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关于读书唯美的说说

2016-06-06 12:20:11 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 关于读书唯美的说说(共5篇)读《美丽的园林》教学设计读《美丽的园林》教学设计厉庄镇中心小学王晨教学目标:1、 通过欣赏,使学生感受到中外园林艺术的美。 2、通过分析与讨论,使学生初步了解中外园林的形式特点,提高欣赏美的能力。 3、激发学生热爱园林艺术,培养创造美的人居环境的意识及环保意识。2、 教学重难点:重点:体会中外园林建...

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读《美丽的园林》教学设计
关于读书唯美的说说(一)

读《美丽的园林》教学设计

厉庄镇中心小学王晨

教学目标:

1、 通过欣赏,使学生感受到中外园林艺术的美。 2、通过分

析与讨论,使学生初步了解中外园林的形式特点,提高欣赏美的能力。 3、激发学生热爱园林艺术,培养创造美的人居环境的意识及环保意识。

2、 教学重难点:

重点:体会中外园林建造审美观和设计手法的异同,了解中外园林的外观特点。难点:理解园林艺术对现代人文环境的影响。 教学过程:

导入:让学生欣赏一组本地园林的图片,吸引注意力,常熟是唯一一座县级市园林城市。

进入课题“园林与民居”。让学生观看短片(苏州园林),针对短片提问:我国园林的主要特色是什么? 自然山水风景园林图片 百度图片

我国园林有哪些主要类型? 皇家园林、私家园林、风景园林 我国的四大名园是什么? 拙政园、留园、颐和园、避暑山庄 对南方园林的代表——苏州园林拙政园的图片进行欣赏,以及北方园林的代表——北京颐和园的图片欣赏,在欣赏过程中穿插讲解。(或让去过园林的学生谈谈感受,并介绍游园的经历)

(显示与谁同坐轩图片)苏州拙政园“与谁同座轩”:取苏轼词“与谁同座,明月清风我”之句为名。苏轼词的原意是标榜清高不群,这里只借以写景,使意境更为丰富。沧浪之水浊兮,可以濯我足”,以示其志之清高。

(中国园林艺术的最高境界是讲究自然天成,不露人工斧凿的痕迹。它的最大特点是一切要按自然美的规律来安排(尊重自然规律,屋内的柱子的朝向按照树木在自然界的状态)受道家思想的影响。 我国的园林建筑有哪些特征?南北方园林建筑有哪些区别?(提示:都有哪些要素构成?建造的目的是什么?规模怎样?) 我国园林的特征:

1.取法自然,高于自然,容自然美与建筑美为一体,以诗情画意的传统作为创作方法。

2.为了满足封建统治阶级和文人士大夫游憩生活的需要而兴起和发展的,渗透着封建文人的艺术情趣

3.都凝聚着劳动人民的智慧和创造力

4.划分景区和空间,善于“借景”

5.追求寓情于景、触景生情的艺术境界

园林的景的欣赏

静观(类似欣赏一幅幅图片)

百度图片

动观

百度视频

作业设计要求:

1、通过欣赏和讨论,说说中外园林的相似性与差异性,

说说它们对美的不同追求。

2、中国古典园林艺术是祖国的优秀文化遗产,应得到充

分的珍视、保护和发扬。请说说你的看法。

3、很多地方政府都提出要建设现代化园林城市和园林农

村,这是体现了当代人们对生存环境的重视和对美的追

求。谈谈各自对把园林艺术融入城市建设,使城市变得

风景如画的观点的理解。

《我造的花园》教学设计

教材分析:

每个人心目中都有一座花园,一座只属于自己的花园,里面有精巧的建筑,里面种满奇话异草„„

在中国古代,造园师将心中对自然的理解,构筑于园林中,移步换景,曲径通幽;中国园林讲究柳暗花明,景致不可一眼看尽,而且不能完全对称,要有险、有奇、有不同。欧洲园林则要规整、明了、统一。在这节课中,教师引导学生感受中西方园林的艺术特色,了解中西方造园的不同,结合自己对生活的了解,将心中的花园通过绘画、废旧材料加工等手段表现出来。【关于读书唯美的说说】

教学目标:

1、知识与技能:

初步了解中西方园林的造园特色。通过对中西方园林的比较以及其它不同风格园林的比较,从中了解各种园林之间的异同,了解造林特点。

2、过程与方法:

通过教师的介绍、演示,学生的欣赏、讨论并尝试操作,创造出具有独特风格的花园。

3、情感、态度与价值观:

通过对园林的认识与创作,培养学生团结协作的学习精神,体验合作活动的乐趣和创作的愉悦,提高学生对美的创造能力和对艺术的独特审美能力。

教学重点、难点:

教学重点:运用欣赏、讨论等手段让学生初步了解中西方园林的造园特点,并能进行简单的创作。

教学难点:学会用实物造型的方法设计制作一座自己心中的花园(废旧物品的合理利用)。 教学模式:

欣赏——观察——讨论——比较——领悟——创造

教学准备:【关于读书唯美的说说】

教师:多媒体课件、其他班级学生的优秀作品

学生:制作工具、材料

教学过程:

一、生活导入,激发兴趣。

展示宜兴宜园和森林公元鸟瞰图(通过鸟瞰图,让学生初步感知公园的整体造型)。

1、请几位学生分别简单介绍两座公园。

2、你最喜欢哪个公园里的哪一处风景?能说说你的理由吗?(引导学生从公园的构造及其特色上发表自己的见解)

3、揭示课题:

师:一座花园的落成凝聚着设计者的巧妙构思和能工巧匠们的精雕细琢、巧夺天工的精湛技艺,如今我们宜兴已经有两座值得我们骄傲的公园,同学们想不想也来为我们的宜兴建设贡献自己的一份力量,为自己的家乡再创造出更多更美的花园呢?

教师板书课题:今天我们就一起创造自己心目中的理想花园吧!

(艺术来源于生活,但又高于生活。从学生身边的事物入手,让学生感觉更加轻松、自然,更能从自己独特的角度去理解公园的美,从而激发学生学习的兴趣和对美的追求)

二、观察赏析,比较异同。

1、欣赏东方园林。

(1)显示一组东方园林的图片,包括皇家园林和私家园林、南方园林和北方园林、古典园林和现代园林(一对一对显示比较)。

(2)学生欣赏,比较其异同。

(3)总结东方园林特色。

2、欣赏比较东西方园林。

(1)显示图片:

东方园林:承德避暑山庄、苏州园林、北京颐和园。

西方园林:欧洲园林、法国凡尔赛宫庭院。

(2)学生欣赏,小组讨论分析东西方园林的特点和异同。

(3)总结园林特色。

教师相机板书:

特点材料布局艺术风格

东方园林:自然土木组群和谐之美

(突出自然风景)

西方园林:人工石质个体对抗之美

(突出建筑)

(通过欣赏古今中外的园林,并进行比较,突出园林的造园特色,从而总结出各种不同园林的风格特色,为学生的学习提供感性材料,并为创作打下基础。)

三、欣赏作品,学习借鉴。

1、显示学生作品照片,学生欣赏并提出意见和建议。

2、出示学生实物作品,指名点评,必要时可叫学生进行现场修改。

(1)突出废旧材料的巧妙运用。

教师可指明将自己所带的废旧材料进行演示。

(2)说明花园中各景物之间的比例、疏密关系。

(3)提醒学生可以结合中西方的园林特色进行创作。

(通过欣赏同龄人的作品,可以让学生有直观的感受,激发其创作的欲望,并且也能够从作品中找到成功的作法和不足之处,以便在自己的创作过程中能够更熟练地进行表现。)

四、团结协作,构思创作。

最全高考小说阅读真题汇编+小说类阅读技巧,超漂亮
关于读书唯美的说说(二)

高考语文小说阅读汇编

第一部分:技巧篇

第二部分:2012—2013年小说真题篇

第一部分:技巧篇

一.考纲解读

(一)考纲要求

文学类文本阅读

阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

命题材料以散文、小说为主,也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。

(二)小说的考点

高考中小说的命题指向四个关键词:环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以下几方面:

1.把握故事情节;2.揣摩人物形象;3.注意环境描写; 4.概括主题内容;5.品味语言特色 ;6.分析写作技巧。

(三)小说考题主要命题方向

(1)“理情节”题型:

①用简明的语句概括故事情节。

②这一情节在文中起什么什么作用。

(2)“析人物”题型:

①指出小说对人物进行描写的具体方法,并说明好处或者作用;

②简要概括人物的性格特征;

③对文中人物进行客观公平的评价。

(3)“看环境”题型:

①在文中景物描写有什么特点,起什么作用;

②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。

(4)“谈构思”题型:

①说说作品在材料安排有何特点,分析其好处;

②这句(段)话在文中结构上起什么作用;③联系全文,指出某某物在文中结构上起什么作用。

(5)“讲方法”题型:

①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用;

②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的;

③在语言运用上有何特点;

④从语言运用角度,鉴赏文中画线句子

⑤本文人物语言有哪些特点?请分别举例说明。

(6)“明主题”题型:

①用自己的话概括作者的写作意图,作品的主题;

②这篇文章的主旨是什么,为什么?

③前后说法,是否有矛盾,为什么?

④阐释小说社会意义。

二.探究思考

(一)环境描写

环境描写是小说艺术的一个重要内容,分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写,有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件,用于烘托人物活动的时代意义;有时是为了渲染气氛,从侧面表现人物的性格,它是整个作品中不可分割的构成部分,对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境,要连带写景的部分一起分析。

⒈ 环境分类及作用【关于读书唯美的说说】

环境是人物活动的舞台,包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来,才能把握小说创作的真谛。

⑴ 社会环境——故事发生的时代背景。

作用:

①交待人物活动及其成长的时代背景,揭示了各种复杂的社会关系;

②交代人物身份,表现人物性格;或影响或决定人物性格;

③揭示社会本质特征,揭示主题。

⑵ 自然环境——人物活动的具体场景,如时间、地点、气候、景色、场面等。

作用:①自身的、独立的审美价值:表现地域风光,提示时间、季节和环境特点; ②渲染气氛,为后边刻画人物作铺垫;

③烘托人物性格,或某种心理;

④展开、推动情节发展;

⑤深化主旨;

⑥象征和暗示。

2.命题指向

⑴ 在文中准确地找出描写环境的句子

⑵ 就指定的环境描写说出其作用;

⑶ 找出文中描写环境的句子,分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用;

⑷ 依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。

⒊ 环境类考题类型示例

(08浙江卷)《乌米》19题:指出第5自然段中景物描写所采用的手法,并简析该段景物描写的作用。(5分)

[参考答案]手法:①衬托(以动写静,以景衬人);②分层写景,远近高低结合。

作用:①烘托出肃穆静谧的气氛;②突出乌米孤独无助的处境;③暗示人物的命运。

(08海南)《二十年以后》12题:小说两次写到“一陈冷飕飕的风”,有什么作用?(6分)

[参考答案]①第一次,烘托环境,展开情节;②第二次,渲染气氛,转换情节。每答对一点给3分。意思答对即可。

(09安徽)《董师傅游湖》13题:按照下面的要求,分析这篇小说中的表现手法。(2)从修辞手法的角度,对文中画线句子的景物描写进行赏析。(远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金,近岸海棠正在盛期,粉嘟嘟的花朵挤满枝头,好不热闹。)

[参考答案]运用比喻,描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟(或“拟人”),形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。

(09浙江)《魔盒》12.概括第一段所写景物的特点并简析其作用。(4分)

[参考答案]特点:封闭压抑,阴沉死寂。作用:营造忧伤、压抑的氛围,渲染“我”孤独、烦闷的心情。

4.答题指要

【关于读书唯美的说说】

⑴ 解题思路 明确环境描写必须为主题服务的宗旨,结合环境描写的作用: ①交代故事发生的时间地点;

②暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等); ③揭示人物心境,表现人物身份、地位、性格;

④渲染气氛、奠定基调;

⑤推动情节的发展或作为情节线索;

⑥揭示或深化主旨。

然后根据题目要求,结合文章作答。

⑵ 答题规范 环境+人物+情节+主题

⑶ 环境类试题的答题思路:

①环境本身(交代„„时间,交代„„背景,营造„„氛围,渲染„„气氛)-→②情节(推动,暗示,铺垫)-→③人物(烘托,映衬)-→④主题(表达,寄托,暗示,揭示)。

根据要求还可以这样来组织语言表达:XX具体描写了„„景色,营造(创设)了一种„„气氛;渲染(定下)了„„的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为下文„„情节展开作了铺垫,推动„„的情节发展。

(二)故事情节

情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中,通过人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。因此,欣赏人物形象,应从情节入手,据情论人。

把握好故事情节,是读懂小说的关键,是欣赏小说艺术特点的基础,也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时,也必定以此为出发点,先从整体上设置理解文章内容的试题。

分析小说的故事情节,可以从以下几方面入手:①抓住场面;②寻找线索;③理清小说的结构。

分析小说故事情节时要注意两点:

① 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现,分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突;

② 分析情节不是鉴赏小说的目的,而是手段,是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以,在分析情节的过程中,要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

⒈ 情节的作用

⑴ 交代人物活动的环境;

⑵ 设置悬念,引起读者阅读的兴趣。

⑶ 为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

⑷ 照应前文。

⑸线索或推动情节发展。

⑹ 刻画人物性格。

【关于读书唯美的说说】

⑺ 表现主旨或深化主题。

2.情节的特点

⑴ 情节安排评价

① 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。

② 就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。

③ 就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写),如《祝福》,先写祥林嫂的死,然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。

④ 就结尾来说有戛然而止,留下空白式。此外,有出人意料式、悲剧、喜剧式等。

⑤ 贯穿情节的线索,可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间,如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。

⑵ 情节安排基本技巧

① 顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。

② 倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念,引人入胜。

③ 插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。

④ 补叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。

⑤ 平叙:(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。

⒊ 考题示例

⑴ 情节类常规考题示例

(09四川)《想象》15、这篇小说的故事情节是怎样展开的?请概括回答。

[参考答案]以“想象”为线索,以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。

(09辽宁)《遗璞》2、小说两次提到小孩的凉鞋,各有什么作用?

[参考答案]① 第一次出现,表达了遗璞村人对省城老贾的感激,省城老贾在县里当了书记之后并没有忘记他们;②第二次出现,说明遗璞村人的生活仍然没有发生根本改变,和几年前一样,孩子有凉鞋穿仍然是他们的一种期待。

(09安徽)《董师傅游湖》11.这篇小说的主要情节是什么(4分)

[参考答案]董师傅领小翠游湖。

⑵ 情节类探究题示例

(09辽宁)《遗璞》4、小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞,并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理?请结合小说具体内容,谈谈你的看法和理由。

《最美丽的烟花》阅读及答案
关于读书唯美的说说(三)

最美丽的烟花

①那年她18岁,在离家千里之外的一所大学就读。放了寒假,她迫不及待地准备回家,但大雪封路,等赶回家,已经是农历腊月二十八了。

②家里冷冷清清的。她才知道母亲已因重病住进医院,三个月几乎花光了家里所有积蓄,病情仍不见好转。她心急如焚地放下行李,立刻赶去医院。

③病房中,消瘦的母亲正在昏睡,15岁的弟弟一筹莫展地流着眼泪。见此情景,她忧....

心忡忡。停留片刻之后,她叮嘱弟弟好好照看母亲,然后转身离去——她身上只有50元钱了,想再找份短工,挣点儿钱买一份节日礼物送给妈妈。

④街上张灯结彩,到处都洋溢着喜庆的年味儿,唯独她行色匆匆。她一个店铺接一个店铺地问:“你们这里需要人手吗?我什么都能做……”她努力地挤出笑容来掩饰内心的焦急和无奈,但仍屡屡遭到拒绝,因为许多店铺年底都不招人了。

⑤她的锲而不舍,最终赢得了回报。一家饺子店收留了她,虽然只是负责洗菜,但也足以令她暗自庆幸了。不顾双腿如铅、口干舌燥,她挽起衣袖开始清洗堆成小山的冬白菜。数九寒天,水像刀子一样割人,不一会儿她的两手就冻得通红,手指僵硬得不听使唤。但她硬是干到了晚上11点。第二天她又这样忙了一整天。老板感叹小姑娘不容易,给了她两天工钱80元。

⑥一共130元,她思忖着买点儿什么。吃的?母亲现在什么都吃不下。穿的?她天天都要穿病号服。路过一家烟花专售店时,她忽然想起去年和母亲一起看联欢晚会时,午夜燃起的烟花让母亲好一番感叹:五颜六色,光灿灿的,真漂亮啊!

⑦那么就买烟花吧。平日节省的她一分钱也没有留,将130元全买了烟花。她抱着沉甸甸的烟花,步行一个小时,走回医院。路上很冷,可是她的心很暖,仿佛感觉生活多了点儿希望。

⑧除夕夜,一家三口在医院吃完了简单的年夜饭,天已经黑透,弟弟独自下楼了。母亲心情不好,含着泪说:“我这病怕是好不了了,你爸又走得早,你们怎么办啊?”她笑着说:“我们打个赌,如果今天楼下后院里有人放烟花,就是个好征兆,您肯定会好的!” ⑨母亲说:“这里都是病人,谁有心情放烟花?” ⑩她把母亲搀扶到二楼病房的窗前,说:“生活总有奇迹。” ⑾烟花已经在燃放了。直入云霄的、星星点点的,各式各样,在黑夜的背景下格外璀璨。放烟花的弟弟不时在火光的映照中抬起脸来,冲着她们的窗口幸福地笑。母亲看着烟花,表情复杂,终于也慢慢笑了,感慨地说:“真好看呢,比往年都好看!”

⑿渐渐的,病区平日紧闭的窗户,一扇扇全都打开了。那些和母亲一样的重症病人,也由家人搀扶着,站在窗前入神地欣赏着每一朵烟花燃放的精彩瞬间。他们苍白的面容重现微笑,忧郁的眼神重现欢快。那是他们一家人幸福的一夜,也是整个病区幸福的一夜。窗外绽放的,不仅仅是烟花,也不仅仅是新年的喜庆,而是一种足以撕破黑暗的光明,一种催人新生的美丽。

⒀她挽着母亲的胳膊,说:“明年您还要陪我们看烟花!” 母亲郑重地点点头。 ⒁之后,母亲开始配合每项治疗,人也乐观开朗了许多。半年后,母亲竟然慢慢康复了!医生感慨地说,医学上是不存在奇迹的,创造奇迹的,往往是病人本身的激情和潜能! ⒂又是新年了。又该燃放烟花了。母亲对女儿说:“那时家里正缺钱,你买了那么多烟花,我还怨你浪费呢。不过——那确实是我一辈子看过的最美丽的烟花……”

1.第三自然段词语“一筹莫展”在文中具体指什么?

2.第8段“弟弟独自下楼了”,联系下文,简要说说作者这样交代的用意

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3.阅读1-7段,用精炼的话概括文中的女儿在探望母亲时和准备节日礼物过程中的心理变化

心急如焚→ → → → 。

4. 文章结尾,母亲为什么说“那确实是我一辈子看过的最美丽的烟花”?

5.联系全文内容,分析母亲康复的原因

6.用精炼的语言说出“生活总有奇迹”带给你的人生启示

答案:

1.想不出一点办法来改变目前家中的困境。

2.为下文弟弟放烟花做下伏笔

3.①忧心忡忡;②焦急无奈;③暗自庆幸;④满怀希望。

4.①在病区出乎意料地看到美丽的烟花,印象特别深刻;②从美丽的烟花中感受到子女的关爱和生活的希望。

5.母亲明白儿女的孝心,感动于儿女的孝心,认真地下了决心,答应要好好治病好好活着,用心实现今天的诺言的感情。

6.文中子女用美丽的烟花点燃了母亲生的希望,从而使母亲奇迹般地康复。由此,我领悟到生活中有爱就有希望,有希望就能创造奇迹。

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关于读书的唯美句子
关于读书唯美的说说(四)

1、语言是心灵和文化教养的反映。

2、学到很多东西的决窍,就是一下子不要学很多的东西。

3、写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。

4、书都读得来的人,还怕有什么做不来的。关于读书的唯美句子

5、书是逆境中的慰藉。

6、一个人的度量是一种精神力量,是一股强大的文明力量。

7、如果知识不是每天在增加,就会不断地减少。

8、读书是一件极好且极美的事,应该比美食之于人的诱惑更大一些。

9、在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。

10、知识上的富有可以享受心灵上的满足。

11、书,是人类通向美好的道路,书,是清新的风,带给我们心旷神怡的享受,书,是一碗温暖的心灵鸡汤,在冬天带来阳光,书,12、再高深的学问也是从字母学起的。

13、成功的科学家往往是兴趣广泛的人,他们的独创精神来自他们的博学。

14、作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。

15、知识好像砂石下的泉水,掘得越深,泉水越清。

16、高尚的语言包含着真诚的动机。

17、书房是文人精神的巢穴,生命的禅堂。

18、年轻时读书就像迎着朝阳走路。

19、精神能补物质的不足。()

20、最淡的墨水也胜过最强的记忆。

21、勤学和知识是一对最美的情人。

22、勤动笔墨勤看书。

23、读书在某种意义上来说是养心。

24、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

关于读书的好句子大全
关于读书唯美的说说(五)

1、读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸,读李白的诗使人领悟官场的腐败,读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗,读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友,教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课,阅读书籍,感悟人生,助我们走好人生的每一步。关于读书的好句子大全

2、读书是学习,读书是充实,读书是体味文化,读书是回顾历史,读书是精神的旅行,读书是思想的驰骋,读书是与前人会心的交流,读书是自我灵魂的感悟。

3、古人曰:书犹药也,4、读书是一架梯子,他能引导我们登上知识的殿堂;读书是一叶小舟,带你遨游汉字王国;读书是在品尝营养面包,它能让人充满了精神粮食。

5、书是我们的知心好友。当淋浴在灿烂的阳光中,膝上摊开一本书,闻着纸上散发着的油墨清香,旁边放上一杯水,听顽皮的风娃娃吹开书页的美妙声音,我的心里充满了快乐。在我孤独的时候,书陪伴着我,使我感到温暖;在我伤心时,书使我感到快乐,让我感觉世界是多么有趣。关于读书的好句子大全

6、书籍是人类进步的阶梯,它可以引导我们奋力前进,更进一步。多读好书,会使我们脱离庸俗,脱离无知,走到那里仿佛都有一种属于书的清香伴随着我们,书香弥漫。有文化底韵的人,都会给人一种清新的感觉,一种高贵的气质。书籍,它教导我们要脚踏实地,问心无愧地迈向成功。

7、看书不要上瘾玩的时候痛快玩,读的时候认真读。一天到晚伏案苦读,不是良策。读书到一定程度就得休息补充能量。读书之余,一定要注意休息。但读书时,一定要全身心地投入,手脑并用。不要让自己在很累很累的情况下读书这样也会读不好书的。这样反而会消耗体力,体力不支!

8、我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品,一个诗人去读某个考古学家的记录一样,读是因为喜欢,读是源于兴趣,有一句话说的好:?阅读不能改变人生的长度,但它可以改变人生的宽度。?正是这种兴趣的阅读,让我的生活丰富多彩。

9、读书,使人思维活跃,聪疑智慧;读书,使人豁然贯通,柳暗花明;读书,使人博学多识,学富五车;读书,使人无忧无虑,回味无穷;读书,使人思想查上翅膀,感情淀放花蕾。

10、读书之乐何处寻,数点梅花天地心。书是我生活中的一大乐趣。我坚信,只有让我们的灵魂融入书的海洋,让书的内容融入我们的生命,才能有一个比水海更为广阔的心灵空间!

11、读书,是知识的海洋;读书,是精神的世界;读书,是历史的梦想;读书,是文化的天堂!

12、为消遣而读书,常见于独处退居之时;为装饰而读书,多用于高谈阔论之中;为增长才干而读书,主要在于对事物的判断和处理。

13、书是灯,读书照亮了前面的路;书是桥,读书接通了彼此的岸;书是帆,读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术,因为读书,人生才更精彩!

14、真正的读书源自内心的热爱,这份爱纯粹天然,就像向阳花总是追寻太阳,不为名利,听从的是心的召唤,正是这份爱让人无论何时何地何种境遇都能嗅出书的馨香,都能在孤独中以温情的手指在书的页面上摩挲不止。在主动碰撞的激情中,书中的人与事,作者的理念智慧与我们的经历体会思想情感互动沟通,相鸣相和。日子长了,我们便获得了对生命对人生最深切地认知与感悟。

15、籍是人类的朋友,而读书则是人类的亲密朋友。在读书的过程中,我们能培养文化修养;若果经常地去研究,去读,去思考,便能从中央到地方找到新的知识点,正所谓?温故而知新?,还可以把知识点都牢牢地记住,就像刻在脑海里一样。?书中自有黄金屋,书中自有颜如玉?,只有多读健康有益的书,努力地学习,才能为自己幸福的将来奠定良好的基础。

16、书让你走人生路途唱出春花秋月,落英缤纷;书让你在浩瀚海洋中尽情畅游;书点燃希望,让你在无穷无尽的人生漫漫路上永远不会迷失方向,一直像帆一样将你这只小船送道路的终极。

17、读书是一种清福,这种境界被吴延康说得直白:?读书身健即是福,种树开花亦是缘。?好一个读书人,好一片读书的心境。我们不是哲学家,能从一滴水中看世界,从一朵花中参悟人生,但我们可以像吴延康这样,静静地做个读书人,在一片芸芸众生里感悟人生收获快乐。

18、读书可以充实我们的思想,可以丰富我们的情感,可以教给我们本领,可以纠正我们的过失,在书籍中,你可以真切地感受到生活原本是如此地美好!

19、书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体,它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展,社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我面对如排山倒海般袭来的?书山书海?,不禁会想,我们为什么读书?

20、书,是一位知识渊博的老师,它带我畅游理性世界,领略大自然风光,了解大自然奥秘,它能让我懂得许多人生哲理。书,用它丰富的知识甘露,浇灌了我求知的心田。

21、读书是一种享受生活的艺术。五柳先生?好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食?。当你枯燥烦闷,读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时,读书能平静你的心,让你看清前路;当你心情愉快时,读书能让你发现身边更多美好的事物,让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。?书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。?

22、我对书里舍己为人的英雄深深敬畏着,发自内心痛恨那些卑鄙无耻的坏蛋。从书中,我读到了勤劳善良与正义,也读到了历史的兴衰与人间的不平。是熏陶,是感染,更是教诲。我常常在无边无际的知识海洋里遨游着,那种感觉仿佛久旱逢雨,又像大坝泄洪,滔滔而下,心里产生了一种无比的快活感。

23、读书之所以是一种乐趣,并不在于作者告诉你什么,而是因为读书使你积极思考。在作者的书里,你的想想在书里驰骋,你的思考有可能比作者的文笔更好,更详细这样一来你不仅从书中了解世界,体验作者的生活,你也会重新认识你自己。但是,只有诚信读书,读书才能成为一种乐趣。假如你因阅读而变得高尚聪明善良文雅,读书就不再是一种负担!

24、书籍是人类最好的老师,读书的益处很多,不仅能扩大人的知识面陶冶人的情操让人明真理,辨是非,对学生来说更能提高他们的写作水平和语言表达能力,()养成爱读书的好习惯可以使学生受益终身,正所谓?书中自有黄金屋?。所以人应从小养成良好的读书习惯。

25、读书能让我的眼界开阔;读书能让我更容易的处理生活中遇到的问题;读书能让我丰富自己的课余生活。

26、对喜欢阅读的人来说,看书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力,影响你的思想和心态。书乡浸淫日久,则心胸玲珑,见识广阔,自然语言有味,气质高雅,此书卷气也。

27、读书诱发了人的思绪,使想象超越时空;读书丰富了人的思想,如接触博大智慧的老人;读书拓展了人的精神世界,使人生更加美丽。

28、我爱读书它可以陶冶我们的思想,情操,教育鼓舞我们,我认为读书贵在勤奋。中国有句俗话叫做?一勤天下无难事?。唐代大文学家韩愈也曾说过:?业精于勤?。这就是说学业的精深来源于勤奋。

29、读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目光远大,志存高远;读书,使人增长见识,谈吐不凡;读书,使人心旷神怡,如沐春风。

30、我爱读书,既不是为了?黄金屋?,也不希望有?颜如玉?,只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。

31、正确的读书方法,也许应该是,在思想上要重视读书,要在有选择的前堤下读好书,时间上对读书要给予保证,但我们也要勇敢地走出书本,勇于在实践中,去探索去发现,去解决实际的问题,只有这样,我们读书的价值才能得到真正的体现,我们的读书行为才能真正得到社会的认可。

32、读一本意义方长的书,能加深我们的理解能力,让灵魂感到冲突。?读书百遍,其义自现?。每次读书,都能秒趣横生,并从中得到可贵的知识。

33、古人说:?书中自有黄金屋?。每当我读一本新书,获一份知识的时候,我心中的那种快乐是无法用语言表达的,正如培根所说;?知识是人类进步的阶梯。?一个教师,要想能够适应新的教育形势,就必须读书加以补足,况且,在竞争激烈的现代社会,没有一个渊博的大脑是不行的。读书让我们能够很好的乘上时代的风帆,才能够让自己的职业生辉。

34、读书可供消遣,可供装饰,也可供增长才干。为消遣而读书,常见于独处退居之时;为装饰而读书,多用于高谈阔论之中;为增长才干而读书,主要在于对事物的判断和处理。

35、我读书!读书让我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事?读书给我的最大东西是:知识。它丰富了我的大脑,增长了我的见识。

36、爱读书,是一种美德。读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目光远大,志存高远;读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾。

37、读书,使人思想插上翅膀,感情绽开花蕾;读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人情操得到陶冶,梦想得以放飞。

38、读书可以感悟人生,这个人生可以是自己的人生,可以是历史的沧桑。可以是天地的沉浮,可以是??;读书是一种德性,在理性的引导下,读书人在灿烂的星空与神圣的道德之间,获得了灵性和自由,以及诗意生存。读书是一种放达,在历史与现实的冲击下,读书人漠然于时间也漠然于空间,即使是惊鸿一瞥,也执掌起漫天光芒。

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