河南省中小学教职工信息管理系统

导读：　河南省中小学教职工信息管理系统(共7篇)河南省中小学信息管理系统中人员调动操作方法河南省中小学信息管理系统中人员调动操作方法1、 输入网址“http： hnjsjy open ha cn”进入系统。点击“教师信息管理”2、以将“王晴”从“教师进修学校”调动到“基础教育研究室为例：在查询内容中输入“王晴”点击查询查询出信息后，在最后边点击...

河南省中小学教职工信息管理系统(一)
河南省中小学信息管理系统中人员调动操作方法

河南省中小学信息管理系统中人员

调动操作方法

1、 输入网址“http：//hnjsjy.open.ha.cn”进入系统。

点击“教师信息管理

”

2、以将“王晴”从“教师进修学校”调动到“基础教育研究室为例：在查询内容中输入“王晴”点击查

询

查询出信息后，在最后边点击“调出”按钮，（要调

动的教师必须输入身份证号码，才能完成调动，如果没有输入点击“修改”完善基本信息）当“调出”变为红色，说明状态已经更改

。

从左侧单位中选择“南召县基础教育研究室”

再点击最右方的“添加”按钮，出现下面这个界面

在“身份证号”一栏中输入身份证号码，当你准备输入姓名时会出现下面界面，如下图：

点击对话框中的“确定”按钮，将出现下面界面，点击确定调动完成，返回即可

。

河南省中小学教职工信息管理系统(二)
河南省中小学幼儿园教师继续教育信息管理系统(管理版)教师调动方法

河南省中小学幼儿园教师继续教育信息管理系统（管理版）

教师调动调整方法

本地、异地调动，方法相同。

1、方法一：调入教师信息仍在原单位的，联系原单位，请原单位管理员先查看该教师的身份证号是否已经输入，没有输入的要输上（这点很重要，否则无法办理调动），然后点“调出”，该教师状态变为“调出”，然后调入单位管理员，在教师信息管理里点添加，在弹出的对话框中，输入调入教师的身份证号，系统会提示“张三 已经在 **镇**小学存在，该教师已调出，您可以直接进行调入。若个人信息有误，请调入后在修改，是否调入该人员？”（如图一）点确定，即可调入。

（图一）

2、方法二：调入单位管理员直接在教师信息管理里点“添加”，在弹出的对话框中输入调入教师的身份证号，系统会出现提示，如图二

点击确定会发起调动申请，再联系调出学校或上级主管单位管理员，请其在”教师信息管理“里的“流动教师审核”中审核通过后，即可调入。（注：如果输入身份证号后，没有出现如图二的提示，则说明该教师在原单位信息中没有输入身份证号，或者在系统中无该教师信息、或者身份证号有误，这时可联系原单位管理员，让其核对并输入身份证号后，在办理调动。）

河南省中小学教职工信息管理系统(三)
《江苏省中小学教职工信息管理系统》

《江苏省中小学教职工信息管理系统》

有关政策口径介绍

（二）关于教职工信息项指标

1、基本情况

⑴基本信息

所在学校：注册时自动生成，无需填写。

职工号：由人事干部统一编号，按两位部门号加三位流水号编排，如校长为01001，第1-2位代表校长室部门编码，后面001代表是校长室中流水号的第一位，流水号中间尽量不要跳号，原有人员减少出现的空号要通过调整号码的办法予上补上。

姓名、曾用名、身份证号、性别、民族、出生日期：应与身份证一致。

籍贯：与户口簿一致

健康状况：按‚健康或良好‛、‚一般或较弱‛、‚有慢性病‛对照填写。

婚姻状况：按标准对照填写。

编制类别：按‚专任教师‛、‚行政人员‛、‚教辅人员‛、‚工勤人员‛、‚待岗分流人员‛、‚校办厂（场）职工‛、‚临时人员‛、‚代课教师‛、‚兼任（职）教师‛、‚其他‛对照填写。 专任教师：指专职从事教学工作的人员。

行政人员：指中心校级的校长、副校长、书记、副书记。村小的校长不含，学校中层按其所承担的工作界定。

教辅人员：指从事教学辅助工作、为教学服务的人员。如图书馆管理员、资料室资料员、实验室实验员、机房管理员、教务员、会计等其他技术人员。

工勤人员：指校内的工勤杂人员。

用人形式：按‚固定干部‛（即花名册上的干部）、‚聘用干部‛（即花名册上的聘干）、‚固定工人‛（即花名册上的全民工人）、‚合同工人‛（即花名册上的全合工和农合工）、民办人员填纳入‚合同工人‛类，由人事干部具体指导填写。此项由人事干部参阅下发的《人事档案信息校核花名册》填写。

工资来源：按‚国家财政供养‛、对照填写，所有公办教职工填国家供养，仙城中学、国际学校、国际小学部所有人员填‚非国家财政供养‛。

政治面貌：

（1）中共党员、中共预备党员、共青团员、各民主党派成员，按实际情况填写；

（2）无党派统战对象填写‚无党派人士‛；

（3）其他情况，填‚群众‛。

参加党派时间：填写‚某年某月‛，如199505，代表95年5月。

⑵文化程度（要认真填写，学校认真审核） 文化程度栏中输入的学历必须是属于国家承认的国民教育系列的学历证书，党校学历、研究生课程班和正在学习未毕业的不在此范筹之列，研究生课程班录入境内业务培训栏内。可到江都教育人事管理\人事政策栏查询，01年以后的国民教育系列高等教育学历证书可到(中国高等教育学生信息网)查询。

最高学历：指目前的最高学历。按毕业证书填写。

最高专业：指最高学历所学的专业。如遇双学历毕业，按从教专业或相近专业填写。 最高学位：指目前的最高学位，按学位证书填写。如无学位，填‚无‛。

所学（第一）专业：指第一学历所学专业。

教育技术能力证书：取得省《信息技术教育》或《信息技术课程整合》或全国NTET考试证书的填‚中级‛，取得了01年江都市信息技术岗位培训证书的填‚初级‛。

普通话等级：按所取得的普通话等级证书填写。无证书，填‚无‛。

英语水平：按‚不会‛、‚一般‛、‚熟练‛、‚精通‛对照填写。

大专以上学历时间：指参加工作时所取得的大专及以上学历教育学制年数之和（以证书学制为准）。工作后通过进修取得的大专以上学历的不填。实际上就是指未计算工龄的学龄（可参阅下发的《档案名册》）

外语语种：指除英语以外的第二外语的名称，可不填写。

外语水平：按‚不会‛、‚一般‛、‚熟练‛、‚精通‛对照填写，可不填写。

⑶其他个人信息 电话：填写最能直接方便联系到本人的号码，可填手机号，也可填固话与小灵通号，固话与小灵通按‘区号-本地号’格式填写（此项必须要填）。

邮编：按当地邮编填写。

宗教信仰、电子信箱、住址、个人爱好、特长、配偶姓名、配偶单位据实填写。

社会兼职：指县级以上人大、政协、民主党派、工会、共青团、妇联、侨联、科协、中国科学院和中国工程院院士的兼职职务，可不填写。

学术团体兼职：指本人在县级以上学术团体内兼任的职务名称，可不填写。

其他兼职、名誉职务：自主填写。上述三项要坚持是县级以上的

2、工作情况

⑴工作调动情况

参加工作年月、工龄、从教年月、教龄、进校时间：据实填写‚某年某月‛，人事干部审核。请会计把好关

进校方式：按‚录用师范类应届毕业生‛、 ‚录用非师范类应届毕业生‛、 ‚从社会录用‛、‚军官转业‛、‚军队复员‛、‚系统内调入‛、‚系统外调入‛、 ‚其它‛，对照填写。

来源地区：指进系统前所在地区。

来源地区类别：按‚城市‛、‚县区‛、‚乡镇‛、‚农村‛，对照填写。

离校时间、离校方式、去向地区、去向地区类别、去向单位性质：统计教职工流动用，目前不填写，将来由人事干部填写。

⑵岗位信息

（部门）科室：根据教职工本人实际工作部门填写，如‚校长室‛、‚教务处‛、‚政教处‛、‚某某教研组‛、‚图书室‛等。

现任岗位：按‚教师‛、‚行政‛、‚教辅‛、‚工勤‛、‚其他‛填写。

在岗情况：按‚在岗‛、‚外借‛、‚待岗‛、‚长期病假（超半年）‛、‚长期事假（超半年）‛、‚停薪留职‛、‚其它‛，对照填写。

是否签定聘用合同：填写‚是‛、‚否‛，全部填‚是‛。

聘用合同期限：全部填‚长期‛。

岗位资格证书：按‚幼儿园教师资格‛、‚小学教师资格‛、‚初级中学教师资格‛、‚高级中学教师资格‛、‚中等职业学校教师资格‛、‚中等职业学校实习指导教师资格‛、‚高等学校教师资格‛、‚会计资格证书‛、‚医生资格证书‛、‚护士资格证书‛、‚其它‛对照填写。如无岗位资格证书，填写‚无‛。此项由人事干部审核。

⑶任教情况

任教学科：按教师现任教学科填写，如遇跨学科、跨学段，以本人现任教的主要学科填写。

任课学段：按‚学前教育‛、‚小学‛、‚普通初中‛、‚普通高中‛、‚职业初中‛、‚职业高中‛、‚特殊教育‛、‚中等专业‛、‚其他‛，对照填写。没有任课的填‚无‛。

周平均课时数：按现一周的平均课时数填写，如一周有12节，填‚12‛。

⑷离退休情况

离退休类别、离退休级别、离退休起始日期、离退休前职务：不填。

3、职务职称

⑴行政职务情况

行政职务：填写中层以上行政职务名称。

层次：按‚校级‛、‚中层‛，对照填写。

任职方式：按‚任命‛、‚委任‛、‚选举‛、‚聘任‛、‚其他‛，对照填写。

任职年月：填写‚某年某月‛。

任职单位：填写任命机关（单位）。按任职文件上的发文机关名称填写。

⑵党内职务情况

党内职务：填党支部支委及以上的职务。

层次：按‚校级‛、‚中层‛，对照填写。

任职年月：填写‚某年某月‛。

任职单位：填写任命机关（单位），市直学校填‚江都市市直机关工委‛，乡镇学校填‚某某镇党委‛。

⑶专业技术职务情况

专业技术职务：按省、市人事职称部门颁发的证书填写，人事干部审核。如，‚中学高级教师‛、‚中学一级教师‛、‚中学二级教师‛、‚小学中学高级教师‛、‚小学高级教师‛、‚小学一级教师‛、‚小学二级教师‛等；未取得专业技术职称的，填写‚未定职‛；

注：工人，不填写此项。

取得时间：按证书所取得的时间填写，填写‚某年某月‛。

聘任职务：按学校聘任证书所确定的专业技术职务填写。

聘任日期：按聘任时间填写，填写‚某年某月‛ ，一般为取得时间推后一月。

专业技术职务2 ：可不填。

⑷工人技术等级情况

工人技术等级：按省、市劳动人事部门颁发的证书填写，人事干部审核。

取得时间：按证书所取得的时间填写，填写‚某年某月‛。

现聘职务：按学校聘任证书所确定的工人技术等级填写。

聘任情况：按‚已聘‛、‚高聘‛、‚低聘‛、‚待聘‛、‚未聘‛、‚其他‛对照填写。

工人工种：按现实际工作岗位据实填写。

4、工资福利 此栏由会计协助填写

各工资栏目，根据下发的《档案花名册》中的相关数据对应系统内的栏目填写，《花名册》中没有的聋哑学校特岗津贴、特级教师的津贴和班主任津贴由各镇和市直各学校总帐会计提供。填写完成后再根据系统生成的合计数填写再全部填入财政统发工资一栏，其余项目不填。

5、受教育情况录入以下信息时先保存信息然后右击鼠标添加记录

⑴学历教育：填报内容要求同基本情况文化程度栏

①从参加工作时的第一学历填起。

②入学年月、毕业年月：按‚某年某月‛填写，以证书为准。

③毕业学校、学历、所学专业、学习方式：按毕业证书所提供的内容填写。学习方式按‚全脱产‛、‚半脱产‛、‚不脱产‛、‚全日制‛、‚夜大‛、‚函授‛、‚自学‛、‚其他‛对照填写。

⑵境内业务培训情况

①填写自1995年以来参加的国内各类县级以上的培训，如未参加过县级以上培训，在‚培训级别‛栏中须添加一条记录填写‚无‛，

②起始时间、结束时间：按某年某月填写，以证书为准。

③学时数、培训内容、培训单位、培训级别：按照证书所提供的内容填写。培训级别按‚国家级‛、‚省级‛、‚市级‛、‚县级‛，对照填写。

⑶境外培训情况

①填写自2000年以来参加的各类境外（含港澳台地区）、出国培训，如未参加过此类培训，在‚所赴国家（地区）‛栏中填写‚无‛，否则最后校核无法通过。

②起始时间、结束时间：按某年某月填写，以证书为准。【河南省中小学教职工信息管理系统】

③培训内容、培训单位、国家/地区：按证书所提供的内容填写。

6、奖惩考核

⑴专业型奖励

称号：按‚特级教师‛、‚优秀教育工作者‛、‚优秀教师‛、‚模范教师‛、‚教坛新秀‛、‚教学骨干‛、‚学科带头人‛和‚其他‛对照填写。

等级：按‚国家级‛、‚省级‛、‚市级‛、‚县级‛、‚ 校级‛，对照填写。

学科：填获得称号所对应的学科。

任教学段：按‚学前教育‛、‚小学‛、‚普通初中‛、‚普通高中‛、‚职业初中‛、‚职业高中‛、‚特殊教育‛、‚中等专业‛、‚其他‛，对照填写。没有填‚无‛。

授予时间、授予单位：以证书所提供的时间和单位为准。

⑵荣誉型奖励

①填写自2000年以来所获县级以上的综合表彰，省、市级以上综合表彰不受年限限制。一般为省部市级的劳动模范、三八红旗手、青年岗位能手等。

②称号、获得时间、授予单位、获奖级别：以证书所提供的内容为准。获奖级别按‚国家级‛、‚省部级‛、‚教育部‛、‚中央其他部委‛、‚省级‛、‚省级教育部门‛、‚省级其他部门‛、‚地市级‛、‚地市级教育部门‛、‚地市级其他部门‛、‚县级‛、‚县级教育部门‛、‚县级其他部门‛、‚国外‛、‚其他‛，对照填写。【河南省中小学教职工信息管理系统】

⑶处分情况（160—162行）

①指受到党和国家某级组织或司法行政部门给予的处分。

②按教职工本人档案由人事干部负责填写。

⑷考核情况（163—164行）

①考核年度：从03年填至07年度，如2005年度，填写‚2005‛。

②考核等第：为‚优秀‛、‚ 合格‛、‚基本合格‛、‚不合格‛、‚ 参加考核不定等次‛、‚不参加考核‛、‚其他‛。

7、社会关系及履历

⑴个人履历（161—167行）

填写本人参加工作以来的工作履历。 ⑵社会关系（168—173行）

填写家庭主要成员，只填写1-3人。

河南省中小学教职工信息管理系统(四)
关于河南省中小学教师继续教育网上报名说明

关于国培计划参训学员报名工作的详细说明

各位校长，教师同志们：

大家好！为配合今年国培计划网上学习培训项目的开展，本次国培计划网上学习属全员性学习，请各位教师登陆河南省中小学教师继续教育信息管理系统

注意：下面将用户名和密码发给大家，请大家妥善保管，以便以后使用！

单 位 用户名 密码

白土岗中心校 01132276 411326

下面为大家详细介绍报名方法

河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统（国培计划网上报名系统）

1. 系统登录

打开浏览器，在地址栏中输入系统访问地址

图1 系统登录

第一次登陆需要完善单位信息，并提交（就是下面的界面）

。

2. 查看项目培训通知、实施方案、工作简报

系统首页内展示的是针对项目的培训通知、实施方案和工作简报。通

过点击相应栏目下相应的文件即可进行查看。如图2所示。

图2 系统首页

3. 报名注册

根据本地区的项目参培计划，即要去的培训机构、参培学科、参培人数的要求，进行本地区参培学员的遴选。（短期集中培训由县区级教育局统一填报参培人员）

依次点击菜单“报名管理”“报名注册”，按图3所示点击“报名”按钮进入学员选择页面（图4）进行学员报名。

图3 学员报名注册首页

学员信息填报页面，从教师信息库中选择已有教师，如图4所示，选择过相应教师后进入学员信息补充完善页面（图5）。

图4 教师信息选择

教师信息补充完善页面，如图5所示，在此页面中将该教师信息的进行补充完善后，点击保存按钮完成该学员的报名。按图5中所示步骤完成教师的报名工作。【河南省中小学教职工信息管理系统】

图5 教师信息补充完善及完成报名

针对系统中尚未登记过信息的人员，在图4所示页面中点击“新增教师”按钮，进入如图6所示学员信息添加页面进行信息的添加。

在图6中将要添加的人员信息补充完整后，点击“保存”按钮完成该人员的报名。

图6 教师信息添加及报名

河南省中小学教职工信息管理系统(五)
河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案

附件1

河南省中小学教师信息技术应用能力提升

工程实施方案

根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）精神和我省教师教育信息化发展实际，为组织实施好我省中小学（含幼儿园，下同）教师信息技术应用能力提升工程（以下简称“提升工程”），制定本方案。

一、指导思想

以党的十八届三中全会、全国和全省教师工作会议精神为指导，深入贯彻落实全国教育信息化工作电视电话会议、教育部《教育信息化十年发展规划》（2011-2020年）精神及要求，通过组织实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升工程，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，转变教师教学方式，促进信息技术与教育教学融合取得新突破，推动教师教育信息化快速发展，实现教师终身学习。

二、基本原则

（一）教师为本，协同创新。以教师信息技术应用能力的提升为出发点和落脚点，坚持以能力测评为基础，按需施训，确保培训的针对性和有效性，不断提升教师的信息化素养，促进教师专业化科学、持续发展。统筹协调有关培训院校（机构）、市县

教育行政部门、教师进修学校和中小学校凝心聚力、各司其职、协同创新，全力推进全省中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施。

（二）分级负责，分类指导。明确省、市、县、校各级职责。按照“省级培训抓重点，市、县培训保全员，学校研训重应用”的体系分级推进。省级负责搭建平台，开发资源，重点对中小学校长、培训者和骨干教师进行提升培训，对高中教师实施引导培训计划；市、县负责组织项目调研、研制实施计划、组织学员开展培训和测评，建立以教师进修学校为主体的网络研修社区，并监管和指导能力测评工作；各中小学校要加强校本研修规划和管理，推动信息技术在教育教学中的主动应用。省教育厅将依据地域教育信息化程度，兼顾实施“提升工程”的统一性和差异性、系统性与针对性，分类别、分区域、分年度实施，分类指导，梯次推进。

（三）骨干引领，全员跟进。省、市两级骨干教师先行培训，经培训的优秀骨干教师要在全员培训、校本研修中发挥培训者或辅导者作用。推动建设一批示范校和示范区，出台相关政策措施，最大限度调动广大教师参训的积极性、主动性，促进全员培训顺利进行。

（四）坚持标准，注重效益。根据教育部出台的“两标准一指南”（即教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南），合理安排学时分配，积极探索网络研修与现场实践相

结合的混合培训模式，切实提高教师信息技术应用能力、切实使教师能够尽快将培训转化为教学实践、切实提高信息化教学在中小学教育教学中的比重。正确处理学时与学分的关系，积极探索学分银行制度，制定符合我省实际的教师继续教育学分管理办法。采取适当方式，惠及所有应当参加培训的教师，力求“提升工程”效益最大化。

三、总体目标

根据教师队伍建设和教育信息化建设现状，分层分类、逐步推进“提升工程”的实施，确保我省各级各类中小学教师在2017年底前参加不少于100学时的“提升工程”专题培训，其中省教育厅依托“国培计划”和其他专项计划开展50学时的全员培训，并计入教师继续教育五年一周期360学时之中；各地依托“市培”、“县培”、“校本”等开展50学时的先导性培训或持续性全员培训，并根据各地规划和实际，计入继续教育学时或校本研修任务之中。通过培训，建立开放式、多层次的教师信息技术应用能力培训体系，促进一线教师将信息技术有效融于学科、有效融于教育教学、有效融于课堂，建立教师主动应用信息技术机制。有效选用教育部开发的针对性测评工具，开发适合我省实际的培训测评和发展性测评工具，建立教师信息技术应用能力测评长效机制。

四、主要任务

（一）统筹培训项目

成立河南省教师教育课程资源专家委员会，指导推动全省教师教育课程资源的开发和建设，开展教师教育课程资源评审推荐活动。统筹协调各方力量，探索建立教师培训学分银行制度，逐步实现“英特尔未来教育”、“微软携手助学”、“乐高技术教育创新人才培养计划”、“中国移动中小学教师信息技术能力”等项目与“提升工程”的融合和衔接。教育技术能力培训纳入“提升工程”统筹实施。

（二）加强队伍建设

实施河南省“提升工程”管理者专项培训计划，加强管理者队伍建设；实施河南省“提升工程”骨干培训者专项培训引导发展计划，省级安排或统筹调整其他专项培训经费，每年计划培训2000名培训者骨干教师，发挥其在全员培训中示范、引领和辅导的作用，并从中遴选优秀者担任“提升工程”授课教师；依托省域内高等学校学术力量，通过申报遴选，根据条件，适时成立河南省中小学教师信息技术应用能力研究与发展中心，凝练信息技术应用能力研究方向，汇聚信息技术应用能力研究队伍，开发工具，研制标准，培养人才，为我省“提升工程”的持续发展提供智力支持。

（三）实施全员培训

根据全国统一部署，将初中、小学、幼儿园教师的信息技术提升培训列入“国培计划”。根据我省各市、县教育信息化建设情况，2014年，先期在教育信息化发展程度较高、县级教师培

训机构已经达到示范性标准的26个市、县启动实施，培训教师人数约20万人；教育信息化发展尚待大幅度提升、县级教师培训机构建设已经或即将达到省级标准化要求的市、县，2015年至2017年实施，以学校为基本单位，每年培训教师20—30万人（见附件）；将普通高中教师信息技术应用能力提升培训列入省级培训引导发展计划，2014—2017年，采取多种形式，逐年分批完成全省高中教师的提升培训，具体实施方案另文通知。各市、县教育行政部门根据省级统一安排，负责开展区域内教师不少于50学时的先导性培训或持续性全员培训。以此，推动中小学教师信息技术应用能力提升培训的常态化。

从2015年至2017年，采取市、县申报制，一年完成全员培训或一年完成50%培训任务，各地要依此做好规划。要以“提升工程”为契机，加大教育信息化投入，不断加强县级教师培训机构引导建设力度，使其更好承担培训任务。未设立县级教师培训机构的县（市），经“提升工程”领导小组办公室备案，可依托区域内优质中小学建立“提升工程”教师培训基地，承担区域内培训实践、指导和业务统筹任务，确保全省“提升工程”有条不紊进行，力争2017年底全省完成全员培训任务。每年省教育厅将开展项目考核评估、总结经验、提炼成果，并建立激励约束机制。

（四）创新培训模式

根据信息技术环境下教师学习特点，有效利用网络研修社

河南省中小学教职工信息管理系统(六)
河南省中小学教师继续教育信息管理系统入口：http://hnjsjy.open.ha.cn/ ...

下面中国招生考试网小编给各位考生整理:

---

河南省中小学教师继续教育信息管理系统入口：http://hnjsjy.open.ha.cn/

---

更多校园信息，请关注>>>校园快讯>>>

河南教师系统“校网通”申请入口>>>

（点击进入或者填写下表）

河南省中小学教职工信息管理系统(七)
河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统入口

　　河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统网址：http://jsjyjs.open.ha.cn/　　为方便广大老师进入河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统，中国招生考试网特别整理了河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统入口供广大老师使用，希望能给教师们带来帮助。　　点击下图进入河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统>>>

　　点击进入>>>河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统
河南省中小学教职工信息管理系统相关热词搜索：河南学籍信息管理系统 河南人口信息管理系统