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教师个人教学生涯自传 入党个人自传

2015-07-28 17:54:19 思想汇报 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读:  1975年12月我出生濮阳市小堤村的一个农民家庭,在这里,我懂得了尊重、关爱与帮助。1989年---1992年连续三年被评为新习乡“优秀班干部”。1992年7月应届考入濮阳第一师范。1995年8月毕业。同...

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教师个人教学生涯自传

 
    1975年12月我出生濮阳市小堤村的一个农民家庭,我的父亲是一个敬党爱党的好农民,从小父亲就给我讲党的历史,党的纪律。使我深深体会到“没有共产党就没有新中国”。 这样共产党就在我幼小的心灵里扎下了根。我就在这样的环境下成长起来。特定成长环境使我对中国共产党有了由浅至深的认识,并逐步形成了共产主义的世界观、人生观,立下了为共产主义伟大事业奋斗终身的志愿。   在这里,我懂得了尊重、关爱与帮助。1989年---1992年连续三年被评为新习乡“优秀班干部”。1992年7月应届考入濮阳第一师范。1995年8月毕业。同年8月我被分配到濮阳市第八中学任教。一直承担一个教学班的数学教学工作,2004年年被聘为中学一级教师。
     
     在十七年的言传身教的教书育人生涯中,多年来,我一直把致力于教育事业作为人生的不懈追求。在工作中始终坚持:思想上求进步,严以律己;业务上求精湛,严谨治学;工作上求进步,厚德待人。在教育教学工作中,我力争做一个有广博专精知识的教师,不断加强业务修养。在师德上,我深信“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”为此,我时时处处严格要求自己,自1997年任班主任以来,把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来,把个人的自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来,这是我的经验总结。
   “没有爱,就没有教育”,在十几年我不断探索和追求,终于悟出:教育事业的热爱就是对学生的爱。课堂教学的根本在于传道,要传好道,首先要处理好教材、教师和学生的关系,必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候,知识才会成为信念,成为学生主观世界的一部分。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能,它需要在一定的环境中激发出来。所以,我以爱心关爱每一个学生,发现学生身上的闪光点,及时给予表扬和鼓励,使他们的潜能得以激发,并获得自信的力量,我在做到讲之有物,讲之有序,讲之有理外,更渗透“爱心”。在教学实践中,我不仅爱那些优秀生,也爱那些后进生,课堂教学面向全体学生,因此,数学课很受学生的欢迎。 我曾获市教育局“安全文明校园先进个人”,市教育局“优秀共产党员”等荣誉称号;在学校争创省级文明单位活动中主管档案资料及文字材料工作,并出色完成了任务。自参加工作以来,从1995年至2005年一直担任年级组长兼业务负责人, 曾两次荣获市教育局和市教育工会表彰的“教学能手”称号,为市级“骨干教师”;曾获省级优质课二等奖,4次获市级优质课一等奖,曾在市文化宫由市教育局举行的创新教育教学研讨会上做观摩课,获一等奖,并被评为“优质课教师”;另外,我多次下乡作示范课,深受与会领导和教师的好评。
    再者,我注重教育教学经验的积累,除平时撰写了多篇省市级优秀教育教学论文外,还带领学校的青年教师搞教学实验研究,由我主持的《运用现代教育技术在数学课堂教学中培养学生思维的灵活性》实验课题已于2005年通过省电教馆结题,受到与会专家的一致好评。我先后六次被学校评为“文明教师”,在学校深受领导和同事的认可。
    总之,我会一直致力于教育事业作为人生的不懈追求。
 请党组织继续考验我。
 
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