学习报告书

导读：　学习报告书篇一《自学习报告书格式》 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《学习报告书》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

学习报告书篇一
《自学习报告书格式》

自主学习报告书

题 目：

学习课程：

姓 名：

专 业：

学 号：

福建工程学院国脉信息学院教务处 制

二○一一年六月

标题，黑体，黑色字，小二，居中

正文，宋体，四号字，单倍行距，黑色。说明（以下文字需删除），参考《闽工院信息〔2011〕教36号福建工程学院国脉信息学院关于2008级学生自主学习能力考核意见》：

一、考核目的

通过学生学习能力考核，其目的在于提高全院师生对培养学习能力的重视度。对“坚持能力为重”的人才培养战略主题起到一种导向作用。对全院学生的学习能力状况有比较客观的了解。 学习能力考核重在应用，特别是综合应用能力。

二、考核办法

1、由学生提交一份自主学习三门课程约5000字的学习综合报告；

2、综合报告由考核教师认真批阅，按考核评定标准给出评语并评定成绩。成绩合格及以上者给予规定学分；

3、由各系负责组织实施考核，教务处配合。

三、考核教师要求

1、考核教师应具备与考核学生同类专业学位，并具研究生以上学历或讲师以上职称。

2、考核教师应掌握考核评定标准，认真审阅综合报告，针对考核标准提到的五个方面提出客观的评语与成绩，然后合计总的成绩。

四、考核评定标准

1、使用学习工具能力（占30%）。较好地掌握查阅资料，使用网络搜索引擎等工具；

2、编撰学习报告能力（占30%）。通过自主学习三门课程，撰写近5000字的综合报告，内容翔实，行文结构合理；

3、理论联系实际能力（占20%）。自主选择的学习课程能结合技术岗位实践；

4、综合分析能力（占10%）。对所学的课程能进行综合归纳、总结且条理清楚；

5、解决问题的能力（占10%）。对所学内容能提出一些问题展开独立思考。提出解决问题的一些看法、结论。

五、计分办法

按100分制计分，60分—75分以上为合格，76分—85分为良，86分—100分为优，凡成绩合格给予规定的6个学分。

学习报告书篇二
《学生学习报告书》

学号

学生实习报告书

２００９～２０１０实习类别：教学单位：指导教师：

专业班级：

学生姓名：年月日

实习执行大纲

（可粘贴）

一、实习目的：

工程管理专业招投标实习是工程管理专业教学计划中规定的一个重要实践性教学环节。学生在学习了部分专业课后，深入到建筑施工企业学习招标文件的编制，投标书的编制和投标技巧，招投标的程序，招投标实践操作过程。通过实习，将自己已了解的知识同生产实际相结合，培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。

二、实习纪律与要求：

１２项规章制度的要求。

３、对所搜集资料进行分析，找出存在的问题。

４、认真记录下自己不能理解或难以弄懂的问题，对疑难问题认真请教指导老师及现场技术人员。

５、对实习中的收获、体会进行总结，每人写一篇不少于１５００字的实习报告。（包括数据和图表）

６、实习完后需交实习日记和实习报告，缺任一者实习成绩为不及格。

三、实习地点：＊＊项目部；教学楼

四、实习时间：２００９年９月７日

五、实习内容：２００９年９月１２日

任务一：到房地产公司及项目施工现场

１、了解工程概况及工程施工现场建设条件，项目部的人员组成及资质要求，了解综合标的编制内容。。

２、熟读施工图纸，了解工程施工流程和主要施工方法，以及各分部分项工程量，为学习商务标的编制打下基础。

３、了解施工建筑材料的类型及作用；了解施工机械设备的类型及作用。

４５任务二：通过省建设厅建设工程招标评标专家讲座，学习掌握以下内容

１、学习掌握招投标的程序，招投标实践操作过程。

２、学习了解招标文件的内容组成及编制方法。

３、学习了解投标书的编制方法和投标技巧。

４、了解开标、评标、定标的过程及操作。

六、实习具体安排：

根据教学计划，招投标实习历时一周，具体安排如下：

１）实习集中指导１天，即９月７日。

由实习指导老师进行实习集中指导，布置实习任务，安排实习进度，明确要求。２）项目施工现场实习１－２天，即９月８日－９月９日。

深入施工现场或企业，了解工程施工组织设计、工程施工流程、工程施工方法、施工现场管理、施工材料性能、施工机械性能、投标书的编制、工程经济分析的过程与方法。并认真做好实习笔记。

３）专家讲座，分两场，即９月１０日－９月１１日。

请省建设厅建设工程招标评标专家、省级政府采购专家评委给学生全面讲解招投标的程序，开标、评标、定标的过程和方法，招标文件和投标书的编制。

４）撰写实习报告。即９月１２日、１３日两天。

七、实习考核：

概

实习单位：况

参观考察单位：

（１）（２）（３）

（４）

（５）

（６）

（７）

实习开始时间：年月天。

（可加页）

多云（主要记载实习期间的实习内容、实习心得及实习体会）

２００９年９月９日星期一

今天上午，在土木系毛老师和沈老师的周密安排和带领下，我们０６级工程管理专业全体学生来到武汉＊＊房地产开发有限公司＊＊二期项目部进行工程招投标模拟实习。与我们同行的还有武汉工程大学张老师进行现场指导。

首先，我们在物业管理经理张经理的带领下参观了＊＊二期阳光里售楼部。进入售楼大厅，优雅大气的装饰装修和穿戴整齐的工作人员，给人一种耳目一新的感觉。最吸引人眼球是位于大厅正中央的楼盘沙盘模型，精美细致的楼宇，纵横有序的道路，让人眼前一亮。接着由售楼部经理向我们讲解＊＊二期的有关的信息。＊＊二期项目为建筑面积约１７南，通透与私密完美结合，双观景阳台设计，与绿色零距离接触。８０平米两房１３０平米三房之间，户型选择多样，满足不同层次需要。外墙以高级面砖为主，涂料勾勒线条，节能环保材料。园林设计概念以运动，健康为主，透过园林小品和林木营造出一个别具特色的居住环境。并且周围配套设施齐全，轨道２号线开工建设，并经过此路段，更增加了该项目的卖点。其间，有些同学就＊＊一期出现的外墙涂漆和屋面渗水提出了自己的问题，售楼部经理都一一为我们解答，并向我们解释了一些二期工程的改进措施，这无疑消除了我们对＊＊二期工程的忧虑。

接着，参观完售楼部的精美沙盘后，由物业管理经理带领我们了解＊＊小区的物业管理和社区设施。小区物业管理公司为全国知名物业管理公司武汉美好愿京物业管理有限公司，先进的设施和优质的服务为广大市民所青昧。小区内配有恒温游泳馆、篮球场、羽毛球场等，为住户提供了良好的休闲运动场所。

随后，我们来到了＊＊二期工程施工现场。这次为我们现场指导的是＊＊二期工程高级总工程师张工。张工从事土木工程现场施工已有二十年经验，业内已是老手。一路上，他详细向我们讲解施工现场知识，并积极解答我们提出的疑问。首先，王工带领我们了解了地基处理。由于武昌区土层地质条件较好，桩基础采用人工挖孔桩，施工工序为：定桩位，分段挖土，分段护壁，吊放钢筋笼，浇筑混凝土成桩。然后我们参观了二期工程一座主体工程已经完成但尚未封顶的小高层楼房。老师告诉我们外部主体外的一层网叫做密目网，主要是为了防止工程事故，确保安全的作用。进门以后，首先看见的是配

学习报告书篇三
《学习报告书1》

서원(천진)전자유한회사

学习报告书篇四
《学习报告书4》

서원(천진)전자유한회사

学习报告书篇五
《自学习报告书格式2》

自主学习报告书

题 目： 学习课程： 姓 名： 专 业： 学 号：

福建工程学院国脉信息学院教务处 制

二○一二年六月

标题，黑体，黑色字，小二，居中 正文，宋体，四号字，单倍行距，黑色。

学习报告书篇六
《赴台湾学习报告书》

高校教师赴台湾学习研修报告书

目录

一、 研修基本情况

二、研修的体会和思考

（一）台湾少子女化和老龄化给教育带来一些问题。

（二）通识教育课程的普遍开设体现了台湾大学注重人文素质的养成。

（三）台湾由于更好地继承了中华民族的传统文化，因此真正做到了“以人为本”。

（四）台大学普遍鼓励学生创新，非常注重学生的动手能力。

（五）教师为学生服务的理念使教师和学生的关系融洽。

三、措施和落实

（一）把“立德树人”做为学校长远的育人目标。

（二）关于学分制和选修课课程的设计。

（三）进一步改进教学方法，探索空间讨论课的课程设计和开展。

（四）继续关爱学生，注重对学生价值的引导。

四、结语

2014年2月10到2月20日，我们一行25位老师来到台湾玄奘大学参加了为期10天的教师专业知能研修班。这次研修，领导重视、课程丰富、服务周到，血浓于水的同胞关系使两岸交流同大于异，现在回想起来，非常留恋这段研修时光。下面根据研修情况及我自己的几点思考做如下汇报：

一、 研修基本情况

我们是2月10日中午十一点到达台北桃园机场，十二点半到达玄奘大学，下午一点半就开始上课。主要的学习地点是在玄奘大学，有时去台湾师范大学或者玄奘大学在台北的善导寺听讲座。这几天，主要听取了以下课程:台湾师范大学社会教育系教授张德永《当前教育问题与发展》、台北教育大学林新发教授《学校创新经营与案例分享》、玄奘大学陈柏霖助理教授《幸福感教学与案例分享》、玄奘大学通识教育中心林至善《勤益教育管理实务》、原玄奘大学校长何福田《领导：带人做事》、台北警察专科学院陈连祯教授《孙子兵法策略与应用》、国立政治大学教育学系余民宁教授《教师心理健康促进之道》，最后一天是玄奘大学资讯服务中心主任王振邦介绍了一下本校学生如何利用学校的网络资源选课、做生涯规划、查询自己的修课记录，还听了一堂40分钟的公开课，是通识教育中心林至善教授讲的《校园伦理》。最后利用午饭期间，我们又和玄奘大学相关部门的老师进行了座谈和交流。

总之，进修的10天课程安排紧密，我们老师的热情很高，互动和提问题的时间都比较长，老师们都根据自己的专业特色和所教授课

程向相关老师进行了交流和比较。但是，我感到唯一遗憾的是，玄奘大学邀请的教授在研究方面都很有自己的想法，只是因为时间紧张，有好几场精彩的讲座都没讲完。

二、研修的体会和思考

（一）台湾少子女化和老龄化给教育带来一些问题。

因为经济原因和个人主义抬头，目前台湾65岁以上的老人占到11%，年轻人晚婚晚育呈现上升趋势。比如，在一天的研修结束，我们晚上会走到街头或商场调研，和在一名女服务员聊天时得知，她今年已经35岁了，但是还没有结婚，她自己说身边的这个年龄段的朋友没结婚的还有很多。少子女化导致的结果其中之一就是学校人数减少，以小学为例，以前每班里50人左右，现在在20人左右。大学联考（相当于我们的高考）以前考率为30%，现在考率为100%。这些情况的出现会导致两个结果：一是部分学校因为招的人数太少而关闭；（如最近刚刚解散的台湾高凤学院）二是出现“流浪”教师。

这种情况在短期时间之内大陆也许不会出现，但从长远来看不是没有可能。网络课程的普及和幕课给教师将来的工作带来机会，同时也带来挑战，比如对教师的素质和专业化要求提高，老师不能只有一个专业和特长，也要既能教学又能做行政。

对于人口老龄化，目前台的一些做法也许能给我们一些启示，比如我们学校可以依托将要开展的银发产业开设针对老人的“乐龄学习课程”， 开设的课程分为几类：如政策宣导类、兴趣休闲类、贡献服务类、社区服务类等。主要讲授如老人的用药安全、交通安全、诈骗

安全、音乐、唱歌、跳舞和健身、整理图书、志工（到社区去帮助更多的老人参与健身等）、玩具医师（在社区利用自己的专长给小朋友修理玩具）等，这样既有利于老人的身体和心理健康又能增强自身的存在感。

（二）通识教育课程的普遍开设体现了台湾大学注重人文素质的养成。

这次台湾一行，给我印象最深刻的就是台湾国民素质普遍较高，无论在公共场合还是学校，都呈现出热情、文明、有礼、生活有序的场景。走在街上或者校园里，人们之间的交流是轻声细语、彬彬有礼，几乎见不到大声喧哗的现象。

通识教育课程的普遍开设有利于学生人文素质的提高和品德的培养。以玄奘大学为例，学生毕业前总共要修满128个学分，但通识教育课程要占到30个学分，比例相当大。通识教育课程一般包括几类，民主的、科学的、人文的、文化的、博雅的。必修的包括中国语文素养与应用、生活英语、英语听讲、咨询素养与应用（包括电脑与实用生活、数位影像应用等）、军训、勤毅教育、体育、生命教育、伦理教育。在办学理念上，台大学比较注重学生的人格素养，比如玄奘大学，近几年把招生规模都控制在7000人左右，而更注重人文素质的养成。学校的校训就是德（把德放在第一位）、智、勤、毅，而且规定了学生的十大核心能力，包括中文能力、资讯能力、专业能力、通识能力、服务能力、自省能力（包括行为操守、我的反思、我的愿望、标杆学习心得）、人际能力、才艺能力、体适能力等。

学习报告书篇七
《指导报告书》

四川外国语大学研究生培养指导报告书

学习报告书篇八
《学习工作报告范文》

学习工作报告范文

一、通过5月份日常工作和学习积累，使我对工作有了一定的认识，在5月份杭州高级人才交流会上认识了曾总经理，我拿到的第一份资料就是介绍新厂画册，当时只是觉得企业规模很大，和曾总交谈后，感觉老板很平易近人。对其它方面就不太知道了，特别是对化纤行业几乎一无所知。通过三个月的亲身体会，对化纤行业和公司有了一定了解。公司的理念被曾总通俗的解释为五个发，确实是很恰当，本人对这一理念非常认同。公司发展不忘回报社会的壮举，令人敬佩。公司以人为本、尊重人才的思想在实际工作中贯彻，这是大发能发展壮大的重要原因。在十一年时间实现跨越发展的确很不容易，争做全球第一是大发的雄心壮志，也是凝聚人才的核心动力。现在**在涤纶短纤行业起到了举足轻重的地位，今后还将更加辉煌。

二、遵守各项规章制度，认真工作，使自己素养不断得到提高

爱岗敬业的职业道德素质是每一项工作顺利开展并最终取得成功的保障。在这5个月的时间里，我能遵守公司的各项规章制度，兢兢业业做好本职业工作，5个月从未迟到早退，用满腔热情积极、认真地完成好每一项任务，认真履行岗位职责，平时生活中团结同事、不断提升自己的团队合作精神。一本《细节决定成败》让我豪情万丈，一种积极豁达的心态、一种良好的习惯、一份计划并按时完成竟是如此重要，并最终决定一个的人成败。这本书让我对自己的人生有了进一步的认识，渴望有所突破的我，将会在以后的工作和生活中时时提醒自己，以便自己以后的人生道路越走越精彩。

三、认真学习岗位职能，工作能力得到了一定的提高

根据目前工作分工，我的主要工作任务是(1)负责公司培训工作;(2)负责工伤工作;(3)办公室部分写作和临时工作。通过完成上述工作，使我认识到一个称职的管理人员应当具有良好的语言表达能力、流畅的文字写作能力、较强的组织领导能力、灵活的处理问题能力、有效的对外联系能力、大型活动的策划及筹备能力。在原来的公司里，很多工作我只是管，大部分工作是手下人在做，现在亲手做，发现很多看似简单的工作，其实里面还有很多技巧。

四、不足和需改进方面

虽然到来了近5个月，对生产工艺还不太了解，到生产现场时间不多，人员熟悉程度也不够，对分工的工作还没有形成系统的计划和长远规划。随着对公司和工作的进一步熟悉，我也希望领导今后多分配一些工作，我觉得多做一些工作更能体现自己的人生价值。“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不断学习业务知识，通过多看、多问、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。学无止境，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种知识，并用于指导实践。在今后工作中，要努力当好领导的参谋助手，把自己的工作创造性做好做扎实，为的发展贡献自己的力量。

五、几点建议

公司正处于企业转型期，是一个非常关键的时期，这一时期应该从管理上下工夫，企业管理的好坏，会决定企业转型的成败。首先，要加强思想观念的转变，加大培训力度，特别是管理层要改变老观念，要从实干型向管理型转变。领导层定期学习和交流，这样可以开

阔视野、学习管理理论。其次，公司要健全管理制度、明确岗位职权、建立激励机制、完善考核方式。好的制度可以改变人的行为，好的制度可以激励员工，好的制度可以强化管理。第三，要做好后继人才的培养工作。从现在起，要做好老同志的传帮带工作，把他们的好做法传下来，永远留在。第四，既要引进人才，还要用好人才，特别是要挖掘公司内部现有人才，最大限度发挥各类人才的作用。

学习报告书篇九
《个人学习报告》

个人学习报告

一． 学习内容

在此次自主学习活动，我们第八组成员研究的课题是现代自行车的结构原理及其发展。通过对现代自行车结构的分析、原理的学习以及自行车的发展历程，让我们了解到许多关于现代自行车的知识。

经过我们小组的讨论，我们把自主学习课题分成了三个部分，如下：

(一).对现代自行车结构的分析

(二).对现代自行车原理的了解

(三).对现代自行车发展的学习

其中，我和我的队友谢昆负责的是对现代自行车结构的分析这一部分，再经过具体的分工，我负责的是现代自行车结构的是系统结构和组成部分，而他负责的是自行车结构的部件部分分析。经过查阅相关的参考文献资料，我学习的具体内容如下：

1).自行车的系统结构

系统结构可以分为车身系统、导向系统、驱动系统、制动系统等四个部分。

车身系统：由支撑和货重的杠杆、三角架、货架、前叉、后三角杠等部件组成,用来形成车身和承重。

导向系统：由车把、前叉、前轴、前轮等部件组成。 乘骑者可以通过操纵车把来改变行驶方向并保持车身平衡。

驱动系统：由脚蹬、中轴、牙盘、曲柄、链条、飞轮、后轴、后轮等部件组成。人的脚的蹬力是靠脚蹬通过曲柄，链轮、链条、飞轮、后轴等部件传动的，从而使自行车不断前进。

制动系统：它由车闸部件组成、乘骑者可以随时操纵车闸，使行驶的自行车减速、停驶、确保行车安全。

2).自行车的组成

自行车的组成包括车体部分、转动部分、行动部分、安全装置等四个部分。

车体部分：包括车架、前叉、车把、鞍座和前叉合件等，是自行车的主体。

传动部分包括脚蹬、曲柄、链轮、链条、中轴和飞轮等，由人力踩动脚蹬，通过以上传动件带动车轮旋转，驱车前行。

行动部分：即前后车轮、包括前后轴部件、辅、 （车圈）、轮胎等。

安全装置：包括制动器（车匣）、车灯、车铃、反射装置等。

二． 心得体会 作为一个团队队员之一，我本着以团队精神为核心的观念及其勇于奉献的精神，充分团结集体中的每一位成员。在学习讨论过程中，我们体会到团队协作的重要性，大胆的说出自己的想法与建议，认真接受他人批评，并及时纠正错误的观念。

刚开始的时候，我们比较的盲目，经过在图书馆进行讨论及其查阅相关知识，我们确定了讨论的课题为“现代自行车的结构原理及其发展”。在内容学习中，我和我的队友谢昆负责了第一部分：自行车的结构分析。同时，我们也进行了具体分工，我们都各自完成了自己的任务。

通过这次自主学习活动，我发现对以前的知识更加清晰明白，更加具有条理化。同时，让我尝试从不同角度去认识和思考，探索新的的学习方法。在各队员进行学习成果汇总后，我又学习到了很多新知识，如对现代自行车的结构进一步的深入了解，从而进一步开拓了我的视野。

总之，这次自主学习活动为我提供了一个自主学习和探索的平台，在实践中培养自主学习能力和团队意识，为适应社会的发展和需求打下坚实的基础，同时，也感谢老师们对我们的指导，让我们学会了许多的东西。

参考文献：《机械创新设计》 《现代自行车结构分析》

机自112班 第八组成员赵兴龙

学习报告书篇十
《学习报告格式及要求》

垣曲中学学生撰写学习报告有关要求

为了促进学生进一步研读学习知识或总结学习方法与经验教训，提升研究和学习的能力，我校要求学生根据不同学习阶段的任务与要求，撰写学习报告，具体要求如下：

一、章节（单元、模块）学习报告

1、撰写组织：各科每一张章节、单元或模块学习结束，由各学科组长组织，各教师安排课内时间，统一要求完成时间，并收回批阅。

2、学习报告的内容：

（1）所学章节或者模块内容概要

（2）所学章节内容中让你深刻体会的部分；

（3）本章节或模块中自己用到的最有效的学习方法；

（4） 本章节或模块中自己学习过程中存在的问题或未解决的学习知

（5）学后感想或体会：所学内容引起的疑问、所学内容令你有何提醒、启发及反思、所学内容令你引发的期望等。

（6）从本章节或模块中有何收获；

（7） 总结

3、学习报告的撰写步骤：

（1）确立论题：每人根据学习内容感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深；

（2）撰写报告：态度端正、书写认真、要点清楚

（3）报告的内容：选题理由、确立观点、论述观点

（4）注意点：语言的流畅、观点与论述的一致。

4、写作要求：

总体要求：科学性、创造性、准确性、通俗性

具体要求有：

（1）所学内容概括要充分。

（2）分析整理要科学。

（3）观点材料要统一。

（4）语言使用要规范。

（5）感想、收获、总结要简练。

二、考试反思报告格式及要求

考试反思，就是把自己考试后的得失，进行一次全面系统的评价和具体的分析，分析取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验和提高，写成书面的诉述。

1、考试反思的内容：

（1）概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对自己本次考试后的班级名次，学科名次或考试成绩作一个简洁的概述。

（2）成绩和缺点。这是反思的中心。反思的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

（3）经验和教训。考试成绩的每一次得失，总会有经验和教训。为便于今后的学习，须对以往学习的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

2、考试反思的要求：

（1）一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

（2）条理要清楚。反思是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到反思的目的。

（3）要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去粗存精。反思中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。

3、考试反思的具体内容：

（1）期中或期末考试后的各科分数及名次成绩总结

（2）通过考试成绩的反思总结 ：一是成功之处：二是失分原因：思想重视程度、应考心理；答题速度与时间分配；审题；做题的规范性；基础知识；阅读能力；卷面、书写；其他疏忽

（3）吸取的教训：

（4）预定目标达到程度

（5）平时做的不够好的地方

（6）今后的学习计划与目标

（7）考后总结

撰写章节（单元、模块）学习报告应注意的几点：

学习报告是学习之后的心得报告，是学习者依据教师讲解和自己学习的内容，系统的整理、研读学习内容后，经分析、归纳、提炼等思维活动，提出个人见解和心得体会的作品。一般来讲，学习报告要有学习内容，学习方法、学习体会或学习中存在的问题即可。写学习体会或学习感想的方式可以写成很抒情的感想，很真实的体会，很精辟的分析，很有效的学习方法„„要看学科的性质，也要看你学习感想的性质。

（一）写学习报告的第一步

写学习报告的第一步是一面学习课本知识内容一面写，不论有什么感想、疑问和见解，都随即把它们写下來。 有时甚至直接写在书上所学内容的旁边；一章节一模块内容学习完了，把自己写下來的那些感受浏览一次，就会发现几个重点可以发挥的。把这几个重点列出來，有时间的话，把课本内容有选择地再看一遍，为你想论述的内容，找寻更多的例证。

（二） 学习报告中的赞与弹

写学习报告的学生，大多对自己的学习内容一知半解，写出来的感受或体会也很浅显。所以赞与弹都需要见地，公式化的赞美之词：学习內容丰富，体会颇深......全是废话。赞要赞到自己学习的深切体会上，最好是自己学习到的知识，应用到的学习方法，或者在学习过程中感受最深的经历。弹当然比赞更难，因为写学习报告的学生，要能指出学习过程中的缺点，而又能说出自己学习过程中存在的问题，言之成理。

（三）学习报告中的点与面

学习报告可对自己的学习内容、学习方法、学习体会作全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、

最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能留下比较深刻的印象。

附件：学习报告格式

附件：考试反思的格式

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