大一申请转专业原因

导读：　大一申请转专业原因篇一《大学转专业申请书》 ...

大一申请转专业原因篇一
《大学转专业申请书》

大学转专业申请书尊敬的校领导： 各位院领导，系领导： 你们辛苦了！ 我是x学生xx。 现在郑重提出转专业申请，希望从X系X专业。 我看过学校转专业的相关规定，知道这个时候提出转专业是不合适的。但是请听我说。 由于历史的原因，进入二十一世纪以来，我国地质类专业人才严重匮乏，并呈递减之势。地质类专业的人才短缺，阻碍了矿产资源的勘查与开发，制约了社会经济的可持续发展。据有关资料表明，2004年全国地矿系统直接从事地质勘查的专业技术人员仅1.3万人，全国各省地矿局平均不足500人，按每个省局下属20个地勘单位计算，每个地勘单位地质技术人员仅有25人，而且身处地勘一线的应用型地质人才更为缺乏，许多地勘单位不得不返聘退休人员，以解人才短缺之急。还有人才分布不合理。地勘专业技术人才在地域和单位之间呈现两极分化的现象。上世纪末以前，不仅原有的高级人才，想方设法地调离地勘单位，而且中国地质大学等院校培养的本科以上地质类专业人才绝大多数进入地质科学院所和经济效益较好的城市地勘单位及石油勘查单位。据2004年中国科技统计年鉴表明， 2003年全国地勘从业人员总数为209398，技术人员47470人，占从业总数的22.7%，其中全国油气勘查从业人员就达151971人，占从业总数的72.6%，而属地化地勘从业人员仅为38172人，占从业总数18.2%。全国地勘从业人员绝大多数从事油气勘探，且主要集中在河北、山东、河南、新疆、四川、黑龙江、天津市，合计占人员总数的63.2％。全国地勘技术人员占地区从业人员比例超过50％的是北京、广东、江西、广西、重庆和海南六个地区。人力资源在地域和单位之间分布两极分化的现象也日趋严重，越来越相对集中于大中城市(特别是省会城市)和经济效益较好的单位。区域地质调查及矿产普查的主要课程设置是：地球科学概论、结晶学与矿物学、地层与古生物学、晶体光学与岩石学、构造地质学、资源地质学、矿床学与选矿概论、信息处理与数据库、计算机语言、成矿规律与预测学、地球物理基础、地球化学、资源勘查理论与方法、资源经济管理、自然资源环境评价与治理、资源勘查综合技术、资源开发利用与保护、岩土钻凿技术、宝玉石学、环境科学概论、资源可持续发展、现代管理学、专业英语、遥感与地理信息系统，项目训练：地质基础实习、结晶学与矿物学实习、地层与古生物学实习、计算机操作练习、晶体光学与岩石学实习、构造地质学实习、矿床学与选矿实习、信息处理与数据处理、计算机语言课程设计、成矿规律与

预测实习、资源勘查理论与方法、宝玉石鉴定与加工实习、资源开发利用与保护、资源勘查综合技术、岩土钻凿技术、遥感与地理信息系统、毕业实习、毕业设计。就业方向为：本专业毕业生可在国土资源厅系统、土地局、地质调查研究所、华东矿产研究所等单位从事工程勘察、基础施工技术和现场质量管理工作等。也正因如此，难以改变；就如同无法强迫一个人喜爱另一个人一样。人的发自内心的情感是无法驱策的，人能支配的只有行动。所以在刚入学的时候，由于对大学本就是迷蒙的不了解，找不到自己的坐标，就告诉自己安安心心的学习，学好所学的便完成了任务。但是学习不是任务，它是人要走的路。一个学期过去了，渐渐明白并最终了解了自己，区域地质调查及矿产普查不是我的所好，亦不是我的所长。如同在戈壁上掘井，掘得再深也掘不出水。即使偶然加碰巧有了一点，到那时所付出的代价已经远远超过了水的价值。就算有一天我在区域地质调查及矿产普查毕业并且是优秀的，我所付出的却是四年花样的青春年华，犹如燃烧在灿烂的阳光下的蜡烛，发光了发热了，但是照明黑暗驱逐寒冷的价值却永远消失了。建筑工程技术专业拥有一支理论基础坚实，教学和实践经验丰富，年龄结构合理的师资队伍，设有建筑工程技术、建筑工程项目管理、工程监理、道路桥梁工程技术、建筑施工等五个专业。目前系内设有建筑构造、建筑结构、建筑施工、道路桥梁、力学、工程制图等六个教研室，建筑工程技术系是学院的骨干教学单位之一，目前在校学生XXX人，与中建总公司、省建工集团等数个特大型建筑企业紧密合作，在北京、天津、上海、苏州、广州、深圳等城市设有校外实习基地，毕业就业面极广。建筑工程技术专业自1999年开始实行校企合作教育“2+1”的人才培养模式，并取得了良好的综合效益，该专业于2001年10月被教育部批准为第二批国家级高职高专教育专业教学改革试点专业，并于2002年底被教育部批准为国家“精品专业”创建单位。2006年11月，学院被教育部、财政部批准为国家首批28所示范性高等职业院校建设重点单位，建筑工程技术专业被评为中央财政支持重点专业之一。我已经了解到建筑工程技术专业的主要课程有：建筑材料、专业制图及CAD、建筑力学、房屋建筑学、土力学及地基基础、工程测量、钢筋砼及砌体结构、钢结构、施工技术与机械、施工组织与管理、工程预算与招投标。项目训练：综合制图实习、房屋建筑设计、地基基础设计、测量实习、建筑结构设计、建筑电器实习、基础工程施工、施工

实习、施工组织设计。就业方向为：可在各类建筑施工企业从事施工现场技术与管理工作，也可以从事质量管理、安全管理、造价计算和技术资料管理等工作。当我知道建筑工程技术专业这一专业时，我随即对它产生了极大的兴趣，我被它的魅力折服，而且我有信心学好它，做好它。看到枝头含苞待放的花蕾了吗？犹如我二十岁的年龄，她不怕风吹雨打，骄阳暴晒，严霜压顶，但是她要开放！的确经过了磨砺，她可能不再如初的美丽，甚至会有花瓣残缺，但是作为花,她开放了。那是自主生命为生命争取后的最美的笑容。给我一个机会，也许以后的路会坎坷，会荆棘；但是，是我自己的选择，即使遍体鳞伤，我还是可以笑的。相反，如果连一个机会也没有，即使完整无缺，也少了拼搏的痕迹，剩下了遗憾。 兴趣是人做好一件事情的关键，我想做有用的人，想为了理想奋斗，想为了梦想拼搏，想在自己有兴趣的方面施展才华，请领导给我走向梦想舞台的机会，让我能展翅高飞！以上便是我申请转专业要说的话，敬请各位院系领导以长辈的身份，慈爱地给与考虑。敬希批准，特此申请

大一申请转专业原因篇二
《转专业申请书或者面试准备》

开篇：谢谢各位老师，我是XX，刚进入北京交通大学的时候读的是软件工程专业。

原专业：上大学之前也不知道软件工程到底是什么样子的，不知道这个专业将来的就业是哪些方面，在大一下学期，渐渐地发现自己想要学习的内容没有在这个专业里涉及，并且相差很远。

转原因：但是我不想让大学四年的主要精力放在自己不感兴趣的事物上，因此有了转专业的念头。于是，我开始对学校里的另外一些工科专业进行了解，听取了不少长辈的意见，最后决定转到电气工程学院学习轨道牵引自动化方面的知识。

打算：这四年大学我不想在一个轻松，没有压力的环境下度过，而是想给自己安排比较多的学习任务，在这四年里打扎实专业基础，并且恰当地锻炼自己的工作能力，这样毕业后我才不会觉得虚度了光阴。如果有幸能被各位老师所接受，成功转入电气工程学院，那么我的未来计划很明确，就是好好学习专业知识，抓住机遇参与实习锻炼实战的能力，争取保研，始终以专业为重心，术业有专攻，在所学领域上有自己的创造。

学习计划：首先我会在课堂上上好课。抓住老师的每一个细节，。并且对疑问积极的与老师沟通。其次，我会在课下及时的复习。第三，我会在合适的时候找一家实习单位实地学习，将理论融会实践。第四，多多额涉猎相关课外书籍，丰富自己的专业涵养吗，为自己有一个更好的未来做好丰富的储备。

结语：如果我有幸通过这次面试，我会好好的珍惜自己的学习机会，因为这是我人生发展方向的一次彻底的改变，也请老师们看我实际的学习行动。

//我任班长，校团委办公室理事，学院文艺部理事，曾获校优团，健美操，专攻乒乓球，排球，喜欢各类球，

大一申请转专业原因篇三
《大一新生转专业基本情况调查问卷》

四川农业大学大一新生转专业基本情况调查问卷

亲爱的同学们：大家好！

首先请原谅打扰了您的正常工作和学习！

对于每一位川农学子来讲，都曾为自己的未来做过慎重的选择。而转专业制度的存在就是更多的为真正接触大学学习后的同学提供一次理性选择的机会，所以转专业这个过程是同学们认识自我的契机。

我们是学校“现代社会调查方法”课程学习小组的同学。为了能让同学们正确看待转专业这种现象，让同学们能在自己满意的专业学习以及为学校转专业政策的制定提出一些合理意见，我们在雅安校区范围内随机抽取大一新生来作为调查对象，希望您能在百忙之中抽出一点时间来填写这份问卷。

祝您前程似锦！

“现代社会调查方法”课程学习小组

2014年5月

填写说明：

·请在每一个问题后的（ ）中选上适合自己的选项，或在---上填上适当的 内容。

·若无特殊说明，每一个问题只能选择一个答案。

·填写问卷时，请不要与他人商量。

1.您的性别是（ ）

A.男 B.女

2.您现所在的学院及专业是------ -------------

3.您现在是否已提交了转专业申请？（ ）

A.是 B.否（选择否，请结束此问卷填答)

4.高考填志愿时您被现专业录取的原因是（ ）

A.慎重考虑后填的第一A志愿 B.非第一志愿

C.被调剂到此专业 D.是自己随便填的志愿

E.其他

5.你是否认真地看待自己在现专业中学习情况？（ ）

A.是 B.否

6.你对现专业的发展前景了解吗？（ ）

A.充分了解 B.比较了解 C.了解 D.不了解

7.您对现专业的总体评价是（ ）

A.很满意 B.比较满意 C.满意 D.不满意

8.您申请转的专业是-------------

9.您认为是什么原因促使了您转专业？（可多选，并将答案按重要程度由高到低排列）---------

A.个人兴趣 B.就业前景

C.父母意愿 D.跟风从众

E.换个环境 F.学习困难

G.其他

10.您对自己所转专业的基本情况了解吗？（ ）

A.充分了解 B.比较了解 C.了解 D.不了解

11.您在提交申请之前做过哪些咨询？（可多选）（ ）

A.个人性格测试 B.院系情况调查

C.就业前景调查 D.行业情况调查

E.环境考察 F.无

G.其他

12.您在之前咨询了哪些对象？（最多选两个最重要的信息来源）（ ）

A.专家老师 B.学长同学

C.亲属朋友 D.网络查询

E.其他

13.您是什么时候才有转专业的想法？( )

A.收到录取通知书后 B.刚刚进校时

C.进校学习一段时间后 D.临时决定的

14.您认为自己离开现专业将有的损失是什么？（最多选两个自己最看重的）（ ）

A.在社团，学生会的发展 B.评奖评优受阻

C.人际关系 D.入党推迟

E.其他

15.您在转专业过程中遇到的困难是什么?(可多选）（ ）

A.老师同学的挽留 B.亲友的反对

C.办理转专业手续受阻 D.学校转专业政策不宽松

E.其他

16.您提交申请之前对转专业这一行为坚定吗？( )

A.很坚定 B.有点犹豫但还是要转 C.很犹豫

17.您是否做好了转专业后要重新学习基础课程或适应新环境的准备？（ ）

A.是 B.否

18.您现所在院系对学生转出的态度是（ ）

A.支持 B.挽留 C.随意

19.您将要转入院系对学生转入的态度是（ ）

A.欢迎 B.严格考察 C.随意

20.您如何看待学校实行的转专业的程序？（ ）

A.很繁琐且没必要 B.较复杂但有必要 C.适中

21.您对学校转专业政策是否满意？（ ）

A.很满意 B.比较满意

C.满意 D.不满意

22.希望您能对学校的转专业政策提出自己的宝贵意见：

我们的调查结束了，再次向您表示感谢！

D.程序不完善

大一申请转专业原因篇四
《转专业申请书》

《转专业申请书》

敬爱的校领导：

我是一名即将上大二的学生，目前专业是电气工程及其自动化。然而一年的学习、与专业的接触让我越来越觉得——这并不是我热爱并且擅长的领域！所以，我萌生了转专业的念头。不需太多地踌躇和寻找，念头一出便立刻有了方向，因为我的心中一直以来都有那样一个梦想——我要学美术，我要学设计！

所以，我想转到学校的工业设计专业。

我明白这个想法实施起来会有很大的困难，这个决定也很重大。所以，我做了很多了解，也进行了深入地思考。

从小，我就很喜欢画画。又因为爸爸的缘故，我受到了很好的艺术熏陶和绘画技巧的正确引导。在初中以前，我参加过很多省、市、全国级别的比赛，获奖无数。初中上下学骑的自行车都是6岁时获全市少儿书画大赛一等奖时得到的，曾获最高奖项是“双龙杯”全国少儿书画大赛钻石奖（特等奖）。后来，因为逢赛必获奖的缘故，爸妈怕我因此而变得浮躁；另一方面，因为课业的加重，初中以后我就不再参加书画大赛了。

上初二的时候，我非常幸运的参加了由国家知识产权局举办的“中国首届青少年创意大赛”。创意大赛从校内选拔，到市级审核，再到省级比赛，到最后在北京举行的真正意义的大赛，历时四个多月。比赛项目有很多，其中就包括手工绘图及模型制作。

在校级比赛中，我以第一名的好成绩从200多名选手中脱颖而出，进入了仅仅由10名选手组成的代表队，代表本市进行后续的比赛。通过一次又一次比赛作品地展示和交流，负责此次大赛相关事宜的市知识产权局的赵主任曾赞扬我为“巧手”和“发明大王”。在全国大赛的个人项目中，我也取得了优异的成绩：个人综合获一等奖、模型制作单项获全国一等奖，制作的模型在外观及功用等方面均获得了北京大学、北京师范大学及北京科技大学相关人士的认可及好评。在团体项目中，我作为队长，带领队员们完成设计任务，解决一个又一个材料及技术难题，获得团体二等奖。我还有幸作为全国唯一的参赛代表，在国家知识产权局报告厅发表我的专利报告演讲。

创意大赛的赛程主体就是专利的设计与制作。也是从那时起，我对设计和创造有了一定的了解与认识，再到后来的，热爱！借助对专利发明的领悟，初三时，我还申请了自己的专利！并获得专利证书。

通过对两个专业培养方案的分析，我发现工业设计是一个我自身擅长并且非常热爱的专业。它的每一个学科我都非常喜爱，有想学习的冲动和欲望。而我现在所学的电气专业，则完全是让我头疼的科目，我可以毫不夸张地说，在这里，我找不到一门能让我发挥自身优势的学科，找不到能让我仍然坚持下去的理由。

我知道工业设计包含非常广泛，它是一个以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行设计的专业。工业设计本身又包括机械设计、电路设计、环境规划、室内设计、建筑设计等。工业设计涉及到很多的学科，如社会学，美学，人机工程学，机械构造，摄影，色彩学等。

它是各种学科、技术和审美观念的交叉产物。我觉得在这里，我自身的优势可以得到很好地体现及发展，我会有很大的发展空间和突破空间。我的美术功底和创新思维，以及我丰富的想象力和对专利创造的认识，都让我控制不住地想要进入工业设计的领域。

出于对制图及模型绘制的爱好，大一下学期开设的CAD制图课程我得到了98分的成绩；并且通过自学，我还掌握了一部分3D-MAX的使用技法。

说到这里，您一定会困惑：为什么我当初没有选择走艺术这条道路，而是选择了学习理科，直至选择了现在的电气专业呢？

原因是这样的。因为热爱美术，我觉得自己是一个过于感性的人，欠缺理性。我想通过理科学习，改变自己太过感性的性格，再加上当时化学和生物两门课我学得不错，所以就毫不犹豫地选择了理科。高考完，由于对社会的不了解，我求助于父母，通过对各专业的就业面及就业前景的了解与分析，我填报了电气工程及其自动化专业。

我知道，这个专业是以数学、物理为主的，物理的电学尤为重要，而这些偏偏又都是我的弱势学科！可我不想认输，我要挑战自己！！我相信自己并不笨，只要刻苦努力就一定能成为最后的赢家。然而事与愿违，事实证明，并不是一切都可以靠刻苦解决。

上学期，我的校园生活丰富而有价值，在学习之余，还有很多可以自由分配的时间。我常常去图书馆借阅感兴趣的书籍，比如一些名著和一些建筑设计类的书。如果白云图书馆没有，我还有空可以去武进图书馆借。因为想要培养和锻炼自己的能力，也想为获得奖学金做

些准备，课外我还参加了丰富的比赛，如演讲、辩论、思辨会等等。丰富的社会活动也让我的生活很充实：去残疾儿童福利院做义工，参加很多志愿者活动都让我获益匪浅。我还进入了院、系学生会，参与了很多活动的举办，因为实在忍不住想要画画的冲动，我个人或与人合作帮助院、系学生会、社团联合会、班级及各社团出了很多期的宣传海报，创新的风格和独特的海报形式获得了不少好评。双休日的休息时间我很好地利用起来，自己报了一些技能培训班，比如中级口语培训，最终，通过了考试，拿到了江苏省中级口语的证书。有空我还会去附近的公园写生，放松心情。我觉得，这就是我想要的大学！

英语是我的强项，上学期的期末考试，英语取得了全系第一、全院第三的好成绩，考了95分。但高数一直是我学习中的最大障碍，在极度努力之下，也只考了寥寥的67分。然而这一切表面的平静都在下学期被完全打破。下学期的物理、物理实验、C语言、C语言程序设计以及一直以来的高数，这所有的难题逼迫我做出了一个冒险的决定——我决定暂时放弃英语。原来分配给英语的时间、原来参加社会活动的时间、原来参加技能培训班的时间全都用在了攻克难题上！我不再去图书馆翻看喜爱的书籍，不再参加任何比赛，不再参加班级活动，不再和宿舍姐妹们去聚餐，不再去公园游玩写生、不再......我放弃了太多太多，甚至快要迷失自己。甚至因为没有时间复习，我放弃了党课考试，从而失去了在大学期间成为一名光荣的共产党员的唯一机会！

还好，痛苦地付出算是没有被辜负，下学期在数学考试难度加强的情况下，我保住了及格，考了66分；物理上了70，实验取得了良好等级；C程序设计勉强及格，然而，最大的不幸——C语言只考了39分！

大一下学期的校园生活就像是我求学生涯中的一个噩梦。大学，应该是一个培养技能的地方，我需要通过努力，让自己成为一名社会所需要的全面发展的复合型人才！我不想再继续那样噩梦的生活，不想最后的自己优势不再、弱势平庸，一无所有，一事无成。那将是最可怕的事情。

不想在一条错误的道路上盲目地坚持下去了，我想走上一条正确的路。希望领导能够给我一个机会，让我达成愿望、实现梦想，走上一条属于自己的正确的人生道路。

此致

敬礼！

电气111 XXX

2012年8月13日

大一申请转专业原因篇五
《转专业申请书》

转专业申请书

尊敬的各位院领导，系领导：

你们好！

我是外国语学院英语专业2010级3班的学生***。

现在郑重提出转专业申请，希望从英语专业转入电子信息工程专业。 我在高考填志愿的时候听表哥的介绍而选择了英语专业，因为他说英语比较适合女生学习。在刚入学的时候，虽然心灵处在迷茫阶段，但我还是告诉自己要好好学习。但是，后来我渐渐发现自己并不喜欢英语专业，英语专业既不是我的所好，亦不是我的所长。首先，我个人是比较喜欢逻辑性的思维的，对于像数学、物理这样的逻辑性强的科目我相当喜爱。那些理论只要理解了就不会担心记不住，那些公式、定理我也觉得非常有趣，因为它们不是凭空产生的，它们都是能够被证明或者被验证的。高中时我就因为喜欢这些理论性的东西而选择了理科，我觉得理科学起来很轻松，因为往往很多的内容之间都有着紧密的联系，就像一张关系网一样，只要理清了它们间的关系，一切都豁然开朗了。其次，我认为我不适合学英语专业而适合电子信息工程是由于我的性格，我喜欢安静地思考，喜欢钻研。而学习英语专业及其以后的工作都是要求学生多说，这并不适合我的性格。一个人朝气蓬勃的年轻人总有自己的理想，希望有所成就的热情灼烧着我的心！

同时，虽然我对英语没有兴趣，也知道自己不适合英语，但我还是很

认真地去学习它，在大一的这一年里我并没有懈怠过学习。我坚持课前预习、课后复习，坚持记单词，坚持每天早起，然后去晨读英语。虽然我不喜欢英语，但通过坚持我的英语还是学得不错的。我必须诚实的报告在大一上学期的学习成绩：人生规划教育90分、英语语音84分、综合英语83分、 英语会话94分、英语听力84分、思想道德修养与法律基础77分、英语阅读75分、形式与政策84分、体育85分、大学计算机基础91分。

之前听说要转专业必须是专业排名前几才行，虽然我知道转专业并不容易，但是我一直坚信，世上无难事，只怕有心人。这不仅仅只是一句话而已，因为我一直在努力着。我一直坚信，当一个人有强烈的意愿要做某事时，即使这件事很难，他成功的可能性也会很大。所以，尽管知道转专业很难，但我还是一直没有放弃。

另外，由于我是希望从文科专业转到理科专业，在大一的时候我们专

业虽然没有关于数学及物理的课程，但我还是去旁听了一些这方面的课程。但是，为了有一个好的起点以便于把课程学得更好，如果各位领导同意我转专业，我也愿意从大一开始从头学习。

兴趣才是最好的老师。如果我转入了电子信息工程，我相信自己会因

为兴趣而更加努力地学习，并且我也相信自己学理论性强的学科可以学得更好。

大一上学期我密切关注了电子信息工程专业，同时也通过和辅导员的

沟通，越来越坚信它非常适合我，并且我强烈希望在该领域深学下去，也由于个人性格和爱好原因，对该专业的热爱远高过了其他专业。

每一种花都有适合自己开放的环境，相信领导们也不愿看着一朵即将

开放的花蕾因为生存条件的不适合而凋零吧。我希望学校领导们能给我这次转专业的机会，我将会把自己的所长发挥的更加出色！望领导们能批准，我会用我的行动来回报领导们对我的厚望！以上便是我申请转专业要说的话，敬请各位院系领导以长辈的身份，慈爱地给与考虑。

特此申请，恳请批准。

外国语学院英语系2010级3班

* * * （联系方式：1368404****） 2010年5月12日

大一申请转专业原因篇六
《转专业申请书》

申请书

尊敬的校领导：

各位院领导，系领导：

你们好！

我是2012级理学院信息与计算科学专业的学生。我叫。即将进入大二，现郑重提出转专业申请，希望能转入管理学院工程造价专业。

作为一个外省的学生能到交大学习，我感到很荣幸。我满怀期待，希望这所学校能帮我实现梦想。

我认为大学是认识的加油站。

在大一的以学期里，我慢慢适应，慢慢成长。体会到亲情，友情，爱情的珍贵。体验到生活的快乐与忧愁。在听到我被交大录取以后，我心里既有喜悦又有遗憾。因为我没有被我所喜欢的专业录取。在这一年里，我努力使自己去适应信计这个专业，努力培养学习兴趣，但最终还是没有成功。当然我心里也有些许不服气，高考好不容易才考上重点的。我也知道学习不光要靠兴趣，但选择做自己喜欢的事情，自己感兴趣的事情，才会更起劲，更有动力。

通过对各个专业的了解，结合我的特长。我认为工程造价很适合我。工程造价结合了工程与管理，学习工程力学，经济学，工程施工等方面的知识。我的物理和数学都还不错。并且我又比较喜欢搞工程方面的工作。有时幻想如果能够亲自完成一个项目，那多有成就感。

综合各方面的原因，经过认真的思考，我申请转入管理学院工程造价专业。我相信这门专业是一门适合我的专业。我也将全身心的投入这个专业中去，认真学习，努力奋斗。

因此，我向院系领导郑重提出申请。望各位校领导批准。 最后，祝各位领导老师工作顺利，身体健康。

此致

敬礼

申请人：理学院信计2班

时间：2013/5/24

大一申请转专业原因篇七
《转专业申请书》

转专业申请书

学院：*****

专业：*****

学号：*****

姓名：*****

各位院领导、专业领导：

你们好！

我是****学院***专业****班的学生****。

我现在郑重提出转专业申请，希望从****专业转入*****专业。

我看过学校转专业的相关规定，成绩已达相关要求，特此递交此申请。 高考填志愿的时候听表哥的介绍，选择了***学校，可是由于分数不高，调剂到了****专业。在刚入学的时候，由于对大学了解很少，心灵处在迷茫阶段，就告诉自己好好学习。但一个人朝气蓬勃的年轻人总有自己的理想，希望有所成就的热情灼烧着我的心！可是，渐渐发现****专业并不是我的所好，亦不是我的 所长。因为学生手册上阐述了可以转到自己喜欢并擅长的专业，前提条件是要成绩好，所以我就努力学习，希望通过这一途径转到我喜爱的****专业。皇天不负苦心人，第一学期成绩排名专业第一。心与梦想更近一步了！很激动，人的一生能做自己喜欢的工作是一种何等的快乐！

大一上学期我密切关注了*****专业，同时也通过和辅导员的沟通，越来越坚信它非常适合我。里面的数字电路与系统设计、电机学（一）、（二）等课程也深深吸引了我。并且我强烈希望在该领域深学下去，也由于个人性格和爱好原因，对该专业的热爱远高过了其他专业。

我希望学校领导能给我这次转专业的机会，我将会把自己的所长发挥的更加出色！

我知道以后的道路总是坎坷的，但我不怕！给我一个机会，我自己的选择，我将笑着走下去！因为充满挑战的人生才真是令人兴奋呢！但如果一个机会都没有，即使完“完美”，也会少了那种发自内心的激情，带着遗憾行走。鱼在水中才能找到自己的位置，我也希望处在那个最合适我的位置！

以上便是我申请报告，敬请各位院系领导予以考虑。谢谢！

****学院 ****专业

姓名：*****

学号：****

***年*月*日

大一申请转专业原因篇八
《大学生转专业的现状分析与思考》

大学生转专业的现状分析与思考

○李爱国

［摘要］转专业现象时下在高校已相当普遍，但部分高校的学籍管理规定中关于转专业的实施细则差异较大，缺乏正确引导及规范的配套措施。本文以问卷调查数据为基础，对大学生转专业的原因及由盲目转专业而带来的负面影响进行深入分析，并针对性地提出健全大学生转专业制度的具体措施。

［关键词］大学生；转专业；现状分析；措施教育部2005年颁布并实施的《普通高等学校学生管理规定》

中对大学生转专业提出明确规定，即“学生可以按学校的规定申请转专业，学生转专业由所在学校批准”。正是基于这一要求以及大学生日益高涨的转专业诉求，高校纷纷出台了转专业的相关细则，可以说允许大学生转专业是

高校对所谓

“一考定终生”这种僵化体制的一种补救措施。事实上，确有一部分学生通过这种方式圆了自己的专业梦。然而，是什么原因催生了高校中日益壮大的转专业队伍，一哄而上式的转专业现象对高等教育的发展会带来哪些负面影响，相关部门又该如何健全现有的转专业制度，值得深思。

一、大学生转专业的原因分析

为深入了解大学生转专业的真实原因，以北京某高校2007级约737名学生为样本，进行了有关转专业问题的问卷调查。结果表明，存在转专业想法的大学生无一例外在专业选择阶段或专业就读初期出现了问题，换句话说，专业选择阶段的“误入歧途”与专业就读初期所遭遇的泼冷水是造成大学生转专业的主要原因。

(一)选择专业时“误入歧途”

1.选择专业时外界因素的影响。在被问到“高考选择专业时主要听取谁的意见”时，57％的学生选择本人，32.4％学生主要听取家长的意见，8.8％的学生选择中学老师，另有1.8％的学生选择其他。以上数据表明，有超过40％的学生所填报的专业并非自己的主观意愿，这样的选择更多地融入了功利色彩或短期效益，学生自身的特长与兴趣则体现较少，而一旦进入高校，往往会有部分学生在所选专业的学习过程中产生种种的不适应，长此以往，提出转专业的申请也就在所难免。可以说，外界因素对学生选择专业时的影响甚至是干扰，是大学生转专业的潜在原因。

2.选择专业时的盲目性。这种盲目性主要体现在两个方面，一是对专业的培养目标、主干课程等信息没有清晰的认识；二是对自身的能力、特长及兴趣不能做出准确的定位。基于上述两方面的模糊认识，导致出现了学生自身能力、兴趣与专业要求不匹配的现象，其结果是尽管学生非常努力，学习效果仍不见起色，学习的自主性、能动性在巨大的学习压力面前丧失殆尽。

学生在回答调查问卷中“对所选专业的了解程度”时，选择完全了解的只占3.3％，而选择一点也不了解的竟高达29.6％，这部分学生在被问及“是否产生过转专业的想法”时，有70％的学生选择“是”。

(二)专业就读初期所遭遇的“泼冷水”问卷中关于“对所学专业的满意程度”问题的统计结果表明，感觉非常满意的学生中存在转专业想法的不足10％，感觉比较满意所学专业的学生中，想转专业的占29％，而对所学专业不满意和非常不满意的学生想转专业的比例则分别高达75％和89％。由此可见，大学生对所学专业的不满意也是造成转专业的主要原因。调查发现，这种不满意的根

源来自于如下几个方面：一是专业课程的设置不合理，教学

计划陈旧，与市场对专业的能力需求脱节，无法满足学生对

新知识、

新技能的渴求；二是教师的教学方法单调，教学设计欠佳，沉闷的课堂气氛无法吸引学生对专业知识的兴趣；三是专业的教学条件相对落后，实验室等硬件环境有待改善；四是学生对专业所抱有的期望值过高。

二、大学生盲目转专业的负面影响(一)影响了高考的公平竞争秩序

众所周知，我国的高等教育已逐步从精英化进入到普

及化阶段，但在教育资源有限的前提下，追逐名校、

名专业的竞争异常激烈。同一所学校，专业不同则分数线不同，而且这种不同在所谓的冷热专业之间往往表现得比较明显。由于高校转专业制度缺乏规范性且透明度不够，使得一些高考时的低分考生，进入高校后通过转专业的途径，转到一些原本无法录取的高分专业，这样实际上是为那些不正当的“交易”提供了可乘之机，影响了高考的公平竞争秩序。

(二)不利于高校的教学运行及专业的平衡发展

1.盲目的转专业会破坏正常的教学秩序运行，给教学管理工作带来诸多不便，造成教育资源的浪费。由于转专业的手续一般都是在每学期开学后办理，此时该学期所涉及

到的课程、

教室、实验仪器等与教学有关的事宜都已安排妥当，而转专业使部分专业的班级学生人数有所增减，造成预先安排好的教室座位不够、实验器具不足等情况，而另外的专业却出现了资源的闲置，最后不得不调整课表，加大了教学管理的工作量，无形中造成了教育资源的浪费。

2.如果大量学生转专业将造成专业结构发展的不平衡。在转专业的学生中有很大一部分学生根据目前的社会需求及媒体舆论导向，从所谓的冷门专业转入热门专业，长此以往，势必造成专业结构的极端化发展，一些短期内的热门专业、就业形势较好的专业，学生数越来越多，而另外一些专业学生数逐渐萎缩，导致高校专业结构发展的不平衡。

(三)增加了学生的心理及学业负担

1.部分学生由于对学习投入的时间和精力有限或者学习方法不当等原因，导致成绩不理想，而转专业的大门一旦敞开，看到其他同学纷纷提出转专业的申请，自己没有经过理性的思考，找出成绩差的真正原因，对转入专业的课程设置、发展前景及能力需求等不甚了解，而是盲目地选择转专业，转专业成功后学习状况依然没有得到改观，反而使自己更加迷茫，增加了学生的心理负担。

2.学生转专业后，面对的是一个全新的集体，需要重新适应，而适应并真正融入到新环境则需要时间与精力的付出，无形中又增加了学习的压力。

三、健全大学生转专业制度的措施(一)结合学科特点与地区人才需求，优化专业结构

高校中专业的设置和专业的招生规模，必须根据社会需求的变化而变化，这就是市场经济规律对人才培养的制约。而这种变化与高校教师人事安排上的冲突，往往使得专

35

管理探索

中国成人教育2009年第23期

把握三要素加强成人教育学历电子注册管理

○简仕宏

［摘要］学生信息、考试成绩和图像信息是组成学历证书的三大要素，做好这些要素信息的收集与管理是确保毕业生电子注册信息的准确性的关键，也是进一步加强成人高等教育学历证书管理，保障学生权益，更好地服务于学生和满足社会的重要环节。

［关键词］成人教育；三要素；学历电子注册；管理学历电子注册工作是成人高等教育管理的重要内容。从2001年教育部实行学历证书电子注册管理以来，各高校越来越重视其内涵管理，在证书管理上做到信息化、科学化、规范化，在杜绝假证、维护学校声誉和利益等方面产生了积极的效果，从而形成了良好的学历氛围。

组成学历证书的信息源主要有三部分即学生信息、考试成绩和图像信息，此三者缺一不可，错一项也不行。为了进一步规范毕业生学历电子注册工作的管理，提高毕业学生信息的准确性，各高校都在创新思维，开辟蹊径。毕业生信息的正确注册关系到学生的切实利益，同时为之今后迈向工作岗位提供一个稳定的平台。

一、成人学生群体的特点

有人说，成人高等教育的信息管理难度远大于普通高等教育，事实证

明的确如此。造成成人教育信息管理困难的原因主要是学生方面，成人教育学生身处特殊的社会阶层，学习环境和成长经历，都具有不同于普通高校学生的特殊性，表现如下。

1.组织观念较淡。成人教育学生的文化基础普遍较弱。有一部分学生因为文化成绩较低，不能上普通大学，为了获取更多知识，为了今后更好地就业而选择了成人高等教育；有一部分学生在社会上打拼了一段时间或者在岗位上工作了一定时间之后选择了成人高等教育，他们当中可能有些是正规的中专或大学专科毕业生，由于多年没有进行系统的文化教育，基础知识不牢固，知识应用方面不衔接，而且集体意识较差，组织观念较差。

2.社会岗位迥异。有些学生从事商业贸易工作，居无定所；有些学生在

企事业工作，工作量大，无法集中教

学：有些学生尚处于社会游离状态。

3.学习形式特殊。成人教育的学习形式主要为函授或业余，这种形式也是顺应成人教育学生特点而产生的。他们当中相当一部分有家庭，一边忙于工作与生计，一边还要照顾老人和孩子，经常面临着工作和家庭的双重压力；还有一部分学生驰骋于生意场所，到处奔波，忙于各种应酬。

4.就业压力大。在国际金融危机的影响下，大学生就业压力巨大，这对于成人教育毕业生来说更是举步维艰，在这种形势下迫使学生过早地步入找工作的大军，四处漂泊，甚至联系方式都不稳定。

上述群体特点，造成成人教育学生的组织管理难度加大，其困难远大于普通高校学生，给毕业生信息组织工作带来了一定程度的麻烦。

业结构的调整陷入两难之地，导致高校中一些与学校自身办学层次及办学能力不符、与社会需求不符的专业长期存在，正是这种专业设置的不合理与专业结构调整的滞后，成为学生日后对专业不感兴趣、甚至放弃的诱因。因此高校应依据自身学科特点、发展情况以及区域人才需求状况等因素，主动、灵活、科学地进行专业设置与调整。

(二)开展有效的专业介绍及职业规划教育

作为高校招生部门及负责教学工作的专业教师，在招生宣传阶段应对考生与家长开展详细而有效的专业介绍，

主干课程、专业特色与发展、就主要包括专业的培养目标、

业方向等，同时要结合学生的特点、兴趣、有无偏科等情况与专业所需的能力要求加以分析，给考生以专业视角的指导。对于进入高校的学生，应不失时机地开展专业导论及职业生涯教育，使他们更快地进入到学习专业知识的角色中，进一步坚定自己的专业理想，明确自身的职业规划，起到正确的引导作用。

(三)调整专业志愿的报考方法，按学科大类招生

招生时，高校应尽可能根据专业的相关性整合招生目录，如将服装设计、环境艺术设计、装饰设计、会议展览设计等专业在招生目录中统一为“艺术设计类”专业，学生在报考时只需选择自己的专业大类，随着公共课与专业基础课的学习，不断加深自己的阅历及对专业的理解，一段时间以后再根据自己的意向及学校组织的相关考核，确定自己的专业方向。

(四)提升教学质量，激励学习热情

高校的扩招使得学校教学节奏加快，课时量有所增加，部分老师在忙于完成教学任务的同时却忽视了教学效果。

由于新教师在课堂组织能力、良好教学氛围的营造等方面的不足，老教师对传统单一教学模式的固守，对教学中的新观念、学科发展的新知识的欠缺，均导致了教学效果不佳，极大影响了学生对专业学习的兴趣与热情。因此，高校应加强教师之间的交流，取长补短，相互促进，并定期组织教师进行执教能力方面的再教育，用良好的教学效果，激励学生的学习热情，树立对专业的信心。

(五)建立辅修、二学位的培养模式，拓宽学生的专业视野对于不能成功实现转专业梦想的学生，高校应建立辅二学位等培养模式。这样，在学有余力的情况下，学生可修、

以申请选择其他学科感兴趣的专业作为自己的辅修专业，如果能够达到相应的学分要求，将获得学校颁发的辅修专业证书，符合学位授予标准的学生，可获得第二学士学位。通过这样的模式，对学生的专业爱好加以正确的引导，拓宽学生的专业视野，争取最大限度地挖掘学生的学习兴趣及专业潜能。

参考文献：

［1］程墨，朱建华.新生竞相转专业高校应积极引导［N］.中国教育报,2008-10-7.

［2］王勤.高考学生专业选择与专业兴趣相符性研究［J］.黑龙江高教研究,2004，(9).

［3］金顶兵.中国制度环境下本科学生自主选择专业的探索与实践［J］.高等教育研究，2006,(9).

［4］卢晓东，中美大学本科专业设置比较［J］.比较教育研究，2001,(2).

(作者单位：北京联合大学师范学院，北京朝阳100011)

36

大一申请转专业原因篇九
《转专业申请书》

转

学院：机电与汽车工程学院

专业：汽车工程

学号：

姓名：汪榆力专 业 申 请 书 10230222

各位院领导、专业领导：

你们好！

我是机电与汽车工程学院汽车工程专业2班的学生汪榆力。

我现在郑重提出转专业申请，希望从汽车工程专业转入桥梁工程专业。 高考填志愿的时候听亲戚的介绍，选择了重庆交通大学，可是由于分数不高，滑档到了汽车工程专业。在刚入学的时候，由于对大学了解很少，心灵处在迷茫阶段，就告诉自己好好学习。但一个人朝气蓬勃的年轻人总有自己的理想，希望有所成就的热情灼烧着我的心！可是，渐渐发现汽车工程专业并不是我的所好，亦不是我的所长。

大一上学期我密切关注了桥梁工程专业，同时也通过与一些同学和学长的沟通了解，越来越坚信它非常适合我，我强烈希望在该领域深学下去，也由于个人性格和爱好原因，对该专业的热爱远高过了其他专业。虽然我在某些科目上成绩不好，但是，我相信自己能通过自己的努力，将成绩提起来。同时，由于自己的父亲同是一名建筑工程师，我相信在我的学习中遇到一些关于土木建筑的疑惑，亦可以与自己的父亲探讨，相信在我的学习中也能给与我一定的帮助。

我希望学校领导能给我这次转专业的机会，我将会把自己的所长发挥的更加出色！

我知道以后的道路总是坎坷的，但我不怕！给我一个机会，我自己的选择，我将笑着走下去！因为充满挑战的人生才真是令人兴奋呢！但如果一个机会都没有，即使完“完美”，也会少了那种发自内心的激情，带着遗憾行走。鱼在水中才能找到自己的位置，我也希望处在那个最合适我的位置！

以上便是我申请报告，敬请各位院系领导予以考虑。谢谢！

机电与汽车工程学院 汽车工程专业

姓名：汪榆力

学号：10230222

2011年6月15日

大一申请转专业原因篇十
《大学新生转专业可以这么办》

大学新生转专业可以这么办

据麦可思的一项调查数据显示，大约有13%的大一新生入学后有想要转专业的念头。如何转专业，不同的高校对转专业有何限制等等成为学生和家长十分关注的问题。对于今年考取专业不理想的考生，想转专业需要提早知道哪些事儿呢?往下拉↓↓↓

什么情况下可以调换专业?

记者从各高校获悉，学生进入大学后一般有以下3种情况重新选择专业。一是高校有关实验班面向新生选拔学生;二是按大类招生的院系，最快从大二开始选择专业方向;三是新生在大一末或大二末，有一次或两次申请转专业的机会，具体要求各校不同。

重点大学转专业是不是要求更高?

记者从相关单位招办了解到，重点大学中绝大多数都允许自己的学生进行一次以上转专业，转专业的条件因校而异。但总体来说，都对成绩有较严格的要求。

南开大学、北京师范大学、四川大学、重庆大学、兰州大学、合肥工业大学都属于限定考生学习排名靠前可以提出申请，但是想要转入的学院会安排一定的笔试或面试。即使学生成绩合格，想转入的学院也有拒收的权利。

大连海事大学招生人员表示，学生读大二时在学校可调剂专业，但前提所学课程考试成绩平均分需在80分以上。

兰州大学为大一成绩前15%学生、四川大学前10%、合肥工业大学前30%的学生允许转专业。 北京航空航天大学和哈尔滨工业大学只要第一学年学生成绩达到本学院前10%，则可以全校专业任选。但个别学院会对转院学生进行面试。

没考上优势专业，能转专业去读吗?

部分大学的特殊专业和优势专业，确实是限制转入的。

例如，中国政法大学的法学专业学生可以向外转到任何专业，而非法学专业不可以转入法学专业。南开大学护理学专业学生不允许转其他专业。如果转专业不成功，建议考生修读二学位，实现自己的专业梦。

考上的学校不满意能转校吗?

每个省份的规定不一样。按照辽宁省规定，学生一般应当在被录取学校完成学业，但如果患病或生理缺陷经医疗单位检查证明无法在本校学习的，或者确有某种特殊困难，无法继续在本校学习的，可以申请转学。学生转学应当在同层次、同批次院校之间进行。其录取时的高考分数应当达到拟转入学校当年相同生源地录取学生的最低分数。学生转入学校专业应为相同或相近专业。

九种学生不得转学

不得转学的学生，大致分为9种：1.新生未在原录取学校报到入学和入学未满一学期的;2.毕业年级的，或实行学分制其学分修满教学计划规定总学分2/3及以上的;3.转出学校和转入学校在同一城市的;4.跨学科类别的(艺术类专业与非艺术专业、体育类专业与非体育类专业、地方院校与军队、警察院校等);5.录取时确定为定向、委托培养的;6.招生时有特殊要求的或特殊形式招生的(专升本、中职升本、中职升高职、二学位、五年一贯制、三二分段制、单独招生、注册入学、预科班、民族班等);7.受到开除学籍处分应予退学的;8.二次转学的;9.无其他正当理由的。

录取结果不满意想复读能不能退档?

高考志愿既是省招办投档的重要依据，又是招生院校录取新生的必要条件。考生网上填报的志愿是投档录取的依据，考生应对自己在网上填报的志愿负责。通常情况下，如果考生不想就读平行志愿投档院校，考生应主动与投档院校联系，与投档院校沟通、协调是否录取，能否退档由院校决定。

大一申请转专业原因相关热词搜索：大一新生转专业申请书 辅修专业申请原因 申请转专业原因