如何开好小学信息技术公开课

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如何开好小学信息技术公开课【一】：如何上好信息技术公开课

如何上好信息技术公开课（上）

——选题、设计与资源准备

李冬梅

什么是公开课？从形式上说，公开课指开放的课堂，受众除学生外，还有旁听的教师、家长、领导或专家等。从内容和性质上说，大多数公开课的目的是展示教师的教学水平，有些公开课旨在示范新的教学理念，成熟的教学模式、方法等，还有一些公开课突出研究性，以解决教学方法和教学内容中的关键问题。因而，常见的公开课大致分为比赛课、示范课和研究课。

公开课基于常态课，又高于常态课。首先，具有常态课的所有性质外，还有其特性，比如：需要选择课题，听课人数的增多、空间的拥挤等教学环境的改变，给学生带来的心理压力、给教学增加的难度等。其次，多了说课、听课、评课等同伴互助和专业引领等活动内容。再次，在上公开课之前，还要经历一个包括试讲、质疑、研讨、改进等环节的过程，这整个过程促使教师深入思考、反复琢磨、钻研释疑、顿悟提升，是学科课堂教学研究和校本研修的主要途径，对教师专业成长有着重要意义。

然而，时下不少公开课脱离事实课堂，流于形式，变成表演课，效率低，也没有起到公开课的作用。因此，如何上好公开课，充分发挥其价值，是值得大家深入研究的问题。

一、恰当选择课题

选择课题是公开课的特性。公开课一定要恰当选题，课型不同，选题时需要考虑的因素也不同。

1. 比赛课选题

比赛课目的明确，即充分展示个人教学水平，通常为异地课。陌生的学生，陌生的教学环境，对于义务教育阶段，可能还会面临不同的课程设置和教学内容，课题选择是否恰当至关重要。首先要符合当地学情。绝不能简单地拿本地优质课去参赛，因为你的优质课通常很难与当地学情和教学进度巧合。正确的做法是对当地的课程设置、教学内容、进度、内容深度、教材版本，以及学生以前（小学或初中）学过什么、学习程度等信息做充分调研，然后根据调研信息，在符合当地学情的可选内容中，结合个人优势选择课题。

如果调研难于实现，就要考虑选一些对学生基础依赖性比较小的起始课作为课题，如：“初识机器人”“初识人工智能”“逐帧动画”等，或者与前后所学内容关联不大的课题，如：“计算机病毒及其防治”“声音的数字化”“计算机是如何解决问题的”等。

2. 示范课选题

示范课具有示范、引领作用。选题一般应注意以下几点：

第一，从内容上讲是教学中的重点、难度，具有普遍性，是广大教师普遍感到困惑、需要引领的问题。 第二，要体现出创新性、先进性和成熟性。通过示范该课题，能真正反映出讲课教师在教学理念、模式、策略方法、课堂管理等方面有一定创新和先进之处，对于解决教学中的难点、重点有良好的效果。

与比赛课类似，如果是异地或异校示范课，还要特别研究教学对象的基础。

3. 研究课选题

研究课重在“研究”二字，以解决问题为目的。选题范围比较广，可以是教学实践中面临的问题、困惑，也可以是新的教学模式、教学策略、教学方法的探索，还可以是新理念的实施等。如在2010年4月北京市信息技术教学研讨会，有三位老师呈现了单堂研究课、三位教师呈现了二节连堂研究课，通过对比，探究了两种不同课堂教学模式的特点。听课专家和教师普遍认为两节连堂有更多的优点，效果更好。

研究课选题依然要关注异地异校的教学对象基础和教学进度。

二、精心设计预案

确定了课题，接下来就是设计教学预案。这里，以我在佛山三中的示范课“控件数组及其应用”为例阐述。

1. 分析教学内容

首先，依据课题，分析教材及相关资料，归纳提炼教学内容及内容深度。

“控件数组及其应用”归高中《算法与程序设计》模块，一般教材没有这部分内容。但是在实际教学中学生设计程序时常常迫切需要用到，因此，作为补充内容通常将它放在循环结构前面讲，同时为引入循环做铺垫。通过查阅大量相关资料并进行分析，我确定了教学内容：什么是控件数组；如何创建控件数组；

如何开好小学信息技术公开课【二】：小学信息技术公开课

——在word中插入艺术字

校

园

语

Show

how

考验一：
你能设计一条校园环保标 语“用爱心呵护每一片绿色” 吗？

艺术字库

输入内容，单击“确定”

选择“艺术字”

单击“插入”菜单， 选择“图片”选项

先选定要编辑的艺术字，她的周 围会出现八个控点，把移动鼠标到 控点上拖动，可以改变文字的高矮 胖瘦哦，赶紧去试试吧！

这条标语 怎么又矮 又丑啊？

恭喜你已经通过了第一关的考验，请继续吧，祝你好运！

考验二 设计的精髓在于创新，请给 你的环保标语设计一个与众不 同的风格吧。

利用艺术字工具栏可以实现哦！
方法：选中艺术字，就会出现艺术字工具栏， 通过“设置艺术字格式”我们可以任意调整艺 术字的风格。

恭喜你们，已经通过第二次 的考验,下面进入终极考验环节 加油吧！

终极大考验 自由创作，把你们最喜爱的名言做成标 语，和大家一起分享吧！要求内容积极，风 格鲜明，有自己的特色。

利用文字工具栏后面的工具还可以让文字摆pose呢！ 小组讨论，你发现了什么有趣的工具？
呃，怎么大家 这么快就有发 现了呀？ 我发现 了 @#￥%

我发现了 可以 @#@#@ #

你们知道吗：
方法一：找到菜单栏上的[视图][工具栏]下的“艺 术字”选中即可
方法二：在菜单栏右侧空白处右击，在下拉菜单选 中“艺术字”，在编辑窗口下出现“艺术字”工具 栏。

电视广告

生活中的艺术字

节日贺卡

宣传海报



如何开好小学信息技术公开课【三】：第一届小学信息技术优质课比赛听课有感

第一届小学信息技术优质课比赛听课有感

（余姚市实验学校 杨军）

11月7至9日，我市开展了为期三天的第一届小学信息技术优质课评比。笔者有幸被邀作评委，参与了评比的全过程。这次活动让人欣喜地看到了余姚市小学信息技术教师的精彩表现。参赛的教师们有鲜明的教学特点，良好的信息素养，善于控制学生情绪和教学节奏，重视学生信息素养的培养，注重倾听学生的发言,积极与学生交流，注重情感、价值观的有机渗透，充分体现了新课标的理念。当然，通过这次活动中也使笔者认识到目前我市小学信息技术课有待改进和完善的地方。

这次活动采用了宁波市小学信息技术教材。参赛的教师们对教材的理解大都比较深刻，但对教学目标的达成度，教学目标的落实上，似乎考虑欠周。例如比赛第一天选取了第四册第十课“让展示随心所欲”。它是幻灯片模块的最后一课内容。学习的目标是学会调整幻灯片编排顺序；学会设置幻灯片的切换效果；学会幻灯片前进、后退等简单的播放方法。根据经验，笔者认为这一内容需要二课时来完成。但在八位参赛的教师多数在一课时内解决了全部学习目标。赛后笔者在学生中做了简单的了解，从学生的回答来看，实际掌握程度并不完全到位。特别是既然设置了每张幻灯片的动画，为什么还要设置幻灯片的切换效果？幻灯片播放时为什么要前进，后退，它的意义又是什么？使用幻灯片的目的是什么？这些疑问在学生心中并没有得到很好的答案。笔者认为课堂不管如何精彩，落实教材的学习目标是最基础的要求。

再比如比赛第二天选取了新版宁波市小学信息技术教材第一册第二单元第四课“美丽的校园”。它是第二单元画图模块的第二课。学生在前一课学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；了解了各类画图工具的名称和用法，学会矩形、椭圆、直线工具的用法；学会撤消和清除图像的操作方法；初步学会文件夹的保存方法。第二课的学习目标是学会橡皮工具的使用；初步学会曲线、放大镜工具的用法；初步学会按指定位置保存文件、打开文件。从教材的内容来看，既安排了前一课知识的巩固部分，又制定了本课的新知识。编者安排承前继后，相当合理。教学的对象是三年级的小朋友。根据学生的心理特点和接受能力，笔者认为这一内容同样需要二课时来完成。从八位参赛的教师的比赛情况来看，基本上是选取了第二课时的内容。在知识点的引入方面参赛的教师们设计的任务大都贴近学生的心理特征，但在问题的渗透和层递性方面做得不够，要么任务没有难度，要么任务重复单调，忽略了学生自身的知识构建能力。

还有比赛第三天选取了第三册第十五课“科普小报”。它是以Ｗord为载体的综合课。学生基本掌握了Ｗord文档的编辑技能，学会了从因特网上获取和整理资料的基础上进行本课的学习。学习目标是熟练Ｗord的综合运用。教材安排了三个任务，一、报头的设计；二、加入文本框；三、编辑页面。从技能传授的角度，针对五年级的学生来说难度不大，但从小报的编辑规范，资料的获取，Ｗord的综合运用，小报整体效果处理等等内容的完成，笔者认为至少需要二课时。从授课的六位参赛的教师课堂情况来看对课时的把握有些欠妥。多数参赛的教师在一课时内就草草完成了所有的学习任务。

课堂上教师合理的创新，创造是必要，但脱离教材的创新往往在某个知识点上似乎能够达到更好作用，但从整个知识体系来说却并不理想。我们说学习不是单一的掌握某个知识技能，而是了解整个知识体系及学习方法。笔者认为，在信息技术课堂中对教材处理需要更多的理性。任何一堂课作为整个教学过程中的一个环节都是局部的，都有它特定的作用与价值，不可能也不应该是全面的。新课标提出了三个维度的教学目标：知识与技能；过程与方法；情感，态度与价值观。我们要明确这三个维度，但也要考虑教材的实际，学生的实际。并不是每课时都能从三个维度制定目标，但我们却可以从每个单元，每个模块，甚至整个小学段的信息技术制定出三个维度的教学目标，并使制定的三个维度的教学目标始终贯穿我们的教学。

如何开好小学信息技术公开课【四】：如何上好信息技术公开课

如何开好小学信息技术公开课【五】：信息技术教师如何上好公开课

信息技术教师如何上好公开课

上一篇 / 下一篇 2010-04-07 07:52:26 / 个人分类：达成目标体系

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信息技术课是一门年轻的学科，说其年轻是因为其一这一学科进入中小学课堂的时间还不长；其二又因其开课班级少、课时少，一个学校的任课教师也少，有的学校就那么一个、两个，就因为此平时交流、学习就少了，于是进行地区（市）级公开课和优质课评比就比其它学科显得更为有需要。但是一些教师由于教学经验不足很难将课上得如意，本人前段时间参加的一次市级公开课评比活动，听了市里一些“老教师”的课。很是有启发，现在把心里的一些感想写出来与大家探讨一番，以期对信息技术教学有一定的推动作用，对年轻教师上好一堂课信息技术课特别是一堂“万众瞩目”的公开课有所帮助。

一、课堂要有一点“新意”,创设一种“情境”。

课堂要有一点“新意”，也就是说课堂内容的安排要有一些不在书本上的新鲜的东西。

现行教材试行一种叫“任务驱动”的教学方法，所谓“任务驱动”就是在介绍有关知识和方法时，提出一些与学生的日常学习与生活关系比较密切的任务，在引导学生应用计算机完成任务的过程中，适时、适量地带出相应的内容。这里提到的是一些与学生日常学习与生活关系比较密切的任务，于是在对教学内容安排上尽量用一些学生感兴趣的例子。

如这次评比的课时安排是课本第三章的内容——表格数据的

如何开好小学信息技术公开课【六】：信息技术公开课

信息技术—

美化文字

让

文字
观山初中 马韦唯

起来

一米阳光

勤思好问
校园生活 有志者事竟成 美妙的一天 祖国的花朵

把标题设为艺术字以后，有哪些优势呢？

1、整个排版调理很清晰，能够第一时间 抓住主题；
2、整个版面的排版方式不再单调，标题 也可以有动起来；

• 这样的文字你们喜欢么？
• 我们这节课就来学习如何使

用艺术字?

你找对了么？大 声说出来吧 ！
1、它藏在Word里，所以 要把Word打开。 2、它在菜单下休息ing， 我们要找到菜单。 3、发现它又盖了床被（图 片）子，我们要把“图片” 给掀开，哇！找到啦！

请你像我这样做！
• 你能设计一条校园环保标语：

“用心呵护每一片绿色” 么？

你会遇到的问题…
• 插入的艺术字移动不了？

• 这时你只需右键单击艺术字，再弹出的快 捷菜单中选择“编辑艺术字工具栏”，即 会弹出此对话框

你会遇到的问题…
• 再左键单击

• 选择除了“嵌入型”的任意一种样式，此 时艺术字周围就会出现八个控制点，这时 你就可以任意移动艺术字了！

请你像我这样做！
• 请你用艺术字设计一条祝福语：

“母亲节快乐！”

• 本节课由于时间关系，只能找 部分同学上来练习，后面将安 排4个课时由同学们一个一个 上台操作本节知识点！我们共 同来绘制一张班级签名墙！



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