好书共读卡

导读：　好书共读卡篇一《好书共读卡》 好书共 ...

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好书共读卡篇一
《好书共读卡》

好书共读卡书名 作者《 》推荐理由读后心得家长感受

好书共读卡篇二
《2014暑假亲子共读卡1》

邻水县鼎屏镇第二小学

2014暑假亲子共读卡

使用说明

尊敬的家长朋友：

您好！

感谢您一直以来对鼎屏二小工作的支持，暑假已经开始了，我们把孩子交给你们，在暑假里又要辛苦您了！为了进一步激发孩子课外阅读热情，提升孩子的综合素养，使孩子成为会读书、爱读书、乐读书的人，制作此亲子共读卡，望家长在暑假里陪孩子进书店，给孩子购一本以上的好书，陪着孩子共读，一起欣赏书中美文，一起填写这份亲子共读卡，于下期开学时带回学校交班主任处。不好意思，每位学生只发一份，如有需要，请自行复制。

祝您全家读书愉快，生活幸福！

邻水县鼎屏镇第二小学

2014年7月4日

好书共读卡篇三
《“好书共品读”读书交流会》

文学与新闻学院团委学生会

“好 书 共 品 读”读 书 交 流 会

策

划

书

主办：重庆工商大学文新学院

承办：重庆工商大学团委学生会学习部

时间：2012年11月2日

文学与新闻学院团委学生会

一：活动名称

“好书共品读”读书交流会

二：活动内容

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。大学我们空闲时间较多，为我们读书提供了充足的时间，所以开展读书活动，也是为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

此次活动主要是针对文新学院11级的学生，让大家能够在书本中找到共鸣，彼此分享喜欢的书籍，读书的感受，不管是中外名著，还是诗歌、散文、小说、杂志…… 每个人都应该有喜欢的书，或小说中的人物，何不把这些和大家分享，讨论，给别人一个了解的机会，也给自己一个细细品味的过程。

三：活动时间 2012年11月24----2012年11月30

1. 宣传及确定班级参加人员：2012年11月24日至2012年11月

28日

2. 读书交流会：2012年11月30日下午2点

四：活动地点

待定

五：活动对象

文新学院11级全体学生

六：活动背景及意义

背景：

大学赋予了我们更多的机会去接触各种书籍，我们享受着书香带给我们的各种感受。我们探索西方文明的神秘、感受泰戈尔带给我们心灵的宁静、讨论莎士比亚带给我们的爱与悲的剧情……我想每个人都会有喜欢的一本书或剧中的一个人，所以我们可以通过这次的读书交流活动让同学们更大范围的接触更多的书，达到我们“好书共品读”的目的。

意义： 1.通过读书活动，促进同学们在书籍中的交流，加强同学与同学之间的联系，从而达到达到读书交友的目的；

2.通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯；

3.通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高；

4.通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

七：活动前期组织准备

1. 宣传组

负责人：邱祝

主要工作：1）联络11级个班的班长，向各班班长告知我们的“好书

共品读”读书交流会；

2）将活动通知以纸质和电子档的形式发给各班班长。

2.组织组

负责人：张国文

主要工作：1）联系个班班委，将活动参加人员及人数确定；

2）统计参加的人员，做好其通联表，以便活动前进行联

络通知；

3）活动期间，水果，零食等的购买，与邱祝共同完成。

3.联络组

负责人：周亚

主要工作：1）在活动前一天，通知参加读书交流会的同学活动时间。

及地点； 2）活动场地黑板报的绘画。

4.后勤组

负责人：马伟伟

主要工作：1）活动前一星期，找到合适的教室；

2）活动时，教室的布置（桌椅的摆设、卫生等）

八．活动流程

1.活动开始时，由学习部部长对活动内容作简要说明，并宣布我们活动正式开始；

2.各位同学随意介绍自己喜欢的书，也可以和大家讨论一本书或一个人物，场下的同学在其介绍完之后可以任意发表自己的观点，达到大家互动的目的；

3．活动大概持续2到3个小时，此期间，大家可以畅所欲言，而且我们学习部也将买一些零食供大家边品尝边讨论。

九：活动后期

好书共读卡篇四
《亲子共读卡》

祥瑞园小学第一届读书节“亲子共读卡”

好书共读卡篇五
《好书共读》

读了十几年的书，包括教科书，我的书不计其数，也不书每本书都印象深刻，但是总有那几本书，深深地打动心扉，每次读都有不同的感觉，好书，就像一位良师，把世间的道理一一为你分说。

记得第一次读《欧也妮葛朗台》一书是在小学五年级，当时只是单纯地觉得这个世界并不像我们想象的美好，欧也妮很善良，当时老天不会眷顾善良的人，好人不一定有好报，每个人都有自己的欲望，因而常常做出损人利己的事情。

等大一些，再看一遍，感触更深了。巴尔扎克塑造的老葛朗台形象，已成为法国文学史乃至世界文学史上的一个经典人物而广为流传，在葛朗台的身上，却丝毫找不到一点宗教徒笃信教义的影子，倒是能瞥见对金子贪婪的欲望燃遍周身的表现，即使在弥留之际，葛朗台对黄金的痰盂与执着也丝毫没有减弱，所以当神甫一出示“镀金的十字架”时，这位“似乎已经死去几小时的眼睛立刻变活了”，接下来就想攫取到手，--离开金子，他是死不瞑目呀！金子就是他最现实的上帝，是他全部信仰的寄托所在！葛朗台是一个宗教徒，但宗教的教义究竟对他有什么约束力呢？可见，在19世纪初的法国，已经不单单是一个宗教引导的国度，很多东西已经在慢慢变化。

欧也妮-- 欧也妮是这部小说中最为善良、纯洁的一个人物，整部小说就是以她的悲剧人生为中心线索的。她的美德在痛苦的生活和与老葛朗台、夏尔、德·蓬风等人的对比中逐渐呈现出来，她所遭遇的人生苦难越多，周围其他人物的虚伪、丑陋越突出，她的善良、宽容、慈爱也越显分明，她是一位坚强的女性，在苦难中并没有退缩，挫折并没有打倒她。一个暗淡而凄惨的童年，使得她对爱情更为渴望，甚至不惜拿出全部的积蓄助恋人夏尔到海外谋生，她勇敢地反抗父亲，不为他的淫威所屈服。为了爱情，她苦苦等待多年，终日思念、牵挂远在万里之外的恋人，无私的爱换回的却是无情的背弃。在海外发了财回来的夏尔贪慕名利，抛弃了欧也妮，想娶一位贵族的女儿为妻。遭受巨大打击的欧也妮独自承受痛苦，而且以德报怨，依然宽容地对待夏尔，并拿出巨款替夏尔还清了父债，成全了他与贵族小姐的婚事。欧也妮的这种爱情是纯洁、高尚的！

当周围的人都陷没在金钱的魔沼中，并甘心被其吞噬整个生命时，欧也妮对待金钱的态度也是与众不同，尽管她所拥有的财富不断增加，她根本不把黄金放在心上，只在向往天国，过着虔诚慈爱的生活只有一些圣洁的思想，不断地暗中援助受难的人，她用金钱去兴办慈善事业，而自己过着节俭、朴素的生活。我觉得世界上伟大的人也莫过如此。她，就是那个社会的奇葩！

夏尔，在陷入父亲去世的时候得到堂姐的悉心关照时，也体会到爱情的伟大，但是他去海外经商，原有的道德标准和价值观念逐渐发迹从小埋下的自私自利的种子开始萌芽，使他逐渐成为一个毫无廉耻心的掠夺者和高利贷者，一心只想发财，为此不惜采取各种手段。夏尔的这种堕落发展到极至就是背信弃义，抛弃和欧也妮的感情而去追求一个贵族的女儿，以实现自己追逐名利和往上爬的野心。夏尔的堕落是整个社会环境影响的产物，表明金钱已渗透到当时社会生活的各个领域，包括人际关系和情感领域。

葛朗台太太心地善良、性格懦弱，生活十分俭朴。作为一名虔诚的天主教徒，她对自己的丈夫可以说是百依百顺，从不反抗。这种逆来顺受的态度事实上不仅助长了葛朗台的专制和吝啬，也给自己和女儿欧也妮带来了苦难。

德·蓬风庭长-- 欧也妮的追求者，相貌丑陋，却自以为是。苦苦追求欧也妮，目的是获取她的百万家产。性情狡诈、吝啬，送给欧也妮的礼物望远是一束鲜花。虽然实现了娶欧也妮为妻的目的，但最后还是早早地去世，未能占有她的财产，落得个可笑又可悲的下场。拿侬-- 葛朗台家的女佣人，勤劳肯干，对主人忠心耿耿，心地善良、纯朴，富有同情心，但是头脑简单无知。克罗旭神甫-- 德·蓬风的叔叔,克罗旭党的领导人物，老奸巨滑，工于心计，贪图金钱，为人处事常常违背了一个神职人员的应尽职责。

在那个时代，金钱就是一切，人们为了金钱不择一切手段，什么道德伦理，宗教信仰，都抛在脑后，这是一出没有毒药，没有尖刀，没有流血的平凡悲剧！让我更加觉得我们今天的生活来之不易，要好好珍惜，为自己的目标好好奋斗，因为在那个吃人的年代，对于像欧也妮这样的女孩子来说，这些就像是耶稣，是信仰，是梦！而今天，我们有这么好的条件，不能糟蹋，要更加努力，以报答那些为我们的幸福付出生命的先烈们！

好书共读卡篇六
《好书共读》

小东沟小学“书香校园好书共读”活动主题 最是书香能致远。书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，小东沟小学特别举行了一次“经典美文伴我行”读书活动，把书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。

一．活动目标

1、在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。

2、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

3、在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

4、过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。

二．具体活动内容

（一）营造“书香校园”环境

1、加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等。

2、班级环境建设能够彰显班级文化。学习园地、板报、图书角、书柜等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。

3、完善班级图书角。各班对书柜进行装饰及自由命名，利用学生的资源围绕生命化阅读充实书柜。班级流动书箱的图书借阅有专人管理。

4、加强学校阅览室及班级图书角建设，部分学校图书进班级，以提高图书利用率。阅览室专人负责，全天开放，师生可依照规定办理图书借阅。倡导建设家庭读书环境，形成“书香家庭”。

5、学校统一安排读书时间，周二、周五中午为课外阅读时间，用于阅读方法指导和自由阅读。其他读书时间由语文老师自行安排，确保每天有30分钟读书时间，用于背诵古诗文，美文赏读或自由阅读。

（二）关于教师读书

1、开展“共读一本书”活动。

本月教师共读的书目为：《“教学勇气”——漫步教师心理》。 共读方式：

（1）自主阅读，认真做好读书摘记。

（2） 开展“读名著谈体会”交流活动。

2、开展“各读各的书”活动。

每位教师每月必须认真阅读1本以上教育名著，经常性阅读各类教育教学杂志，主动阅读一些文学作品。

3、认真做好读书摘记，不少于2页。

4、积极撰写读书体会，结合教育教学实践撰写教学反思。

（三）关于学生读书

1、加强学生常规性的读书活动，主要内容包括：

熟读经典诗词。一二年级：熟读背诵较浅显、易理解的诗词3首；三四年级：熟读背诵经典诗词5首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词8首。

2、开设阅读指导课。

各班利用早读或周二、周五午间读书的时间对学生进行阅读指导，每周至少花一节课的时间对学生的读书活动进行指导。

3、养成做读书摘记的习惯。

从二年级开始，每位学生准备一本摘记本，摘记内容与要求由语文老师确定。

4、大力推进学生写日记活动。

一二年级学生读感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说这些词言用在什么地方，或写观察日记、想象日记；三四年级学生继续读指定书目中感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，在同学面前大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感或观察日记。五六年级学生继续读指定书目，写读后感或观察日记。

小东沟小学

2011年4月

好书共读卡篇七
《亲子共读卡》

贾峪镇马沟小学2014年读书节“亲子共读卡”

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好书共读卡篇八
《亲子共读卡》

袁家庄小学第一届读书节“亲子共读卡”

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