高，你的腰背就有多少弧度，老妈，我爱你，生日快乐。

心到，想到，看到，闻到，听到，人到，手到，脚到，说到，做到，得到，时间到，你的礼物没到，先把我的祝福传到：老妈，生日快乐！

言语是贫乏的，关怀是真挚的；字符是单调的，祝福是多样的；在妈妈生日之际，送上我最真挚的祝福：愿您生日快乐，身体健康！

引一缕清风，为妈妈带去轻松；采一缕阳光，为妈妈送去芬芳；掬一捧清水，为妈妈消去疲惫；发一条短信，为妈

妈奉上祝福。生日快乐！

在这个日子里，我想起了您。想起了您对我的关怀，想起了您为我的操劳，我只希望给您所有我的祝福，亲爱的妈妈您辛苦了，生日快乐！

总是忘不了家乡的水，总也忘不掉故乡的云，耳边常响起妈妈的话，梦里拥抱母亲的白发，只想说声：妈妈，生日快乐！

花总有谢的时候，火总有灭的时候，人总有老的时候，满头白发是妈妈对我的牵挂，弯曲的脊梁是妈妈辛劳的见证。祝福年年深，短信表我心，妈妈生日快乐！

亲爱的妈妈，岁月的磨砺让你的青春老去，风雨的洗涤让你的红颜褪色，但是在儿女心中，你还是那朵最美的牡丹。祝妈妈生日快乐！

亲爱的妈妈，祝您：生日快乐，身体健康！愿我的祝福伴随您四季：春天送您一缕芬芳，夏天送您一丝清凉，秋天送您一盘果瓤，冬天送您一屋热浪。

为老妈发的生日说说篇三
《给妈妈过生日》

为老妈发的生日说说篇四
《给妈妈过生日》

为老妈发的生日说说篇五
《妈妈生日快乐 教案》

【教学目标】：　　1．认识13个生字，其中会写“今、礼、主、意、纸、晚、摸”7个字，认识偏旁“礻”　　2．正确流利地朗读课文，背诵课文。　　3．初步学习“把字句”，懂得自己的成长离不开妈妈的辛勤培养。　　【教学重点】：会写7个生字，朗读、背诵课文。　　【教学难点】：体会“我”画的画和妈妈说的话的含义。　　【教学准备】：生字卡片。　　【教学过程】：　　第 一 课 时　　一、创设情境，导入新课　　1．师：小朋友们，这节课老师首先请大家欣赏一首我们十分熟悉的歌曲。你们想不想听呀？ 生：想！（课件播放歌曲《生日快乐》，师生共同拍手、唱歌）　　2．师：你们知道这首歌曲的歌名吗？在什么时候我们能听到这首歌？生：知道，《生日快乐》！过生日的时候。师：是的。　　3．师：今天呀，有人要过生日了，是谁呢？你们猜猜？设1：生：xxx,xx.......师：都不是，这个问题可把你们难住了吧。其实今天呀，是一位“妈妈”的生日。设2：生：是妈妈的生日。师：哦！是哪位妈妈的生日呢？ 生：是课文中的妈妈的生日。 师：你真聪明，老师相信你肯定不是猜的，而是提前预习了课文对不对？（生答：是的。）　　4．师：好的，那么我们今天就来学习第19课《妈妈生日快乐》，板书课题。指导读“生日”，“日”读轻声，齐读课题。　　二、检查预习，学习新课（一）检查预习情况1.师：预习了课文的同学请举手。（生举手）（嗯，很多同学都预习了，不错。）师：把课文读了三遍的同学请举手。（生举手）（老师就喜欢你们这样爱读书的孩子。）师：把段落标好了，把生字圈好了的同学请举手。（生举手）（你们都是会学习的好孩子！表扬你们！）（二）初读课文，整体感知1.师：今天呀，是妈妈的生日，妈妈过生日这天发生了什么事情呢？请小朋友们借助拼音，伴随录音自由地、轻声地朗读课文。　 （学生自由读课文。）　　师：读完课文了，老师想请一位同学来告诉大家，课文一共有几个自然段？生举手回答。生：3个。问：对吗？（生齐答：对。）2．师：课文总共有3个自然段，咱们先来看看第1自然段。师：咱们齐读一遍第1自然段，好吗？（生齐读）师：读的真有感情！表扬你们!师：谁能告诉老师，第一自然段总共有几句话？生：2句。师：谁能富有

感情的给我们读读第一句话。生举手（生读）师：谢谢，你的后鼻音读得不错。谁能比他读的更有感情呢？（生读）师：你真棒，把疑问的感觉读了出来！3、师：这是什么字？（拿出“今”的生字卡片）生：今师：跟着老师读，j-in-jin今天的今。（生跟读）问：妈妈是什么时候过生日啊？生：今天。（齐答）（师指导书写，今--令；不要写错了）4、 问：妈妈生日这天，“我”在想什么呢？举手回答生：我在想送什么礼物给妈妈。师：哦，看来你把课文读懂了，表扬！师：谁来当小老师带着拼读一下这个字？（拿出“礼”的生字卡片）举手（生读）师：小老师当得真不错，读的很标准。学习新偏旁：礻--示，示字旁。（师指导书写，礻--衤。不要写错了）师：谁来给它组个词。生：礼物、送礼师：跟着老师读，礼礼礼，礼物的礼。（生跟读）师：文中的“我”不仅记得妈妈的生日，并且还想送礼物给妈妈，这说明了什么？生：引导生说，我很爱妈妈。师：是的，会学习的孩子呀，老师边写他也会跟着读。板书：我爱妈妈。5、师：那她想到了送什么礼物给妈妈了吗？生：没有。师：从哪里可以看出来。生读：我想了半天也没想出来。师：哦！没有想到办法，那该怎么办呢？咱们一起来读一读第二自然段，看看又发生了什么事呢。（生齐读）师：结果她看到谁了？生：邻居大婶。（拿出“邻、”“居”、“婶”的生字卡片，指导读）师：邻居大婶在干嘛呀？生：在院子里给小树浇水。（指导读“院”、“浇”）师：所以她就有（ ）了？生：有主意了。师：啊！有主意了。齐读一遍。（生齐读）指导“主”是翘舌，“意”读轻声。师：谁来试试把那种开心的感觉读出来，举手。（生读）师：老师能感觉到你是“乐”到心底去了。师：老师想请xxx来读读这个字，并且给它组另外一个词（拿出“主”的生字卡片）生：读字，主人师：好的，那这个字谁来读读，并组词。（拿出“意”的生字卡片）举手生：意，意思。师：读的很准确，请坐。“意”字单独的时候应该读第四声。（指导书写：“意”字，“心”字的卧钩，不要写成竖弯钩）6、 师：那她想到的主意是什么呢？谁知道？生：我知道，她想到了画一幅画送给妈妈。师：那她是用什么画的画呢？生：

一张纸。师：哦！用一张雪白的纸。（拿出一张雪白的纸）师：跟着老师读：纸，纸张；纸，白纸。师：小作者她是画了一幅什么样的画呢？生：妈妈给小树浇水的图画。师：还写了一行字，引导生说：“祝妈妈生日快乐！”再读一遍，生读，男生读，女生读。（指导读：祝，翘舌）师：下面老师要变一个魔术了，噔噔噔噔，雪白的纸变成小作者的图画了。（拿出自己画的跟作者画的一样的图画）师：礼物准备好了，那接着要干嘛了呢？请同学们齐读一遍第三自然段。（生读）（指导读：晚，晚饭；晚上）7．认识“把字句”。师：我“把”礼物送给妈妈。谁也可以像文中一样，用“把”字造个句？　　例：我把礼物送给妈妈。　　练习：我把________________________。　　______把__________________。师：我把礼物送给妈妈时，妈妈是怎样的反应呢？举手回答生：妈妈看了，摸摸我的头，说：“我的小树长大了！”师：你真是火眼金睛，一字不漏的给找出来了。摸摸我的头，现在大家都轻轻地摸摸自己的头，感觉一下这个动作。（指导读“摸”抚摸，摸鱼）师：妈妈说的“我的小树”是指谁？谁知道？生：指的是小作者。师：对，指的是小作者。（指导读：教室范读、指名读、齐读。）　三、现场调查，拓展延伸　　1．现场调查统计，比较：　　师：请记得自己生日的小朋友举手！（生举手）师：大家都带了调查表没？生：带了。　　师：请不看调查表也记得爸爸妈妈生日的小朋友举手！（生举手）师：好，xxx你来给大家说说爸爸妈妈是什么时候过生日。（生说）师：真是个孝顺的好孩子！好的，xxx你也来说说。师：看样子你很爱你的家人。师：爸爸妈妈为自己过生日的小朋友请举手！（生举手）　　师：自己给爸爸妈妈过生日的小朋友请举手！（生举手）师：xx你来说说，你是怎么给爸爸妈妈过生日的。（生描述）师：妈妈有你这样的孩子可真幸福呀！　　2．从这个调查中，我们发现，爸爸妈妈关心我们比我们关心爸爸妈妈要多得多。我们每天都享受着爸爸妈妈的爱，那么，以后他们过生日的时候，你能像课文中的小朋友一样，送给爸爸妈妈一件有意义的礼物吗？生齐答：能！师：老师相信你们能！下面我们就再来感受一遍小作者对妈妈的爱，齐读一遍课文，读：今天是妈妈的生日，预备读。师：这节课就上到这儿了，下课

。　

为老妈发的生日说说篇六
《我给爸爸妈妈过生日》

我给爸爸妈妈过生日

［活动目标］

１．让幼儿在了解父母在养育孩子过程中付出了许多辛苦，感受父母对自己的关爱．

２．通过为父母过生日活动，加深幼儿对父母的热爱，引导幼儿学会关心父母．

［活动准备］

１．＜生日歌＞ ＜世上只有妈妈好＞ 录音带，录音机，电视机，ＶＣＤ，＂云云成长过程光盘．

２．事先联系好，请云云的妈妈来参加活动．

３．生日蛋糕，小碟，小叉，生日快乐四个大字，彩色气球若干．

［活动过程］

１．教师放＜生日歌＞录音，引出生日话题．提问：

1,经常在什么时候听到这首歌?

2,你的生日是哪一天?爸爸妈妈是怎样给你过生日的?

3,那你知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗?

教师对知道父母生日的小朋友给予表扬,对不知道的表示遗憾,引导幼儿要注意关心父母,记住父母的生日.

２．家长讲述养育孩子过程中付出的辛苦，看＂云云成长过程＂的录象片段．

教师请出云云的妈妈，讲述哺育云云的辛苦．

３．请小朋友看看记录云云成长的录像．

４．引导幼儿讲自己的爸爸妈妈是怎样关爱自己的，齐声朗诵诗歌＜妈妈的爱＞，最后启发幼儿说说怎样爱自己的爸爸妈妈．

５．生日庆祝会：集体讨论怎样给云云妈妈过生日，师生共同布置环境．云云妈妈吹灭蜡烛，说出自己的愿望，然后请全体小朋友吃生日蛋糕，在＂祝你生日快乐＂的乐曲声中自然结束．

为老妈发的生日说说篇七
《祝你生日快乐》

为老妈发的生日说说篇八
《我的生日》

《我的生日》我的生日记得在九岁的那年生日，我非常兴奋，我早早的起了床，妈妈去菜市场买了许多菜。门开了，妈妈回来了，我马上去迎接，“妈妈，谢谢你，为我庆祝生日。”妈妈微笑着说：没关系。”又有人敲门了，我的开门一看原来是哥哥来了，他满脸微笑，还带着神秘感，他那高高的个子，圆圆的脸，脸上一头茂密的黑发，一双大大的眼睛很亮很亮，从他眼睛里似乎可以穿越未来，像隧道一样。哥哥从背后拿出一个盒子，还挡来挡去，我说：“哥哥，快拿来看看，哥哥让我闭上眼睛，我睁开眼睛一看是一辆很大的遥控赛车，我高兴极了，说：谢谢你哥哥。”哥哥说：“这是你的生日吗！送礼物是应该的。”　又有人敲门了，我冲了上去，赶紧开门，我看到一个大大的玩具熊，姐姐从后面走了上来说：“吃力死了，给，这就是我送你的生日礼物，她放在我的手里，我差点被压垮。她一头乌黑浓密的头发，一个大大的头，他眯着眼睛，眼里充满了欢乐，他走了进来，看到哥哥也在说：“哥哥你怎么那么快就来了，我觉得我已经很早了。”妈妈拿出一个大大的蛋糕，又点燃了蜡烛说说：“快把蜡烛吹灭了，许个愿望吧。”我许完了愿望非常开心，突然我感到脸上有两道划痕，原来是哥哥姐姐在我脸上抹了蛋糕，我冲了过去也向他们沫。那天我们非常快乐。

为老妈发的生日说说篇九
《送给妈妈的生日礼物》

说起我老妈，我相当自豪，她虽然已经五十多岁了，可是人长的年轻，漂亮，性格开朗，和我就像姐妹一样，我们会经常坐在一起谈心，说说时下流行的东西，漂亮的衣服,湖北超声波祛眼袋，最赞的化妆品，彼此的护肤心得......可是最近一年的时间，我发现妈妈比以前要苍老许多，脸上的皱纹并不多，只是眼袋大了许多。这让我看在眼里，疼在心里。 　　于是，我经常邀妈妈一起去美容院，做一些眼部护理，可是效果并不明显，于是我经常上网搜一些去眼袋的方法,超声波祛眼袋哪里好，经常和妈妈在家一起DIY做一些眼膜，我感觉用银耳做眼膜好像效果好一点，可是我感觉到了效果，妈妈并没有感觉到，可能年龄有一定的关系。我也经常问朋友哪些眼霜好用，可是对于妈妈这个年龄段的人来说，想去掉眼袋真的好难啊。妈妈也经常为此事烦心。 　　一次和网友聊天的时候，她说最近上网不用愁，想到几点就几点，我还取笑她不怕变成黄脸婆啊？她说，她有"护身符"。我急忙问是什么，她很神秘地告诉我说："是超声波去眼袋"。我听后立即打过去一连串的问号，于是朋友把"超声波去眼袋法"的网址发给我，她都已经做完了，效果很不错的。于是一连串的问题发给她，朋友笑着说，干嘛？做专访啊？于是她把梁医生的详细地址，电话都告诉了我。让我找内行问一问。我便急忙联系上了梁医生。向梁医生说了妈妈的情况，梁医生说，年龄不是问题，只是要看个人体质，还有皮肤的情况，关键是这个年龄的人，心脏有没有问题，如有严重高血压，严重高血糖都不适合做超声去眼袋的。于是我按照梁医生嘱咐的，带着妈妈做了一个全面的检查，幸运的是，所有的检查都正常，也就是说妈妈可以做这个"超声波去眼袋"了。我兴奋极了。我算着日子，妈妈的生日就快到了，我决定送给她这份礼物，相信妈妈一定会喜欢的。 　　再次联系到梁医生，把妈妈的检查结果告诉了梁医生，梁医生说，妈妈可以做。于是我再一次询问了这个方法的情况。梁医生耐心地告诉我，有关"超声去眼袋"的原理：原来这个超声波并不需要动手术，只是利用超声波共振的原理使眼袋脂肪液化后，再通过特制的眼膜将液化的脂肪吸出体外，是一种无痛术，而且没有疤痕。但是做后会有一段时间的淤青，肿涨，不过会因各人的体质不同,去眼袋，有些人会重一些，有些人责不会出现上述症状，不过不论症状轻重，做后一段时间后就可自行恢复。我简直太兴奋了。于是和梁医生约好了做超声波去眼袋的时间，作为儿女，都希望自己的父母能永远年轻，健康，我想这应该是我

送给妈妈最好的生日礼物吧。 　　妈妈就要过生日了，我要在生日的当天给妈妈一个惊喜。愿妈妈永远年轻。周时我也想对每一个孝顺的儿女们说，爱我们的妈妈，就让我们的妈妈永远年轻吧。 来源：武汉美之仁（

为老妈发的生日说说篇十
《二年级品德与生活第1课 祝你生日快乐教案》

文 章来 源莲山 课件 w w

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1 祝你生日快乐

本课教学目标：

1．从了解自己的生日的由来感念父母的养育之恩，从策划同学的生日庆祝活动体会集体的温暖和同伴间的友谊之情。在制作“感恩卡”中传递对父母的爱，在策划活动中享受集体生活的欢乐；

2．了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯；

3．通过调查、访问、策划聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学会用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用；

4．引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用适当的方法与他人分享生日的快乐。

第1课时

一、课前准备

1．《生日快乐》《世上只有妈妈好》的音乐。

2．幻灯片，画面： 一学生生日时的画面

队庆时少先队员活动时的欢乐场面

国庆节全国各地同庆的热闹场面

诗歌：生日

3．录像：母亲深情讲述孕育孩子时的故事。

4．妈妈的一封信。

5．每位同学课前自己亲手制作的“感恩卡”。

二、教学过程

（一）激情导入

气氛渲染：《生日快乐》的乐曲在教室上空回旋，同时配以画面：学生生日、队庆、国庆、校庆等画面。

1．师：每当我们听到或唱起这熟悉的旋律，都会让你想起什么？（学生交流）

2．师：生日是快乐的，勾起我们多少美丽的回忆。国庆节是祖国妈妈的生日，举国上下一片欢腾，所有的儿女都为她庆祝；10月13日是少先队组织的生日，红领巾们尽情欢乐……对于迎接每一次生日，我们的心底都珍藏着一份美好的期待，希望与大家一起分享那份快乐！同学们，说说你们的期待吧！

3．学生填写“生日卡”。（书上）

现场发布：我的生日是

生日那天 我最想得到的礼物是

我最想做的事是

设计思路：生日在每个孩子的心中都有一份体验。课前这段情境创设营造了一个浓浓的生日情意氛围，把学生带回快乐真实的生活体验中，调动起学生对生日积极的情感体验，同时教师也立足拓宽二年级学生对生日的狭窄认识，从自己的生日迁移到祖国、少先队、学校的生日，丰富学生的语词理解结构，提升学生对生日价值的认识。

（二）感恩回放

1．俗话说：儿的生日，母的难。在我们成长的历程中，父母倾注了太多的心血，我们一起来听听妈妈深情的回忆。（播放录像：母亲深情讲述孕育孩子时的故事）

组织讨论：看了这一组录像，你有什么想说的吗？（学生交流）

朗诵诗歌，诱发情感：从我们离开妈妈的肚子，呱呱坠地起，我们就成了妈妈最大的牵挂。让我们把一首饱含深情的小诗送给可亲可爱的妈妈。

《生日》

我的生日，

妈妈最清楚。

每当我生日这一天，

妈妈最幸福。

为了我的成长，

妈妈她曾付出多少辛苦！

亲爱的妈妈，

我感谢您啊！

每到您生日的那一天，

我要唱支最美的歌--为妈妈祝福！

老师小结：虽然妈妈现在不在我们的身边，但是我听出了你们朗读中那份深深的爱，这样的爱会在空中飞越，飞到你们妈妈的心坎上。

设计思路：这一段是本课的情感转折点，也是下一步教学中学生情感的启动点和蛰伏点。学生对生日的体验一般停留在快乐的庆祝活动中，并没有过多地思考过生日背后父母的辛勤付出。空洞的说教很难促动学生的真情。妈妈的深情讲述，孕育过程的真实会对学生产生强烈的震撼。学生知道妈妈在孕育自己的过程中曾经吃了那么多苦，从而唤起自己对妈妈的感激之情。最后，一首小诗让孩子积聚内心的情感得到了及时的表达。

（三）亲情传真

1．师：你们知道吗？在今天这堂课上，有一位同学的妈妈给她的孩子捎来了一封信，我们一起来用心倾听。（老师动情地朗读）

2．师：从信中你读到了什么？（学生交流）这位同学，此刻，你最想对妈妈说什么？（真情互动）

设计思路：一封信，一片情，它淋漓尽致地表达了一个母亲的心声。感恩回放主要是借助外在的媒体和故事，而这个环节旨在通过学生身边的故事进一步拓展和提升学生对母爱的认识，感知母亲的精心培育和无私关怀，给学生更亲、更强的情感冲击，在每个学生的心中积淀下一份最真、最沉的感激。

（四）真情回报

1．师：此刻，你们一定也有许多话想对自己的妈妈说吧。（《世上只有妈妈好》的音乐想起）

让我们一起把对妈妈的感激放进你亲手制作的“感恩卡”里。（学生在卡上写下心中的话）

2．师：卡上的话多么感人，你们打算怎样送给妈妈呢？（学生交流）

3．师：除了送感恩卡，我们还能为妈妈做些什么？（学生交流）

设计思路：在前期情感积淀的基础上，引导学生以实际行动感谢妈妈的辛勤付出，一是通过感恩卡，让孩子畅述内心的感激之情，二是进一步指导学生感恩可以有很多表达方式，最主要的是把爱融入到平时的言行中，自觉养成一种习惯，晓之以理，动之以情，导之以行，整个环节与前面的活动融为一体，将爱的教育推向高潮。

（五）爱的延续

师：回家后，让我们亲手送上“感恩卡”，用实际行动感谢妈妈对你的辛勤付出。

三、课件制作和使用的设想

课的开始，当《生日快乐》的音乐响起时，一学生生日、队庆、国庆的庆祝场面交替反复出现，调动学生的视觉兴奋点。

当老师总结：“生日是快乐的。国庆节是祖国的生日，举国上下一片欢腾；10月13日是少先队的生日，少先队员们尽情欢乐……”将以上三个画面定格。

母亲讲述孕育孩子的故事，录像中主要以妈妈的讲为主，背景有静态的照片，还有孩子小时候相关的影像资料。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1．教师在组织“祝你生日快乐”的活动中，要注意研究学生，调查学生过生日的所思所想，捕捉教育资源，及时而准确地把握教育的时机。在教学中，多联系本班学生的实际，作针对性的教育。

2．本课中活动版块：精彩回放、亲情传真、真情回报等内容，渗透着亲情激发、爱心传递的教育因素，教师要善于把握时机，激发学生的真情流露。妈妈讲述的一段录像，教师要事先与家长认真沟通，尽可能地选择能促动学生情感迸发的事件、画面，以收到较好的教育效果。

第2课时

一、 课前准备

1．《生日快乐》的音乐。

2．各小队课前调查。

二、教学过程

（一）美好回忆

师：一份美好的回忆会让你珍藏很久、很久。小朋友们，一定记得自己度过的每一个快乐的生日吧！谁来说说给你留下最深刻印象的生日庆祝活动是什么？（学生同桌交流）

（二）交流互动

1．师：每组同桌的脸上都洋溢着快乐、幸福、甜蜜，让老师也满怀憧憬，多希望听听你们的生日故事啊。不过，课前，每个小队都开展了一次小调查，让我们一起来听听你们的收获。 本月过生日

同学的名单 过生日时

最想得到的礼物 过生日时

最想感激的人 过生日时

最想邀请的人

生日大调查

2．老师引导学生将各小队的交流情况进行归类，讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物？能实现吗？过生日时为什么想邀请那些人？

设计思路：二年级学生的生活群体开始出现渴望小群体的愿望，老师应积极搭建平台让学生以小队为单位开展活动。这里的调查让学生由关注自己的生日到关注同伴的生日，推己及人。并且在调查中，学生学会与人交往，学会合作，分享快乐。同时也为下面的小队策划活动作资源铺垫。

（三）活动策划

1．师：平时我们都是和自己的家人一起过生日，那是一种快乐。其实，和你的伙伴在一起庆祝生日，那也是一种快乐。下面，我们各小队就在小队长的带领下，贡献你们的智慧，给本月过生日的同学策划一次集体生日活动，好吗？

要求：（1）活动要既热烈又简单，让过生日的同学喜欢，留下美好的回忆。

（2）交流时可以有不同的形式。

（各小队策划生日活动，交流）

2．师：你最喜欢哪个小队的活动策划？为什么？（学生交流）

3．在老师的引导和学生的合作下，综合各小队的金点子，共同形成最佳活动策划方案。 设计思路：过生日的意义不仅仅在于送礼物、拿贺卡，要想走出学生的这种认识，要打破学生对庆祝生日的个体模式。教师通过集体生日的策划让过生日的学生在别样的生日庆祝中感受到同伴间真情传递的快乐，获得新的生日体验，而帮别人过生日的同学在策划中感受到智慧创造的快乐，也获得了新的生日体验。两种角色，两份体验，让生日庆祝活动在这里升华。

（四）后续活动

在夕会课上按照最佳活动方案为本月过生日的同学过集体生日。

三、对本课时教学的简短提示与建议

1．生日活动的策划，教师要注意引导学生明白庆祝生日不在奢华的形式，而在于用诚挚的心、朴素的爱进行一次情感的交流。在实践中培养学生的交往、合作的能力。尽情地让过生日的同学感受同伴和集体的温暖。同时，也应提醒学生在实施生日活动的过程中，注意合理的消费。

2．要注意发挥学生群体教育的作用。

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