当前位置: 首页 > 实用文档 > 思想汇报 > 夏日原野上的追赶的中心思想

夏日原野上的追赶的中心思想

2016-01-02 01:06:17 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 夏日原野上的追赶的中心思想篇一《夏日原野上的追赶阅读答案》 ...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目,本文为大家带来《夏日原野上的追赶的中心思想》,希望能帮助到你。

夏日原野上的追赶的中心思想篇一
《夏日原野上的追赶阅读答案》

1. 根据文意,从第③段、第⑨段的括号内为空白处选择恰当的词,将所选字母依次填在横线上。(2分)

2. 根据选文,可以理出“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。请你从备选答案中选择恰当的三项,将字母填涂在答题卡上。(3分)备选答案:

A. 充满自信 B. 轻柔舒适 C. 跑不出去 D. 开始困惑 E. 选择放弃 F. 得胜而归

3. 对选文分析不准确的是哪一项?( )(3分)

A. 选文的标题“夏日原野上的追赶”交代了事情发生的时间、地点,概括了文章的主要内容。

B. 文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写,有力地突出了老人永不放弃的精神。

C. 第⑤段中对夏日田野繁华而富有的描写,反衬了“我”在炎阳下奔跑的艰辛。

D. 第⑩段“凯旋”一词,传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终获胜利的样子。

4. 什么是“我们生命中最有意义的事”?请用原文中的语句概括作答。(限25字以内)

5. 品味第⑨段中画横线的句子,结合语境说说它的表达作用。(4分)

6. 你认为老人为什么执意追赶“我”?从夏日原野上的这场追赶中,你获得了怎样的感悟?(5分)

1. B C(2分)2. (1)A (2)D (3)E(3分)

3. C(3分)4. 对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事。(4分)5. 形象生动地写出了“我”在老人的追赶下奔跑,“我”尽管比老人跑得快,但永远摆脱不了他执着的追赶。(4分,意思对即可)6. 第一问:①履行看瓜的职责②以行动对偷瓜的孩子进行教育(2分) 第二问:①认准目标,执着追求,不畏困难,永不放弃②做事应忠于职守,尽职尽责(3分)(每一问只要答出其中的一个要点或其他符合文章、言之成理的答案,即可得分)

夏日原野上的追赶的中心思想篇二
《夏日原野上的追赶》

夏日原野上的追赶

①从上学开始,老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢?现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而,如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事,似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响到我们人生的航线和生命的质量。

②我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命的某一时刻,呈现出强烈的意义来。

③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。________(A. 热烈 B. 酷烈 C. 和暖)的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了,连那把根扎了不知有多深的老树,都像在开水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我,如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气,那该有多爽啊!

④我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜,但就在这时,我的背后传来一声大喝,我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我充满了自信。想想吧,一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子,那简直就是龟兔赛跑!我抱着瓜回头看看那个追过来的老人,他腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑。我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?

⑤夏日的田野是富有的,到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着,并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段,就停下来向他举举手中的西瓜,然后继续往前跑。

耳边的风掠过我的头发,像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了,野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有,我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。

⑥我跑出老远,心想他一定停下来了吧。可回头一看,他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举,继续往前跑。

⑦在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事,我已经气喘吁吁,嗓子像吃过辣子一样干涩燥热,衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来,他没有放弃的意思,仿佛他丢失的不是一个瓜,而是别的什么东西;而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。

⑧我开始困惑了,他要追到什么时候才算个尽头呢?但有一点我很明白,只要他不放弃,就会追上我的,一定会追上我的!

⑨西瓜地离我们已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影_______(A. 阻挡 B. 影响 C 笼罩)着我,我跑不出去。这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了,人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上,跑到远处大口大口喘着粗气,看着他一步一步逼近,最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我,然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看,又将西瓜放回原地,转过身一瘸一拐地归去了。

⑩他归去的样子颇有些凯旋的意味。

11这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙,我会时不时想起那场夏日原野上的追赶,想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。 1. 根据文意,从第③段、第⑨段括号内选择恰当的词(字母代号)分别填在横线 、 。

2. 根据选文,可以理出“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。请你从备选答案中选择恰当的三项,将字母依次填在括号内。 备选答案: A. 充满自信 B. 轻柔舒适 C. 跑不出去 D. 开始困惑 E. 选择放

弃 F. 得胜而归

3. 对选文分析不准确的是哪一项?选择答案,将字母填涂在答题卡上。 A. 选文的标题“夏日原野上的追赶”交代了事情发生的时间、地点,概

括了文章的主要内容。 B. 文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写,有力地突出了老人永不放弃的精神。 C. 第⑤段中对夏日田野繁华而富有的描写,反衬了“我”在炎阳下奔跑的艰辛。 D. 第⑩段“凯旋”一词,传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终获胜利的样子。 4. 什么是“我们生命中最有意义的事”?请用原文中的语句概括作答。(限25字以内) 答 5. 品味第⑨段中画横线的句子,结合语境说说它的表达作用。 答: 6. 你认为老人为什么执意追赶“我”?从夏日原野上的这场追赶中,你获得了怎样的感悟? 答:

最美的眼神 一所重点中学百年校庆时,恰逢德高望重的老教师雒(Luò)老80寿辰。雒老师极富传奇色彩,他所教过的学生,许多已经成为蜚声海外的教授、学者。是什么原因使雒老师桃李满天下呢?学校决定在百年校庆之际,把这个谜底揭开。 学校给雒老师教过的学生发出一份问卷,其中最重要的一条是,雒老师的哪些方面最让他们满意。反馈回来的答案五花八门,有人认为是他渊博的学识;有人认为是他风趣的谈吐;有人认为是他循循善诱的教学方式;有人认为是他兢兢业业的工作作风;有的学生说喜欢他营造的课堂氛围;有的学生干脆说,雒老师的翩翩风度是他们最满意的。 然而,学校对这些答案并不满意。因为这些也可能是其他老师所具有的,并没有代表性。学校又在众多的学生中,选出100位最有成就的人。为了得出较为一致的答案,这次的问题很简单:你认为,雒老师的哪一方面对你的人生影响最大。 答案很快反馈了回来。出乎意料的是,这次的答案居然惊人的一致。几乎所有的学生都认为,雒老师给他们人生影响最大的,就是他的眼神。 这下轮到组织者为难了,眼神这个答案非但没能起到揭秘的效果,反而使事情更加扑朔迷离了。 百年校庆的日子很快到来了。校长讲完话后,便是各界名流的致辞。

一位知名的教授上台,先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬,然后说:“今天我有幸站在这里,与大家共聚一堂,首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候,成绩非常差,说实话,那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师把我从困难中拯救了出来。要问雒老师对我影响最大的是什么,我的回答就是,他会说话的眼神。是的,那时候同学看不起我,父母对我也失去了信心。然而,雒老师的眼神中流动着鼓励和肯定,像一股股暖流,温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到了前进的信心和力量,一步一步走到现在的……”另一位学者致辞的时候,笑笑说:“上中学的时候,我最讨厌老师的偏袒,比如偏袒成绩好的,偏袒女生。因为讨厌老师,导致我很厌学。雒老师公正无私的心底,像一方晴朗的天空,清澈、洁净、透明,从他眼神中流露出来的是种公正的力量,使我的心也变得晴朗起来……”

后来上台的学生中,大凡雒老师教过的,无一例外地谈到了雒老师的眼神。有的认为雒老师的眼神在严肃中传递着爱意;有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和;有的同学认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥;有的同学认为雒老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流,在不断地荡涤人的心灵……

事实上,大会开到这里已经非常成功了。没想到的是,就在最后,有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下,上了大会的主席台。他说:“我也是雒老师的一名学生,而且在一所中学也教了20多年的书。我一直有一个心愿,就是想让自己也像雒老师一样,把最美的眼神传递给学生。开始的时候,我总不能做好,后来我渐渐发现,能够传递这样美的眼神的人,需要的并不多,那就是你必须有一个浸满着人间大爱的灵魂。这样的一个人,才会生长出最人性的枝蔓,才会漫溢出爱的芳香。”

他讲完之后,台下顿时响起了潮水般的掌声。在对人的影响上,爱的浇灌和人性的感召,永远胜于其他形式。那一天,学校得到了他们最想要的答

案。 (摘自《中国青年》2003年第6期)

7、用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容(答案不超过方格限定的字数)(2分)

8、雒老师的眼神美在哪里?怎样才能拥有这样的眼神?(根据文章有关内容用自己的话回答)

9、文中没有对雒老师作任何直接描写,但雒老师的形象却跃然纸上,根据全文内容,说说雒老师是一个怎样的人。(3分)

10、在你的成长过程中,给你印象最深的是老师的哪种眼神?简要说说你的内心感受。(不能涉及真实的人名、校名)(3分)

雪墙

99号楼的供暖锅炉在天空第一次飘雪花的时候轰隆启动了。从早晨四点半到晚上九点半一直发出呼呼啦啦的吼声。不时还有一辆卡车碾过楼侧的地面,轰隆隆向锅炉房倾倒黑煤,于是粗大的烟囱冒出的的黑烟和着呼呼啦啦的吼声,随西北风压向99号楼。

供暖几天后的一个晚上,99号楼二十几家的防盗门被人一一敲响了。这个露着七分微笑三分乞求的人是新搬来的101,起草了一份状子,要起诉供热公司的供暖房噪音过大,影响居民生活,要求赔偿损失并改造锅炉

减少噪音。请大家在状纸上签名。

大家都不耐烦,觉得这个已届中年的101是小题大做,都说:“忍一忍吧,你是初来乍到,习惯就好了。”101不服气,说我测过这锅炉声,分贝太高,属于噪音,我们已经受到侵害。我几次打电话到供热公司,他们让我到法庭告去。我们当然应该维护合法权益。面对101的理论,99号楼的主人们在哈欠声中几乎是异口同声地说:好吧好吧,你就代表咱们告吧。 两天后正赶上一场大雪,天寒地冻,99号楼的暖气打摆子一样忽冷忽热起来,随后的一个星期,暖气片干脆生冷冰凉。打电话到供热公司询问究竟,回答说去问你们同楼的101吧。

99号楼的居民们听懂了供热公司的弦外之音,纷纷去敲101的门。101听罢歉意地一笑说对不起诸位,但是错的不是我们。供热公司竟然以这种方式报复,咱们更不能让步,这场官司非打不可!

第二天暖气还是不热,101室的天花板便丁丁当当一直响个不停。101敲开了201的防盗门。201陪着笑说不好意思,屋里太冷只好跺脚取暖,再注意点儿就是。等101走回自己的屋子,天花板上的跺脚声更是一阵紧过一阵。

几天后的一个晚上,99号楼的居民们忽然感觉久违的暖气又回来了,而且比先前还热。锅炉的声音比以前小多了。更让人吃惊的是,当天晚上从本市电视台《热点透视》栏目里看见了101。当夜,各家的防盗门又被101一一敲开。这次他是来送供热公司的赔偿费的。来到了201户,主人端上热茶,红着脸说:“兄弟,对不起,实在对不起。”101说:“踩跺脚其实没什么,那几天冷得受不了,我也是直跺脚。”

几天后又下了一场大雪,天亮那雪把一号楼快封住了。人们很奇怪,.要在以往这雪早被101铲走了。被堵在楼道的人们便想起101,只有101有工具。于是去敲门。许久没有动静。眼尖的在门上看见一张纸条:我搬家了,有事请电101101。落款时间已是两天前。 人们都愣了。面对眼前这堵半人高的雪墙,大家一时束手无策。

11.小说题目“雪墙”有哪些含义?首段的环境描写在文中主要起什么作用?(4分)

答:(1) _________________________________________________________ (2) _________________________________________________________ 12.小说写到101两次敲开99号楼住户的防盗门,前后的遭遇有什么不同?这反映了住户们一种什么样的心态?(4分) 答:__________________________________________________________________

13.小说用对比的手法写了99号楼的两种人,请概括他们各自的特点。(4分) 答:(1)“101”____________________________________________________ ⑫其他住户:____________________________________________________

14.请根据你对小说的理解,发挥想象,为小说设计并续写一个不超过60字的结局,并简述你这样写的依据或理由。(4分。若结局写得合理而又有创造性,可加1—3分。) 答:(1)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)理由:_______________________________________________________

别让委屈再版

陈之藩

记得在小学的时候.每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外,还把全班的作文排好了名次,当堂唱名发还。如名次排在后面,显得非常难堪,于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文,再加上努力,所以作文发还时,常是名字在前几名之中。

一次作文,题目是“北风”还是“春风”我已记不清了,作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时,我一定是在前几名之中。没有想到,不仅前几名没有我,甚至中间也没有,而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。

下了课,去问国文老师?老师说:“这不像你这个小学生作的,一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了。我说:“确实是我作的。”老师说:“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的,拿出证明来!”我反抗也无从反抗起,委屈地哭了一场。

小时候的多少事情,现在儿乎都忘了,惟独这次所受的委屈,总是记得清清楚楚。

事情竟然无独有偶,我在大学三年级时,又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课,有一道最低还是最高劝率的问题,教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时,嫌那个方法麻烦,竟异想天开?用几何作圆,利用切线的关系,找出答案来。那一次考试,我又是很得意,却没有想列这一题竟然得了零分。——教授说我不会微积分;而这个几何方法呢,一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。 时光流水似的逝去,我在美国当了教授,又遇到一次类似的事,不过我扮演的不是学生,而是教师的角色。

有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看

他这篇论文,发现不仅风格清新,而且创新满纸,令人不能相信是一个大学生所作。

我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端:如果是抄来的,只有给不及格;如果不是抄来的,那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊,看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事,问他该怎么办。

我这位同事对我提出的问题,倒显得有些惊异。他说:“如果你不能查出你的学生是抄来的,你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的,这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际,就在这么细微的差别上。我觉得这是常识,你却觉得这是个问题,好奇怪!”我不禁一怔:幸亏同事提醒,否则,那种委屈又会再版。

听了这一番教训后,我倒没什么惭愧的感觉.而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。(17分) (文章的标题及内容有改动) 注:[国文]旧时指中小学的语文课。 [莫须有]原意是“也许有吧”,后用来表示凭空捏造。

15.本文写了三件事。请任选一件事?用—句话简要概括其内容。(3分) 答:

16.本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料;三个材料的“类似”点是: 。(3分)

17.第二件事中,“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里,“再版”一词的意思是:

(2分)

夏日原野上的追赶的中心思想篇三
《夏日原野上的追赶》

夏日原野上的追赶

从上学开始,老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么

是最有意义的事呢?现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而,如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事,似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响到我们人生的航线和生命的质量。

我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命的某一时刻,呈现出强烈的意义来。

那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。酷烈的阳光将西瓜熟透的气息

一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了,连那把根扎了不知有多深的老树,都像在开水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我,如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气,那该有多爽啊!

我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜,但就在这时,我的背后传来一声大喝,我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我充满了自信。想想吧,一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子,那简直就是龟兔赛跑!我抱着瓜回头看看那个追过来的老人,他腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑。我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?

夏日的田野是富有的,到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着,并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段,就停下来向他举举手中的西瓜,然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发,像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了,野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有,我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。 我跑出老远,心想他一定停下来了吧。可回头一看,他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举,继续往前跑。

在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事,我已经气喘吁吁,嗓子像吃过辣子一样干涩燥热,衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来,他没有放弃的意思,仿佛他丢失的不是一个瓜,而是别的什么东西;而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。

请用简要的语言概括本文的主要内容:

“信任”试验

在大学时,我学的是心理专业,教我们课的是学校最有名的周严教授。

一次上课时,周教授来到教室,他对我们说:“今天我们不上课了,来做一个„信任‟试验。” 他让我们面朝他排成两排,然后前排的同学不借助任何物体,向后仰面倒去,由后面的同学接住。

听了周教授的话,前后两排的同学互相望着,都心照不宣地“哈哈”笑起来。这样的

游戏,我们同学之间,私下曾经玩过多次,每次都是在前排的同学向后倒去的瞬间,站在 后面的那位同学便快速抽出身来,这样,前面的同学由于失去重心,“砰”的一声,仰面摔倒在地上。所以后来再有同学说玩这样的游戏,前面的同学再也不肯真的向后倒去了。

周教授见我们都准备好了,他说了一声“开始”。听了周教授的指令后,站在前面的许多同学,开始一点一点向后倾斜,但每个人都暗自掌握着身体的平衡,并不让自己失去重心。后面的同学见了,知道前面的同学并不真倒,所以只是伸出手来,象征性地在前面同学的衣服上轻轻碰了一碰,算是扶住了前面的同学。

这时,一个我们没想到的情景出现了,平时上课坐在我前面个头有一米八零的一位男生,看上去很轻松的样子,向后直直地倒去。在他后面接他的是一位小巧的女生,她见男生向她倒去,先是一愣,接着便使尽全力,一把抱住了他。看得出,女生非常吃力,但还是稳稳地托住了男生。

试验结束后,周教授走上讲台,他指着那位男生和女生说:“今天的„信任‟试验,他们两人做得是最成功的。同学们,什么是信任呢?信任便是像刚才这位男同学一样,心里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之心,把自己完全地交给别人;而这位女同学,则向我们展示出了最好的„值得信任‟的例证,就是不管自己有多困难,都会把别人交付的事情办好。他们两人之所以把这场试验做成功,就是因为他们把相互信任演绎到最为完美。”

“在我们生活中,我们总是渴望他人的信任,希望别人信任自己,可是又有多少人能够向他人付出信任呢?在我们要求别人信任自己的时候,最好先问一下自己。”说到这里,教授一副语重心长的样子,“一个人值得别人信任是幸福的,而一个人信任他人则是高尚的。同学们,让我们先试着做高尚的人,再做一个幸福的人吧……”

教授的话音刚落,教室里便响起了久久的掌声……

请用简要的语言概括本文的主要内容:

夏日原野上的追赶的中心思想篇四
《读《夏日原野上的追赶》有感》

读《夏日原野上的追赶》有感

那一次偶然的机会,我从书堆里找出了它,使我思绪万千。 这是一篇小小的短文,作者从他小时候老师的作文题——

“最有意义的事”说起,讲到了他心中的一件永远不会忘记的事情——

那时一个炎热夏天的中午,他出于口渴,偷了一个西瓜准备解渴,却被看瓜的爷爷发现,于是原野上的一场追赶开始了。刚开始,“我”有些得意,充满信心,但看瓜老人始终一瘸一拐地追着。“我”有些疲倦了,终于,我放弃了,但老人并没有把西瓜拎回去,他又一瘸一拐地返回了瓜地。

我很喜欢作者在文中的一句话“生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然后却会在你生命某一刻,呈现出强烈的意义来。”事实上却是如此,作者现在在社会上东奔西忙,时不时想起那老人执着的身影,激励自己,成为一个胜利者。

就在一个月前,我们一家去绿道骑自行车。来到“技术表演区”,那陡峭的坡道波浪似地向前延伸,最高的破足足有两米高!我站在坡上望着“可怕”的坡道瑟瑟发抖。爸爸妈妈在一旁鼓励我勇敢地骑下去,可我还是没拥有足够冲下去的勇气。最后,我终于抱着“试一试”的心理冲了下去。确实,我没有文中的那位看瓜老人好,他那“认准目标,执着追求,不畏困难,永不放弃,忠于职守,尽职尽责。”的精神是可贵的,是我们一定要有的人格品质,会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪耀

的灯塔,会影响到我们人生的航线和生命的质量。

我要好好的把这篇短文铭记在心中,让它每时每刻都鞭策着自己。

夏日原野上的追赶的中心思想篇五
《夏日原野上的追赶课件最后改》

夏日原野上的追赶的中心思想篇六
《阅读》

《她不是一棵树》11、下列句子中加点的词语对人物描写富有表现力,请加以赏析。(1)女人很老了,……像丽江河畔的一方石,抑或檐上的一块砖,身边的这个热闹世界,都与她无关。用比喻写出了那女人一动不动、神情木讷的样子,充满了沧桑感。(2)不过,他伸手一指老妇人脚边的五颜六色,坏坏地笑,说:“你得先买一双老奶奶的鞋垫。”神态描写,写男孩找借口求人帮助老人时的调皮的样子。12、文中的小男孩具有怎样的个性特点?根据文章用简明的词语回答。顽皮可爱、机灵聪明、善良(关爱老人)13、文中多次出现“那堆五颜六色的绣花鞋垫”,有什么表达作用?请结合文意回答。用鞋垫的鲜亮色彩反衬老、人的沧桑,隐喻孩子美好的心灵及人与人之间的和谐美好。14、“她不是一棵树”有什么深层含义?简要回答。她是人,是生命;生命需要尊严,要被欣赏和照顾。期末模拟《妈妈的银行存款》11、结合文章内容,说说“我”家的“那点钱”是怎样安排的。 (1)吃穿住等生活费 (2)孩子的学费、书本费 (3)治病、医药费(4)存入“小银行”12、请分析文中妈妈的“笑”,分别表现了她怎样的心理?(1)妈妈会抬起头笑一笑,轻轻地说:“好,这就用不着上银行取钱了。”表现了妈妈为自己能恰当安排好,有限的钱而感到欣慰,同时也表现了妈妈对大家的安慰。(2)妈妈对他笑了一笑。表现了妈妈对儿子自立成长的喜悦和鼓励。13、请结合全文,赏析文中妈妈的形象。从妈妈善于分配有限的一点钱,可见她善于精打细算、勤俭持家;妈妈一直用银行存款来“骗”我们,可见妈妈充满鼓励,善于鼓励我们;从罢工期间,妈妈依然要去面包房帮忙,可见妈妈吃苦耐劳、刻苦能干。14、妈妈用实际并不存在的“银行存款”一直“骗”着全家,你对此有何感受和想法。(1)妈妈善意的谎言,是她用心良苦的表现,是值得肯定的。(2)她的教育方式,让我们学会做一个让大家可以依靠的人(3)让我们从小学会节俭,学会理财(4)让我们学会吃苦耐劳,渡过难关。月考卷《夏日原野上的追赶》11、根据选文,请你理出“我”在呗追赶中心理、行为的主要变化过程。(1)十分自信,快乐奔跑(2)开始困惑,气喘吁吁,有些支持不住(3)害怕起来,不得不放弃。12、稳重语言描写生动,请对下列语句进行赏析。(1)他归去的样子颇有些凯旋的意味。神态描写,“凯旋”一词传神地写出了看瓜老人在这场追赶中坚持到底最终获胜的样子,赞

美老人不言放弃的精神。(2)我跑一段,就停下来向他举举手中的西瓜,然后就往前跑。耳边的风掠过我的头发,向像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。用了动作描写和比喻,把“轻风”比作“母亲的梳子”,写出“我”跑得很快很轻松,觉得老人不可能追上自己,感到很欣喜得意的心理。13、第五段中对夏日田野繁华而富有的景物描写有何作用?烘托出“我”开始奔跑时的自信与骄傲的心理,与下文“我”在炎阳下奔跑的狼狈形成对比。14、结合文章分析,文中的看瓜老人是一个怎样的人?珍惜劳动果实、永不放弃、懂得自尊。期中测试《拔掉那颗蛀牙》12、联系上下文,赏析文中划线的句子。(1)叫了一声“妈”之后,母亲哭了,哀号着,哭着骂着,叫着父亲的名字:“二妞来电话了,二妞来电话了——”通过“哭”“哀号”,运用语言动作描写,写出了母亲接到二妞电话时的惊讶激动,表现了母亲对二妞的牵挂。(2)两棵老枣树孩子,正在开花,有淡淡的芬芳。“家破了”而枣树还在,在破旧的地方淡淡地绽放,像是父母的守候,淡淡的芬芳渲染了回家的温馨。13、联系全文说说标题,《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义?“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”,以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展,//标题告诉人们“爱”才能使人健康快乐,“爱”才会让生活变得更加美好。14、结合全文分析文中的“她”是一个怎样的人?文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历//反映“她”是一个会反思懂得感恩的人。(自尊心强 善于听从劝告 勤奋 坚强)BFB第一单元B《淋点雨》11、题目“淋点雨”的含义是什么?对乡村来说,雨成就了庄稼的旺势,是庄稼人承载丰收的希望,也能亲近大自然,使心灵清爽。12、分析下面的句子所蕴含的思想感情。(1)祖父像是不断地拨开雨的帘子,也像是一个歌唱家从大幕里出来,要当着千百人的面唱起一曲大歌哩。运用比喻,形象地写出了祖父在下雨时想到庄稼有雨滋润了时高兴的心境。(2)这样的雨,好比乡下讲究人家的尘掸子,主人或客人进得家门,讲究的女主人必要用了尘掸子绕前转后地拍打几回来者身上的尘土,一时就亲近了,有了回家的感觉了。运用了比喻,写的是雨给人带来的亲近的感觉,写出了这样的雨充满温情的特点。13、第四段中为什么说“这雨下得妖气十足”,“即是欢喜,也是悲愁了”?欢喜是因为在两个月没有下雨的情况下,下了一场瓢泼大雨;悲愁是因为全生产队的人刚通天白夜地担水把庄稼浇了一遍后才下雨。

14、请对“祖父”这一人物形象做分析。望着雨幕,看到庄稼能有个好收成了,脸上有了些笑意,“祖父”诗歌朴实、憨厚的人;即使下雨,祖父也会去田里看看,他是一个勤劳的人。BFB第二单元B《母亲的眼泪》11、母亲的眼泪教“我”学会了坚强,从字里行间中我们读出了作者的母亲是一个怎样的女人?母亲不会动不动就流眼泪,是一个性格坚毅的女人;母亲对“我”没有好的行李,脚上长冻疮的事情,平时不流眼泪的竟然流泪了,母亲是一个贤淑、爱孩子的女人。12、在“我”的记忆中,母亲流过了三次眼泪各是什么原因?请分点概括。(1)母亲用炭火为“我”治冻疮,因“我”疼得咝咝直吸凉气,母亲心疼得落泪。(2)高中时,“我”一个星期都处于昏迷状态,母亲为“我”担心而流泪。(3)考上大学,母亲为不能给“我”创造好的条件而难过得落泪。13、“我平生第一次吃甜食吃出了咸味”中的“咸味”指什么?指的是“眼泪”,饱含着母亲的辛酸和无奈。14、如何理解句子“眼泪也是爱。流泪,是因为爱太多,满得往外溢的一种结果”?这眼泪是母亲因为家境贫穷而感到愧疚于“我”,且为“我”的生活、身体健康担心而流泪,是爱;眼泪,并不代表软弱,因为爱得深沉而情不自禁,而我感受到了母亲的爱,读懂了。BFB第六单元B《田野上的白发》11、纵观全文,简要说说文中的母亲是一位怎样的母亲?(一个人守在地里敲盆,防老鼠毁庄稼,在田边守了三昼夜)吃苦耐劳(爸爸生病了,母亲忍着悲痛,半夜起来拔秧,运到水田里)坚强(无论多苦,母亲脸上仍是慈祥的微笑)乐观12、母亲的白发,让“我”“感到心痛”。文中叙述了那两件让“我”心痛的事?(1)母亲深夜敲盆赶鼠,保护庄稼(2)母亲跪在田里插秧13、赏析(1)随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。运用拟人、比喻,写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果。(2)她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水里,艰难地爬行。动作描写,跪、爬,写出母亲劳动时的辛苦、艰难,表现母亲的坚强。14、本文着力描写母亲的白发,请简要分析“白发”在文中的作用。(1)全文的叙事线索(2)这是母亲的形象特点,着力描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表达对母亲的心疼,对母亲的爱与怀念(体现了母亲对家庭的付出与执着)。BFB期中测试卷B《蔷薇几度花》11、挑糖担的老人具有怎样的品性?请根据文意概括回答。

随性自然,不奢求,不强求。12、下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。(1)起先只是不起眼的一两朵花,躲在绿叶间,素素妆,淡淡笑。运用拟人的手法,生动形象地表现了蔷薇花的不张扬和素雅。(2)哦,那是甜了别处的人了。一个“甜”字,既写出了灶糖的甜,又赞美了老人的手工灶糖给许多人带来了甜蜜与快乐。13、简析“蔷薇”在文中的作用。(1)作为贯穿全文的线索 (2)引出挑糖担老人 (3)比喻老人的性格,不强求,不奢求。14、判断下列句子对文章的理解和分析与否,并请简要说明理由。(1)第三段中写到“有些人”走得匆忙,有些人走得从容;有些人只是路过,有些人却是天天来去”,结合下文看,挑糖担老人属于走得从容、天天来去的人。正确,这句既是实写卖糖老人的生活,又虚写了老人的生活态度,“随性自然,不奢求,不强求,人生最好的状态,也当如此吧。”(2)第9段中的插叙交代老人的女儿不做灶糖了,表明老人做手工灶糖的技艺将后继无人,老人对此感到悲哀。错误,老人随性自然,从“语气里倒不见得有多愁苦”可看出。BFB第四单元B《指尖上的温柔》11、指出下列句子中加点的词语在文中的具体内容。(1)可是我太爱做梦了。梦指渴望走进充满机遇与挑战的大都市。(2)这时一股无名的冲动牵引着我。“我”对母亲的依恋。12、下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。(1)一向沉默的父亲不止一次地对我唠叨:“这回哭鼻子的地方也没了。”而一向爱唠叨的母亲却一反常态地少言寡语,默默帮我收拾行装,一样又一样地做我喜欢吃的菜。通过对比写父母亲的反常表现,突出父母舍不得“我”独自远行和对“我”的疼爱之情。(2)要走的日子如期而至,那天我兴奋、激动得宛如一只即将放飞的雏燕。将“我”临离别父母时的形象比喻成即将放飞的雏燕,形象地写出了“我”临走时兴奋、激动的心情。13、第六段中说:“我清楚地感到泪水的沉重,开始是那么热,后来竟那么凉。”“泪水”为什么会“沉重”?又为什么会先“热”后“凉”?泪水沉重是因为“我”心情沉重,“我”对母亲的依恋之浓使“我”感到泪水既重又热。后来感到泪水凉,一是因为天气寒冷,二是因为“我”意识到就要和母亲分别而感到难过。14、文章为什么以“指尖上的温柔”为题?请结合文意简要分析。文章以此为题目,一是与文章结尾那个感人至深的场面照应。窗外母亲“指尖上传来的那份温柔”已深深印在“我”的脑海中,这是全文最为感人的一幕

,而题目就是这一幕的浓缩;二是“指尖上的温柔”集中体现了母亲和“我”之间的深情,以此为题丰富了文章的内涵。BFB期末测试卷B《感恩雨》11、第二段说:“正是在这大热天,我亲眼目睹了平生所遇到的一个奇迹,也正真理解到了分享的意义。”这“奇迹”指什么,“分享的意义”又指什么?请根据文意简要回答。“奇迹”指比利分享珍贵的水给小鹿喝,努力营救另一个生命的同时,上天像受到感动而普降甘霖,救了“我们”农场。“分享的意义”指比利与小鹿分享宝贵的水,既帮助了小鹿,自己也获得了快乐,而上天也下起了“感恩雨”。12、下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。(1)他又继续缓慢而坚定地向树林里走去。(1)“缓缓”描写比利为保护手上珍贵的水放慢了步伐,“坚定”表现比利用这些珍贵的水营救小鹿生命的决心,//细节描写突出了孩子善待动物、珍爱生命的美好心灵。(2)只见他把手拘成杯状,小手里捧着大约两至三汤匙的水,小心翼翼地走着,以免洒了手中的水。(2)“捧”“小心翼翼”//与用小手拘成杯状运水的样子,真切地描写出比利用爱心营救小鹿生命的过程,//突出了孩子的善良和童真。13、文章开头为什么要描写农场久旱不雨的环境?请简要分析。为突出水的珍贵,以反衬小比利用如此珍贵的水来抢救小鹿的童真、善良和美好的心灵。14、这篇文章的主角是比利还是比利的母亲?请联系本文中心思想谈谈你的看法。主角是比利,本文的中心思想是通过描写比利用宝贵的水营救小鹿的过程,来突出比利童真、美好、善良的心灵,从而引导人们善待动物善待自然。比利的母亲在文中起侧面烘托的作用,突出比利精神,推动情节发展。BFB期末测试卷A《面对一朵花》11、指出下列句子中加点的词语在文中的具体内容。(1)似乎从它的每一绺叶子、每一片花瓣上都能感受到一种超乎所有贪欲等卑下的人类情感的东西,那是一种十分纯净而崇高的境界。(1)一种没有浓厚的功利色彩,超乎所有贪欲等卑下的人类情感的境界。(2)而面对朋友的关注,他却产生了一种莫名的恐惧。(3)担心朋友将那花连根带草拔下来。12、下列句子中加点文字生动形象,富有表现力,有很好的表达效果,请作简要分析。(1)淡蓝色的花瓣,在暖暖的阳光下谦卑地开放于破损的篱笆墙边,无声无息,没有一点故作的姿态。运用拟人的修辞手法,//生动、细致地描绘出那朵花的不显眼和自然纯朴的美。(2)画面非常简洁优美,淡淡的花瓣间,似正洋溢着一片幽微而神秘

夏日原野上的追赶的中心思想篇七
《现代文阅读讲义(学生)》

现代文阅读(记叙文专题)讲义

小试身手

夏日原野上的追赶

①人生最有意义的事常常会对我们产生恒久的影响,成为我们一生中闪亮的灯塔,影响

着我们人生的航线和生命的质量。

②那是一年夏天的事.我在山里放羊,山坡下有一块地,暖和的阳光将西瓜熟透的气息一

丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他

一定是睡着了。这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了,连那棵扎了不知有

多深的老树,都像在水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜

像一个个顽皮的孩子一样调皮地瞪着我,如果我能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气,那该有多

好啊。

③我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜,但就在这时,我的背后传来一

声大喝,我抱上西瓜就跑,虽然他的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我

充满了自信。想想吧,一个六七十岁的老人要追上一个十三岁的孩子,那简直就是龟兔赛跑!

我抱着瓜回头看看那个追过来的老人,他腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑.我心里在笑他,

他怎么就不想想,他怎么可能追上我呢?

④夏日的田野是富有的,到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔

跑着,并不时回过头去看看那追赶的老人,他一瘸一拐地追着。我跑一段,就停下来向他举举

手中的西瓜,然后继续往前跑。耳边的风,吹过我的头发像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒

适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了,野鸡、麻雀、鸽子也从草

地上翔起。整个田野更显得繁华而富有,我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。

⑤我跑出老远,心想他一定停下来了吧。可回头一看,他依然一瘸一拐地追着。我只得又

将西瓜向他举了举,继续往前跑。

⑥在夏日的阳光下长时间奔跑并不是件容易的事,我已经气喘吁吁,嗓子像吃过辣子一

样干涩燥热,衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追

赶。看得出来,他没有放弃的意思,仿佛他丢失的不是一个瓜,而是别的什么东西,而且似乎他

也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做个追赶者。

⑦我开始困惑了,他要追赶什么时候才算个头呢?但有一点我很明白,只要他不放弃,就

会追上我的,一定会追上我的!

⑧西瓜地离我们已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我,我跑

不出去。这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了,人

一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将西瓜放在了路上,跑到远处大口大口喘着粗气,看着

他一步一步逼近,最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我,然后像一个将军拎起敌人的首级一样

将西瓜拎起来看看,又将西瓜放回原地,转过身一瘸一拐地归去了。

⑨他归去的样子很颇有些凯旋的意味。

⑩这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西跑,我会时不时想起那场夏日原野上

的追赶,想起看瓜的老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。

问题1:文章主要讲了一个什么故事?请简要概括。

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

问题2::什么是“我们生命中最有意义的事”?请用原文中的语句概括作答。(限25字以内)

______________________________________________________________________________

二、巩固练习

1、记叙文六要素是______________________________________

2、概括文章主要内容的方法有两种,第一______________________________

第二_________________________________

3、总结文章的中心思想可以从__________ 和 _________ 入手;一般文章的_______和

_______往往隐含或直接表达作者的思想和态度;最后文章中________的词语或句子也是分

析文章中心思想的重要线索。

梨一样的苹果

① 米哈朵夫是一位出色的小学图画教师,他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画

课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业,从未出过任何差错。

② 一天,像以往一样,米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台,教学生画苹果。他

绕着教室看了一圈,小胡子快活地抖动着,他满意极了。突然,他的目光落在了墙角的课桌

上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡,他的父亲是西伯利亚的护林员,因病调到小城工作似

乎是故意捣蛋,尤里卡的苹果又长又圆,蒂部尖尖的,并且涂上了梨黄色。可以说,他画的

根本就不是苹果。“你画的是苹果吗?”孩子回答:“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是

的,老师,有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子,苹果是扁圆的,应该用浅黄

色,再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和,他希望用老师惯用的说理、感化方法,

使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和,他说,在西伯利亚大

森林里,一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半,两棵树紧紧靠在了一起,长成了一棵

树,一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹

果的人,因为,这两棵树只结了一个苹果,后来,两棵树慢慢烂掉,都死了。

③ 专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一

页像梨一样的苹果,“要么拿出你所说的苹果,要么就乖乖地画我的苹果。否则,就再也不

要来上课了!”

④ 全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角,

但他仍执拗地坚持:“确实有这种苹果,我吃过这种苹果。”

⑤ 第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是,这

些苹果比其他学生的苹果都画得好,只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍

⑥ 如果尤里卡是一个爱说谎的孩子,事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访,

尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课,但是那两撇可爱的小胡子像是患

了感冒,再也不会欢乐地抖动了:那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨

——他不敢看缩在墙角的尤里卡,更害怕同学们对尤里卡的嘲笑,那些尖锐的笑声像锥子似

的扎在心上。

⑦ 他知道,他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听,他一趟趟

到邮电所去发信,他到处询问,但都没有结果。终于有一天,他跳上了一辆破旧的汽车,风

尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里,园艺家米丘林听完他的故事,突

然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒,为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬

的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说:“亲爱的米哈朵夫,我的确不知道世界上有没有

这种苹果,但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年,也许,三年之后的秋天我会送你一

个像梨一样的苹果。”

⑧ 三个秋天过去了。突然有一天,教室的大门被猛地撞开了,一个披着厚厚尘土的人

走了进来。这正是伟大的米丘林,他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲

台,向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示,采用嫁接术获得梨苹果的经过:

“这是植物界的一场真正的革命,有了嫁接术,我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的

神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人,一个是图画老师米哈朵夫,一个是十几岁的学生

尤里卡。”

⑨ 像三年前一样,米哈朵夫神气地站在讲台上,小胡子再次快活地抖动着:“同学们,

让我们再画一次苹果我要说的是,请画出和我不一样的苹果尤里卡同学,请务必再画一幅梨

苹果。”

⑩ 尤里卡画好的苹果上,又一次洒满了泪渍。不过,那是米哈朵夫老师不小心弄上去

的。

1、这篇文章讲了一个什么故事?你能简要概括一下吗? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

2、这个故事告诉我们一个什么道理呢? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

我说,你听

木铃

她曾经可以做到,连续数小时说个不停,且是站着说,微笑着说,声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话,无论你多木讷、多胆怯,她都有办法让你开口。

有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了,即使是最不爱学习语文的学生也会被

她的课迷住。

有一个学生,恰好转到她的班。因刚到新地方,上课有点走神。她正在台上讲作文,说到细节描写的话题。她说:“譬如,那位新同学的头发天生的黑而纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。” 大家一齐向那个新同学的头发看,新同学的脸微微发红,心立刻回到课堂上。

她若无其事地继续说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大家听了都笑。 那个新同学先获得了发言的机会。

她鼓励说:“我刚才说了你的头发,你现在可以说我的某个特征。看,你可以后发制人,主动权更大。”同学们又笑。

气氛轻松活泼了,新同学也不怕了,她果断地说:“老师,你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”

她大声说“好”。

那位新同学渐渐发现,她们班有一个共同的喜好,就是特别喜欢语文学科,这与她的教学方式密切相关。

那个当年的新同学就是我。后来,有幸和她一起共事,向她学习教书的艺术。

有一年,学校考虑顾她快退休了,没有给她排课,只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次,是我第一次见她生气。她说:“不上课,有什么教可以研的?”学校只好继续让她授课。就这样,她一直工作在讲坛第一线。从教几十年,没有缺过学生一节课,也从未对学生发过一次火。最后,她是从讲台上退休的。

可是,现在她不会讲话了,经常一个人长时间静坐。别人问她话,她也不理。医生说她是脑梗,大脑80%混沌。我不愿相信,一个擅长语言的人,并且是一个让语言散发魅力的人,会失去语言。

也许,她是讲累了,一旦有机会休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了。可我面对她,呼

唤“老师”的时候,她坐在轮椅上,头微低,没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。 她家的茶几上有不少中学语文课本,是医嘱进行刺激治疗的道具。

我打开一本书,轻轻对她说:“老师,以前,我听你讲了许多年。今天,我来说,你听。”她没有一点反应,保持原姿态坐着,雕塑一样。

“她的头发天生的纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。”

“你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”她的头微抬,面部表情有了些微的变化,似乎是尽了最大的努力,她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说:“好!”

1.围绕老师,文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。

①___________________→②学校让她负责教研,她却坚持上课直到退休→③

_______________________。

2.“好!”在文中出现了两次,从这两个“好!”上,你可以看出这是一个怎样的老师?

试分别作简要概括__________________________________________________________________

夏日原野上的追赶的中心思想篇八
《人教版七年级上第一次月考题+答题卷+答案》

月考题+答题卷+答案

宁南民族初级中学七年级语文第一次月考(120分)

时间:120分钟 总分:120分

要求:( 1.书写工整 2.所有的答案写在答题纸上 3.试题卷请在考试结束后自行保管) 一 基础知识积累(选择题每题2分,共12分;默写6分;共18分) 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A. 嫩芽(nèn) 徘徊(huí) 霎时(shà) 脸颊(jiá) .... B. 憔悴(qiáo) 絮叨(xù) 粼粼(lín ) 拆散(chāi) .... C. 狡猾(jiāo) 时辰(chen) 莫大(mò) 感慨万分(kǎi) .... D. 绰号(chuō) 尴尬(gān) 威慑(shè) 美不胜收(shèn) ....2. 下列词语书写全部正确的一项是( )

A. 叛逆 纠纷 哄堂大笑 独具会眼 B.呆板 委曲 得意洋洋 不求甚解 C. 承蒙 处境 自做主张 持之以恒 D.察觉 惟恐 博学笃志 恍然大悟 3.下列句子中,加点的成语使用错误的一项是( )

A.进入民中,居然遇见了小学是的同班同学——李强,真是喜出望外, ....B. 机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹,很快找到破案线索。 ....C.台上的主持人说:“下面我宣布本次比赛的结果,请大家洗耳恭听。” ....D. 她演讲的时候,整个大厅鸦雀无声,她的事迹深深感染了在场的每一个人。 ....

4. 下列句子中没有语病的一项是( )

A. 同学们写作文一定要有真情实感,切忌不要胡编乱造。

B. 通过这次综合实践活动,使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。 C. 春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。 D. 我们要随时发现学习过程中的缺点并且及时改正。

5.下列语句中使用的修辞手法判断错误的一项是( )

A. 黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈。 ( 排比 ) B. 可是,这能全怪我么? ( 设问 )

C. 母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?( 比喻 )

D. 每次上体育课,看见她裤子那长长的伤疤,我就觉得对不住她。 (拟人 ) 6. 将下列五句话填在横线上,顺序最恰当的一项是( )

在北京宽阔的马路上,____________ 。要没有这些小色块点缀,北京的深秋或许就索然无味了。 ①气氛显得安谧而有生气。 ②行道树是由各种树木组成的。 ③街道被美丽的各种形状的小色块点缀着。 ④落叶飘摇而下。 ⑤首都浓浓的秋意就蓦然显现出来。

A、⑤②④③① B、②④③⑤① C、②④③①⑤ D、⑤①②④③ 7.古诗文默写(每空一分,共6分) (1)山光悦鸟性,____________。

(2)____________,却话巴山夜雨时。 (3)《论语》中阐释学与思的辩证关系的句子是: ____________ ,____________ 。 (4)《咏雪》中谢道韫和谢朗分别将雪比作 ____________ ,____________ 。 二 阅读(29分)

(一)阅读古文,完成8~12题。(14分)

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子

乎?” (《学而》)

曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》) 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(《为政》)

子曰:“温故而知新,可以为师矣。” (《为政》)

子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》)

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)

子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》)

子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》) 子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。” (《子罕》) 子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(《子张》) 8、解释加点词的含义。(4分) (1)学而时习之,不亦说乎 说: (2)吾日三省吾身 省: ..

(3)七十而从心所欲,不逾矩 逾: (4)好之者不如乐之者 好: ..

9、下列“而”的用法与其他三项不同的是( )(2分)

A 温故而知新 B 学而时习之 C 人不知而不愠 D 五十而知天命 10、翻译文中划线的句子。(4分) (1)温故而知新,可以为师矣。

(2)博学而笃志,切问而近思 11、文中有很多词句已经成为成语,请你写出其中的两个。(2分)

12、选文中有的谈学习方法和态度,有的谈道德修养和为人处世之道,请你任选一章,谈谈对你的启示。(2分)

(二)课外现代文阅读(15分)

夏日原野上的追赶

从上学开始,老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢?现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而,如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事,似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响到我们人生的航线和生命的质量。

我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命的某一时刻,呈现出强烈的意义来。

那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。________(A. 热烈 B. 酷烈 C. 和暖)的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了,连那把根扎了不知有多深的老树,都像在开水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我,如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气,那该有多爽啊!

我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜,但就在这时,我的背后传来一声大喝,我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我充满了自信。想想吧,一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子,那简直就是龟兔赛跑!我抱着瓜回头看看那个追过来的老人,他腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑。我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?

夏日的田野是富有的,到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着,并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段,就停下来向他举举手中的西瓜,然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发,像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了,野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有,我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。

我跑出老远,心想他一定停下来了吧。可回头一看,他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举,继续往前跑。

在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事,我已经气喘吁吁,嗓子像吃过辣子一样干涩燥热,衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来,他没有放弃的意思,仿佛他丢失的不是一个瓜,而是别的什么东西;而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。

我开始困惑了,他要追到什么时候才算个尽头呢?但有一点我很明白,只要他不放弃,就会追上我的,一定会追上我的! 西瓜地离我们已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影_______(A. 阻挡 B. 影响 C 笼罩)着我,我跑不出去。这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了,人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上,跑到远处大口大口喘着粗气,看着他一步一步逼近,最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我,然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看,又将西瓜放回原地,转过身一瘸一拐地归去了。 他归去的样子颇有些凯旋的意味。

这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙,我会时不时想起那场夏日原野上的追赶,想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。

13 根据文意,从第③段、第⑨段的括号内为空白处选择恰当的词,将所选字母依次填在横线上。(2分)

14 根据选文,可以理出“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。请你从备选答案中选择恰当的三项,将字母填涂在答题卡上。(3分)备选答案:

A. 充满自信 B. 轻柔舒适 C. 跑不出去 D. 开始困惑 E. 选择放弃 F. 得胜而归 15 对选文分析不准确的是哪一项?( )(2分)

A. 选文的标题“夏日原野上的追赶”交代了事情发生的时间、地点,概括了文章的主要内容。

B. 文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写,有力地突出了老人永不放弃的精神。

C. 第⑤段中对夏日田野繁华而富有的描写,反衬了“我”在炎阳下奔跑的艰辛。 D. 第⑩段“凯旋”一词,传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终获胜利的样子。 16 什么是“我们生命中最有意义的事”?请用原文中的语句概括作答。(限25字以内)(2分)

17品味第⑨段中画横线的句子,结合语境说说它的表达作用。(2分) 18你认为老人为什么执意追赶“我”?从夏日原野上的这场追赶中,你获得了怎样的感悟?(4分)

三、 古诗词鉴赏(6分)

绝句 (杜甫)

江碧鸟逾白, 山青花欲燃。

今春看又过, 何日是归年。

19诗的前两句写了哪几种景物,有何特点? (2分)

20“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分传神,请简要赏析。(2分) 21这首绝句表达了使人什么样的思想感情?(2分) 四、名著导读(4分)

冰心,中国现代文学史上第一位著名女作家,她一步入文坛,便以宣扬“ 爱的哲学 ”著称。《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人 ____________ 《飞鸟集》的影响下写成的。总的说来,《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容:一是 ___________;二是 ____________ 。三是 ____________ 。 五、语言运用题(13分) 1、仿写。(2分)

一朵鲜花点缀不出绚丽的春天,一个音符谱写不了动人的乐章,____________________________。只有万众一心,群策群力,才能建设好我们的家园。

从表格内容中反映出同学们“名著阅读”存在的问题有:其一,____________;其二。______针对这些问题,你提出一点建议:_____________。(问题各一分,建议两分) 3、读下面文字,按要求答题。(3分)

小刚要参加全区朗诵比赛,每天晚上都练习得很晚。一天,邻居张伯伯对他说:“小刚,

你学习真刻苦,每天我们都睡了,你还在大声念书。”小刚说:“伯伯过奖了,我还差得很远,还需要继续努力!”

①张伯伯的话强调的意思是②小刚理解张伯伯话的意思是③如果你是小刚,应怎样回答4、仿照下列例句,选取你熟悉的一种动物,大胆想象,写出你的奇思妙想。(不少于2项)

(4分)

例1:蛤蟆的理想:天鹅肉不想吃了,只希望自己不被人类扒皮就万幸了。 例2:熊猫担心:如果我们家庭人丁兴旺,我们还会享受今天这样优厚的待遇吗? (1)(2)六、作文(50分)

不同的人生有不同的美丽,不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽,落叶也美丽,残月也美丽;也有人说平凡也美丽,朴素也美丽,简单也美丽;还有人说挫折也美丽,失败也美丽,苦难也美丽。请以“_________也美丽”为题,写一篇700字左右的作文。 要求:(1)字数在700字左右;(2)感情真挚;(3)文中不得出现真实的校名和人名

夏日原野上的追赶的中心思想篇九
《六年级阅读题及答案 2》

一支派克钢笔

20世纪50年代初期,周恩来总理接受一位美国记者的采访。那位美国记者见桌子上放着一支美国派克钢笔,便问:“请问总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国生产的钢笔呢?”周总理答道:“提起这支笔啊,那可说来话长了。这不是一支普通的笔,是一个朝鲜朋友在战场上得到的战利品,他把它作为礼物送给了我。我觉得有意义,就收下了贵国的这支钢笔。”

(1) 美国记者的言外之意是什么?

(2) 周恩来总理的言外之意是什么?

解题指导:

在口语交际中,思维的敏捷性和思维向言语转化速度快,是口语思维的最重要的品质,也是衡量一个人口语能力的重要标志。做这类题目时,我们要认真阅读题目,抓住关键词,如“堂堂中国人”、“还要用”、“战利品”等,透过话语表面的意思探寻话语深层含义。

参考答案:

(1) 恶意挑衅,认为中国落后,连简单的钢笔都生产不出来。

(2) 美国派克钢笔是朝鲜战场上的战利品,它表明美国只不过是中朝人民手下的败将。这样的回答既有力地回击了美国记者,又显示了周总理卓越的外交风度。

夏日原野上的追赶

从上学开始,老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。什么是最有意义的事呢?现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马

路……这当然是有意义的。然而,如果把它们说成是我们生命中最有意义的事,似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响我们人生的航线和生命的质量。

我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命中的某一时刻,呈现出强烈的意义来。

那是一年夏天的事。我在山里放养。山坡上有一块西瓜地, (A.热烈B.酷热C.和暖)的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了,连那把根扎了不知有多深的老树,都像在开水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我,如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气,那该有多爽啊!

我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时,我的背后传来了一声大喝,我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我充满了自信。想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子,那简直就是龟兔赛跑!我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人,他腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑。我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?

夏日的田野是富有的,到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追赶的兔子奔跑着,并不时地回过头去看看追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段就向他举举手中的西瓜,然后

继续往前跑。耳边的风掠过我的头发,向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来,野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野显得繁华而富有,我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。

我跑出老远,心想他一定停下来了吧。可回头一看,他依然一瘸一拐的追着。我只得又将西瓜向他举了举,继续往前跑。

在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事,我已经气喘吁吁,嗓子像吃过辣子一样干涩燥热,衣裤像水洗过一样贴在身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐的追赶。看得出他没有放弃的意思,仿佛它丢失的不是一个西瓜,而是别的什么东西;而且似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者。

☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢□但有一点我很明白□只要他不放弃□ 就会追上我的□一定会追上我的□

西瓜地离我已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影 (A.阻挡 B. 影响C.笼罩)着我,我跑不出去。这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了,人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上,跑到远处大口大口喘着粗气,看着他一步一步地逼近,最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我,然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看,又将西瓜放回原地,转过身一瘸一拐地归去了。

他归去的样子颇有些凯旋的意味。

这件事已经很遥远了。这些年在社会上东奔西忙,我会时不时想起那场夏日原野上的追赶,想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。

1.在文前的横线上给短文加上一个恰当的题目。

2.选择恰当的词语把序号填在横线上。

3.给段前有“☆”的段落加上标点。

4.什么是“我们生命中最有意义的事”?请用原文中的语句概括作答。

5.文中划横线的句子“这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。”表达的意思是:

6.文中多次出现了老人一瘸一拐追赶的行动描写,它的作用是:

7.你认为老人为什么执意追赶“我”?

8.从夏日原野上的这场追赶中,你获得了怎样的感悟?

解题指导:

现代文阅读主要是考查我们的理解能力和概括能力,要求把具体的内容加以概括,抽象的内容加以解说。那如何进行概括、阐发和解说呢?

1.摘录法:就是直接从原文中找原句作为答案,它不需要组织。一般是总起句、 总结句、中心句、过渡句等。

2.整合法:就是对筛选出的有关材料,根据题目要求,经过调整、组合,使之和谐一致。

3.置换法:对于一些可作为答案的文句,有时里面含有指代性的词语(如:“它、这”等),如果照抄上去就可能因脱离具体语境造成表意不明,所以要把这些不明指代性词语替 换成比较明确的内容。

4.自撰法:就是用自己的语言写答案。在每个阅读题中,几乎都有一些题目在原文中找不到答案,或找不到有关的字词句进行整合;还有一些题目也许可以找到原句,但题目要求用自己的话回答,所以也必须用自己的话撰写。

参考答案:

1.夏日原野上的追赶

2.B.酷热 C.笼罩

3.,? , , , !

4.对人生的航线和生命的质量产生恒久影响。

5.“我”尽管比老人跑得快,但永远也摆脱不了他执著的追赶。

6.有力的突出了老人永不放弃的精神。

7.①履行看瓜的职责;②以行动对偷瓜的孩子进行教育。

8.①认准目标,执著追求,不畏困难,永不放弃;②做事要忠于职守,尽职尽责。

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《夏日原野上的追赶的中心思想》的朋友可以持续关注中国招生考试网,我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网,因你而精彩。

相关热词搜索:夏日原野上的追赶 夏日原野上的追赶答案 夏日原野上的追赶原文

最新推荐成考报名

更多
1、“夏日原野上的追赶的中心思想”由中国招生考试网网友提供,版权所有,转载请注明出处。
2、欢迎参与中国招生考试网投稿,获积分奖励,兑换精美礼品。
3、"夏日原野上的追赶的中心思想" 地址:http://www.chinazhaokao.com/wendang/sixianghuibao/102067.html,复制分享给你身边的朋友!
4、文章来源互联网,如有侵权,请及时联系我们,我们将在24小时内处理!