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打仗思想方面个人自查|个人自查思想对照汇报材料

2019-09-14 16:43:18 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 我在***担任项目经理,任职以来,能够严格要求自己,廉洁自律,较好地执行党风廉政建设责任制,遵守廉洁从政的有关规定,坚持党的群众路线,紧紧围...

我在***担任项目经理,任职以来,能够严格要求自己,廉洁自律,较好地执行党风廉政建设责任制,遵守廉洁从政的有关规定,坚持党的群众路线,紧紧围绕项目部的路面施工工作,带领项目部的干部职工,兢兢业业的工作,狠抓施工管理,确保安全生产,争创优质工程,树企业形象,落实项目各项目标任务。 根据党中央和省、市各级政府,以及集团公司的部署,我认真学习了本次活动的指示精神,积极投身到活动中来。经过对本次活动精神的领悟,我认为在当前历史时期和社会环境下,开展党的群众路线教育实践活动,对保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位,对全面建成小康社会,具有重大而深远的意义。作为一名党员干部,我坚决拥护党中央深入开展党的群众路线教育实践活动,通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来查找自己的思想之陋、行为之垢,以整风精神开展批评和自我批评,自我净化、自我完善、自我革新、自我提高,密切联系群众。活动开展以来,我认真学习了中央和省委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的文件精神,研读了在党的群众路线教育实践活动工作会议上的重要讲话和在河北调研指导党的群众路线教育实践活动时的重要讲话,学习了《论群众路线——重要论述摘编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》和《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等,收益匪浅。

通过学习、查摆、对照,特别是联系自己在的思想和工作实际,认认真真“照镜子”,老老实实“正衣冠”,重点查找了自己存在的问题和不足,并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析,主要有以下几个方面。

一、“四风”方面存在问题

(一)形式主义方面存在的问题

理论-功底不扎实。对经典马克思主义理论学习不系统、不深入、不完整,吃老本;对新时期的党的创新理论一知半解,浮于表面,浅尝辄止。学习上存在形式主义,为兴趣好而学习的时候多,为解决问题而学习的少。客观上强调工作忙、压力大和事务多,不耐心、不耐烦、不耐久,其实是缺乏钻劲和恒心。结合工作、结合实际的实质内容少,实用性比较差。理论学习与实际运用、理论与实践没有融会贯通,理论指导实际的效果不明显;组织生活上存在形式主义,既不落实活动规范要求,批评和自我批评开展不起来。

工作作风欠踏实。在项目施工管理中缺乏精益求精的精神,在处理问题的过程上,降低标准,放松要求,僚草应付代替严谨作风;创新意识不强,没有充分发挥主观能动性,有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。遇到问题时先看别只是怎么做的,先想过去是怎么处理的,较少用创新的办法解决困难。 职工意识不够强。没有真正和职工打成一片,全心全意为职工着想的意识有些淡化。

(二)官僚主义方面问题

项目管理工作还不够深入,致使工作效果不够理想,抓督办、抓落实,满足于开会布置了,强调了,具体要求说明了,工作方法较简单,对各部门间的工作、合作的事项协调时,办法不多、效率低。存在“不求有功,但求无过”的观念。工作因循守旧、墨守成规,拘泥于已有的制度和原则,不考虑实际情况的变化。学习新知识、研究新问题的意识不足,出现新情况不会处理,容易急躁、主观武断。

(三)享乐主义方面的表现

享乐主义发源于封建思想沉渣泛起并与西方颓废文化渗入的结合,主张人生目的就是追求和满足个人的生活享受,只追求个人的享受和幸福,放弃社会责任和义务。自身表现,没有具体的实际享乐,并不表明在思想上就不想享乐,主要表现在思想不再像刚入党时那么精纯,追求也不再那么高尚。尤其是看到社会上有些人不是靠正当手段,不是靠自身刻苦努力而得来不义之属,心理也会产生不平衡。在工作态度上,有时会产生吃这么苦能够换来什么?值不值得的困惑,不愿意再吃那么多的苦,不愿再出那么多的力,不愿意再创造性地开展工作。

(四)奢靡之风方面的表现

通过检讨剖析,自认为能够保持艰苦奋斗作风的,能够有一颗平常心过平民日子。但受社会上少数人奢靡、极欲之风盛行的影响,对比所谓社会成功人士的生活方式和行业间较大的收入差距,难免会有不平衡的心态,甚至还有羡慕心理。有时在思想上也会放松对自己的约束,艳羡那些有钱人、有权人过着的豪华、享乐、奢靡的生活。

二、存在问题的主要原因

(一)政治理论学习不够深入,政治理论修养不到家。一是没有把理论学习放在应有的位置,凭兴趣、凭爱好、凭自觉,被动接受要我学的要求,而不是我要学的主动进取。二是理论与实践隔离,忽视了理论与实践的辨证唯物关系,对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话,缺乏系统性、经常性的深入学习,不能用马列主义的立场和观点分析问题,不具备用邓-小-平理论认识问题、解决问题的能力

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