小学信息技术优质课

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小学信息技术优质课【一】：2014小学信息技术优质课通知

关于芝罘区小学信息技术优质课评选的通知

各小学：

为实施名师工程，培养信息技术学科优秀教师，带动小学信息技术课程教学的发展。经研究决定，芝罘区小学信息技术优质课评选定于2014年4月16日至4月18日进行。

一、 讲课内容

教材为现行泰山版义务教育山东省小学课本《信息技术》。

授课年级：小学四年级或五年级

授课内容：自定。

二、 评审方案

1.参赛资格及报名

各学校可选拔一名执教信息技术三年以上的学科教师参加评选。

参赛教师须填写“芝罘区信息技术优质课参评申报表”(附件一)，并于4月日前将盖有．．4．．．．．．学校公章的申报表纸质文档报教科研中心213室，过时视为弃权。 ．．．．．．．．．．．．

参赛教师请于4月14日下午3时到教科研中心抓阄确定讲课地点及顺序，落实相关事宜。

2.讲课时间及赛课环境

每节课40分钟。在信息技术专用教室(网络机房)赛课。

3.评课重点

根据“和谐高效”信息技术新课堂的构建原则和策略对讲课进行评审。

第一，是否落实了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“三维”目标，是否有利于学生在信息技术素养方面的发展与提高。

第二，教师是否做到了信息技术教学手段与传统教学手段优势互补，是否做到“精讲”。 第三，是否为学生提供了较充分的上机实践时间、空间及丰富的素材。

第四，是否将课堂教学达标率显性化且达标率在95%以上。

课堂教学评价量表见附件二。

芝罘区教育科学研究中心

二○一四年三月五日

小学信息技术优质课【二】：小学信息技术优质课说课稿

山东教育出版社小学信息技术

《旅行归来——文件的移动和复制》说课稿

第一部分——教材分析

1、教材位置及意义

本课是山东教育出版社小学信息技术第二册模块2“信息技术和操作系统简介”中的第4课《文件和文件夹》中的教学内容。

文件的移动和复制属于信息技术基础知识中基本操作部分的教学内容。在本节课之前，学生已经学习了文件和文件夹的概念和新建文件夹的方法；通过学习文件的移动和复制，能够让学生更加熟练的使用操作系统，对于今后学习各种应用软件具有很大的帮助。

2、教学内容及学情分析

本节课的知识很多学生在课前就已经掌握，但是学生个体之间的学前基础差异较大。因此知识点本身并不是本节课的难点，根据以学定教的原则，教学中应该更加关注基础弱的学生，通过多种形式，使不同层次的学生都获得各自的发展。

3、教学目标

依据新课标精神，结合教学内容特点以及四年级学生的认知水平，我确定了本课的教学目标：

1、 引导学生在解决问题的过程中掌握文件的移动与复制方法；

2、 理解移动与复制的区别，并能够正确、合理、灵活的应用；

3、 进一步激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生主动探究、合作学习的能

力。

4、教学重点难点

（1）教学重点：掌握文件的移动和复制的方法（基于教材内容的特点）

（2）教学难点：理解移动与复制的区别，并灵活应用。（基于教学实践）

第二部分——教学方法

1、教法运用

根据信息技术学科以及教学内容的特点，综合考虑学生实际情况，本节课我主要

小学信息技术优质课【三】：市小学信息技术优质课竞赛教学设计

小学信息技术优质课竞赛

教学设计

小学信息技术优质课【四】：全国信息技术优质课一等奖教案——欢迎来我家

我家欢迎你

河南省郑州市金水区纬五路第一小学 夏凡

【课题】我家欢迎你

【授课者】河南省郑州市金水区纬五路第一小学 夏凡

【课时安排】1课时

【教材分析】

《我家欢迎你》一课，选自：河南省基础教育教学研究室编写的小学信息技术学科教材第一册（下），第六课《奇妙的组合》。本课主要介绍了“选定”工具的使用方法，教材采用组合图形的活动展开教学，通过组合汽车、机器人等图形，使学生的操作技能通过亲自动手得到提高。本课将选定工具独立教学，目的是使学生能够熟练掌握选定工具的使用方法，能用选定工具对图形进行移动、裁剪等修改。

【学生分析】

三年级的学生已经掌握了部分计算机基础知识和基本技能，他们对“画图”软件也有了一定的学习基础，掌握了基本的绘画工具，能够制作简单的电脑绘画作品。 “选定”工具可以帮助学生进一步的修改绘画作品，因此学生掌握“选定”工具的使用方法时，可以在一些简单的图画中进行操作。

【教学目标】

知识与技能：

1．掌握选定图形的方法。

2．掌握对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。

过程与方法：

通过请小动物吃午餐的情境，学生经历发现问题----自主探索----解决问题等一系列探究过程，引导学生使用画图中的选定工具，对作品进行合理的修改。

情感态度价值观：

1．通过请小动物吃午餐情境，激发学生热爱自然、热爱动物的意识。

2．通过“大家来动手，打扮小书房”活动，紧密联系学生生活实际，进一步提高操作技能，也培养了他们的审美能力和信息素养。

【教学重点】

掌握选定图形的使用方法，并能对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。

【教学难点】

用选定工具进行合理构图。

【教学法设计】

演示法、任务驱动法、启发教学法、问题解决法

【教学准备】

多媒体教学课件，学生练习用图，学生自学使用提示卡文档。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

（课件展示）

师：同学们，如果小熊猫和小猴子来做客，你们知道要拿什么食物招待它们吗？（学生回答）大家掌握的知识可真丰富！太棒了！你们这么热情，我相信小熊猫和小猴子来了一定能饱餐一顿。老师这里有一幅小熊猫和小猴子的图画，它是在“画图”程序里绘制而成的，你能用画图程序把它打开吗？（学生说操作步骤，教师操作，打开图片）

小学信息技术优质课【五】：中小学信息技术优质课评定标准

中小学信息技术优质课评定标准

一、教学设计

1、教学设计有创新，反映了教师个人的见解和独特的思想。

2、教学设计体现和贯彻先进的教学思想，以学生为主体，突破常规的教学演示模式,能适应学生主动学习和探究的需要。

3、有利于培养学生的创造能力。

4、能提高学习者的学习兴趣与自觉性。

二、知识内容

1、内容的表述符合科学规范，深入浅出。

2、语句通顺，易于理解，没有错别字。

3、内容经过认真的选择，体现教学中的难点和重点。

4、在疑难问题和关键知识点上提供多种形式和多层次的学习内容，重点突出，难点突破。

5、适当地采用图片，配音，动画或视频等强化学习效果，但要避免与教学无关的，纯表现式的图片或动画。

6、图片，图形，动画等要突出与知识有关的要素和结构，避免无关细节的干扰。

7、提供丰富的信息和相关资料。

8、文字说明中的有关名词，概念，符号，人名，定理，定律和重要知识点与相关背景资料项链接。

9、资料详实，注明资料的来源和出处。

三、提问，练习与反馈

1、提问有启发性。

2、能为学生提供操作，练习，模拟，游戏等活动。

3、练习和活动能引起学生的兴趣，激发学生的思考。

4、提供小组活动。

5、提问，练习与活动有多种不同的层次，即有双基的教学，又能培养创造性和高层次思维能力。

6、及时提供测评，反馈，矫正。

四、导航，结构和链接

1、界面亲切友好，方便用户使用。

2、每一页都有清晰明确的导航。

3、内容按模块的方式组织，结构层次清晰明确，符合内容本身的逻辑和人的认识规律。

4、能随机选择学习入口和出口，以适应不同学生学习的需要和不同教师教学的需要。

5、内容易于检索。

6、提供相关资料的链接，供用户进一步探究，询查。

7、没有无效链接。

五、制作水平

1、图形图片经过最优化处理，视频和音 频经过压缩，载入迅速。

2、合理地选用多媒体表现形式，多媒体表现形式能巧妙地体现文字材料所难以展现的过程和内容。

3、合理的设计菜单，按钮，窗口，开关等，用户可以自主选择学习和教学

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小学信息技术优质课【六】：细节决定成败,小学信息技术优质课的反思

细节决定成败——小学信息技术优质课的反思

细节决定成败

——小学信息技术优质课的反思

摘要：

在区的第二届信息技术教师综合教学能力评比活动中，我见到很多教师的综合教学能力有所提高，也听到了很多很有创意、很有特色的课，但是也存在一些小问题，特别是不够注重细节而影响教学效果，因此，我有所反思。

关键词：细节 综合能力 养成习惯 反思

正文内容：

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。拿破仑也曾经给他一个很不拘小节的士官讲了“一个钉子灭亡一个国家”的故事，其中故事内容是：一个钉子坏了一个马掌,一个马掌伤了一匹战马,一匹战马死了一个将军,一个将军输了一场战争,一场战争亡了一个国家。我想其中正是细节决定成败的缘故。

当今是知识时代，是人才竞争的时代，国家的兴盛取决于人才，人才来源于教育，教育的成败取决于教师，所以我们教师任重而道远。近年来，在新课程改革的大潮中，东莞的信息技术科长足发展，在电脑制作、机器人比赛、优质课评比等方面获得多项国家级、省级一等奖，现在还将小学生中英文打字、贺卡制作比赛和信息技术教师综合教学能力评比活动作为常规比赛项目，这正是我市在信息技术方面的工作细致化的体现，在我区刚结束的信息技术教师综合教学能力评比活动中，发现我区信息技术教师的综合教学能力有了很大提高，但还需注意教学设计和课堂中的细节，我们必须改变粗心大意、浅尝辄止的毛病，在日常教学中注重细节、把小事做细。

一、细致化的教学设计是打造优质课堂的引路明灯

教学设计统筹着整个教学过程，强调教学不仅要从社会需要、教学内容、教师及教学资源等实际出发，更要求对学习者进行科学分析，综合考虑采用何种教学策略、教学环境，并通过评价进行反馈；教学设计着眼于激发、促进、辅助学生的学习，有利于学生发挥自己的特长、显示自己的才能，有利于教师因材施教，避免填鸭式教学，保证教学面向全体学生，有利于大面积提高教学质量；教学设计具有很强的适应性，合理地运用各种教学课件和教学媒体，有利于教学过程的各个环节都保持最佳状态，使教学过程最优化；所以说，教学设计是模拟课堂教学，它的好坏直接影响课堂教学效果。

1、从宏观考虑出发，从细节化设计入手

教学设计的目的就是要为教学目标服务，要很好地完成教学目标，这就要求教师要从宏观角度把握教学目标，从而有的放矢地设计各个教学环节实现教学目标，教学设计与教学环节的关系就如旅游路线与旅游景点的关系，教师就像导游，设计合理的旅游线路,把现有的一个个独立的

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小学信息技术优质课【七】：2012山东省小学信息技术优质课评选观摩心得体会

2012山东省小学信息技术优质课评选观摩心得体会 ----------------------------------------让生命之花快乐绽放

蒲汪镇大王庄中心小学

朱庆才

在这个初冬时节，我有幸参加了山东省小学信息优质课评选观摩活动，活动时间从11月13日上午至11月15日上午结束，我一共听了16节课，感受颇多。首先感谢领导为我提供的这次学习机会，通过本次观摩活动让我感受到了山东省小学信息优秀教师精彩的表现。那就是让生命之歌在我们的信息课堂快乐的歌唱。本次信息技术优质课参赛教师教学准备充分，教学技能水平较高，能充分利用信息技术资源优势，制作优美的教学课件辅助教学，课堂生动活泼，教师能较好的组织课堂教学活动，注重渗透情感教育，特别是爱家乡的教育，参赛教师注重细节的处理，特别是每一环节结束都能较好的进行小结，对知识和技能进行总结，架构知识技能网络。在整个听课过程中给人一种愉快的感受，真正实现了信息课来源于生活又走进生活的理念，课堂不仅是孩子们学习的地方，也是孩子们生活成长的地方，课堂能给孩子们提供竞争与合作的平台。课堂中呈现出最明显的特点就是：高效、生成以及愉快的学习感受。纵观本次活动，总体上体现以下特点，具体有：

一、激情导入精彩纷呈。

每位参赛教师都准备了精彩的导入环节，有的用精彩的课件导入，有的通过创设问题导入，有的通过欣赏优秀作品导入，有的连联系结合本地资源，有的尝试操作导入。能够有效调动学生学习的积极性，激发探求知识的欲望。多数教师注重创设精彩的情景，把学生带入到丰富多彩的课堂中去。

1、情境创设与教学目标紧密连接。

如烟台的孙老师教学《玩转幻灯片》的情境创设为PPT扑克牌魔术表演，让学生真正感受到了超链接的作用，调动学生学习新技能的热情。再如聊城许老师执教的《家乡的地域特色》即玩转幻灯片的情境创设聊城的地域特色PPT（风光、美食、简介）让学生在对比中发现问题，启发学生学习新技能。

小学信息技术优质课【八】：2012年全国小学信息技术优质课展评基本功竞赛试卷

2012年全国小学信息技术优质课展评基本功竞赛试卷

I基础知识考试试题（总分40分，测试时间：60分钟）

1.5分，10小题，共15分）

1.下面的漫画主要说明了信息的什么特征？（）

A．时效性B．价值性C．共享性D．载体依附性

2.下列关于浏览和下载信息的说法中，正确的有：①可以将网页以单一文件（*.mht）格式保存到本地硬盘；②只能使用专门的下载工具下载厂商网站提供的驱动程序；③可以仅复制网页中需要的文本到文字处理软件中，然后保存起来；④不能脱机浏览网上下载的信息。

A.①②B.①③C.②③D.①④

3.小李是某政府部门职员，负责有关公文的录入，公文有严格的版式要求。小李经常耗费大量的时间调整公文的版式和文字字体，反而在公文内容正确性上有所疏漏。以下措施中，对提高小李工作质量帮助最大的是（）

A．配置高性能的计算机B．采用最新的办公软件

C．简化排版要求D．制作公文模板

4．右图是某贸易公司（200人左右）的月度销

售业绩表，该公司的月度奖励是根据员工的销售额

来确定的，若个人销售额大于等于10万元/月，其

奖励为销售额的1%，否则为销售额为0.5%。适合于

计算所有员工销售奖励的方法是（）

A.在D2单元格输入公式“=IF(C2/10000>=10,C2*1%,C2*0.5%)”，然后双击该单元格的填充柄向下填充公式

B.在D2单元格输入公式“=IF(C2>=10000,C2*1%,C2*0.5%)”，然后向下拖动填充柄填充公式

C.在D2单元格输入公式“=COUNTIF(C2/10000>=10,C2*0.5%,C2*1%)”，然后向下拖动填充柄填充公式

D.在D2单元格输入公式“=COUNTIF(C2>=10000,C2*0.5%,C2*1%)”，然后双击该单元格的填充柄向下填充公式

5.下面哪款软件使用了语音识别技术？（）

小学信息技术优质课【九】：2012年初中小学信息技术优质课评选理论考试

学

校

：

姓

名

：颍上县2009年初中小学信息技术优质课评选 教学理论考试试卷

一、选择题（每小题1分，共10分） 1．方舟计算机中的“测试”文件夹中有以下4个文件，其中文件最大的是 ( ) Ａ．① Ｂ．② Ｃ．③ Ｄ．④ 2．一位教师在家下载一个近500MB的多媒体课件，修改好后，想到2公里外的学校上课时使用，如两处计算机均用宽带上网，下列方法无法实现的是（ ） A．上传到FTP中，再下载 B．使用“网上邻居”共享 C．使用大容量的U盘或移动硬盘携带 D．上传到网络硬盘中，再下载 3．班里开元旦晚会，班主任让李文找一首歌曲“北国之春”，为了尽快完成任务，他上“百度”网查询，其有效关键词是（ ）

A. 音乐 B. MP3 C. 歌曲 D. 歌曲 北国之春

4．方舟选择文件“315在线答疑.doc”，按住鼠标拖到“D:\作品” 文件夹中释放，如下图所示，将完成此文件的（ ）

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