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班主任讲座心得体会

2016-01-05 01:22:15 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 班主任讲座心得体会篇一《班主任工作讲座心得体会》 ...

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班主任讲座心得体会篇一
《班主任工作讲座心得体会》

班主任引领活动心得体会

滑县四间房乡第三完全小学 和慧娟

通过这次班主任工作座谈会,我受益非浅。工作了几年,但是作为班主任,我在班级管理上没有一套行之有效的方法,更谈不上什么经验了。通过学习,我领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到在平时班主任工作的粗糙与不足。我感觉到自己对班级管理的知识增长了许多,自己的能力也得到了大幅度的提升,无论是专业理论知识还是班主任工作经验,都在培训中得到了较大的进步。现在写出自己的心得与体会:

一、更新观念,提高自身素质,

班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中,我都能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等,通过知行学习,我深深意识到班主任不仅仅应该是班级的组织者和管理者,更是班级管理的实施者。班主任的言行举止,在学生成长过程中,有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时,要不断地学习班主任管理的先进经验,将掌握的理论知识运用到实践中去,指导自己进一步提高自身素质,班级工作才能得心应手。

(1)勤跟勤谈、爱心为本。

班主任要深入班级,了解每个学生,相信每个学生都有才,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不能只喜欢那些学习成绩好的优等生,而应该通过教育和培养,使每个学生都能成功。我们要用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

(2)民主平等、细致耐心。

现今的新时代呼唤民主平等的师生关系,身为班主任,更应为人师表,以身作则,身先士卒,用高尚的品格感染学生。在班级管理中,班主任要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要尊重、爱护学生的重点自尊心。班主任应树立班级的主体是学生、师生共同管理班级,要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见,进行广泛的民主选举。遇到问题,在没有了解事情的真相前,不要武断地下结论,班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平,考虑学生的想法和感受,在班级管理中要多表扬、少训斥,在鼓励与指导中培养学生的自我意识,增强学生的自信心。

(3)善于学习、创新开放。

现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单的说教去规范学生,学生是不买帐的,更何况现在提倡新的

教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念,用最新的教育理论武装自己;,要学习专业知识和其他各门学科知识,班主任不仅要具有精深的所教知识,而且还应具备广博的其他各门学科的知识,具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验,“他山之石,可以攻玉”,对他人的经验不管是正面还是反面,不管是成功还是失败,都虚心学习,从中吸取有益的东西。在班级管理中,班主任要善于从学生实际出发,着眼于发展,善于拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生才会成长。

二、讲究艺术,做好班级工作

1、巧妙使用表扬和批评,善于激励学生

与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”

2、营造富有特色的班级

班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,

引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。善于从生活中截取事例,运用活生生的事例让学生眼有所见,心有所悟,这比说教要管用得多了,学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验,有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意识,由于它以学生兴趣为前提,通过各种可接受的方式去接受,结合我校德育实际,本学期,我在班里开展了“班干部竞聘”,制定了班级量化管理方案,从学习、卫生、文体等方面制订了“加星”和“减星”细则。这样一来,班上纪律更好了,学习氛围更浓了。班干部们也很负责,班级管理在良性轨道上快乐前行着。

作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,严之有理,爱之有情;严而有方,爱而有法。在任何时候都要把严与慈结合起来。尤其是对待犯了错误的学生,切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”,而应持克制、忍让、宽容的态度,以理智控制自己的言行,多用发展的眼光看待他们,帮助他们分析造成放错行为的的原因,从而找到避免放错或解决问题的策略,创设良好的师生关系。

班主任讲座心得体会篇二
《学习优秀班主任的专题讲座心得体会》

学习优秀班主任的专题讲座心得体会

接手班主任工作以来我一直想把班主任工作做好,但却不知

如何去做,往往是发生事情再处理,从一件件事中去摸索去总结,有时甚至把自己弄得手忙脚乱。通过这次学习,对照自己平时所作的班主任工作,感触颇多,主要有两点认识。

一、重新认识班级

(一)班级是学校的基本组织单元

现代学校教育是以班级为组织形式的各科教师分工协作的集体教育,班级是实施知识教学法和对学生进行教育和管理的基本教学单位。

1、优秀班级的基本标准

由敢于负责,锐意进取的骨干教师担任班主任,他是这一学习组织的核心,在师生中有较高的威信和人格魅力,形成以班主任为核心的骨干教师团队,该团体的各科教师有共同的教育思想,并且不断地为实现每一阶段性工作目标而兢兢业业工作,有一个富有自治能力的、富有民主精神的,善于自主开展工作的班委会学生干部队伍,形成良好的学习环境和相互激励的风气,既有强烈的班集体观念,又有令行禁止的组织纪律,既团结紧张又严肃活泼。能够与家庭社会之间良好沟通,积极配合班级教学工作,师生都热爱班集体荣誉,对内富

有协作精神,对外充满竞争力,在学习与生活上个性得到了张扬,尊重,体现出人性化的和谐气氛。

2、班级是师生共同成长的基础

学校是教书育人的场所,班级是师生共同成长的基础,教师教育教学工作离不开班级,学生的学习成长离不开班级,学校教育管理离不开班级,学校工作重点放在班级,要提高教育教学质量,促进师生共同发展。

3、班级建设是管理工作核心

班级重要性是由现代学校特性决定的,无论是教学还是德育,无论是学生成长还是教师发展,无论是校长决策还是各部门的管理,都要以班级建设,班级成长班级发展为基础,所以说,离开班级去读德育,谈思想建设是根本做不好班级管理和德育工作的。

(二)班级的性质与作用

1、班级是一种学生为主体组成的,以知识生产和个性成长为任务的准社会,是现代社会最典型的学习型组织,学生实现社会化的程度主要依*班级的社会化教育过程的质量。通过班级教学,学生不论获得多少知识,养成学习习惯,培养思想品德,开发多元智能,而且更重要的是使学生这一最基本的学习型组织中完成个体社会化过程,就得对他人、集体、社会最直接人生经验和人际交往体验,班级是学生学习成长的园地。

2、班级对学生影响

班级作为一个小社会,帮助学生认识社会角色,认识人际关系,认识社会分工,社会合作,社会秩序等,在班级交往活动中,他们均会从不同角度和层面学会对事实的判断,形成人生观、社会观、价值观、世界观、形成思想性格意志情感和价值取向,社步完成社会化的不定过程,为今后打下基础。

3、班级决定学生对教育认同

学生个人成长与发展满意度,取决于他们对班级感受,一个优秀的班级是学生归属的寄托,交往的社会,友谊的温床,成长的摇篮,心灵的天堂,信心的期待,竞争的赛场,终身的骄傲,一个糟糕的班级,是学生厌学的根源,失德的缘由,受罪的监牢,苦恼的地狱,自卑的魔鬼,毁灭的坟墓。学生对班级的满意度影响着社会、家庭对学校的满意度。

二、重新认识班主任

1、班主任是班集体的法人代表

现代学校是教育法规定的独立法人机构,校长作为学校法人代表,其所承担的责任,是通过教学班级和后勤、政教、教学部门分解和承担的,因此每一个班主任都是班组织最高领导者、组织者、决策人和责任人。

2、班主任是双重职业生涯者

教师作为一种特殊的职业群众,其职责教书育人,班主任是共中双重职业生涯,一方面是学校领导得力助物,又是班级教师团队实质组织管理者,是学校最基层管理者。

3、班主任是教师队伍排头兵,教师的名字叫榜样,师德的名字叫奉献,班主任工作最体现教师职业道德本质的,大量思想工作,学校协调,质量监督,活动个性关怀、家访、意见沟通、上传下达、文化建设、事故处理、生活照顾等,是任课教师教学之外的工作,班主任大量工作是教学之外工作的,既是一种负担,也是一种磨练,既是一种职责,更是一种德修。

4、班主任是学生成长的引路人

育是学生健康成长的基础,而大量的德育是通过班级活动进行的,从理论上讲,学校每一位教师都有德育任务和责任,但事实上班主任对学生的影响最直接,最深刻、最持以的,班主任对学生影响是终身的,尤其是特别优秀和特别糟糕班主任,其关键而深刻的影响力往往能够改变一个人成长与发展的人生轨迹,班主任既是学生的学习楷模,也是家长希望所在,因此每一位望子成龙的家长,都往往把选择一个优秀的班主任看作比选择一所好学校更重要。

5、班主任是沟通学校与家庭桥梁

班主任虽不好做,但却是个很有挑战性的工作,通过这次学习,使我更增强了做好班主任工作的信心,我相信在以后的工作中,我一定能把班主任工作做得更好。

班主任讲座心得体会篇三
《班主任工作心得体会讲座》

班主任讲座心得体会篇四
《听魏书生班主任工作的讲座心得体会》

《听魏书生班主任工作的讲座心得体会》

2010年11月10日上午,班主任组织我们观看了魏书生班主任工作的讲座视频,正所谓听君一席话,胜读十年书。魏老师谈及的班级管理的方法让我茅塞顿开,受益匪浅。以下就是我听完讲座的几点心得体会:

一、班级管理要“以人为本”,科学管理

在讲座中,魏老师提到他管理学生就坚持两大原则:民主和科学。他说:“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。”正是因为魏老师能够充分地做到民主,把权利下放到每个学生的手上,所以使得这个身兼两个班班主任的他竟然发出了无事可做的感慨!从魏老师的讲述中,我们也可以知道魏老师做的是人师而不是经师,授人以渔而不是授人以鱼,他把培养学生的自学能力和自育能力放在教育的第一位,重视学生的学习和参与过程,这就是科学,并且是最最普通而朴实的科学。是呀,读书是为了做人,做人却不是只为读书,所以我们教育孩子应该是先成人后成才。“德先生”和“赛先生”两手抓,这样的班级岂有不好之理。

二、让学生自我管理,做到“慎独”

魏老师说:“管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中的自我约束。”魏老师很自豪地告诉我们他从来不给学生布置什么所谓的家庭作业,他都是让学生根据自己的需要,自己给自己安排适当作业去巩固自己所学的新知识,做到学以致用。这就充分地发挥了学生的主观能动性,让他们能够自主地安排学习任务,养成自主学习的良好习惯。学生自己给自己布置作业一定程度上减少了他们的抵触心理,他们更愿意去完成自己给自己布置的任务。通过这一方式,久而久之让学生能够做到慎独,为他们形成良好的人格奠定基础。

三、明确班主任的职能

班级是学校教育教学工作的基层组织,也是学校管理的基本单位,一个学校管理是否得当,就在于班级管理进行的是否科学、有效。俗话说一艘好船必须有一个好舵手,同样的道理,一个学风优良、要求进步的班集体必须有一个以身作则的班主任。班主任作为一个班级的组织者、领导者,他可以说是一个班级的灵魂。通过魏老师讲述他当班主任的经验,使我进一步认识到,班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为教师,他首先要了解学生,尊重学生,相信学生。从表面上看,教师与学生,一方是管理者,一方是被管理者,双方地位是对立的。然而从另一方面看,共同的教育目标(即学生的学习目标)决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立,学生完全可以成为管理活动的主人,前提是要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略。这就需要班主任做好这艘船的舵手,必要的时候给他们指明前进的方向,与此同时放手学生自己去尝试、去探索,寻找人生的真谛。

魏老师充满人生智慧和教学经验的讲座使我受益良多,更多的是他再一次引起了我对教学、对班级、对学生的思考。到底怎样才是对孩子们最有益的教学,我想我会一直探索下去,我会像魏老师一样热爱自己的教育事业、辛勤耕耘,更以积极乐观的人生态度不断的充实自己、超越自己,过一种幸福完整的生活。

班主任讲座心得体会篇五
《全国班主任专业化成长系列讲座心得体会》

听《全国班主任专业化成长讲座》心得

侯武杰

2012年11月3日、4日两天,我有幸参加了在漯河举办的全国班主任专业化成长讲座的学习,非常感谢学校领导给的这次难得的机会。虽然培训时间很短仅有两天,但也使我学到了很多很多。在学习中使我对班主任工作有了更深刻的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中,有两位专家、班主任作了报告。全国优秀班主任工作学术委员会委员汪克良作了题为《做一名智慧的班主任》《做内外兼修、儒雅知性的教师》两场报告;北京市十佳班主任周同丽作了《路在脚下延伸》《班主任自动化管理》两场报告。

这次讲座对我来说不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的升华。专家

们所阐述的观点,风格平实,语言幽默风趣、朴素真挚,列举了大量生动感人的实例,深入浅出地向我们阐述了一些班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯,为我们的班主任工作指明了方向,犹如一泓汩汩的清泉,流入了我们这些中学班主任的心田。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩,独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点体会:

一、做一名智慧的老师,要学会思考,这样才能在繁杂的班主任工作中解放自己,从而获得教师与学生双边的最大愉悦和满足。面对班主任的沉重教育教学,需要我们从工作中找到适合自己和孩子的管理方法。如周同丽老师讲的,如果把教育看作追求的事业,我们有一万个享受的理由;如果只把教育看做谋生的

职业,我们有一千个对付的借口,我们要学会从寂寞中找到“星星”。实现我们自己快乐幸福的人生。

二、班主任要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要尊重、爱护学生的自尊心。就像汪克良老师讲的,尊重要从倾听开始,从平等开始,从爱开始,从角色换位开始,从发自内心开始。在没有了解事情的真相前,不要武断地下结论,班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平,考虑学生的想法和感受,在班级管理中要多表扬、少训斥,在鼓励与指导中培养学生的自我意识,增强学生的自信心。

三、班主任要不断提高自身素质。提高自身素质重要方法就是努力学习。现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单的说教去规范学生,学生是不买帐的,更何况现在提倡新的

教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和尊敬。要学习专业知识和其他各门学科知识,班主任不仅要具有精深的所教知识,而且还要具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要虚心学习,从中吸取有益的东西。

四、班主任工作的方法要讲究艺术性。要学会巧妙的使用表扬和批评,我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评,但并不是说不批评,而是说要会批评,才能使学生更快的成长进步。要选择批评的时机和场合 ,努力让表扬与批评的艺术性更讲究。 在今后的工作中,我还要继续努力,不能停滞不前,不满足于现状,要认真总结教育的得与失,并虚心向身边的优秀教师学习,扩大学习范围,拓宽教育视野,使自己不断进步,并创设自己的独特教学风格,

创造出与众不同的教育方法。让我们携手共进,共同成长,为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗,为了我们神圣的教育事业,生命 不止,奋斗不熄

班主任讲座心得体会篇六
《班主任培训心得体会》

班主任培训心得体会

首先我感谢学校领导给我这次学习的机会,让我参加了市教育局组织的小学骨干班主任培训。培训期间,于伟利老师、王文郁老师独特的人格魅力、张国宏主编先进的管理班级的理念、齐学红教授从理论联系实际的角度和武杰副校长用丰富多彩的活动案例诠释了该如何做一个优秀的班主任。听了几位专家教授的讲座以后,我感慨颇多。从中,我感觉到了教育局的用心良苦,也感叹自己真是没有白来,同时也深感当

今教育形势下班主任的担子有多重!

就像专家们讲座里告诉我们的那样:一个智慧的、有爱心的班主任应该站在学生的角度看问题,多了解学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该建立一个优秀的班集体;应该与学生家长有效沟通;应该善用激励方式;应该加强安全管理等等。对于这些,每个老师都知道,可

真正做到是很不容易的。

专家们的演讲赢得了在场老师们的阵阵热烈的掌声,这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬,他们以声情并茂的经验之谈向我们展示了一个个智慧而又富有活力的班主任形象。我在敬佩之余,更多的是对过去自己

工作的自查、自醒。

一、要发展自己

所有的专家在讲座中都提到做好班主任要不断的充实和提升自

我。齐学红教授认为:班主任是学生全面成长的引路人;班主任教育劳

动的性质是以心育心、以德育德、以人格育人格。张国宏主编以幽默、睿智的语言告诉我们:作为一名新时期的教师要把“燃烧自己,照亮学

生”变为“发展自己,照亮学生”。

班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样;同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些,班主任就要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素

质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响.

二、做良师益友

著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。

三、要大爱无声

王文郁老师在讲到班主任素质的时候,讲到了要追求无痕的德育教育:在游戏和故事中进行情感和思想的引领,在生活和学习细节中让学

生自悟自省,对我触动很大。使我认识到做为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。苏霍姆林斯基曾指出:在教育过

程中,儿童越是觉察不到老师的教育意图,教育效果愈好。

对学生付出爱、奉献爱,是我们每一位教师的责任和义务,更是一种情感的升华。人生漫漫,岁月悠悠,尽管我们不断被生活溶解,被阳光加热,被寒月冷却,但我们依然执着地用粉笔谱写着我们平凡的人生,用爱心托护着我们心中神圣的太阳。十二年的教学历程,给我一个最深的体会:对于尚处于小学阶段的孩子,更需要爱心的呵护,“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生;只有记得自己也曾是一个孩子,才能以孩子般单纯的目光和成人宽容的智慧去看待和理解孩子的紧张、恐惧、得意、激动和欢乐。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升

华。

四、要赏识学生

张国宏主编的讲座,从中说到尊重教育:尊重是生命的需要,信任是最大的幸福,鼓励是最大的教育。给我留下深刻印象,让我更深刻地

认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”

学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。

四、要有责任心

责任心是做人的重要基础。一个道德情感贫乏、缺乏责任感的人,是不会真正关心社会和他人的。作为一名教师,如果缺乏责任心,就不会真正去关心、爱抚自己的学生,就会把教书育人仅仅当作一项工作任务去完成,自己的教学任务完成了,就万事大吉了,而忘记了作为一名教育工作者的真正责任和担子。缺乏责任心的教师是不可能走进学生的心灵之中的,当然也不会得到学生的信任和尊敬的,更不可能培养出具有责任心的学生。作为一名班主任,要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,走进学生的心灵,缩短师生间的心理距离,注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立

学生的自信心,做到你尊重他,他才会尊重你。责任心是成功班主任的前提。有了责任心,班主任就会全身心地投入到工作中,用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心,班主任在工作过程中就会想方设法克服困难,最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责,下对学生负责两方面,因而要做到全面执行学校布置的各项工作,并能积极带领全班学生,通过各种教育形式、组织各种活动,

使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。

三天的培训结束了,但是我的收获是沉甸甸的,各位专家精彩、睿智的语言还依然响在耳际。这次培训给我指明了方向,让我明白了怎样做一名优秀的班主任,怎样培养优秀的学生。虽然感觉任务是繁

重的,但我相信,我会做好一个平凡、幸福的班主任。

班主任工作对于我来说一直只是一份我应该做的工作,因为我是语文老师,因为我是班主任,因为这是学校分配给我的任务。我只要及时完成学校分配给我的工作就好了。在骨干班主任培训班学习的这三天,听了这么多优秀教师和专家的报告,尤其是南京师范大学齐学红教授和《德育报》主编张国洪社长的报告,让我明白了只做一名合格的班主任是远远不够的,班主任工作需要我们不断的学习来提高自己,带着满腔的热情和爱来教我们的孩子,从一名合格的班主任蜕变

成一名优秀的班主任。

一直以来我都把年轻认为是自己的不足,没有太多的教学经验,总是想方设法的去学习一些老教师的经验。自从听了齐学红老师的报告《今天,我们怎样做班主任——优秀班主任成长之路》,我才豁然开朗。时代变了,孩子们也在改变,如今的孩子接触的新事物比我们还要多。我们应该发挥自己年轻的优势,就像齐老师说的做一名时尚型、有亲和力、有爱心的老师。以前总感觉“时尚”这个词距离我们很遥远,一般都是说那些走在潮流前面的人,大部分人都会用“老土”来形容当老师的。大大的眼镜、齐齐的头发、工整的西装。在孩子面前总是把头抬得高高的,学生们对老师也都毕恭毕敬的。而现在大部分的学生由于家庭条件的提高,独生子女又多,孩子在百般宠爱中长大。大部分的孩子思想都比较活跃,接触的新鲜事物也多。假如我们在像以前的老师那样,总把自己放在高高在上的位置上,一切老师说的对,那么很多孩子的思维就会受到压抑。他们在老师面前不敢大声说话,不敢随便问问题。见到老师甚至会躲得远远的。所以从现在我要改变自己,做一个新时代的老师,把自己年轻的优势发挥出来。做一个时尚型的老

班主任讲座心得体会篇七
《优秀班主任培训心得体会》

优秀班主任培训心得体会

原以为自己当了好几年的班主任,虽算不上资深的,但也应该算有经验一族。可是自从开展班主任培训以来,我发现自己无论是理论上还是实践上都相当不成熟。通过这次培训,我感触颇深。下面就一些培训体会谈一谈。

一、班主任首先要有积极健康的心态。因为班主任的喜怒哀乐都在影响着学生。班主任时刻保持着乐观的心态,珍惜所拥有的,淡化我们没有的东西,换个角度思考,适应所面临的环境。当你有苦恼时不妨向学生诉诉苦,当你高兴时不妨告诉学生使你高兴的事,这样你的苦恼可能会减少一些,可能会更让你的心情充满阳光。同时会缩短师生间的心理距离,加上恰当的语言,会使你的教育事半功倍。

二、要理论加实践,提高自身素质。班主任工作不能凭借经验,还要靠班主任老师不断的理论学习,因此,作为班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,了解一些班主任工作的基本方法,一些基本原则等。在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。

三、注重班级文化建设。班级文化能为班级每个成员提供享受和创造的环境,能有效的激发每个成员积极地发展自我,调动参与班级活动的积极性、主动性和创造性。从而使个人和班级的行为和努力方向一致。使班级成员不得不自觉的约束自己让自己的行为符合班级规范。从而对学生的健康成长起到引导、调节和纠偏的作用。

四、班主任工作要具有敏感性。班主任管理的是一群活生生的每天都在发展着的人,家庭背景的不同和社会各方面的影响,时时刻刻在冲击着我们的学生,外界的一点一滴在不经意间改变着我们学生的内心世界。有的外界刺激是积极的,学生内心世界就会健康发展,最终成为对社会有益的人。有的外界刺激是消极的,学生内心就会有阴霾存在,如果没有人去及时疏导,日积月累的,就会变成无法挽救的心灵漏洞。而一个人不可能那么幸运,永远都能受到良性刺激。因此,班主任在工作上要有敏感性,要炼就一双慧眼,去仔细地观察学生的举动,倾听学生的心声,及时发现学生的心理问题,及时分析引导,关心学生的心灵成长,这样才能让孩子们都享受到阳光。

五、要建设良好的师生关系。良好的师生关系是实施素质教育的关键。所谓“亲其师,信其道”,只有老师得到了学生的认可,他所传授的道理、知识才会被学生悉心接受。老师要得到学生的认可除了要有过硬的专业知识外,还应有特定的人格魅力,能去理解学生,尊重学生。现在的孩子与人相处时,首先看重的是别人对他的态度,看老师学知识,看老师听道理,如果老师是他内心接纳的那种类型,那么爱屋及乌,这位老师教的知识讲的道理他也会积极接纳。这正是我们所盼望的。要让学生接纳自己,老师一定要放下架子,走到学生中去,喜学生所喜,恶学生所恶,用自己的真、善、美去影响学生,感动学生。当学生化被动为自觉时,那么,班主任的管理工作就已向胜利迈出了一步。

六、班主任工作要有艺术性,要讲究方法。枯燥的说教第一二次有效,第三四次那就只能算唠叨了。事实胜于雄辩,与其喋喋不休地灌输理论,不如让事实证明一切。善于从生活中截取事例,运用活生生的事例让学生眼有所见,心有所悟,这比说教要管用得多了,学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验,有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意识,由于它以学生兴趣为前提,通过各种可接受的方式去接触新的事物,传递新的信息,扩大学生的视野,又为课内的学习积累了丰富的生活基础。

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班主任讲座心得体会篇八
《班主任工作培训心得体会

班主任工作培训心得体会

2012年9月5日星期三,我校联系了贵阳市第一实验中学,在辅导员的认真负责带领之下,有幸参加了此次班主任工作培训讲座,由实验一中思教主任主讲,辅导员的组织下展开,培训工作虽然只有短短的两个半小时,但对于以前从未接受类似培训的我们,收获是颇为丰硕的。主任从班主任工作理念悉心的讲解到方法和策略说明,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!

一名优秀班主任应先注入以下五桶水:

在讲座中,主任给我们讲:作为一名教师,不仅仅是要具有渊博的知识,而且还应具有独特的魅力形象,因为我们的一言一行都在学生心中留下了很深的印记,足以影响学生的一辈子。所以在我们要善于发现自己的不足之处,尽早弥补上,不断的完善自己。因此我们在此过程中必须不断学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。这也是主任提到的我们必须具备的五桶水之一,除此以外,还应具有以下四桶水。 第二桶水,在任教过程中,应不断培养自己儒雅的学术气质,不仅会上课,还应做到做到能写文章,能搞科研。要做到这些,就要求我们不仅在工作上兢兢业业,课余时间也不应空下,不断学习各方面知识,不断提高自己的综合水平。 第三桶水提到,对学生要有真诚的情意关怀,对每一个学生充满关怀,并且公平的对待每一个学生,不应有任何的偏见或私心,真真切切的去关怀每一个学生,用自己的爱去关怀每一个学生,用自己的爱心去感化每一个学生。因此,在班主任工作的过程中,我就应多去了解当代学生的特点:自主意识强,情绪不稳定,感情脆弱,渴望独立,依赖性强等。针对学生的不同特点,就可采取不同的教育方式来教育每一位学生。 第四桶水,有教育的智慧,树立起良好地班风,对待不同的学生采用不同教育方式。最后一桶水,认真务实的敬业态度,把学校的事当自己的事,把学生的事当成自己的事。要做到以上两点,我们在工作就应认真负责,不推脱不敷衍。把学校和学生的每一件事都当自己的事来做好。

一名合格的班主任角色上弯得下身子,学会换位思考,倾听学生。同时班主任还应具有以下四心:以爱心作为班主任的工作核心、细心、能为学生操心、热心。

教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。 通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生,除此以外,我们还应在学生家长面前树立起自己的威信,不能老是以自己是新教师为由来推脱责任,对待学生家长就应以:“你既然放心把你的孩子交给我,那我就有信心较好你的孩子。”的威信去实施班主任工作。

以上是我在实验一中学习的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地精力投入到工作中。

班主任讲座心得体会篇九
《全国优秀班主任培训心得体会》

班主任培训心得体会

培训。虽然培训只有短短的两天时间,但收获颇丰。在会期间,我们听了郑学智老师讲的《自主教育管理的机制建设》、来自南京市陈宇老师讲的《班级制度的作用与特点》、来自浙江省教育科学研究院周红五老师讲的《教育教学管理过程中师生交往艺术》。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到师生交往艺术,从制度建设到学生自我管理,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!

教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。

管理制度,全员参与,给每个学生一个位置,敢于放权 ,是每个学生都是管理者。其次建立积极地竞争机制,设立竞争对手,打造形成竞争局面。另外班主任要用自己独特的教育方式去对学生进行教育,尤其是思想教育。用满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。 通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那

么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦„„我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

、科技的社会,知识更新迅速。班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用.自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样.同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到„„下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心„„因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人

师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。 三、班主任应善于激励学生。苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶

峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”林格也曾说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那

么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。 四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级。班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁

意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。 教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。 有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。天空收容每一

片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。

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